科研论文《集体的智慧是无穷的》[精选5篇]

第一篇：科研论文《集体的智慧是无穷的》

集体的智慧是无穷的

----教学环节采用小组合作学习，提高学生的学习效率

作者：陈亚琴

单位：成师附小白鹭溪分校

联系方式：*** 随着新课程教学改革的深入,小组合作学习的推广越来越深入。结合我校实际情况，由于我校是一所城郊小学，学生从小的生活环境比较偏僻，导致了学生的视野不够开阔、见识比较少。

有关文献这样说：集体智慧是一种共享的或者群体的智能，它是从许多个体的合作与竞争中涌现出来的。集体智慧在细菌、动物、人类以及计算机网络中形成，并以多种形式的协商一致的决策模式出现。

特别是在美术学科教学中，开发出学生的创造性思维，是创作出优秀作品的重要因素。针对以上这些实情，在教学中采用小组合作的形式，以此用集体的力量激发出更多想象力的火花。通过自己在教学中多次的运用，也渐渐尝到了小组合作后产生的“甜头”（学生学习兴趣浓，作品形式和内容都很新颖）。下面我就从在教学环节的几个方面来说说我在实践中应用小组合作学习的一点体会。

一、导入部分采用小组合作，激发学生的学习兴趣

在美术教学中，引导学生主动参与到教学活动中去，让他们有兴趣，乐意去学，选择学生喜爱的活动方式十分重要。小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它能激发学生的创作力，激发学生的创作兴趣。

激发学生创意的火花，教学中的启发非常重要。让孩子创造首先就要让孩子脑子里有东西，有向往。

在五年级《衣架的联想》一课中，首先为了调动学生的积极性，让学生用“联想”一词造句，这对于五年级学生来说，是个很简单的事，但给他们增加了难度，用特定句式造句，一下子激发了学生的好奇心，同时也打开了学生的形象思维能力。紧接着我拿出一根铁丝，我联想到是一条线，让学生小组讨论：还可以联想到哪些事物，学生一下子被难住了，马上开始激烈的在小组内讨论，借此时机我引入新课。使学生对这节课产生了极大的神秘感，和探索学习的浓厚兴趣。

根据小学生年龄发展特征，六年级学生的学习兴趣逐渐减弱了，为了提高学生的学习兴趣，在教学环节中我总是竭力创设小组合作的多种形式。在六年级《装饰柱》这一课中，为了加强学生的直观性，课前我就制作了两个装饰柱（人物头像和几何形状）。当我把作品展示在学生面前时，学生们都赞叹不已，投来羡慕的眼光，从孩子们的眼神里已经看到了想挑战的激情。趁热打铁，我让学生在小组内讨论：“老师的装饰柱是如何制作出来的？以及运用了什么方法？”讨论的时候孩子们都很投入，完全打破了以往“我讲他们听”的枯燥教学形式，整个教 室都是一片片讨论声、争吵声，孩子们还在不停的用手来感受，一股浓烈的学习氛围洋溢在整个教室里。最后每个组基本上都能总结出制作的方法以及步骤，最后我适当的总结和补充。

小组讨论让每位学生都真正的投入到了学习的探究中去，面对组内同学之间的交流、争吵，孩子们都觉得很有挑战性，所以无形中激发了学生的学习兴趣。

二、新授课教学过程中采用小组合作，激发了学生想象力思维的开发

五年级十册第七课《衣架的联想》这一课属于“造型 表现”领域，利用衣架联想激发学生创新思维，鼓励学生大胆想象、大胆创新。这一课的核心就是要激发出学生的想象力，才能创作出新奇有趣的作品来。为此我只有采用小组合作的形式，想通过集体的智慧来激发出学生想象力的创造。经过对毕加索作品《牛头》的欣赏启发，及时的拿出了衣架不断的变换方向。为了充分的调动学生想象力我采用了小组讨论：“根据衣架的外形你联想到了哪些有趣的事物呢？”孩子们以小组的形式开展了激烈的讨论和研究，短短的2分钟，每个小组至少研究出了2个或者3个生活中的事物。小组汇报时，孩子们脸上个个洋溢着激动和欢喜。从他们的答案中真的看到了孩子们丰富的想象力（“汽车、油烟机、潜艇、人、弓箭、帽子、雨伞、枪，铁索桥” 等等）。为了趁热打铁，我又抛出了一个问题：“想想，衣架组合后又可以变成哪些更有趣的东西呢？”，这时孩子们又在小组长的带领下热火朝天的讨论着，有些孩子之间还有争吵。一分钟后学生的回答依然有激情。当我把一个衣架放在头顶，启发孩子进行联想，学生想到了帽子，但是我给他们展示的是清代格格们的头饰，一下把学生的灵感激发出来，学生的激情达到了高潮。我又通过图片，在生活中寻找与衣架一样的结构，引导学生逆向思维，学生找到了许多，例如“苗族人的头饰、项链、鸟笼、亭子”等，学生的灵感火花一下子迸发出来。

在《拓印树叶真有趣》一课中，教学过程中运用小组合作学习形式，鼓励小组的学生大胆交流。首先展示了几片树叶，让孩子思考可以联想到哪些有趣的事物？同桌之间根据带来的树叶来分析：它们可以联想到哪些有趣的事物呢？短短的一分钟，孩子们都能很好的根据树叶主要外形特征来联想，都联想到了生活中大家熟悉的动植物。有了一定的联想后就是采用什么方法来创作了。教材中的学生作品给我们展示了形式多样的创作形式，这时我又让同桌讨论：作品中都运用了哪些方法来创作呢？孩子们总结出了：组合、拓印、添画。由于学生自主交流学习的效果较好，所以在最后的创作中得到了很好的呈现。

三、小组合作创作出新颖的作品，享受成功的喜悦

在二年级《拓印树叶真有趣》这一课中，手工课对于二年级学生来说有一定的难度，常呈现出：内容不够新颖、制作不够精细，学生之间的差别很大，针对这一情况我采用了“一帮一”的合作形式，四人小组内两名能力强的带着2名能力差的学生一起。孩子之间交流比老师讲授效果会更好，学生领悟的也更好。事 2 实也得到了证明。创作前组内孩子就根据树叶外形讨论制作什么主题，在创作中孩子们分工明确，最后呈现在我面前的作品让我真是眼前一亮。作品中不仅较好的运用了课中学到的三种方法，还运用了修剪树叶的方法，将树叶的外形修剪的更形象、更生动。创作的内容也丰富多彩：风景、动物、生活用品，树叶的色彩也很丰富，背景的添加让画面更加生动。本课的核心是将树叶的外形特征与事物的外形特征很好的结合，学生的作品中都体现的非常好。看到孩子们拿着自己的作品手舞足蹈的欢呼着，我知道他们很满意自己的作品。

在六年级《装饰柱》一课创作中，由于教学内容难度比较大，所以让学生采用了两人小组合作的形式，我提出了要求：不管运用什么手法，首先要抓住人物五官的外形特征来制作（例如：眼睛是球体、鼻子是圆柱体、嘴巴也是球体），五官都要是立体的，同桌想办法，怎么样运用不同的手法来让它们都立起来。作业布置后，我看到了同桌都在互相讨论，还不时的在纸上比划。5分钟后，一个个五官慢慢的呈现出来了，果然在学生制作中我看到了很多惊喜：眼睛用了制作灯笼的方法以及盘条形、发型有生活中的娃娃刘海、眼睛有好几层、嘴巴也集中了好几种手法，孩子们创作的作品比我制作的新颖多了，很多手法都是我之前没想到的，不仅有来自之前制作胶泥的一些手法，还有学生从生活中学习的一些方法，反正每个五官都运用了很多不同的手法（撕、剪、刻、挖、卷、折、捏等多种手法），是我所没预料到的，让我欣喜万分。

一直以来我们都在抱怨农村孩子的想象力不够丰富，看来运用什么样的教学形式来促进他们创造性的呈现这是很重要的，孩子的天性都是很富有想象力的，只是看老师如何挖掘出来。利用小组合作的形式，集体的力量来激发学生的想象力潜能，在交流探讨中激发和调动了学生的创造思维。

小组合作是最好调动学生创造性的方法之一，不仅大大的激发了学生的学习兴趣，而且增加了学生的学习自信心。真的是应验了一句俗语：“集体的智慧是无穷的！”

2012年5月20日

第二篇：毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶的结晶

毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶的结晶

摘要：在中国革命的过程中，以毛泽东为代表的中国共产党人，创造性地运用马克思主义 的普遍原理，把它同中国革命的具体实践结合起来，的普遍原理，把它同中国革命的具体实践结合起来，对于中国长期革命实践中的一系列独 创性经验作了理论概括，形成了适合中国实际的科学的指导思想，这就是毛泽东思想。创性经验作了理论概括，形成了适合中国实际的科学的指导思想，这就是毛泽东思想。毛 泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，是马列主义在中 国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国 共产党集体智慧的结晶。共产党集体智慧的结晶

关键字： 新民主主义革命 社会主义革命 实践 基础 逐步 发展

毛泽东思想是马克思列宁主义的基本理论与中国革命具体实践相结合的产物，是马克思 主义中国化的第一个重大理论成果；是中国独有的共产主义，是中国式马克思主义；亦是中 国共产党和中国人民历尽艰辛获得的宝贵的精神财富，是中国革命和建设的科学指南，是中 华民族的精神支柱。同马克思列宁主义一样，也对整个中国包括政治、哲学、经济、社会、思想、文化等广泛的领域产生了重大的影响。一是指引了中国的革命，使它从一个胜利走向 另一个胜利； 二是领导全国人民，找到了一条新民主主义革命的正确道路，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义，建立了中华人民共和国，找到了在中国这样一个人口众多、经济 文化落后的大国建立社会主义制度的道路，实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革； 三 是在毛泽东思想指引下，中国人民不仅建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，为社会主义现代化建设奠定了重要的物质基础，而且积累了社会主义建设的重要经验。它从 诞生之日起，就肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。毛泽东思想作为党的指导思想，更是集中体现了中国共产党的这一鲜明特点。毛泽东思想，一方面完全是马克思主义的，另 一方面又完全是中国的，是中华民族智慧的最高表现和理论上的最高概括。

在２０世纪３０年代初，毛泽东把马克思主义普遍真理同中国实际结合起 来，初步解决了中国革命道路应当怎样走以及与之相关的一系列重要问题。如１ ９２９年的古田会议在他的主持下确立了农村与战争环境下建设新型无产阶级 政党及其领导下的新型人民军队的基本思路。１９３０年初，他在《星星之火，可以燎原》中，实际确立了“以农村为中心”的观念，并且把小块红色政权的发 展同全国政权的取得联系起来，初步形成了通过农村包围城市，最后夺取全国政 权切合中国国情的革命道路理论。更为重要的是，１９３０年５月，他撰写了著 名的《反对本本主义》这篇文章，深刻阐明了坚持唯物主义的思想路线，坚持理 论与实际相结合的原则的重要性。在这篇文章中，毛泽东强调无产阶级的事业在 本质上是国际性的，需要学习别国的经验，但是，这种学习并不是要求人们去照 抄书本上的某个结论，离开实际调查，就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指 导，其结果不是机会主义就是盲动主义。这些论述，已经包括了后来中国共产党 称为毛泽东思想的活的灵魂的实事求是、群众路线、独立自主三个方面的基本因 子，基本形成了明确的马克思主义的思想路线。这标志着毛泽东思想的初步形成。所以，毛泽东思想，是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建 设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形 成和发展起来的。

简单来说，毛泽东思想就是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思列宁主 义一般原理创造性地运用于中国具体实际的优秀典型。它用马克思列宁主义的立 场、观点和方法来观察和分析中国实际，阐明了中国革命和建设的发展规律；它 使马克思列宁主义由欧洲形式变成中国形式，用中国人民大众喜闻乐见的民族形式和语言说明中国革命和建设的理论和政策。它是具有中国独特内容和民族表现 形式的、中国化的马克思主义。

怎样理解毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶的结晶呢？

毛泽东思想是以毛 泽东为主要代表的中国共产党人，从中国的实际出发，应用马克思列宁主义普遍 原理解决中国革命问题的科学成果。所以，毛泽东思想正如自己在中央发言时所 说的： “这不是我一个人的新思想”而是以毛泽东为代表的中国共产党人集体智 慧的结晶。

第一，毛泽东思想是党和人民革命斗争经验的科学总结。革命的理论 是对人民革命时间经验的概括和总结，毛泽东思想也是这样。党在长期的革命斗 争中积累起来的丰富而独特的经验，是形成和发展毛泽东思想最深厚的基础。

第 二，毛泽东思想凝结着党的许多卓越的领导人的心血。毛泽东思想是毛泽东的创 造，也是党的许多领导人的集体创造，正如马克思主义不单是一个人的创造，其 中也包含了恩格斯的重大贡献一样。

第三，毛泽东思想还包括党中央的正确文件、指示和决议，都是包括毛泽东在内的党的领导人的集体智慧的结晶，是全党的精 神财富。对毛泽东思想的丰富和发展发生过重大的影响。

毛泽东思想是中国独有的共产主义，是中国式的马克思主义，亦是中国共产 党和中国人民历尽艰辛获得的宝贵的精神财富，中国革命和建设的科学指南，是 中华民族的精神支柱。同马克思列宁主义一样，对整个中国包括政治、哲学、经 济、社会、思想、文化等广泛的领域产生了重大的影响。

在中国革命的过程中，以毛泽东为代表的中国共产党人，创造性地运用马克 思主义的普遍原理，把它同中国革命的具体实践结合起来，对于中国长期革命实 践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国实际的科学的指导思 想，这就是毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体 实践相结合的产物，是马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中 国革命的正确的理论原则和经验总结，所以说毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。参考文献

《毛泽东思想和中国特色主义理论体系概论》 《毛泽东思想方法导论》 《毛泽东谈毛泽东》

《毛泽东年谱》下卷，中央文献出版社、人民出版社 1993 年版

《毛泽东和他的秘书田家英》，中央文献出版社 1996 年版

第三篇：榜样的力量是无穷的

榜样的力量是无穷的--向阳所党支部观看全国道德模范颁奖晚会《道德的力量》有感离9月20日全国“公民道德日”已有几天了,但那天的全国的道德模范颁奖晚会--<<道德的力量>>仍然是我的内心充满感动和震撼不已.不仅涤荡了我的心灵,使我备受感动,更使我思绪万千.因为,从那些平凡的名字，平凡的面容背后，我深深地感受到那是不平凡的坚持，那不平凡的勇毅让无数人为之感动.他们来自不同的地方,有着不同的职业,也有的已经永远离开了我们的,但他们都有一颗充满既勇敢又善良的心,并曾经用这可心在道德—这本中华民族的巨著重重刻下感人的一笔.此次共有54位杰出的模范受到表彰,但是他们仅仅只是一部分代表.从背景新闻中我了解到,参与此次评选的308位正式候选人都是由全国的老百姓通过投票选出的,共分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”5个类型。

晚会分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”五个环节,每个章节采用播放电视短片、现场访谈、歌曲舞蹈或朗诵、颁奖礼、致敬辞等多种形式交错进行,让我们走近了感人事迹后的他们.感动无处不在,启发无时不有.一个个或是平平凡凡,或是轰轰烈烈,或是催人泪下的故事,无不都折射处时代的主旋律,传递着时代的感动,让我深深认识到道德的力量是无穷的,道德的力

量是相互支持的,道德的力量是可以传递的.是他们爱与付出让奉献与感动成为社会的主旋律,让道德的精神文明之花开遍人间

善行无疆,是助人为乐者们的爱与付出;舍己为人,是见义勇为者们正直情怀的真实写照;一诺千金,是诚实守信者们高贵人格的诠释;恪尽职守,是敬业奉献者们责任的践行；大爱无声,是孝老爱亲者们的永恒真爱.榜样的力量是无穷的,它可以照亮我们的心灵,驱散我们前进中的迷茫,让我们的人格变得更加高尚,让我们灵魂的到升华.愿我们能够高举“道德”这面精神大旗,向他们看齐,向他们致敬,向他们学习,并用自己实实在在的行动去践行,让道德的力量去温暖每一个人,感到每一个人.那么,道德这面中华民族的精神大旗终将飘扬在我们的心灵上空!

我们党把以德治国上升到与依法治国同等重要的地位，制定了公民道德建设纲要。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，把道德建设推向了新的高度。在颁奖晚会上，当54名全国道德模范走在中央电视台的星光大道上时，他们个个都是人们心中耀眼的明星,他们大多来自平民百姓，既有花甲老人，也有青年学子；既有基层干部，也有普通群众；既有工农商学兵各种职业，也有汉蒙维藏各个民族。在他们平凡的名字和平凡的面容背后，是不平凡的坚持和不平凡的勇毅让人们为之动容。

他们的先进事迹就是在自己的工作、学习和生活中产生的：他们或助人为乐，或见义勇为，或诚实守信，或敬业奉献，或孝老爱亲……他们是我们道德之路上的前行者，是我们这个时代精神的象征，也是我们这个时代的骄傲。

这是一场彰显道德精神的晚会：两条宽大的红色绸带曳起巨型的金色“全国道德模范”奖章；大屏幕上，一炉钢水喷涌而出，铸成滚烫鲜艳的勋章；人们用歌声、用舞蹈、用掌声，表达对道德模范的崇敬和景仰；从舞台后方的凯旋门里，模范们携手并肩前行，接受党和国家领导人对他们的表彰。整台颁奖晚会按照为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”5类道德模范颁奖，分为5个章节。每个章节通过播放电视短片、现场访谈、歌曲舞蹈、朗诵、颁奖礼、致敬辞等多种形式交错进行。

时代需要道德精神，社会发展需要先进道德思想的引领。建设物质家园固然重要，但同时我们应当始终如一地重视和加强我们共有的精神家园建设。建设精神家园，就是要用社会主义核心价值观引领人们的思想和道德观念，树立正确的人生观、价值观、荣辱观，用与时代相适应的思想道德规范约束自己的言行，承担起社会责任，家庭责任。

道德精神重在建设，重在践行。我省被命名的全国道德模范和提名奖获得者，既有长期以来无私救助孤寡老人的助人为乐模范，也有面对邪恶，挺身而出、伸张正义的见义勇

为模范，既有干一行、爱一行，不怕脏、不怕累的敬业奉献模范，也有长期悉心照顾卧床病重老人的孝老爱亲模范。同时，还有秉持职业道德，讲诚信、服务社会的诚实守信模范，他们的道德实践没有豪言壮语，没有惊人壮举，他们的共同特点就是在平凡中升华出不平凡，体现出利他舍己的崇高品格，正因为如此，他们的感人事迹，赢得了社会的赞誉，得到了人们的尊重。

向道德模范致敬，树立见贤思齐的社会氛围。学习道德模范、崇尚高尚的道德精神、争当道德模范应当成为我们每个人的自觉行动。新青海建设正在扬帆远航，前进的道路需要先进道德光芒的引领，“人一之、我十之”是我们奋进的勇气，欠发达地区的发展更需要建设者保持良好的精神状态，需要激情干事创业的精气神，需要学习先进、崇尚先进、见贤思齐的良好社会氛围，需要进一步加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育和培育。关爱他人、奉献社会、提升自我，用先进的道德精神激励我们前行的步伐。

二〇一一年九月二十八日

第四篇：榜样的力量是无穷的

榜样的力量是无穷的--观看全国道德模范颁奖晚会《道德的力量》有感

离9月20日全国第五个“公民道德日”已有一个多月了,但那天的全国的道德模范颁奖晚会--<<道德的力量>>仍然是我的内心充满感动和震撼不已.不仅涤荡了我的心灵,使我备受感动,更使我思绪万千.因为,从那些平凡的名字，平凡的面容背后，我深深地感受到那是不平凡的坚持，那不平凡的勇毅让无数人为之感动.他们来自不同的地方,有着不同的职业,也有的已经永远离开了我们的,但他们都有一颗充满既勇敢又善良的心,并曾经用这可心在道德—这本中华民族的巨著重重刻下感人的一笔.此次共有53位杰出的模范受到表彰,但是他们仅仅只是一部分代表.从背景新闻中我了解到,参与此次评选的308位正式候选人都是由全国的老百姓通过投票选出的,共分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”5个类型。

晚会分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”五个环节,每个章节采用播放电视短片、现场访谈、歌曲舞蹈或朗诵、颁奖礼、致敬辞等多种形式交错进行,让我们走近了感人事迹后的他们.感动无处不在,启发无时不有.一个个或是平平凡凡,或是轰轰烈烈,或是催人泪下的故事,无不都折射处时代的主旋律,传递着时代的感动,让我深深认识到道德的力量是无穷的,道德的力量是相互支持的,道德的力量是可以传递的.是他们爱与付出让奉献与感动成为社会的主旋律,让道德的精神文明之花开遍人间

善行无疆,是助人为乐者们的爱与付出;舍己为人,是见义勇为者们正直情怀的真实写照;一诺千金,是诚实守信者们高贵人格的诠释;恪尽职守,是敬业奉献者们责任的践行；大爱无声,是孝老爱亲者们的永恒真爱.榜样的力量是无穷的,它可以照亮我们的心灵,驱散我们前进中的迷茫,让我们的人格变得更加高尚,让我们灵魂的到升华.愿我们能够高举“道德”这面精神大旗,向他们看齐,向他们致敬,向他们学习,并用自己实实在在的行动去践行,让道德的力量去温暖每一个人,感到每一个人.那么,道德这面中华民族的精神大旗终将飘扬在我们的心灵上空!

第五篇：爱的力量是无穷的

爱的力量是无穷的— 读《爱的教育》有感

今天，我读完了世界名著——《爱的教育》，受益非浅啊！

书中讲了好多好多感人故事，我就不一篇一篇地说了，就说说最令我感动的一篇吧！

那一篇是《海难》，故事的大意是这样的：一艘巨轮从英国利物浦港驶向马尔他岛，在三等舱内有个意大利少年，叫马利阿。开船后不久，一个意大利水手领了个小女孩，并将小女孩交给了马利阿，就走了。马利阿和小女孩谈了一会儿，知道了小女孩去不勒斯看父母，也知道了小女孩叫寇列泰·法贵尼，还了解到她的父母将她送往姑妈家，指望她姑妈死后能分些遗产，没想到她姑妈却毫无分文，于是她被送回来了。

小女孩也知道了马利阿的父母己经命丧黄泉。正当他们聊得高兴时，风浪突然大起来了，眼看船就要沉下去了，船长下令将仅存的一个救生舢板放下水，运些人走，救生舢坐満了人，只能再坐一个小孩子，船长就让小一些的马利阿上去，可马利阿却说：“她分量比我轻，让她坐吧!”随后将坐在船上的小女孩抱住扔进了舢板„„这可是生死关头啊，谁能上舢板就有机会活下去，可是小男孩马利阿为什么要让小女孩下去呢？

这就是爱，是爱的力量让马利阿有了辞让之心，不顾自己的生命，将生的机会留给了小女孩，这就是舍己为人。

记得有一次，我和小兵在楼下踢球，我不小心将邻居家的窗户玻璃踢碎了，我还赖是小兵干的，害得他挨了一顿打，现在想起来，真过意不去，和马利阿相比，我真是自惭形秽呀!

读读《爱的教育》吧!那荡气回肠地文字，一定会让你回味无穷！!