篮球课教案2011.11月第2周

第一篇：篮球课教案2011.11月第2周

篮球课教案

（2011.11第2周，五六年级）

一 常规 体委整队报告人数 2 师生问好 3 宣布练习内容 4 检查服装 5 组织队形 二 准备活动

1篮球场慢跑3圈 5分钟 准备活动操 ：（头部 扩胸 体转 前压腿 侧压腿 膝关节 手腕脚踝 拉伸韧带）5分钟

3简单球操：双手手指拨球，单手手指拨球，手不离球滚球练习，地滚球绕八字。

三 运球练习：持球环腰（10分钟）

动作要领：持球于腰侧，将球由腰部后方传递到另一手。指导要点：动作要快不能看球，球不能掉落，掌心不能碰球。重点目的：手腕伸出、手指弹动作；目的传、接球要领。四 投篮练习： 原地双手胸前投篮（15分钟）

动作方法；两肘自然下垂，将球置于胸前，目视瞄准点。两脚前后或左右开立，两膝微曲，重心落在两脚之间。

投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展，两臂向前上方伸出，两手腕同时外翻，拇指稍用力压球，食指、中指拨球，使球从拇指、食指、中指指端飞出。球出手后，脚跟提起，身体随投篮出手方向自然伸展。难点：投篮时，蹬伸踝、膝、髋，双手用力均匀，手腕外翻，手指拨球。五 课后小结

第二篇：第2周 教案

第二周 教案

第二单元：位置

单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。

单元教学要求：

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。

3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置

单元课时安排： 约3课时

第一课时

上 下

教学内容：上下（位置）教学目标：

1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念

2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达

3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯

4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件 教学过程：

一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力

1、看看我们的教室，你发现了什么？

2、再看，你的上面有什么？

3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？

4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？

5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“

二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。

1、创设情境（1），初步体会上下位置关系

A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！可爱的小鸟正忙着摘果子呢！

B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？

2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性

A：大家说得好，小松鼠也想来听一听B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看

C：再观察小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？ “小松鼠在下面“对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？

小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。

3、创设情境（3），进一步体会上下位置关系的相对性。A：大家都说对了，小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下显示，松鼠和小鸟交换了位置

B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。

小结：看来，位置变，上下关系也会发生一定的变化。

三、创设活动，加深理解，促进情感体验

1、摆一摆。建立初步的空间观念（1）听口令摆一摆

先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？

（2）同桌合作摆一摆，说一说

2、找一找。在生活中体会上下的位置关系

四、分层活动，巩固理解、增强应用意识 确定位置，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？

第二课时 前 后 教学内容： 前 后 教学目标：

1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

3、培养学生关于前后的空间观念。

4、培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置与顺序 教学难点：学生前后空间观念的培养。教学方法：尝试教学、情境教学、游戏

教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程： 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、老师请5名学生上讲台排成队列

2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。

引导学生“（）同学在（）同学前面，在（）同学后面，”“（）在最前面”等较规范的语言来描述。

二、观察讨论、学习新知

1、（有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。）

2、老师出示电脑：小动物赛跑

电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。

（学生看电脑观察小动物的位置变化）

（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？

问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？（目的：启发学生的法语异思维，充分发挥学生学习的自主能动性，培养学生的观察和语言表达能力。再次体验到前后顺序具有相对性）

三、练习巩固、启发思维

1、说一说

（1）你的座位前面是谁？后面是谁？

（2）你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？

2、做一做的第二题，然后全班集体订正。

3、游戏：

第三课时

左

右

教学内容：左 右 教学要求：

1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。

教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。

教学准备：计算机课件笔 橡皮尺子 文具盒 小刀 教学过程：

一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右

师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。

1、感知左手和右手

2、体验自身的“左与右”

3、小游戏 听口令做动作（由慢到快）

4、揭示课题

师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”

（板书课题：左 右）

师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。

二、玩学具，理解左边和右边

1、摆一摆

师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。

（计算机演示：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具）师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？

2、数一数

师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）

从右数橡皮是第--------个 从左数橡皮是第--------个

师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。

3、说一说 尺子的左边是什么？右边呢？

（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？（计算机演示印证）

5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说

三、解决问题，增强应用意识

1、说一说：你相邻的同桌都有谁？ 问：相邻是什么意思？

面对黑板说说你相邻的同学有谁？ 背对黑板说说你相邻的同学有谁？ 侧转身再说说你相邻的同学有谁？

师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。

2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景

问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下）

小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。

3、摆一摆 老师说，学生摆 把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右面

第四课时

练习课

教学内容：课本

教学内容：配套练习11—13页练习二的题。

第五课时 巩固练习6—7页

第三篇：小班第2周教案

第二周

语言活动：《幼儿园像我家》

一、活动目标：

1.学习用普通话念儿歌，学说翘舌音（师、说）。

2.喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。

二、活动准备：

儿歌录音磁带。

三、活动过程：

1.谈话活动：

——“你喜欢幼儿园吗？你喜欢老师、小朋友吗？”

2.欣赏儿歌：

教师示范念儿歌：

——“你听到儿歌里在说什么”

再次欣赏儿歌：

——“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”

老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）

“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）

教师完整念儿歌，告诉幼儿儿歌的名称。

幼儿学念儿歌：

纠正翘舌音：“师、说”。

社会活动：好朋友

一、活动目标：

1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

二、活动准备：

1.课件：照片-好朋友

2.音乐：找朋友

三、活动过程：

1.音乐游戏《找朋友》导入活动

幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？

3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？ 你的好朋友呢？你们两个谁高？ 4.感知同伴之间交往的方法。教师引导幼儿思考：

两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？ 玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？

教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。5.情景表演

幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。6.出示照片

让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？

7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。活动自然结束。

甜甜找朋友

一、活动目标:

1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。

2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

二、活动过程:

一、导入:音乐游戏——找朋友

幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。

二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)

提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友

小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)(一)两个好朋友

导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。

(二)换个好朋友。

导语:每个人都找到了好朋友真高兴,接下来的问题有些难,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?为什么?

小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和……),原来好朋友可以不止一个。

四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐)

导语:现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢?

小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!

五、延伸

生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋

友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)

谈话活动：我有好朋友

活动目标：

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

活动准备：

1.教学软件；用于配对的实物、图片若干； 2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。活动过程：

1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？

幼A：我和好朋友在一起很高兴。

幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。1）观察讲述：

师：小鸟的家里有些什么呢？

幼A：小鸟家里有窗户、有门。幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。2）配对讲述：

师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？

幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

师：还有哪些也是好朋友呢？

幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？

幼A：小床和被子是好朋友。

幼B：老师和我是好朋友。

幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。

1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？

幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。

幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。

（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？

科学活动：看影子找标志

一、活动目标：

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

二、活动准备：

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

三、活动过程：

一、游戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

二、观察活动：为什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、实验活动：影子会变吗？

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

四、讨论活动：有趣的影子。

1、讲一讲：刚才发现了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？

3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

4、想一想，在什么地方看到过什么影子？

四、活动延伸：

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。

歌曲：我的朋友在哪里

一、活动目标：

1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

2、培养幼儿对节奏的认识。

3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

二、活动准备：

为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

三活动过程：

一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三、复习歌曲（拉拉勾）

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的。

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

①问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

第四篇：第2周语言教案

时间：2016年9月6日 第二周 星期二 上午

一、入园及晨间活动

1、接待幼儿及家长主动、热情。与家长交流，同时要监控幼儿。

2、认真做好晨检，不带危险物品。如：果冻、果核、刀子、晨检卡等

3、组织幼儿早锻炼，精神饱满地与幼儿共同锻炼，能够把幼儿组织在自己的视野内，不与其他教师闲聊。

二、早餐

1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。

2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。

3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进餐情绪。

4、为幼儿简单介绍食物的营养。

5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。

6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况。

三、区角活动

开放区域（益智区、阅读区、体育区、建构区、美工区、科学探索区）

1、根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色，培养幼儿动手操作能力。

2、通过操作让幼儿学会正确感知图形。

3、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

4、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同实物。

四、早操

1、不穿高跟鞋，衣着便于活动。

2、负责带操，要精神饱满，动作规范，能注意调动孩子做操的积极性。

3、随时注意全体孩子的做操情况。

五、入厕、喝水

1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。

4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。

六、集中教育活动 语言故事《小猫钓鱼》 活动目标：

1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活动准备：

1、日常生活中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。

2、有关故事的角色头饰和道具，《幼儿画册》。活动过程：

1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了几次鱼？都钓到了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？

（4）当小猫第一次没有钓到鱼的时候，他心里怎么想？说了些什么话？

说话时会是什么口气？你能表演一下吗？（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？

2、安静、完整地听一遍故事。

3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并学一学里面的对话。

2、分角色表演故事。引导幼儿戴上有关角色的头饰合作表演《小猫钓鱼》的故事。主要能清楚的说出猫妈妈和小猫之间的对话，并学一学小猫和猫妈妈的语气。

七、户外活动 《勇敢的小司机》

主器械：各类车辅助器械：跨栏 红绿灯 雪碧瓶 梅花桩

活动目的：

1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。

2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。生活用具：毛巾、衣筐 活动流程：

共同布置场地--交待要求--幼儿活动教师观察--接力车赛--整理场地 活动过程： 交待要求：

师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。

幼儿活动教师观察：

看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.接力车赛：

今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢? 如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.整理玩具：

八、餐前准备 入厕、喝水

1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。

4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。

九、午餐

1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。

2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。

3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进

餐情绪。

4、为幼儿简单介绍食物的营养。

5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。

6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况（如吐饭等）。

十、午睡

1、指导或帮助幼儿上床、盖好被子。

2、随时检查幼儿的盖被子情况，纠正幼儿不正确的睡姿。（右侧入睡）

3、随时检查幼儿睡眠情况，值班教师不得离岗、睡岗、干私活或躺在床上。

时间：2016年9月7日 第二周 星期三 下午

一、起床

1、照顾幼儿起床、穿衣等等。

2、提醒幼儿入厕，照顾幼儿洗手喝水。

3、为幼儿梳头，检查幼儿服装是否整齐。

4、组织幼儿准备做室内游戏（室外游戏到场地）。

二、入厕、喝水

1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。

4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。

三、集中教育活动 社会：《我升大班了》 【活动目标】

1、知道自己升大班了，有上大班的愿望。（重点）

2、懂得大班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。（难点）

3、萌发升做大班哥哥姐姐的自豪感。

【活动准备】

1、操作材料《我升大班了》。

2、和大班老师联系好参观事宜。

【活动过程】

一、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。

二、教师带领幼儿来到大班参观，感受大班的环境。

师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察大班的环境，并讲述自己的发现）

教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高„„

三、引导大班小朋友与中班幼儿结伴活动。

大班幼儿自愿选择一名中班幼儿一起游戏，让中班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。

四、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当大班哥哥姐姐的愿望

1、师：刚才大班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们高兴吗？大班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？

2、幼儿讲述自己升大班后，想做一名怎样的大班小朋友。

五、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。

四、户外游戏

《红绿灯》

认识安全标记

目的：

1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。

2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。

准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。

活动过程：

1、认识几种主要标记。

(1)有毒、危险品标记

师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?

幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱**用。

(2)防触电标记

师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出

这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。

(3)防火标记

师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我们应该怎样做?

五、离园活动

1、安排幼儿自选玩具、图书等，安静活动。

2、幼儿离园时能够收拾好东西再走。

3、接待家长主动、热情，能够与家长进行简单交流，有计划地与家长谈话，做家长工作。

时间：2016年9月10日 第二周 星期五 上午

一、入园及晨间活动

1、接待幼儿及家长主动、热情。与家长交流，同时要监控幼儿。

2、认真做好晨检，不带危险物品。如：果冻、果核、刀子、晨检卡等

3、组织幼儿早锻炼，精神饱满地与幼儿共同锻炼，能够把幼儿组织在自己的视野内，不与其他教师闲聊。

二、早餐

1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。

2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。

3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进餐情绪。

4、为幼儿简单介绍食物的营养。

5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。

6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况。

三、区角活动

开放区域（益智区、阅读区、体育区、建构区、美工区、科学探索区）

1、根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色，培养幼儿动手操作能力。

2、通过操作让幼儿学会正确感知图形。

3、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

4、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同实物。

四、早操

1、不穿高跟鞋，衣着便于活动。

2、负责带操，要精神饱满，动作规范，能注意调动孩子做操的积极性。

3、随时注意全体孩子的做操情况。

五、入厕、喝水

1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。

4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。

六、集中教育活动 游戏《蹦蹦床上的字宝宝》 目的：

1．复习有关汉字；

2．锻炼幼儿的弹跳力。

准备：将要复习的汉字字卡若干。

玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。提示：

1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

七、户外活动 《有趣的椅子》 活动目标：

1、探索椅子的各种玩法，充分练习近平衡、跳等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。活动准备：

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。

2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

3、布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）

活动过程： 活动导入：

师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。

活动展开：

1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》）。

幼儿分成4组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。

八、餐前准备 入厕、喝水

1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。

4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。

九、午餐

1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。

2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。

3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进餐情绪。

4、为幼儿简单介绍食物的营养。

5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。

6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况（如吐饭等）。

十、午睡

1、指导或帮助幼儿上床、盖好被子。

2、随时检查幼儿的盖被子情况，纠正幼儿不正确的睡姿。（右侧入睡）

3、随时检查幼儿睡眠情况，值班教师不得离岗、睡岗、干私活或躺在床上。

第五篇：《电工电子》第2周教案

课题 三极管___ 课时 2

一、开头部分

【教学目的与要求】

1.了解晶体三极管的结构、分类、符号； 2.掌握晶体三极管的放大条件。【教学重点】

晶体三极管的放大条件； 【教学难点】

电流放大内、外部条件； 【教具、参考资料及课件】

《电工电子技术》，PPT 【课型】

基础课 【教学方法】

理识一体化

二、教学内容

【导入新课】

首先复习二极管的结构及导电特性：

①什么是PN结？答：把P型结半导体和N型结半导体制作在同一硅片或锗片上，所形成的交接面。

②PN结具有什么特性？答：单向导电性

③二极管与PN结有什么关系？答：PN结用外壳材料封装起来，并加上电极引线就形成了二极管。P区接阳极，N区接阴极。

④二极管的导电性是否与PN结一样？答：是

其次，让同学们考虑：半导体二极管内部只有一个PN结，若在半导体二极管P型半导体旁边再加一块N型半导体，或在N型半导体旁边再加一块P型半导体，会得到一个什么样的器件。

【讲授内容】

一、概述

1.三极管：电流控制电流的半导体器件，其作用是把微弱信号放大成幅度值较大的电信号，即可以通过小电流控制大电流，也用作无触点开关。2．三极管的结构

3．图形符号：

二、三极管的放大

1.三极管工作放大状态的条件是：发射结正偏，集电结反偏。

2.当集电极（N）电压高于基级（P）电压时，基级和集电极构成的pn结是反向的，此时叫集电极反偏；

当基级（P）电压高于发射极（N)电压时，基级和发射极构成的pn结是正向的，此时叫发射极正偏；

当三极管的发射极正偏，集电极反偏时，三极管工作在放大状态； 3.放大原理:

1、发射区向基区发射电子

电源Ub经过电阻Rb加在发射结上，发射结正偏，发射区的多数载流子(自由电子）不断地越过发射结进入基区，形成发射极电流Ie。同时基区多数载流子也向发射区扩散，但由于多数载流子浓度远低于发射区载流子浓度，可以不考虑这个电流，因此可以认为发射结主要是电子流。

2、基区中电子的扩散与复合

电子进入基区后，先在靠近发射结的附近密集，渐渐形成电子浓度差，在浓度差的作用下，促使电子流在基区中向集电结扩散，被集电结电场拉入集电区形成集电极电流Ic。也有很小一部分电子（因为基区很薄）与基区的空穴复合，扩散的电子流与复合电子流之比例决定了三极管的放大能力。

3、集电区收集电子

由于集电结外加反向电压很大，这个反向电压产生的电场力将阻止集电区电子向基区扩散，同时将扩散到集电结附近的电子拉入集电区从而形成集电极主电流Icn。另外集电区的少数载流子（空穴）也会产生漂移运动，流向基区形成反向饱和电流，用Icbo来表示，其数值很小，但对温度却异常敏感。

4、理解

首先，你要明白三极管有电流放大作用：集电极电流＝基极电流 * 三极管的放大倍数。

其次，你要明白三极管处于放大状态的要求：C-E之间加上反向电压，叫加工作电压。B-E之间加上正向电压，叫加偏置电压，偏置电压只需很低的电压。最后还要明白导通的三极管三个电极的电流：基极电流流过基极和发射极。集电极电流流过集电极和发射极。因为基极电流和集电极电流都流过发射极，所以发射极电流等于基极电流+集电极电流。三个电极的电流方向都由发射极的箭头指示出来，总共只有两个方向。【课堂小结】

复习第一学期内容，重点复习二极管，引出三极管知识的讲解。【巩固练习及作业布置】

三、教学反思

讲解所学内容时，将课本知识与视频、课件相联系，引起同学们的学习兴趣。