第一篇:中华优秀传统文化教案(五年级下)百工技艺
中华优秀传统文化
(下)第一课时教案 五年级
一、教学目的: .通过第一单元生活篇中的“百工技艺”方面的学习,引导学生了解织染铸造、木雕泥塑的艺术魅力,感受街巷中的民间风俗以及趣味特色。.通过看文、品文、插入资料等,引导学生了解我国古代手艺人制作的工艺。
二、教学重点:
通过“织染铸造”、“木雕泥塑”、“走街串巷”、“民俗民艺”四个部分,了解织染铸造、木雕泥塑的艺术魅力。. 教学难点:通过了解织染铸造、木雕泥塑的艺术魅力,感受街巷中的民间风俗以及趣味特色。
三、教学过程:
导入:同学们,上学期我们已经了解了很多中华优秀传统文化的内容,这个学期我们接着去了解相关知识,看谁积累的最多!今天,就让我们一起先走进《中华优秀传统文化》之生活篇,走进古代《百工技艺》这个单元。教学过程:
(一)学习《织染铸造》 1.自读3页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2.读“经典原文”,并结合简析理解意思。3.集体说一说自己的理解。
4.阅读“文化雅苑”,了解纺织革新家黄道婆。
5.结合“思考实践”的内容,课下用文字或者图画描绘其中的特征。6.欣赏“诗词长廊”。
7.《汉字寻根》体会形声字的由来。引导学生自己搜集这样的形声字。
(二)学习《木雕泥塑》
1.提出要求:按照第一节的学习方法学习第二节《木雕泥塑》。2.汇报自己的学习成果。3.对于不同的意见,互相补充。
4.在《思考实践》中,可以引导学生参观博物馆或工艺品商店,仔细观察一下其中的木雕泥塑类作品,感受一下它们形神毕肖的特点。
(三)学习《走街串巷》
1.自己结合前面的自学方法自己学习《走街串巷》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。
4.在《思考实践》中,鼓励学生理解《示秬秸》的意思!
(四)学习《民俗民艺》 1.自学《民俗民艺》的内容。
2.集体汇报:根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。3.在学习《思考实践》中,激励学生课下用心找找身边都有哪些民间艺术品,它们又与怎样的民俗有关,下节课向同学们介绍一下自己的发现。
小结:通过这几部分内容的学习,你最感兴趣的内容是什么?你的新发现是什么?你有什么想法?
第二篇:中华优秀传统文化教案(五年级下)军事文化
中华优秀传统文化
(下)第二课时教案 五年级
一、教学目的: .通过第二单元社会篇中的“军事文化”方面的学习,引导学生了解在我国历史上,出现了很多著名战役,也产生了许多著名的军事家和兵法著作。.通过看文、品文、插入资料等,引导学生了解战争是国家的大事,关乎死生存亡的规律。
二、教学重点:
通过“得道多助”、“兵法略论”、“著名战役”、“古代兵器”四个部分,了解在我国历史上,出现了很多著名战役,也产生了许多著名的军事家和兵法著作。教学难点:通过看文、品文、插入资料等,引导学生了解战争是国家的大事,关乎死生存亡的规律。
三、教学过程:
导入:同学们,上节课我们一起了解了《百工技艺》方面的内容,这节课我们一起走进《军事文化》这个章节。教学过程:
(一)学习《得道多助》
1.自读23页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2.读“经典原文”,并结合注释理解意思。3.集体说一说自己的理解。
4.阅读“文化雅苑”,了解项羽失人心的过程。
5.结合“思考实践”的要求,鼓励大家结合阅读经验谈谈自己的看法。
6.读“诗词长廊”,并试着解释一下。
7.汉字寻根:体会形声字的由来。引导学生自己搜集这样的形声字。
(二)学习《兵法略论》
1.提出要求:按照第一节的学习方法学习第二节《兵法略论》。2.汇报自己的学习成果。3.对于不同的意见,互相补充。
4.在《思考实践》中,可以引导学生选择自己感兴趣的故事来读,病说说其中蕴含的哲理。
(三)学习《著名战役》
1.自己结合前面的自学方法自己学习《著名战役》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。
4.在《思考实践》中,鼓励学生课下去搜集一些相关资料。下节课汇报给大家听,看谁搜集的多!
(四)学习《古代兵器》 1.自学《古代兵器》的内容。
2.集体汇报:根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。
3.在学习《思考实践》中,激励学生课下选择一位。
小结:通过这几部分内容的学习,你最感兴趣的内容是什么?你的新发现是什么?你有什么想法?
第三篇:中华优秀传统文化教案(五年级下)霓裳羽衣
中华优秀传统文化
(下)第三课时教案 五年级
一、教学目的: .通过第三单元艺术篇中的“霓裳羽衣”方面的学习,引导学生走进舞蹈天地、感受舞蹈的魅力。.通过看文、品文、插入资料等,引导学生了解舞蹈是人类最早产生的艺术形式。
二、教学重点:
通过“舞蹈源起”、“舞以宣情”、“古代名舞”、“生命情怀”四个部分,引导学生走进舞蹈天地、感受舞蹈的魅力。
三、教学难点:通过看文、品文、插入资料等,引导学生了解舞蹈是人类最早产生的艺术形式。
四、教学过程:
导入:同学们,上节课我们一起了解了《军事文化》方面的内容,这节课我们一起走进《霓裳羽衣》这个章节。教学过程:
(一)学习《舞蹈源起》
1.自读43页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2.读“经典原文”,并结合注释理解意思。3.集体说一说自己的理解。4.阅读“文化雅苑”,了解舞蹈起源论。
5.结合“思考实践”的内容,了解一下它的起源。
6.汉字寻根:体会象形字的由来。引导学生自己搜集这样的会意字。
(二)学习《舞以宣情》
1.提出要求:按照第一节的学习方法学习第二节《舞以宣情》。2.汇报自己的学习成果。3.对于不同的意见,互相补充。4.在《思考实践》中,课下完成。
(三)学习《古代名舞》
1.自己结合前面的自学方法自己学习《古代名舞》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。
4.在《思考实践》中,鼓励学生自己去发现。
(四)学习《生命情怀》 1.自学《生命情怀》的内容。
2.集体汇报:根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。
3.在学习《思考实践》中,鼓励学生参与讨论。
小结:通过这几部分内容的学习,你最感兴趣的内容是什么?你的新发现是什么?你有什么想法?
第四篇:中华优秀传统文化教案(五年级)杏林春暖
中华优秀传统文化 第三课时教案 五年级
一、教学目的: .通过第三单元科教篇中的“杏林春暖”方面的学习,引导学生了解我国传统中医药学的概貌及基本特点。.通过看文、品文、插入资料等,引导学生了解只有顺应自然、效仿自然、才能得到安康。
二、教学重点:
通过“自然主义”、“望闻问切”、“讳疾忌医”、“医者之德”四个部分,了解我国传统中医药学的概貌及基本特点。
教学难点:通过看文、品文、插入资料等,引导学生了解我国传统中医药学的概貌及基本特点。
四、教学过程:
导入:同学们,上节课我们一起了解了《民族异彩》方面的内容,这节课我们一起走进《杏林春暖》这个章节。教学过程:
(一)学习《自然主义》其书
1.自读43页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2.读“经典原文”,并结合注释理解意思。3.集体说一说自己的理解。
4.阅读“文化雅苑”,了解坐堂医生。5.结合“思考实践”的内容,了解饮食。
6.汉字寻根:体会会意字的由来。引导学生自己搜集这样的会意字。
(二)学习《望闻问切》
1.提出要求:按照第一节的学习方法学习第二节《望闻问切》。2.汇报自己的学习成果。3.对于不同的意见,互相补充。4.在《思考实践》中,课下完成。
(三)学习《讳疾忌医》
1.自己结合前面的自学方法自己学习《讳疾忌医》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。
4.在《思考实践》中,鼓励学生自己积累一下。
(四)学习《医者之德》 1.自学《医者之德》的内容。
2.集体汇报:根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。
3.在学习《思考实践》中,鼓励学生参与讨论。
小结:通过这几部分内容的学习,你最感兴趣的内容是什么?你的新发现是什么?你有什么想法?
第五篇:中华优秀传统文化教案(五年级)车马行路
中华优秀传统文化 第一课时教案 五年级
一、教学目的: .通过第一单元生活篇中的“车马行路”方面的学习,引导学生了解当时陆路交通中最重要的工具马和车,然后顺着大运河直抵人间天堂杭州,在沿着丝绸之路看看传说中的玉门关,最后跟着郑和一起下西洋等。.通过看文、品文、插入资料等,引导学生了解古人所用的交通工具,了解古时候的交通状况。
3.通过古今对比,感受古代人们智慧的结晶,萌发爱国情怀。
二、教学重点:
通过“车马萧萧”、“运河漕运”、“丝绸之路”、“海洋运输”四个部分,了解个人所用的交通工具,了解古时候的交通状况。
三、教学难点:激发学生们的民族自豪感,从而产生热爱祖国的情怀。
四、教学过程:
导入:同学们,中华文化是世界上最古老的文明之一,也是世界上持续时间最长的文明。各族人民在中华大地上生活,共同创造了灿烂的中华文化。作为代表祖国未来的新一代,你们要认识中华文化之根,熔铸中华民族之魂,让伟大的民族文化和民族精神更加发扬光大!今天,就让我们一起走进《中华优秀传统文化》之生活篇,走进古代《车马行路》这个单元。教学过程:
(一)学习《车马萧萧》
1.自读3页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2.读“经典原文”,并结合注释理解意思。3.集体说一说自己的理解。
4.阅读“文化雅苑”,了解苏轼和苏辙名字的来源。
5.结合“思考实践”的内容,分别写几个以“车”“马”为偏旁的汉字。
6.欣赏“京味天地”。
7.读“日积月累”,并试着解释一下。
8.趣味学习:《汉字寻根》体会象形字的由来。引导学生自己搜集这样的象形字。
(二)学习《运河漕运》
1.提出要求:按照第一节的学习方法学习第二节《运河漕运》。2.汇报自己的学习成果。3.对于不同的意见,互相补充。
4.在《思考实践》中,可以引导学生汇报自己知道的情况,还可以以小组合作的方式,在课下做相关的手抄报,下节课展览。
(三)学习《丝绸之路》
1.自己结合前面的自学方法自己学习《丝绸之路》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。
4.在《思考实践》中,鼓励学生课下去搜集一些从西域传过来的东西。下节课汇报给大家听,看谁搜集的多!
(四)学习《海洋运输》 1.自学《海洋运输》的内容。
2.集体汇报:根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。
3.在学习《思考实践》中,激励学生课下搜集自己感兴趣的航海家,并了解他们对当时世界历史所产生的影响。
小结:通过这几部分内容的学习,你最感兴趣的内容是什么?你的新发现是什么?你有什么想法?