明德小学舞蹈社团组织机构

第一篇：明德小学舞蹈社团组织机构

明德小学舞蹈社团组织机构

社长：乐敏 副社长：丁璠 策划组组长：丁雨欣 宣传组组长：徐慧娟 训练组组长：张思语 社团成员：

张思语

丁璠

丁梦园

乐 敏

徐慧娟

徐凡

谷丽雯

严静园

张羿鸣

顾乐然

王子祎

左雅婷

丁思佳

莫玉

张晶宇

丁雨欣 莫晶晶

吕妍 宋雨宇

莫东晴

丁妍文

葛乐怡

张冰冰 徐思静

宛金金

葛辰辰

方静

宋博雅

朱筱雅

徐曼丽

第二篇：明德小学

明德小学“安全教育日”活动方案

2013年3月25日，是第18个“全国中小学生安全教育日”。3月份是我校安全教育月。为有效开展各种教育活动，不断提高师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境，特制定2013年“安全教育月及教育日”活动方案如下：

一、指导思想：

增强全体师生及家长的安全防范意识，普及安全知识，提高自护技能。

二、活动时间：

3月4日至3月29日

三、活动主题：“普及安全知识，确保生命安全”。

四、组织领导：

组长：刘玉新

副组长：郭吉伟

组员：朱乃玲、褚文娟、李照珍、吴燕、五、具体安排：

版块一主题班会---安全论坛

主要内容：以湖北老河口市秦集小学发生的踩踏事件为案例，开展安全论坛。（除了学校在安全管理方面存在问题外，作为学生应该怎样预防此类事件发生，从踩踏事件中，我们应该学会生吗？学会谦让、遵守秩序„做有教养的人）

参与范围：3-6年级全体学生。

参与形式：主题班会。

活动目的：通过主题讨论，让学生知道保证安全需要大家具有强烈的安全自护意识，还需要大家养成良好的安全习惯。例如;遵守规则，遵守纪律，彼此尊重、互相谦让„„。时间安排：3月4日---3月22日 由安全课任课教师利用安全课组织进行。

版块二我家的安全主题会----我和家人话安全

主要内容：以家庭会形式，讨论安全的重要性；相互交流自己所知道的安全知识以及在学校、在家庭、在公共场所应该养成的安全好习惯。

参与范围：1-6年级所有学生及家长。

参与形式：家庭会议

活动目的：发挥家庭教育的积极作用，形成家长参与安全教育的教育氛围。调动学生自觉学习、宣传安全知识的积极性和主动性，体验分享的快乐。

时间安排：3月16、17日（周六、周日）

版块三“自觉遵守规则珍爱生命保平安”倡议签字仪式。

主要内容：以发倡议的形式，宣传安全知识，安全自护知识。

参与范围：全体学生参加

参与形式：由一个班级全体同学发倡议，其他班级代表在倡议书上签字

活动目的：通过活动，进一步增强师生的安全意识，学会自觉遵守纪律和规则、学会互助与谦让、学会在危险情况下自我保护。

时间安排：2013.3.25上午8:15

版块四应急逃生演练

主要内容：假设火灾发生，组织学生按规定的逃生路线迅速离开教学大楼。

参与范围：全校师生

参与形式：演练

活动目的：通过学习演练切实提高广大师生的安全意识和自救能力。

时间安排：2013.3.25上午10:00

六、积极宣传营造氛围

1.3月4日国旗下讲话由分管副校长做安全教育月活动动员讲话。

2.教学大楼外电子屏幕滚动展示多幅宣传安全教育标语。（如：3月25日是第18个“全国中小学生安全教育日”，“遵守纪律 遵守规则 保障安全”“学习安全知识和技能做安全小卫士”“安全自己，幸福一家”“养成安全好习惯，保护自己不受伤”“上下楼梯靠右行，相互礼让不拥挤”“遇到危险要冷静，沉着应对保平安”“遵守班车纪律，维护班车秩序”等）

3.利用学校大厅电视屏幕不间断播放安全教育卡通片。

明德小学“安全活动月”活动总结 为了贯彻执行上级安全工作文件精神，认真落实县教育局、镇中心学校安全目标管理责任状，确保校园的长期安全稳定。我们决定从9月16日至9月28日，开展“校园安全月”活动。现将活动的开展情况总结如下：

一、加强领导，强化管理，使“安全月”工作稳步推进。

领导重视，建立一套得力的安全管理队伍。成立了以校长陈月玉任安全领导小组组长，廖荣兵为副组长，领导小组成员为李巧云、伍庆宇、廖丽红、李云、罗荣平、陆仿。形成一套安全管理网络。

其次，进一步完善安全制度。使安全管理制度更加科学、合理、规范、易操作。学校安全工作领导小组和各班班主任签订安全工作现任状。建立了各项安全工作检查评比制度、安全工作管理制度。实行领导安全值日检查制。值日领导对每天的安全工作负总责，领导小组成员依表值日。针对我校学生比较多，楼道比较窄，安全隐患大的状况，安排专人进行管理。以校为本，讲求实效，制定完善的宣传教育内容。

活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校的安全宣传教育内容。

(1)警示教育：认真宣传学习《小学生日常行为规范》，正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借鉴，反复宣传教育。

(2)自我保护：在小学生中进行如何自救，如何应对走失，被拐骗等安全防范的教育。

(3)食品卫生安全：教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。

(4)活动安全：加强课外活动及课间活动的安全教育。

(5)行路安全：加强送路队的管理，强化交通法规教育。

二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。

我们利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。红领巾广播站每日都对安全知识，以及与安全方面是和人进行表扬与批评，通过广播，学生学到了许多安全常识，感受到了安全的重要性。黑板报、宣传橱窗等更是学生宣传安全的主阵地，全校出了以安全为主题的黑板报，在校园处处都能感受讲安全的气氛。我们还在全校开展“让安全进校园，把安全带回家”的主题班会。

为了提高学生学安全、讲安全的积极性，我们还举办了安全知识讲座，在此

期间我校开展了“防雷、防溺水和防火灾”演练活动。寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。

三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏。

首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油腻是否要脱落。由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、楼房、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。

其次是加强了食品卫生安全教育，保证不让一例食品事故发生。学校教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。检查学生的体质和有无传染疾病的发生。

第三、利用班队课、晨会课，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。

第四、利用学生常规管理通报这一手段，对学校内外出现的各种安全责任事故进行曝光，警示每一个班主任加强安全管理，保证学校的每一个安全指令地落实。

第五、经常性地组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

四、加强校内外联系，健全管理网络，使学校安全工作社会化。

为了让每一个孩子能够安全学习，我校充分利用社会各界力量，加强对安全工作的宣传与管理。

我们还修订了加强学生乘坐机动车上学的管理制度，杜绝一切社会闲散人员进入校园，以明确责任，确保学生安全。

学生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因为学校能从实际出发不断健全和完善学校有关安全工作方面的规章制度，才形成了学校安全保卫工作和学生安全教育工作有章可循，以章办事，违章必纠的良好局面。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

当前，学校安全工作的不断增大，学生中独生子女越来越多，他们在家庭中受到的保护多，缺乏生活经验，自我保护意识和安全防范能力低。但社会治安问

题日益严重，这就大大增加了学校安全工作的难度。安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程。

今后，我们将进一步重视学校安全教育工作，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。

第三篇：明德小学论文

秉承明德理念

践行全人教育

提升教学质量 ——农村学校实施“全人教育”的实践与思考

涿鹿县大堡学区明德小学闫晓云

历史已翻开了21世纪的崭新篇章，信息时代的浓烈气息扑面而来。新的世纪呼唤怎样的人才?这是学校实施素质教育需要明确的课题。现代教育理念认为:现代公民不仅要学会求知，更要学会做人。这就意味着时代赋予教育的重任不仅要有认知教育，而且要有人格教育，不能只着眼于知识传授和智能开发，还必须注重人格的全面发展。

一、基本情况

涿鹿县大堡学区明德小学2006年6月是在台塑集团爱心人士王永庆先生的资助下，在县委、县政府和教育局的大力支持下开始兴建，2007年9月新校舍投入使用。校园占地面积68876平方米，建筑面积13000平方米，教学楼面积3880平方米，有24个教学班，各功能室齐全，在校生1000名。教学楼投入使用以来，我们在抓好硬件建设，不断改善办学条件的同时，紧紧围绕明德小学所倡导的“全人教育”理念，把开展“中华文化经典诵读”、“校园绿化公园化”、“学生劳动服务”与实施素质教育紧密结合起来，初步形成了良好的育人环境和校风、学风。

二、办学理念

作为一处农村学校，我们没有理由妄自菲薄。通过教育软环境的建设，我们一样能建成优质、特色、创新的学校。坚持“全人教育”的办学理念。全人教育就是以培养完整的个体为目标，要求学生具有健全的心灵、健美的体魄、发展的潜能，教书育人强调“关注”和“唤醒”。就是把学生当作完整的人来关注，关注学生的生命形态，既要关注肉体的生命，更要关注精神生命，特别是人的尊严；尊重学生的完整人格，唤醒，就是唤醒失落或正在失落的心灵，唤醒沉睡的潜能。要提供学生充分探究身心潜能的机会、实践的机会，实现学生主动地发展、富有个性地发展。

三、全人教育的工作措施

学校本着“教育学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活

学会健体、学会审美”的办学目标，大力倡导“人人育人、时时育人、处处育人”的全新理念，开展了一系列的育人措施：

（一）营造书香校园，提高学生文化素养 中华民族是一个历来注重文明教化的民族。为了让孩子在优秀传统文化的诵读中受到中外经典文化的熏陶，接受良好的民族文化教育，为“构建书香校园”的奋斗目标，我校明确提出了“让读书成为习惯，让经典诵读成为兴趣”的口号，先后召开了教师、校领导会议，广泛征求了大家的意见，将诵读经典诗文作为校本课程来开发研究。实施中我们做到“四个落实”，开展“十个一工程”，有效推动了古诗文诵读活动的顺利开展。

四个落实：

1、教材的落实。我们虽然得到了台塑集团赠书《中华经典诵读文库》和《西方经典诵读文库》教材1000余册，弥补了学生诵读用书的不足。但作为校本课程的研发，学校又组织语文老师结合课标要求编印了部分校本教材来适用。现在，我们的经典阅读活动开展得生动活泼、形式多样。每天早上，是专门的经典阅读时刻。《三字经》、《论语》、《唐诗三百首》、《宋词》等都成了学生手中的宝贝。齐颂唐诗、宋词的情景，构成了学校一道亮丽独特的风景。

2、人员的落实。学校确定一名兼职指导老师，负责对其它辅导老师进行古诗文的读音、停顿、语调、语感等方面的培训。

3、时间的落实。以校内外、课内外相结合的方式，每天安排晨读10分钟，家庭诵读10分钟，且每周不少于一课时的校本课程，以此来诵读中华经典古诗文。

4、制度的落实。学校统一制定了诵读计划、诵读目标要求，诵读考核办法等一系列完备的制度。

“十个一”工程内容：

1、每周背诵一首古诗文。每班开辟“每周欣赏”专栏。学生通过初步理解，对触动心灵情感的诗文，通过背诵、释义来抒发自己对这些诗文的喜爱。学生的思想行为在潜移默化中得到了熏陶和感染。

2、每周写一篇硬笔古诗文书法作品。即可以掌握书法的基本技能，发展基本智力，又养成良好的写字习惯，培养认真负责、一丝不苟的精神。走廊的墙上则挂满了学生临摹的名著精彩片段。

3、每月读一本经典诗文。即是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。也能让学生拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴。

4、每周在“校园广播”中开办一次“古诗文赏析”栏目，介绍一篇优秀古诗文，使学生加深理解，增进记忆。

5、每月利用校园网络开通一期“经典诵读点将台”，鼓励学生大胆开口，激发全体学生的表现欲。

6、每月办一期“古诗文手抄报”。孩子们在读、背、想，查找相关的资料，理解诗文的含义的基础上，根据古诗的内容选择专题，精心设计，认真安排版面，编写出各具特点的手抄报。同时在编写手抄报过程中锻炼了书法、绘画能力。

7、每学期一次以班队活动为载体，以经典诵读活动为内容，组织喜闻乐见的班队会，取得了很好的效果。

8、每学期兴办一次 “为古诗文配画”、“写古诗文故事”活动，增强理解，感受意境，增加乐趣，提高语文综合素质。

9、每学年开展一次古诗文朗诵活动。将对诗文朗诵有兴趣的同学组织起来，由指导老师从语气、情感、停顿等方面对他们进行指导训练，为他们提供展示的机会。

10、每年以年级为单位，在校园艺术节开展一次古诗文表演展示赛，各班老师和同学们充分发挥聪明才智，利用业余时间，自编、自导、自演，排练出形式多样的古诗文经典诵读节目，如：歌舞表演、古诗联诵、小品剧、拍手歌等，尽情展示他们的风采。

（二）丰富校园生活，彰显全人教育内涵 为了培养学生的兴趣爱好，学校每学期都会开展形式多样的校园活动，为学生提供平台展示自我，开展运动会、艺术节，办主题队会，举办古今中外经典诗文朗诵比赛，号召学生动手写读书笔记、做手抄报„„都彰显出学校素质教育的丰富内涵。在农村学校，“学生社团”建设是一个全新的课题。我们知道，学生社团具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点，这对初中学生具有强大的吸引力、影响力。我校在2010年创办了校刊《星苑》，每周一期，发表了各班学生的优秀作文、先进事迹，还摘录了激人奋进的文章。本学期创立了文学社、书画社、英语俱乐部、篮球社、乒乓球运动协会、科技小组、“校园之声”广播站等十几个社团。在校的每位学生根据自己的兴趣加入了不同的社团。主要利用每周三课外活动时间开展社团活动，学生社团的活动是教学活动的延伸，既丰富了校园生活和校园文化，又改善了同学之间的人际关系，促进了学生知识结构的不断完善，对学生综合素质的提高，起着课堂和其他教育环节所不能替代的作用。学生加入某一个社团，在社团成员群体中自觉地发展自己的兴趣爱好，陶冶自己的身心，激发对生活的热爱之情。多彩的校园活动让许多默默无闻的学生成了各领域的“明星”，这对于这些孩子们心灵的震撼太大了，他们的自信心在不经意间被提高了

（三）加强校园公园化建设，全面提升校园文化品位。良好的校园环境和人文环境是实施全人教育，推进素质教育的前提条件。为创建花园式学校、绿色学校，我校加大了新校绿化、美化、硬化力度，按照整洁、美观、规范的要求，将整个校园按功能分为教学区、运动区、绿化区和劳动基地，并注重校园“净化、绿化、美化”。五年多来，全校师生栽种柳树、修建花坛、草坪约2000平方米，其它硬化面积约3000平方米，公园化建设初步形成。对公园化建设的软件实行人本化管理。把校园里的花草、树木实行目标责任管理，分块挂牌、任务到班、责任到人，定期拔草、修剪、浇水、施肥。学生在学校内的行为习惯有红领巾监督岗负责监督，坚持周评比，月考核，利用流动红旗进行月表彰奖励。借以对学生进行“爱我校园，美在双手”的行为养成教育，充分发挥校园公园的育人功能。

在校园公园化建设的同时，我们立足实际，把校园文化建设纳入其中一并考虑，在走廊、教室、各功能室墙壁悬挂名言警句牌200余块；每层楼的走廊墙上成了师生特长的展示台，展示了教师学生的优秀作品，有水彩画、简笔画、硬笔和软笔书法还有各种粘贴画，在美术教室里展示了师生的手工作品。各班教室还建有班名、班风、班训、《小学生守则》、板报和评比栏。同时，学校每周按时开放图书室、阅览室，为学生提供了课外阅读和学习的平台，丰富了学生的课余生活，营造出浓厚的校园文化氛围和育人环境，构建了健康和谐的校园文化。

（四）强化管理，促进养成教育和劳动服务教育 加强学生的养成教育和劳动教育，是提高学生的思想道德素质，培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的感情，是正确引导学生健康成长，全面贯彻教育方针，落实“真、善、美”的思想，促进学生全面发展的重要途径，也是造就新一代社会主义新人的必然要求。为此，我校始终本着全人教育的育人理念，从小事抓起，从点滴做起，促进良好习惯的养成，落实劳动服务的思想。

一是从内容、形式等方面制定了劳动服务计划、目标、制度以及所采取的安全措施。二是把学校的卫生区域按班划片承包，然后由班主任负责组织学生，每天进行扫除，每周进行一次大扫除，对教学楼、厕所、卫生区域及其教室进行日常保养，每天由学生会干部对班级的区域卫生、教学楼卫生以及教室墙壁、桌、凳、门窗等进行一次全面检查，每周评比公示1次，学期评比“文明班级”进行表彰奖励，颁发流动红旗。三是学校设立废品回收站，每周组织一次废品回收，既培养了学生讲卫生、爱劳动的好习惯，受到“勤劳朴实”的美德熏陶，还能取得一定的经济效益，设立爱心基金。随时为需要帮助的人贡献一颗爱心。四是根据季节的变化，春天组织学生平整花池，分配学生育好花苗，待天热时移入花坛、花盆里面。每个班级栽种好校园绿化区域的同时，还要移栽好10盆盆花，为教学楼内增添绿色。每周利用30分钟的劳动实践课对校园内所有的花草树木锄草、施肥、浇水、修剪、喷药，师生们看到自己的劳动成果从内心感到无比的舒服、愉悦。五是让孩子回到家中帮助父母做一些力所能及的事情，体验父母劳动辛苦，如打扫卫生、洗衣服，帮父母做饭，田间除草等，一方面锻炼学生能力，实施感恩教育，另一方面也减轻了父母的劳动强度，在家长会上，家长一致反映：现在的孩子回到家中勤快多了，懂事多了。六是走出学校，在社区、敬老院打扫卫生、洗衣物，开展劳动服务活动，增强学生的环保意识。孩子们不怕脏，不怕累，争先恐后的场面令周围群众赞叹不已。

（五）实行全课程教育，培养全面发展的人才

全课程教育即全部教育内容的总和，包括学科教育和非学科教育。不仅包括国家课程，还包括地方课程、校本课程、家本课程。也就是说，我们要把中小学教育教学的每项活动都视为课程，并像对待应试学科课程那样去对待其他类型的课程。我们设计的课程模式包括学中练、练中学、学中玩、玩中学等等。在这里，国家课程体现在学中练的课程模式中，地方课程体现在练中学的课程模式中，校本课程体现在学中玩的课程模式中，而家本课程则主要体现在玩中学的课程模式中。校本课程：逐步满足学生发展需要，充分利用学校资源，开设符合校情的校本课程，逐步建立以学生全面发展为目的的课程体系，使得学校的课程能够适合和满足学生不同的发展要求。

四、全人教育取得的成效及今后设想

我校在县党委、政府和县教育局的正确指导下，根据王先生的意愿，秉承“诚信做人，踏实做事”的校训，以倡导诵读古诗文经典，培养学生爱国主义情感和创建花园学校，陶冶学生高尚情操为载体，积极开展全人教育，促进学生全面发展。五年多来，学校各项工作成绩突出，学校先后被张家口教育局授予“群众最满意的五星级学校”、信息技术教育示范学校、教学工作先进单位、教研工作先进单位、德育工作先进单位、法制教育先进单位、绿化工作先进学校等荣誉。近三年，在各级杂志上发表优秀论文和优秀教学设计达67人160多篇，获得的各项奖励达40人70多项，有《中小学英语一体化教学及三位一体教学法实验与研究》《启发式教学》《初中班主任工作深化研究》等国家级课题、《新课标下课堂教学评价研究》《现代媒体与技术在课堂教学中最优化运用研究》等市级课题结题并获奖。

学校深刻意识到：好的教育不应该只体现在学习成绩上，更重要的应该是培养心智、体魄等方面健全均衡发展的学生。学校通过系列“爱心教育”引导学生懂得在家庭关心父母，在学校关心老师、同学，在社会关爱他人。学生中间成立了互助小组，在行为习惯方面养成相互提醒、相互监督，在学习上互相帮助、共同提高。学生们得到关爱，也渐渐懂得了回报爱：在劳动活动中，孩子们不怕苦不怕累，积极发挥自己的力量；同学有困难时，他们也会真诚积极地帮助自己的伙伴，涿鹿县大堡学区明德小学正用她的点滴努力，为孩子们打好人生的底色。我们将把心中的感激化作工作的动力，在今后的工作中，继续遵照追求真善美的全人教育理念，一如既往的抓好古诗文诵读和校园绿化美化，使之成为学校的一大亮点，继续开拓创新，务实奋进，为办好人民满意的教育而努力。

第四篇：明德小学三

明德小学三（2）班数学期末考试质量分析

一、试题分析 本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题（计算面积、口算、竖式）、、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重运用，有一定灵活性。

试题特点：

1、综合运用性强 一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、估算、竖式计算、操作题、解决问题中。

3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。如2014

年有（）天，现在是（）月，本月有（）天。十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。

二、质量分析

本次考试我们班有48名同学参加考试。及格率68.89%，平均分70.29%，优秀率33.33%。最高分99分，最低分4分。优点：卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。

不足：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。

3、应用题的理解能力有待加强。

三、对今后教学的建议

针对存在提出如下建议：

1、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。

2．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。

3．要注意把“双基”教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。

4．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感

态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。

第五篇：明德小学学习

明德小学学习《中小学教师职业道德规范》情况

长期以来学校十分重视教师职业道德建设,自从新的《中小学教

师职业道德规范》颁发下来后,学校迅速组织教师学习《秭教发〔2008〕

40号文件》精神,全文印发新的《中小学教师职业道德规范》,教师一

人一份,要求教师逐条学习,认真领会其精神实质.同时以次为契机对

全体教师进行师德教育.一是要求教师充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意

义年，引导教师树立崇高的职业理想,自觉规范思想行为和职业行为,做让人民满意的教师.二是要求教师全面准确的理解《中小学教师职业道德规范》的基

本内容.把学习规范与《教师法》联系起来.三是要求教师树立终身学习意识,拓宽知识视野,更新知识结构.潜心钻研业务,勇于创新,不断提高专业素养和教育教学水平.要求教

师认真学习新课标、新教材,每学期读一本教育专著.结合月查,对教师的教学工作进行全面的自查,发现问题及时整改.重

点查教育行为、关爱“五生”、严谨治学、教学效率.四是要求教师结合自己的工作实际写一份学习心得.2008.11.12