第一篇:《鲜花送老师》教案
《鲜花送老师》教案
教学目标 :
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,小学一年级美术上册《鲜花送老师》教学设计培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点:如何合理运用各种材料制作纸花。小学一年级美术上册《鲜花送老师》教学设计
教学难点 :纸花的卷制
学生用具准备:旧挂历,彩纸,吸管,胶水或胶棒等。
教学过程 :
一、组织教学:
按常规进行。
二、导入 新课:
1、带领学生观察植物,并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好?板书课题。
三、讲授新课:
1、引导阶段
引导学生观摩各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等,讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学生领会多次多角度折,折纸成球等特殊表现法。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”:启发学生在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一颗与众不同的植物。
“情感升华阶段”:引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长,鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
四、收拾与整理
作业 完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中,我们应仔细观察,将各种材料变废为宝。
第二篇:幼儿园大班美术教案:鲜花送老师
幼儿园大班美术教案:鲜花送老师
教材分析:
本课是让学生自己动手来制作鲜花。教材中安排了学生制作的各种鲜花,以及学生把鲜花献给老师的场面。活泼的图片内容和好看的视觉效果,直观的把制作鲜花的目的表现出来。教材的设计能够从学生的心理特点出发,达到了教材与版面形式的完美统一。
教学重点:
学会自己动手制作,培养尊师的情感
教学难点:
感受鲜花的审美特征。
教学目的:
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。培养学生对师长的敬爱之情。
教学方法:观察法、启发法、谈话法、讨论法
课前准备:
(1)带领学生观察植物,并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。(2)师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料,如旧挂历纸、吸管等。
课堂教学:
导入新课:
实物展示,激发学习兴趣。
“同学们好,今天老师带来了一束美丽的花,同学们仔细的观察一下,这些花与我们平常看到的花有什么不同?”
“是的,他们是用纸做成的。今天这节课,我们就来做美丽的纸花好不好?”(教师板书课题《花儿》)
讲授新课:
1、认识植物
(1)学生交流:你都见过哪些花?什么形状?什么颜色?讲给同学们听。
(2)观察并讨论:
现在让我们一起来看大屏幕,请同学们仔细观察他们的形状与色彩。(展示课件、图片)
引导学生观察各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等,小组讨论:用哪些废旧材料可以将它表现出来?
2、教师示范
在适当分析植物结构的同时,几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。(学生可以边看边跟着老师做)
教师还可以通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学生领会多次多角度折纸成球等特殊表现方法。
3、制作步骤
(1)奇思妙想:
“同学们,除了我们大自然有的植物,我们也可以进行奇思妙想,在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合和创造,制作一棵与众不同的植物。”
现在请同学们小组讨论,看一看你们准备的材料里,都可以进行哪些奇思妙想,即兴创造呢?
(2)画一画
(3)剪一剪
(4)拼贴组合
按照一定的审美原则,合理的搭配,将一枝枝花组合到一起。
3、升华阶段
鼓励学生把鲜花送给老师。在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师,你们爱他们吗?让我们把精心制作的鲜花送给老师,好吗?(教师添加完成课题《花儿送老师》)
学生作业,教师巡回指导。
教师在巡视时发现困难和问题及时解决和纠正。
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教师环境的卫生和整洁。
课堂小结
讲评作业:
小组评价,教师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。
老师是你人生的指路灯,他给你光明,给你指明成长的方向,他们值得你记住一生。
板书设计:
课后反思:
学生能够画出漂亮的鲜花,有的学生还想像出许多现实生活中没的的鲜花,花的外形设计的很特别,色彩也比较绚丽,也有个别学生从花盆的形式去画,一朵花一个花盆,画面看起来不美观。
第三篇:一年级美术鲜花送老师教案范文
一年级美术鲜花送老师教案
鲜花送老师
教学目标:
通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2培养学生丰富的想象力。
3培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点:如何合理运用各种材料制作纸花。
教学难点:纸花的卷制
学生用具准备:旧挂历,彩纸,吸管,胶水或胶棒等。
教学过程:
一、组织教学
按常规进行。
二、导入新
带领学生观察植物,并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
2这节我们用各种废旧材料做成鲜花好不好?板书题。
三、讲授新
引导阶段。
引导学生观摩各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等,讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学生领会多次多角度折,折纸成球等特殊表现法。
2发展阶段。
“奇思妙想阶段”:启发学生在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一颗与众不同的植物。
“情感升华阶段”:引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长,鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
四、收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
五、后拓展
我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2在生活中,我们应仔细观察,将各种材料变废为宝。
第四篇:一年级上册《鲜花送老师》教案人教版
一年级上册《鲜花送老师》教案人教版
学习领域:设计*应用
时:2时
教学目标:、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想象力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点:设计漂亮的花瓣造型。
教学难点:把一片片花瓣组成一朵花。
教学准备:教师前带领学生观察各种植物,并能对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料,如旧挂历、吸管等。
2教学活动过程:
第一节
一、引导阶段:
放音乐:《每当我走过老师窗前》问:每年的9月10日是什么节?
老师教我们学习各种知识很辛苦,我们应该尊敬老师、热爱老师,那你想怎样来感谢老师呢?(鼓励学生通过讨论来找出感谢老师的方式,强调如果自己动手制作礼物,老师会更高兴。)
出示范例:我们亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。
二、发展阶段:、引导学生观察各种花的图片,分析其外形、颜色,主要是花瓣的形状,可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。
2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。鼓励学生发挥自己的想象,设计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。
3、花瓣设计好了,怎样才能组合在一起成为一朵花?并让花茎站立起来?小组讨论,并试着组合一下,看你一组想的方法最多、最巧妙。
4、互相交流好的方法,用更多的方法制作出更美的花。
三、讲评:让学生谈谈创作的体会,介绍一下本组是怎样合作发挥集体力量制作出这么好看的花的。
布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。观察更多的植物造型。
第二节
一、引导阶段:
出示教师制作的各种形式的,各种废旧物品制作的植物,这些与我们上节看到的花有哪些不同?利用了哪些材料?
观摩一些造型比较奇特的植物图片,根据其外形、颜色等,讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。教师还可通过示范仙人球等结构较为特殊的植物,让学生领会多角度折,折纸成球等特殊表现法。
二、发展阶段:、奇思妙想:启发学生在现有植物基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一棵与众不同的植物。
几个需要在制作之前讨论的方面:
①本组准备的废旧物品的形状适合表现什么植物?
②为了表现好这种植物,须对原料进行怎样的改造?
③还可以利用哪材料对其进一步加工?
④本组同学如何发挥各自专长进行合作?
2、情感升华阶段:
引导学生懂得教师就像辛勤的园丁一样照顾同学们的成长,鼓励学生将最美的花儿献给自己的各位老师。并向老师说一句感激的话。
三、收拾与整理:
督促学生收拾工具和材料,收回可再利用的材料,整理桌面,保持教室环境卫生和整洁。
四、后拓展:
在生活中,我们引仔细观察,将各种材料变废为宝,用更多的材料和表现方法表现植物。
札记:
在上第一时,我发现许多学生将剪下来的皱纹纸碎片扔掉了,但这些被遗弃的碎片堆在垃圾桶里却很好看。于是我布置学生在第二时每人带一个透明的矿泉水瓶子,将剪下来的彩纸碎片都塞到瓶子里,到下时,瓶子已经变得五颜六色,美极了。学生将做好的花插在瓶子里,高兴的不得了,同时地面桌面也干干净净了。
第五篇:鲜花送给谁简略教案
《鲜花送给谁》教学设计
四三班
姚舜禹
教学目标:
一、创设场景,兴趣引入
我来说,你来猜: 信息一:他大声喊道:“我一定能救下他!” 信息二:他奋力挣脱了拦着他的同事 信息三:带着满脸的灰渍冲入火海中
春天到了,你看到了些什么?是啊,多么美的春啊,那微风中摇摆的花朵惹人怜爱。但我不能采撷,于是我便来花店买了些花,留给自己几支,剩下的都送给了亲人和朋友。最后只剩下了一支。我啊,想到了你们这群可爱的同学,你看,我把它带来了。
二、触点观察,引发思维
可是,鲜花虽好,只有一朵,要给谁呢? 1.(师)拿出第一朵花
请你们帮帮我,先给我的花取一个名字方便我们解决送给谁?(我觉得应该叫劳动之花、乐于助人花、勤奋好学花„„)
你们都好聪明啊!平凡给了你黑色的眼睛,你却用它寻找正能量。听完你们刚刚起的名字,我也有些迫不及待了,真想知道,你想要我把你命名好的花送给谁啊?
2.下面请你们小组结合讨论交流,你想要把你命名的什么花送给谁?为什么?他有哪些表现让你觉得你应该把这束花送给他?请注意细节的描述,回想他当时的语言、动作、神态的变化。
3.汇报交流你的看法,“我想要把我命名的XX花送给XXX,因为„„”哎呀,透过你们的描述,我仿如身临其境,眼前似乎真的站着那么几位同学一般。其实我也有想送的对象,我把我的花命名为“劳动之花”,我想把他送给你们班XX同学。
请XX同学上台来,把鲜花送给她,并在讲台上等候。
一看你们的表情我就猜到了,你这会肯定是满心的不服气,你肯定在想“凭什么要给他,我也挺不错的,他有一大堆缺点„„”为了让你们心服口服,我也
提前搜集到了我的证据,不信,你看。(播放视频)
看了我的证据,你的想法是否有了改变?(提问学生看完以后他的想法,尝试描述视频中该同学是怎么劳动的)也让我们听一听她当时是怎么想的吧。(师:你值得拥有这朵花,现在你还有什么想要对大家说的吗?)
每个人身上都有他闪闪发光的地方,正所谓瑕瑜互见,长短并存。我们也要看到他们身上的优点。
所以这朵花不仅是送给她的,也是送给你们每一位同学的。
法国作家 拉罗什富科说过“有些人的缺点与他们很相称,另一些人的优点却与他们不甚相符。”下面,让我们用黑夜赐给我们那双黑色的眼睛去发现更多的正能量吧!
三、触动情感,交流表达
鲜花送给努力的同学是对他的鼓励,有时候鲜花送给失败者也能给失败者以鼓励呢!鲜花不仅能送给我们身边的人,放眼望去,社会上也有很多值得我们尊重的人。课件出示图片,看了这些图,想必你也同我一样感触很深吧,那么你此时内心有什么想法?如果现在,你有一捧鲜花,你想把它送给谁?给什么?请同学们同桌相互交流,讲讲你想要送花的理由,也就是他们做了哪些事或者说了那些话深深的打动了你,让你想要送花。
四、下笔成文,个性习作
你想把鲜花献给谁?请拿起你手中的笔,把你的感情表达出来。
请根据刚才的交流讨论,以《鲜花送给_______》为题作文 要求:
1、理由要充分,叙事要具体
2、充分运用语言、动作、神态描写突显人物
3、写真人真事,流露真情实感