子儿吐吐教案(最终修改版)

第一篇：子儿吐吐教案(最终修改版)

活动名称：子儿，吐吐 活动目标：

1、结合吃水果的生活经验，想象故事发展情节并大胆说一说。

2、知道吃东西要细嚼慢咽，积累初步的健康的生活方式。

活动准备：课件 木瓜 自制大树 小猪毛绒玩具 盘子若干 有籽儿的水果 水果（西瓜、橘子、葡萄）湿纸巾 活动过程：

一、激发兴趣

出示各种水果

关键提问:你们认识这些水果吗？这是什么水果？（木瓜）你们喜欢吃吗？ 教师小结：有一只小猪也特别喜欢吃木瓜，它的名字叫胖脸儿,我们一起来认识一下它吧？

二、理解内容

拿出绘本看封面 关键提问：

1）请你找一找，谁是胖脸儿？为什么你们都觉得他就是胖脸儿？

2)你们真棒，这次胖脸儿想考考你们，胖脸儿和朋友们站在一起你们还能找出来吗？（注：教师可以指一指胖脸儿旁边的小猪，引导幼儿说出胖脸儿在这个小猪的什么方向，从而认识简单的方位）

教师小结：每一次，不管胖脸儿站哪里，他都能被第一眼认出来，因为他的脸比谁都胖。

讲述故事到他抽嗒嗒的哭了起来。关键提问：

1）胖脸儿和小朋友一起吃木瓜，胖脸儿为什么把木瓜籽都吃进肚子里去了呢？ 教师小结：原来胖脸儿吃的太快了，他把木瓜籽都给吃进肚子里去了。2）你们想一想，胖脸把木瓜籽儿吃进肚子里会发生什么事情？（幼儿大胆猜测并表达）

教师小结：胖脸儿的朋友们也在猜胖脸儿把籽儿吃进去会怎么样，我们一起看看。3）头上长出一棵木瓜树好吗？为什么？荆老师这里有一棵树，你们谁愿意来试试头上长出一棵树是什么样的感觉呢？

教师小结：刚刚我们大家都试了试头上长树的感觉了，现在胖脸儿开始想象着自己头顶长树会怎样了。（出示小猪头上长树）

2、讲述故事到他所做的这一切，完全是为了树好。

关键提问：听了故事你们觉得胖脸儿到底喜不喜欢头上长树呢？为什么？ 教师小结：开始胖脸儿觉得大家都会嘲笑他，所以他难过的哭了，但是他又一想如果头上真的长树了就随时乘凉，等树上结出了木瓜还可以跟大家分享，想到这里胖脸儿就不哭了，也不害怕了，他很期待自己的头上长出树来。那胖脸儿头上到底会长出树来吗？我们来猜一猜看，你可以轻轻的告诉你旁边的小朋友或者告诉荆老师也可以哦。

3、讲述故事到结束

关键提问：胖脸儿头上长出大树了吗？木瓜籽到哪里去了？

教师小结：原来胖脸儿头上是长不出大树来的，因为木瓜籽吃进肚子里是长不出树来的，这些木瓜籽都在胖脸儿的便便中，被冲跑了。小朋友我们知道有一些籽儿吃进肚子是没关系，但是有一些是不能吃进去的，这些水果的籽儿很大，它们叫核比如：桂圆、桃子等，这些核很大，吃进去会卡在喉咙里非常危险的。

三、分享水果

关键提问：如果我们在吃水果时遇到有籽儿我们要怎么样吃呢？

教师小结：吃有籽的东西时，要慢慢吃，用舌头帮帮忙把籽儿吐出来。吃东西时要细嚼慢咽。今天老师也给小朋友们准备了一些水果，我们一起去尝一尝吧，要记得把籽儿吐在你旁边的小盘子里，一会来告诉老师你吐出了几粒子儿哦。

第二篇：子儿吐吐 教案

活动名称：籽儿，吐吐【中班4—5岁

主题：好吃的食物】 活动目标：

1、结合生活经验，想象故事发展情节并大胆表达。

2、知道吃东西要细嚼慢咽，积累初步的健康的生活方式。活动准备：课件 活动过程：

一、激发阅读的兴趣

这是什么水果？（木瓜）吃过木瓜吗？木瓜里面有子。如果把子吃到肚子里会怎样呢？今天，我们就来讲一个关于木瓜子的故事。

二、阅读理解故事内容

（出示图一）有只小猪，它的名字叫胖脸儿。找一找，谁是胖脸儿？为什么你们都觉得他就是胖脸儿？

（出示图二）瞧，今天吃的是什么？你们发现了什么？胖脸儿的桌上为什么一粒籽儿都没有呢？（出示图三）胖脸怎么了？它为什么哭？

（出示图四）头上长出一棵木瓜树好吗？说说你的理由。（出示图五）

1、听了大家的话，现在胖脸儿希望自己头上长出树吗？你从哪里看出来的？

2、长树要做哪些准备呢？（出示图六）树会长出来吗？

（出示图七）

1、他往便便里一瞧，猜猜发现了什么？

2、木瓜子都拉掉了，还会长出树来吗？为什么？

3、听了这个故事，你有什么话要对胖脸说吗？

三、结束部分（出示图八）

1、刚才大家一起讲的故事就在这本书里，它的名字叫《子儿吐吐》。

2、让我们再来完整欣赏一遍这个好听的故事。

第三篇：子儿吐吐的教案

绘本《子儿，吐吐》的教案

教学目标：

让儿童了解《子儿，吐吐》绘本的内容 让儿童回忆起时下常吃的水果名称

认识到吃水果不能贪图快，要把子儿，吐吐

教学准备：

PPT 绘本

教学内容：

每一次，不管胖脸儿站在哪里，他都是第一只被认出来的猪，因为，他的脸——胖得比谁都胖！

胖脸儿平常很安静，最爱说的一句话就是：“吃吧吃吧！” 他吃起东西来，总是又快又多。“吃吧吃吧！”胖脸儿今天又是第一只吃完木瓜的猪。第一个吃完，没什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然没有半粒吐出来的子儿。

“子儿呢？”其他的猪问他。

“什么子儿？我都没有看到什么子儿呀！”胖脸儿说。他把木瓜吃的一干二净，桌上什么也没留下。

“就算有子儿，吞下几粒又有什么大不了的呢？”胖脸儿想。没想到大家都紧张了起来。他们说：“胖脸儿，胖脸儿”“吃子儿,吃子儿”“那怎么办，那怎么办？”

“会怎么样啊，会死吗？”“真的吗？真的吗？”“不会吧...”“会长树？” 提问：小朋友们，你们说，吞下去木瓜子，会怎么样呢？

子儿埋到土里会发芽，那么，把子儿吞进肚子里和埋到土里当然也一样啰！大家认为这应该是最正确的答案了。“长树？！”胖脸儿听的脸都发白了。他一屁股坐在地上，想象着自己头上长树的样子，然后，他抽抽搭搭的哭了起来。

“快，快来看！胖脸儿的头上长树了呀！”“呵，长的是木瓜树呢！”“哈哈哈哈哈哈”“谁叫他什么都要吃那么快呀！”"幸好我没有吃子儿！”（胖脸想象着长树以后别的小猪议论他的样子）“胖脸长树的样子还真可爱呀！”“就是呀！”（胖脸儿想象他的父母的反应）

胖脸儿想：对啊，世界上的树那么多，但有哪一颗比得上我这一棵会走路的树呢!？走到哪儿，凉到哪儿！还可以随时吃木瓜，等别的小猪吃了别的子儿，长了别的果树，还可以交换着吃呢！

长树还真不赖呢！

这时，胖脸儿已经不哭了。他觉得长木瓜树这件事根本不必害怕嘛！“我得赶快回家，让树好好地长出来才行。”胖脸忍不住咯咯咯笑起来，“他们很快就会明白长树的快乐，说不定以后还会谢谢我呢！”

胖脸儿拼命地跑回家，他真的是乐坏了，“明天等着瞧吧！”胖脸儿想。他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。

满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢！他所做的这一切，完全是为了树好。老师停顿，与儿童交流：你们说，胖脸儿长树的愿望，能实现吗？ 第二天，胖脸儿起得很早。

其实，他迷迷糊糊的根本没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手摸，怕这一摸，树反而不长了。

天亮了，该可以了吧？他紧张地用手很慢地、很慢地，往头上摸„„胖脸儿不信，再摸一遍„„怎么会没有？！这下子，一心想长树的胖脸儿又想哭了！

头没事，这时肚子反而咕噜咕噜地发胀。没长就是没长啊，能怎么样呢？胖脸儿垂头丧气地走到厕所便便去了。

坐在马桶上的胖脸，一心还是想着木瓜树的事，他忍不住自言自语地安慰自己：“说不定明天才长啊，也没听谁说过一天就能长树的叻！”

“哎哟！”胖脸儿大叫：“我的木瓜子怎么都在便便里呢？” 胖脸儿觉得，那些黑黑小圆粒儿看起来还真好笑，他盯着他们瞧了好一会儿，终于狠下心，把他们一冲冲走了。

子儿都被冲掉了，树当然也不会长咯！胖脸儿搔搔脑袋，又自言自语起来：“也好，万一长出来的木瓜不好吃，反而糟糕咧！

故事结束了，我们想一想，胖脸儿下次吃水果的时候，会不会把子儿吐出来？

教学总结：

带儿童回顾绘本，交流哪些水果有子，需要吐籽

活动反思：

由于时间有限，活动延伸不够。绘本较长，内容可能略显枯燥

第四篇：子儿吐吐教学设计

《子儿，吐吐》教学设计

教学目标：

1.通过欣赏、理解故事内容，体会胖脸儿吃子儿后的心理过程。2.感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。教学过程： 一．导入 师：“两只猪宝宝你们好，你们能不能说说平常见到的小猪都是什么样子的？（圆圆的脑袋，胖胖的脸，短短的鼻子。）今天老师给大家带来了一位新朋友，他也是一只小猪，我们先来认识认识他。（ppt第一页）这里有这么多小猪，你们先猜一猜，哪一只是我今天要介绍给你们的小猪呢？为什么选这一只？是因为他和别的小猪都不太一样，他的脸比谁都胖。所以，他有一个绰号，叫做胖脸儿。这个故事的名字叫做子儿，吐吐。”

封面：请小朋友们说一说这些小猪在干什么呢？吃木瓜，为什么大家都奇怪的盯着胖脸儿呢？胖脸儿的桌前和别的小猪有什么不一样吗？胖脸儿桌前没有木瓜子儿，难道胖脸儿把木瓜子儿吃进肚子里了吗？我们一起往下看。

第二页：为什么别的小猪都吐出子儿了，只有胖脸儿没有吐出子儿呢？因为他吃的太快了。第三页：你们有没有吃水果的时候不小心把子儿也吃进去呀？吃进去之后发生什么事了？那胖脸儿吞进了木瓜子儿会发生什么事呢？胖脸儿真的会死掉吗？

第四页：就在大家担心胖脸儿会死掉的时候，优优小猪又有新想法了，他觉得胖脸儿不会死掉的，他的头上会长出一棵树。当优优猪宝宝把这个想法说出来的时候，其他猪宝宝都惊呆了，啊？大家异口同声的说，会长树？大家琢磨了琢磨，觉得优优说的很有道理，纷纷点头表示支持，恩，对，会长树！可是胖脸儿听的胆战心惊，会长树，那我可怎么办呀，我不想我的头上有一棵树啊。小朋友们，你们觉得头上长一棵树怎么样呢？你希不希望自己的头上能长出一颗树？

第五页：胖脸儿越想越害怕，越想越伤心，他想象着自己头上顶着一棵树来到幼儿园，别的小朋友都嘲笑他，快来看哪，胖脸儿头上长出了一棵树啊，对啊对啊，还是一棵木瓜树呢，哈哈哈。为了不让木瓜树枯萎，优优小猪找来了高高的梯子，他拿着水壶哼哧哼哧的爬上去给胖脸儿头上的木瓜树浇水，由于木瓜树太重了，胖脸儿只能用一根树枝支撑着粗壮的木瓜树，壮壮小猪撑着伞说，胖脸儿可真辛苦啊，别的小猪在一旁冷嘲热讽的说：‘谁让他吃什么都吃得那么快啊。’恩，还好我没有吃子儿。想到这里，胖脸儿再也忍不住了，他大哭起来。

第六页：胖脸儿接着想，晚上，月亮升起来了，他回到家，躺在专门为头上这棵树订做的床上睡着了。屋顶上的小鸟看到了胖脸儿头上的这棵树，叽叽喳喳的讨论起来，第一只小鸟说…就连屋旁树上的乌鸦都觉得能站在胖脸儿头上的树上是一件很了不起的事呢？为什么小鸟都想站在这棵树上呢？因为它很特别，是全世界独一无二的树。第七页：听到妈妈爸爸和小鸟都觉得长棵树很不错，胖脸儿也开始觉得这是一件很不错的事呢。

结尾：现在你们知道故事的名字为什么要叫做《子儿，吐吐》了吗？意思是，吃东西的时候要细嚼慢咽，吃到有子儿的东西是，要慢慢吃，把子儿吐出来。小朋友们能说一说你觉得胖脸儿是一只怎样的小猪吗？（可爱的、乐观的）胖脸儿从震惊、恐惧到释怀、期待，从失望、无奈到自我安慰、乐观解脱，胖脸儿真是一只乐观的小猪啊。

拓展活动：

你们知道哪些水果有子儿吗？

1.观察图片苹果、梨、橘子，让学生说出水果的正确名称。

2.切开水果，给学生观察种子的颜色、大小、形状等，并告知学生种子的功能。3.收起水果，让孩子通过种子回想水果。4.手工制作：向日葵。

第五篇：幼儿园绘本教案：绘本《子儿,吐吐》

幼儿园绘本教案：绘本《子儿，吐吐》 教材分析：

之所以选取这篇故事，原因就在于它简单诙谐，来自幼儿的日常生活经验，无论在家里还是在幼儿园，水果永远是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识，而偶尔吃进肚子里通常也无甚大碍；缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常经验，另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想象空间。

活动目标：

1、喜欢听诙谐的故事，并参与讨论，从中体会阅读的快乐。

2、联系相关经验，说说吃瓜吐子的生活体验。

活动准备：

1、故事《子儿，吐吐》的PPT。

2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果，水果刀，砧板。

3、盘中盛放若干瓣石榴。

活动过程：

一、导入：

今天给你们说一个小猪胖胖的故事吧，走，跟着胖胖上幼儿园去喽！

二、边讲边议论：（放PPT）1.了解故事人物—胖胖（1）观察画面：这里有这么多的小猪，哪个是胖胖呀？从哪里看出来的？

（2）介绍：胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候，胖胖总是说：“真好吃！真好吃！”吃得又快又多。

2.观察画面参与讨论下午吃点心了，看看吃什么呀？哦，吃甜甜的木瓜（木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有许多黑黑的子儿）：“真好吃！真好吃！”胖胖吃了一块又一块，啊呜啊呜全吃完了。咦？皮儿呢？黑黑的木瓜子儿呢？

（1）讨论一：木瓜里黑黑的子儿能吃吗？吃到肚子里会怎么样？

以胖胖的口吻说啊？要开刀？好可怕！胖胖吓得哭起来了，哭啊哭啊，越哭越伤心，天黑了，胖胖还在哭，哭着哭着，胖胖睡着了，还做起了梦。他梦见了自己怎么啦？

（2）讨论二：好大的一棵树顶在头上，会怎么样？（说说各自的理由）他回得了家吗？这时小鸟飞来了，小鸟说：“咦？这里怎么会有一棵会走路的树呀？”小鸟会在树上干吗？（做窝，捉虫）（3）讨论三：木瓜树越长越高，树叶越长越密，接下来树上还会结出什么？是不是真的会长出木瓜呢？木瓜树上结了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他会想到谁啊？胖胖咯咯咯笑起来，这一笑，胖胖就醒了。他赶紧摸摸头，树呢？我头上的木瓜树呢？小朋友，你们看到了吗？

（4）讨论四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦！胖胖要拉肚子了！怎么会疼的？（提醒：你们帮胖胖想想他吃了好多什么？）胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊？

哦！黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了！刚才胖胖肚子疼，原来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊，吃多了会拉肚子的。

三、猜猜水果里有没有子儿，切开证实一下。

我带来这么多瓜果，你们都认识它们吗？这些瓜果里都有子儿吗？

（1）切开一只苹果验证：真的吗？它的子儿藏在哪里？

（2）我们切开看一下，你们看到什么啦？你们吃不吃苹果里的子儿？

（3）（出示石榴）这是什么？你们都吃过吗？有没有子儿？子儿在哪里？

（4）（出示猕猴桃）这是什么水果？你们吃到过子儿吗？到底有没有？让我们切开来看一看，有没有？这一粒粒黑黑的是什么？其实猕猴桃是有子儿的，它的子儿是可以吃的。看起来有些瓜果的子儿是可以吃的，有些瓜果的子儿是不可以吃的，那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候，可以去找一找，看一看，哪些子儿能吃，哪些子儿不能吃，把你找到的秘密来告诉大家吧！

（5）共同品尝水果，体验如何吐子儿。