pep小学英语颜色英语单词教学

第一篇：pep小学英语颜色英语单词教学

Colours教学设计

一、教学设计

1、话题：Colours

2、适合级别：1级

3、课题：本课题基于PEP教材第一册第三单元Letˊs Paint的内容，结合一定的游戏活动，对学生所学的各种颜色进行巩固。

4、课时：1课时

5、学生情况：本案例适合小学三年级学生，小学三年级的学生活泼好动，对英语学习充满兴趣和好奇心，他们绝大多数乐于开口说英语，但有些单词发音不够到位，而且他们的学习往往表现为学得快，遗忘也较快，这些都对教师形成了挑战。

二、教学详案

课题名称：Colours

教学目标：

1、认知目标：能听懂、会读、会说black，white，brown，pink，orange五个表示颜色的单词。

2、情感目标：培养学生对英语的学习兴趣，以及同学之间的合作精神，培养学生的审美情感。

3、技能目标：培养学生听说读写的能力，以及动脑、动手的良好习惯。

教学重点难点：

1、掌握black，white，brown，pink，orange五个单词的正确发音。

2、会用所学表示颜色的单词进行描述。

课前准备：

1、教师准备课件、涂有颜色的小球、录音机、磁带、单词卡片、橘子和足球各一个。

2、学生准备蜡笔，自己所画的房间的画。

教学步骤及说明： Step1.Warm-up.1、Greetings.T：Hello，boys and girls！Ss：Hi，Miss Wang.T：How are you？ Ss：Fine，thank you.同学之间用这种方式互相致以简单的问候。

[课堂开始的问候语，既可以集中学生的注意力，培养学生的合作精神，又复习了用How are you？进行问候，以及如何对这一问候语进行回答。]

2、唱英文歌曲“Who is wearing yellow today？”

[唱歌的时候要求学生站起来，配合一定的身体动作，跟着音乐唱，这样可以给学生创造一种轻松愉快的气氛，引起学生的学习兴趣。] Step2.Revision

1、(教师把放有多种颜色小球的纸盒放在讲台上。)T：I have many balls，who want to pick one of them out，and tell us the colour？

指名5位学生上前摸球（每生摸一个），并用英文说出球的颜色。[纸盒中放的小球的颜色都是前面学过的，如red，yellow，blue，green，purple，学生随机抽取并说出颜色，对学生巩固这些单词有良好的作用，并且可以帮助引出新授表示颜色的单词。] Step3.Presentation

1、学习black.复习了已经学过的表示颜色的单词后，教师指着黑板自问自答：What colour is it？

Itˊs black.出示写有black的单词卡片，让学生跟读，注意black的正确发音。把black的单词卡片贴在黑板上，指名单个学生试读，纠正不正确的发音，然后全体齐读。

T：Look at your body，and find out“black”.Ss：Eye，head.[这一步既巩固了black的学习，又复习了前一单元所学身体部位的名称，因为没有教过hair这个单词，所以学生会把头发说成head，这里只要能理解black就可以了，不要求学生回答得很精确。对首先说出的学生奖励小熊纸贴。]

2、学习white.教师紧接着拿出一个足球，指着黑色问：What colour is it？学生回答：Black.教师对学生进行表扬：You are clever.然后指着白色部分问：Well，what colour is it？并且自己回答：White.Itˊs white.出示单词卡片，让学生跟读：White↗，white↘.Itˊs white.然后把单词卡片贴到黑板上，指名不同程度的学生读，对读得好的学生进行表扬，对读得不正确的给予纠正。全体齐读。

T：Can you find out “white”in your pencil-box？ S1：My ruler.S2：My pen.S3：My pencil.„

[让学生在自己的文具盒里找颜色是白色的东西，在巩固他们对“white”的学习的同时，复习了第一单元学过的内容，让知识在不断的复现中得以巩固。]

3、学习brown.教师到学生的蜡笔盒里取出一支褐色的蜡笔，提问：What colour is it？然后回答：Itˊs brown.出示单词brown.的卡片并带读，注意ow的发音/au/，不要发成/ou/，同时，不要把/r/发成/l/，然后把单词卡片贴到黑板上，指名学生读，纠正不正确发音，再让男同学齐读，女同学齐读，全体齐读。T：Try to find out “brown”in your classroom.[学生找出了好多褐色的东西，如褐色的衣服、鞋子等，但因为这些单词都没有教过，所以他们都用中文说了。另外，对这个单词读得较多，因为这个单词的发音较难。]

4、学习pink.教师在纸盒中取出一个粉红色的小球，举起小球，提问：What colour is it？并且回答：Pink，pink.Itˊs pink.出示pink的单词卡片，让学生跟读，注意纠正不正确发音。把单词卡片贴到黑板上，让每一小组分别跟读。T：Show me your pink crayon.学生能很快找到粉红色的蜡笔，然后让他们举着粉红色的蜡笔说：Pink，pink.Itˊs pink.5、学习orange.教师接着拿出一个橘子，问：Is it pink？学生回答：No.教师继续提问“What colour is it?在学生较疑惑时，教师回答：Orange.It’s orange.出示单词卡片，让学生跟读，注意纠正不正确的发音，然后把单词卡片贴到黑板上，全体齐读。

[以上五个新的表示颜色的单词，教师尽力以不同形式呈现，以激起和保持学生学习兴趣，提高学习效率。]

6、听音辨单词。

课件出示一段简短动画，请学生把听到的表示颜色的单词按顺序排列，对排列既快又正确者给予表扬。

[动画可以加深学生学习兴趣，调动学生的视觉和听觉，让学生充分接触纯正的英语发音。] Step4.Consolidation

1、游戏：猜颜色

请3——4个学生轮流到讲台前，把眼睛蒙住，然后到纸盒中摸球，每摸一个，猜颜色，如果猜中，其他同学说：Great！如果猜错，其他同学一起用英语说出球的颜色，每个学生可以摸两个球，两次都猜对的，奖给一个小熊纸贴。

[这项游戏活动，增强了课堂的趣味性，较能调动学生的积极性和课堂气氛。]

2、活动：我是小画家（活动过程详见附件）Step5.Homework

试着用学过的表示颜色的单词来表述日常生活中碰到的颜色。

板书设计：

Colours

black

white

brown

pink

orange

三、教学反思

我执教的Colours这一课时，内容主要基于PEP教材第一册第三单元Let’s paint，另外结合了一些游戏和活动。整堂课，我采用游戏法，直观演示法、交际法及愉快教学相结合的方式。

通过复习旧知识到讲授新知，再到巩固学习和课外延伸作业。努力做到新旧知识紧密联系，以旧带新，以旧促新。在出示新授知识时，我尽力利用学生熟悉的、贴近生活的东西进行引入，比如在教学black时，我利用学生天天见到的黑板，使学生与一种亲切感和好奇心，在引出white时，我用了足球，这是男孩子最感兴趣的，而足球本身的颜色，不但有利于巩固black，也有利于引出white。其他几个表示颜色的单词也是用蜡笔、桔子等学生熟悉的事物引出的。在学习了这些表示颜色的单词后，我又通过游戏和活动对所学内容进行巩固。另外，我还采用了任务型教学，让学生在英语学习中感受真实，增加学生间交流的机会。但在任务型教学中，我觉得学生间合作的方式较单一，这一方面，我将努力改进。

附件：

任务型活动设计

活动名称：Colours

活动目的：学习和运用有关颜色的英语单词，能就给出的颜色进行英语表述，并能描述自己周围的一些颜色。

适合级别：1级

活动材料：学生画的自己房间的平面图，单词小卡片。语言技能：listening,spenking and reading.语言知识：与颜色有关的词汇和句型。提示词语及句型：

1、必备句型：What colour is it? It’s…

2、扩展句型：It’s nice/beautiful….I like it.活动过程：

1、教师事先让学生画好一幅自己家的图，并涂上颜色。

2、把单词red,yellow,blue,green,purple,black,white,brown,pink,orange做成2cm×3cm的小卡片，每小组一套。

3、在学生的画中选取一幅画得较好，较醒目的图画，贴在黑板上，借助这幅图上的颜色，向学生呈现下列单词：red,yellow,blue,green,purple,black,white,brown,pink,orange.要求学生做到：（1）看着图画能说出表示相应颜色的单词；（2）给出单词也能说出场所名称，只要求学生能认读，不要求拼写。

4、把学生分成两人一组，每组发一套单词卡片，要求学生根据自己画的房间的平面图，把动词卡片贴在平面图上相应颜色处。

5、每组学生贴好后与前后左右四小组学生贴的情况进行比较，看是否贴得正确到位，并进行适当修改。

6、每个小组中的两个同学轮流根据贴好的平面图向另一个同学介绍自己房间中的各种颜色（如：It’s blue.）。鼓励学生使用其他句型进行创设型表达，如It is very beautiful.I like it.7、把全班学生分成男女生两大组，给每大组派两个人，把卡片贴到教室里相应颜色的位置（可以是教室里的物品，也可以是学生的衣服及文具）。首先贴完卡片，而且贴正确的组获胜。

8、要求学生课后制作所学颜色的单词卡片，并把所制的单词卡片贴在自己的房间相应颜色处，并用英语向父母作介绍。

活动评述：这项活动结合学生自己的生活环境，通过贴卡片，说颜色这一比较真实的任务，帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习和一定程度的竞争学习。这一活动同时把英语与美术相结合，可以培养学生的审美情感

第二篇：PEP小学三年级英语颜色单词教学

[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Lets paint第二课时

教学目标： 进一步巩固 How are you? Im fine./Fine, thank you.等问候语，能在情景中准确运用。能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

教材分析：

本课教材包括 Lets learn 和 Lets do 两部分。Lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple，Lets do 部分则是通过用 Show me...的指令来练习和运用有关颜色的单词。

设计说明：

Lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。在巩固新知识时，教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动手拖动鼠标，将图案涂上相应的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose.Color it red.Lets do 部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如 blue 一词，教师说英文，下指令 Show me your blue crayon.学生根据所听句子，做出相应的反应。用 Show me...的指令来练习和运用有关颜色的单词。

教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 教学难点：“green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。

教具准备： 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。教师准备Lets do 部分的有关动作的图片。教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。教师为每名学生准备一张白纸。教师准备颜色的教学课件。教材相配套的本课时录音带。7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生之间相互问候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.（2）游戏

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。

呈现新课(Presentation)

（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple。

（2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

（4）巩固新知识：

用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。

（5）听录音，做Lets do 部分的游戏。

（6）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如： 教师举 Show me your blue crayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。

趣味操练(Practice)

（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。

（2）游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose.Color it red.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。

板书设计

[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Lets paint第三课时

教学目标： 本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。学习本课时的有关颜色的歌曲。

教材分析：

本课时包括 Lets paint 和 Lets sing 两部分。

Lets paint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。

Lets sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。

设计说明：

在本课的Lets paint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的 “Head Shoulders Knees And Toes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。

在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。

为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。可进行“比一比，说一说，画一画。”“Whats missing?”等游戏。

Lets sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。

教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。

教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。

教具准备： 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。

2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 复习表身体部位的单词。

（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： “What?” 学生根据卡片内容，说出单词 head / red …。

（3）让学生说第二单元Lets chant 的歌谣。一组问 Where is your eye? 一组答 Here it is!并指相应的部位。

呈现新课(Presentation)

（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：Where is the eye? 学生答： Here it is!并指相应的部位。

（2）比赛

教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。

（3）做 Lets paint 部分的练习。

教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在做动作。用同样的方法进行第二句。

（4）继续做 Lets paint 部分剩下句子的练习。

教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。

（5）教师指着自己的衣服说：Im wearing yellow today.Who is wearing yellow today?（教师当天穿 yellow 颜色的衣服）学生跟说Who is wearing yellow today?

（6）学唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法为：

教师带读歌曲中的单词和句子。

教师带领学生边打节拍边说歌词。

听录音，试唱歌曲。

（7）听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today?。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：Im wearing yellow today.（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。

（9）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。

教师让学生按小组坐好。

小组内部讨论改编歌词。

将改编好的歌曲在组内试唱。

按小组到讲台前演唱自编歌曲。

如：

a.Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red

today? Who is wearing red today?

b.Im wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.Im wearing yellow today.Im wearing yellow today.趣味操练(Practice)

（1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。

（2）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如： A mouth.Colour the mouth green.之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。

（3）游戏 “Whats missing?”

教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“Whats missing?” 练习单词的同时，训练学生记忆能力。

课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分练习。

（1）让学生听录音做练习。

（2）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。

第三篇：小学英语颜色教学

What color is it? 教案

教学目标：

1.熟练掌握7种颜色的英语表达。

2.培养学生合作学习的能力，鼓励多用英语表达。3.激发学生学英语的兴趣，热爱生活，热爱大自然。教学重难点：

1.颜色：red, yellow, orange, green, white, pink, blue.2.句型：-What color is it?-It’s red/yellow/green.能够熟练运用并流利表达出来。教学准备：

七种彩纸，小星星和一些颜色比较鲜明的图片，如彩虹，奥运五环旗，各种水果等等，还可以开发课堂资源，利用学生们的衣服颜色，铅笔盒内各种笔的颜色。教学过程：

Step I Warming-up(热身)展示一些图片：

Step II Words 在黑板上贴上彩纸，在彩纸下方写上相应的英语单词，并领读，识记。

例如，为了巩固记忆老师可以说：The apple is red.The flag is red.The flower is red.My coat is red, too.然后学生重复单词red。

Step III Pair work 在学生会读的基础上，引入句型：-What color is it?-It’s red/yellow/green.讲解意思，教师举例示范，先拿起一只粉笔，问：What color is it? 学生们回答：It’s white.然后可以指黑板问：What color is it? 学生们回答：It’s green/black.还可以指着自己的衣服问：What color is it? 学生们回答：It’s …..要求同桌之间互相练习，可以互相提问，包括书本、笔、铅笔盒、衣服等等。Step IV Game 老师展示一张彩纸，问什么颜色，学生们共同回答，然后如果谁穿这个颜色的衣服就要求站起来，如果做对的同学将会获得一枚小星星。

可以这样开展：-What color is it?

-It’s red.-The children in red stand up, please.…

Step V Summary 今天我们学习了7种颜色，请同学们回忆一下，找同学回答，不足的找其他人补充。Step VI Homework 抄写单词及句子，每个5遍，反复练习句型：-What color is it?-It’s red/yellow/green.

第四篇：pep小学英语单词及分类作文

pep小学英语单词及分类作文

中小学教材重点之单元标题 之 PEP小学英语三年上册

1、Unit one Hello

重点单词：pen, pencil, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, bag, sharpener, school

2、Unit two Look at me

重点单词：head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, finger, leg, foot, body, OK.3、Unit three Let’s paint

重点单词：red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown,4、Unit four We love animals

重点单词：cat, dog, monkey, panda, rabbit, duck, pig, bird, bear, elephant, mouse, squirrel，5、Unit five Let’s eat

重点单词：cake, bread, hot dog, hamburger, chicken, French fries, Coke, juice, milk, water, tea, coffee，6、Unit six Happy birthday

重点单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, doll, boat, ball, kite, balloon, car, plane.中小学教材重点之单元标题 之 PEP小学英语三年下册

1、Unit one Welcome back to school

重点单词：boy, girl, teacher, student, this, my, friend, I’m=I am, nice, good morning, good afternoon, meet, goodbye, too.2、Unit two My family

重点单词：father, dad, mother, mom, man, woman, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, sister, brother,let’s=let us, greatly, really, and, how.3、Unit three How many?

重点单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, how many, can ,look at.、Unit four Do you like pears?

重点单词：peach, pear, orange, watermelon, apple, banana, strawberry, grape, like, some, thanks，5、Unit five Where is my ruler?

重点单词：bus, bike, taxi, jeep, desk, chair, walkman, lamp, you, zoo.6、Unit six At the zoo

重点单词：small, big, long, short, tall, giraffe, deer.中小学教材重点之单元标题 之 PEP小学英语四年上册

1、Unit one My classroom

重点单词：what, in, the, we, have, new, go, where, you, see, me, look at.2、Unit two My schoolbag.重点单词：bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case.3、Unit three My friends.重点单词：teacher, student, boy, girl, friend.4、Unit four My home.重点单词：home, room, school, classroom, window, desk, door, chair, bed.5、Unit five What would you like?

重点单词：rice, beef, bread, milk, egg, water, chicken, fish.6、Unit six Meet my family.重点单词：sister, brother, father, mother, driver, doctor, farmer, nurse,中小学教材重点之单元标题 之 PEP小学英语四年下册

1、Unit one Our school

重点单词：welcome，to, our, many, class, at, computer, board, fan, light, this, is, my, that, your, teacher’s desk, picture, wall, floor, yes, it.2、Unit two What time is it?

重点单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, what, time, it’s=it is, …o’clock, math, Chinese, English, P.E.music, for, class

3、Unit three Is this your shirt?

重点单词：jacket, shirt, skirt, dress, T-shirt, red, blue, yellow, green, white, no, not,colour.4、Unit four It’s warm today

重点单词：warm, cold, cool, today, jeans, pants, socks, shoes, let’s=let us, play, football, snowy, sunny,5、Unit five How much is it?

重点单词：how much, big, small, long, short, apple, banana, pear, orange, watermelon, are, they.6、Unit six At a farm

重点单词：horse, aren’t=are not, cat, rabbit, pig, duck, dog, eleven, twelve, thirteen, fifteen, twenty, how many, there.中小学教材重点之单元标题 之 PEP小学英语五年上册

1、Unit one My new teachers

重点单词：young, funny, tall, strong， kind, old, short, thin, who’s=who is, Mr., what’s=what is, like, he’

s=he is, strict, smart, active, quiet, she’s=she is, very, but.2、Unit two My days of the weeks

重点单词： Monday﹙Mon.﹚, Tuesday﹙Tues.﹚, Wednesday(Wed.), Thursday(Thu.), Friday ﹙Fri.﹚,day, have, on,do homework, watch TV, read book, Saturday﹙Sat.﹚,Sunday﹙Sun.﹚, what about…?, too.3、Unit three What’s your favorite food ?

重点单词：eggplant, fish, green beans, tofu, potato, tomato, for, lunch, we, tasty, sweet, sour, fresh, salty, favourite, they’re=they are, fruit, don’t=do not, grape.4、Unit four What can you do?

重点单词：cook the meals, water the flowers, sweet the floor, clean the bedroom, make the bed, set the table,wash the clothes, do the dishes, can’t=cannot, use a

computer.5、Unit five My new room

重点单词；curtain, trash bin, closet, mirror, end table, bedroom, kitchen, bathroom, living room, in, on, under, near, behind, clothes.6、Unit six In a nature park

重点单词；river, flower, grass, lake, forest, path, park, picture, house, bridge, tree, road ,building, clean.中小学教材重点之单元标题 之 PEP小学英语五年下册

1、Unit one This is my day

重点单词：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner, when, evening, get up,at, usually, noon, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking, weekend, often, sometimes.2、Unit two My favourite season.重点单词；spring, summer, fall, winter, season, which, best, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, why, because, sleep.3、Unit three My birthday

重点单词；Jan., Feb.Mar.Apr.May, June, July, Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.birthday, uncle, her, date.4、Unit four What are you doing?

重点单词；drawing pictures, cook dinner, read a book, answer the phone, listen to music, clean the room, write a letter, write an e-mail, mom, grandpa, study.5、Unit five Look at the monkeys

重点单词；fly, jump, walk, run, swim, kangaroo, sleep, climb, fight, swing, drink water.6、Unit six A field trip 重点单词；take pictures, watch insects, pick up leaves, do an experiment, catch butterflies, honey, count

insects, collect leaves, write a report, play chess, have a picnic.中小学教材重点之单元标题 之 PEP小学英语六年上册

1、Unit one How do you go there?

重点单词；by, foot, bike, bus, train, how, go to school, traffic, traffic light, traffic rule, stop, wait, get to.2、Unit two Where is the science museum?

重点单词；library, post office, hospital, cinema, bookstore, where, please, next to, turn, right, left, straight, then.3、Unit three What are you going to do?

重点单词；next week, this morning, this afternoon, this evening, comic book, post card, newspaper, buy.4、Unit four I have a pen pal 重点单词；hobby, ride a bike﹙ing形式； riding a bike﹚, dive﹙ing形式；diving﹚，play the violin,(ing形式； playing the violin), make kites(ing 形式；making kites), collect stamps(ing形式；collecting stamps)，live(第 三人称单数形式；lives), teach(第三人称单数形式；goes), watch(第三人称单数形式；watches), read(第三人称单数形式

；reads), does, doesn’t=does not.5、Unit five What does she do? 重点单词；singer, writer, actor, actress, artist, TV reporter, engineer, accountant, policeman, salesman, cleaner, where, work.6、Unit six The story of rain 重点单词；rain, cloud, sun, stream, come from, seed, soil, sprout, plant, should, then.中小学教材重点之单元标题 之 PEP小学英语六年下册

1、Unit one How tall are you?

重点单词；taller, shorter, stronger, older, bigger, heavier, longer, thinner, smaller,2、Unit two What’s the matter, Mike?

重点单词；have a fever, hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat, matter, sore, nose, tired, excited, angry, happy, board, sad，3、Unit three Last week

重点单词；watch(过去式watched),wash(过去式washed), clean(过去式cleaned), play(过去式played),visit(过去式visited),do(过去式did), last, weekend, go(过去式went), to, park, go(过去式went), read(过去式read),go(过去式went)fishing, go(过去式went)hiking，4、Unit four My holiday

重点单词；learn(过去式learned), Chinese,sing(过去式sang), and, dance(过去式danced), eat(过去式ate), good, take(过去式took),climb(过去式climbed), have(过去式has),buy(过去式bought), present,row(过去式rowed),boat, see(过去式saw), elephant, go(过去式went)skiing,go(过去式went)，ice-skating, how, get(过去式got), last.人物类作文一 我自己 Myself 要涉及的话题或句型：

一 姓名 My name is Wang Xiaoming./I’m Wang Xiaoming./This is Wang Xiaoming.注意名字有两个字时，要连在一起，只大写第一个字 如王小明Wang Xiaoming

二 年龄 I’m twelve/I’m twelve years old.三 喜欢的食物水果与运动/功课等等My favourite fruit/food is …..I like playing badminton.Because it’s good for my body.四 经常在何时做运动或爱好

I often play badminton with my classmates after school.五 家人

There are three people in my family:my father,mother and I.六 家人职业及爱好（简略）

My father is an engineer.He likes reading books.He often asks me to go to the library with him.七 结束语

I love my father.And I love my family.This is me.人物类作文二 我的朋友 My friend

与Myself的区别: 主语由I 变He/She.动词由动词原形变为动词第三人称单数形式.代词由my 变his/her 要涉及的话题或句型：开头句 I have a friend

一 姓名 His name is Wang Xiaoming./He’s Wang Xiaoming./注意名字有两个字时，要连在一起，只大写第一个字 如王小明Wang Xiaoming

二 年龄 He’s twelve/He’s twelve years old.三 喜欢的食物水果与运动/功课等等His favourite fruit/food is …..He likes playing badminton.Because it’s good for his body.四 经常在何时做运动或爱好

He often plays badminton with me after school.五 家人

There are three people in his family:his father,mother and he.六 家人职业及爱好（简略）

His father is an engineer.He likes reading books.七 结束语 I like my friend.作文三我的一天My day 时态 一般现在时

重要句型 主语+动词原形+其它.在几点使用 at …

I get up at 6:00.Then I wash my face and brush my teeth.I eat breakfast at 7:00.Then I go to school.I have seven classes every day.Classes begin at 8:00.School is over at 4:30.After school,I often play table tennis with my friends.I eat dinner at 7:00.Then I listen to music.I do my homework at 8:00.I go to bed at 9:30.This is my day.作文四 某人的一天Tom’s day 时态 一般现在时

重要句型 主语(第三人称单词形式)+动词第三人称单词形式+其它.注意与My day的区别

一 主语由I 变为 He.二 形容词性物主代词由my 变为his

三 动词由原形变为第三人称单数形式,简单记忆方法就是动词后加s或es

Tom gets up at 6:00.Then he washes his face and brushes his teeth.He eats breakfast at 7:00.Then he goes to school.He has seven classes every day.Classes begin at 8:00.School is over at 4:30.After school, he often plays table tennis with his friends.He eats dinner at 7:00.Then he listens to music.He does his homework at 8:00.He goes to bed at 9:30.This is Tom’s day.作文五 空间类 我的卧室 My bedroom 时态 一般现在时 重要句型

There be…..+介词词组(on,next to,behind,over,under等)It’s….The…is on the…

注意主要物品是作为参照使用的。所以，我们一般先说bed,desk,table之类的主要物品。然后再说其它物品与其的位置关系。I have my own room.It’s small but nice.There is a bed,a desk,a closet and a shelf.There are two end tables near the bed.The computer is on the desk.The books are on the shelf.The trash bin is behind the door.I like my bedroom.作文六 空间类 我的屋子 时态 一般现在时 重要句型

There be…..+介词词组 It’s….主语+动词原形+介词词组

注意不同的房间功能是不一样的。所以我们可以说经常在哪个房间做哪些事情。I live in a small house.It’s a small green house.In the house we have a dining room,two bedrooms,a living room and a kitchen.We watch TV in the living room.We have meals in the dining room.We sleep in the bedroom.We wash faces and have baths in the bathroom.作文七 空间类

我的村庄/家乡 My village/hometown 时态 一般现在时 重要句型There be…..主语+be+表语.假设小鸟飞过时从天空上看到的主要情景，如果在农村的话，可以看到是山川河流，蓝天白云。然后才是一些具体的情景。假如在城市的话，可能看到高楼大厦公路交通甚至工厂等。I live in a small village.It’s beautiful.The air is fresh.The water is clean.The clouds are white.There are many trees and flowers.There are many fish in

the rivers.I often go fishing with my parents on weekends.I like my village/hometown.作文八 动物类一只小狗 时态 一般现在时

注意,由于主语是第三人称单数形式,因此,大部分句子构成是 “主语+动词第三人称单数形式” 使用的主要结构还有It’s got….主语+be+形容词 I have a pet dog.It’s cute and naughty.It’s my best friend.It’s got a black nose and a long tail.It’s got orange hair and big eyes.It likes playing with balls.I often take it out for a walk.I like it very much!

作文九 信件类 给笔友的信 1 注意邮件格式

2自我介绍作文加信件格式.时态 一般现在时主语+动词原形

(注意,当写家人如父亲时,使用 主语+动词第三人称单数形式)重要句型

主语+be+表语 I like doing sth.He likes doing sth.例文

To: Alice @ penpal.com

From: Liu Yun @ penpal.com Dear Alice,I am happy to have a new pen pal.I live in China with my mom and dad.I don’t have a sister or brother.My mom is a singer.She likes swimming.My dad is a TV reporter.He likes listening to music.I like playing the violin and writing emails.Your new friend, Liu Yu.作文十 信件类

找路与邀请某人参加生日晚会 Dear Amy,Please come to my twelfth birthday party at 6 pm on Saturday.Now let me tell you how to come: 1.Start from the bus stop in front of our school.2.Take the No.17 bus.3.Get off at the post office.4.Walk east for three minutes.5.Find the white building on the left.6.Look for me near the door.Yours, Sarah

作文十一时态类 上周未是如何渡过的?

时态 一般过去时.I had a busy/happy/good time last weekend.On Saturday morning,I ……..Then,I …….In the afternoon,I …… On Sunday morning,I …..In the afternoon,I …..After that,I ……..重要句型

主语+动词过去式+其它.例文

I had a good time last weekend.On Saturday morning,I got up early and then I played badminton with my mom.In the afternoon,I went swimming with my classmate.In the evening,I watched TV with my family.On Sunday morning,I went to the library.I read an interesting book.Then,I went shopping with my friend.I bought a new CD.In the evening,I did my homework.作文十二 时态类 下周末打算怎么渡过 时态 一般将来时 重要句型

主语+be+going to do sth.主语+be+going to 地点.I am going to have a busy/happy weekend.On Saturday morning,I’m going to….Then,…..In the evening,I….On Sunday morning,I…..In the afternoon,….In the evening…….例文

Hi,this is Liu Yun.I’m going to have a busy weekend!On Saturday,I’m going to the bookstore by subway.I’m

going to buy a new CD and some story-books.Then,I’m going to go home and read the new books.On Sunday,I’m going to the supermarket with my mother.We’re going after lunch.Then,in the evening,I’m going to visit my aunt.We are going to watch TV together.That will be fun!

第五篇：四年级下册PEP英语单词

四年级下册单词

标☆的单词：

一单元computer计算机board写字板fan风扇light灯this这，这个is是my我的that那，那个your你的teacher’desk讲台wall墙壁 picture图画，照片floor地板yes是，是的it它

二单元one一two二three三four四five五six六seven七

eight八nine九ten十what什么time时间o’clock点钟for为，给math数学Chinese语文English英语P.E体育music音乐class课程 三单元jacket夹克衫shirt衬衫skirt裙子dress连衣裙T-shirtT恤衫red红色的blue蓝色的yellow黄色的green绿色的white白色的no不，不是not不，不是的colour颜色

四单元warm暖和的cold寒冷的cool凉爽的today今天jeans牛仔裤 pants长裤socks袜子shoes鞋子play玩，踢football足球snowy下雪的 sunny晴朗的五单元how much多少钱big大的short小的long长的short短的apple苹果banana香蕉pear梨orange橙子watermelon西瓜are是they它（他，她）们

六单元horse马cat猫rabbit兔子pig猪duck鸭子dog狗

eleven十一twelve十二thirteen十三fifteen十五twenty二十

how many多少there那，那里

黑体单词：

一单元playground操场garden花园teacher’s desk教师办公室

library图书馆canteen食堂art room绘画教室computer room计算机教室 washroom卫生间music room音乐教室gym体育馆TV room电视机房二单元lunch午餐English class英语课music class音乐课

breakfast早餐dinner晚餐，正餐P.E.class体育课get up起床

go to school上学go home回家go to bed上床睡觉

三单元sweater毛衣shorts短裤

四单元hot炎热的weather天气rainy下雨的windy有风的cloudy多云的五单元colourful色彩丰富的pretty漂亮的，可爱的cheap便宜的 expensive昂贵的sneakers帆布鞋，网球鞋slippers拖鞋sandals凉鞋 boots靴子

六单元sheep绵羊hen母鸡lamb小羊，羔羊goat山羊cow奶牛tomato西红柿cucumber黄瓜potato土豆onion洋葱carrot胡萝卜