小学研究性学习三年级上册教学计划

第一篇：小学研究性学习三年级上册教学计划

小学研究性学习三年级上册教学计划

一、学生情况分析：

小学中年级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。

二、教学内容：

研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。

三、教学目标与要求：

研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说，应关注如下几个方面：

1、获得亲身参与研究探索的体验。亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。

2、提高发现问题和解决问题的能力。在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。

3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。

4、分享与合作。学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。

5、科学态度和科学道德。科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

6、对社会的责任心和使命感。增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。创新意识和实践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。在研究性学习过程中，同学们通过社会实践，要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。

四、实施措施：

1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。

2、创设情景，让学生自己发现问题；

3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。

3、加强对学生搜集资料的指导。

五、教学内容与进度安排：

周次 教学内容 课时 1-2 一年四季 1 3-4 各行各业的人们 1 5-6 家乡的商店 1 7-8 村委会和居委会 1 9-10 人们的衣服 1 11-12 人们的住房 1 13-14 现代电信 1 15-16 现代交通工具 1 17-18 四季特征

《我在长大》教学设计

教学目的:

1、体会成长的变化,感受成长的快乐。

2、知道长大既是身体的变化,也是也灵的成长。

教学重难点:

1、感受自己的成长不光是外形的变化,内在也有变化。

2、自己的成长凝结着父母的爱。

教学准备:

1、学生请家长讲述《爱的故事》。

2、学生收集自己各个年龄段的相片以及成长过程中的一些趣事。

3、学生收集自己3-5岁时穿过的衣服,用过的物品,玩过的玩具。

4、在父母的帮助下,填写课本39页中的表格。

教学时间:一课时

教学过程:

一、活动进入:搜寻成长的足迹。

1、老师设问引入

你们看过《大头儿子和小头爸爸》和《芝麻开门》的动画片和电视剧吗?

2、学生回答: 看过,并且非常喜欢。

3、播放《大头儿子和小头爸爸》的主题歌,让学生欣赏,会唱的同学可以一起跟唱。

4、师述: 在小头爸爸的眼里,大头儿子转眼就长大了,孩子们在父母眼里,你们也在转眼间就长大了。以前,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。现在你们已经是光荣的小学生了,孩子们,你们长大了。

5、出示本班双胞胎李立扬、李立凡不同时期的相片,展示其成长过程。

6、指名自我介绍。

(1)晏秋雨:这是我一周岁时的照片,那时的我长得人见人爱,圆圆的脸蛋,白里透红,浓眉大眼,头上扎着两个羊角辫,那时我已经会喊“爸爸、妈妈”了;这一张是我三岁时跟爸爸、妈妈一起在武汉长江二桥上照的。你看,这桥又长又大,我们在桥上看江水,看风景;这一张是我在广州上幼儿园与小朋友们在一起快乐地玩耍时,老师给我照的。你们看,我们多高兴啊!(2)李立扬:这是我和凡凡两个人的合影,当时是满月,看上去真是小,但是很漂亮;这一张是我们俩一周岁生日照,看上去,我们孪生姐妹多么活泼可爱!长得一样,穿戴一样!这一张是我们俩在读学前班时“六一”儿童节那天在学校表演“双人舞”的情景,你们瞧,我们的相貌多漂亮,我们的舞姿多优美!(3)程冰洁:这是我出生100天时的照片,那时的我小得很,但是很漂亮,圆圆的脸蛋,细嫩白晰,左脸上就开始有一块红胎记,但这不影响我的美丽动人;这一张是我三岁时的照片,上面的我正在把好吃的苹果给妈妈吃,你看,妈妈吃得多香,我笑得多甜!这一张是我上幼儿园时站在台上领奖的情景,我捧着“红花儿童”的奖状时多高兴多自豪啊!

7、师述

从刚才的三位小朋友的自我介绍中,我们了解到了我们现在长大了。

8、出示学生小时候穿过的衣物,玩过的玩具,用过的用品,让学生看看,这些东西你们熟悉吗?(1)“我有小时候穿的衣服和鞋子,现在看来好小好小”喻星玉感慨地说。(2)“我有两个玩具小汽车,一个是用塑料制作的,容易坏,一个是用铝合金制造的,结实耐用的电子遥控小汽车,现在仍然是好的”晏英俊回忆道。

(3)“这是我小时候喝牛奶用的奶瓶,这个奶瓶现在轮到我刚出生的妹妹用了。”张成虹同学高兴地说。(4)“大家看,这就是我未满一周岁以前用过的围兜,听妈妈说我小时特别喜欢流涎,常常把衣服打得透湿,妈妈就亲手做了几个这样的围兜,现在想来,妈妈真辛苦。”喻洁颖感动地说。

9、同学们交流展示自己小时候用过的物品,并相互介绍有关的趣事。

10、师述: 你们大家刚才交流了,展示了,有的同学还亲自穿一穿,套一套,用一用,有什么感觉?

11、同学们的回答: “我套不上了”、“我穿不进了”、“我戴不着了。”

12、启发思考: 这是什么原因?

13、学生争相回答: “我的个子长大了”、“我的脚长长了”、“我的脑袋、手都长大了”。

14、动画片《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子一下子长大了,你发现他的身高、体重有什么变化?你们现在也长大了,你刚出生和现在相比有什么变化?

15、学生交流、汇报: 叶帅站起来说:“我出生时体重只有4斤8两,身长只有45厘米,现在我六岁半了,体重41斤,身高也有80厘米,我真的长大了!”

王鹏也高兴地站起来接着说:“我现在的体重是刚出生时的10倍,已有62斤了,身体高度达到90厘米了,是全班高大个子的总冠军。”

二、活动深入,感觉我长大了

1、老师谈话: 我们不光外形有了变化,随着岁月的增多,我们的年龄也增长了,视野也开阔了,知识丰富了,懂得的道理更多了,请大家说一说,你们现在都会干些什么?

2、学生讨论、交流。

3、全班展示、交流。

(1)赵杉骄傲地说:“我会画画了!”

(2)李思思自豪地说:“我会写一手漂亮的字了!”(3)李立凡不甘示弱地说:“我既会唱歌,又会跳舞!”

(4)杨雪梅抢着大声说:“我会用感情朗读课文,并多次受到老师的表扬和夸奖。”

(5)喻斯莹用斯文柔和的语气说:“我经常在家里帮妈妈做家务事,什么喂鸡、牵牛喝水、扫地、收碗筷等,我都会做了,还常给奶奶捶背,给爷爷按摩,他们都说我是小大人呢!”(6)喻鑫站起来对大家说:“我有一次在路边玩时,看到了一位盲人叔叔走到了一条大沟边,眼看要掉下去,我大声喊道:“叔叔不能走了,前面是深水沟!”听到我的喊声,盲人叔叔警觉地走过来了,避免了一次危险,我当时高兴极了。

(7)晏鑫爽也接着说起来了:“今年国庆节期间,我奶奶烧好饭以后,没有关液化汽坛子,就关起门来坐厨房里等我回家吃饭,等着等着,不知不觉就睡着了。我回家来时,闻到一股液化汽味,就大声喊奶奶,没有答应。大门又没有关,更没有锁,是不是跑到邻居家去了?我去邻居家问,他们告诉我,奶奶没有来过。我立即跑回家到处找,最后发现奶奶倒在厨房的地上,而且厨房充满液镄汽的气味我便知道奶奶煤气中毒了,我先关掉了汽坛子,并打开了所有的门窗,又赶紧把奶奶扶起靠在椅子边,接着打了“120”急救电话。奶奶才得以脱险。”(8)赵秋逸自责地说:“我以前喜欢说一些粗鲁的话,现在知道对人要有礼貌了。”

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4、师述: 刚才大家讲得真好,我都感动了,从你们的变化中,你们发现了什么?

5、学生齐声回答:我们都长大了!

6、老师小结: 是啊,随着时间的推移,我们在一天天长大,这里,我们不仅外形有变化,我们的内在也有变化,变能干了,变得懂事了,懂得的知识也多了,看着自己有了这么多变化,你们感到幸福吗?那么,我们来一起唱《幸福歌》吧!

三、活动拓展,爱的故事无限多

1、老师谈话

我们的成长无不凝聚着亲爱的父母的伟大无私的爱和辛勤的付出,今天我给大家请来了一位尊敬的客人——李立扬、李立凡同学的妈妈!请大家倾听这位妈妈的真情讲述!

2、唐春容妈妈讲述自己抚养这对双胞胎姐妹的艰辛,同学们认真地倾听。

3、孩子李立扬、李立凡一起跑上讲台,热泪满面的偎依在妈妈的怀里,激动地说:“妈妈,我们今后一定好好学习,做一个好孩子,报答你对我们的养育之恩。”

4、学生讨论、交流听了唐妈妈的讲述后的感受。

(1)王赛兰说:我的妈妈把我养到三岁时就到广州打工去了,现在已经三年多没有回家了,我真想我妈妈啦!(2)程冰洁:我的爸爸妈妈为了我,双双到深圳去打工四年半了,他们在外工作每天都是十几个小时,多么辛苦。我在家一定会听奶奶的话,不给奶奶添麻烦,不让爸爸妈妈为我多担心!(3)喻欣玉说:我现在六岁半了,我已学会做一些简单的家务活,帮爸爸妈妈减轻负担,分担忧愁。(4)李张昊说:我是江西新干县漂江人,妈妈和爸爸都在福建打工,工作非常艰苦。我随外公外婆生活,所以在晏店小学上学,因为我爱贪玩,学习不上劲,常常不能按时完成学习任务,老师的教育批评我总是管不了多长时间,这让爸爸妈妈担心了。我错了,我对不起他们,我今后一定好好努力,报答他们。

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5、师述:我们的父母为我们所付出的是无私的,是不求回报的。下面,请大家把自己成长的相片再拿出来,给你的同学或好朋友讲述你成长的过程中,你父母关爱你的小故事。

6、学生相互交流:张弦:这是我四岁生日那天,我爸爸买回的一辆桑塔纳高级轿车,他把我带到晏店大桥上照的,我当时格外高兴,我家有高级车啦!晏林枫:这是我在上海玩时,爸爸亲自给我照的,我站在上海国际大饭店的第二十八层的楼上看,美丽的大上海的风光。

王鹏:这是我在我家的小洋楼上玩变形金刚的情景,妈妈一旁笑得合不拢嘴!张红:这是我与我家的小狗小鸭和谐相处的情景。我爸爸妈妈非常勤劳,靠养殖鸭子发家致富了,现在我家做了一栋三层的漂亮小洋楼了,我生活多么幸福啊!„„

7、李立扬、李立凡的妈妈唐春容站起来激动地说:孩子们,你们真的长大了,知道爸爸妈妈为了你们的成长付出辛勤的劳动,知道要体谅自己的父母,你们很懂事了。

同学们齐声说:爸爸妈妈,我爱你们!

8、老师小结: 孩子们,我们在爱中成长,也要学会去爱我们爱的人,在这里,老师有一份特殊的礼物送给你们,请听歌曲《让爱永驻我家》,让爱留在我们每一个人的家!板书设计: 我在长大

个子长高了

能力增强了

第二篇：三年级研究性学习教学计划2

三年级研究性学习教学计划

一、指导思想

《研究性学习》活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”

二、教材分析三年级研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人于自我、人于自然和地方特色等领域。走进综合实践活动。研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动。研究性学习”这门新课程，去感受其中的无穷魅力，并学会寻找研究主题，整理成长记录袋。“让我们的教室更美丽”中，我们将体验项目设计过程，亲自设计、制作，用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学习环境；在“好习惯伴我成长”的主题研究中，调查并体验好习惯带给我们的变化，学会分析问题、做采访记录；“美丽的白雪”将带领同学们走进雪的世界，一起感受大自然的奇妙和美丽“山西面食的魅力”让我们进一步认识家乡的民俗特色，感受山西面食文化的博大精深，学会从网上查找相关资料„„

三、教学目标

综合实践活动

.研究性学习”是在老师的指导下，让学生把握观察自然、体验生活的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主、开放的学习空间，去体验探究的趣，去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。研究性学习总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。11、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

四、教学措施

在每个主题的探究活动中，同学们将通过逐步的调查、记录、交流等各种方式，会得宝贵的实践经验，并与同学、老师一起分享收获的快乐。我们可以从书中选择一两个主题开展探究活动，也可以在它们的启发下，寻找自己感兴趣的主题去研究。引导学生在观察和实验的过程中做好记录。引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和想象。引导学生对观察和

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...实验结果进行整理和加工，形成正确的解释

通过研究性学习，使同学么经历解决实际问题的过程，感受到研究的乐趣。

我们提倡：积极参与每一次的探究活动过程，养成善于观察、勤于思考、发现问题、勇于实践的好习惯，注重小组活动中伙伴间的互助，学会倾听小伙伴的建议，在自主、合作、探究中快乐成长。

五、教改思路

1、认真钻研教材和教法，更新教育观念，让学生由学会变成会学。

2充分利用学生的生活经验，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征、生动有趣、直观形象的活动，让学生在具体的操作过程中独立思考、发表意见、相互交流。

3在课堂教学的基础上，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将综合实践课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会，拓宽学生知识面，培养学生的实践操作能力。

第三篇：六年级上册研究性学习教学计划

六年级上册研究性学习教学计划

刘巧荣

一、指导思想：

“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。

二、基本情况分析：

六年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。

三、教学目标：

1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。

3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。

4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

四、教学措施：

1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。

2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。

3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。

五、个人业务安排：

1、在教学空余时间研究教学方法，更新教学知识，深入理解新课程理念。

2、向身边有经验的老师请教学习，学习其教学技巧，提升自己教学空间，提高教学效率。

3、博览群书，与时俱进，了解新的教学动态，不断提高自身素质和教育教学水平。

第四篇：六年级上册研究性学习教学计划

六年级上册研究性学习教学计划

研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养创新精神与实践能力的新教育理念在教学领域的体现。开展研究性学习就是要求学生，不仅要学习知识，也要学习获取知识的方法和利用知识解决实际问题的能力。例如：科学家做科学研究的方法；工程师做设计的基本方法等等。这种研究方法的学习，不能仅靠老师在课堂上教给学生，而是要同学们按照一定的方法去体验、去实践。在实践的过程中学会使用这些研究方法。这就是“研究性学习”的基本目的。这门课程具有综合性、开放性、过程性和探究性。

综合性是指要综合地利用各学科的知识解决实际问题。开放性体现在课题的确立、研究方法的选择、研究结论都是开放的。过程性也可以叫实践性，是针对本课程开展的方式而言的。在实践过程中要注重体验，做到在实践中学习，以学习、练习并逐步掌握研究方法为目的。探究性是指在研究项目的过程中，研究方法和结论的不唯

一、不预知和不确定。

一、任务与目标 :

使学生扎实掌握所学知识，完善知识体系，掌握解决问题的基本方法，基本思想。开阔学生的视野，激发学生学习本科的兴趣。细节决定成败 规范化训练是我们成功的保证，一定要狠抓规范。培养学生热爱祖国、保护环境的辨证唯物主义的世界观和人生观。培养学生自信、自尊、自爱、自重。提高课堂教学效果是我们不懈追求的目标。严格按照学校课堂教学模式，认真备好每一堂课，真正把学习的权力还给学生，全力培养学生的自学能力，最终完成教学任务。

二、教学内容 :

1、种子的萌发

2、室内装饰品的设计和制作

3、确定起跑线

4、小学数学“百分数”研究性学习

5、探究传统节日

6、探究甲型H1N1流感

7、制作视力表

三、工作思路与措施 :

新学期要树立强烈的职业责任感，自豪感和幸福感，爱岗敬业，关爱学生；进一步转变教育观念“教是为了不教”，“教学就是教着学生自己去学”等先进理念，要深刻体会并认真实践，总结提高。引导学生积极自愿地投入到学习生活中，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，从而形成学科兴趣为。

将“自学能力”的培养作为重中之重，在充分调研基础上，抓住学生理解上的难点进行适当的指导，手把手的培养学生的自学能力，切实落实“教会孩子一种学习的本领”的教育理念。在平日教学中多放手让学生去做，相信学生，鼓励学生，引导好、帮助好。3.常规教学要求的落实

认真备课、吃透新课标、吃透教材、吃透学生，精心设计教案，找准对策，有质有量。

第五篇：三年级研究性学习教案(上册)

2014——2015学年

三年级上册研究性学习指导教案

北马路小学 2014年9月

第一课

家乡名人知多少

教学目标：

1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。

2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。

3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。

教学重点：研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。

教学难点：资料、信息的收集和整合

教学准备：

1、学生准备：资料卡，阅读相关书刊

2、教师准备：多媒体课件，图片

教学方法：上网、查阅书籍 教学设计：

一、谈话导入：

1、从今天开始，我和同学们一起走进我们的研究性学习，希望同学们要去自己发现问题、提出问题，用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。第一阶段：制定活动方案

1、创设情境，揭示主题

2、明确介绍的内容（事迹、传说等）

3、确定获取信息的途径 讨论汇报：

一组：通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。

二组：通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。

4、确定活动方案

指导写方案：做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。组长汇报工作方案

第二阶段：学生依据方案开展活动 调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的传说故事。

查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。第三阶段：举办展览、交流成果

1、各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家乡名人小档案”进行缩写）

2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养学生口头表达能力。

3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献

4、交流感受

5、评选最佳：通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。课后作业：

1、每个小组收集一位名人的资料，事迹带来。

2、收集一个食品包装袋并观察上面有哪些信息，下节课带来。

第二课

食品包装上的信息

教学目标：

1、教学目标：通过食品包装上的信息，知道可以从食品包装上获取很多相关信息。

2.学会观察、描述、记录自己的观察结果。

3.能根据失误的保质期配料等信息，正确的选择合适的食品。

4.指导学生收集整理信息的方法，培养学生探究、分析、处理信息的能力。

教学重点：指导学生收集信息的方法，培养学生分析处理信息的能力。了解食品包装上的相关信息并学会在实际生活中去应用。

教学难点：学会收集、描述、整理及处理保证袋上的信息。教学准备：学生和老师课前收集些各种食品包装袋。教学方法： 观察法、讨论法 教学设计：

一、谈话导入。

同学们都去过超市吧，在超市里你们最关注的是哪些商品呢？（学生回答）你们能用一个词来形容一下超市里的食品吗？（琳琅满目、花花绿绿、……）今天老师也带来了一些食品我们一起来看一下，大屏幕展示食品图片各种食品包装袋。

师：我们来看看这些都是什么食品啊？你是怎么知道的？ 学生回答食品名称。

师：我们来看下这些包装袋从外观上看有什么不同呢？

有纸袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充气袋的，有避光袋的……

师：这些我们都是从外观上看到的，那么在食品包装袋上还有哪些信息呢？今天我们就一起来研究一下食品包装袋上的信息。

二、同学们拿出自己收集的包装袋观察一下，在食品包装袋上我还能找到那些信息呢？

（大屏幕出示问题

1、在包装袋上有哪几类信息；

2、你找到哪些图标信息？

3、有没有非图标文字信息？

4、哪些说你以前了解的信息？

5、哪些是你以前不了解的信息？）

学生观察----汇报结果----解决问题（你观察到的信息都起什么作用呢，小组讨论回答……）

以保质期的长短和什么有关系？和同样的食品的保质期的长短一样吗？为重点研究并配以表格完成。比较几种相同食品的保质期 表格略

比较几种不同食品的保质期 ？由“你不了解的信息有哪些？的问题引入下一个环节——食品配料中的一些信息。

三、小组合作来解决本环节问题

师：同学们找到了这么多以前不了解的信息，那么这些信息都在食品信息里的那一部分呢？在食品的配方当中，那么我们现在就来了解一下食品的配料。以饼干为例。

（一）同学们观察饼干的配料都有哪些？生观察。

（二）配方中你了解哪些不了解哪些？汇报。

（三）解决食品中的添加剂的问题

（四）大屏幕出示

转化糖浆 是用玉米淀粉在酶的作用下转化成的葡萄糖糖浆

膨 松 剂

可以使面团的体积增大。包括酵母、苏打等

食用香精 有的是从动植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香气等风味

乳 化 剂 的作用是让油与水良好的混合，包括天然的大豆磷脂、卵磷脂等，还有

人工合成的蔗糖酯等等。

（五）讨论食品添加剂对人身体有益还是有害。（*以辩论的形式或*个人回答的形式*）

四、结束部分

（一）同学们说的都很好，看了同学们都掌握了关于食品包装上的很多信息，也了解了它的用处，那么你认为在食品包装上哪些信息是必须要有的呢？（……）

（二）在以后你购买食品时你会关注哪些信息？

（三）在你以后购买食品时买到了假冒伪劣的商品怎么办？

五、实践体验——购买食品体验

主题：体验购买食品的时候可能出现的问题

准备：把每个小组准备的食品放到一起、一组同学作为销售员（吆喝——宣传自己的商品）另一组同学作为消费者（挑选商品），遇到的问题：

1、自己满意的商品。

2、过期的食品。

3、假冒伪劣的食品，六、小结下课，作业：

1、找三个食品包装袋并观察它们是否过期。

2、帮助父母做一件事情，例如做饭。

第三课

自理小能手

教学目标：

1、培养学生的自理能力，提高自理意识

2、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。

3、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。教学重点：通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。教学难点：

1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。

2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

教学准备：

1、教师准备学生做计划的表格。

2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组）

教学方法：实践法、讨论法 教学设计：

一、准备阶段： 指导制订活动计划

1、导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？

2、板书活动标题：争做自理小能手。

3、交流讨论，制定计划

（1）小组说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。

（2）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。

分组讨论 代表发言 全班交流表扬（红花）想的周到的小组（3）制定计划：小组讨论制定计划

4、计划内容概括：

⑴自己应该做的有哪些事？分三个方面：学校、学习上、家里 ⑵打算什么时间做？ ⑶要做到什么程度？ ⑷活动中的注意事项？

⑸把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。

5、代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善活动计划）

6、调查计划

“我要争做自理小能手”宣言。

7、小结

二、活动实施阶段

1、各小组按计划进行活动 ⑴学习上：书籍、文具等如何自理 ⑵学校：内务、生活中如何自理 ⑶家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比赛、录像、现场表演 ⑴整理自己的书包、书桌 ⑵将一堆乱七八糟的书整理好 ⑶整理班级物品

⑷将一堆乱七八糟的衣服整理好

3、每组最快的小组说方法：评优，奖励优秀小组

4、每个学生选一项内容进行详细描写，如何整理。（和大家分享整理方法）

5、每个学生记录活动过程（写日记）

6、每个学生在家做一顿饭（为父母）写一篇日记（详细）

三、活动总结阶段

1、宣读活动日记（代表发言，每组两篇）

2、宣读“为父母做一顿饭”的日记（同上）

3、这次活动，你最大在的收获是什么？

4、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。

5、“争做自理小能手”综合实践活动总结。

“争做自理小能手”综合实践活动已经结束，通过这次亲自实践、比赛，同学们知道了学会处理问题前会想办法，意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。通过这次活动培养了没，每个学生的自理能力，提高了自理意识。通过活动，让我们理解父母的辛苦，知道应该多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。通过以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。

四、课后作业：

1、将自己的衣柜整理好。

2、调查老师工作有哪些，工作量有多大。板书设计：

三、自理小能手

确立主题

指导制订活动计划

计划内容概括

活动实施

第四课

老师您辛苦了

教学目标：

1、培养学生的调查问题的能力。

2、通过调查，理解老师的辛苦，从而理解老师的辛苦。

教学重点：指导学生收集信息的方法，培养学生分析处理信息的能力。了解食品包装上的相关信息并学会在实际生活中去应用。

教学难点：

1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。

2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

教学准备：

1、教师准备学生做计划的表格。

2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组）

教学方法： 实践法、讨论法 教学设计：

一、准备阶段： 指导制订活动计划

1、导入：出示图片，问问学生是否知道老师都做什么事情在学校？是通过什么方式知道的，在小组内说一说。

2、板书活动标题：老师，您辛苦了。

二、活动实施阶段

师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一说，说说老师都做哪些工作，并说说你是用什么方法知道的。

1、全班交流

2．小组交流：

在学习上，老师是怎样指导我们的学习的？

在生活上，老师是如何关心我们的成长的？

当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮助的？

在工作上，老师在学校都做哪些工作？

3．小结：

我们的老师也像张老师一样，在默默无闻地工作着，我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养，离不开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。

三、指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工作，做那么多的工作，那么辛苦，我们应该尊敬老师。）

1．小组交流：

对于老师提出的要求我们应该怎样做？

老师讲课时我们为什么应该认真听？

我们应该如何对待老师在作业中的评语？

2．全班交流：

四、汇报交流。

五、课后作业：

1、为老师写一首诗。

2、调查全班同学中有多少人是近视眼。板书设计：

四、老师，您辛苦了

老师都做什么事情

用什么调查到的 你该怎么做 课后小结：

第五课

近视离我有多远

教学目标：

1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。

2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作，体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。学习正确的用眼常识。

3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。

教学重点：体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

教学难点：

1、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏。

2、养成爱护眼睛的良好习惯。

教学方法：实践法、讨论法 教学设计：

一、游戏体验，感受眼睛的重要作用

１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（眼睛）（画一个眼睛的简笔画）

今天我们就来学习第 10课，《我有一双明亮的眼睛》，（师板书课题）２、教师提问：眼睛能为我们做什么呢？（点课件）（生交流）

是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我们可真离不了它。如果，我们的生活中没有眼睛会怎么样呢？让我们来体验体验，好不好？

３、体验活动：

＊每个学生闭上眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。（课件）师：睁开眼睛看看画怎么样？（指两位回答）

＊闭上眼睛，在老师发的纸上写一句话，＂小羊在吃草＂。（课件）师：睁开眼睛看看写得怎么样？（指两位回答）

4、通过刚才的两次体验活动，你最大的感受是什么？

5、教师小结：是啊，眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、观看图片，了解不良用眼习惯。

1.师：眼睛既然是这么的重要，那么，你觉得我们要怎样对待我们的眼睛呢？（生：我们每个人都要爱护我们的眼睛。）讲得真好！（板书：爱护）那我们该怎样爱护我们的眼睛呢？

2.出示41面的图片，：讨论：这样做，眼睛会舒服吗？想一想，长期这样下去会怎么样？（师生逐一讨论）

3.通过刚才的讨论我们知道了——出示课件：（全班读）养成良好的用眼习惯： 1.不在摇晃的汽车里看书。

2.不在光线很强和很弱的地方看书。

3、不要长时间看电视、电脑。

三、再看图片，学习预防近视小窍门

1.除了要有良好的用眼习惯之外，如果我们能学习一些预防近视的小窍门，那么我们的眼睛就会又明又亮。下面，让我们来看看几幅图片。（出示课件）

2.出示图一：谁爱护了自己的眼睛？（小女孩）你平时又是怎么做的？

出示课件：预防近视小窍门。

1、认真做眼保健操。

师：这个小女孩教给我们第一个预防近视的小窍门就是———认真做眼保健操。

原来，认真做眼保健操可以预防近视呀！可我们有些同学在做的时候却十分不认真，谁发现了有哪些不认真做眼保健操的现象？（生讲）这些小朋友不认真做操，害的是谁呀？（他们自己）为了我们的眼睛，让我们认认真真地做一次眼保健操吧！（课件：眼保健操视频）

2、出示图二：谁爱护了自己的眼睛？（小男孩）你平时是怎么做的？

出示课件：预防近视小窍门

1.认真做眼保健操。2.多吃胡萝卜。

请同学们打开书，翻到42面，让我们把这个预防近视的小窍门也写在书上，以后要经常做到呀！

3、出示图三：谁爱护了自己的眼睛？（小男孩）你平时是怎么做的？

出示课件：预防近视小窍门

1.认真做眼保健操。2.多吃胡萝卜。3.多看远处的绿树。

请同学们把这个预防近视的小窍门也写在书上。除了这三条，你还有什么好的方法也请写下来吧！（学生写）（交流）

四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因

1.师：眼睛对我们那么重要，可是它也很脆弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。（课件出示43面的图），请看下面几幅图，说说这样做，对眼睛会造成哪些伤害？应当怎样做？

（师生逐一交流）

2.你们还知道哪些不注意保护眼睛使眼睛受伤的事呢？（师补充一个在教室上课时，因为好玩，用铅笔去插同学的眼睛，把眼睛弄瞎的事情。）课后作业：

1、调查其他保护眼睛的方法有哪些？

2、了解什么是保护色。

板书设计：

近视离我有多远

近视原因

用什么调查到的 你该怎么做

课后小结：

第六课

神奇的保护色

教学目标：

认知目标：通过观察知道一些动物具有与环境保持一致的保护色，理解动物保护色的作用。

能力目标：提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问题的综合思维能力。

情感目标：体验探索动物世界的乐趣，激发学生研究和保护动物的兴趣与热情。

教学重点：理解动物保护色原理以及动物保护色的作用。教学难点：运用保护色知识解决相关问题的能力。教学方法：探究法、讨论法、搜集资料法、实验法 教学设计：

一、导入新课

1.考考你的眼力，观察图片，找出其中的小动物。

2.交流讨论：两组图片哪一组中的动物比较难找？为什么难找？引导学生说出难找动物的自身颜色与周围环境很相似。

设计意图：通过比眼力的游戏激发学生活动的兴趣，初步体验动物的不同体色在相同环境中的视觉感受。

3．引出课题并板书。

二、深入研究资料

1.资料分享，了解哪些动物有保护色，小组交流并汇报。2.出示保护色的定义和作用。板书：自护

便于觅食 3.同桌讨论：保护色的作用。

设计意图：通过观察思考交流理解不同动物运用保护色的原因，以及保护色在动物生存中起到的作用。

4.教师拓展其它具有神奇保护色的动物。

设计意图：拓展学生知识面，丰富学习内容，进一步提高学习兴趣。5.仿真实验——保护色真的能保护自己吗？通过实验检验保护色的本领。设计意图：通过实验检验保护色能够具有保护作用。

三、拓展延伸、操作实践

1.看图，了解保护色在生活中的运用。讨论：迷彩服为什么不是纯色的？ 设计意图：联系生活实际，拓展延伸保护色原理对人类的作用。2.设计迷彩服。（涂色）3.交流与评价。

四、小结与评价

1．请同学们说说本节课的收获。

设计意图：让学生学会自我总结学习的知识，培养其知识汇总能力。2.教师拓展小动物其它神奇的本领，布置课后作业。

设计意图：拓展延伸动物的其它神奇的能力，引导其进一步探索与研究。3.教师评价学生，布置自评、互评课下完成。

设计意图：学习评价方式，培养评价能力。课后作业：

1、带保护色的小动物在动的时候是否总会保护自己？

2、想一想：从小长到大有哪些变化让你知道自己长大了？ 板书：

六

神奇的保护色

自护

便于觅食 课后反思：

第七课

我在长大

教学目标：感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。

教学重点：回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。

教学难点：了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

教学方法：探究法、讨论法、搜集资料法、实验法 教学设计：

老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。

老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？ 学生：（略）老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？ 学生：（略）老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？

学生：（略）老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）

我在长大（板书）。老师：我们打开课本第26页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。

学生：（略）老师：我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。

学生：（略）老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。学生：（略）老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。

学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”；欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。

小组讨论测量身高的方法，并实验，总结测量身高要主题的问题。说说收获： 课堂小结：

通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。课后作业：

1、试着用其他方法测量自己的身高。

2、思考：有哪些称小动物的办法。板书：

第七课《我在长大》

成长中的变化

身高

注意的问题

课后反思：

第八课

称称有多重 教学目标：

认知目标：通过观察实验，得出曹冲称象利用了浮力原理。

能力目标：提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问题的综合思维能力。

情感目标：体验实验的乐趣，激发学生研究的兴趣与热情。教学重点：明白曹冲称象的原理，会小组合作完成实验。教学难点：实验操作过程。

教学准备：

1、学生准备：实验瓶子，水等

2、教师准备：多媒体课件、试验道具

教学方法：

探究法、讨论法、搜集资料法、实验法 教学过程：

一、导入新课

1、观看曹冲称象的短片。

2、交流讨论：为什么要这样称象，称象的原理是什么，有没有别的方法。设计意图：通过讨论，让学生交流出实验原理，为自己动手做铺垫。

3、引出课题并板书。

二、填写称量动物的方法方案

1、学生讨论

2、学生汇报交流

三、实验操作

1、实验的原理，小组交流并汇报。

2、教师指导，学生操作。板书：浮力原理

3、写实验报告。

设计意图：通过观察思考动手实验，交流理解这一原理的科学道理。4.是否可以称量别的小动物。

5.等效替换法——通过做别的实验，再次验证浮力原理，并理解等效替换法的概念。四.交流与评价。1．请同学们说说本节课的收获。

设计意图：让学生学会自我总结学习的知识，培养其知识汇总能力。2.教师布置课后作业。

设计意图：引导其进一步探索与研究。

3.教师评价学生，布置自评、互评课下完成。

设计意图：学习评价方式，培养评价能力。课后作业：

1、用等效替换法的方法，回去测量一只小动物的重量，并记下方法。

2、试着闭上眼睛找出书包里你想要的文具。板书：

八、称称有多重

等效替换法

原理

课后反思：

第九课

走近盲人世界

教学目标：

1.知识目标：感受盲人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。2.能力目标：培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。3.情感目标： 能够理解、尊重和关爱盲人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。

教学重点：通过让学生学习、体验、感悟盲人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人、关注残疾人生活的意识。教学难点：感受盲人生活中的实际困难。

教学准备：多媒体课件、体验活动的道具、学生搜集盲人的相关资料。教学方法：体验法、欣赏法、谈话法、实践性活动、讲授等多种教学方法。教学过程：

一、激情导入，走近盲人。

1、看盲人相关短片

2、短片看完了，你能形容一下你的感受吗？

3、引出课题：现在，就让我们走近盲人，用心来体会残疾人的世界。（板书课题：走近盲人）

二、表象整理，关注盲人。

1、回顾生活，形成认识。

盲人：他们靠着拐杖来延展自己的脚步；人们都追求完美，但不完美的身体却要伴随他们一生。

讨论盲人通过什么做事情：听觉、触觉、嗅觉。

2、深入引领，强化认识。

（1）课前同学们对盲人已经进行了初步了解，知道他们在生活中遇到了很多困难。现在我们就一起来交流整理一下我们眼中盲人的生活情况。老师给每组同学发了一张《走近盲人生活观察表》，下面我们就小组合作讨论残疾人在日常生活中都可能会遇到哪些困难，请一名同学负责记录下来，一组选一名同学负责汇报。

（2）小组交流填表。（师巡视指导）（3）汇报：每个小组派一个代表，组织好自己的语言进行全班交流，其他同学可以进行补充。

（4）通过刚才我们的交流，你们觉得这盲人朋友的日常生活是怎样的？板书学生回答，并且通过互听互补互评统一意见。

三、注重体验，理解盲人。

1、体验生活的不便和磨难。A、体验盲人

（1）首先让我们走近盲人的世界。请同学们轻轻的闭上眼睛，从你的书桌里拿出一张纸和一支笔，我们来写一句话：我也想要光明。

（2）学生活动.（3）请把眼睛睁开，老师找最后一名同学把眼睛蒙上，把这张纸送到老师这，然后再走回自己的座位。

2、体验身残志坚的乐观精神

（1）通过刚才的体验，我们都感受到了：命运对这些盲人是如此的不公！但是我们身边很多盲人，面对自己悲惨的命运，他们并没有悲观、绝望，而是像正常人一样的学习、工作、生活。

（2）讨论盲人如何过路，如何穿衣（3）补充材料，课件。

崔娜患有先天性白内障，尽管经过了手术，但由于双眼无晶体和继发性白内障，目前右眼视力0.15，左眼视力只有0.045，双眼严重斜视和弱视。但先天不足没有击倒她，2001年崔娜开始练习柔道，能吃苦，不怕累，成绩优异，在2008年北京残奥会上年仅19岁的她在女子柔道52公斤级比赛中一举夺冠。

四、谈谈收获：通过对盲人的了解，我发现盲人的生活与正常人的生活主要区别？ 课后作业：

1、访问：盲人是否可以用手机？如何用的？

2、观察自己书包和周围同学书包的款式和功能有哪些。板书设计：

第九课 走近盲人世界

盲人如何行走 穿衣 课后反思：

第十课

书包大变身

教学目标

1、对整理生活、学习用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。

2、初步感知分类方法的多样性。体验分类的结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。

3、培养学生的观察能力、操作能力和自主探索能力。重点难点：能选择不同的标准进行分类。

教学准备：一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布；体育用品、幻灯片等。教学方法：情境教学法

演示法

实践活动法

合作教学法 教学过程：

一、创设情境

把学生分成5-6个小组围坐在一起，并在教室里乱七八糟地堆放着各种物品，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法。（1）小朋友们，你们看见我们这个教室有什么想法吗？ 生：太乱了。

（2）你们有什么好的建议吗？ 生：把教室整理一下。

师：今天，我们就来当一回小管家。板书：小管家（学生齐读）

师：今天我们就来看看哪些同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。能获得今天的“最佳小管家”称号。（出示头饰）

二、新授

1、整理教室（复习单一分类）问：你们说这么乱的教室怎么整理呀？

（存在的问题：一个人整理/ 大家一起整理：分类、分工。）生：发表各自见解，寻求最佳解决方案。

师：现在就按照同学们说的这个按小组分工，把物品进行分类来整理我们的教室，看看哪一组同学做得最好？

生：按要求进行整理教室。（把物品分类放在指定地点。）师：现在你们感觉我们的教室怎么样？ 生：整齐、干净、漂亮„„

2、整理书包（不同的标准分类）

师:（1）在这么漂亮的教室里你愿意参加一场比赛吗?（2）看谁最先从书包里拿出一本整洁的美术书? 生：动手操作。（用掌声表扬优胜者。）

师：能说说你为什么没他们那么快，书没他们整洁吗？ 生：书包里有些乱。

师：那么该怎么办才更便于我们在生活中使用它们呢？（学生操作，整理书包。有困难的同学小组之间互相帮助。）

师：你是怎么收拾的？这样收拾有什么好处？（引导学生说出多种分类方法。如：按学科、大小、种类。）

师：同学们的书包经过这样一整理，既整洁又便于我们找东西了，真好。我看大家都可以当选“小管家”的称号。但想要当选“最佳小管家”，还要看你们下面的表现。

三、活动:完成练一练

问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？有哪几种分法? 学生活动，合作交流，教师指导，然后学生汇报情况。（依次出示4幅图的幻灯片）

（1）说说你们组的同学分别是按什么样的标准进行分类的？（2）还有哪一组也是这样分的？

四、小结：（1）今天，你们学会了什么本领？

（2）平时，在什么地方看过、接触过分类？

课后作业：

1、设计一款自己改进后的书包在纸上。

2、搜集资料：内蒙古大草原有哪些文化。

板书：

第十课《书包大变身》

发明

创造

有价值

课后反思：

第十一课

请到我们草原来

教学目标

1、有感情地朗读课文，积累优美的语言，培养学生的审美情趣。

2、让学生感受内蒙古大草原的美好风光及风土人情，体会蒙汉两族之间的深情厚谊，受到民族团结友爱情感的熏陶。

3、让学生揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点，学习作者写景与抒情相结合的写法。

教学重点：了解内蒙古的美丽风光。

通过图片展示，体会草原的美丽景色和气候特点以及草原文化。教学难点： 知道学生设计学生旅行图。教学准备：教师教具准备：多媒体课件

学生准备：大草原相关资料

教学方法：情境教学法

演示法

实践活动法

合作教学法 教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

今天我要带领大家一起游玩我们祖国大地上的名胜古迹，回顾学过的课文给我们带来的快乐，让我们一起 “登上万里长城、游览桂林山水、飞到鸟的天堂„„”。(课件出示万里长城、桂林山水、鸟的天堂的照片)接下来我还准备带你们去游览一个美丽的地方，你们看！这是哪里呀? 让学生回答那就是“草原”。板书：请到我们草原来。

二、快乐欣赏： 出示图片：

解说：草原是美的,每当冰雪融化,大雁北飞的时候,春天用彩笔把这里描绘成一个五彩斑斓的世界。牧草随着徐徐的春风摇曳着婀娜的身姿,向人们展示她们的美丽。鲜花在阳光下灿然开放,一片火红,一片洁白,一片金黄,一片瓦蓝。草原上的花一开就是几十里、几百里、几干里。整个大草原便是花的海洋。

草原风光很美,草原的人更美。

三、我爱研究：

1、通过查找资料了解内蒙古大草原有呼伦贝尔草原，科尔沁草原。

2、内蒙古大草原的气候。

3、内蒙古草原的马背民族。

4、内蒙古草原文化。

四、我的旅游计划：评价计划

自评

互评

五、谈谈本课的收获：

1、你学会上网查资料了吗?

2、你懂得与同学合作了吗？

3、你设计出了旅行图了吗？

作业：

1、查资料：那达慕节日都有哪些文化活动？

2、搜集：内蒙古歌曲有哪些？

板书设计：

第十一课 请到我们草原来

气候

民族文化 课后反思：

第十二课

内蒙古的歌

教学目标

1、掌握收集资料的方法，学会交流合作。

2、通过小组分工，收集资料。使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产增强他们对祖国的热爱之情。了解内蒙民歌的风格特点感受美丽草原的辽阔、宽广。

教学重点：小组探究，了解内蒙古的歌曲。通过教师播放蒙古歌曲，体会草原地域广阔，了解地方民歌和地方戏。

教学难点：查找内蒙古的地方戏途径 教学准备：教师教具准备：多媒体课件

学生准备：相关蒙古歌曲资料

教学方法：探究法 合作教学法 讨论法 教学过程

一、激趣导入，揭示课题

今天我要带领大家一起游玩我们祖国大地上的名胜古迹，回顾学过的课文给我们带来的快乐，让我们一起 “登上万里长城、游览桂林山水、飞到鸟的天堂„„”。(课件出示万里长城、桂林山水、鸟的天堂的照片)接下来我还准备带你们去游览一个美丽的地方，你们看！这是哪里呀? 让学生回答那就是“草原”。板书课题。

播放腾格尔演唱的歌曲《天堂》课件同步显示草原风光的背景画面。随着悠扬、宽广、风格忧郁的各种风光图奔腾的骏马、欢叫的牛羊、洁白的毡房、劳作的牧人

二、讨论分析引入主题

1、师:同学们刚才你们听的歌曲是哪个民族的歌曲他有什么风格特点。

2、师生交流得出结论:这是一首蒙古族歌曲蒙古草原地域宽广辽阔蒙古族人民喜欢骑马、狩猎他们无论是在休闲、娱乐中都喜欢引吭高歌以表达内心的情感。

三、交流课件收集资料：

四、有哪些民歌，地方戏，交流汇报

学生们交流查到的资料，并将自己会唱的歌曲唱给大家。

五、讨论，了解一个陌生领域问题要有哪些调查途径？

六、自我评价

师小结： 我们的祖国地大物博五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在祖国的花园我们各民族一定会团结一心让祖国这个大花园繁华似锦。作业：

1、学唱一首蒙古地区民歌。

板书设计：

第十二课

内蒙古的歌

蒙古歌曲

地方戏

民歌

途径 课后反思：