野生酸枣树改良嫁接实践活动第一二阶段指导教案[范文]

第一篇：野生酸枣树改良嫁接实践活动第一二阶段指导教案[范文]

洛龙区第六实验学校

野生酸枣树改良嫁接

综合实践活动

指导教案

2014——2015学年第一学期（一、二阶段)

指导教师：朱崇民

第一周教案：确定活动主题

【阶段目标】

1.调动学生参加实践活动的积极性 2.确定活动主题 【活动准备】 1.准备宣传资料 2.准备u盘、笔记本 【活动过程】

一、播放枣树种植经济价值的有关视频视频

1.枣树栽培有三千多年的历史，隋唐年间的枣树至今任然存活 2.枣树适应性强，分布广，在东京76—124度、北纬23—42度均有栽培

3.枣果营养丰富，vc含量高

二、讨论确定活动主题

改良嫁接廉价资源的野生酸枣树有重要意义。【注意事项】

一、把握学生思想动向，调动学生活动的积极性

二、课题的确定要充分征求学生意见

【活动小结】每组上交一份活动记录

第二周教案：活动分工

【阶段目标】

1．学生进行分组，推举小组组长 3．进行小组分工，明确各自的任务。【活动准备】

一、成立小组

5人组合成活动小组，推举出组长、撰稿人（1-2人）、记录员（1-2人）、摄像员、安全员。

二、商定小组活动方案

三、准备小组分工表，填写分工表 【活动过程】

一、学生自愿组合，讨论分组方法

二、各组推选组长。

三、根据成员特长，进行小组分工，要求有撰稿人（1人）、记录员（1人）、摄像员（1人）、安全员（1人）

四、填写小组分工花名册 【注意事项】

1．分组要尊重学生的意愿进行，不能强制分组 2．推选组长要民主，指导教师不可指定组长 3．小组内分工要根据学生特长、明确各自任务 【活动小结】每组上交一份活动记录

第三周教案：认知大枣

【阶段目标】

1．开展收集资料活动，了解枣树种植的历史以及发展现状，了解大枣的功效和作用。

2．通过对大枣的功效作用和嫁接改良历史的了解，激发学生参与活动的兴趣。

【活动准备】

一、、商定收集信息的方法，收集信息的内容，编写收集信息提纲。

二、、准备U盘、笔记本、相机等相关工具。【活动过程】

一、网络查询

1．大枣的功效和作用、枣树的种植、改良历史。2．枣树种植的历史。了解：我国大枣的主产地？ 3．大枣的种类。了解：大枣有哪些种类？

4．大枣的营养价值。了解：大枣的药用功效、作用和营养价值

二、文献查询

1．大枣有哪些营养价值？大枣与野酸枣在医学上有哪些区别 2.大枣作为食物有哪些使用方式

四、结果评析

各小组在组长的带领下，对所收集的信息进行归纳分析，并撰写成文，作为学习成果的一部分。

【注意事项】 1．不能过度依赖网络知识，要对常年种植有枣树的农户进行有效采访，选处适合洛阳地区种植的品种，正确认识本地大枣。

2．文明健康上网。

【活动小结】每组上交一份活动记录

第四周教案： 网上下载枣树嫁接学习视频

【阶段目标】

1．掌握网络下载资源技巧 2．下载1-2个教学视频 【活动准备】

1.商定教学视频收集方法 2.准备U盘、纸笔等工具 【活动过程】

一、通过网络搜索引擎(如百度、搜狗等)查阅、甄别嫁接教学视频

二、借助下载软件下载相关视频

三、通过小组合作、讨论，挑选出合适的教学视频上交至指导老师处 【活动指导】

本阶段应邀请多媒体授课教师参与指导下载技术 活动形式应集中进行，以小组互助为主，教师辅导为辅。【注意事项】 1． 2． 认真甄别下载视频，下载适合大家学习的嫁接技术视频 组长要认真负责，对本组上交的视频质量负责

【活动小结】

1、每组上交1-2教学视频

2、每组上交一份活动记录

第五周教案： 准备嫁接工具，练习使用方法

【阶段目标】

1．准备嫁接工具，熟练掌握各种嫁接工具的使用方法 【活动准备】

1．工具、材料准备：果树剪、嫁接刀、镰刀、手锯、树枝、创可贴等。【活动过程】

一、练习掌握果树剪的正确使用方法

二、练习使用嫁接刀的正确方法

三、练习使用镰刀的正确方法

四、练习使用手锯的正确方法

五、评选出“心灵手巧”队员三名 【活动指导】

本阶段应教给学生嫁接工具的使用方法。本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时观看教学视频，小组讨论动作要领；第二课时，练习使用嫁接工具、练习成果鉴定、评选“心灵手巧”。活动形式应集中进行，以同伴互助为主，教师辅导为辅。【注意事项】 1． 2． 注意果树剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。练实习结束要将场清地净，注意环境保护。

【活动小结】每组上交一份活动记录

第六周教案： 学习嫁接技术——劈接

【阶段目标】

1．准备嫁接工具，掌握工具的正确使用方法

2．学习嫁接技术，初步掌握劈接嫁接技术，为下一阶段的嫁接枣树打好基础。【活动准备】

1．工具、材料准备：果树剪、嫁接刀、帮扎带、酸枣枝、创可贴等。【活动过程】

一、观看嫁接技术视频、学习劈接技术

二、小组内总结技术要领

三、指导教师示范动作要领

三、通过同伴互助练习切接技术

四、练习结果鉴定，每个小组评出一名嫁接能手。【活动指导】

本阶段应教给嫁接工具的使用方法，初步学习嫁接技术，掌握切接嫁接技术动作要领。本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时观看教学视频，小组讨论动作要领；第二课时，练习劈接技术、练习成果鉴定、评选“嫁接能手”。活动形式应集中进行，以同伴互助为主，教师辅导为辅。【注意事项】

1.注意果树剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。2.练习嫁接技术时要注意安全，实习结束要将场清地净，注意环境保护。【活动小结】每组上交一份活动记录（劈接方法见附件）

附件1：

劈接： 对于较细的砧木也可采用，并很适合于枣树高接。

１． 削接穗：

接穗削成楔形，有2个对称削面，长3～5cm。接穗的外侧应稍厚于内侧。如砧木过粗，夹力太大的，可以内外厚度一致或内侧稍厚，以防夹伤接合面。接穗的削面要求平直光滑，粗糙不平的削面不易紧密结合。削接穗时，应用左手握稳接穗，右手推刀斜切入接穗。推刀用力要均匀，前后一致，推刀的方向要保持与下刀的方向一致。如果用力不均匀，前后用力不一致，会使削面不平滑，而中途方向向上偏会使削面不直。l刀削不平，可再补一两刀，使削面达到要求。２． 切砧木：

将砧木在嫁接部位剪断或锯断。截口的位置很重要，要使留下的树桩表面光滑，纹理通直，至少在上下6cm内无伤疤，否则劈缝不直，木质部裂向一面。待嫁接部位选好剪断后，用劈刀在砧木中心纵劈1刀，使劈口深3～4cm。３． 插接穗：

用劈刀的楔部把砧木劈口撬开，将接穗轻轻地插入砧内，使接穗厚侧面在外，薄侧面在里，然后轻轻撤去劈刀。插时要特别注意使砧木形成层和接穗形成层对准。一般砧木的皮层常较接穗的皮层厚，所以接穗的外表面要比砧木的外表面稍为靠里点，这样形成层能互相对齐。也可以木质部为标准，使砧木与接穗木质部表面对齐，形成层也就对上了。插接穗时本要把削面全部插进去，要外露0.5cm左右的削面。这样接穗和砧木的形成层接触面较大；又利于分生组织的形成和愈合。较粗的砧木可以插2个接穗，一边一个。

４． 绑缚：用塑料条绑紧即可。

第七周教案： 学习嫁接技术——皮下接

【阶段目标】

1．准备嫁接工具，掌握工具的正确使用方法

2．学习嫁接技术，初步掌握皮下接（又名插皮舌接）嫁接技术，为下一阶段的嫁接枣树打好基础。【活动准备】

1．工具、材料准备：果树剪、嫁接刀、帮扎带、树枝枝、创可贴等。【活动过程】

一、观看嫁接技术视频、学习皮下接技术

二、小组内总结技术要领

三、指导教师示范动作要领

三、通过同伴互助练习皮下接技术

四、练习结果鉴定，每个小组评出一名“嫁接能手”。【活动指导】

本阶段应纠正嫁接工具的错误使用方法，初步掌握皮下接嫁接技术动作要领。

本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时观看教学视频，小组讨论动作要领；第二课时，练习皮下接技术、练习成果鉴定、评选“嫁接能手”。活动形式应集中进行，以同伴互助为主，教师辅导为辅。【注意事项】

1、注意果树剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。

2、练习嫁接技术时要注意安全，实习结束要将场清地净，注意环境保护。

【活动小结】每组上交一份活动记录（插皮舌接方法见附件）

附件1：

插皮舌接法：是在插皮接基础上改进而来。嫁接适宜时期为砧木与接穗容易离皮时。

1.削接穗：

首先，将接穗削成长约4～5厘米的舌状大削面。2.分离皮层：

用手捏开舌状部分的皮层，使其与木质部分离。3.切砧木：

在砧木需嫁接部位剪断，再在砧木树皮光滑的一侧刮去长约5～6厘米比接穗稍宽的一层表皮。4.插接穗：

然后将接穗的舌状木质部部分插入砧木的皮层与木质部之间，接穗的皮层敷于砧木外表面的削面上，并露白0．5厘米左右。5.绑缚：最后用塑料条包紧包严 第八周教案： 学习嫁接技术——切接

【阶段目标】

1．准备嫁接工具，掌握工具的正确使用方法

2．学习嫁接技术，初步掌握切接嫁接技术，为下一阶段的嫁接枣树打好基础。【活动准备】

1．工具、材料准备：果树剪、嫁接刀、帮扎带、树枝枝、创可贴等。【活动过程】

一、观看嫁接技术视频、学习切接技术

二、小组内总结技术要领

三、指导教师示范动作要领

三、通过同伴互助练习切接技术

四、练习结果鉴定，每个小组评出一名“嫁接能手”。【活动指导】

本阶段应纠正嫁接工具的使用方法，初步学习嫁接技术，掌握切接嫁接技术动作要领。本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时观看教学视频，小组讨论动作要领；第二课时，练习切接技术、练习成果鉴定、评选“嫁接能手”。活动形式应集中进行，以同伴互助为主，教师辅导为辅。【注意事项】

1、注意果树剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。

2、练习嫁接技术时要注意安全，实习结束要将场清地净，注意环境保护。

【活动小结】每组上交一份活动记录（切接方法见附件）

附件1：

切接：

1、削接穗：接穗通常长5～8cm，以具2～3个饱满芽为宜。把接穗下部削成一长一短二个削面，长面在侧芽的同侧，削掉l／3以上的本质部，长2～3cm左右，在长面的对面削一马蹄形小斜面，长度在1cm左右。

2、砧木处理：在离地面5～8cm处剪断砧木。选砧皮厚、光滑、纹理顺的地方，把砧木切面削平，然后在本质部的边缘向下直切。切口宽度与接穗直径相等，深一般2～3cm。

3、插接穗：把接穗大削面向里，插入砧木切口。使接穗与砧木的形成层对准靠齐。如果不能2边都对齐，对齐1边亦可。

4、绑缚：用塑料条缠紧，要将劈缝和截口全都包严实。注意绑扎时不要碰动接穗。

第九周教案： 学习嫁接技术——双舌接

【阶段目标】

1．准备嫁接工具，掌握工具的正确使用方法

2．学习嫁接技术，初步掌握双舌接嫁接技术，为下一阶段的嫁接枣树打好基础。【活动准备】

1．工具、材料准备：果树剪、嫁接刀、帮扎带、树枝、创可贴等。【活动过程】

一、观看嫁接技术视频、学习双舌接技术

二、小组内总结技术要领

三、指导教师示范动作要领

三、通过同伴互助练习切接技术

四、练习结果鉴定，每个小组评出一名“嫁接能手”。【活动指导】

本阶段应教给嫁接工具的使用方法，初步学习嫁接技术，掌握双舌接嫁接技术动作要领。本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时观看教学视频，小组讨论动作要领；第二课时，练习双舌接技术、练习成果鉴定、评选“嫁接能手”。活动形式应集中进行，以同伴互助为主，教师辅导为辅。【注意事项】

1、注意果树剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。

2、练习嫁接技术时要注意安全，实习结束要将场清地净，注意环境保护。

【活动小结】每组上交一份活动记录（双舌接见附件）

附件1：

双舌接：

常用于葡萄的枝接，一般适宜砧径lcm左右粗，并且砧穗粗细大体相同的嫁接。

1.削接穗

在接穗下芽背面削成约3cm长的斜面，然后；在削面由下往上1／3处，顺着枝条往上劈，劈口长约1cm，呈舌状。

2.削砧木

砧木也削成3cm左右长的斜面，斜面由上向下l／3处，顺着砧木往下劈，劈口长约1cm，和接穗的斜面部位相对应。

3.插接穗

把接穗的劈口插入砧木的劈口中，使砧木和接穗的舌状交叉起来，然后对准形成层，向内插紧。如果砧穗粗度不一致；形成层对准1边即可。

4.绑缚

接合好后，绑缚紧密即可。

第十周教案： 学习嫁接技术——根接

【阶段目标】

1．准备嫁接工具，掌握工具的正确使用方法

2．学习嫁接技术，初步掌握根接嫁接技术，为下一阶段的嫁接枣树打好基础。【活动准备】

1．工具、材料准备：果树剪、嫁接刀、帮扎带、树枝、创可贴等。【活动过程】

一、观看嫁接技术视频、学习根接技术

二、小组内总结技术要领

三、指导教师示范动作要领

三、通过同伴互助练习切接技术

四、练习结果鉴定，每个小组评出一名“嫁接能手”。【活动指导】

本阶段应督促学生初步掌握根接嫁接技术动作要领。本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时观看教学视频，小组讨论动作要领；第二课时，练习根接技术、练习成果鉴定、评选“嫁接能手”。活动形式应集中进行，以同伴互助为主，教师辅导为辅。【注意事项】

1、注意果树剪、嫁接刀、劈刀的使用安全。

2、练习嫁接技术时要注意安全，实习结束要将场清地净，注意环境保护。【活动小结】每组上交一份活动记录（根接方法见附件）

附件1：

根接:

以根系作砧木，在其上嫁接接穗。用作砧木的根可以是完整的根系，也可以是1个根段。如果是露地嫁接，可选生长粗壮的根在平滑处剪断，用劈接、插皮接等方法。也可将粗度0.5cm以上的根系，截成8～10cm长的根段，移入室内，在冬闲时用劈接、切接、插皮接、腹接等方法嫁接。若砧根比接穗粗，可把接穗削好插入砧根内，若砧根比接穗细，可把砧根插入接穗。接好绑缚后，用湿沙分层沟藏；早春植于苗圃。

第十一周教案： 学习嫁接技术——桥接

【阶段目标】

1．准备嫁接工具，掌握工具的正确使用方法

2．学习嫁接技术，初步掌握桥接嫁接技术，为下一阶段的嫁接枣树打好基础。【活动准备】

1．工具、材料准备：果树剪、嫁接刀、帮扎带、树枝、创可贴等。【活动过程】

一、观看嫁接技术视频、学习桥接技术

二、小组内总结技术要领

三、指导教师示范动作要领

三、通过同伴互助练习桥接技术

四、练习结果鉴定，每个小组评出一名“嫁接能手”。【活动指导】

本阶段应督促学生初步掌握桥接嫁接技术动作要领。本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时观看教学视频，小组讨论动作要领；第二课时，练习桥接技术、练习成果鉴定、评选“嫁接能手”。活动形式应集中进行，以同伴互助为主，教师辅导为辅。【注意事项】

1、注意果树剪、嫁接刀、劈刀等的使用安全。

2、练习嫁接技术时要注意安全，实习结束要将场清地净，注意环境保护。

【活动小结】每组上交一份活动记录（桥接方法见附件）

附件1：

桥接：桥接是利用插皮接的方法，在早春树木刚开始进行生长活动，韧皮部易剥离时进行。用亲和力强的种类或同一树种作接穗。常用于补修树皮受伤而根未受伤的大树或古树。

１．削接穗

桥接时如果伤口下有发出的萌蘖，可在萌蘖高于伤口上部处，削成马耳形斜面；如果伤口下部没有萌蘖，可用稍长于砧木上下切口的一年生枝作接穗，在接穗上、下端的同一方向分别削与插皮接相同的长5cm左右的切面。

２．切砧木

将受伤已死或被撕裂的树皮去掉，露出上、下两端健康组织即可。3.插接穗

接穗插在伤口上下插入，再用1.5cm长小铁钉钉住插入的接穗的削面，然后用电工胶布贴住接口，或用塑料布系住接口，以减少水分散失。如果伤口下有萌蘖，只一头接，叫一头接；如果伤口下无萌蘖，接穗两端均插入，叫两头接。如伤口过宽，可以接2～3条，甚至更多的接穗，称为多枝桥接。5.绑缚 绑缚要紧密

第十二周教案： 学习嫁接技术——嵌芽接

【阶段目标】

1．准备嫁接工具，掌握工具的正确使用方法

2．学习嫁接技术，初步掌握嵌芽接嫁接技术，为下一阶段的嫁接枣树打好基础。【活动准备】

１． 工具、材料准备：果树剪、嫁接刀、帮扎带、树枝、创可贴等。２． 学习视频 【活动过程】

一、观看嫁接技术视频、学习嵌芽接技术

二、小组内总结技术要领

三、指导教师示范动作要领

三、通过同伴互助练习嵌芽接技术

四、练习结果鉴定，每个小组评出一名“嫁接能手”。【活动指导】

本阶段督促学生初步掌握嵌芽接嫁接技术动作要领。本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时观看教学视频，小组讨论动作要领；第二课时，练习嵌芽接技术、练习成果鉴定、评选“嫁接能手”。活动形式应集中进行，以同伴互助为主，教师辅导为辅。【注意事项】

1、注意果树剪、嫁接刀、劈刀等的使用安全。

2、练习嫁接技术时要注意安全，实习结束要将场清地净，注意环境保护。

【活动小结】每组上交一份活动记录（嵌芽接方法见附件）

附件1：

嵌芽接：对于枝梢具有棱角或沟纹的树种，如板栗、枣等，或其他植物材料在砧、穗均难以离皮时采用嵌芽接。

1、取接芽：接穗上的芽，自上而下切取。先从芽的上方 1.5～2cm处稍带木质部向下斜切一刀，然后在芽的下方1 cm处横向斜切一刀，取下芽片。２、切砧木：在砧木选定的高度上，取背阴面光滑处，从上向下稍带木质部削一与接芽片长、宽均相等的切面。将此切开的稍带木质部的树皮上部切去，下部留0.5cm左右。

３、插接穗：将芽片插入切口使两者形成层对齐，再将留下部分贴到芽片上。

4、绑缚：用塑料条绑扎好即可。

第十三周教案： 学习嫁接技术——方块芽接

【阶段目标】

1．准备嫁接工具，掌握工具的正确使用方法

2．学习嫁接技术，初步掌握方块芽接嫁接技术，为下一阶段的嫁接枣树打好基础。【活动准备】

３． 工具、材料准备：果树剪、嫁接刀、帮扎带、树枝、创可贴等。４． 学习视频 【活动过程】

一、观看嫁接技术视频、学习方块芽接技术

二、小组内总结技术要领

三、指导教师示范动作要领

三、通过同伴互助练习方块芽接技术

四、练习结果鉴定，每个小组评出一名“嫁接能手”。【活动指导】

本阶段应督促学生初步掌握方块芽接嫁接技术动作要领。本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时观看教学视频，小组讨论动作要领；第二课时，练习方块芽接技术、练习成果鉴定、评选“嫁接能手”。活动形式应集中进行，以同伴互助为主，教师辅导为辅。【注意事项】

3、注意果树剪、嫁接刀、劈刀等的使用安全。

4、练习嫁接技术时要注意安全，实习结束要将场清地净，注意环境保护。

【活动小结】每组上交一份活动记录（方块芽接见附件）

附件1：

方块芽接：尤其适用于核桃树的夏季嫁接

1、用双刃刀在砧木平直光滑的部位，上下平行分别割一刀，宽度超过1.2厘米，深达木质部。然后，从左侧边缘处纵切一刀，深达木质部并连接上下刀口，挑起皮层将其撕下，最后在切口右下角用手向下撕一缺口，以利排水。

2、选取与砧木粗细相当的接穗，在中上部饱满芽上下分别横割一刀(芽体居中)．深达木质部，宽度略小于砧木切口。然后在左侧纵切一刀，深达本质部并连接上下刀口，最后用拇指和食指捏住叶柄基部向右侧稍用力将芽片撕下，芽片内面凹陷处需带一点木质部(称为生长点)，内面发黄变褐的芽片不能用。

3、取下芽片后，立即将芽片左侧和砧木左侧、芽片上端和砧木上端形成层对齐嵌入切口，用塑料条从下往上将芽片缠紧(芽基和叶柄部都要绑牢，防止芽片翘空)，仅需叶柄。

4、核桃枝芽内单宁含量高，遇空气易产生黑色隔离层，影响接口愈伤组织的形成。故嫁接时要求技术熟练，动作迅速，刀具锋利，快割、快接、快绑，以提高嫁接成活率。

5、愈伤组织在黑暗环境中形成较快，所以芽接部位选择在北向和东北向的成活率高于在南向和西南向的。

6、芽接后。在接芽上留一完整且健壮的复叶，剪去砧梢，并分散接芽伤口之伤流，有利于成活。

第十四周教案： 嫁接技术比赛、阶段总结

【阶段目标】

1．熟练运用嫁接工具，正确掌握嫁接技术 2．对本学期的实践活动进行阶段总结 【活动准备】

1.工具、材料准备：果树剪、嫁接刀、帮扎带、树枝、创可贴等。2.小组推选成员参与比赛 【活动过程】

一、小组进行比赛活动，有各组组长及班主任、指导教师组成评委组进行打分评选

二、对优胜组进行表扬

三、各小组对本学期的学习过程进行总结 【活动指导】

本阶段应指导学生对本学期的实践活动进行客观真实的总结汇报 本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时嫁接技术比赛；第二课时，小组进行活动总结汇报。【注意事项】

1、比赛要认真对待

2、总结要客观真实

【活动小结】每组上交一份活动记录 第十五周教案： 活动负责人、指导教师总结资料整理 【阶段目标】 1．总结经验、教训 2．资料详实完整 【活动准备】

笔记本、白板、总结报告 【活动过程】

一、活动负责人汇报本学期的活动开展情况，代表学生做总结性发言

二、指导教师对小组进行客观评价，做总结性发言

三、小组合作、整理汇总资料 【活动指导】

指导教师要对活动负责人的总结报告进行辅导和审核 本阶段活动两个课时

活动内容及课时安排：第一课时负责人、指导教师汇报，学生讨论汇报内容；第二课时，分小组整理汇总资料 【注意事项】

总结要客观真实、不得空喊口号 【活动小结】每组上交一份活动记录

第二篇：综合实践活动教案.第一课时

综合实践活动教案

一、教学目标:

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

二、教学重点

1.完成对当地水污染现状的调查、找到有关的原因和有

关的分析讨论。

2.拟定保护当地生态环境的行动计划。

三、教学难点

完成当地河水污染的调查和有关的分析讨论。

四、教学方法

调查法、小组讨论法、分析讨论法。

五、活动安排

分为四个阶段

第一阶段

一、活动目的：

1、让学生了解综合实践活动课的意义。

2、从自己喜欢的一个方面选出本学期综合实践活动课的课题

二、引导学生选题

从我们身边的生活与家乡的特点相联系中选取课题。生活真是一个大课堂，我们只要细心、观察里面会有许多有趣的东西。这些有趣的东西好多是课本上学不到的。我们要多关注自然、社会、等。例如周围水环境较为严重的污染现状，垃圾污染等等问题。我们可以利用双休日或集体组织的时间观察沵河源的河水，采集样本在老师的指导下分析水污染的主要原因，这样亲身经历和体验一定会有和课本上不同的收获。

（一）、导语

1、水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮。老师小的时候，可是现在那，那曾经充满生机的小河沟几乎变成了污水沟，鱼虾基本死光，臭气熏天，这样的水已经不能洗衣服了，牲畜都不饮用了。是什么原因造成的哪？请同学们好好考虑一番了！

2、（资料）第四十七届联合国大会做出决定，从1993年开始，每年3月22日为“世界水日”，在这一天，各国将要根据自己的国情进行

保护水资源的各种活动，提高全世界人民节水、爱水、护水的意识。为了配合这一行动，我国决定将每年的22日到28日作为中国水周。

（二）提问：

水对我们重要吗？主要表现在哪些方面？还有什么需要水哪？A: 学生讨论、交流

B:小组汇报讨论情况

（水对我们非常重要，谁也离不开水，离开水就不能生存；如：做饭用水、洗衣服用水、冲厕所用水、洗澡用倒水……..）

（动物需要水、植物需要水农业需要水、工业需要水、…….）小结：总之，一切有生命的都需要水，离开水就不能生存。

（三）出示调查问卷

调查问卷

1.世界水日是------月-------日

2.今天我国的水资源存在的问题是：一是水

资源的----------，二是 水资源的---------。

3、现在我们家乡河流里的水是怎样的------------。（指的是颜色、气味）

4、河里的水受到污染了吗?

5、你们知道水污染的原因吗？

6、你有何想法吗？

（四）组内交流调查问卷。

（五）教师巡视，记录情况，便于评价。

（六）小结：同学们基本都知道，河中的水受到了不同程度的污染，有的同学基本找了答案，并提出了一些解决的办法，但是还有些同学知道的比较少，对河水污染知道得不很清楚，那么如何就知道的比较清楚那？同学们想一些办法吧！

三、确定研究课题

经过同学们的讨论、交流,决定研究课题是：水污染的原因调查及治理决策。

四、小结：

这节课，我们经过答卷、讨论，同学们不仅知道了综合实践活动课的特点，还确定了我们班这学期综合实践活动课的课题。我们要在今后的实践活动中评选出一些优秀的实践活动小明星。希望每一个同学都能积极参与，在活动中发挥自己的特长，争取做一名综合实践活动的小明星，好吗？我相信大家一定能行！

第三篇：七年级第一学期综合实践活动教案

七年级第一学期综合实践活动教案

课题：我爱学校

一、活动目标：

1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校

2、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

三、活动过程

（一）导入：同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？

2、介绍学校规模。

老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具 体帮我介绍一下吗？

学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）

师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

（3）学生讨论回答。

（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）

4、我爱美丽的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我 们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士„„）

（三）我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉

（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

第四篇：我的综合实践活动指导课教案

综合实践活动指导课教案

蘑菇的营养

敦化市额穆中心校

吕红

活动目标：

1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产蘑菇，了解蘑菇的形态、颜色，培养观察能力。、通过活动让学生感受家乡特产的同时，培养学生热爱家乡的情感。

3、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。

4、能够在合作学习中意识到人和人之间要和睦相处。活动准备：

教师：准备蘑菇图片，了解更多相关蘑菇形态、生长、营养方面的信息。活动过程:

1、设计思路： 设置情境，引出主题。

在了解了蘑菇的种类和生长方面的知识以后，我们来进一步理解蘑菇的营养价值。

大屏幕展示蘑菇的种类图片，蘑菇的生长过程图片展示。利用教学软件激起学生对本节课的学习兴趣。

2、教学过程说明：（1）课前成立蘑菇的营养调查小组,每4人一个小组。（2）展示蘑菇的种类图片，激发学生的学习兴趣。

（3）进入本节课主题，关于蘑菇的营养价值，每个小组准备好查找到的各种蘑菇的营养价值进行汇报。

（小组内将调查结果做整理，然后选出一人进行汇报。）

3、总结本次活动

说一说自己的收获，体会。

教师：（蘑菇的三大营养特点：

1、蛋白质含量很高。比一本蔬菜高出好几倍，是国际公认的“十分好的蛋白质来源”。

2、维生素C含量高。维生素C对人体健康起重要作用，能促进人体新陈代谢，提高免疫力；它还具有解毒作用；同时对预防癌症也有良好作用。

3、纤维素含量远远超过一般蔬菜，能够减慢人体对碳水化合物的吸收，是人们生活中不可少的健康食品。）

第五篇：小学三年级第一学期综合实践活动教案

2015-2016学第一学期滘头小学

三年级综合实践活动教案

梁晓韵

一、我爱我校 第一课时

一、情感目标：

1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。

2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、能力目标：

1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„

3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。知识目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

三、人格目标：

亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体实施计划：

活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。第一个阶段：主题产生 分组 定小组计划 确定活动内容 教学过程：

1、主题产生。确定题目： 我爱我校

2、分组

A小组成员要自由结组，要有大家信赖的负责人，要能齐心协力，要有自己得到特点。B要给自己的组起一个响亮的名字，这个名字要有意义。

C要有自己的活动口号，有自己的管理措施。D人员分工要合理可行，各尽其职。

3、小组定计划

每个小组所定的计划要详细，可行。

4、确定活动内容

看青小历史 美丽的校园 如诗如歌的学校 我是学校设计者 我是学校宣传员

学生能力培养达到的效果：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、知道小课题研究的步骤，合理分工，学会合作制定小组研究方案，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

学习成果预设： 完成小组研究计划表

一、我爱我校 第二课时

第二阶段：活动实施（搜集资料 积累资料 汇编资料 保存资料）

一、情感目标：

1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。

2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、能力目标：

1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„

3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。知识目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

三、人格目标：

亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

教学过程：

调查内容：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况

调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

1、分小组按计划活动。按预定的时间观察学校，并利用网络资源、图书资源等查找有关青小的相关资料。

2、按预定的方案各小组开展研究，用录音、拍照，走访各种方法做好资料采集记录。

3、进行资料整理阶段。

4、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、筛选，完善综合实践档案袋形成初步作品。

5、老师指导收集资料，活动中出现的问题进行指导。

6、继续活动，指导资料的整理。

7、解决活动中的问题，表扬好的组，总结经验，指导资料的积累和整理

8、继续活动，指导实践综合实践档案袋的最终完成。学生能力培养达到的效果：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

学习成果预设： 实践档案袋的最终完成

评价的方法：

1、阶段性开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。

2、引导学生创造性的整理和汇编研究作品，通过完成活动过程档案袋，培养学生的自

一、我爱我校 第三课时

一、情感目标：

1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。

2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、能力目标：

1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„

3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。知识目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

三、人格目标：

亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

第三阶段：成果汇报展示 教学过程：汇报成果

1、各小组组长汇报活动情况。

2、整理汇总资料，形成作品。

3、小组介绍自己调查结果并展示作品。学生能力培养达到的效果：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

学习成果预设：我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会等

评价的方法：

1、开展班级成果交流活动，拓展学生思维。

2、完成综合实践活动成长记录卡。

一、我爱我校 第四课时

第四阶段：总结经验

一、情感目标：

1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。

2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、能力目标：

1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„

3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。知识目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

三、人格目标：

亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

教学过程：

主题队会的形式。表演展示：小报、表演、演讲感受等 学生能力培养达到的效果：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。

终结成果预设：

学校：学生综合实践活动优秀成果集。教师：撰写相关的案例和论文。

学生：体现主题的照片、我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会。

终结评价：

1、完成综合实践活动档案袋，培养学生的自我反思能力，信息资料的搜集、分析与处理信息的能力。

2、完成优秀作品评分表，培养学生对他人的评价能力

二、我们去郊游 第一课时 教学内容：

我想去郊游，准备去郊游。教学目的：

使学生通过去郊游，过一个有意义假日。教学重点：

教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。教学难点：

培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。

教学过程：

1、谈话导入，提出下面的问题：

在假日里，你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到这里的理由。

2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说

3、如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长同意，会玩得更开心，更有趣。

4、指导学生填写书本上13和14页有关的内容。

5、要求：要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定特别要注意安全。

6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。

7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。

8、让学生会汇后，小结。

9、对说得好的同学给予表扬。

10、指导学生填写书本上15和16页有关的内容

二、我们去郊游 第二课时 教学内容：

拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教学目的：

1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。

2、教育学生去郊游一定要注意安全。教学重、难点：

培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。教学过程：

一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。

二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。

三、分别让学生说一说，把故事讲完整：

课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意„„

四、请同学们说说故事二：

五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。

六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。

提问：

外出郊游，乘车安全要则要怎样？ 让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。

七、让学生分别哪些朋友做得对？（内容看书本的20页，和21页）

要求学生说出对在哪里，错在哪里。

八、小组讨论：看书本上的讨论区。

1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。

2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。

二、我们去郊游 第三课时 教学内容：

野外游戏活动，这里的景色最迷人。教学目的：

使学生掌握通过野外游戏活动，愉快、活泼，丰富视野，增加知识。教学重点：

教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。还要经得老师和 家长同意才能进行，并特别要注意安全。教学难点：

培养学生要积极参与野外活动，丰富视野，增加知识。，做好学生安全教育。教学过程：

一、谈话导入，提出下面的问题：

同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到哪里去野外游戏活动。

二、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。

三、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全这样会玩得更开心，更有趣。

讨论区：玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景色都带回去吗？想就请你当一个摄影家吧!

四、提问：要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。

五、说一说具体摄影器材作用。

六、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。

二、我们去郊游 第四课时 教学内容：

高高兴兴交游去，平平安安回家来。教学要求：

教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。教学重点：

教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。教学难点：

让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。教具准备： 投影片、药品。教学过程：

一、让学生学生看课文。

二、让学生把下面有关的说法涂上红色。

（1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。

（2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。

（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”，作个纪念。

（4）外是个认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。

三、指导学生填空。

有关交游要注意的事项。内容看教科书26项。

四、让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点 醋，也可以吃些水果。

五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。内容看书本27项。（用投影片出示）

（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。（2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。

（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。

二、我们去郊游 第五课时 教学内容： 活动总结 教学重点：

让学生知道通过野外游戏活动，把愉快、活泼以及去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。这样会玩得更开心，更有趣的经过写下来。教学过程：

1、讨论：

你是怎样 高高兴兴交游去，平平安安回家来。让学生讲出外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥做一守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。

2、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。

（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？

3、让学生写下活动小总结。

三、庆祝教师节 第一课时 教学内容： 节日里的微笑 教学目的：

教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。教学重点：

让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。教学难点：

能做一张尊敬老师的卡，写上祝贺的话送给老师。

教具准备：

祝贺老师的卡片一张。教学过程：

1、让学生自己看课本了解老师节的来历。

2、问：你了解老师节的来历吗？

3、根据学生回答，老师来总结：

1985年，第六届全国人民代表大会决定将每年的9月10日定为教师节，以弘扬我中华民族尊师重教的良好风尚。

教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师送上了鲜花和贺卡，老师非常高兴。

4、导学生想一想，书本29项的来给老师祝贺节日的人会说些什么？给他们配上全适的话语。

5、指导学生看图填写老师的工作。内容看书上30项。（1）老师在（）。（2）老师在（）。

6、教育学要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。

7、让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。

8、让全体学生交流。

9、指导学生做一个小调查：

内容调查你的老师和家人的老师，做好记录。（看32项的表）

10、让学生讨论。三代人的教师的生活和社会地位有什么不同？这样的变化说明了什么？指名学生说一说。

三、庆祝教师节 第二课时 教学内容：

向退休老师致敬。教学目的：

教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。教学重点：

让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。教学难点：

尊敬退休老师 教学过程：

1、向学生说说我校的退休老师的名单。

2、指导学生填写退休教师的情况表。（内容看33项的表）。

3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数，具体长细填写看书本34项。

4、让学生讨论：

当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺节日.学生说一说..(可以用送祝贺老师的卡片一张,并写着祝贺老师节日快乐,身体健康家庭幸福)

5、把在教师节中祝贺老师的活动和体会,在小组成里或班上与同学交流,共同分享,看谁的祝贺方式最有创意.三、庆祝教师节 第三课时 教学内容：

为了保护好的嗓子老师 教学要求：

让学生懂得要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到尊敬老师，认真学习。教学重、难点：

让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。这样才使老师的嗓子好一点。

教具准备：投影片。教学过程：

一、让学生看课本36项大约了解情况老师的嗓子为什么都沙哑了。

二、让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。

三、让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想对策。

四、全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的问题提出对策。

五、让学生写下讨论结果。上课时：（）平时做到：（）希望老师：（）

六、让学生当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。处方 科别： 姓名： 单位： 性别： 年龄： 病因： 治疗方案： 医师： 年 月 日

四、玩具总动员（共4个课时）

一、活动背景：

玩具对于孩子们再熟悉不过了。从他们出生开始，他们成长的每一阶段都是由不同的玩具陪伴他们成长，几乎每个孩子的家里都有各种各样的玩具，所以我认为以玩具为题开展活动贴近学生的生活实际，不但可以调动学生探索的欲望，而且还能让他们在乐中学。

二、活动目标：

（一）、知识目标：通过了解传统玩具与现代玩具的区别以及对未来玩具的设想，引导学生积极探索和大胆想象。

（二）、能力目标：

1、培养学生收集、整理、归类的能力。

2、通过自主调查，得出结论，培养学生总结、归纳的能力。

3、通过玩益智玩具、设计和制作新玩具，培养学生的创新能力和实践能力。

（三）、情感目标：

1、培养学生与他人沟通的能力。

2、培养团队协作精神。

3、体验创造的乐趣，激发学生更加热爱生活。

三、活动准备工作：

1、设计调查表、制作课件。

2、布置学生做好收集、整理、归类、调查、采访等工作，并填好调查表。

3、准备制作玩具的材料。

四、活动实施阶段

第一阶段：指导学生对自己的玩具进行归类、整理。（第一课时）

第二阶段：指导学生如何进行调查访问并在课外准备制作玩具的材料（第二课时）第三阶段：活动成果展示。(第三课时)

五、活动过程

（一）、玩具收藏家

1、导入：同学们，这段时间，我们围绕着“玩具总动员”这个主题，已经进行了搜集、整理、调查、采访等活动。很多同学都跃跃欲试，急于将自己的劳动成果展示出来了。不急，今天老师就给大家一个展示的机会。现在，就让我们进入活动的第一环节——我是玩具收藏家。

2、请学生展示《我是玩具收藏家汇报表》并介绍自己喜欢的玩具。

引导学生这样进行汇报：大家好！我是玩具收藏家。在我的玩具里边，木制的有，塑料制的有，金属制的有 „„其中，益智类的有 种游戏类的有 种，摆设类的有 „„在这些玩具里，我最喜欢的是，因为。（学生边介绍边展示玩法。）

3、小结：从刚才同学的介绍当中，老师知道大家的玩具不仅品种繁多、外观漂亮，而且趣味性强。

（二）、快乐玩一玩

过渡：俗话说“独乐乐不如众乐乐”，好东西就要一同分享。接下来就请大家在小组里交换玩一玩你带来的玩具。

1、出示“温馨提示”（课件出示）：（1）设身处地地为他人着想是一种美德。

（2）请像爱惜自己的玩具一样爱惜同学的玩具，不懂怎么玩的可以请教同学。（3）同时注意声音不要太大，以免相互影响。

2、在小组内跟同伴交换玩一玩自己的玩具。

3、你觉得小组里谁的玩具还特别有趣、好玩？觉得我们的现在的玩具怎样？

4、小结，板书。

（三）、玩具小调查

激趣过渡：看到大家桌面上琳琅满目的玩具，老师不禁想起了自己的童年，想起了童年的玩具。现在就请大家来见识两件。（边课件出示传统玩具边简单作介绍）同学们知道二三十年前的玩具还有哪些吗？老师之前已布置大家回家采访自己的爸爸妈妈，看他们小时候玩什么。现在就请同学来汇报自己调查采访的结果。

1、学生汇报所调查采访到的资料。

2、课件展示传统玩具。

3、引导学生从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代的玩具作比较。

4、学生谈谈调查感言。

5、小结：传统玩具相比较于现代玩具虽然显得简陋、落后，但毕竟也给我们这一代人的童年带来了无限的乐趣。但是，仅二三十年的时间，这些以手工制作为主的传统玩具就基本销声匿迹了，取而代之的是这些琳琅满目、美观而又新颖的现代玩具，这不能不说是我们的社会在进步、科技在飞速发展。

（四）、小小设计师

过渡：同学们想不想动手制作一款自己喜欢的玩具？赶快行动吧，当一名小小设计师！

1、做一做：小组合作制作玩具。

（1）提出活动指导（课件出示）：小组合作制作玩具，小组长安排组员的分工，要发扬团结协作的精神。如需剪刀之类工具的，还要特别注意安全！

（2）小组合作制作玩具、老师巡视并作指导。

（3）展示玩具作品并评价。（引导学生从趣味性、创意及外观方面进行评价。）

2、想一想：未来的玩具会是怎样的呢？

随着社会的不断进步，科技的不断发展，二十年后、三十年后，你们的孩子又会玩什么 样的玩具呢？现在就请大家都插上想象的翅膀，想一想未来的玩具会是怎样的？

（1）提出活动的要求（课件出示）：注意说清楚你想设计的玩具的名称、外观、功能或玩法，甚至可以说明用什么材料制作，采用什么作为能量。

（2）小组交流。（3）各组派代表汇报。

（4）评价谁的想象最新奇、最吸引人。（5）根据学生汇报小结板书未来玩具的特点。

（6）小结：同学们的想象力真不错！希望同学们能认真学习科学知识，把梦想变为现实。

（五）、活动总结

这节课，我们不仅在玩中感受到现代玩具的美观、新颖、有趣，还通过采访了解到传统玩具的特点，同时又插上想象的翅膀设想了未来的玩具，并且动手制作了玩具。相信同学们都收获不小。回家之后也把自己的劳动成果与爸妈一同分享。

板书设计： 玩具总动员 传统：简陋、落后 现代：美观、科技进步

未来：环保、节能 附表：

六、教学反思：

苏霍姆林斯基曾说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求：总是感到自己是发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界，这种需求特别强烈。可以说，我们这一次《玩具总动员》正是以“玩具”这一孩子都感兴趣的话题很好地为学生提供了探索的平台。我力求把握以下几个关系来支撑整个过程：

一、过程与结果的关系。“关注过程，兼顾成果”是综合实践活动实施的基本原则。在本次活动中我们不追求孩子将玩具的制作、演变过程弄得一清二楚，不要求他们将玩具创造的多么新奇，只要他们在资料收集中学会了查找筛选，在整理玩具中学会分类；在课题实施中体验动手动脑的快乐；在成果展示中学会专注自信，与人分享，我们的目的就已经基本达到了。因为这才是一个人能力发展的内在要求，才是一个不可量化的长效，一种难以言说的丰厚回报。

二、教师与学生的关系。

综合实践活动是充分发挥学生主体的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师对学生进行有针对性的引导和有效的指导。在我们这次活动中，“我是玩具收藏家，快乐玩一玩，玩具小调查，小小设计师”的主人都是学生。教师只是在适当的时候，给予他们必要的提醒与鼓励。

三、学校与家庭，社会的关系

孩子是学校的，更是家庭和社会的。在《玩具总动员》中，我引导孩子从课堂走向家庭，走向社会。尽管我们学校环境优美，有丰厚的学习资源，有乐于帮助我们成长的老师，但这还不够，因为还有爸爸妈妈对传统玩具感性的认识我们需要倾听，还有社会发展必然引起玩具的更新换代我们需要了解。所以，我先引导学生当小记者，采访爸爸妈妈以前玩什么玩具，进而从外观、种类、功能等方面 12

对传统玩具与现代玩具进行比较，让学生感受到玩具的变化体现了社会的进步、科技的发展，接着又组织学生采访一些办玩具厂的家长，了解未来玩具的发展趋势，为当小小设计师做好准备。

当然，真正处理好这些关系并是一件不容易的事情，在活动中，我们还有许多做的不足的地方，比如说：对孩子创新思维的启发还不够，活动的评价机制还不健全，对小组在活动中出现的摩擦、矛盾发现不够及时等等。这都是我们在活动结束后应该认真反思的问题。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这次活动只是我们在综合实践课发展路程上的初步尝试，综合实践活动对于我们来说没有现成的方案可以参考，一切都需要我们在实践中努力地去探索、修正与完善。但我们将尽自己所能让它真正成为学生们喜欢并受益终身的课。

五、变废为宝（共4课时）教学目标：

1、用废塑料瓶的活动，增强学生的环保意识，养成爱护环境，不乱丢杂物的好习惯。

2、开发学生的智力，培养学生的动手操作能力和创新意识。课前准备：

1、准备好收集的各类可利用的空瓶。

2准备好制作所需的工具，如剪刀、刻刀，水彩笔等。

3、提前几天布置学生观察校园内废塑料瓶污染环境的状况，请学生统计好某一天校园内废塑料瓶的数量。教学过程：

1、主题呈现

（1）请同学们汇报前几天统计校园内废塑料瓶的数量。这些废塑料瓶有什么用呢？

（2）教师出示顺口溜“小小瓶儿添烦恼，到底怎样处理好？大家快来动动脑，发明创造废变宝”。

2、活动操作

（1）教师在大屏幕上提供一些巧用废塑料瓶制成的作品及制作方法。

制小喷壶。有些饮料瓶的色彩鲜美，丢弃可惜，可用来做一个很实用的小喷壶。用废瓶子做小喷壶时，只要在瓶子的底部锥些小孔即可。

制量杯。有的瓶子（如废弃不用的奶瓶等）上有刻度，只要稍加工，就可利用它来做量标用。使衣物香气袭人。用空的香水瓶、化妆水瓶等不要立即扔掉，把它们的盖打开，放在衣箱或衣柜里，会使衣物变得香气袭人。

护手表。将小塑料药瓶剪开，手表放在上面，用圆珠笔画下手表的形状后依样剪下，两边剪出穿表带的长形口子，将表带从口子中穿出，再从表的两端栓柱内通过，戴在手上，既平整、防汗，又不易脱落。

制漏斗。用剪刀从可乐空瓶的中部剪断，上部即是一只很实用的漏斗，下部则可作一只水杯用。制洗发器。用塑料瓶可做一个齿形洗发器。将瓶子在其颈下面一点剪成两半，用剪刀修成锯齿形（锯齿尽可能地剪得尖一些）即可。

还可以参照书上第20页的作品或自己展开丰富的想象进行制作。

（2）请学生以自选小组的方式，自选配套材料，把所选用的废物瓶，组成有用的新事物，并在展台上展示其功用。

（3）小组分头操作。

3、交流展评

要求：汇报时说清楚作品的名称、制作方法、用途。

学生A：我选用的是废弃塑料可乐瓶，在其瓶盖上钻几个小孔，就成了一个简单的洒水壶。使用时，只要将瓶口朝下，轻轻挤压瓶身就行了。若不用时，再将其放正。

学生B：而且这个洒水壶的瓶盖能根据你的喜好和不同的需要，随意配上不同大小的瓶身。（然后，由B生搬来一盆鲜花，A生在瓶子里灌满水后，倒置瓶身浇水，效果很好。）学生C：我用一个塑料可乐瓶，把它从中间剪成两截，将下方一截做笔桶。

学生D：对，若在里面盛上泥土，再种上几根葱，还能当花盆呢！学生E：还有，我班的肥皂不是没处放吗？我看把它充当个肥皂盒也不错！

学生F：我发现当空的玻璃瓶中，放入不同多少的水后，敲打时，便会发出清脆的音乐声。为此，我选了八只空啤酒瓶，在里面放入不同量的清水，使它们 依此敲击为1，2，3，4，5，6，7，1。（说完，即用筷子敲击演示。）

学生G：我也十分酷爱音乐，为此我选了两只塑料雪碧瓶，在瓶内放入一些米粒，拧紧盖子。当你两手握紧瓶口，不断摇晃时，就会收到乐器中沙球的效果。不信，你们听！（该生即双手握瓶演示。）

学生H：下面，由我，J生，K生用这些自制的小乐器为大家演奏一首《草原小骑兵》。学生I和J：我们俩则选了两个空的依拉罐，我们将把它们作成一把小椅子和一个小花蓝。（俩人马上动手制作了两个精美的工艺品。）

学生K：我们把它们放在班中的生物角，希望它们能为我班添风采。（众人鼓掌。）

学生L：我为大家展示的是个拉力器。我先选用了两个空的塑料酸奶瓶，分别在每个瓶底打上一个小洞，再用一根橡皮筋，把它们串在一起，并在每个洞口处，打上结固定。最后，在这根橡皮筋上再包上各色的彩纸。瞧！它就更漂亮了。

（说完，该生两手握住两只瓶子，用力拉动几下。）

学生M：平时，我们走路时，常常会因不小心被别人踩到鞋跟。这时，人总要蹲下去，把鞋带解开，才能把鞋穿上，十分麻烦。当鞋子脱落时，怎样才能做到用手轻轻一拔，就能把鞋子穿上呢？

在这次的中队主题会上，我想到了自制一个简便鞋拔。我先选用一只大号的塑料饮料瓶，在它上部弯曲处剪下一块椭圆型的材料，就做成功了。

学生N：请让我来试一下，行吗？ 学生O：当然。

（俩人当场实验，成功了，大家为之喝彩。）

学生P：我要选用的是这种大口玻璃瓶，它原来是放咖啡的。现在，我要把它改良成一只灯罩。我先在瓶盖上开一个孔，然后，将它倒置，把灯泡，灯座和电线按常用的方法安装在瓶内。

学生Q：对，这时，若能把灯杆做成树杆的模样，瓶身上再糊上各色的透明纸，相信一定会更漂亮。

学生R：我们的校园中，鲜花吐艳，绿树葱茏，环境十分优美。我建议在我们的校园中装上几只这样的路灯，那才真是价廉物美呢！

（学生S,T,U三人共同组装两个灯。）

学生V：我选用了一个大号塑料瓶，用来改装成一只捕鱼器。我先在瓶颈处把瓶一剪为二，分为大，小两节。再把瓶口一节倒置，插入瓶身部分。最后，在瓶底处扎几个小孔，使水能对流。

（边说边制作，演示。）

然后，由学生M和学生X，摆上一缸鱼进行捕鱼试验。学生Y边做边说明：

使用时，只要在捕鱼器中放入一些鱼食，再将它顺水放入水中。当小鱼顺流进入捕鱼器中吃食时，因瓶身太狭小，而无法由原路返回，小鱼就上钩了。

4、教师总结

多么神奇的“金点子”呀！它让废品变成了宝。这节课，同学们都能开动小脑筋，使一只只废弃的空瓶换上了新颜，为它们赋于了新的价值，变废为宝。那都是大家勇于创造，善于发明的结果。相信有了这种精神，你们的明天一定会更美好。愿同学们能用自己的智慧和双手，把世界装扮得更美丽。

六、我和妈妈逛商场（共4课时）

教学目标： 通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。

课前准备： 课前调查相关情况 教学过程：

一、学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况 时间： 地点： 交通： 目的：

二、说出所属商品的类型。

三、小调查。（分组）

四、填一填商品的来源：

1、大米：

2、冰箱：

3、牛奶：

4、运动服：

五、讨论区：商场里的食品哪些跟麦子有关？哪些跟稻谷有关？

六、课后作业：

找出购买商品的信息来源。

七、走进植物王国 第一课时 教学目标：

通过接触植物，考察植物方案。使学生了解到植物的总类。以及它的名称和外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。课前准备： 去植物园了解 教学过程：

一、走进植物园，了解植物的生长过程。

二、时间： 地点： 内容：

小组商议，制作植物考察方案。

三、分小组实地考察活动。填一填：考察的植物共有（）种。

四、选择最具代表性的植物填写表： 植物的名称 外部特征 主要用途

五、讨论：

1、植物考察活动的体会。

2、你知道我国植物节的由来吗？

3、对于校园绿化，你对校长有何建议？

六、小组汇报。

七、课后作业：你还认识哪些植物？

七、走进植物王国 第二课时 教学目标：

通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。使学生了解到植物的叶子的总类。以及它的外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。课前准备： 树叶标本 教学过程：

一、画出你郊游时见过的绿叶的形状。（要求画得美观，大方。）

二、说一说绿叶的认识。

三、采集树叶标本。

四、分小组贴出一幅有意义的画，取上名字。

五、讨论：树叶要怎样处理才能保持颜色不变？

六、小组汇报。

七、写出树名，画出树叶的形状，量一量叶片的大小。树名 树叶形状 树叶的大小 长（）厘米 宽（）厘米

八、用放大镜仔细观察绿叶，将你观察到的写出来：

九、编一个有关绿叶的童话。

八、想象的翅膀 第一课时 教学目标：

1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。

2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。

3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。教学准备：

1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。

2、设计卡 教学过程：

一、课前体验，初步感悟

根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。

二、课中体验，深化感悟

（一）录象演示，激发想象

师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来„„你有吗？你想有吗？

师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！板书：想象的翅膀

师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？

播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》交流感受

2、交流资料

课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。

3、小结，板书课题：展开想象的翅膀

（二）合作学习，丰富想象

1、想象探秘

师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。

（1）小组探讨

（2）全班交流，充分尊重学生的体验。（要多提“假如„„将会„„”的问题，尽可能寻找不同的答案。要多读书，丰富知识，开阔视野。设想一切都是可能的，充满幻想。问“如果„„是不是„„”的问题，越离奇越好。做白日梦，让你的思想自由飞翔。„„）

（3）小结：师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。下面就让我们从平凡的事物—水，展开想象吧！

八、想象的翅膀 第二课时 教学目标：

1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻 想。

2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动 手进行创造发明。

3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。教学准备：

1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。

2、设计卡

一、想象接龙

（1）课件演示“水的自述”（2）小组合作完成“水的分支图”

师：听了“水的自述”，你想到了什么？想到水壶、大海，还是想到小溪、桥梁？请同学

们展开想象的翅膀，从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物，填在周围的圆圈里，小组合作完成“水的分支图”。

（3）汇报交流，互相补充（4）小结

二、深化感悟，放飞想象 这两个活动放手让学生主持和。

1、异想天开

（1）课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。师：下面让我们一起走进中央电视台，掌声有请主持人吴梦。大家欢迎。

（2）创设情境：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是中央电视台《异想天开》栏目的直 播现场，我是主持人吴梦。不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？掌声有请

（3）学生主持，各抒己见。（4）评选想象之星。

2、小小设计师

（1）创设情境：既然想到了，还有什么做不到的呢！现在我们就离开中央电视台《异想 天开》栏目的直播现场，坐上时空穿梭机到“未来世界”走一遭。看，未来世界真奇妙啊！你们看到未来的生活是什么样子的？

（2）学生交流。

（3）和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的 创意更合理，更新颖。

（4）展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？（5）师生评价，颁发最具创意奖。

三、课后践行，内化感悟

师：今天的想象通过创造一定能够变成现实。让我们一起张开想象的翅膀，在想象的王 国尽情的翱翔！