常回家看看妈妈的吻唱歌综合课教案

第一篇：常回家看看妈妈的吻唱歌综合课教案

《常回家看看》《妈妈的吻》唱歌综合课教案

一、[课型] 唱歌综合课

二、[教学目的] 这两首歌曲主要描写亲情体验，引导学生注意感受音乐中所体现的亲情。

三、[教学内容] ①听、唱播放歌曲《常回家看看》的演唱录音；②看课件体会画面中所体现的亲情；③主要以欣赏为主，在演唱方面不作过高要求；④《妈妈的吻》以学唱为主，有感情地反复咏唱，在歌唱中体验有别于《常回家看看》的另一种亲情。⑤歌曲相关知识简介与歌曲分析。

四、[教学过程]

1、作品分析歌曲《常回家看看》颂扬了人间最宝贵的亲情、旋律优美、通俗、温馨、词句、简明，饱含着浓浓的亲情、乡情、道出了每逢佳节全家平安团圆的心声。

2、歌曲的相关背景：1999年在中央电视台春节联欢晚会上，由陈红、蔡国庆等人联合演唱的歌曲《常回家看看》颂扬了人间最宝贵的亲情。

3、相关知识：它是一首复二部曲式，由二部对比部分组成的曲式结构。

4、赏析、欣赏用民族乐器——洞箫演奏的《常回家看看》与人声演唱进行对比，谈谈听后的感受。

5、看课件体会画面中所体现的亲情，请学生谈谈歌词内容是怎样的反映主人翁孝敬父母这个内容。

6、作品分析《妈妈的吻》，词句简明、曲调通俗、饱含着浓浓的亲情，抒发了女儿对母爱的感激之情。

7、作者介绍，谷建芬是当代著名的作典家，她的作品风格清新，旋律优美，情感细腻，充满了浓郁的青春气息，给人一种奋发向上的激情和力民量。20年来，谷建芬创作了近千首作品，百余首流行金曲。

8、学唱歌曲《妈妈的吻》这是另一首表现人间亲情的歌曲。演唱这首歌曲应饱含深情，所以教师应尽量通过深情的范唱激发学生的学唱愿望。同时能迅速拉近师生间的距离，直接与学生产生情感上的共鸣，更能唤起他们对母亲的挚爱。

9、参与、探索、布置学生收集或创作关于抒发对母亲情感的诗句（短文），在掌握歌曲后，教师放歌曲伴奏音乐为衬托，请各小组选出代表表演配乐诗朗育，抒发对母亲的感情。

五、课堂小结：

第二篇：《常回家看看》教学教案

教学目标：知识和技能：整体感悟内容，提高审美情趣。过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句。教学设计：导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情学生举例回答，教师予以肯定像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。教学重点与难点：《常回家看看》把握该作品的情感内涵，完成好每一道探讨题目，既是本课的重点，又是本课的难点。对于没有多少生活经验和文化基础的初中生来说，教学更应该精讲多听多悟，重在情景创设，使学生自己获得情感体验，产生共鸣。教学方法：通过聆听、歌唱、设问、探讨等不同教学方法去体验歌曲情感内涵，从而达到让学生能从歌曲中感受到尊敬父母，关心和孝敬父母和长辈的重要性。教学过程：

一、预学环节组织教学播放歌曲刘欢演唱的《人生第一次》学生随着音乐进课堂。情景创设过渡语：下面就让我们一起来聆听两首以亲情为题材的歌曲片段吧、聆听阎维文演唱的《母亲》和刘和刚演唱的《父亲》各一小段。让学生议论一下。提示：视频中的哪一句歌词或者哪一个画面让你深有感受呢？）的确，在人生的道路上，我们的每一步成长都离不开父母的呵护与支持。所以我们长大后要常回家看看，

二、研学环节导入新课：播放《常回家看看》视频介绍歌曲创作背景这首歌最初来自词作者设问：请同学们认真听旋律，前奏有几个乐句，乐曲结尾为什么反复地演唱常回家看看常回家看看一共反复演唱了几次？、学唱歌曲：学生跟着教材范唱一起学唱这首歌，品味作品，领悟作品的情感内涵。讨论回答：前奏有几个乐句？常回家看看一共反复演唱了几次？教师点评歌曲：歌词：质朴，通俗易懂，充满人文关怀，又富有哲理。

二、这首歌的曲式结构：二段体让学生学会看歌谱乐理知识：

（一）：装饰音：：倚音：：下滑音：

（二）：变音记号：升记号问题一：解决唱歌中节奏问题，教会学生数拍子。问题二：如何用声情并茂的歌声表达你心中最完美的情爱。

六、机动内容：师生一起演唱《常回家看看》，师生一起跟伴奏乐唱这首歌

三、验学环节：拓展与创作作为一名中学生，我们给父母最实在的关爱是什么？（常回家动动手、做一做）、通过对这首亲情歌曲《常回家看看》学习，我们深深地感受到，在人生道路上，我们的每一步成长都离不开父母的呵护与支持。你将在今后的生活中，用怎样的方式来报答父母的养育之情？各小组自己演唱创作或歌词创作：给下面这段音乐片段填写歌词（出示乐谱）认真聆听音乐，共有几个乐句，几拍子的音乐？提示：从爷爷奶奶的角度填词从你是一个学生的角度歌词师总结：最后，让我们大家一起唱歌曲《常回家看看》

第三篇：音乐教案-唱歌综合课《小毛驴》

唱歌综合课《小毛驴》

授课课教师

李海娜

授课班级

二年一班

课时

第一课时

教

学 目

标

1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。

2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。

3、用音乐故事“森林音乐会”来贯穿整个教学过程（），让学生自然、轻快乐中完成授课内容，让每个学生都动起来。

教

材

分

析

重点

学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。

难点

能掌握歌曲中的八分音符的节奏。

教具

电钢琴、cd、头饰、、乐谱、打击乐器、课件

组

织

教

学

教学内容

教学活动

学习活动

教学目的歌曲律动

做律动《野兔饿了》师生用英语问好。

边唱边做

复习歌曲，调动学生的积极性。

教

学

过

程

教学内容

教学活动

学习活动

教学目的1、导入：

教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。

教师：“用一幅画来导入音乐故事的开始。”

学生聆听、谈话、思维想像。

用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。

2、用各种动物的声音来发声练习。

教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。

学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。

指导学生正确用o、mi、u等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。

3、节奏歌词练习

老师继续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念歌词。

学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏

学生熟悉歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，并能掌握打击乐器的节奏。

4、歌曲旋律

教师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。

学生学习手号唱谱两遍来，熟悉旋律。

对歌曲的旋律熟悉

5、完整演唱

学生合伴奏演唱，老师用钢琴伴奏。

学生唱熟歌曲并背词。

学会歌曲。

巩

固

练

习

教学内容

教学活动

学习活动

教学目的综合体验

分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习。

学生自由展示他们的才能。

让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。

音色听辨

欣赏《狮子进行曲》、《小鸟》、《大象》三段乐曲。

学生来分辩长笛、低音大提琴的音色，并模仿动作。

让学生去想像模仿，培养创作想象力。

小

结

快乐音乐会

教师来总结，用《玩具进行曲》来结束上课，并整齐的听音乐走出教室。

学生都活动起来，一直都是在快乐的音乐中学习到结束。

让学生自由，尽情的活动，达到新课程的目的，走进音乐世界，愉快教学法。

课

后

记

第四篇：唱歌课《布谷鸟》教案

唱歌课《布谷鸟》教案

单一型（一年级校本教材课）

《布谷鸟》是一首简短明快的合唱歌曲，一段体，旋律由主和旋135三个音符构成，采用高低对唱的形式来表现布谷鸟欢快的叫声，最后以合唱的形式结束。歌词由一句话构成，在学生模拟鸟叫的同时，培养他们的演唱情趣和和声观念。

教学目的、趣味性地引导学生学习音符135，并将135运用到歌曲旋律之中，以此提高学生学习音乐知识的兴趣。

2、学唱歌曲《布谷鸟》，让学生掌握对唱的基本演唱形式，然后再进行布谷鸟的合唱训练，为中高段合唱教学奠定基础。

教学重点

引导学生有情趣地演唱歌曲《布谷鸟》。

教学难点

合唱乐句。

课前准备、黑板板书、挂图；

2、动物头饰；

3、录音机、钢琴等。

课时安排

一课时。

教学过程

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

律

动

老师弹奏《数鸭子》

学生演唱歌曲

营造课堂活跃氛围，调动学生学习兴趣。

学习

音

符、出示小老鼠卡片，要求学生朗读儿歌。

提问：小老鼠住在哪里？它的唱名是什么？（加一线）

2、出示猫的卡片，要求学生唱猫的儿歌。

提问：小花猫住几楼？（mi，一线）

3、学习音符sol

导语：小花猫爱睡懒觉，大公鸡就喔喔叫。dol，下

出示大公鸡的卡片，引导学生找出大公鸡的家（二线），并认唱音符。

4、学习儿歌，巩固音符135。

、学生朗读儿歌

小老鼠上灯台

偷油吃下不来

猫来了喵喵喵

叽哩咕哩滚下来

学生回答，并上台演排。

2、学生演唱

喵喵我是小花猫

晚上捉老鼠

白天睡大觉

喵喵伸个大懒腰

学生回答，并上台演排。

3、学生学习音符sol。

4、学习儿歌，巩固音符135。、以动物故事的形式学习音符，便于加深学生形象思维的印象，也符合低段学生的年龄心理特征。

2、学习三个音符135，也是歌曲《布谷鸟》的三个音符，为歌曲学习打下基础。

授

新

课、出示画面，展现红色的布谷鸟，并出现布谷鸟叫声的音符。（5和3）

2、出示画面，展现兰色的布谷鸟，并出现布保鸟叫声的音符。（3和1）、学生看图视唱歌谱，并模唱：布谷。

2、学生看图视唱歌谱，并模唱：布谷。、以形象图画和独立视唱歌谱的形式学习歌曲，有效地调动学生的学习主动性。

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

授

新

课

3、引导学生进行红、兰布谷鸟对唱。

红鸟：5和3

兰鸟：3和1

4、引导学生进行红、兰布谷鸟合唱。

5、学习歌曲（出示歌谱）。）视唱歌谱

引导学生进行3拍子的强弱规律训练，并注意四分休止符的停顿（以马路亮红灯的形式提示学生休止）。

2）演唱歌词

引导学生用清脆悦耳的声音模唱布谷鸟的叫声，巧妙地进行顿音训练。

3、学生在老师的指导下进行对唱训练。

4、学生在老师的指导下进行合唱训练。

5、学生在老师的指导下学习歌曲。）能独立视唱歌谱的音高（音符节奏学生可以暂时不掌握）。

2）认识四分休止符，能自觉地休止一拍。

3）学生从感性上能用3拍子的强弱规律和顿音技巧来演唱歌曲。

2、以演唱的不同形式巧妙地进行歌曲学习，将有助于提高学生的学习兴趣。

巩

固

歌

曲、引导学生分男女声对唱，然后合唱。

2、引导学生分组对唱，然后合唱。

3、师声对唱，然后合唱。

4、创设意境，选两名学生对唱再齐唱，最后合唱。

、学生分男女声对唱，然后合唱。

2、学生分组对唱，然后合唱。

3、师声对唱，然后合唱。

4、创设意境，两名学生对唱再齐唱，最后合唱。

变换演唱手段巩固歌曲，能满足学生的新奇感，维持学生的学习兴趣。

课堂

小结、赞扬学生能够有情感地演唱歌曲。

2、指出学生不足之处：学生还不能自然地唱出歌曲3拍子的强弱规律。

第五篇：《祖国颂》唱歌课教案

《祖国颂》唱歌课教案

一、发声基础知识，歌唱的共鸣。歌曲《祖国颂》，乔羽词，刘炽曲。

二、教学目标：

1、学会第一段歌曲，指导学生用优美、亲切和富有感情的声音唱好这首歌.体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。

2、通过发声练习，使学生初步获得自然而均匀的呼吸方法，能够用比较流畅，连贯的声音演唱歌曲。

3、从歌唱种体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。

三、教学过程：

1、组织教学：检查人数、安定情绪。

2、发声练习与歌唱基础知识：发声练习是为了使我们的嗓音得到训练，使我们的声音圆润、明亮、优美动听。先讲一下歌唱的共鸣。良好的共鸣能使声音集中，洪亮，传送较远，并且具有丰富的色彩变化。

（1）什么叫共鸣？什么是歌唱共鸣？

声学中由声波作用引起的“共振”现象叫“共鸣”。“歌唱共鸣”就是指歌唱发声时，声带振动产生的音波通过声带附近的肌肉、软骨和空气的传递，使口、头、胸等腔体运用的好坏，直接影响歌唱的发声效果。如（举例示范）。

（2）共鸣腔体的区分和声区的形成：

人体的共鸣腔体可分为胸腔、口腔、头腔三个部分。把三个部分的共鸣腔运用于人声的低、中、高三部分不同的音区，就形成了胸声区、混声区、头声区，这三部声区的形成和歌唱共鸣的运用是密切相关的。各声区通过共鸣腔的运用产生的饿声音效果如下：（举例示范）。

练声： 2/4 1 3 | 5 3 | 1-| ma......要求：吸气要深，呼吸要流畅、均匀。声音要自然、连贯。并注意运用共鸣。

3、教唱新歌：

（1）歌曲介绍：

《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》写的两首混声合唱曲之一。歌曲的体裁是颂歌。旋律宽广，速度从容，气势宏伟。

（2）范唱。

（3）教唱旋律（视唱法与听唱法结合）

a、把带有装饰音的乐句进行重点教唱。

b、分句视唱与教唱，注意音准和节奏。

（4）教唱歌词：

a、朗诵歌词，要求咬字吐字准确。

b、发现难点，反复教唱二、三遍。

跟原唱摸唱一、二次。

c、齐唱一边，检查是否学会。

（5）分析歌曲： 这是一首单乐章的颂歌。全曲分为三个部分（A-B-A）。第一部分（A）旋律悠长、宽广，描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。第二部分（B）旋律舒展、深情，富有民族特色，展现祖国一派繁荣景象。再现部分（A）是第一部分的变化重复，气势更加宽广、宏伟。

a、根据对歌曲的分析，加以处理范唱一次。

b、要求学生完整的有感情的唱一遍。

4、课堂总结与布置作业。

（1）讲评这堂课的教学情况。

（2）布置作业-要求学生在课下唱好这首歌曲。如何培养学生的识谱能力视唱练耳教学要求是培养学生独立视唱和听音记谱的能力。

（3）视唱教学应按照教材的进度，由易到难，系统的进行训练。为了提高学生独立识谱能力，必须建立个别检查和回课常规。检查时对音准、节奏、旋律感要严格要求，要求每个学生都认真倾听被检查者视唱的优缺点，以提高大家的饿听辩能力。视唱采用首调唱名法，通过系统的训练，使学生能够准确的、熟练的掌握基本练习，具有识谱视唱简单歌曲和儿童歌曲的基本能力。

（4）练耳教学参照乐理教学的进度和视唱教学的进度拟定听唱、听辩、和听记练习，其程度进度要稍低一些，稍慢一些。根据学生的实际水平，采用模唱、听唱、默唱、听音、划拍，对比听辩听记录音年等多种方式和方法，提高学生听常、听辩和听写的能力。在教学方法上，应以练习法为主，突出技能训练的要领和方法，逐步提高学生的独立性，达到独立识谱，视唱的能力。