语言活动籽儿吐吐

第一篇：语言活动籽儿吐吐

语言活动：籽儿吐吐 设计意图：

苹果和橘子，以其香甜的口味、诱人的外形，让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小，动手能力相对较弱，加上父母包办的居多，所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活习惯较差，所以我安排了该活动。

课程指南中在描述3——4岁孩子年龄段特征时有一条是这样表述的：幼儿很大程度上将认识依赖于行动。3岁儿童的认知很大基本上是在行动中进行的，且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。因此在本活动中，我创设了温馨的家庭式生活环境，以浅显精短的小故事配以PPT引发幼儿看看、想想、说说，小猪是怎么吃西瓜的？西瓜籽能吃吗？吃下去会怎样？调动幼儿已有生活经验的再现，再迁移到平时常见的水果吃法上，形象鲜明的水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。活动目标：

1、知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。

2、观察画面内容，愿意与同伴说说自己的想法。活动准备：

故事图片三幅及配套故事录音；常见几种水果的图片；

各种洗净的常见水果（如苹果、梨、葡萄、橘子、桂圆等）；擦拭的小毛巾及水果盘。

活动流程：

一、看看说说。

1、结合图片看看：这些是什么水果？（说说各种水果的名称）你爱吃哪些水果呢？

2、猜一猜这些水果里有什么。

二、看图边听故事边讨论。

1、图一：小猪们在吃西瓜，胖胖猪已把西瓜连肉带籽地吞下了肚。（1）小猪们在吃什么？

（2）哪一只小猪吃得最快？它怎么会吃得这样快？（3）西瓜的籽儿能吃下去吗？吃下去会怎样？

2、图二：小胖猪头上长出一棵树来。

（1）猜一猜：小胖猪把西瓜籽吃下肚后，会怎么样呢?（幼儿自由猜测）（2）想一想，头上真的会长西瓜树吗？

3、图三：小胖猪的大便里有许多西瓜籽。

看一看：小胖猪把西瓜籽吃进肚子后，它会去干什么呢？

三、说说尝尝。

1、想想常吃的水果里有没有籽（如木瓜、苹果、橘子、葡萄、桂圆等），逐一看看水果切开后的图片，找找它们在哪里？

2、给小胖猪送水果，引导幼儿在送时要说句好听的话。如：小胖猪，西瓜里有籽，慢慢吃，籽儿要吐出来。

3、尝尝这些要吐籽的水果（如木瓜、苹果、橘子、葡萄、桂圆）。

第二篇：小班语言：籽儿吐吐

活动名称：籽儿吐吐 活动背景：

现在的孩子身上存在着许多不良的饮食习惯，有些往往还会被我们成人忽略，比如：吃瓜不吐籽，这是违背生活常识的，可通常它也无甚大碍，缺乏生活经验的幼儿很容易犯下这样的小错儿。我选择了《籽儿吐吐》》这样一个童话故事，通过它一方面紧紧联系幼儿生活中实实在在的生活经验，知道不良饮食习惯对身体的危害，感知正确的饮食方法；另一方面则让幼儿在有趣的童话情景中进行丰富地想象，运用语言表达，感受故事的有趣与幽默。

活动目标：

1、观察画面内容，说出自己的想法。

2、知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。活动重点：

理解故事内容，知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。活动难点：

仔细观察故事画面，能表达自己的想法。活动准备：

1、故事情景大图书

2、水果篮

3、小毛巾、小盘子、洗干净的水果 活动提示：

一、说说找找

（价值分析：说说自己喜欢吃的水果，引发孩子的兴趣。）

1、说说各自爱吃的水果，找找爱吃的水果。小结：吃了甜甜的水果我们的身体棒棒的。

二、欣赏故事

（价值分析：通过边观察图片边讲故事边讨论，帮助幼儿理解故事内容。）

1、图一：小猪们今天吃西瓜，兰兰猪吃得最快，他把西瓜连肉带籽地吞下了肚子。

（1）小猪们在吃什么？

（2）哪只小猪吃得最快？你怎么知道它吃得最快呢？

2、图二：朋友发现小猪把西瓜籽都吃进自己肚子里去了。我们来猜猜小猪把木瓜籽吃下肚后，可能会发生什么事情呢？

3、图三：小猪想：“我把籽儿吃到肚子里，头上会不会长出西瓜藤？” 小猪在想什么呢？

4、图四：小猪赶快跑到厕所里，坐在小马桶上大便。

5、图五：小胖的便便上全是黑黑的西瓜籽啊！

小结：小猪下次吃西瓜时可不要忘记吐籽，但是如果不小心吃进去了也不要担心，因为西瓜籽会从我们的大便里一起出来。

三、尝尝水果

（价值分析：吃吃有籽的水果，体验如何吐籽。）

1、尝尝一些要吐籽的水果（如西瓜、葡萄等）。

第三篇：小班语言：籽儿吐吐

长宁实验幼儿园小一班

教案设计：张萌

小班语言：籽儿吐吐

活动目标：

1.知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽 2.能够认真观察图片，分析简单线索 3.愿意与同伴分享自己的想法，大胆表达

活动准备：

《籽儿吐吐》故事大图片；写字板；

几种常见的水果（有籽的西瓜、葡萄、石榴、苹果等）图片

活动过程：

一． 看图听故事讨论

1.图一：幼儿园今天吃木瓜，小胖猪吃得最快，他把木瓜连肉带籽地吞下了肚子。朋友问他：籽儿呢？小胖猪挠挠头说：籽儿？我没见到什么籽儿啊！（1）小猪们在吃什么？

（2）哪只小猪吃得最快？你怎么知道它吃得最快呢？（3）木瓜的籽儿能吃下去吗？吃下去会怎么样？

2.图二：朋友说：你吃了籽儿，头上会长出小树的！小胖猪心想，天啊，头上长着一棵树是什么样子啊！小胖猪越想越害怕，坐在地上哭了起来

（1）我们来看看，小猪把木瓜籽吃下肚后，发生什么事情了？

（2）头上真的会长一棵树吗？那图片上小猪头上为什么会有一棵树呢？（3）如果头上长一棵树开心吗？

3.图三：头上没长出树来，小胖猪忽然觉得肚子里咕咕叫，于是它赶快跑到厕所里。小猪把西瓜籽吃进肚子后，它会去干什么呢？

小胖猪看看马桶里，啊呀，我的便便里全是黑黑的木瓜籽啊！小胖猪觉得特别好笑，看了好一会才把便便冲掉，当然，也不会长出小树来啦！

二．送水果：

1.小胖猪今天吃的是什么水果啊？木瓜有籽吗？籽能吃吗？小朋友们动脑筋想一想，我们平常吃的水果有哪些是有籽的？

2.张老师今天带来了几张图片，你们认识这些水果吗？它们的籽在哪里？用手指一指。3.看了这么多水果，小胖猪肚子又饿了，我们把这些水果送给小胖猪好不好？

不过送的时候，张老师有句好听的话要和小猪说呢：小胖猪，给你苹果，苹果里有籽，慢慢吃，要把籽吐出来！

你们学会了吗？来和张老师一起说一次。4.哪个宝宝想给小胖猪送水果？

5.小胖猪说，谢谢小一班的朋友们，我吃水果记得要吐籽儿了，你们记住了吗？

长宁实验幼儿园小一班

教案设计：张萌

小班综合：剥桔子（分组）

活动目标：

1.通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等各种感官活动，初步感知桔子的明显特征 2.学习剥桔子的方法，乐于练习3.培养细心观察、模仿学习的能力 活动准备： 人手一个桔子

活动过程： 先请幼儿洗手

一． 导入：在各种水果中找出桔子

T：张老师今天带来了很多水果，宝贝们来看看都有些什么啊？（苹果、桔子、香蕉）T：哦，有那么多水果啊！张老师想找一找桔子，哪个小朋友能帮帮老师？XX来

这个是桔子啊，谢谢你。好，我们一起来认识桔子吧！二．观察感知 1.外形特征

T：桔子是什么形状的啊？（圆圆的，扁扁的）对，是圆圆的，扁扁的。

T：看上去是什么颜色呢？（黄色，绿色，桔色）对，是桔黄色的，有的是青色的。

T：我们来摸摸桔子皮，是什么感觉啊？（粗粗的）嗯，有点粗粗的，不太滑。来，跟张老师一起说说看，桔子的皮是怎么样的？粗粗的，不太光滑。2.剥桔子(1)剥皮

T：宝贝们都吃过桔子吗？平时你们都是怎么吃桔子的？（要把皮剥开来吃）

T：嗯，要先把皮剥开。那怎么剥呢？张老师来试试看啊，我们要先找到这个圆圆的突突的点，然后抠一抠，顺着剥开，但是不能把皮剥到底，不然就撕下来了。剥到快到底的地方就停下来，换一片剥。这样一片一片剥下来，最后一起这样掰开来。哇！看，我的桔子剥好了。桔子皮还很完整呢！你们想不想试一试啊？（个别指导孩子剥皮）（2）分瓣

T：宝宝们都把桔子剥开了？我们一起来闻一闻，桔子是什么味道的啊？（香香的，酸酸的）T：对，有点清香。我们还能把它变小点吗？（掰开来）

T：嗯，我们可以把它剥成一瓣一瓣的桔子瓣（教师示范）宝贝们看看，桔子瓣像什么啊？（小船，月亮）对，还像宝宝弯弯的眼睛呢。我们一起来剥剥看吧！

T：张老师这里还有一首儿歌呢：桔子桔子圆圆，剥开变成小船，小船小船开开，开到宝宝嘴里面。我们一起来边剥边念儿歌。（4）品尝

T：桔子剥好啦！我们一起来尝尝桔子的味道吧！（吃）什么味道呢？（酸酸的，甜甜的，还有很多的汁水）对，酸酸甜甜的，还有很多的汁水，好吃吗？ 三．整理

T：今天宝宝们和张老师一起认识了桔子，圆圆的、扁扁的桔子，颜色是桔黄色的，酸酸甜甜的很好吃，宝贝们还学会剥桔子了呢！回去给爸爸妈妈展示一下你们的本领好不好？

桔子吃完了，别忘了把桔子皮放到垃圾桶里哦！

第四篇：小班活动《子儿,吐吐》教学反思

小班活动《子儿，吐吐》教学反思

小班活动《子儿，吐吐》教学反思

我们班的小朋友特别喜欢看绘本，每次只要一讲绘本，大家的注意力都会特别的集中，小脑筋也动的特别的积极。今天我又给小朋友带来了一个绘本，名字叫《子儿，吐吐》。

《子儿，吐吐》是一本非常具有童趣的故事。故事来自幼儿的日常生活经验：小猪“胖脸儿”吃起东西来总是又快又多——这一次，吃瓜不吐子儿违背生活常识，可通常也无甚大碍：缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常经验，另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想像空间。

整个活动下来，对自己的课基本上还是比较满意的，小朋友们很会动脑筋，能大胆地举手说出自己的想法。整个活动上得比较顺利。

对于小班幼儿来说，很多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义，不是听听一下就能领会的，而只有在充分的感官参与的过程中，幼儿才能积累起丰富的生活经验，幼儿才能“有话可说”。“你还吃过哪些水果是有子的？”这是从故事跳跃到幼儿自己的生活经验，再找一找，这些水果里面，哪些里面是有籽的，最后，让幼儿说一说听这些水果的时候应该注意些什么，进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受。从活动中的表现来看，小朋友在这个环节中表现得很积极，并且表达出来的信息也是最丰富的。

在很多的教学活动中，我们的问题的答案都是比较统一或者模式化的。因为这样有助于教学活动的需要。但是针对同一事物，每一个人的感官感受、每个人的视角都是不同的，这样，我们所能获得的“答案”也将不同，所以，在课上还需要老师的“机智”来一一应对这些“答案”。在这方面，我还是需要锻炼。

活动的最后一个环节是个开放式的环节，我的本意在于让幼儿在经验总结中延伸思路，在找一找哪些水果有籽的过程中，获得并交流各自的信息，使幼儿的生活经验加以丰富。

活动中当然也有一些不足的地方，例如：在回应幼儿的回答时，还不够到位。

通过本次反思，更直接地促进了我对教育教学水平的强化和提高，培养了我课堂组织和驾驭能力。

第五篇：子儿吐吐 教案

活动名称：籽儿，吐吐【中班4—5岁

主题：好吃的食物】 活动目标：

1、结合生活经验，想象故事发展情节并大胆表达。

2、知道吃东西要细嚼慢咽，积累初步的健康的生活方式。活动准备：课件 活动过程：

一、激发阅读的兴趣

这是什么水果？（木瓜）吃过木瓜吗？木瓜里面有子。如果把子吃到肚子里会怎样呢？今天，我们就来讲一个关于木瓜子的故事。

二、阅读理解故事内容

（出示图一）有只小猪，它的名字叫胖脸儿。找一找，谁是胖脸儿？为什么你们都觉得他就是胖脸儿？

（出示图二）瞧，今天吃的是什么？你们发现了什么？胖脸儿的桌上为什么一粒籽儿都没有呢？（出示图三）胖脸怎么了？它为什么哭？

（出示图四）头上长出一棵木瓜树好吗？说说你的理由。（出示图五）

1、听了大家的话，现在胖脸儿希望自己头上长出树吗？你从哪里看出来的？

2、长树要做哪些准备呢？（出示图六）树会长出来吗？

（出示图七）

1、他往便便里一瞧，猜猜发现了什么？

2、木瓜子都拉掉了，还会长出树来吗？为什么？

3、听了这个故事，你有什么话要对胖脸说吗？

三、结束部分（出示图八）

1、刚才大家一起讲的故事就在这本书里，它的名字叫《子儿吐吐》。

2、让我们再来完整欣赏一遍这个好听的故事。