第一篇：五年级下册研究性学习指导教案
教学进度表
周 次
教
学
内
容
第1周 蒙古族竞技体育与现代体育 第2周 端午节习俗研究 第3周 白色污染的调查 第4周 我与电视 第5周 材料与热传递 第6周 昆虫世界 第7周 查找网络资源 第8周 洗衣物 第9周 指纹研究 第10周 文物收集与收藏 第11周 蒙古族敖包祭祀 第12周内蒙古小导游第13周 收获与总结
教 学 计 划
教学目标
1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
3、指导学生对蒙古族体育，端午节习俗，白色污染，电视，热传递，昆虫世界，网络资源，指纹，洗衣物，文物收集，蒙古族敖包祭祀等内容进行调查研究，有所了解，激发学生对问题进行探究的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神。
提高课堂效率、贯彻新课程理念的具体措施
1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。
3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
课题 内蒙古竞技体育与现代体育
教学 目标 1.通过小组合作，了解内蒙古民族体育的发展历史，及内蒙古
体育运动竞技三项的内容。2.小组进行资料的汇总和整理，培养小组合作的能力。3.激发学生对名族体育的热爱以及研究的兴趣。一． 提出的问题
（出示内蒙古奥运金牌得主的图片资料）
这些奥运金牌得主都是我们内蒙古的骄傲，内蒙古历来就有崇尚体育竞技的优良传统。二． 实施与研究
研究一：蒙古式摔跤与国际体育竞技赛项中摔跤的异同
研究二：从内蒙古籍运动员在国际重大比赛中的获奖项目，看蒙古族竞技与现代体育的关系。研究三：以组为单位立足现实，为内蒙古三项竞技在建设民族文化中充分发挥作用出谋划策。研究四：金牌背后的故事
三． 成果语交流
我们小组收集到的有价值的资料： 我们小组通过常识与研究的收获： 我们小组成果展示的内容与方式：
四． 活动拓展：
我想了解有关其他名族的体育竞技。
课题 端午节习俗研究
教学 目标
1制定端午节习俗的研究方案。
2对端午节的由来，习俗，及传统文化进行研究与思考，积累相 关的知识。
3对研究活动进行反思和评价。
教学过程
一．提出的问题
端午节是我国的重大传统节日之一。传统节日的习俗值得我们认真研究与思考。
二．实施与研究
三．研究一：端午节食粽
历史记载
民间传说
粽子沿革
南北名粽……
研究二：赛龙舟
研究三：端午节的其他习俗
三．成果与交流
通过研究考证，我们小组对端午节有如下的认识和收获：
五． 反思与评价
请就端午节的由来及各种传说进行对比分析，并提出看法和见解。
六． 活动拓展
我国传统节日的饮食文化。
课题 白色污染的调查
教学目标
1对白色污染进行问卷调查，了解生活中白色污染的情况。
2.通过分析与研究，对白色污染产生的原因进行总结，并提出合理化的建议和意见 一．提出问题
包装塑料袋和一次性餐具的使用得不到有效的控制，白色污染现象就会更严重。减少和消除白色污染是一个刻不容缓的问题。
二．实施与研究
研究一：白色污染问卷调查
研究二：白色污染垃圾种类语分量调查 研究三：白色污染的调查 三．成果与交流
通过调查发现白色污染产生的主要原因并分析研究后，对解决白色污染问题的建议如下： 四．反思与评价
我们小组开展白色污染问卷调查的对襄樊主要集中在哪几类人群，这几类人群的特点和调查结果来看，我们调查存在的不足有哪些，应该如何改进。
五．活动拓展 解决白色污染有哪些方法和途径。
课题 我与电视
教学 目标
通过小组分工合作，对人们观看电视的时间，喜欢的电视节目等进行调查，分析处理信息，得出结论，发现问题。通过讨论，对电视这一现代化的科技产品的运用，提出合理的建议。一． 提出的问题
我们每个人喜爱的电视节目都不完全一样，有的人看电视时有些毛病很难改掉。电视改变了人们的生活方式，电视机本身也发生了很多变化。
二． 我们的调查方案
小组成员：
小组分工：
调查步骤：
1.确定调查主题： 2.2确定调查方式： 3.3设计调查内容：
4确定并完善调查方案：
5调查并收集信息： 6分析处理信息：
7得出结论：
8对调查中发现的问题提出改进意见：
三． 实施与研究
调查一：每天收看电视时间的调查
调查二：最喜欢收看的电视节目
四． 活动拓展
媒体与媒体之间，传播方式的差异。
课题 材料与热传递
教学 目标
通过实验，对材料颜色与热吸收进行研究，得出结论，让学生对材料与热传递有初步的了解，知道不同材料，不同颜色对热量的吸收与传递是不同的，学会在生活中应用。一．问题的提出
大家注意到没有，我们常用的餐具是用不同的材料做成的，它们的功能也不通。不同季节穿戴的衣物，色彩，材料和款式也不一样。
二．实施与研究 材料颜色与吸热研究：
实验目的：研究物体表面颜色对吸热程度的影响与规律。
实验材料：牛奶瓶两个，黑色和白色纸各一张，温度计两支
实验原理：通过牛奶瓶外部颜色进行变量控制，分别对黑白两种不同的颜色吸热情况进行对比性实验。
实验步骤：
1.将相同的纸倒入杯中，用黑，白纸包起来。
2插入温度计。
3.瓶子放在太阳下，记录温度。
4.建立直角坐标系
数据记录与处理 实验结论：
课题 昆虫世界
教学 目标 观察昆虫，做好记录与整理，了解它的特性，进而学会识别不同类型的昆虫，激发学生对昆虫世界的兴趣。一． 提出的问题
（出示昆虫图片）昆虫是动物世界中一个最大的类群，种类繁多。昆虫有哪些特征和习性，如何识别昆虫呢？
二． 实施与研究
观察昆虫 观察报告
我们找到的昆虫 名称 形态 理由
发现得出不是昆虫电热虫子 名称 形态 理由
观察昆虫记录
观察内容 观察记录 我们观察的昆虫
它生活在哪里
外形与颜色如何识别昆虫
课题 查找网络资源
教学 目标
1.通过小组合作汇报的形式进行学习。
2.对现代电子信息网进行了解，研究和总结。学习网络的一
它的食性生活习性
第二篇：五年级研究性学习与指导教案
五年级研究性学习与指导教案
2015—2016学年第二学期
人民教育出版社
一、蒙古族竞技体育与现代体育
教学目标：
1、了解蒙古族竞技体育与现代体育的差异。
2、了解蒙古族三项竞技在建设大区中发挥的作用。
3、增强学生的民族自豪感和开拓学生的视野。教学重点：了解蒙古族竞技体育与现代体育的差异。
教学难点：体会蒙古族三项竞技在建设大区中发挥的作用。教学准备：图片、图表、多媒体等。教学过程：
一、组织教学
二、导入
同学们，你们都喜欢哪些体育项目吗？蒙古族的“男儿三艺”你们听说过吗？今天，我们就一起走进内蒙古的体育世界。
三、新授课
1、欣赏课件
同学们，你们认识这些奥运会金牌得主吗？他们中有很多都是我们蒙古族的选手，内蒙古历来就崇尚体育竞技的优良传统，内蒙古的竞技三项你们了解吗？
2、学生组内交流汇报
3、实施与研究：蒙古式摔跤与国际体育项目中摔跤的异同（1）以小组为单位，查找资料调好表格（2）汇报交流（3）教师讲解
4、研究与实施：蒙古族竞技体育与现代体育的关系
（1）以小组为单位对在国际重大比赛中获奖的内蒙古籍运动员、获奖项目、奖牌等级、获奖牌次数等分别进行统计。
（2）把统计到的项目的成绩由高到低排序。（3）通过查找资料了解蒙古族竞技的知识（4）推断现代体育与蒙古族竞技之间的关系
四、反思与评价
五、作业
通过这节课的学习你们有哪些收货？你们还想了解哪些现代体育项目？课下可以查找有关的资料。
一、蒙古族竞技体育与现代体育
蒙古族的“男儿三艺”是什么？
蒙古族的竞技体育与现代体育的差异与相同之处
金牌背后的故事
二、端午节习俗研究 教学目标：
1、了解端午节的习俗。
2、知道端午节是我国重大的传统节日之一。
3、了解饮食文化与传统节日息息相关，不可分割。教学重点：了解端午节的习俗。
教学难点：了解饮食文化与传统节日息息相关，不可分割。教学准备：有关端午节习俗与饮食的课件 教学过程：
一、组织教学
二、导入
同学们我们一年中都哪些节日？你最喜欢的是什么节日？引出端午节课题。
三、新授课
1、端午节有哪些习俗？
2、学生汇报
3、师生观看课件
4、教师讲解
5、端午节食粽
（1)端午节为什么吃粽子？
（2）端午节有哪些民间传说？
（3）饮食文化与传统节日的关系
（4）分组研究
（5）汇报交流
6、成果与交流：通过研究考证，同学们对端午节的由来、习俗与传统文化有什么认识与收获？
7、反思与评价：对端午节的各种传说进行对比分析，提出你的看法与见解。
四、作业
我国的传统节日都有很多非常好吃的食品，传统节日与饮食是息息相关的，课下查找不同地区的传统节日与饮食的关系。
端午节相关资料：端午节的由来 端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多，这里仅介绍以下四种： 农历五月初五，俗称“端午节”。端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五”与“午”通，“五”又为阳数，故端午又名端
五、重
五、端阳、中天等。从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：“仲夏端午，烹鹜角黍”。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。尽管端午节年年过，但是关于端午节的来历，却不甚清楚，归纳起来，大致有以下诸说。一，纪念屈原说。二，迎涛神说。三，龙的节日说。四，恶日说。习俗 我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝的活动也很丰富，从早晨天蒙蒙亮开始，一直持续到正午才结束。比较普遍的活动有以下种种形式：
1、赛龙舟 赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
2、端午食粽 端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。
3、佩香囊 端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。
4、悬艾叶菖蒲 民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。并用菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形或虎形，称为艾人、艾虎；制成花环、佩饰，美丽芬芳，妇人争相佩戴，用以驱瘴。
5、悬钟馗像 钟馗捉鬼，是端午节习俗。
二、端午节习俗研究
1、端午节有哪些习俗？
2、饮食文化与传统节日的关系
导读：
二、端午节习俗研究，教学难点：制定研究方案—治理白色污染，1、今天我们一起来研究一下白色污染有哪些，5、制定研究方案：如何治理白色污染，至于挂菖蒲、艾叶，尽管端午节年年过，但是关于端午节的来历，却不甚清楚，归纳起来，大致有以下诸说。一，纪念屈原说。二，迎涛神说。三，龙的节日说。四，恶日说。习俗庆祝的活动也很丰富，从早晨天蒙蒙亮开始，一直持续到正午才结束。比较普遍的活动有以下种种形式：
1、赛龙舟，赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
2、端午食粽端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。
3、佩香囊 端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。
4、悬艾叶菖蒲 民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。并用菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形或虎形，称为艾人、艾虎；制成花环、佩饰，美丽芬芳，妇人争相佩戴，用以驱瘴。
5、悬钟馗像 钟馗捉鬼，是端午节习俗。
二、端午节习俗研究
1、端午节有哪些习俗？
2、饮食文化与传统节日的关系
三、白色污染的调查 教学目标：
1、使学生明白白色污染是含义。
2、如何整治白色污染。
3、培养学生热爱环境、保护环境的意识。
教学重点：
1、使学生明白白色污染是含义。
2、如何整治白色污染。
教学难点：制定研究方案—治理白色污染 教学准备：多媒体课件，表格若干。教学过程：
一、导入
观看图片，同学们，你们知道什么是白色污染吗？举例说说看
二、新课
1、今天我们一起来研究一下白色污染有哪些，应该如何去治理？
2、学生交流生活中有哪些白色垃圾。
3、提问：白色污染的来源有哪些？
4、白色污染有哪些危害那？
5、制定研究方案：如何治理白色污染。
6、小组内实施与探究。
7、汇报交流。
8、你有哪些消除与减少白色污染垃圾的建议与措施？
9、汇报交流
10、教师补充。
三、小结
四、作业
回去调查你家周围有哪些白色污染垃圾，并做好记录。相关资料：白色垃圾 学校组织了一些活动，我们调查了一线白色垃圾，这次活动使我们更加明白生活中的污染有多么得严重。
伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等开始频繁地进人人们的日常生活。这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成“白色污染”，成为极大的环境问题。
所谓“白色污染”是指由农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以下统称塑料包装物）的丢弃所造成的环境污染。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此称之为“白色污染”。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。1995年全国塑料消费总量约
1100万吨，其中包装用塑料达211万吨。包装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丢弃。据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年产生量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年产生量约为19万吨。丢弃在环境中的废旧包装塑料，不仅影响市容和自然景观，产生“视觉污染”混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；增塑剂和添加剂的渗出会导致地下水污染；混入城市垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地，等等。我国每年用于白色污染的治理经费大约1850“视觉污染”。在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。
2、“潜在危害”。造成长期的、深层次的生态环境问题。首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，将导致农作物减产；第二，抛弃在陆地或水体中的废旧塑料包装物，被动物当作食物吞入，导致动物死亡（在动物园、牧区和海洋中，此类情况已屡见不鲜）；第三，混入生活垃圾中的废旧塑料包装物很难处理：填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活垃圾不适用于堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。目前，人们反映强烈的主要是“视觉污染”问题，而对于废旧塑料包装物长期的、深层次的“潜在危害”，大多数人还缺乏认识。我们通过这次对白色垃圾的调查，我们决定以后杜绝用白色垃圾，从此刻行动起来吧 板书设计
三、白色污染是调查
1、白色污染？
2、治理方案：
四、我与电视
教学目标：
1、学会处理学习与看电视的关系。
2、懂得怎样有效、合理地看电视.。
3、培养学生的思辨和表达能力.4、提高调查、发表和探究能力 教学重点：
认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。教学难点：
能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。教学准备：
走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。
三、教学过程
（一）导入
同学们喜欢看电视吗？能不能说一说看电视都有哪些好处呢？（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）。可是，两位小朋友却因为看电电视而产生了烦恼。（多媒体出示画面）
1、爷爷喜欢看到节目： 戏剧频道、战斗片
2、奶奶喜欢看到节目： 夕阳红、3、爸爸喜欢看到节目： 悬疑剧、科技频道
4、妈妈喜欢看到节目： 电视剧频道、综艺节目
5、我喜欢看到节目： 动画片、动物世界
根据调查结果，我得出这样的结论： 观察调查结果，引出结论
看来，由于年龄不同、兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也是不同的。
（师：啊，我们找到原因了，是由于年龄的不同，所喜欢看的电视节目也不同，所以就与父母产生了摩擦和矛盾）
2、交流讨论，学生汇报 例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？”现在就让我们大家来为小文出出点子吧。看看哪个小组出的点子多，出的点子好。（学生讨论，小组代表汇报。引导讨论时，注意鼓励学生畅所欲言，尽可能地讲出自己的真实想法和感受,形成正确的认识和态度。）（师小结：当我们与爸爸妈妈发生矛盾和摩擦时，应该及时与爸爸妈妈进行沟通，不要顶撞他们或产生过激的行为。静下心来与他们进行真诚的交流。老师相信你们一定会做的很好。）（案例二）小明的苦恼：
师：你们能够帮助小文解决烦恼，真了不起，下面我们再来看看另外一位小朋友遇到了什么烦恼
１.感受画面,深化因果（多媒体出示画面）
一天晚上，小明看动画片，由于看得入了迷忘记了时间，10:30了小明还没有睡觉。第二天早上，快7:30了小明还没有起床。快迟到了，妈妈匆匆忙忙叫醒了小明。在课上别的小朋友都聚精会神的听讲，而小明还在想着昨晚的动画片呢，根本没听讲。回家做作业时可发了愁这道数学题该怎么做呀？请同学们来说一说，像小明这样没有节制的看电视会产生哪些影响？（利用连环画让学生讨论，让学生明白因为不能正确处理看电视与学习的关系导致的一些问题,提出正确应对方式并鼓励他们实施。）通过分析交流，你想对小明说些什么？ ２.探究讨论, 代表汇报
看电视既有这么多好处又有这么多坏处，那么我们怎样扬长避短科学的看电视呢？（通过辩论进一步认识到应该怎样看电视，形
导读：那热究竟是怎样传递的呢？今天我们就来研究热是怎样传递的（板书课题），研究热的传递方向，是不是无论什么情况下热都是从温度高的地方传向温度低的地方呢？我们再来进一步研究：，1、做好研究准备，激发研究兴趣，2、选择研究主题，了解一些研究性学习的过程及方法，4、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案，教学重点、难点：选择研究主题，1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，我们可以侧重研究哪些问通过本节课的学习，希望大家科学合理的看电视，遇事要与家人沟通做一个听话的好孩子。
五、材料与热传递
教学目标：
l、热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传 递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。2 情感、态度、价值观：
3、保持积极的观察探究热传递的兴趣。
教学重点： 设计实验观察热传导的过程和方法。
教学难点： 通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是向四周传递的传递方向。教学准备：为每组准备：铁架台1个、铝棒1根、热水1杯、火柴1盒、涂蜡金属片1张、酒精灯1个、凡士林等。教学过程：
一、初步感知，引入课题 同学们，今天老师为大家准备了很多有趣的材料，我们将用这些材料来探索一些有趣的科学知识。想试试吗？先进入今天的第一个环节：每个桌上都有一根这样的铝棒，你们能想到什么办法把这根铝棒变热？（自由回答）汇报：①用酒精灯给铝棒加热，一会儿铝棒就会变得很热。（这方
法不错，那你怎么感受铝棒变热了？（手摸）这样好不好？那该怎么办呢？②把铝棒放入热水中。③拿着铝棒在衣服上摩擦??同学们真能干想出了这么多办法，现在就请各组把桌上的这根铝棒放入热水中，过一会儿小组每个同学轮流用手触摸露出水面的部分，看看有什么感觉？请记录员填好实验报告单！好开始吧！问：用手触摸露出水面的铝棒，有什么感觉？（变热）问：铝棒的热是谁给的呢？（热水）揭题：好刚才通过实验我们知道了热可以在物体间传递，那热究竟是怎样传递的呢？今天我们就来研究热是怎样传递的（板书课题）
二、实践探索，找到热传递方向
1.热看得到吗？请小组讨论，怎样利用桌上现有的材料设计一个实验，使我们能观察到热的传递方向。
2.开始讨论——交流实验方案。
3.师介绍：同学们想到了这么多的办法，书上也为我们介绍了一种办法，打开书第39页请看最下面一段话，自己先读读，然后想想该怎样完成这个实验。
4.师：谁来说说你准备怎么做这个实验？（学生说实验操作方法：出示课件一）猜猜哪根火柴会先掉呢？
5.在实验中我们应该注意些什么呢？（注意安全小心烫手、正确使用酒精灯用外焰加热、为了环境卫生用过的火柴请丢到不锈钢盘里、注意观察火柴掉落的顺序）6.开始实验，认真观察，完成实验报告单，7.（全班交流实验中的发现。）师：从刚才的实验中你发现了什么？ 8.结合看多媒体动画（课件二）小结：这是同学们观察到的实验现象。9.请看大屏幕：如果我们把这根铜棒分成A、B、C三段，这三段温度有什么不同？（板书：A温度较高 C温度较低）师：根据火柴掉落的顺序，你能用一句话说出热的传递方向吗？（热总是从较热的一端逐步传递到较冷的一端的）板书：A温度较高 热 C温度较低
三、进一步实验探索，研究热的传递方向
是不是无论什么情况下热都是从温度高的地方传向温度低的地方呢？我们再来进一步研究：
1.在涂有蜡的金属片的中心加热，猜猜哪部分的蜡先熔化？
2.如果在涂有蜡的金属片边缘的一个点上加热，又会是哪部分的蜡先熔化？
3.各组在金属片上选择一个点进行加热，特别提示蜡油熔化后滴下来会弄脏桌子，该怎么办呢？（用不锈钢盘接住蜡油）小心别被蜡油烫到手。注意实验中要重点观察蜡的熔化情况，并思考热在金属片中是怎样传递的？记录员作好记录，请材料员上台领取一张金属片。
4.生分组实验，教师拍摄个别组的实验过程。5.全班交流，师：你们这组是怎么完成实验的，观察了什么现象？拿上实验报告单上台汇报。师：（在大屏幕上播放）这是刚才同学们做实验的过程，老师用摄像机拍了下来，一起来看看。问：①他们这组哪部分的蜡先熔化？（中间）为什么中间的蜡先熔化？（中间温度高）周围部分为什么后来也慢慢熔化了？（热传递过去了）?这组的金属片哪儿先熔化？为什么这点先熔化？
6、总结实验中的发现。
从这个实验中你得出的结论是什么？（生答师指板书）
四、总结：
通过刚才的几组实验我们明白了热传递的一个重要性质，谁能用自己的语言把这个特点说出来？ 出示课件三：（引读）热总是从较热的一端传向较冷的一端.通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递.板书设计：
五、材料与热传递 热是怎样传递的 温度较高 温度较低 热
六、昆虫世界
教学目标：
1、做好研究准备，激发研究兴趣。
2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。
3、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。
4、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。
教学重点、难点：选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。教学过程：
一、导课
1、请生说大自然中最感兴趣的现象。
2、围绕该自然现象，学生提高问题。
二、学习新识
1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？ ①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系？ ③是不是所有的昆虫都会唱歌？ ④哪些昆虫是资源昆虫？
2、讨论交流，确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。（参照课本表格）
4、论证研究方案的合理性和可行性。①自我提问式。②全班讨论式 ③方案答辨式。
三、课堂小结
四、作业
七、查找网络资源
知识目标：
1、掌握网上信息搜索的基本方法
2、掌握下载网络资源的基本方法
能力目标：
1、通过这节课的教学，培养学生对信息搜索、筛选、整理、加工和应用的能力。
2、使学生得用所学的信息技术知识与技能，解决各学科学习和生活实践中的问题: 情感目标：
1、通过《圆明园》这一情境教学，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文
化史上不可估量的损失，激发学生爱国情感。
2、激发学生对信息技术学习的浓厚兴趣
教学重点：掌握利用搜索引擎的关键字搜索信息的方法。教学难点：掌握下载网络资源的基本方法。
教学准备：课件 多媒体网络资源 教学过程：
一、导入
同学们喜欢上网吗？那该如何查找网络资源那？今天我们一起来学习一下。
二、新课
现在，我们来看第一条信息，它来自百度百科，从它的内容提要来看，这条信息对首介绍得很全面，那我们先单击这条信息查看一下。（师操作：单击首页_百度百科，打开了一个新的网页）师：从整体来看，这个信息包含的内容很丰富。有的是图片，有的是文字。我们看看这个图片，这是一张圆明园兽首铜像的设计图，我们单击图片出现更清晰的大图。设计意图：抓住学生好奇的心理特点，通过“再现兽首庐山真面目”使学生初步了解如何利用搜索引擎的关键字搜索信息，达到让学生在完成任务的过程中掌握搜索网上信息的方法的目的。师：这张图片不错，十二兽首都齐全，而且画质比较清晰，我们如何把它下载到自己的电脑上呢？ 生：保存到电脑上。（教师板书：下载网络资源的方法）请你来帮我们保存。（指定一名同学上讲台操作，该同学一边实践保存这一操作一边解说，必要时教师补充，引导全体学生明白保存文件时要先选择保存时指定的文件夹（即：D盘：“兽首”），导读：
九、指纹研究，制定研究方案，善于研究，你们想不想研究一下指纹呢？今天我们就一起来研究一下《指纹研究》（板书），研究指纹的奥秘，（四）研究指纹，哪些问题可以在我们这节课上来研究，能解决的问题来研究，师：指导学生梳理出本堂课研究的问题，三、小结
四、作业板书设计：
七、查找网络资源如何查找网络资源？电子资源的属性？如何检索？
八、洗衣服教学目标
1、综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和
三、小结
四、作业 板书设计：
七、查找网络资源 如何查找网络资源？ 电子资源的属性？ 如何检索？
八、洗衣服
教学目标
1、综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。因此，引导学生在活动中掌握洗衣物的操作方法。
2、了解洗衣服的过程，学会洗衣服的技能，方法。衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识。
3、培养学生动手能力和生活实践的能力。通过动手操作，让学生进一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣物洗得更干净。从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。
教学重点：
1、了解洗衣服的过程，学会洗衣服的技能，方法。衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识。
2、培养学生从小养成爱劳动的习惯。并懂得怎样使衣物洗得更干净。
活动准备 ： 1洗涤剂等
2、衣服标志、洗涤记录表、活动评价表
一、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题
同学们，你们平时在家帮爸爸妈妈洗过衣服吗？
今天老师和同学们一起来参与我们生活中常做的一项家务劳动就是——洗衣服（出示课题），我们一起洗好吗？
（二）动手操作，合作探究
1、凭你日常生活经验，你觉得洗衣服主要有哪些步骤呢？ 晾干）
2、为了提醒大家在洗衣物时该注意些什么，在我们的衣服上通常也有这些标志，你们认识吗？下面我们自由分小组一起找找衣服质地标识及相应材料做的衣服 认识全羊毛标志
小组讨论，指名汇报
那么这些衣物能混在一起洗吗？说说为什么？ [课件出示提示]，指名读一读注意事项。
3、[课件出示衣物洗涤剂说明的标识] 认识哪一个就说哪一个。了解不同的洗涤剂的用途
请小组组长拿出洗涤记录表，说说第一行要我们填什么？ 指名读一读 师介绍准备的洗涤剂名称，备选哪种洗涤剂？ 指名汇报。
4、下面让我们选一名小组长来表演一下洗衣服时的情形，仔细看看她是如何来洗衣服的。抽名小组长上台来展示洗衣服的整个过程]
5、现在你们想不想自己动手洗一洗？ 学生分组动手操作，师巡视指导。小组交流洗涤情况。根据自己刚才的表现进行自评、互评、教师评；统计件数。
二、课堂总结，拓展延伸
通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？ 请大家回家后亲身体验一下洗衣服，吗？ 板书设计：
八、洗衣服 衣服洗涤有哪些问题？ 衣服洗涤有哪些标志？ 衣服该如何收藏保养？
九、指纹研究
教学目标：
1、知识与能力：通过观察、对比自己或他人的指纹图样，让学生认识指纹的唯一性，并了解指纹的一些应用。
2、过程与方法：能通过对自己或他人指纹的观察提出问题，制定研究方案，学习一些观察与对比的方法。
3、情感态度与价值观：在观察实践活动中培养学生乐于合作，善于研究，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。教学重点：认识每个人的指纹具有独特性。教学难点：提出合适的问题，制定研究方案。
教学准备：教学课件、放大镜、印泥、水彩笔、橡皮泥、铅笔、透明胶等。
一、教学过程
（一）激情导入
师：这些画美不美啊？它们是用什么画出来的？ 生：是用指纹画的。
师：哦！原来用指纹画出的画可以那么漂亮啊！那指纹可真奇妙，你们想不想研究一下指纹呢？今天我们就一起来研究一下《指纹研究》（板书）
（二）合作探究
师：谁能告诉老师，我们的指纹长在哪里？它是由什么组成的呢？ 生：手上、手指上由一圈一圈的细纹组成。
（三）、拓印指纹（指纹画），研究指纹的奥秘。
师：是啊！我们的指纹在手指的第一节上，由一条条的细纹组成，那我们每个手指的指纹都是一样的吗？
生：观察指纹，汇报自己的发现。生：??
2、拓印指纹 师：刚才同学们观察的很仔细，但要知道每个人的指纹是不是一样？自己跟别人的指纹是不是一样？我们该怎么办呢？ 生：把指纹取下来。
师：太棒了！可怎样把指纹取下来呢？谁有好的方法？ 生：??自由发言，说说自己的好方法。
师：同学们办法可真多，那你们想试一试吗？ 生：想。
师：请同学们选择自己认为最好的办法，把自己的指纹拓印下来，注意拓印的指纹要清晰，（课件出示，拓印指纹的要求）生：学生实践，教师巡视指导。（音乐停止后结束）师：谁想把你拓印的指纹给大家展示一下呢？ 生：展示作品 师：同学们来比一比，看看谁的指纹拓印得最清楚。生：自由评价 师：根据学生评选结果，适时采访学生，说说自己的拓印小绝招。
（四）研究指纹
师：我们每个人的指纹都已经取下来了，在取指纹的过程中，同学们对自己的指纹或者同学的指纹，一定产生了很多问题，同学们讨论一下，哪些问题可以在我们这节课上来研究。
生：交流自己的问题并汇报。
师：同学们的问题可多，但时间有限，我们只能选择比较有趣的和短时间内，能解决的问题来研究，那你们看哪些问题比较适合我们课堂内解决呢？ 师：指导学生梳理出本堂课研究的问题。（1）指纹的分类有哪些？
（2）我们十个手指的指纹是一样的吗？
导读：
九、指纹研究，对文物的收集和收藏进行一定的研究，二、实施与研究，二、调查与研究，研究一：了解敖包的起源，研究二：敖包产生的原因，研究三：敖包的文化价值，研究四：敖包祭祀的现实意义，1通过这次研究性学习，1.内蒙古的主要研究线路统计及特色介绍，教学目标对本学期的研究性学习进行总结和反思，以提高研究调查的能力，一、在开展研究和实践活动的过程中，你使用过哪些研究方法和手段，二、研究性报告的撰写，三、师：嗯，指纹具有唯一性，我们的指纹是独一无二的，我们自己也是独一无二的，每个人都有自己的有点、特长、都有无尽的潜能。师生：我们都要做最棒的自己。（出示指纹树，共同创作指纹画）我们每个最棒真的自己，组成了这棵美丽的指纹树，希望同学们像这棵树一样，在阳光的沐浴下，茁壮成长。板书设计：
九、指纹研究
每个人的指纹是一样的吗？ 指纹结构：
十、文物收集与收藏
教学目标 ：
中华民族历史源远流长，文物博大精深。对文物的收集和收 藏进行一定的研究，了解文物的来源，收集的经济要求，收集的 方法等方面的知识。教学过程：
一、提出的问题、物如何收集和收藏呢。
二、实施与研究 邮票收藏的方法 1.2.3.4.5.按年代收藏 按种类收藏 按题材收藏 按主题收藏。其他方式收藏 三．成果与交流会：
四、活动拓展
如何进行文物的鉴定。
板书设计：
十、文物收集与收藏 什么是文物？ 如何收藏文物？
十一、走进蒙古族敖包祭祀
探究，了解它的起源，发展，现状，历史价值，现实意义等。
教学过程：
一、问题的提出
大多数人来说，敖包仍是一个模糊又陌生的概念。
二、调查与研究
研究一：了解敖包的起源，发展和现状 研究二：敖包产生的原因 研究三：敖包的文化价值 研究四：敖包祭祀的现实意义
三、反思与评价
1通过这次研究性学习，我们对《敖包相会》
2.蒙古族的敖包和藏族的马尼维的不同之处是什么 我们对保护传统文化有什么建议，具体做法如何
四、拓展活动 了解不同少数名族的风俗 板书设计：
十一、走进蒙古族敖包祭祀 敖包的起源与现状 敖包祭祀的现实意义 不同民族的不同风土人情
十二、我做内蒙古的小导游
教学目标：通过小组合作学习，为家乡做好宣传。以发展内蒙的旅游业，促进家乡经济的进一步发展。教学过程：
一、提出问题 宣传内蒙古。
二、实施与研究
1.内蒙古的主要研究线路统计及特色介绍
2.认真细致的导游设计的可行性，并进行修改’
4.较，找出内蒙旅游业存在的不足，并提出改进措施。
三、我为家乡旅游做广告 我们选的景点为 我们的广告设计为
四、收获与总结 板书设计：
十二、我做内蒙古的小导游 内蒙古的自然景观 我为家乡做小导游
课题： 收获与总结
教学目标 对本学期的研究性学习进行总结和反思，总结出更加实用的方法，以提高研究调查的能力。教学过程： 反思和深化
一、在开展研究和实践活动的过程中，你使用过哪些研究方法和手段，这些方法和手段各有哪些基本特征，他们的作用是什么。
二、研究性报告的撰写，一般由那几个要素组成，对于实验数据的处理，你采用过哪些方式。
三、在开展研究性活动会时，你遇到了哪些难以解决的问题，最后你是如何解决这个难题的，还有哪些途径和方法能解决这些难题。
四、在开展拓展性活动时，你有哪些收获，尝试过哪些新的研究方法
五、对于研究性学习成果的呈现方式，你使用过过哪些表达方式，这些表达方式适合哪些类型的成果
板书设计：收获与总结 反思与深化 探究与实践 表达与交流
第三篇：五年级研究性学习指导总结
研究性学习指导总结
本学期我兼任五年四班的《研究性学习指导》的教学工作，经过一学期紧张努力，圆满完成了本学期的教育教学任务，并取得了优异成绩，现将本学期《研究性学习指导》教学工作总结如下。
一、考试成绩数据统计与分析
二、各类目标达到的程度
这门课程具有综合性，开放性，过程性和探究性。本课一共有十二课：
一 蒙古族竞技体育与现代体育
二 端午节的习俗研究
三 白色污染的调查
四 我与电视
五 材料与热传递
六 昆虫世界
七 查找网络资源
八 洗衣物
九 指纹研究
十 文物收集与收藏
十一走近蒙古族敖包祭祀
十二我做内蒙古的小导游
研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养创新精神与实践能力的新教育理念在教学领域的体现。开展研究性学习，使得学生不仅学习了知识，也掌握了获取知识的方法和利用知识解决实际问题的能力。本方法等等。这种方法的学习，是学生在课堂上学会之后又自己按照一定的步骤去体会去实践，在实践的过程中学会使用这些研究方法。
三、教学工作中的体会与心得
我们在这里要学习的研究方法是：在研究过程中既具有普遍的方法，同时不同的学科和领域又有自己独特的研究方法。在教学过程中，我们要让学生在实践的过程中由浅入深，循序渐进地学习，掌握研究方法。在体系上以研究方法的学习为主线，以活动项目为载体，让学生在“研究中学习研究”，培养学生发现问题，综合运用知识解决实际问题的能力，同时，本书在体例上力图体现“建构主义”的思想特点，呈现出开放的，自主的，生动活泼的活动形式。通过学习，我发现，我们的学生完全可以通过自身的努力利用掌握的学习方法去解决实际问题，效果良好。
四、下学期的工作设想
随着经济的不断发展，社会向我们提出了更高的人才需求标准。因此，我们的《研究性学习指导》这门课程便给我们提供了一个
很好的培养学生实际操作能力的学习的平台。在今后的教学工作中，我们要注重学生综合能力的培养。努力做到综合是能力，实践是手段，活动是方法，研究是内容，学习是目的。让我们共同努力，跟随这套书一起去实践，去探索，去研究
第四篇：研究性学习的指导教案
研究性学习的指导教案（研究课题的确定)
指导教师：陈昶
研究课题的确定看上去是一个很简单很容易的步骤，实际上却是一个非常重要的步骤，有时甚至决定了一个课题的研究能否取得成功。
1.研究性学习课题确定的原则
基本原则
兴趣性，这也是研究性学习课题确定的首要原则，研究性学习正是针对学科教学较为忽视学生兴趣而设立的,可以说学生的兴趣是研究性学习的生命。所以确定课题时必须是学生作主，必须符合学生的兴趣，在确定课题的过程中教师能做的就是引导并给予学生所需要的帮助，那种教师确定课题后由学生来选的做法是不正确的，而那种教师确定课题后直接强加给学生的做法是绝对错误的。
可行性，当然学生感兴趣的课题不定就可以做，因为研究性学习的进行离不开相应的主客观条件，所以确定课题时必须选择在当时当地本校的主客观条件允许的范围内。
其他原则
新颖性，既课题不能完全重复他人的工作，必须有一定的创造性。
科学性，所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律。如果所选的课题在方向上发生差错，那么，不论你有多大的聪明才智，仍会遭到失败。
价值性，也就是说学生的研究课题对社会有一定的意义，当然要求有理论意义是不太现实的，但可以有一定的实践意义，如有关本校学生的消费情况调查就可以为本校的德育工作提供一定的依据。这是一个较高的要求，对初次参加研究性学习的学生选择课题可以不考虑这个原则，但当学生在研究性学习中积累了一定经验，有一定的技能时，课题选择中这要对学生提出这个要求。
2.研究性课题确定的程序
A.初步确定研究方向
一个具体课题的确定并不是一件容易的事，所以应先确定一个比课题更大的研究方向，比如“中学生与网络”“中学生的消费情况调查”，如果学生是初次参与研究性学习,可能会不知道如何确定研究方向，这是教师就要加以引导，甚至可以提供一些研究方向供学生参考甚至选择。
B.对研究方向进行初步探索
学生选择的研究方向可能是学生自己也不是很熟悉，这就要先对这个方向相知识有所了解，而如果这个研究方向涉及的知识已经在有关学科教学中学过了，那么就可以要求学生对有关知识进行复习。
C.确定具体的研究课题
在对研究方向的相关知识有一定的了解以后就可以引导学生确定具体的课题了，如“首峰中学高中学生的消费结构调查”。研究性学习的指导教案（研究计划的制定）
指导教师：陈昶
研究课题确定后的下一步就是制定研究计划，设计出合理的、切实可行的研究计划，事关整个课题研究的进展和成败。
研究性学习的研究计划应课题不同会有所不同，但都有以下主要内容。
1.研究的目的与意义
有的同学可能会说关于研究的目的和意义我们在确定课题时就想好了，否则我们就不可能确定这个课题了。没错研究设计的这个部分内容其实是把以前关于研究目的和意义的一些思考书面化 具体化 系统化，这也是为了课题申请的需要，同时也有利于指导教师更好地指导。
2.确定研究对象与选择研究方法
很多课题名称中并没有包含研究对象，这就要在研究计划中要对研究对角作一个明确具体的界定，即使有的课题名称中包含有研究对象也要在研究计划中对研究对象进行一个更加具体明确的界定，如“首峰中学高中生的消费结构调查”这个课题的研究对象应明确界定为首峰中学现有的高中18个班级的全体学生。
确定了研究对象后就要根据研究课题和研究对象与研究者的主客观情况选择相应的研究方法，文科倾向的课题一般的研究方法有文献调查法、观察法、问卷法、访谈法，他们各有优缺点，一般要根据实际情况结合使用，有关各种研究方法的优缺点和具体如何实施以后学习。
3.制定研究的程序
这个研究程序必须较为具体，要设计好每个阶段的时间，工作内容，小组内部分工，所需要的工具和其他条件。研究性学习的程序一般分为以下几个阶段：
首先是准备阶段
在这个阶段中要对研究课题进行分析，把课题分为各个变量，再把各个变量分解成各个可以直接观测的指标。然后再结合所选用的研究方法设计相关的研究工具，如观察提纲，调查问卷，访谈提纲等，并准备好其他的各种工具和材料。
第二个阶段是研究的具体实施
这个阶段主要是实施各种研究方法收集相关数据，如进行观察 访谈 问卷调查等，这是一个最主要的阶段，也是一个最费时的阶段。
第三个阶段是分析整理
在研究实施阶段中收集的大量数据必须进行整理分析才能得出相应的结论。有时发现某些数据不足还要做相应的补充研究。
第四个阶段是结题
4.预期成果
研究性学习的指导教案（开题报告的撰写）
指导教师：陈昶
完成了研究性学习的研究计划就可以写开题报告了，那么二者是什么关第呢？其实二者的主要内容是一样的，只是研究计划是给自己服务的研究计划，而开题报告则是为了向别人展示自己的研究计划，所以要尽量用别人能容易理解的语言组织按相关的要求撰写，同时增加部分内容。一.研究的背景（国内外的研究现状）二.研究的目的和意义
三.研究的具体对象和研究方法 四.组内分工
五.研究的可行性分析
有利条件；不利条件 六.研究的步骤
包括每个阶段的时间 主要工作 分工
工具与条件 七.研究的预期成果
包括有形的和无形的
有形的如最后的成果有一份调查报告
无形的如在这个过程中组员可以从中得到什么锻炼，提高什么能力研究性学习的指导教案（课题小组内部分工指导意见）
指导教师：陈昶
一、分工的原则
1、根据自愿及客观条件进行分工。
2、次要工作进行分工，主要研究工作全体参与。
3、分工只是确定一个具体负责人，其他学生也有配合与协助之责。
二、具体分工意见
协调及研究过程记录（组长，每次活动都要有时间地点参与人员及主要内容的记录）相关资料网络搜索（1人，最好为家中能上网的走读生）相关材料的文字输入（1人，最好是打字速度较快者）开题报告及结题报告撰写（1 人，写作能力较强者）调查提纲及问卷制作（1-2人）研究结果整理与分析（1--2人）具体访谈及问卷调查（全体参与）研究性学习的指导教案（访谈提纲与调查问卷的制定）
指导教师：陈昶
访谈提纲与调查问卷的制定是访谈与问卷调查的前提条件，然而学生制定提纲与问卷没有一定的方法，制定出来的提纲问卷不具体，让对象不好回答；同时也没有一定的系统，问题间没有逻辑性。
一般步骤：
1.尽可能地明确细化研究目的如：《首峰中学高中生上网情况调查》的研究目的是调查高中生的上网情况，但这不具体，可以细化。如上网情况可分为时间、地点、内容等等，而时间又可以分为网龄、每天上网的时间点、及时长。而且上网情况的调查不可能真的全部集中在上网情况，还有可能涉及到一些相关情况的分析，如上网情况与男女性别有无关系，与学生的考试成绩有无关系等，所以又可以加上考试成绩的调查内容。
2.确定测量相关内容的测量指标
如学生上网的时长是以周为单位还是以天、以月为单位；又如学生的考试成绩以什么来测量，可以以各科的平均成绩，也可以以总分，同时还要确定是以哪种考试的成绩来测量。
3.按各种指标制定问题
制定问题一定要具体，一般一个问题只问一个具体内容。要注意不要带有倾向性，要用一般问句，不用反问句。
4.排列各问题
主要按人口学资料、事实性资料、态度性资料的顺序来排列，也就是从简单到复杂。从易到难研究性学习的指导教案（访谈要求）
指导教师：陈昶
1.要做好访谈记录
包括时间、地点、访谈人、记录人、被访谈对象的相关资料（不用访谈可以知道的如性别）
2.建议
最好三人一组，一人访谈，其他两个记录，当然在访谈不同对象时访谈人与记录人应互换。3.访谈技巧
首先要事先与访谈对象约好时间、地点。一般由访谈对象确定，地点一般要约在安静且能保密的地方。
同时要先介绍自己，说明访谈的目的、内容、所需时间，当然也可以在见面时说明。
访谈时一定要让对方放心他的谈话内容将得到保密，记录中不会记录姓名等可以让别人确定访谈内容相应访谈对象的内容。
要注意追问。主要是当对方回答不具体及你想进一步了解相关内容时。
最后要对对方接受访谈表示真诚的感谢。
第五篇：小学社会实践研究性学习教案五年级下册
山西省综合实践研究性学习五年级下册修改版教学设计
课题 第一单元
自我成长
小学生课外阅读情况的调查 教学目 标要求
1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调 查的方法。
2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。
3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。
重点、难点
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法
3、组织有关的活动素材。
教学过程
（一）确立主题
1、谈话导入：
同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”）
哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？
2、生读课题
3、组织讨论
1）布置讨论内容
现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，通过这个主题你能知道些什么？
学生小组内容开始讨论，师记时并巡视。2）集体交流明确研究主题及调查对象 时间到，现在哪个小组愿意先来回答。预设：
生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。
生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？ 生：小学生。
师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。
师：这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？
技术大会 产品经理大会 网络营销大会 交互体验大会
生：我们学校的。生2：我们年组的 生3：我们班级的师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对小学生的什么情况进行调查？
生：课外阅读的情况。3）确定研究的内容
师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？说说你们的看法和见意吧！你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！
预设：
生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。
生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。„„
师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。
（二）制定研究方案
1、回顾制定研究方案的主要内容
一份研究方案要包括哪些内容？（研究主题，研究内容，分工、时间安排„„）
2、结合P4的研究方案表格，小组内进行方案制定。
3、集体交流方案制定情况。1）指名展示
（实物投影）2）其余小组进行点评（1）肯定哪些好的方面；（2）有什么更好的建议。
3）适时对学生制定方案情况进行小结。
（三）布置作业
自学P4调查问卷的设计，并模仿P5“小学生课外阅读情况的调查问卷”自己编写一份调查问卷，并要参考P6内容对自己的调查问卷进行修改。
第二课时
教学内容：
1、评选优秀调查问卷；
2、进行调查问卷统计和分析 教学过程：
一、导入
同学们，上节课我们就小学生课外阅读的调查制定了研究方案，并自学了调查问卷的制作方法。这节课我们首先来评选我们的调查问卷。
二、评选优秀调查问卷
1、优秀调查问卷的基本要求 1）指名回答 2）教师小结
（1）调查内容要全面，即有阅读的时间、阅读书籍的选择、阅读书籍的来源、阅读方法„„
（2）调查问卷格式要正确
2、小组评选优秀问卷
组长组织本小组的优秀问卷，并为优秀问卷进行点评；
3、全班评选优秀问卷
教师小结：首先肯定同学们有很强的自学能力，并且对评选出来的优秀问卷的独到之处进行点评。
三、进行调查问卷的统计和分析
1、体验调查
让学生完成课本P5-P6的调查问卷
2、明确统计分析的意义
用调查问卷进行调查是方式，而最终要从调查问卷了解到小学生课外阅读情况，那应该怎样来了解了，这就需要对调查问卷进行回收和统计分析。
4、学习统计和分析
1）用“正”字来统计调查问卷所得内容；
2）对调查问卷所得的统计结果进行分析，看看人数较多的选项或人数较少的选项，研究背后所隐含的“秘密” 3）总结分析结果
完成P8内容
四、布置作业
完成采访，具体要求如下：
1、选择采访地点
校园
书店
2、选择采访对象
书店看书的同学
校园里的同学
3、制定采访提纲
拟定要采访的问题
1）、你经常买课外书吗？
2）、你阅读课外书的兴趣是怎样培养起来的？ 3）、你喜欢阅读哪些方面的课外书？ 4）、你经常利用什么时间来阅读课外书？
4、采访注意事项：要有礼貌，注意倾听和记录，记录时记录简单的词，并且随时根据回答内容进行再次追问。
第三课时
教学内容：交流采访所得，制定对策，学习写一份简单的调查报告。
教学过程：
一、导入
同学们，实践出真知，只有走出课堂走进社会，你才能真正锻炼自己的能力。在上节课我们让同学们去实地采访，现在我们来交流一下采访的所得。
二、交流采访所得
1、首先交流采访时的感受
2、交流采访内容 1）统计采访问题； 2）分问题进行交流
3）每个问题结束后进行相应的小结，侧重分析课外阅读中存在的问题： 预设：没有自己喜欢的课外书，所以阅读兴趣不浓厚；
从小没有阅读的习惯，经常被电子优秀绑架；
不想做读书笔记，所以不想阅读；
3、整理课外阅读中存在的问题，研究对策
1）根据这几天的研究，我们可以发现小学生课外阅读中的一些主要问题，对于这些主要问题，请小组内进行总结，并完成P10的内容。
2）针对同学们罗列的问题，采用讨论的方式制定相应的策略
三、写一份简单的调查报告
1、明确调查报告的意义
向所有人报告自己的研究成果，让更多人了解我们的研究结果，引起大家的重视。
2、自学调查报告的方法引领。
3、参考示例进行调查报告的编写。
4、进行调查报告交流。
四、课堂总结
同学们，从你们的调查报告中，我可以很清楚地了解到同学们的课外阅读情况，并且了解到制约学生进行课外阅读习惯养成的原因，并制定了比较实用的策略。
五、布置作业
整理自己在本单元研究时的过程性资料，比如自己制定的调查问卷，写的调查问卷等。
第四课时
教学内容：学习策划专题活动，进行单元总结与反思 教学过程：
一、导入
同学们，读史使人明智，读诗使人灵秀，一个博览群书、知识丰富的人，能够为社会做出更大的贡献。为了让更多的同学参与到课外阅读中，我们可以策划一些读书交流活动。
这节课我们就来学习“好书推荐和阅读交流”活动的策划
二、学习活动方案制定
1、活动方案的基本要素有哪些？
主题、时间、地点、活动项目、活动形式、参加人员、活动项目负责人
2、在小组内策划一次好书推荐活动，要求更为详细一些。各项目的人员安排。
3、集体交流
三、总结与反思
1、汇报与展示
展示自己的过程性资料，小组内评选优秀成员。
2、评价与总结
1、了解评价内容 自我阅读——指名交流
2、自我评价
3、同学评价
4、教师评价
四、总结
同学们，经过一单元的研究，我们增长了知识，了解了小学生的课外阅读；我们提升了技能，学会设计调查问卷和编写调查报告；更重要的是我们的实践能力也得到提升，学会了采访和活动的策划。希望这些提升能伴随大家走进下一单元的学习。
课题 第二单元
现代科技.汽车总动员
教学目 标要求
5、让学生通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车 的小知识；
6、让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项；
7、引导学生与同学交流，比较准确地表达自己的观点。
重点、难点
1、通过多种渠道收集汽车小知识；
2、在辩论中正确表达自己的观点；
教学过程 第一课时
备课时间：
授课时间：
累计课时：
教学内容：确立研究主题，制订研究方案。教学过程：
一、提出问题，导入新课
1、谈论科技，提出问题 1）教师引导
同学们，在当今的生活中，我们处处都能感受到科学技术的发展给我们生活带来的巨大变化，只要我们留心观察，就会发现生活处处都有科技。那么哪项科技给你的生活带来了变化呢？
2）学生交流 3）提出问题
既然科技给我们的生活带来了这么多改变，那么对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢？
2、汇总问题，明确研究主题
看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣，汇总同学们感兴趣的问题，我们就从身边最常见的科技产品——汽车研究起吧。
我们的研究主题命名为——汽车总动员（板书研究主题）
二、提出问题，制订方案
1、提出关于汽车的问题
说到汽车，里面的学问可大了，丰富多彩的汽车世界正等待同学们去发现、去探究呢。关于汽车你想了解什么呢？来看看这些问题你们是否知道
1）汽车是谁发明的？1886年1月德国人卡尔·本茨(KARL BENZ)获得了世界上首项汽车专利,人类历史上第一辆汽车就此诞生 2）汽车分为哪几类？按用途可分为以下几类:
(1)载货汽车：主要用于运送货物，有的也可牵引全挂车的汽车。根据最大总质量不同，可分为微型货车(1.8吨以下)，轻型货车(1.8-6吨)，中型货车(6-14吨)，重型货车(14吨以上)。
(2)自卸汽车：以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车。适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。
(3)越野汽车：主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高通过性的汽车。适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。
(4)轿车：用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮车辆。按发动机排量大小可分为微型汽车(1L以下)，普通级轿车(1-1.6L)，中级轿车(1.6-2.5L)，中高级轿车(2.5-4L)，高级轿车(4L以上)。
(5)客车：具有长方形车厢，主要用于载送人员及其随身行李物品的汽车。按用途不同可分为长途客车、团体客车、市内公共汽车和旅游客车等。
(6)牵引汽车及半挂牵引汽车：专门或主要用于牵引挂车或半挂车的汽车。根据牵引挂车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车。
(7)专用汽车：装置有专用设备、具备专用功能，用于承担专门运输任务或专项作业的汽车。用于完成特殊任务，如消防车、救护车。
3）现在的汽车与最早的汽车相比，外形有什么变化？ 汽车造型发展史 自1886年第一辆汽车诞生以来，汽车造型从最早的马车型到箱型、从甲壳虫(参数配置 图库)型发展到流线型，从船型、锲型到现在最常见的复合型。
4）未来的汽车将会是什么样的？我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可以像飞机一样在天空快速穿梭，还可以在海里游泳，在车里观赏海底世界，探索海底世界的无限奥秘。汽车里不用汽油，汽车的燃料被其它环保材料所代替，未来汽车可以无人驾驶,我们儿童可以在电脑的设置下，一边自由自在地在车里玩耍，一边看电视，尽管汽车很多，但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外。车中设施齐备，功能齐全，在卫星信号和电子指挥下，可以到达世界所有地方，不管走到那里，都不会迷路；车里面还有电脑，有DVD，当驾驶员感到闷的时候，可以看看DVD，有电子游戏机，有电冰箱，有电话等，还有自动按摩器呢！――当驾驶员感到腰酸的时候，自动按摩器就可以帮驾驶员按摩；车中安置有一张休息的床，疲惫的时候，可以睡上一大觉；如果长途旅行的话，车还可以变成一间小屋子，人们还可以在车里过夜，屋子里面还有厨房，当驾驶员感到肚子饿的时候，就可以在厨房里煮东西吃;如果想要搜索海底的无限奥秘的话的话，车子还可以从车轮里伸出两个机器手，如果驾驶员想捉一些比较机灵的鱼类，车里的电脑就可以帮您查找他的弱点，帮您实现愿望；车还可以变成海里不同的动物掩护自己，以免伤害鱼类或受到鱼类的伤...2）组织学生交流，并引导学生提出新的问题
2、整理问题，对问题进行归类。
3、制定研究方案
对于我们看似熟悉的汽车，没想到会有这么多问题，所以我们得进行一些系统的研究，因此我们得制定一份方案。首先我们得明白研究的目的是什么？
1）
确定研究目标
了解汽车种类，汽车的发展史，汽车的发展方向；
近距离观察汽车零部件，了解其作用； 初步了解汽车的动力原理； 2）确定研究方法：上网收集，采访，书籍查阅等 3）研究步骤：收集资料，调查采访，设计图纸 4）小组完成其余的内容。5）
集体交流方案制定情况。
三、布置作业
在家长或网络的辅助下，完成P19的汽车分类表。
第二课时
备课时间：
授课时间：
累计课时：
教学内容：了解汽车的分类方法；并知道汽车一些小零件的用途；进行安全乘车知识竞赛。
教学过程：
一、导入
同学们，上节课我们一起制定了研究方案，并且布置了为汽车分类的作业，这节课我们首先一起来交流对汽车的分类情况。
二、交流汽车分类
1、小组内交流汽车分类表
要求：首先要交流分类表，然后看看有哪种分类是有分歧的，记录下来。
2、集体交流汽车分类表
1）首先交流分类相同的，指名小组代表交流； 2）交流有意见分歧的。3）总结汽车分类
汽车分类可以按照用途来分，也可以按照汽车的外形及汽车的能源使用类型来分。
三、了解汽车部件的作用
1、交流你知道汽车中的哪些小部件？
2、对于这些小部件你知道他们的作用吗？
3、完成P20页的汽车零部件一览表。
四、进行安全乘车知识竞赛
乘坐汽车需要注意安全，同学们对安全乘车的知识了解多少呢？下面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识。
1、学生独立完成P21竞赛题。
2、集体交流，对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论或者交流；
3、总结竞赛情况
1）这些知识从哪里积累的？ 2）你还知道哪些积累知识的方法？
3）
如果你这次竞赛成绩不是很好，有没有想过以后会怎样做？
小结：读万卷书，行万里路！生活处处皆学问。好好向生活学习。
四、布置作业
准备汽车利弊之我见的辩论会资料。1）你觉得利大还是弊大？2）根据你的观点搜集资料。
第三课时
备课时间：
授课时间：
累计课时：
教学内容：组织学生进行辩论 教学过程：
一、导入
同学们呢，汽车带给我们便利的同时，也给我们增添了一些烦恼。对此，你有什么看法？今天我们就围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧。
二、准备辩论会
1、按照正方反方进行分组，每组可以再分两小组；
2、各组进行辩论准备
1）人员分类：每组必须要挑选这几个人，组长组织交流，材料整理员，至少两人，把大家的意见分点整理，每点的第一句话必须是概括性的语言，后面是具体阐述的句子。
辩论手，每组要推选四名同学做辩论手，一辩手要阐述自己的小组的意见。二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩论，四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳，也要对本组的辩论进行总结
2）小组准备
三、组织辩论会
1、辩论要求
1）语言要清晰，吐字清楚，语速适中；
2）认真倾听，随时对对方的漏洞之处进行反驳，反驳时先要说不同意对方的哪个观点，然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。
3）听众要看看哪个辩手辩得最好，并且得知道好在哪里。
2、辩论开始。
3、进行听众交流。
1）学生交流
你最佩服的辩手是谁？为什么？从这次辩论中你感受到什么？ 2）教师小结
引导学生学会陈述自己的观点。在向别人表达自己的观点时，首先要概括地明确亮出自己的观点，然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。
四、布置作业
绘制一辆未来的汽车设计图，也可以配以文字说明，说明汽车的奇妙用途。
第四课时
备课时间：
授课时间：
累计课时：
教学内容：展示绘制的汽车设计图；进行单元总结与反思。教学过程：
一、导入
同学们呢，时代在进步，科技在发展，未来的汽车到底会是怎样的呢？它还会为我们的生活带来哪些便利呢？
二、展示汽车设计图
1、小组内容展示自己的汽车设计图，要求一边展示一边解说；
2、推选小组优秀代表在全班进行展示。
3、评选全班最优秀的汽车设计图。
1）学生评价，并说明理由； 2）汇总评价，评选最优设计图。
4、教师小结：同学们，世上只有想不到的，没有做不到的，所以同学们你们的大 胆想象一定会在某年某月成为现实的。
三、单元总结与反思
同学们，回顾一下本单元我们都研究了哪些问题？我们参与了哪些实践活动？ 你收获了哪些知识？你哪方面的技能得到提升了？
1、小组交流自己所得
1）翻看本单元书籍，结合自己的研究过程性资料回顾本单元所走过的研究之路。2）在小组内交流自己的所得。
2、完成购物的学问研究活动评价表 1）自评——同学评价
2）再次阅读自己的评价表，思考自己的收获与体会是什么，并完成P26的内容。
四、课堂总结：
同学们，我们对“汽车王国”进行了初步探究，在探究的过程中我们学会了整理资料，并且能够当众进行清楚表述的观点，还参与设计了未来的汽车模型图。愿你们在今后能更深入地去研究汽车其他方面的知识，长大后创造属于自己的一辆汽车！
第三单元
学校生活
走进学校的历史
教学目 标要求
1、通过对相关人事的采访，培养学生口语表达及交际能力。
2、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。
3、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。
重点、难点 调查、搜集资料
教学过程
一、导语：在两个多月前的一天，大家高高兴兴地踏入了螺城中学的校门，成为了这所学校的主人，那么在这短短两个多月里，同学们对这所学校有多少了解呢？我先问大家几个简单的问题，看看大家懂不懂得回答：
1、学校有几个年段？有多少个教学班？
2、学校有多少位老师？多少名学生？
3、今年是学校建校第几周年？
4、学校有校训吗？校训是什么？
5、学校的正校长是谁？
二、看来，同学们对学校还是有一定的了解，我知道同学们在这两周里对学校的了解还远远不止这些，现在，让我们请各组的同学一一上台来为我们展示一下他们所了解到的学校的情况吧。
1、请校图组的同学。
（写景方法的指导：首先要找到立足点，其次要按一定的顺序）
2、才同学们说过今年是学校建校第28周年，那么，在这28年里，学校有了哪些变化和发展呢？我们来听听校史组同学的介绍。
3、了解了学校的位置布局和历史，让我们一起走进学校，去看看校内的风采。请部门组的同学为我们介绍学校的组成部门。
4、28年，学校一路走来，取得了多少荣誉，适就了多少位优秀的老师，培养了多少个优秀的学生，让我们一起来听听成就组同学的介绍。
（请几个学生谈谈听后的感想）
6、这是同学们自己的感想，想不想听听别人是怎样评价我们的学校的呢？请采访组的同学向我们汇报一下吧。（配歌曲：《学校亚克西》
练笔：以“学校是一艘船，载着我们驶向成功。”为例，写一句话以表达对学校的感情。）
7、礼品组同学展示作品
8、摄影组同学展示作品
三、总结：提问学生：我们这节课从哪几方面来了解学校呀？
课题
第四单元
珍爱生命，远离吸烟
教学目 标要求
（1）了解世界无烟日的由来；了解吸烟对自己、对他人、对环境的危害，从而对吸烟有一个全面的了解。
（2）通过班会活动，让学生立志做到现在和长大以后都不吸烟，并能自觉的宣传吸烟的危害，帮助自己周围的人戒烟。（3）配合学校开展精神文明建设，加强健康教育和素质教育。
重点、难点
使学生能够积极的关爱自己和他人，增强社会的责任感，并树立正确的人生观和世界观。
教学过程
1.引入正题。
同学们，5月31日是世界无烟日。在世界无烟日即将到来之即，我们召开《珍爱生命，远离香烟》这一主题班会，希望通过这次班会的召开大家能有所心得和收获。
2.世界无烟日的由来：
观看相关教育片
3.吸烟的危害有哪些？
实验，学生发言并达成共识：吸烟有害健康。赏析一些相关图片
4.导致未成年人吸烟的心理因素分析：
学生讨论发言并总结：
①源于青春期的模仿心理
②追求派头和成人感的心
③从众心理
④对科学宣传的怀疑心理 ⑤消遣心理和消愁心理 ⑥寻求心理寄托 5.戒烟好处和方法： 好处：①身体会趋向健康。
②改善仪容。
③ 树立好榜样、增强自信心，重掌自己的生命。方法：„„
学生发言并总结：戒烟方法有很多，当然要记住最重要的一点，还是要依靠自己的意志力，这样戒烟成功率最高。
总结：世上无难事，只怕有心人。就看在健康和烟草的天平上你如何抉择，戒烟成功与否，靠的是自己，谁有坚强的意志力，能战胜自己，谁就能战胜烟魔。让我们放眼蓝天，俯瞰大地，洁净的世界里有我，有你，有同学们的欢歌笑语。
发出倡议：让我们紧记这句格言“离香烟越近，离健康越远”，让“饭后一支烟，赛过活神仙”见鬼去吧。
最后向全班学生发出“拒吸第一支烟，不做新烟民”的倡议。在《让世界充满爱》的歌曲中结束这节课。
作业 布置
1、吸烟对人体有哪些危害？
2、怎样帮助身边的人戒烟?
3、写出5条远离吸烟的公益广告。
课题
第五单元
山西皮影戏
教学目 标要求
1、通过调查活动,了解山西地方特色文化特点,以及丰富的文化
内涵,热爱非物质文化遗产。
2、指导学生认识山西皮影戏, 了解皮影戏的历史。
3、激发对山西特色文化研究的兴趣。
重点、难点 认识山西皮影戏, 了解山西皮影戏的有关知识.教学过程 第一课时
一、导入新课
同学们,你知道山西是中华民族发祥地之一,被誉为华夏文明 的摇篮,在这块土地上有丰富的民族文化遗产.那么你知道我们山西有哪些地方特色文化吗?今天老师就和你们一起去认识一些山西的特色文化.二、板书课题
认识具有地方特色的文化.1、丰富的资源:
铁矿，煤,„„
2、旅游景点: 黄崖洞 ,平遥古城, 云冈石窟, 乔家大院
3、山西的面食: 馍, 面条, 面片, [杂面.白面.玉米面.豆面] 其中, 剔尖、拉面、刀拨面、刀削面，号称“山西四大名面”
4、土特产.柿子.核桃.花椒.小米.小豆„„
5、山西民间艺术.黎侯虎.剪纸.上党梆子.山西皮影戏.三、根据学生查找到的资料.走访调查到的地方特色文化,把它们写在教科书44页的表格里。
四、小组讨论，自己知道的地方特色：舞龙。社火。威风锣鼓等，了解丰富的地方特色文化。
五、对学生讨论提出的问题进行分类，归纳，形成主题——山西皮影戏。
六、教师总结，表扬观察仔细。勤于思考的同学。
第二课时
一．
导入新课
上节课我们初步了解了一些山西地方特色文化，其中大家对山西皮影戏很有兴趣，今天，我们就来了解山西皮影戏的有关知识。[出示
课件.皮影人物]
一、板书课题: 山西皮影戏
1、西皮影戏的历史.山西皮影，历史悠久，在民间流传甚广。
山西皮影，分为南北两路。南路皮影，以新绛、曲沃、临汾、运城等地为代表。北路皮影，以广灵、灵丘、代县、浑源等地为代表。南路皮影，受到陕西省皮影流派中东路流派的影响，皮影作品形体小巧玲珑，刻工精细，装饰性强，而且色彩简练明快；北路皮影，受北京西派皮影的影响，作品的形体略显肥大，刻工缜密而且精细，色泽明快艳丽。传说中山西皮影的鼻祖是黄龙。黄龙是殷纣时人，“封神榜”上的十二门人之一，一次守城战中，他设空城计，用纸糊城门，内悬明灯晃动影人，外敌认为城中兵多将广，惧而遁逃。后人把这当成是山西影戏的开始。影戏艺人过去供奉黄龙，把他尊为影戏之祖。流传至今的孝义纸窗皮影，仍然把《封神榜》作为最传统的演出剧目。
2、皮影戏的道具.皮影作品.布景和道具搬上舞台，造成影像
[1]制作材料: 牛皮.驴皮
[2].制作方法: 山西皮影，在制作方面，取料以牛皮为主，由于牛皮的韧性、透明性极强，着色颜料甚为讲究，因而艺术效果颇佳。传统的制作方法是，将紫铜细丝除去表面染物后浸入到酸性溶液中，一年后便可得绿色，而且时间愈久愈翠、透明度极好。黄色，是用中医栀子一味细研蒸取，色泽黄而且透明；红、紫、蓝，可用银米、大蓝、二蓝、墨蓝研细澄取得。采用阴雕、阳雕的技法，繁而不乱，简而不疏，刀法犀利，色彩简练，[3].工艺特点: 山西的影人造型突显着黄土高原民俗文化的内涵，粗犷奔放、质朴古拙，但注意夸张变形，传神写意。人物通常大额头、蒜头鼻、头饰后倾。是一门将绘画、雕刻、文字、音乐、表演、光学、力学等巧妙结合的综合艺术，是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。
3、演出方式:
[1].阅读材料: [课本小资料] [2].出示课件.欣赏皮影演出.三、小结:
山西皮影戏的主要活动场所在民间，在农村，是山西广大农村群众喜闻乐见的文艺活动形式之一。
四、学生写出感受.第三课时
一、导入新课
皮影戏俗称 [影子戏].是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。那么影子是怎么产生的呢?今天让我们
用实验的方式来探究其中的奥妙吧.二.板书课题: 皮影戏的原理探究
1、影子是怎样产生的.[演示实验]
实验内容: 光和影子的关系
实验材料: 手电.白纸.剪纸.玩具.盒子影窗.实验目的: 了解光和影子的关系.知道影子出现的原理.实验步骤: {1]、提出问题;[2]、利用手电的光与白纸和盒子影窗.,创设一个黑暗的环境.[3]、把剪纸或玩具放在有光的白纸后面,就会出现影子.实验结论: 在黑暗的环境中,有光就有影子.1、影子的消失.实验方法同上.实验结论：
在黑暗的环境中，无光就没有影子。
三、小结
今天，我们通过实验了解了光和影子的关系，知道了山西皮影戏的 影子原理。
四、作业
1、查资料，走访，日食，月食与影子的关系。
2、自己设计一个影子游戏。
第四课时
一、引入新课，板书课题；用影子做游戏。
二、学生汇报自己知道的日食、月食。
1、日食、月食是怎样形成的。
2、日食、月食与影子的关系。
3、小结；日食、月食的形成。
三、展示：学生自己的游戏设计。
1、学生将自己设计的游戏步骤写下来。
2、小组内欣赏各人的设计。{教师巡视}
四、学生介绍自己的影子游戏
五、评出优秀作品、教师表扬。
六、总结
1、让学生知道、作为新一代山西人、关注山西地方文化、传承山西传统文化保护非文化物质是我们每一位同学的责任。
作业 布置
山西皮影戏起源于民间，它是怎么产生的呢？
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