灯光教案设计

第一篇：灯光教案设计

《灯光》教案设计

教学目的要求：

1、读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。

2、学习生字词。

3、有感情读文。教学重难点、关键：

1、理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。

2、理解郝副营长无私奉献的精神。教学课时：一课时 教学设计

一、导入新词，简介作者。

灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。本文作者王愿坚，当代著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的小说。

二、出示小黑板，检查预习情况。

1、检查对以下词语的理解：挺进、豫皖苏、围歼战、突击连、憧憬、千钧一发、璀璨、交通沟、胸墙。

2、课文讲了一件什么事？

3、口述作者回忆的往事。

4、找出文中你最受感动的地方，并说说为什么。

三、再读课文，理清文章叙述顺序，深入理解课文思想内容。

1、快速读文，想想课文哪些段落是写现在的事，哪些段落是回忆往事？(课文第1、2自然段和最后一个自然段是写现在的事，其余部分是作者回忆往事。)

2、默读课文，找出文中描写灯光的句子，画下来，并想想你从中体会到了什么？

3、学生汇报自己画的句子，并谈体会。(略)

4、拓展延伸。

(1)同学们所知道的“郝副营长”有哪些？

(2)假如你也参加了这次战斗，面对当时的情况，你会怎么做？

A、学生说自己的做法

B、学生点评四、三读课文，加深理解。

1、学生自读课文，想想“多好啊”在文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们说这句话时，看到了什么？可能想到什么？小组讨论交流，并在书旁写上批注。

2、小组汇报。(略)

3、有感情朗读文中出现“多好啊!”的句子或段落。

五、交流感受。

读了这篇课文，你有什么感受？

附：板书设计 灯

光 －－王愿坚

看到：千万盏灯

一、引起回忆

听到：多好啊 看书、憧憬未来

关心下一代

灯光

二、回忆往事

点燃书本

献出宝贵生命

无私奉献

三、怀念战友

第二篇：寒夜的灯光 教案设计

寒夜的灯光

邵阳市双清区短陂桥小学

申旖 教学目标： 1.复习认读词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学重点：从“我”的心情变化中，感悟那些农民的友善。教学难点：理解课文最后一个自然段的含义。教法：引读法

学法：读读、议议相结合。教学准备：词语卡片

课件 教学过程：

一、导入

1.板书

寒夜

看到这个词，你会想到什么？寒冷 板书的灯光

看到这个词，你又会想到什么？温暖

师：今天让我们一起走进《寒夜的灯光》这个感人的故事吧！2.复习认读词语。开小火车。

二、初读课文，整体感知。

师：请孩子们快速浏览课文，告诉我发生了一件什么事？

生：一位加拿大医生在寒冷的夜晚出诊。沿途的农家用一路灯光指引，深深打动了寒夜里出诊的医生。

三、精读课文，交流感受。

1.师：这是发生在加拿大的一个故事。文中的“我”是什么职业？（医生）在一个寒冷的夜晚，“我”接到了一个怎样的电话？（一个农民打电话来说，他家的婴儿正在发高烧，请我上门去治病。）2.学生自由朗读3----6自然段。

师:“我”知道去他家的路吗？农民又想了什么办法？ 找到第5段读一读，并且用自己的话说说。

生：让沿途农家开亮电灯，顺着灯光开车，就能找到他家。师：“我”顺利到达农民的家里吗？哪一段写了？请孩子们一起读读这一段，然后说说哪句话最让你感动？

生：平时，一入夜荒野总是一片漆黑，因为那是农家用灯是很节约的。今夜却如那位农民说的，沿途农家全都把灯开亮了。一路的灯光指引着我，使我顺利到了那个求医的人家。师：今晚的荒野与平时有什么不同？ 生：平时漆黑一片，此时一路灯光。

课件出示：平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。你能换种说法，使这句话的意思不变吗？

生：因为那时农家用灯是很节约的，所以平时，一入荒野总是漆黑一片。

师：平时节俭的农民为谁亮起了一路灯光？此时医生的感受是什么？让我们满怀感激之情再来读读这一自然段。师：从这灯光中你感受到了什么？

生：农民助人为乐的精神使人感动，感到无限温暖。

师：让我们怀着农民们助人为乐的精神的深深感动读读这段话。3.女生朗读7自然段。

师：医生回去，害怕吗？哪个句子直接告诉了你们他害怕。生：说实话，当时我的心里充满恐惧。师：医生的恐惧具体体现在哪些句子里。

生：我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家。生：这一带，每年都有人因为夜里遇到麻烦在车里冻僵。生：那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢? 课件出示：那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢? 师：换种说法，意思不变。4.男生朗读8自然段。

师：车子开了一会儿，”我“的内心还是恐惧吗？为什么恐惧和忧虑是多余的? 教师引读，体会省略号的作用。

师：我的汽车驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还在等待着我；我的汽车又驶过一家，灯光。。，而前面的灯光。。。；我的汽车每驶过一家，灯光。。，而前面的灯光。。。师：此时医生有什么感受，你能用课文里的话说说吗？

生：但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。

师：让我们带着温暖和力量再读读这句话。

师：谁给了他温暖和力量？（沿途农家的友善和守信）课件出示最后一自然段。让我们带着自己的感受读读这一段。

四、拓展延伸

同学们，我们从这课文中感受到了人与人之间的互相关爱。那么，在你们的身边发生了哪些关爱的故事呢？（指名说）总结：我想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，这个世界将变得更美好。

第三篇：灯光的优质教案设计

一、学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。

二、教学重难点：

重点：从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

难点：理解郝副营长生前的一段话。

三、学法指导：

1、以“灯光”为线索，抓住课文重点进行探究学习。

2、根据讲学稿内容，认真预习课文，完成课前预习；把不理解的地方勾出来，分析课文三次出现“多好啊！”和同学们交流。

学习过程

【揭示课题】

《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，作者王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。〈〈闪闪的红星〉〉这部电影的编剧就有他一个。

【课前预习：】

一、给下面词语注音。

膝头（）短暂（）沙柳丛（）歼灭（）

二、比一比，组成词语。

漫（）陷（）歼（）漆（）

蔓（）馅（）迁（）膝（）

三、在括号里填恰当的词语。

（）的经验（）的敌人（）的战斗（）的战友

（）的广场（）的未来（）的建筑（）的灯光

四、在括号里填恰当的关联词语。

（1）郝副营长（）只有22岁，（）有丰富的战斗经验。

（2）这光（）微弱，（）对于黑暗中寻找突破口的部队来说已经够亮的了。

（3）（）战士们在黑暗中找不到突破口，（）和突击队失去了联系。

五、在括号里填上一组反义词。

（1）敌占区的人民冲破了黎明前的（），迎来了（）。

（2）西北风呼呼地刮着，屋外非常（），屋内却（）如春。

【课堂研讨】

一、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文开头结尾写现在，中间大部分是写往事。）

二、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。

学生自己先想一想，然后在全班说说，评议。

三、精读“往事”部分内容

1、学生默读这部分内容，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。学生汇报自己勾画的句子：

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

（2）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

（3）他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。

（4）这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

（5）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

2、学生就以上的重点句子自读、讨论。

（1）、为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？

（“万盏灯”——这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。）

（2）、郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

（郝副营长的话道出了他的美好的心愿，他想的是祖国的下一代，能有一个优越的学习条件。郝副营长所说的“多好啊！”是指孩子们在这样的灯下学习、生活。他憧憬：革命胜利后，劳动人民为建设祖国、为创造幸福生活而辛勤工作，孩子们在舒适的环境中读书学习……）

（3）、“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？

（学生联系课文内容、生活实际，体会：革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福。我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲的先烈们！）

3、“多好啊！”这句话在课文出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们说话时，看到的是什么，可能想到什么？

“多好啊！”在课文中出现了三次。

第一次：“清明节前的一个晚上，我漫步在广场上，背后传来的赞叹：说话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。

第二次：是郝副营长说的。他是著名的战斗英雄，在那晚准备攻破守敌的围墙的战斗前，借助火柴的微弱的亮光，看着一本破书，书上的插图画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他没有见到过电灯，但却知道电灯一按电钮就亮。他知道孩子们有了电灯就不用在黑暗中学习，这电灯会给人们便利。他多么希望能见到电灯啊。

第三次：“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样的灯光底下学习，该多好啊！”在当时的战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他想到了战争胜利以后读书的孩子们。

从郝副营长的话语中，我们可以体会出前辈们的崇高品质。他们的条件艰苦，他们不知索取，只求奉献。他们可以奉献自己的力量，自己的热情，他们更可以为了祖国的解放，为了人民的幸福奉献自己的生命。

有感情地朗读回忆往事的这一部分内容

四、总结全文。

（1）从课文中，我们看一看写了郝副营长哪些方面的崇高品质？你从什么地方看出来的？

第一方面：他是一位年轻的著名的战斗英雄。他只有22岁，很年轻。已经是著名的战斗英雄。说他是战斗英雄。的确，他在战斗前倚着交通沟的胸墙看书，说明他面对即将开始的战斗，是多么的平静。在战斗打响后，部队受敌人的阻击，找不到突破口，和突击队失去联系的时候，郝副营长划燃了火柴，点着了那本书，为后续部队指路。是他，为了部队，为了战斗的胜利，暴露了自己，中弹牺牲。他是一位英雄的营长！

第二方面：他有着崇高的思想境界。他憧憬着美好的未来，他为了祖国的下一代献出了宝贵的生命，他时时刻刻希望下一代过上幸福的生活。他用自己的生命去实现这美好的憧憬。郝副营长的思想境界是多么高尚啊！

（2）作者如何巧妙构思文章结构？

作者把回忆往事安排在特定环境——天安门广场。课文第1、2自然段，你读懂了什么？你是怎样读懂的？

1。夜晚，我们在天安门广场上看到万盏灯照耀。感到光明、温暖。

作者看到广场上华灯齐放，把广场装点得如此雄伟壮丽，心中自然会有一种自豪感、幸福感，对祖国充满了无限的热爱。此情此景，容易勾起对往事的回忆。

2。清明节前的晚上，漫步在广场上。

清明节是中国传统的扫墓日，以扫墓寄托对亲人，对先烈的无限哀思，在这种特定的时间里，作者漫步在广场上，也容易回忆往事。

3。背后的人一句“多好啊’”，使我陷入深深的回忆。

作者有意把回忆安排在天安门广场这一特定的环境中，使读者有一种庄严感。

有感情地朗读第1、2自然段。

（3）文章的开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？

文章的开头和结尾互相照应。在结尾，作者交代是在天安门前璀璨的华灯下，想到了这位亲爱的战友。这里从回忆中回到现实。再次出现华灯，使读者感到“灯光”这条线索一直没有断，而且“我”在天安门广场璀璨的灯光下回忆往事，包含着我不忘过去，决心把先烈的革命精神发扬光大的意思。

分析到这里，段落就十分清楚了，开头、结尾，中间回忆部分，全文三段就这么划分。

（4）你们学习了这篇课文后，有什么收获呢？

【课外延伸】

一、阅读短文，回答问题。

闪动的红星

公共汽车，是社会的一个小小窗口。在它那有限的空间里，四面八方的来客偶然相聚，转眼间又悄然分手，似乎平淡无奇。但是，一件小事却久久地留在我的心底。

初春的一天，我从东单几乎是被脚不沾地拥上了公共汽车，目光被一位靠窗坐的老军人吸引住了。他年近花甲，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽领章衬托下，显示出一种不言而喻的威严。在这喧闹、拥挤的公共场所，依然挺直腰板，两手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。

车到西单，我终于有了一个座位，站得僵硬的双腿得到解脱。又是一站，从车门上来一位抱小孩的妇女。售票员忙帮她找座位：“哪位同志给抱小孩的让个座！”我本想站起来，可又觉得站着的滋味实在难受。迟疑之间，那老军人扶着椅背站起来，“来，坐这儿吧！”那年轻的母亲连连说：“别，别，您那么大年纪……”“没关系，我这身板硬朗着呢！”说着，硬把抱小孩妇女按到座位上。

看到这情景，仿佛一道无形的命令，好几个人站起来争相让座，老军人好像宣布最后决议似的说：“好了，就坐这儿吧。”他用手抚摸着孩子的小脸蛋儿，笑眯眯的眼角纹路像绽开的石榴花，那头顶上的红五星如云霞，在车厢里熠熠闪动。

此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，我第一次体会到坐着比站着的滋味难受得多。我悄悄离开座位，想让更需要的人去歇歇脚。谁知，车子猛一刹车，强大的惯性使我失去平衡。身子不由自主地向前栽去，一脚踩在那老军人的脚背上，可是他竟然一点儿反应都没有。当我连声向他道歉时，他却奇怪地向周围人身上看，这真是个古怪的老头。

终点站到了，人们蜂拥而下。老军人等别人都下了车才走出车门。当我在人流里往后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，还发出轻微的响声，啊！原来是假肢。我心头忽然涌上一种热辣辣的感觉，不由得站定了脚步，望着那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海中。但那鲜艳的红星，一直在我眼前闪动。

（1）这位老军人外貌什么样？用“ ”勾出来

（2）联系短文理解词语意思：

偶然相聚平淡无奇

（3）老军人在车厢里做了一件什么事？用简短的话写下来。

（4）为什么说“这真是一个古怪的老头”？这里的描写和最后一段内容有什么联系

二、写作：把《灯光》这篇课文缩写。

（1）什么是缩写？

缩写，就是把长文缩成意思相同的短文。

（2）我们怎样缩写呢？

首先，我们必须知道你所要缩写的文章的意思是什么？对这篇文章有充分的理解。然后，根据文章的内容，把主要的意思提炼出来，也就是我们所说的抓住文章的主干。

最后，我们根据提炼出来的主干，稍作添加，缩写成一篇与原文意思一样的一篇短文。

（3）明确缩写的内容：缩写回忆的那件往事。

①我们默读这部分，看一看这部分是分几层叙述的？

第一层：介绍战斗开始前，我在交通沟找到了郝副营长他谈起电灯的情况。

这一层主要交待了时间，即1947年初秋的一天，地点是苏豫皖平原沙土集的一个交通沟。

第二层：战斗打响后，郝副营长为了部队点燃了书，为部队照亮，自己中弹牺牲。

第三层：战斗结束后，围歼战获得了彻底的胜利。我们埋葬了郝副营长。

②我们看一看这三层哪一层是主要的，哪层是次要的？为什么这样说？

（第一层是主要的，第二、三层是次要的。因为第一层主要是围绕灯光来写的，主要是通过这一层来表现郝副营长的高贵品质的。

那么，我们就把第一层作为重点来叙述，其它两个层次可以一带而过。另外，第二层要比第三层多叙述一点。）

③同桌互相叙述。

④指名缩写，要求同学仔细听：

a。看一看他叙述的重点是不是很突出。

b。听一听他的语言是否很通顺。

c。听一听他叙述时是不是很有条理，层次很清楚。

d。比一比谁叙述得好。

板书设计：

5、灯光

广场 灯光 一声赞叹（多好啊）幸福生活

阵地 火光 憧憬未来（多好啊）生命换取

第四篇：《寒夜的灯光》教案设计

一、导入新课

1.课件播放相关画面:在一个寒风呼啸的夜晚,沿路人家的灯都亮着,仅仅是为了给一个出诊的医生照明回家的路!这情景多让人感动啊!

2.这节课,我们就来学习一一《寒夜的灯光》这个感人的故事吧!

(板书课题:寒夜的灯光)

3.学生齐读课题,围绕课题质疑。

二、初读课文,整体感知

1.学生自由读课文,读通顺、流利。

2.画出生字。

(1)学生交流记忆字形的方法。

①加偏旁记忆的字有:

真-一镇息一一熄至→一致展一一碾

②换偏旁记忆的字有:

珍一一诊缰一一僵

(2)指导书写。

“镇”是左右结构,右边“真”里有三横,不要少写。

“杂”是t下结构,上面是“九”,下面是“水”。

“荒”是上下结构“,非”下面是“亡”,不要写成“~”。

3.交流对生词的理解。

4.再读课文,思考:说说课文主要讲了一件什么事?

(学生自由交流)

三、再读课文,初探故事背景

1.指名读课文第1-2自然段。

讨论:(1)这两个自然段主要讲了什么?

(寒冷的夜晚,有人请“我”出诊)

(2)说说你从文中还读懂了些什么?

(夜晚很冷;农民家住在偏僻的地方)

2.学生自由读这两个自然段。

四、课堂小结

1.学生之间互相质疑、释疑。

2.学生小结自己这节课的学习方法和收获。

第五篇：灯光工作总结

篇一：2012灯光年终总结 2012工作总结

光阴如梭，又一个年轮飞驰而过，沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充实而忙碌的一年，和其他灯光科的兄弟们一样我每天积极努力的工作着，同其他科室的同事们协同合作，使西语节目正常播出而且越办越好，看着西语节目受关注的程度日益提高，大家都从心里感到高兴。2012这一年，我们在领导的帮助指导下，在兄弟科室大力配合下，注重协调，在汗水和智慧的投入中，各方面工作取得了新的成就，有了新的进步，圆满完成了工作中的各项任务。下面就2012年我在灯光科所做的几方面工作做一下总结：

一、积极参加各次例会，提高业务知识，明确下周目标 2012年，灯光科一直坚持每周一次例会制度，传达台里最新工作动态、组织学习钻研新课题，确定工作目标，共同探讨工作中遇到的新问题，找出解决方法并记录下来以增加工作经验、认真总结上周工作，部署好本周工作。先后讨论制定了机房设备使用及管理制度，后期设备维护维修制度，演播室灯光使用及管理制度，人员岗位工作制度等。每一次例会我都积极参加，针对自己还比较年轻，工作能力还与其他老师存在差距，我从头开始，系统学习。所以每一次例会我觉得自己都有收获，在各次例会中我学到了工作经验，掌握了应急方案，提高了业务知识，同时也明确了下周目标。

二、保证重大直播顺利进行，未出现任何技术故障

付出总有回报，今年我赶上了多次重大直播：3月份的两会；6月份的神九直播；8月份的奥运会以及11月份的十八大等。每一次我都与其他科室积极配合，在直播前做多次调试，准备应急方案，直播期间时刻关注，所以保证了每一次直播的安全播出，未出现任何技术故障。

三、存在的问题及下步打算

回顾一年来在灯光科的工作，对照职责，我自己认为还是基本称职的。虽然这一段工作中我们取得了一定的成绩，但也存在着不足。首先，在工作中面临一些新情况，工作方法过于简单；在一些问题的处理上显得还不够成熟。其次，在业务理论水平和组织管理能力上还有待于进一步提高。再次，自己在综合素质上距工作要求还有一定差距。这些不足，有待于在下步工作中加以改进和克服。

在下一步的工作中，我要虚心向其它老师学习工作经验，借鉴好的工作方法，努力学习业务理论知识，不断提高自身的业务素质。要进一步强化敬业精神，增强责任意识，提高完成工作的标准，继续努力开拓新业务。力争在下一步的工作中再上新台阶、更上一层楼。年 月 日篇二：灯光个人总结

1、关于怎么编组对自己在编程是的灵活运用：最好按灯具的实际布置去编组或者你要实现甚么样的灯光效果,为达最简操作而进行编组!

2、快速计算地址码：电脑灯的地址码调节跟控台的关系 比如你的灯是10通道，控台的每个scanner包含20个通道，如果想让n个灯来同步，控制通道也一样的话，就要把第一盏地址码设置成001，第二盏设置成021，第三盏设置成

041..........也就是说除了第一盏[001]以外，其他灯都可以设置成： n灯地址码=[n] 乘以 [控制台每个scanner的通道数] 加 [1] 如第13台： 13*10+1=131。

3、在许多实际工作里面我们经常遇到这个问题，也就是视觉效果怎样和音响效果很好的结合。有几个很重要的客观因素要考虑进来。首先是概念的问题，我们对光学的理解，（这跟摄影学科里面要求对光学的认知是一样的）包括物理上的和感官上的，光束的构成，光谱特性等等的认知。（包括波长，频率）其次是在工作上对光束的运用，例如什么样的光束对我们产生反应，有何反应？是愉快的，是凝重的，是安静的还是热烈的等等（比如柔和的暖色光就对人们有安抚舒服的作用等等），相反，强烈的刺眼的高亮度的冷色光则对人体有明显的排斥感，疲惫感等等。（当然也包括光束的颜色，就是它的波长）。还有就是纯技术上的，包括对器材的物理理解，熟练掌握它们的性能，特点和各项物理指标。熟练的器材操控对现场的节目演出十分重要，大家都应该深有体会。不论是现场环境的物理构建，还是舞台灯光的三维构图，灯具的布置，甚至包括动力电源的配置和了解，这些专业领域的每一个细节都和灯光分不开，更不用讲其中还包括许多例如建筑，摄影，时装等潮流商业领域里面和灯光的关系。表面上光线只是个物理现象，但在不同的环境和领域里面却可以产生许多奇妙的化学现象，不管是看得见的还是看不见的。因此，光学是一门涵盖非常广的学科。我们把这门学科怎样很好的运用到工作中来是个十分有趣而极富挑战性的事情。而实际上，例如在娱乐范畴里面我们对灯光的运用是光学里面十分细小和有限的，它只不过是利用光学特性的其中一个罢了。回到楼主的问题上来，要想更好的运用灯光就应该对光学有具体的科学的了解和学习，不管是理论上的还是在实践中我们都要去认识和学习它。人类复杂的生理系统为我们提供了非常优秀的物理机能，其中包括视觉，听觉，和感觉（神经系统的）。光束的强弱，光束的速度，光束的颜色和光束的形状都无时不刻的在影响着人的反应，这就是为何要让光束跟随着声音的频率来运作的原因，相反，许多时候也需要声音跟随着光束来做出反应，例如电影里面的拍摄。养成良好的观察习惯是必不可少的，多听听不同类型的声音，这里指音乐类型，不管是管弦乐，还是其它。多角度的观察环境事物，例如建筑物，不同的光束投射在上面所产生的各种光现象，例如它的阴影面，反射面（这在利用三维模拟器构图时非常重要）还有声音的频率，节奏等等，多观察在不同的场景里面哪种光束投射会产生什么样的效果，例如光速的形状，运动的速度，光束的颜色等等，旋律欢快的声音我们光束运用火红色，橘黄色，运动速度稍快的，投射的几何角度是多变的。相反，旋律忧郁低沉的，节奏缓慢的我们的光束就用深蓝色，紫色，光束焦距用模糊的，运动速度是缓慢的甚至是停止的等等。这些基本的光束运用就是我们对光学概念的基本认识。有了良好正确的光学知识，才能够在现有的工作里面利用光学特性来为客户服务。但，这仅仅是光学里面很细小的层面，我们还应该不断在其它学科里面学习新知识，巩固旧知识，删除淘汰落后和错误的信息。这样，才能在工作和生活中体会到知识带给我们的乐趣篇三：灯光环境管理中心上半年工作总结 灯光环境管理中心上半年工作总结

2009年，是我们迎接新挑战，实现新发展，全面贯彻实践科学发展观的一年，我中心进一步解放思想，牢固树立“履行职责、服务市民”的宗旨，切实解决好市民关心的热点、难点和焦点问题，以科学的态度、以高度的责任心投入到今年的工作中，积极开创深圳城市照明事业新局面。在市城管局党委的正确领导下，在全体干部职工的共同努力下，较好地完成了09年上半年的各项工作任务。现对2009年的上半年工作进行总结，并提出下半年的工作意见：

一、2009年上半年主要工作成绩

上半年，我中心全体干部职工在中心党委的领导下，尽职尽责、全力以赴，较好地完成了上半年的各项工作任务：

一、积极推进各项重点工程的建设

（一）继续推进深南大道灯光长廊上步路、文锦路灯光景区建设任务。20**年我中心启动了深南大道上步片区及文锦路灯光景区建设工程，经过近一年来的积极协调和努力，目前已完成该工程项目初步设计及概算工作，现正等待市发改局批复，争取年底前开工建设。这两个景区建成完工后，将使深南大道灯光长廊更加完善，更加亮丽。

（二）推进滨河、滨海大道桥梁灯光建设工程。滨河、滨海大道灯光长廊建设主要是对滨河滨海大道35座桥梁进行景观照明建设，该工程自20**年启动以来，经过近一年的努力，目前该工程的初步设计及项目概算已上报市发改局，现正等待市发改局批复，争取年底前开工建设。该工程建成后将初步形成深南大道、滨河滨海大道“双龙起舞”的景观照明格局。

（三）推进特区内已承担市政道路功能的131条道路“有路无灯”建设工程。**年我中心启动了131条道路“有路无灯”建设工程，目前市发改局已正式发文立项，我中心正在进行施工图的设计工作，09年争取动工建设，2010年完工。该工程的实施将进一步提高特区内道路装灯率，切切实实地为市民办了一件实事好事。

（四）推进特区内台架式变压器改造工程。20**年我中心对特区内所有的台架式变压器进行排查，09年开始对其中的老式高耗能台架式变压器进行改造，目前该工程市发改局已正式发文立项，我中心正在进行施工图的设计工作，09年争取动工建设，2010年完成。

（五）特区内高杆灯改造。该工程拟对特区内灯盘、灯具存在安全隐患及灯杆老化的150多杆高杆灯进行改造，目前该项目已征得市城管局同意，正在拟定项目建议书，争取在下半年上报市发改局，并完成项目的前期立项、初步设计等工作。

（六）更换衰减严重的金卤灯光源的工作。红岭路、上步路、华富路、和平路和泰宁路等5条道路因光源老化，造成照度不足，我中心拟重新更换上述路段光源，目前将此项工作列入今年部门预算，现该项工作即将完成招标，争取年底前完工。

（七）推进综合节能工作，对2万盏路灯安装变功率镇流器。为全力推广和全面贯彻综合节能的理念，促进全市节能工作的开展，我中心拟对2万盏路灯安装变功率镇流器，目前该项目已征得市城管局同意，正在拟定项目建议书，争取在下半年上报市发改局，并完成项目的前期立项、初步设计等工作。

（八）实施人民桥、雅园立交桥灯光改造和宝安立交桥灯光建设工程。人民桥桥梁灯光和雅园立交桥灯光设施因老化，存在严重安全隐患，拟进行改造，宝安立交桥因无灯光设施拟进行建设。该工程现已完成项目建议书，并上报市发改局，正等待市发改局批复，争取下半年完成初步设计及概算等工作。

（九）地王大厦激光地标改造工程。地王大厦激光地标因使用年限较长，趋于老化。我中心今年将对其进行改造，目前已将工程改造方案上报市城管局，等候批复。

二、继续抓好市政设施综合整治各项工作任务的完成。2009年为确保灯光中心综合整治工作的顺利实施，我中心按照城管局有关工作要求，制定了《2009 年灯光中心市政设施综合整治工作方案》，制定了工作任务分解表，明确了工作目标、工作要求、进行了分工、落实了责任。通过周密的组织实施，09年上半年我中心各项整治工作任务按计划顺利完成。

三、加强城市照明设施维护和管理工作。

一是坚持四级巡灯制度的基础上，认真落实《亮灯率流动红旗竞赛活动制度》和《灯光设施维护责任到人制度》，发现问题及时解决，及时处理，确保道路照明和景观照明整体亮灯水平；二是进一步加强机关巡灯工作，加强巡灯质量的检查和监督，促进各工区亮灯率考核。2009年上半年特区内路灯亮灯率和设备完好率分别为99.78%和95.86%。三是进一步加强城市照明设施的维护管养工作，对被盗、被损的路灯设施进行及时的维修和更换，上半年更换钠灯2868只，更换镇流器2500余个，更换低压电缆1万余米，修复灯具1500余套。对部分灯杆、灯具进行了清洗。四是加强路灯防盗。在人力巡查的基础上，通过提高“三遥”监控报警功能、采用电缆防盗器、复合材料灯门等新技术防盗手段加强防盗，努力降低被盗损失，中心上半年共抓获偷盗人员15人，全部移交派出所进行立案审理。四是及时做好市政道路路灯设施接管工作。2009年上半年新接管市政道路10条、桥梁4座、地下人行通道2座，共接管路灯1340基、3284盏，电缆5万余米，变压器8台，总功率增加 742kw。首页12尾页

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