小学三年级下册研究性学习教案

第一篇：小学三年级下册研究性学习教案

一草原探秘

一教学目标 知识目标：通过学习这一节课让学生了解草原的神奇自然景观。2 能力目标：增长学生的知识和探索欲 二教学过程： 1 展示响沙湾和怪树林 2了解阿斯哈图的石林

3了解更多的我们内蒙古的自然景观 4交流总结 三 课时安排2 四 教具 多媒体

二 我当班长

一 教学目标 知识目标：学生通过当班长的这一能力了解自身的不足，认识自己。2 能力目标：增强学生的组织和管理的能力。二 教学过程： 我当班长策划的班会主题：走“近”奥运 2 共同策划文明礼仪伴我行 3小组策划班会主题 三 课时安排 2 四 教具 黑板

三 理财的学问

一 教学目标

知识目标（能力目标）：学生通过对这节课的学习能够认识到如何花钱，怎样理财才是正确的理财方法。二 教学过程： 学生回答自己的零花钱一般花几天，花完了怎么办 2 同学们的零花钱来源于哪里 3同学们的零花钱是怎样花销的 4家长如何看待零花钱的使用 三 课时安排 2

四 认识我们的社区

一 教学目标

知识目标：通过学习我们的绿化调查增强调查研究的能力 二 教学过程 学生展示课前准备好的小区绿化调查，学校的环境调查 2 说出调查的方案 3 学生再次进行总结 三 课时安排 2课时 四 教具 黑板

五 每天上学走多远

一教学目标

知识目标：学生通过学习这节课增长思考问题，解决问题的能力 二 教学过程 说一说 我们如何测量从家到学校的距离 2如果用脚步测量距离怎么求。3 如果用地图怎么求呢？ 4 分组来测量 三 课时安排 2课时 四 教具 黑板

六 我与天气面对面

一 教学目标 知识目标：认识到天气预报的内容，会看温度计 2 能力目标：能够在生活中运用天气预报的知识 二 教学过程 说一说什么是天气，怎样知道明天的天气 2 天气预报说了哪些内容 3 温度计怎么用 4 能够测量天气 三 课时安排 2课时 四 教具 黑板

七 我和电话手拉手

一 教学目标 知识目标;学会使用电话

2能力目标：通过这节课的学习让学生能够认识到怎样使用说明书。二教学过程

学生分组来根据说明书使用电话，其他人可以指导。三 课时安排 1课时 四 教具 黑板

八 放风筝的学问

一 教学目标 知识目标：学习影响放风筝的因素 2 能力目标：能够让学生学会放风筝 二 教学过程 说一说风筝放飞的因素，怎样放的更高更好。2 小组研究，实施放风筝 三 课时安排 2课时 四 教具 黑板

九 仿生大变法

一 教学目标 知识目标：通过这节课的学习，学生认识到仿生来自于自然界。、2 能力目标：学生能够根据自然界的启发，制作发明。二 教学过程 了解木锯的发明原理，2鲁班的发明 3集思广益让学生来设计发明 三 课时安排：1 课时 四 教具 黑板

十服装ABC

一 教学目标

知识目标（能力目标）：学生通过学习这一课能够提高整理自己的衣服的能力。二教学过程

让学生学会按照分类来整理自己的服装 三 课时安排 2课时 四 教具 黑板

十一设计巧妙的蒙古包

一 教学目标

知识目标：增长知识，提高观察能力。二 教学过程 1 认识蒙古包的制作方法 2蒙古包的制作原因 3研究还有那些房子是特别的

4说一说你还能想出别的制作房子的方法吗 三 课时安排 2课时 四 教具 多媒体

十二探究学做奶食品

一 教学目标

知识目标（能力目标):学生通过对这节课的学习能够明白奶食品的制作过程以及自己动手制作 二 教学过程 调查奶食品的种分类有哪些 2 如何制作奶食品 3 能够自己动手制作奶食品 三 课时安排 2课时 四 教具 多媒体

第二篇：三年级下册研究性学习教案

目 录

案例1新学期开始了.....................................................错误！未定义书签。

1、寒假见闻................................................................错误！未定义书签。

2、新学期的打算..........................................................................................2 案例2 风..................................................................错误！未定义书签。

3、我们知道的风..........................................................................................3

4、风的利用..................................................................................................4 案例3 光的游戏........................................................错误！未定义书签。

5、光线游戏..................................................................................................5

6、影子的游戏..............................................................................................6 7.颜色游戏....................................................................................................7 案例4 节日......................................................................................................8 8.春天的节日................................................................................................8 9．夏天的节日............................................................................................10 案例5粮食......................................................................................................11 10．粮食知多少...........................................................................................11

11、食品调查..............................................................................................12 案例6 环保设计..........................................................................................13

12、垃圾箱..................................................................................................13

13、环境保护棋..........................................................错误！未定义书签。

三年级研究教案

2、新学期的打算

活动目标：

1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出行动。

2.通过在研究中体验计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。

活动过程： 一.激趣导入

一年之计在于春。在新的一年，同学们有何新的打算吗？今天，我们就来交流这个话题。

二.活动过程

1.想一想：上学期，在老师和同学的帮助下，你一定在许多方面取得了进步，但也还会有不足。上学期你取得了哪些成绩，才存在那些不足？

2.说一说：在小组之间交流一下自己在新学期的打算。3.做一做：

①读一本好书。你可以在最精彩的句子下面画上线，把最喜欢的语句抄在笔记本上，并把自己的认识和感受讲给爸爸、妈妈或好朋友听。

②掌握一项特长

③改正一个缺点，你最难克服的缺点是什么？你打算怎样克服它？ 4.写一写：同学们通过思考、讨论，已经找出了自己的不足，对自我也有了更清新的认识，基本明确了自己在新学期的打算，因此，在这里用

简明、有条理的语言记录下来，作为在新学期的奋斗目标。

5.我的收获：让学生用一句话概括自己的奋斗目标，并表达实现这一目标的决心。

三.活动延伸

参与一项研究性学习活动。

3、我们知道的风

活动目的：

1.通过对风的研究活动，引发学生研究“风”的兴趣，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

2.通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何控制风的研究，让学生感受科学探究的过程和基本方法。

3.通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。活动过程：

1、导入。谜语导入法。请你猜一猜“水见皱眉头，树见摇摇头，花见点点头，云见就溜走”。

2、活动的组织。

⑴“说一说”活动。分小组活动。让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报交流活动：风给人们的生产、生活带来哪些好处及危害？

⑵ “想一想”活动。分小组活动。除了资料的提示外，人们还可以用什么办法制造风、控制“发怒的风”。充分发挥学生的想象力。

⑶“评价活动”部分。分小组进行评价活动。首先自评，评一评对风 的知识有了哪些了解。然后互评，主要是评价组内同学参与活动的态度。最后教师评价。

⑷“活动延伸”部分。分小组到图书馆查阅有关的报刊、书籍，也可上网查阅、下载相关资料。再分小组活动。①几个学生一起收看电视天气预报。②几个学生到室外感觉风的大小，估计风级，再与天气预报的风级对照。

4、风的利用

活动目的：

通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。

通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识和展示学生的创造才能。指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创新，有所突破，有所发展。活动过程：

1.导入。讲故事导入法。请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。

4、活动的组织。⑴“说一说”活动。

①分小组活动：说说人们是怎样利用风的，要让学生尽可能多说。②集体汇报交流活动。出示投影片，汇报、交流人们是怎样利用风的。⑵“做一做”活动。

①学生可以用学材学做三角风车。

②学生在制作时也可以不用学材上的内容，自行设计、制作。分小组活动：制作各种各样的以风为动力的玩具，如蘑菇形的风车、扇形风车等。

③分小组活动：到室外玩一玩风车。⑶评价活动。分小组进行评价活动。

先自评，评价自己在活动中的收获；然后互评，评组内同学发言、手工制作、活动态度，最后师评。⑷“活动延伸”。分小组活动。

小组同学合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品。比一比，看谁做得好。

5、光线游戏

活动目的：

通过光线游戏，激发学生的学习兴趣和对身边事物主动探究的愿望。通过对光现象的探究活动帮助学生初步树立实事求是的科学态度，培养学生的科学素养。通过一系列光学小实验活动培养学生的动手实践能力、合作能力及创新意识。活动过程：

1.激趣导入，活动的组织 ①“议一议”活动。

仔细看图，上面发生的现象是怎么回事？在生活中，你还见到过这样的现象吗？

②“试一试”活动。

把一个透明的被子装上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子边上。从杯子上面看或从侧面看这根吸管，会是什么样的？把吸管直放在杯中又会是什么样子呢？

③“玩一玩”活动。光的魔术和把光引进教室 ④“做一做”活动。

在雨后的天空，常可以看到美丽的彩虹。现在，用不着去等天空中出现彩虹，利用你周围的材料也可以简单地制作一道彩虹。在阳光充足的晴天里，可以用镜子制作彩虹。⑤我的收获。2.活动延伸。

3.你知道照相机是根据什么原理制成的吗？做个“土照相机”玩一玩“，看看是否能发现其中的秘密。

6、影子的游戏

活动目的：

1.功过玩一玩、做一做、画一画等活动，引发学生自我探究和发现的热情，激发学生爱科学、学科学和用科学的兴趣。

2.通过学生在实践活动中的自我探究和发现，培养学生的创造思维能力与实践能力，同时培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力等。3.通过游戏引导学生综合运用自己已有的经验、知识和能力，对影子及相关的科学知识产生进一步的认识和理解。活动过程： 1.激趣导入

如果我们用手遮住等的光线，做出各种形状的手势投影在墙上，可以玩许多有趣的手影游戏。你想试一试吗？那就让我们一起来做吧。

2.活动的组织 ①“玩一玩“活动。师示范引起学生兴趣。②“试一试“活动。

请你自己设计一个手影并配一首儿歌。③“做一做“活动 玩玩剪影游戏。④“议一议“活动 人们利用影子可以做什么？

人们什么时候需要影子？什么时候不需要影子？ 3.活动延伸

同学们，你们看过“皮影戏“吗？在演员的操纵下，用枢轴连缀起来的人物活动自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有兴趣的话，你们也试着做一个简单的皮影。

7.颜色游戏

活动目的：

1.通过让学生做观察颜色、认识颜色、了解颜色和颜色的变化等游戏，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

2.通过颜色游戏的活动，对学生进行观察能力、实践能力的培养。通过颜色游戏，使学生学习综合运用各学科知识解释观察到的现象。活动过程： 1.激趣导入

2.活动的组织 ①“看一看”活动

仔细观察课文插图，思考不同的颜色对于表现物体的大小有影响吗？ ②“试一试”活动 试着做做各种颜色的游戏

第一个活动是让学生用画笔画自己身边所带的各色颜料，辨别各种颜色。第二个活动是让学生自己动手用放大镜观察彩色图片认识三原色。第三个活动是在认识了三原色后将三原色相互混合调配观察颜色的变化。第四个活动设计了“快速转动‘小彩轮’”实验，让学生了解三原色的一些变化。

③“做一做”活动

涂上多种颜色，快速转动“小彩轮”，你发现它变成什么颜色了？这又是怎么回事？ 3.活动延伸

以小组为单位，找资料搞清楚光的三基色分别是什么颜色。把它们相互重叠后用光照射，再看会出现什么现象？

节日8.春天的节日

活动目的: 1.通过活动让学生了解春天里的节日,并能初步了解这些节日的由来,培养学生的好奇心和求知欲.2.在了解春天里的节日由来时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

活动时间：2课时。活动过程：

第一课时 一． 导入新课。二． 春天都有哪些节日。

1． 请同学们谈一谈这些节日里人们还开展哪些活动？ 2． 你还知道哪些春天的节日？

请同学们用查资料的方式把节日的名称和对应的日期告诉大家，并介绍这些资料的来源。

3． 你在过节时有什么感受？请同学们准备好过节的图片和照片，谈谈自己过节的感受和开展过的活动。4． 节日的意义。

（1）你找到了哪些公益节日？为什么要制定这些节日？地球日的来历？这一天人们都做些什么，为什么？植树节、消费者权益日是倡导大家做什么的？

（2）你还知道哪些中华民族的节日，它是为了纪念或庆祝什么的？ 师小结：同学们可以联系环境问题、社会现象、历史渊源来了解节日的由来和意义。养成通过社会现象思考和探究本质的习惯。

（一）如何过一个有意义的节日。1． 以前你是怎样过节的？（1）过去过节时你都做些什么？

（2）讨论。过节吃好、玩好就行了吗？这样过节好不好，为什么？

2． 现在我想怎样过节？节日该怎样过？ 3． 自己组织度过有意义的节日。二． 教师总结。9．夏天的节日

活动目的：

结合过节的现象，引导学生观察和分析，培养学生敢于探究问题和关于质疑的品质。

使学生在了解夏天节日的基础上，进一步探究一些节日表达的思想情感、历史意义及其现实意义。

结合环境保护的节日，培养学生爱护环境的意识，并使学生将其落实到生活实践中。教学教程： 一． 导入新课。

二． 想一想、找一找夏天的节日。

1． 说出学材中图片对应的节日名称和日期。

2． 在日历上对应的位置画出节日的日期，并说一说这是什么节日，人们怎样过这个节日。三． 节日的来源。

1． 节日和一个国家或民族的历史文化的关系是什么呢？

如端午节的来历和过端午节的意义；

2． 环境日和环境问题的关系。制定世界人口日、环境日的初衷和节日包含着什么意义呢？

3． 哪些节日是和社会公益活动联系在一起的？

助殘日的起源是什么？它对帮助社会中的弱势群体的意义是什么？我们可以为这些人做些什么？身边有没有不尊重残疾人、对他人的困难视而不见的现象？我们应该怎样做？ 4． 请大家相互交流所了解的节日的来历和意义。四． 制定自己的节日。

讨论：能否制定一个或多个本班的节日，商议节日的名称，并说明将其定为节日的理由。

五． 小结：制作一个春夏季的节日表，将班级的节日用显著的标志标出。

5粮食：粮食知多少

活动目的：

1． 通过活动使学生认识到粮食与我们的的有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它，同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主的兴趣。2． 通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学生搜集资料、处理资料的能力。活动课时：1课时 活动过程： 一． 导入新课 二． 学习新课 1． 认一认。

现在请同学们回忆一下自己认识了哪些粮食，出示图片。

2． 说一说。

（1）请同学们来说说自己平时经常吃的主要食品。（2）同学们知道这些食品主要是用什么粮食制成的？

（3）小结：同学们，你们说粮食对人类生存起着多么重要的作用啊！3． 查一查

同学们利用课余时间了解粮食的制作过程，请大家来说一说。4． 议一议。

下面同学们讲一下粮食是怎么样种出来的？

小结：同学们，你们看一粒看似不起眼的粮食，它的得到却是那么不容易，我们应该节约粮食才对啊！5． 又一次的查一查。

同学们以小组为单位查找我国及世界粮食产量的资料，通过调查同学们也了解，不同地域气候、地质等条件的不同，即使是同一种粮食，产量也是不同的。又知道了粮食对我们人类的重要。三． 我们收获。

下面我们请同学们来说一说自己的收获。

11、食品调查

活动目的：

1． 通过活动使学生了解现在市场上食品的种类及由粮食制成食品的过程，进一步培养学生搜集信息、处理信息的能力。

2． 通过了解食品的过去和今天，使学生体会到现在人们生活水平提高了，同时使学生体会到现在的幸福生活来之不易，从而使学生懂得珍惜今天的幸福生活。教学时数：1课时 教学过程： 一． 复习导入。二． 学习新课。1． 看一看。

大家到市场中去做食品调查，并把食品分类。

我们可以这样做：通过观察食品包装上印刷的成分表，了解这种食品是由哪种粮食制成的，并作好记录。2． 交流

请同学把自己搜集到的资料进行交流、讨论，然后派代表发言。三． 活动延伸

同学们回去向父母请教学做一种食品，我们可以组织一个“自制食品”大赛，请同学们把自己制作的食品带到学校进行评比，并介绍制作过程。

环保设计

12、垃圾箱

活动目的：

通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增强学生的环保意识。通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践的能力。

活动过程：

创设情景，提出问题。

出示相关图片，你们看了之后有什么问题呢？ 这么多垃圾该怎么处理？ 一． 引导学生欣赏垃圾箱图。

同学们，你们看世界上有许多种垃圾箱正在为保护人类的生存环境发挥作用。二． 分组合作活动。

1． 请同学们说一说垃圾箱的作用。

2． 如果公共场合没有垃圾箱，城市环境会变成什么样？ 3． 哪些地方放置了垃圾箱？这些垃圾外观设计和放置位置是否合理？

4． 你认为还有哪些地方需要一些垃圾箱？ 三． 画一画垃圾箱。

以小组为单位进行讨论，交流欣赏，找出优缺点。四． 说一说

1． 怎么样惧垃圾有利于环保？ 2． 如何设计垃圾箱？

（1）垃圾箱的外形要新颖美观，能美化环境。（2）垃圾箱要方便实用。

（3）垃圾箱要具有分类收集垃圾的功能。六小结，布置动手做做看。

第三篇：三年级下册研究性学习教案

三年级下册《研究性学习》教案

（2017-2018学年第二学期）

潘店镇十里雾学区中心小学

邢富娟

第一课

家乡名人知多少（2018.3.8）

一、教学目标：

（一）知识与能力：

1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。2.搜集资料，学习用评价表总结活动成果。

（二）情感态度价值观：通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。

（三）重点：通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。

（四）难点：培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

二、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

我们可爱的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！

（二）我爱发现环节 1.打开书第1页，自己阅读。

2.学生谈谈自己的发现（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。3.那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。

（三）我爱研究环节 1.你们知道哪些内蒙古的名人吗？能说说他们生活在什么年代，有什么最主要的事迹？

（1）小组合作交流

（2）小组推选代表发言，与全班同学分享。

2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。（1）学生介绍（鄂尔多斯身边的名人）

（2）通过刚才对成吉思汗的了解，自己完成第3页表格。

3.师生共同总结获取信息的途径：

（1）通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。

（2）在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作贡献。

（四）举办展览，交流成果。

（1）将自己收集到的名人资料做成名人小档案。（2）小组合作制作家乡名人录。（3）开展评比活动。

（五）自我评价：目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的不足，为以后做的更好去努力。

作业：准备下一课内容。

第二课

食品包装袋上的信息（2018.3.15）

教学目标：

知识与技能：1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。

2.信息不是孤立的是相互联系的。过程与方法：

1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。2.在观察研究食品包装信息的活动中，促使学生分析处理信息能力的提高。

情感态度价值观：

在了解食品包装信息的活动中加强学生注重自身健康的意识。教学重点：通过自主探究了解食物的营养成分、配料、保存方法等，并体会信息间的联系。

教学难点：根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。教学过程：

一、引题：

1、我们经常要购买一些东西，那怎么才能买到质量可靠的食品哪？学生汇报

2、师：看来食品包装上的信息很有参考价值，今天我们就来研究“食品包装上的信息”

二、开展活动:

（一）找一找 1.自己寻找信息

师：同学们都带来了自己喜欢吃的食品，对吧，谁愿意介绍一下你带来的食品，注意说清食品的名称及包装的形式。

不管是什么形式的包装，它的上面都有一些信息，这些信息是什么呢，请你仔细观察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？（自己寻找）

2.提出小组活动要求

师：找到的同学请坐好。接下来我们要进行小组合作，先来看看活动的要求。请小组长有秩序地带领组员进行交流，把找到的信息进行整理并记录在书上第7页。

3.指导小组合作

（1）师：我想采访一下，（指着一个小组问）你们小组谁是组长？要完成上面的任务，你的组员每人都有事情做，你打算怎样分工既节约时间又能很有序地完成任务呢？

（2）师：我们来比一比哪个小组分工最合理，既节约时间，又把信息找全了。注意记录的信息不要重复，时间只有三分钟。开始（小组活动）。

4.组长汇报找到信息的情况

（1）师：每位组长汇报一下你们小组一共找到多少条信息？（生汇报）

（2）师：哪个小组愿意把你们找到的信息给大家介绍一下。

（二）读一读 师过渡：通过你们合理的分工，有序地合作，我们找到了食品包装上的这么多信息，这些信息要告诉我们什么呀？那么你们能不能读懂这些信息呢？明白每条信息的意思呀？我们来详细的读一读。

1.提出问题

师：你和爸爸妈妈购买食品时，食品包装上有这么多信息，哪些信息最值得我们关注？小组讨论一下（小组讨论）

2.汇报关注的信息 3.归纳整理信息

师：我发现你们集中关注的是：生产日期、保质期、（在有些食品上标注的是保存期）、你们还关注的有贮存条件、配料等（以上说的这些都是文字信息，那么你们注意到这个信息了吗？QS质量安全认证、绿色食品标志）

4.小组确定研究的信息

师：看来这些信息是我们在购买食品时同学们集中关注的，也是在这次活动中重点研究的。现在就请每个小组先确定一下你们要研究哪个信息，围绕这个信息研究什么问题，打算通过什么途径解决？小组商量一下吧（生讨论并汇报研究哪条信息）同时完成第8页第一个表格。

5.学生汇报

师：哪个小组把你们研究的结果先和我们分享一下。

师小结：刚才通过各小组调查研究，我们更加清楚了购买食时关注食品包装上的信息的重要性。通过刚才的活动，我们能从食品包装上找到信息，读明白每条信息的作用。这些就是作为一个消费者角度应该关注的。只有掌握了这些常识，我们才能保证购买的食品安全，放心。掌握了这些常识还得把它应用到实际生活中去。接下来我们就来用一用。

（三）用一用

1.如何判别食品是否已过期？（第7页）2.没有过期的食品就可以放心购买吗？（第7页）（师提出问题，学生共同解决。）1.活动到这里你有什么收获？ 2.自我评价

3.师总结：我感受到每个同学通过本次活动都有了收获，我们清楚知道在购买食品的时候要关注生产日期、保质期、配料、储存方法等等，要做一个明明白白的消费者，希望你把今天积累的常识介绍给你身边的人。包装虽小，学问却大。

作业：准备下一课内容。

第三课

自理小能手（2018.3.22）

教学目标：

（1）培养学生的自理能力，提高自理意识。

（2）通过亲自实践比赛，让学生学会处理问题前会想办法，用科学的方法去解决问题。

（3）培养从小爱劳动的好习惯。情感态度价值观：通过活动让孩子理解父母的辛苦，体谅父母，做个懂事的孩子。让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

教学重点：提高学生的自理意识，培养学生的自理能力。

教学难点：让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

教学过程：

一、比一比：

谁做的最好？小组接力赛。

1.宣布比赛方法：

全班同学分组，每个队员准备好一件衣服、有鞋带的鞋、一条红领巾、一个书包、语文书、数学书、科学书、品德书、两本练习册、英语书、研究书，竞赛用品。

2.比赛过程：

（1）穿衣------拿起衣服穿好扣好扣子，然后传给下一位同学。

（2）穿鞋------穿好鞋，鞋带不要系的太紧，长短均匀。

（3）系红领巾-------系的规范。

（4）整理书包-------将书本放整齐，拉链要拉好。

3.比赛开始。4.评比并小结。

二、露一手：

谁最能干？特长表演赛。

1.每组选出3名学生代表参赛，内容自定。（绘画、书法、剪纸、捏捏橡皮泥、穿针引线、小制作等）2.评出优秀作品给大家展示，并给小能手颁奖。

三、夸一夸自理小能手：

（1）我会刷牙，一边说一边表演，小牙刷真重要，每天刷牙离不开，刷里面，刷外面，上下左右全刷到，天天刷，牙齿好，牙膏变泡泡。

（2）我会洗袜子，一边说一边表演，将袜子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，脏的地方多洗，后用水将袜子淘洗干净，最后把袜子拧干，把水倒掉，把东西收拾好。

（3）我会包书皮（4）我会洗碗筷

四、角色互换：

有的扮演父母，有的扮演孩子通过游戏让孩子体会父母的辛苦，理解父母，在家帮父母做家务，在校认真学习。

五、小组小结本节课的收获，师适当评价

作业：准备下一课内容。

第四课

老师，您辛苦了（2018.3.29）

教学目标：

知识与能力：

1.通过本次活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。

2.学生献上自己制作的礼物送给老师，使每一位老师感受到节日的温馨。

情感态度价值观：

1.通过活动让学生进一步认识老师的工作艰辛和崇高，从内心产生对老师的崇敬之情。

2.培养学生细心观察的能力。

教学重点：知道每年9月10日是教师节。

教学难点：表达自己对教师节日的祝贺及对教师的敬爱之情。

教学过程：

一、导入：

亲爱的同学们，大家好！我们每年的9月10日是什么节日呀?(学生回答)今天就让我们向辛勤培育我们的老师致以崇高的敬礼和诚挚的祝福。

二、介绍教师节的由来：

早在1932年，国民政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节。但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定于9月10日，考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，就 有尊师重教的良好气象。1985年9月10日，是中国恢复建立的第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。

三、交流给老师的卡片礼物及祝福

1.学生依次上台介绍给老师的礼物及所表达的意义。2.全班评比卡片礼物，并送给老师。

四、学习诗歌：

九月，金色的季节； 九月，温馨的季节；

九月，鲜花盛开的季节；

九月，天真烂漫的季节；

迎着九月和和风，我们来到大自然，采一束鲜花送给老师；

采一缕欢笑送给老师；

今天是您的生日，全体少先队员们共同祝愿，愿您幸福快乐到永远！

五、总结：让我们永远热爱老师。

作业：准备下一课内容。

第五课

近视离我有多远（2018.4.12）

教学目标：

知识与能力：

1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。

2、了解眼睛的基本构造和近视的原理。

3、帮助学生纠正错误的用眼习惯。

情感态度价值观：使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

教学重点：使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

教学难点：

了解眼睛的基本构造和近视的原理。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

1、谜语导入：

今天老师送给同学们一个谜语：上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。

2、板书眼睛，提问：眼睛有什么作用？（学生回答）

3、今天我们一起学习保护视力的方法。（板书：预防近视）

二、引导探究：

1、组合学生讨论：

1）、为什么会近视?(答案：看电视、上网时间太长，喜欢吃甜食，在光线太强或太暗的地方 看书，写字姿势不正确等。)

2）、近视对我们的生活、学习有什么影响？

（学生讨论，近视学生谈体会）

2、怎样预防近视？

1）、做眼保健操;

2）、看电视距离2米以外；

3）、看书写字姿势要正确；

4）、不在强光、弱光下看书、写字;

5)、不在走路时看书；

6）、玩电脑、游戏时间不能太长。

三、总结：

我们要爱护、保护好我们的眼睛。时时刻刻保护好我们的心灵之窗。

作业：为下节课准备几张自己不同年龄的照片。

第六课神奇的保护色（2018.4.19）

教学目标：

知识与能力：

让学生懂得大自然真的有许多的奥秘值得我们去探讨。

情感态度价值观：

培养学生大胆想象，勇于实践的能力。

教学重点：引导学生发现动物的体色和周围环境颜色相近。

教学难点：动物为什么会有这种体色。

教学课时：一课时 教学过程：

一、导入新课：

多媒体课件演示（让学生认真观察）

二、讨论交流：

1、这些动物多可爱，仔细观察后你有什么发现？请同学们把自己的发现与大家分享。

2、学生讨论：为什么不容易发现动物？

3、动物自我保护的奇特办法：

（1）、动物这样做的目的是什么？（学生先讨论，后老师帮助总结，并引导学生掌握书中第23页的相关内容。）

（2）、小动物们太聪明了！有这样本来的动物多吗？请你完成23页的填空。

三、课外延伸：

1、保护色真的能保护自己吗？

2、不知道呀，但我们可以做个小实验来验证

3、分组做实验。

4、小结：

四、课件展示有保护色本领的植物。

五、自我评价：

六、总结：自然界有许多的奥秘值得我们去探索，只要我们处处留心，大胆想象，勇于实践，能揭开大自然的奥秘。

作业：准备下一课。

第七课 我在长大（2018.4.26）

教学目标：

知识与能力： 知道长大既是身体的变化,也是也灵的成长。

情感态度价值观： 体会成长的变化,感受成长的快乐。

教学重点：感受自己的成长不光是外形的变化,内在也有变化。

教学难点：自己的成长凝结着父母的爱。

教学课时：一课时

教学过程：

一、活动进入:搜寻成长的足迹。

1、播放《大头儿子和小头爸爸》的主题歌,让学生欣赏,会唱的同学可以一起跟唱。

2、师述:在小头爸爸的眼里,大头儿子转眼就长大了,孩子们在父母眼里,你们也在转眼间就长大了。以前,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。现在你们已经是光荣的小学生了,孩子们,你们长大了。

3、指名自我介绍不同时期的相片,展示其成长过程。

4、师小结：（从刚才的几位小朋友的自我介绍中,我们了解到了我们现在长大。）

5、出示学生小时候穿过的衣物,玩过的玩具,用过的用品,让学生看看,这些东西你们熟悉吗?（请同学亲自穿一穿,套一套,用一用,有什么感觉?）

（同学们的回答:“我套不上了”、“我穿不进了”、“我戴不着 了”）

启发思考:这是什么原因?

7、学生争相回答:

(“我的个子长大了”、“我的脚长长了”、“我的脑袋、手都长大了”。

8、你们现在也长大了,你刚出生和现在相比有什么变化?

9、学生交流、汇报:（身高、体重）

二、活动深入,感觉长大了

1、老师谈话:我们不光外形有了变化,随着岁月的增多,我们的年龄也增长了, 视野开阔了,知识丰富了,懂得的道理更多了,请大家说一说,你们现在都会干 些什么?

2、学生讨论、交流。

3、全班展示、交流。

例：“我会画画了!” “我会写一手漂亮的字了!” “我既会唱歌,又会跳舞!”

“我会用感情朗读课文,并多次受到老师的表扬和夸奖。”

“我经常在家里帮妈妈做家务事,什么喂鸡、牵牛喝水、扫地、收碗筷等,我都会做了,还常给奶奶捶背,给爷爷按摩,他们都说我是小大人呢!”

“我以前喜欢说一些粗鲁的话,现在知道对人要有礼貌了。”

师述: 刚才大家讲得真好,我都感动了,从你们的变化中,你们发现了什么?

5、学生齐声回答:我们都长大了!

三、老师小结: 是啊,随着时间的推移,我们在一天天长大,这里,我们不仅外形有变化,我们的内在也有变化,变能干了,变得懂事了,懂得的知识也多了,看着自己有了这么多变化,你们感到幸福吗?那么,我们来一起唱《幸福歌》吧!

作业：调查研究：为什么有的同学长得比别人高？写一份调查报告。

第八课称称有多重（2018.5.3）

教学目标：

知识与能力：

1、掌握物体质量的称量方法，学会实验总结结论。

2、学会等效替换法，并能应用。

情感态度价值观：

1、能够积极地参与科学研究实践活动中，喜欢实践活动。

2、恰当地自我评价。

教学重点：动手实验，称出物体的质量。

教学难点：了解浮力的原理，学会等效替换法。

教学课时：一课时

教学过程：

一、我爱发现：

1、大家都听说过曹冲称象的故事吧，谁告诉大家。

2、曹冲称象利用的是什么原理？

3、那称量物体质量的方法是多种多样的，你能说说吗？

二、我爱研究：

1、准备实验器材并制作实验器材。（老师一边讲说一边示范做器材，学生跟着做。）

2、小组内用自己制作好的器材进行实验，并有专人填写实验结果。

3、学生汇报实验结果。

4、师小结：原来曹冲是应用浮力的原理来称象的。我们也可以利用 这一原理称称别的动物呀！

5、称称别的小动物，进一步理解曹冲称象的过程与原理。同时完成第32页的内容。

6、师总结：这种方法叫等效替换法，除此之外，还有什么方法呢？

三、我的收获：学生自己总结、填写32页的内容

四、我我真不错：进行自我评价

五、我又发现了什么：

动物们为什么会这么聪明?讨论交流

作业：尝试一下其他的称量方法，自己设计实验进行研究。

第九课

走近盲人世界（2018.5.10）

教学目标：

知识与能力：

1.了解盲人如何在马路上安全行走的，如何进一步改进设施。

2.了解盲人穿衣、购物等其它生活事务是如何完成的。

情感态度价值观：

1.通过活动，让学生体会帮助人与被人帮助的快乐。

2.让学生初步学会在别人又困难时，能积极伸出援助之手，培养爱的情 感和良好的人际心里。

教学重点：了解盲人如何在马路上安全行走的，如何进一步改进设施。

教学难点：

让学生初步学会在别人又困难时，能积极伸出援助之手，培养爱的情感和良好的人际心里。

教学课时：一课时

教学过程：

一、我爱发现：

1、课本34页故事导入。

2、学生讨论：张爷爷双目失明，怎么能修理机器呢？

二、我爱研究：

1、张爷爷真有本领呀！那么其它盲人又是如何生活的呢？学生发言。

2、如何帮助盲人安全行走呢？学生讨论并汇报。

（1）、如果没有他人帮忙，如何保障盲人安全行走呢？（答：要是有 专门的盲人人行道就好了，如盲人斑马线）

（2）、为什么盲人斑马线能帮助盲人安全行走呢？（学生讨论，老师帮助总结）

（3）、可是就是如此，盲人出行还是很不方便。

3、为了给盲人的出行带来更大的方便，今后还应该怎样进一步改进盲人行走问题呢？

(1)、学生自由阅读35页内容，了解一下目前的方法。

（2）、那我们还能想出什么更好的方法呢？（学生谈想法）

4、师小结：只要不断地研究和改进，总能找到好的方法。

三、我的收获

1、活动一：蒙眼体会盲人如何识别自己的衣服？分组活动，然后总结方法进行汇报。

2、活动二：盲人在商场如何选购商品？课前调查，课上汇报。

四、我真不错：

1、总结：通过学习，你了解了什么？

2、你掌握的调查方法有哪些？

3、你想对盲人说些什么？想对所有的残疾人说些什么？

作业：了解残疾人在各行各业做出的贡献及成就。

第十课

书包大变身（2018.5.17）

教学目标：

知识与能力：通过细致的观察自己的书包，现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。

情感态度价值观：

1、培养学生勤于动脑，善于动手的好习惯。

2、能够正确的进行自我评价。

教学重点：了解书包每个部分的作用。

教学难点：自己设计一款多功能书包。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

二、讲授新课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。

大兜——小兜——侧兜——里面格层

背带——提手

2、还有哪些特殊的设计？

3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

5、你还想增加什么功能？（了解万能挂钩的发明）

三、学生制作

1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作

出色的同学。

五、教师小结：

看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天

天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

作业：调查生活当中有哪些用品存在问题，值得我们改进。

第十一课

请到我们草原来（2018.5.24）

教学目标：

知识与能力：了解内蒙古的美丽风光。通过图片展示，体会草原的美丽景色和气候特点以及草原文化、地域、服饰。

情感态度价值观：让学生感受内蒙古大草原的美好风光及风土人情。

教学重点：了解内蒙古的美丽风光、气候特点以及草原文化、地域、服饰。

教学难点：体会蒙汉两族之间的深情厚谊，受到民族团结友爱情感的熏陶。教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

今天我要带领大家一起去游览一个美丽的地方，你们看！这是哪里呀?（学生回答那就是“草原”。）

板书：请到我们草原来。

二、快乐欣赏：

1、出示图片，学生欣赏辽阔美丽的大草原，感受家乡的美好。

2、解说：

草原是美的,每当冰雪融化,大雁北飞的时候, 春天用彩笔把这里描绘成一个五彩斑斓的世界。牧草随着徐徐的春风摇曳着婀娜的身姿,向人们展示她们的美丽。鲜花在阳光下灿然开放,一片火红,一片洁白,一片金黄,一片瓦蓝。草原上的花一开就是几十里、几百里、几干里。整个大草原便是花的海洋。草原风光很美,草原的人更美。

三、我爱研究：

1、通过查找资料了解内蒙古大草原。

（1）、学生汇报资料。

（2）、教师补充：内蒙古大草原自东向西由呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原、乌兰察布草原、鄂尔多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原组成。

2、内蒙古大草原的气候。

师介绍：内蒙古气候属于半干湿中温带季风气候，东部为半湿润气候，西部为半干旱地带，昼夜温差大。

3、内蒙古草原的马背民族。

4、内蒙古草原文化。

5、内蒙古土特产。

四、我的收获：

1、谈本节课的收获；

2、说说自己这节课的表现。

五、我又发现：

草原文化丰富多彩，继续探究吧！

作业

继续探究内蒙古的相关资料

第十二课

内蒙古的歌（2018.5.31）

教学目标

知识与能力：

1、了解内蒙古地区的歌曲、歌手，其它民歌及地方戏。

2、掌握调查方法，了解调查途径。

情感态度价值观：激发学生对内蒙古民歌的学习兴趣，进而使学生热爱我国的民族音乐。

教学重点：了解内蒙古地区的歌曲、歌手，其它民歌及地方戏。

教学难点：掌握调查方法，了解调查途径。

教学课时

1课时

教学过程

一、导入：

l、老师：同学们，想看舞蹈吗?老师给大家带来一段舞蹈，大家在看舞蹈时注意听听用的是哪个民族的音乐?(播放课件)（学生：蒙古族音乐。）

2、老师：那这节课我们就来了解内蒙古的歌。（板书课题）

二、我爱发现：

1、汇报：通过和同桌合作，列举出歌的名字，各组汇报，互相补充。

2、唱一唱家乡歌：选代表上台表演，学生进一步了解内蒙古的歌。

3、你知道的内蒙古歌手有哪些？乐器又有哪些？（学生交流）

三、我爱研究

1、交流：调查歌曲的途径有哪些？了解方法（上网、查资料、请教别人）

2、你还知道内蒙古有哪些民歌或地方戏，大家一起交流。

四、共同欣赏：

老师：同学们，今天我们要到四个景点去参观，每到一个景点都将听到流 传于那里的民歌。在欣赏时请同学们感受内蒙古民歌在曲调、节奏、结构、旋律等方面的不同特点。

1、老师：今天，我们到达的第一站是：伊克昭盟鄂尔多斯，欣赏民歌《森吉德玛》。(课件展示)

2、老师：我们已到达第二站，让我们一起走进美丽的呼伦贝尔盟，欣赏流传于那里的民歌《辽阔的草原》。(课件展示)

3、现在我们到的第三站是内蒙古的哲里木盟，欣赏流传于这里的民歌《嘎达梅林》。(课件展示)

4、老师：今天，我们去的最后一站是昭乌达盟，欣赏民歌《牧歌》。

(课件展示)

五、小结：

今天我们欣赏了内蒙古民歌，初步感受到内蒙古民歌的风格特点。那回荡在辽阔草原的歌声，把每一位聆听者都引入独有的旷美意境，天地相连，浑然一体，构成了异常瑰丽的画卷。我们伟大祖国有五十六个民族，五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。在这个大家庭里，有许许多多优美动听的音乐，让我们用心去感受这些音乐的美妙，感受生活的美好。

作业

学唱内蒙古的歌

第十三课 我们知道的风（2018.6.7）

活动目的：

1.通过对风的研究活动，引发学生研究“风”的兴趣，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

2.通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何控制风的研究，让学生感受科学探究的过程和基本方法。

3.通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。

活动过程：

1、导入。

谜语导入法。请你猜一猜“水见皱眉头，树见摇摇头，花见点点头，云见就溜走”。

2、活动的组织。

⑴“说一说”活动。分小组活动。让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报交流活动：风给人们的生产、生活带来哪些好处及危害？

⑵ “想一想”活动。分小组活动。除了资料的提示外，人们还可以用什么办法制造风、控制“发怒的风”。充分发挥学生的想象力。

⑶“评价活动”部分。分小组进行评价活动。首先自评，评一评对风的知识有了哪些了解。然后互评，主要是评价组内同学参与活动的态度。最后教师评价。

⑷“活动延伸”部分。分小组到图书馆查阅有关的报刊、书籍，也可上网查阅、下载相关资料。再分小组活动。①几个学生一起收看电视天气预报。②几个学生到室外感觉风的大小，估计风级，再与天气预报的风级对照。

第十四课 风的利用（2018.6.14）

活动目的：

1.通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。

2.通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识和展示学生的创造才能。

3.指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创新，有所突破，有所发展。

活动过程：

1.导入。

讲故事导入法。请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。

4、活动的组织。⑴“说一说”活动。

①分小组活动：说说人们是怎样利用风的，要让学生尽可能多说。②集体汇报交流活动。出示投影片，汇报、交流人们是怎样利用风的。⑵“做一做”活动。

①学生可以用学材学做三角风车。

②学生在制作时也可以不用学材上的内容，自行设计、制作。分小组活动：制作各种各样的以风为动力的玩具，如蘑菇形的风车、扇形风车等。

③分小组活动：到室外玩一玩风车。⑶评价活动。分小组进行评价活动。

先自评，评价自己在活动中的收获；然后互评，评组内同学发言、手工制作、活动态度，最后师评。⑷“活动延伸”。分小组活动。

小组同学合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品。比一比，看谁做得好。

第十五课 光线游戏（2018.6.21）

活动目的：

1.通过光线游戏，激发学生的学习兴趣和对身边事物主动探究的愿望。

2.通过对光现象的探究活动帮助学生初步树立实事求是的科学态度，培养学生的科学素养。3.通过一系列光学小实验活动培养学生的动手实践能力、合作能力及创新意识。活动过程： 1.激趣导入 2.活动的组织 ①“议一议”活动。

仔细看图，上面发生的现象是怎么回事？在生活中，你还见到过这样的现象吗？ ②“试一试”活动。

把一个透明的被子装上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子边上。从杯子上面看或从侧面看这根吸管，会是什么样的？把吸管直放在杯中又会是什么样子呢？ ③“玩一玩”活动。光的魔术和把光引进教室 ④“做一做”活动。

在雨后的天空，常可以看到美丽的彩虹。现在，用不着去等天空中出现彩虹，利用你周围的材料也可以简单地制作一道彩虹。在阳光充足的晴天里，可以用镜子制作彩虹。⑤我的收获。3.活动延伸。

4.你知道照相机是根据什么原理制成的吗？做个“土照相机”玩一玩“，看看是否能发现其中的秘密。

第四篇：三年级研究性学习教案

1、寒假见闻

活动目的：

1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆，在相互交流中，扩大视野，增长知识，从中感受生活的乐趣。

2.通过活动，使学生亲自对某一个问题做深入调查，体验研究性学习的方法。

活动过程： 一.激趣导入

多彩愉快的寒假生活结束了，给每个人都留下了许多美好的回忆。大家的寒假生活肯定精彩，我们一起来分享我们的快乐。

二.活动的组织。

1.想一想：你是怎样过寒假的？

2.说一说：选一件寒假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。

分小组活动。让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报。

3.评一评：你认为谁的寒假最有意义？从大家在寒假中做的事中评选出最有意义的事，最令人难忘的事、最有趣的事。

4.做一做：把寒假中见到的、听到的有价值的新闻，一小组为单位办一期手抄报，在班内交流。

5.查一查：春节家家户户都贴春联、包饺子……针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。

三.总结。

2、新学期的打算

活动目标： 1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出行动。

2.通过在研究中体验计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。

活动过程： 一.激趣导入

一年之计在于春。在新的一年，同学们有何新的打算吗？今天，我们就来交流这个话题。

二.活动过程

1.想一想：上学期，在老师和同学的帮助下，你一定在许多方面取得了进步，但也还会有不足。上学期你取得了哪些成绩，才存在那些不足？

2.说一说：在小组之间交流一下自己在新学期的打算。3.做一做： ①读一本好书

你可以在最精彩的句子下面画上线，把最喜欢的语句抄在笔记本上，并把自己的认识和感受讲给爸爸、妈妈或好朋友听。

②掌握一项特长 ③改正一个缺点

你最难克服的缺点是什么？你打算怎样克服它？ 4.写一写：同学们通过思考、讨论，已经找出了自己的不足，对自我也有了更清新的认识，基本明确了自己在新学期的打算，因此，在这里用简明、有条理的语言记录下来，作为在新学期的奋斗目标。

5.我的收获：让学生用一句话概括自己的奋斗目标，并表达实现这一目标的决心。

三.活动延伸 参与一项研究性学习活动。

案例2 风

3、我们知道的风

活动目的：

1.通过对风的研究活动，引发学生研究“风”的兴趣，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

2.通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何控制风的研究，让学生感受科学探究的过程和基本方法。

3.通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。

活动过程：

1、导入。

谜语导入法。请你猜一猜“水见皱眉头，树见摇摇头，花见点点头，云见就溜走”。

2、活动的组织。

⑴“说一说”活动。分小组活动。让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报交流活动：风给人们的生产、生活带来哪些好处及危害？

⑵ “想一想”活动。分小组活动。除了资料的提示外，人们还可以用什么办法制造风、控制“发怒的风”。充分发挥学生的想象力。

⑶“评价活动”部分。分小组进行评价活动。首先自评，评一评对风的知识有了哪些了解。然后互评，主要是评价组内同学参与活动的态度。最后教师评价。

⑷“活动延伸”部分。分小组到图书馆查阅有关的报刊、书籍，也可上网查阅、下载相关资料。再分小组活动。①几个学生一起收看电视天气预报。②几个学生到室外感觉风的大小，估计风级，再与天气预报的风级对照。

4、风的利用

活动目的：

通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。

通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识和展示学生的创造才能。

指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创新，有所突破，有所发展。

活动过程： 1.导入。

讲故事导入法。请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。

活动的组织。⑴“说一说”活动。

①分小组活动：说说人们是怎样利用风的，要让学生尽可能多说。

②集体汇报交流活动。出示投影片，汇报、交流人们是怎样利用风的。

⑵“做一做”活动。

①学生可以用学材学做三角风车。

②学生在制作时也可以不用学材上的内容，自行设计、制作。分小组活动：制作各种各样的以风为动力的玩具，如蘑菇形的风车、扇形风车等。

③分小组活动：到室外玩一玩风车。⑶评价活动。分小组进行评价活动。

先自评，评价自己在活动中的收获；然后互评，评组内同学发言、手工制作、活动态度，最后师评。

⑷“活动延伸”。分小组活动。

小组同学合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品。比一比，看谁做得好。

案例3 光的游戏

5、光线游戏

活动目的：

通过光线游戏，激发学生的学习兴趣和对身边事物主动探究的愿望。

通过对光现象的探究活动帮助学生初步树立实事求是的科学态度，培养学生的科学素养。

通过一系列光学小实验活动培养学生的动手实践能力、合作能力及创新意识。

活动过程： 激趣导入 活动的组织 ①“议一议”活动。

仔细看图，上面发生的现象是怎么回事？在生活中，你还见到过这样的现象吗？

②“试一试”活动。

把一个透明的被子装上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子边上。从杯子上面看或从侧面看这根吸管，会是什么样的？把吸管直放在杯中又会是什么样子呢？

③“玩一玩”活动。光的魔术和把光引进教室 ④“做一做”活动。

在雨后的天空，常可以看到美丽的彩虹。现在，用不着去等天空中出现彩虹，利用你周围的材料也可以简单地制作一道彩虹。

在阳光充足的晴天里，可以用镜子制作彩虹。⑤我的收获。活动延伸。

你知道照相机是根据什么原理制成的吗？做个“土照相机”玩一玩“，看看是否能发现其中的秘密。

6、影子的游戏

活动目的：

功过玩一玩、做一做、画一画等活动，引发学生自我探究和发现的热情，激发学生爱科学、学科学和用科学的兴趣。

通过学生在实践活动中的自我探究和发现，培养学生的创造思维能力与实践能力，同时培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力等。

通过游戏引导学生综合运用自己已有的经验、知识和能力，对影子及相关的科学知识产生进一步的认识和理解。

活动过程： 激趣导入

如果我们用手遮住等的光线，做出各种形状的手势投影在墙上，可以玩许多有趣的手影游戏。你想试一试吗？那就让我们一起来做吧。

活动的组织 ①“玩一玩“活动。师示范引起学生兴趣。②“试一试“活动。

请你自己设计一个手影并配一首儿歌。③“做一做“活动 玩玩剪影游戏。④“议一议“活动 人们利用影子可以做什么？

人们什么时候需要影子？什么时候不需要影子？ 活动延伸

同学们，你们看过“皮影戏“吗？在演员的操纵下，用枢轴连缀起来的人物活动自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有兴趣的话，你们也试着做一个简单的皮影。

7.颜色游戏

活动目的：

1.通过让学生做观察颜色、认识颜色、了解颜色和颜色的变化等游戏，激发学生学科学、爱科学的兴趣。2.通过颜色游戏的活动，对学生进行观察能力、实践能力的培养。

3.通过颜色游戏，使学生学习综合运用各学科知识解释观察到的现象。活动过程： 1.激趣导入 2.活动的组织 ①“看一看”活动

仔细观察课文插图，思考不同的颜色对于表现物体的大小有影响吗？ ②“试一试”活动 试着做做各种颜色的游戏

第一个活动是让学生用画笔画自己身边所带的各色颜料，辨别各种颜色。

第二个活动是让学生自己动手用放大镜观察彩色图片认识三原色。

第三个活动是在认识了三原色后将三原色相互混合调配观察颜色的变化。

第四个活动设计了“快速转动‘小彩轮’”实验，让学生了解三原色的一些变化。③“做一做”活动

涂上多种颜色，快速转动“小彩轮”，你发现它变成什么颜色了？这又是怎么回事？ 3.活动延伸

以小组为单位，找资料搞清楚光的三基色分别是什么颜色。把它们相互重叠后用光照射，再看会出现什么现象？

案例4 节日 8.春天的节日

活动目的: 通过活动让学生了解春天里的节日,并能初步了解这些节日的由来,培养学生的好奇心和求知欲.在了解春天里的节日由来时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。活动时间：2课时。活动过程：

第一课时 一． 导入新课。二． 春天都有哪些节日。

1． 请同学们谈一谈这些节日里人们还开展哪些活动？ 2． 你还知道哪些春天的节日？

请同学们用查资料的方式把节日的名称和对应的日期告诉大家，并介绍这些资料的来源。

3． 你在过节时有什么感受？请同学们准备好过节的图片和照片，谈谈自己过节的感受和开展过的活动。4． 节日的意义。

（1）你找到了哪些公益节日？为什么要制定这些节日？地球日的来历？这一天人们都做些什么，为什么？植树节、消费者权益日是倡导大家做什么的？（2）你还知道哪些中华民族的节日，它是为了纪念或庆祝什么的？

师小结：同学们可以联系环境问题、社会现象、历史渊源来了解节日的由来和意义。养成通过社会现象思考和探究本质的习惯。

第二课时 一． 复习导入 二． 学习新课

（一）节日展览会

1． 小组成员设计节日的展台，并告诉大家是怎样完成的？

先整理和展示给大家，并尝试说一说这个节日的由来。2． 能不能让更多的人分享到我们的学习成果？可以怎样做？

（二）如何过一个有意义的节日。1． 以前你是怎样过节的？（1）过去过节时你都做些什么？

（2）讨论。过节吃好、玩好就行了吗？这样过节好不好，为什么？

2． 现在我想怎样过节？节日该怎样过？ 3． 自己组织度过有意义的节日。三． 教师总结。

9．夏天的节日

活动目的：

1、结合过节的现象，引导学生观察和分析，培养学生敢于探究问题和关于质疑的品质。

2、使学生在了解夏天节日的基础上，进一步探究一些节日表达的思想情感、历史意义及其现实意义。

3、结合环境保护的节日，培养学生爱护环境的意识，并使学生将其落实到生活实践中。课时：一课时。教学教程： 一． 导入新课。

二． 想一想、找一找夏天的节日。

1． 说出学材中图片对应的节日名称和日期。

2． 在日历上对应的位置画出节日的日期，并说一说这是什么节日，人们怎样过这个节日。三． 节日的来源。1． 节日和一个国家或民族的历史文化的关系是什么呢？

如端午节的来历和过端午节的意义；

2． 环境日和环境问题的关系。制定世界人口日、环境日的初衷和节日包含着什么意义呢？

3． 哪些节日是和社会公益活动联系在一起的？

助殘日的起源是什么？它对帮助社会中的弱势群体的意义是什么？我们可以为这些人做些什么？身边有没有不尊重残疾人、对他人的困难视而不见的现象？我们应该怎样做？

4． 请大家相互交流所了解的节日的来历和意义。四． 制定自己的节日。

讨论：能否制定一个或多个本班的节日，商议节日的名称，并说明将其定为节日的理由。

五． 小结：制作一个春夏季的节日表，将班级的节日用显著的标志标出。

案例5粮食 10．粮食知多少

活动目的：

1、通过活动使学生认识到粮食与我们的的有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它，同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主的兴趣。

2、通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学生搜集资料、处理资料的能力。活动课时：1课时 活动过程：

一、导入新课

二、学习新课

1、认一认。

现在请同学们回忆一下自己认识了哪些粮食，出示图片。

2、说一说。

请同学们来说说自己平时经常吃的主要食品。同学们知道这些食品主要是用什么粮食制成的？ 小结：同学们，你们说粮食对人类生存起着多么重要的作用啊！

3、查一查

同学们利用课余时间了解粮食的制作过程，请大家来说一说。

4、议一议。

下面同学们讲一下粮食是怎么样种出来的？

小结：同学们，你们看一粒看似不起眼的粮食，它的得到却是那么不容易，我们应该节约粮食才对啊！

5、又一次的查一查。

同学们以小组为单位查找我国及世界粮食产量的资料，通过调查同学们也了解，不同地域气候、地质等条件的不同，即使是同一种粮食，产量也是不同的。又知道了粮食对我们人类的重要。

三、我们收获。

下面我们请同学们来说一说自己的收获。

11、食品调查

活动目的：

1、通过活动使学生了解现在市场上食品的种类及由粮食制成食品的过程，进一步培养学生搜集信息、处理信息的能力。

2、通过了解食品的过去和今天，使学生体会到现在人们生活水平提高了，同时使学生体会到现在的幸福生活来之不易，从而使学生懂得珍惜今天的幸福生活。教学时数：1课时 教学过程：

一、复习导入。

二、学习新课。

1、看一看。

大家到市场中去做食品调查，并把食品分类。我们可以这样做：通过观察食品包装上印刷的成分表，了解这种食品是由哪种粮食制成的，并作好记录。

2、交流

请同学把自己搜集到的资料进行交流、讨论，然后派代表发言。

三、活动延伸

同学们回去向父母请教学做一种食品，我们可以组织一个“自制食品”大赛，请同学们把自己制作的食品带到学校进行评比，并介绍制作过程。

案例6 环保设计

12、垃圾箱

活动目的：

1、通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增强学生的环保意识。

2、通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。

3、通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践的能力。活动课时：2课时 活动过程：

第一课时

一、创设情景，提出问题。

出示相关图片，你们看了之后有什么问题呢？ 这么多垃圾该怎么处理？

二、引导学生欣赏垃圾箱图。

同学们，你们看世界上有许多种垃圾箱正在为保护人类的生存环境发挥作用。

三、分组合作活动。

以小组为单位合作活动。

1． 请同学们说一说垃圾箱的作用。

2． 如果公共场合没有垃圾箱，城市环境会变成什么样？

3． 哪些地方放置了垃圾箱？这些垃圾外观设计和放置位置是否合理？

4． 你认为还有哪些地方需要一些垃圾箱？ 一． 画一画垃圾箱。

以小组为单位进行讨论，交流欣赏，找出优缺点。二． 说一说

1． 怎么样惧垃圾有利于环保？ 2． 如何设计垃圾箱？

（1）垃圾箱的外形要新颖美观，能美化环境。（2）垃圾箱要方便实用。

（3）垃圾箱要具有分类收集垃圾的功能。六小结，布置动手做做看。

第二课时

一、复习导入。

二、做一做、试一试。

1、同学们充分发挥自己的创造性，为自己的家庭、学校或社区设计科学、实用、美观的垃圾箱。

2、同学交流。

三、试一试。

1、同学们为自己设计的垃圾箱创设一句广告词。

2、同学们谈谈自己的收获。

四、创新、应用。

1、同学们说说自己的创新之处。

2、展评。

五、指导写倡议书、宣传方案。

13、环境保护棋

活动目的：

1、通过活动使学生了解一些基本的环境保护常识和行为。

2、教育学生自学遵守环境保护法，从小树立良好的环境保护意识，增强环境保护观念。

3、培养学生的想象力和创新力。活动课时：1课时 活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1． 同学们都玩过哪种棋？

2． 今天我们就一起来看看环境保护棋。

二、分组活动。

1、说一说：请同学龄前们观察插图，说说哪些是破坏环境的行为，哪些是保护环境的行为。

2、玩一玩，做一做。请同学们一起来学习游戏规则，玩环境保护棋。

3、现在请同学们讲座一下，说一说玩“环保棋”游戏的收获，明白了什么道理，学到了哪些知识，受到哪些启发？

三、发明创造。

让学生利用环保知识设计一种新的环保游戏棋。

四、活动评价。

请学生说说通过本活动的体验与收获。师总结。

三年级下册研究性学习学科教案

第五篇：三年级研究性学习教案

三年级研究性学习学科教案

案例1新学期开始了

1、暑假见闻

活动目的：

1.引导学生对愉快的暑假生活进行回忆，在相互交流中，扩大视野，增长知识，从中感受生活的乐趣。

2.通过活动，使学生亲自对某一个问题做深入调查，体验研究性学习的方法。活动过程： 一.激趣导入

多彩愉快的暑假生活结束了，给每个人都留下了许多美好的回忆。大家的暑假生活肯定精彩，我们一起来分享我们的快乐。

二.活动的组织。

1.想一想：你是怎样过暑假的？

2.说一说：选一件暑假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。分小组活动。让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报。3.评一评：你认为谁的暑假最有意义？从大家在暑假中做的事中评选出最有意义的事，最令人难忘的事、最有趣的事。

4.做一做：把暑假中见到的、听到的有价值的新闻，以小组为单位办一期手抄报，在班内交流。

5.查一查：暑假如何避暑、暑假去哪旅游、暑假怎样最有意义„„针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。

三.总结。

2、新学期的打算

活动目标：

1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出行动。

2.通过在研究中体验计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。活动过程： 一.激趣导入

在新的一学期里，同学们有何新的打算吗？今天，我们就来交流这个话题。二.活动过程

1.想一想：上学期，在老师和同学的帮助下，你一定在许多方面取得了进步，但也还会有不足。上学期你取得了哪些成绩，才存在那些不足？

2.说一说：在小组之间交流一下自己在新学期的打算。3.做一做： ①读一本好书

你可以在最精彩的句子下面画上线，把最喜欢的语句抄在笔记本上，并把自己的认识和感受讲给爸爸、妈妈或好朋友听。

②掌握一项特长 ③改正一个缺点

你最难克服的缺点是什么？你打算怎样克服它？

4.写一写：同学们通过思考、讨论，已经找出了自己的不足，对自我也有了更清新的认识，基本明确了自己在新学期的打算，因此，在这里用简明、有条理的语言记录下来，作为在新学期的奋斗目标。

5.我的收获：让学生用一句话概括自己的奋斗目标，并表达实现这一目标的决心。

三.活动延伸

参与一项研究性学习活动。

案例2 风

3、我们知道的风

活动目的：

1.通过对风的研究活动，引发学生研究“风”的兴趣，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

2.通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何控制风的研究，让学生感受科学探究的过程和基本方法。

3.通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。活动过程：

1、导入。

谜语导入法。请你猜一猜“水见皱眉头，树见摇摇头，花见点点头，云见就溜走”。

2、活动的组织。

⑴“说一说”活动。分小组活动。让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报交流活动：风给人们的生产、生活带来哪些好处及危害？

⑵ “想一想”活动。分小组活动。除了资料的提示外，人们还可以用什么办法制造风、控制“发怒的风”。充分发挥学生的想象力。

⑶“评价活动”部分。分小组进行评价活动。首先自评，评一评对风的知识有了哪些了解。然后互评，主要是评价组内同学参与活动的态度。最后教师评价。

⑷“活动延伸”部分。分小组到图书馆查阅有关的报刊、书籍，也可上网查阅、下载相关资料。再分小组活动。①几个学生一起收看电视天气预报。②几个学生到室外感觉风的大小，估计风级，再与天气预报的风级对照。

4、风的利用

活动目的：

1.通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。

2.通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识和展示学生的创造才能。3.指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创新，有所突破，有所发展。

活动过程： 1.导入。

讲故事导入法。请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。2.活动的组织。⑴“说一说”活动。

①分小组活动：说说人们是怎样利用风的，要让学生尽可能多说。②集体汇报交流活动。出示投影片，汇报、交流人们是怎样利用风的。⑵“做一做”活动。

①学生可以用学材学做三角风车。②学生在制作时也可以不用学材上的内容，自行设计、制作。分小组活动：制作各种各样的以风为动力的玩具，如蘑菇形的风车、扇形风车等。

③分小组活动：到室外玩一玩风车。⑶评价活动。分小组进行评价活动。

先自评，评价自己在活动中的收获；然后互评，评组内同学发言、手工制作、活动态度，最后师评。

⑷“活动延伸”。分小组活动。

小组同学合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品。比一比，看谁做得好。

案例3 光的游戏

5、光线游戏

活动目的：

1.通过光线游戏，激发学生的学习兴趣和对身边事物主动探究的愿望。2.通过对光现象的探究活动帮助学生初步树立实事求是的科学态度，培养学生的科学素养。

3.通过一系列光学小实验活动培养学生的动手实践能力、合作能力及创新意识。

活动过程：

1、激趣导入

2、活动的组织 ①“议一议”活动。

仔细看图，上面发生的现象是怎么回事？在生活中，你还见到过这样的现象吗？

②“试一试”活动。

把一个透明的被子装上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子边上。从杯子上面看或从侧面看这根吸管，会是什么样的？把吸管直放在杯中又会是什么样子呢？

③“玩一玩”活动。光的魔术和把光引进教室 ④“做一做”活动。

在雨后的天空，常可以看到美丽的彩虹。现在，用不着去等天空中出现彩虹，利用你周围的材料也可以简单地制作一道彩虹。

在阳光充足的晴天里，可以用镜子制作彩虹。⑤我的收获。

3、活动延伸。

你知道照相机是根据什么原理制成的吗？做个“土照相机”玩一玩“，看看是否能发现其中的秘密。

6、影子的游戏

活动目的：

功过玩一玩、做一做、画一画等活动，引发学生自我探究和发现的热情，激发学生爱科学、学科学和用科学的兴趣。

通过学生在实践活动中的自我探究和发现，培养学生的创造思维能力与实践能力，同时培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力等。

通过游戏引导学生综合运用自己已有的经验、知识和能力，对影子及相关的科学知识产生进一步的认识和理解。

活动过程：

1、激趣导入

如果我们用手遮住等的光线，做出各种形状的手势投影在墙上，可以玩许多有趣的手影游戏。你想试一试吗？那就让我们一起来做吧。

2、活动的组织 ①“玩一玩“活动。师示范引起学生兴趣。②“试一试“活动。

请你自己设计一个手影并配一首儿歌。③“做一做“活动 玩玩剪影游戏。④“议一议“活动 人们利用影子可以做什么？ 人们什么时候需要影子？什么时候不需要影子？

3、活动延伸

同学们，你们看过“皮影戏“吗？在演员的操纵下，用枢轴连缀起来的人物活动自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有兴趣的话，你们也试着做一个简单的皮影。

7.颜色游戏

活动目的：

1.通过让学生做观察颜色、认识颜色、了解颜色和颜色的变化等游戏，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

2.通过颜色游戏的活动，对学生进行观察能力、实践能力的培养。3.通过颜色游戏，使学生学习综合运用各学科知识解释观察到的现象。活动过程： 1.激趣导入 2.活动的组织 ①“看一看”活动

仔细观察课文插图，思考不同的颜色对于表现物体的大小有影响吗？ ②“试一试”活动 试着做做各种颜色的游戏

第一个活动是让学生用画笔画自己身边所带的各色颜料，辨别各种颜色。第二个活动是让学生自己动手用放大镜观察彩色图片认识三原色。第三个活动是在认识了三原色后将三原色相互混合调配观察颜色的变化。第四个活动设计了“快速转动‘小彩轮’”实验，让学生了解三原色的一些变化。

③“做一做”活动

涂上多种颜色，快速转动“小彩轮”，你发现它变成什么颜色了？这又是怎么回事？ 3.活动延伸

以小组为单位，找资料搞清楚光的三基色分别是什么颜色。把它们相互重叠后用光照射，再看会出现什么现象？ 案例4 节日

8.春天的节日

活动目的: 1.通过活动让学生了解春天里的节日,并能初步了解这些节日的由来,培养学生的好奇心和求知欲.2.在了解春天里的节日由来时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

活动时间：2课时。活动过程：

第一课时

一． 导入新课。

二． 春天都有哪些节日。

1.请同学们谈一谈这些节日里人们还开展哪些活动？ 2.你还知道哪些春天的节日？

请同学们用查资料的方式把节日的名称和对应的日期告诉大家，并介绍这些资料的来源。

3.你在过节时有什么感受？请同学们准备好过节的图片和照片，谈谈自己过节的感受和开展过的活动。4.节日的意义。

（1）你找到了哪些公益节日？为什么要制定这些节日？地球日的来历？这一天人们都做些什么，为什么？植树节、消费者权益日是倡导大家做什么的？

（2）你还知道哪些中华民族的节日，它是为了纪念或庆祝什么的？

师小结：同学们可以联系环境问题、社会现象、历史渊源来了解节日的由来和意义。养成通过社会现象思考和探究本质的习惯。

第二课时

一、复习导入

二、学习新课

（一）节日展览会

1.小组成员设计节日的展台，并告诉大家是怎样完成的？ 先整理和展示给大家，并尝试说一说这个节日的由来。

2.能不能让更多的人分享到我们的学习成果？可以怎样做？

（二）如何过一个有意义的节日。1.以前你是怎样过节的？

（1）过去过节时你都做些什么？

（2）讨论。过节吃好、玩好就行了吗？这样过节好不好，为什么？ 2.现在我想怎样过节？节日该怎样过？ 3.自己组织度过有意义的节日。

三、教师总结。

9．夏天的节日

活动目的：

1、结合过节的现象，引导学生观察和分析，培养学生敢于探究问题和关于质疑的品质。

2、使学生在了解夏天节日的基础上，进一步探究一些节日表达的思想情感、历史意义及其现实意义。

3、结合环境保护的节日，培养学生爱护环境的意识，并使学生将其落实到生活实践中。教学教程：

一、导入新课。

二、想一想、找一找夏天的节日。1.说出学材中图片对应的节日名称和日期。

2.在日历上对应的位置画出节日的日期，并说一说这是什么节日，人们怎样过这个节日。

三、节日的来源。

1.节日和一个国家或民族的历史文化的关系是什么呢？ 如端午节的来历和过端午节的意义；

2.环境日和环境问题的关系。制定世界人口日、环境日的初衷和节日包含着什么意义呢？

3.哪些节日是和社会公益活动联系在一起的？ 4.助殘日的起源是什么？它对帮助社会中的弱势群体的意义是什么？我们可以为这些人做些什么？身边有没有不尊重残疾人、对他人的困难视而不见的现象？我们应该怎样做？

请大家相互交流所了解的节日的来历和意义。

四、制定自己的节日。

讨论：能否制定一个或多个本班的节日，商议节日的名称，并说明将其定为节日的理由。

五、小结：

制作一个春夏季的节日表，将班级的节日用显著的标志标出。