第一篇：中班语言活动：绕口令——虎和兔
中班语言活动：绕口令——虎和兔 中班语言活动：绕口令——虎和兔 活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备：
绕口令录音、幼儿用书。活动过程：
1、理解内容：
教师引导幼儿阅读图书。“老虎是怎样追小兔的？”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”
2、解释绕口令：
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。教师边讲解绕口令边提问： “这首绕口令的名字叫什么？”
“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？” “山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”
3、幼儿学说绕口令：
重点学说难念的字与易读错的句子。幼儿分小组接龙朗诵绕口令。附：绕口令 虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔； 老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔；
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
第二篇：中班语言活动《虎和兔》
中班语言活动：《虎和兔》 江门市财贸幼儿园 执教：谢海云
设计意图
幼儿园儿歌教学中的绕口令学习，本是较枯燥的活动，对幼儿也有一定的难度，但绕口令的学习对锻炼幼儿的唇部肌肉，提高口齿清晰度有很大的帮助，为了让幼儿在轻松的氛围中掌握知识，我加入了奥尔夫节奏教学的元素，并运用各种身体动作的韵律配诵绕口令，增加学习的趣味性。
活动目标
1．学习绕口令，准确地区分：咕、虎、兔和呼的发音。2．学会利用身体节奏配合朗诵绕口令，感受语言中的节奏，培养幼儿的韵律感。
3．鼓励幼儿乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习的乐趣。
活动准备 教学课件 活动过程：
一、出示课件，通过提问，了解绕口令的内容。1.教师引导幼儿看图讲述，教师边讲解绕口令边提问。（1）请你们看看图片上有谁？这是在什么地方？（2）老虎想干什么？它是怎么做的？（3）白兔想了什么办法没让老虎抓住？
（4）白兔的心情是怎样的？鼓励幼儿用完整的一句话形容开心的心情，学习新词——乐呼呼。
二、幼儿学说绕口令
1.教师：这个故事真动听，老师把它编成一首儿歌。提问：
（1）你听到了什么？
（2）你们觉得这首朗朗上口的儿歌是属于什么类型的？（绕口令）
（3）这首绕口令还没有名字，我们一起给它起个名字吧！2.幼儿学念绕口令《虎和兔》
跟节奏由慢到快学习朗诵绕口令。（通过拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感受绕口令的韵味）
3．分组合作表演朗诵绕口令。（鼓励幼儿采用不同的声势动作）
三、教师小结
1.你觉得这是一只怎样的兔子？为什么呢？ 2．如果你们遇到危险的时候会怎样做？
附：绕口令《虎和兔》 坡上有只大老虎，坡下有只小白兔，老虎想吃小白兔，虎追兔，兔躲虎，老虎饿得咕咕咕，白兔心里乐呼呼。
第三篇：中班语言 虎和兔
中班语言《虎和兔》
祁县小天使幼儿园
张丽丽
设计意图：
生活中，中班幼儿会有一些字词读不清楚的音，特别是相似音，有时会发不准，针对这些情况设计了本次活动。内容分析：
虎和兔是两种差别很大的动物，绕口令中虎和兔的发音很相似，并且充满了乐趣，感受到了小兔的机智，在快乐活动中，让幼儿分辨清楚易相似发音的字词。活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动内容：绕口令《虎和兔》 活动准备：
1、课件
2、老虎、兔子头饰 活动重点：学说绕口令
活动难点：学说难念的字与易读错的句子。
活动流程：激发兴趣——了解绕口令——学说绕口令——情景表演 活动过程：
一、课件激趣，理解内容：
1、逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。
①、这是在什么地方？有谁？老虎想干什么？ ②、他俩之间发生了什么事？ ③、老虎吃到兔了吗？结果怎么样？
2、教师小结完整诵读
（目的：让幼儿在看图讲述过程中，对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题）
二、通过提问，了解绕口令：
1、教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师边讲解绕口令边提问：
①、“这首绕口令的名字叫什么？”
②、“坡上的老虎想干什么？他是怎么做的？”
③、“坡下的灰兔想了一个什么办法躲过了老虎？”
④“你听到这首绕口令中哪两个字的发音相似。”
三、幼儿学说绕口令
1、边看课件，师幼共同朗读。
2、重点学说相似的字和易读错的句子。
3、跟节奏幼儿诵读
（目的：在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读，易读错句子的练习，完成活动的难点）
四、情景表演，表现绕口令的内容。
1、请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。
2、分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。
五、师小结结束 绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑，我们下节课把学到的绕口令画出来，也可以想一想、编一编，老虎和兔子之间还可能发生什么事，讲给我们大家听。
附：绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；
老虎肚子饿，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔。
第四篇：中班语言《虎和兔》（精选）
中班语言《虎和兔》
中班语言《虎和兔》
活动目标：
1.学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中“虎”和“兔”字音。
2.能用普通话完整的进行诵读。
3.培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动内容：绕口令《虎和兔》
活动准备：
1.课件
2.老虎、兔子头饰
活动过程：
（一）课件激趣，理解内容：
1.逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。
①、这是在什么地方？有谁？老虎想干什么？
②、他俩之间发生了什么事？
2.教师小结完整诵读（目的：让幼儿在看图讲述过程中，对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题）
（二）通过提问，了解绕口令：
1.教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。
2.教师边讲解绕口令边提问
（三）幼儿学说绕口令 1.边看课件，师幼共同朗读。
2.重点学说相似的字和易读错的句子。
3.跟节奏幼儿诵读（目的：在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读，易读错句子的练习，完成活动的难点）
（四）情景表演，表现绕口令的内容。
1.请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。
2.分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。
（五）教师小结：
结束绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑。
活动延伸：
区域活动：教师将绕口令放进语言区，供幼儿诵读。
附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子饿，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔。
第五篇：绕口令 虎鹿猪兔鼠
虎鹿猪兔鼠
活动目标
1、有兴趣地学习绕口令。
2、发准近似音：虎、鹿、猪、兔、鼠。活动准备
虎、鹿、猪、兔、鼠头饰、图片各一份，多媒体课件。
活动过程
1、猜谜导入，引出课题。
谜面：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
2、认识虎、鹿、猪、兔、鼠，练习发近似音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
（1）多媒体一一出示五个动物，同时让幼儿模仿动物的特点。
（2）教师和幼儿共同念“虎、鹿、猪、兔、鼠”若干遍，加强发音。
3、看看小动物们都在哪？
多媒体出示山上的老虎、树林中的鹿„„
4、教师示范朗诵绕口令。
5、学习念绕口令。
（1）教师带领幼儿学习朗诵绕口令两遍。（2）逐渐加快语速，口齿清楚地念绕口令。
5、幼儿分组带上动物头饰展示。
活动延伸
回家把绕口令说给爸爸妈妈听。
虎、鹿、猪、兔、鼠 山上一只虎、林中一只鹿，路边一只猪、草里一只兔，洞里一只鼠。数一数，一二三四五，虎、鹿、猪、兔、鼠
点击咨询 