第一篇：三月第2周教案
三月第二周教案
时间：2015年3月16日（星期一）班级：中（1）班 执教者：蔡丽娜
一、欣赏活动
我爱家人
（一）活动目标：
1.知道可以用很多种方式表达对亲人的爱。
2.能用实际行动表达对亲人的爱。游戏活动
（二）活动准备： 1.全家福照片、心愿树。
（三）活动指导：
1.出示一幼儿的全家福照片，请该幼儿介绍照片上有谁。2.请每个幼儿拿着自己的全家福照片，向旁边的同伴介绍自己的家人。
3.引导语：你们的家人爱你吗？你怎么知道的？他们做了什么让你感觉到他们爱你。
4.引导语：家人这么爱你们，你们爱你的家人们？怎样让他们知道你也爱他们。幼儿进行讨论。
5.制作心意卡表达自己对亲人的爱。6.把自己制作的心意卡挂在心愿树上面。
（四）活动反思：
整体的活动气氛还算活跃，小朋友都很积极参与，但是在在教学上可以引发孩子的思考，如何表达爱意，没有进一步的探究。二，游戏活动
角色游戏：儿童医院
（一）活动目标：
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
（二）活动准备：
几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
（三）活动过程：
1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
（2）谁看病？谁护理病人？
（4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人“看病”。
（1）、先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
（四）活动反思：
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完 三．体育活动
连环套
（一）活动目标：
1．会与同伴手拉手连环套、钻、下蹲。
（二）活动准备：
（三）活动过程：
1、教师以谈话形式引入主题。教师带领幼儿结合场景做过小桥、跨小沟、怕山坡、赏花草等动作。
老师：小朋友们，找找自己的好朋友，手拉手一起去郊游。
2、教师介绍玩法、及规则。
·玩法：甲乙丙三个幼儿，两臂交叉，互相拉手，幼儿甲的左手在上拉幼儿乙的右手，幼儿乙的左手在下拉幼儿丙的头上往下套，然后蹲下，幼儿丙钻过幼儿甲、乙的手臂，然后两腿向后跨出，幼儿甲、丙再去套幼儿乙。按此顺序反复进行。规则：不松手，轮流转。
（四）活动反思：
在游戏中，小朋友虽然很好的学会了动作，但是由于人数太多，班级秩序有点混乱，应该先请小朋友示范，以便能够更好的维持秩序。
时间：2015年3月17日（星期二）班级：中（1）班 执教者：蔡丽娜
一． 欣赏活动 英语欣赏：Our Face
（一）活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
（二）活动准备： 英语PPT(三)活动过程：
1．热身运动。教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2．输入单词。Our face。教师打开PPT,让幼儿有探索的欲望.t: look!what’s this? c：T:face 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.3．教师再结合手来指face,eye,ear,nose,mouth等单词代表身上的那个部位。
4．然后根据PPT来引领小朋友学校 5.和小朋友玩一些英文的反应练习
（四）活动反思：
材料准备的太少，虽然小朋友很有积极，但是可以多增加一些游戏，而不是只是单一的学习。在玩游戏中巩固小朋友的词汇量，在玩中学习。并且可以布置一些家庭作业，比如回家和父母练习比那里，迅速说出，这样之类的游戏。二． 游戏活动
言游：一，二，三。木头人
（一）活动目标
1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。(二）活动准备
电脑课件，木鱼乐器一只。(三)活动过程
一、复习韵律活动“红绿灯”。
师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”
二、学唱歌曲。
1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。”
师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”
2、幼儿学唱。
3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律
师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。(四)活动反思: 由于未能很好的弹钢琴，所以音乐方面有点不足，但小朋友歌词记得很牢，在没有音乐的背景下也能很好的跟随老师的节奏，所以整堂课学习的还算不错。三． 体育活动
小兔钻树洞
（一）活动目标：
1、培养幼儿遵守游戏规则进行游戏活动的良好习惯，感受游戏的快乐。
2、发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力、和身体协调运动的能力。
3、锻炼幼儿反应力，及遇到危险的躲闪能力。让幼儿适应角色的变化，培养幼儿的适应能力。
（二）活动准备：
带领幼儿有秩序地到户外活动场地，根据游戏需要，先选一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小朋友一部分两人一组扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里（一个山洞躲一只小白兔）。
（三）活动过程：
1,引导小朋友做游戏，老师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的过程中，小白兔要围着山洞跑，跑进哪个山洞，洞内的另一只小白兔要迅速的跑出来，大灰狼又去追这只兔子。该游戏以“别让大灰狼来逮住”为开始口号，游戏进行中，小朋友一起念儿歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼来抓你了。小兔小兔钻山洞，别让大灰狼来逮住”。
2、幼儿做游戏，老师从旁观察、指导。
当一切准备好，请小朋友一起念儿歌。“大灰狼”和“小白兔”按照刚刚老师的示范进行游戏。被抓到的小兔子挨顺序和山洞的小朋友互换角色，游戏重新开始。(四)活动反思：
本节课的开展，我针对了原来的规则和常规弊端，修改设计了本次游戏的环节，由原来很枯燥地听讲规则到创设一个生动的游戏情境，由原来的规则混乱到有组织有计划地开展游戏，由我不停地带动孩子们到让孩子们不停地带动。
时间：2015年3月18日（星期三）班级：中（1）班 执教者：蔡丽娜
一． 欣赏活动
音乐欣赏：植树苗
（一）活动目标;
1、学习用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着、性别等外部特征。
2、仔细倾听别人的讲话，并根据语言描述的信息，迅速做出真确的判断。
3、自觉遵守游戏规则，愉快地参与
（二）活动准备：
玩具小树苗或自制的小树苗卡片一张
（三）活动过程；
1、设置游戏情景。
幼儿围坐成半圆形，师出示小树苗，教师：这是什么？你种过小树苗吗？春天到了，我们一起来种植小树苗好吗？
2、介绍游戏规则及玩法。
（1）、全体幼儿扮“泥土”，必须将眼睛闭起来，不能偷看，二歌念完后，才能睁开眼睛。
（2）、种树的人在儿歌结束后，必须将树苗放在一名幼儿的手里，并用简短的语言描述此幼儿的外貌特征。
3、教师带领幼儿玩游戏。
（1）、幼儿围坐成半圆形，教师描述一名幼儿的外貌特征，请大家猜一猜是谁？猜对了，就请这位幼儿重复讲述自己的外貌特征。（2）、师生一起来念“植树苗”的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念“植树苗”的游戏儿歌。
（3）、师生一起做游戏。幼儿将手背在后面，手掌向上，眼睛闭起来。大家一起念“植树苗”儿歌。师从每位幼儿身后走过，并将树苗悄悄放入一幼儿手中，然后走到中央，请大家睁开眼睛。教师描述此幼儿的特征，其他幼儿进行猜测，猜对了，有树苗的小朋友就要到前面来描述自己的外貌，然后，游戏继续进行
（四）活动反思
整节课，小朋友积极参与，互相分享，但是如果能在户外，相信接近大自然能是小朋友跟好的学习，可是空间有限 二． 游戏活动
做做玩玩：伸缩玩偶
（一）活动目标
1.运用剪、粘、画等技能表现各种动物的形象。
2.提高幼儿的动手能力。
3.萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。
（二）活动准备
各种小动物的成品，剪刀、白乳胶、卡纸、纸袋、勾线笔人手一份。
（三）活动过程
一、出示各种动物，激发幼儿的兴趣
1.引导语：小朋友，你们猜猜谁来了？
2.出示纸袋小熊猫
师：小朋友们，你们好，你们认识我是谁吗？
小结：对，我是小熊猫，今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目，你们想知道都有谁吗？
3.请小动物们一个个出来
提问：你们认识我吗？我是谁？
小结：我是小兔、我是小猫。
过渡语：刚才小朋友们已经认识了这些小动物朋友，老师给你们提个问题。
二、了解动物们的制作材料
提问：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗？ 小结：是用纸袋、纸粘和笔画的。
师：那你们知道它是用什么样的纸制作的吗？
小结：对，是用纸袋制作的。
过渡语：请小朋友认真看一看小动物是怎样制作的？
三、教师讲解示范
师：首先选择一张自己喜欢颜色的卡纸，用勾线笔在卡纸上画出小动物的眼睛、鼻子、嘴巴。再用剪刀，沿着黑线把它剪下来。放在一旁，接着将卡纸对折，在卡纸上画出小动物的耳朵，用剪刀沿着黑线剪下来。用同样的方法，把卡纸对折，画出小动物手和脚，沿着黑线剪下来。最后拿出纸袋，将纸袋的开口朝下，并把纸袋平放在桌子上，用白乳胶在刚才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚的背面涂上一些白乳胶，把它粘在纸袋上。做好之后，你还可以给小动物穿上漂亮的衣服。
过渡语：现在就请小朋友一起将这可爱的小动物做出来吧。
（五）活动反思；
本次活动的重点是是学习对称的方法剪出动物的耳朵，难点是把开口处留出，在另一不开口的边贴耳朵。并且让孩子们观察思考：为什么耳朵只能贴在封口的上边，而不能贴在开口的下边。通过比较、观察与思考，孩子们明白了开口边是留着把手伸进去的，如果贴倒了，玩偶就玩不起来了。大部分幼儿虽然完成了作品，在作品完成后也体会到了成功感，但是我觉得幼儿的创造力没有得到充分的发挥。关于剪这方面的技能掌握的不是很好，我将继续在努力加强孩子的动手能力 三． 体育活动
蝌蚪变青蛙
（一）活动目标：
1幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程
2在讨论与操作中体验和学习在活动中与同伴合作的技能 3在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感
（二）材料准备：
多媒体课件、制作好的青蛙成长过程卡片、音乐、歌曲
（三）活动过程： 1激发幼儿兴趣： 师：你们听，谁来了？
2、经验再现：
师：哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗？ 小蝌蚪
师：小蝌蚪长的什么样子？
黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴、师：小青蛙长的又是什么样子呢？
头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿
3、欣赏故事：
师：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢。幼自由交流
师：到底是怎么回事我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。师播放课件的同时讲述故事
4、讨论交流：
师：恩，小蝌蚪甩着小尾巴在池塘里游来游去的时候先发生****变化，他们可开心了，更加起劲地向前游，这时候又发生了*****的变化。他们笑的更甜啦继续往前游，最后*****了
好，我们的后面有四张桌子，每张桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成长卡片，请小朋友们去给他们排排队。幼为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导（着重指导一组）师：来，我们互相看一下，卡片的顺序排的对不对。
5、游戏巩固：
师：恩，四个小组的卡片都排好队了。我们一起来做一个游戏吧！游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。师讲述游戏规则：小朋友卡片拿在手里，老师说到黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴的时候，小蝌蚪就游出来。讲到长出两条后腿的时候前面的小蝌蚪都游回去，长出两条后腿的蝌蚪游出来*****。知道了吗？
师：好，我们开始做游戏了。师讲述故事、幼一一对应作动作
6、活动延伸：
师：哇，我的蝌蚪宝宝们都长大了，变成青蛙啦，妈妈真高兴啊！我们一起去捉害虫吧！（再次响起我是一只小青蛙的音乐）
师：好了，妈妈累了，要休息一会了，宝宝们帮我把卡片收起来，师生共同整理活动室
（四）活动反思：
故事性太浓厚，缺乏体育活动，下次的课会更多让小朋友来发挥，二不是单单只是老师一个人唱独角戏。
时间：2015年3月19日（星期四）班级：中（1）班 执教者：蔡丽娜
一． 欣赏活动 绘画：柳树发芽了
（一）活动目标：
1、学习用长弧线和短线花春天柳树的枝条和嫩叶，表现春天柳树婀娜多姿的特征。
2、培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。(二)活动准备： 春天柳树图片，水彩笔。
（三）活动过程：
1、引入。师：春天来了，春妈妈带来了什么？（出示图片）这是什么树？请幼儿认真观察柳树长什么样？它的叶子什么形状？柳树美不美啊？今天，我们一起来画柳树。
2、教师边示范绘画的过程边讲解，让幼儿感知画柳树的方法。
3、幼儿作画，教师巡回指导。①重点指导幼儿怎么画出柳条的色彩。②鼓励幼儿大胆画出柳条形状。
4、教师交代幼儿的作画注意事项。①不可以将水彩颜料在画纸上乱涂。②在作画时不可以乱跑。③保持桌面干净。
5、展示幼儿作品。活动结束： 小结：小朋友今天表现的真棒，回家后把自己画的柳树给爸爸妈妈看
（四）活动反思：
绘画活动《柳树发芽》这一课程内容的选择是适合时令，又适合3-4岁的孩子做画。通过绘画活动使孩子初步练习画长弧线和短弧线。老师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得开心，很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松有趣。二． 游戏活动
音乐游戏：十个小矮人
（一）活动目标：
1.熟悉音乐旋律，能够根据规则愉快地游戏。2.注意保持圆的大小与同伴间的距离，并会按节拍走路。重点：熟悉音乐旋律，能够根据规则愉快地游戏 难点：注意保持圆的大小与同伴间的距离，并会按节拍走路
（二）活动准备：
1个领头小矮人”的头饰、每位幼儿一顶“小矮人”的帽子、伴奏
（三）活动过程：
1、通过提问，导入课题。教师：小朋友们都听过白雪公主和七个小矮人的故事，那你们喜不喜欢故事当中的小矮人呀？为什么喜欢小矮人呢？（回答：可爱、善良-----）今天老师就教小朋友一首关于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十个小矮人》。
2、学唱歌曲(1)发声练习(2)教师范唱歌曲《十个小矮人》(3)学习边打节奏边说歌词(4)将歌词加入到歌曲旋律中，整体学唱
3、游戏：“拍矮人” 国际体验设计协会IXDC 历届大会精彩集锦游戏用户体验大会 互联网产品大会 交互设计体验周 游戏规则：全体幼儿站成一个大圆圈，请一名幼儿做领头的小矮人，领头的小矮人跟随音乐节奏拍其他幼儿，被拍到的幼儿即是“小矮人”，被拍的小矮人要跟随第一位领头的小矮人做相同的动作，走内圈，就这样，领头的小矮人一个一个的拍下去，内圈的小矮人越来越多，矮人们逐渐围成一个圆圈，没被拍到的幼儿在外圈随音乐节奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到，游戏结束。（1）教师按游戏规则，为幼儿示范玩法（2）请若干名幼儿练习拍“矮人”（3）完整听音乐做游戏
（四）活动反思: 这首歌曲是培养幼儿能听辨音区的高低，并能用动作表现.活动开始时，我，与孩子们讨论：怎样才能变成小矮人？怎样变成高人？孩子们动足了脑筋，有的蹲在地上，有的趴在地上，还有的则踮起脚尖变成了高人„„接着，我借助钢琴，请孩子们根据音区高低和节奏快慢玩起了“高人与矮人”的游戏。在游戏中，孩子们深有感触地领悟。三． 体育活动
架桥过河
（一）活动目标： 培养小朋友的灵巧性
（二）活动准备： 绳子，白色粉笔
（三）活动过程：
1，展示课件，教师讲述故事 提问：（1）老牛说了些什么？（2）小松鼠说了些什么？（3）小马是怎么做的？
2、展示课件、听录音 提问：（1）老牛说得对吗？为什么？（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？
3、教师总结： 碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。
三、结束： 进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标，让小朋友表演一下
（四）活动反思：
在这次活动中，首现将难点提到前面进行突破，故事浅显易懂，故事又蕴含深刻的道理存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我就将在高与矮上加以引导，使幼儿理解高与矮的相对性，幼儿在学习和理解故事就更容易些。
时间：2015年3月20日（星期五）班级：中（1）班 执教者：蔡丽娜
一． 欣赏活动
儿歌欣赏：我爱花，我爱草
（一）活动目标：
1、感受三拍子歌曲的轻快，乐意尝试用动作来表现三拍子的节奏。
2、知道花草长大离不开阳光和水，能产生照顾花草的愿望。
（二）活动准备： 音乐，图片
（三）活动过程：
1谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题
（1）、最近我们都在聊春天里发生的事情，你们喜欢春天吗？(2)、过渡语：我也很喜欢春天，春天小草会从泥土里钻出来；小树会发芽；小花会开出美丽的花朵。
(3)、看，这是什么？你们知道小树是怎样长成大树的吗？
(4)、小结：小树需要水河阳光才能快快长大，我这里有一首好听的关于小树成长的歌曲，我们赶快来听听，小树到底是怎么长大的！
2、欣赏歌曲——感受小树苗三拍子的节奏（第一遍欣赏）
(1)、你觉得这首歌听上去是什么感觉？
(2)、我们用打节奏的方法来帮助小树快快长大吧！（引导幼儿用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）（第二遍欣赏）
1、你听到歌里唱了什么？
2、小树苗是怎样长大的？
3、小结：原来小树又要浇水、又要晒晒太阳，还要吹吹风，我们还要说好听的话，这样小树就长的又高又大。
3、歌曲表演——感受集体表演的乐趣
1、谁愿意用好听的声音把这首歌唱出来呢？
2、宝宝们得声音真好听，不过我觉得要是能加上动作就更好了，一起来试试好吗？
3、鼓励幼儿尝试根据歌词做出相应的动作来演唱歌曲。
4、小结：宝宝们都唱的很好听，我来看看你们的小树有没有长高呢？真的有长高哦，想不想让你们的小树长的更高呢？那我们回家唱给爸爸妈妈听，用好听的声音唱，好看的动作表演，我想你们的小树一定会很快长高的！
四、活动反思
为了帮助幼儿感受三拍子的节奏，我说：“我们用打节奏的方法来帮助小树快快长大吧！我们可以拍哪里呢？”贝贝：“拍手。”盟盟：“拍肩膀。”夏翎：“点点头。”我回应：“呦，这么多方法呀，那我们来试试吧。”幼儿集体打节奏，部分幼儿胡乱打节奏，于是我请个别能力强的来示范，汤智晨示范：起先的正确，慢慢的开始混乱。赵沁怡示范：孩子眼睛看着我，我用眼神鼓励后孩子拍手打节奏，有点混乱。我着急了，就带着大家一起打节奏。接着大部分幼儿跟着我可以打出三拍子的节奏，脱离后就比较混乱。调整：
提供节奏卡来帮助幼儿掌握节奏，同时活动中可以放开手，给予幼儿更多的思考和探索的空间。以后在一日活动中增加节奏方面的音乐游戏来提高幼儿打节奏的能力。二，游戏活动
结游：春天的公园
（一）活动目标：
1、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有景色。
2、在朗诵诗歌《公园真美丽》的基础上，尝试用简单的图形表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。
3、乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。(二)活动准备：
1、纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。
2、幼儿进行过春游活动。
3、范画：小亭
（三）活动过程：
师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《公园真美丽》。
启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的书，公园里有什么呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢？ 鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。
1、教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物、小亭子、小桥、、、、、、）让幼儿学习观察。
2、引导幼儿尝试进行仿编，最后师生共同念一念仿编的内容。幼儿进行绘画创造活动。
教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、动物及设施等，并用鲜艳的色彩涂色。展示幼儿作品。
引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容，发展幼儿的想象创作的艺术表达能力。
（四）活动反思
星期一的美术活动是《春天的公园》。通过此次活动是让幼儿运用已有经验能大胆地表述自己的想象；并尝试用绘画的形式来表达自己所想。我觉得用绘画来表现幼儿对公园的认识，对中班孩子来说可能有一定的难度。活动一开始，采用谈话的形式，让幼儿说说你看到的公园是怎样的？公园里有些什么？问题一抛出，孩子们的情绪很激动，有的说公园里有房子，有滑滑梯，有花。有的说，公园里有小桥，有河，还有的说有健身的地方，有马路„„这些都是孩子们平时积累下来的零碎经验，于是我建议孩子们把自己看到的画下来，画出美丽的公园，让别人一看就想来游玩。孩子们在作画时，嘴巴还不停地说着公园里的美景，孩子们的情绪一点也没有稳下来的趋向。我想制止他们，让他们安静的作画，试了一下，看来不行了。还是由着他们、让孩子们疯一次吧。这样想着，我就打消了让他们静下来的念头，于是我在旁观察着孩子们的绘画，当我走到严俊杰那里那里，看他画了许多的气球，我问他，为什么画那么多的气球？他说，要过节了，公园里很美丽。我又看到乐乐画了许多的小朋友，可能是在公园郊游，虽然人物不是画得很好，画面却很丰富。再转悠着，看到大家都在画着自己想象中的公园，脸上露着甜甜的笑容，嘴里不停地念叨着。二． 体育活动
连环套
（一）活动目标：
1．会与同伴手拉手连环套、钻、下蹲。
（二）活动准备：
（三）活动过程：
1、教师以谈话形式引入主题。教师带领幼儿结合场景做过小桥、跨小沟、怕山坡、赏花草等动作。
老师：小朋友们，找找自己的好朋友，手拉手一起去郊游。
2、教师介绍玩法、及规则。
·玩法：甲乙丙三个幼儿，两臂交叉，互相拉手，幼儿甲的左手在上拉幼儿乙的右手，幼儿乙的左手在下拉幼儿丙的头上往下套，然后蹲下，幼儿丙钻过幼儿甲、乙的手臂，然后两腿向后跨出，幼儿甲、丙再去套幼儿乙。按此顺序反复进行。规则：不松手，轮流转。
（四）活动反思：
在游戏中，小朋友虽然很好的学会了动作，但是由于人数太多，班级秩序有点混乱，应该先请小朋友示范，以便能够更好的维持秩序。
第二篇：第2周 教案
第二周 教案
第二单元：位置
单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置
单元课时安排： 约3课时
第一课时
上 下
教学内容：上下（位置）教学目标：
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件 教学过程：
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
1、看看我们的教室，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
1、创设情境（1），初步体会上下位置关系
A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！可爱的小鸟正忙着摘果子呢！
B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？
2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性
A：大家说得好，小松鼠也想来听一听B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看
C：再观察小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？ “小松鼠在下面“对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？
小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。
3、创设情境（3），进一步体会上下位置关系的相对性。A：大家都说对了，小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下显示，松鼠和小鸟交换了位置
B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。
小结：看来，位置变，上下关系也会发生一定的变化。
三、创设活动，加深理解，促进情感体验
1、摆一摆。建立初步的空间观念（1）听口令摆一摆
先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？
（2）同桌合作摆一摆，说一说
2、找一找。在生活中体会上下的位置关系
四、分层活动，巩固理解、增强应用意识 确定位置，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？
第二课时 前 后 教学内容： 前 后 教学目标：
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置与顺序 教学难点：学生前后空间观念的培养。教学方法：尝试教学、情境教学、游戏
教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程： 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、老师请5名学生上讲台排成队列
2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。
引导学生“（）同学在（）同学前面，在（）同学后面，”“（）在最前面”等较规范的语言来描述。
二、观察讨论、学习新知
1、（有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。）
2、老师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（学生看电脑观察小动物的位置变化）
（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？
问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？（目的：启发学生的法语异思维，充分发挥学生学习的自主能动性，培养学生的观察和语言表达能力。再次体验到前后顺序具有相对性）
三、练习巩固、启发思维
1、说一说
（1）你的座位前面是谁？后面是谁？
（2）你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？
2、做一做的第二题，然后全班集体订正。
3、游戏：
第三课时
左
右
教学内容：左 右 教学要求：
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。
教学准备：计算机课件笔 橡皮尺子 文具盒 小刀 教学过程：
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏 听口令做动作（由慢到快）
4、揭示课题
师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
（板书课题：左 右）
师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。
二、玩学具，理解左边和右边
1、摆一摆
师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。
（计算机演示：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具）师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
2、数一数
师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）
从右数橡皮是第--------个 从左数橡皮是第--------个
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
3、说一说 尺子的左边是什么？右边呢？
（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？（计算机演示印证）
5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说
三、解决问题，增强应用意识
1、说一说：你相邻的同桌都有谁？ 问：相邻是什么意思？
面对黑板说说你相邻的同学有谁？ 背对黑板说说你相邻的同学有谁？ 侧转身再说说你相邻的同学有谁？
师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。
2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下）
小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。
3、摆一摆 老师说，学生摆 把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右面
第四课时
练习课
教学内容：课本
教学内容：配套练习11—13页练习二的题。
第五课时 巩固练习6—7页
第三篇：小班第2周教案
第二周
语言活动：《幼儿园像我家》
一、活动目标：
1.学习用普通话念儿歌，学说翘舌音（师、说）。
2.喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。
二、活动准备：
儿歌录音磁带。
三、活动过程：
1.谈话活动：
——“你喜欢幼儿园吗？你喜欢老师、小朋友吗？”
2.欣赏儿歌：
教师示范念儿歌：
——“你听到儿歌里在说什么”
再次欣赏儿歌：
——“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”
老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）
“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）
教师完整念儿歌，告诉幼儿儿歌的名称。
幼儿学念儿歌：
纠正翘舌音：“师、说”。
社会活动：好朋友
一、活动目标：
1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。
二、活动准备：
1.课件：照片-好朋友
2.音乐：找朋友
三、活动过程：
1.音乐游戏《找朋友》导入活动
幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。
教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？
3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？ 你的好朋友呢？你们两个谁高？ 4.感知同伴之间交往的方法。教师引导幼儿思考：
两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？ 玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？
教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。5.情景表演
幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。6.出示照片
让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？
7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。活动自然结束。
甜甜找朋友
一、活动目标:
1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。
2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。
二、活动过程:
一、导入:音乐游戏——找朋友
幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。
二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)
提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友
小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)(一)两个好朋友
导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。
(二)换个好朋友。
导语:每个人都找到了好朋友真高兴,接下来的问题有些难,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?为什么?
小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和……),原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐)
导语:现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢?
小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋
友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)
谈话活动：我有好朋友
活动目标：
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：
1.教学软件；用于配对的实物、图片若干； 2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。活动过程：
1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？
幼A：我和好朋友在一起很高兴。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。1）观察讲述：
师：小鸟的家里有些什么呢？
幼A：小鸟家里有窗户、有门。幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。2）配对讲述：
师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？
幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？
幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？
幼A：小床和被子是好朋友。
幼B：老师和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。
1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？
幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。
（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？
科学活动：看影子找标志
一、活动目标：
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
二、活动准备：
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。
三、活动过程：
一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。
二、观察活动：为什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？
2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？
3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动：影子会变吗？
幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么？
2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？
3、观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、想一想，在什么地方看到过什么影子？
四、活动延伸：
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。
歌曲：我的朋友在哪里
一、活动目标：
1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
2、培养幼儿对节奏的认识。
3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
二、活动准备：
为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
三活动过程：
一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲（拉拉勾）
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的。
2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
①问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。
2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。
第四篇：第2周语言教案
时间：2016年9月6日 第二周 星期二 上午
一、入园及晨间活动
1、接待幼儿及家长主动、热情。与家长交流，同时要监控幼儿。
2、认真做好晨检，不带危险物品。如：果冻、果核、刀子、晨检卡等
3、组织幼儿早锻炼，精神饱满地与幼儿共同锻炼，能够把幼儿组织在自己的视野内，不与其他教师闲聊。
二、早餐
1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况。
三、区角活动
开放区域（益智区、阅读区、体育区、建构区、美工区、科学探索区）
1、根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色，培养幼儿动手操作能力。
2、通过操作让幼儿学会正确感知图形。
3、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
4、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同实物。
四、早操
1、不穿高跟鞋，衣着便于活动。
2、负责带操，要精神饱满，动作规范，能注意调动孩子做操的积极性。
3、随时注意全体孩子的做操情况。
五、入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。
六、集中教育活动 语言故事《小猫钓鱼》 活动目标：
1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活动准备：
1、日常生活中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。
2、有关故事的角色头饰和道具，《幼儿画册》。活动过程：
1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了几次鱼？都钓到了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？
（4）当小猫第一次没有钓到鱼的时候，他心里怎么想？说了些什么话？
说话时会是什么口气？你能表演一下吗？（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？
2、安静、完整地听一遍故事。
3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并学一学里面的对话。
2、分角色表演故事。引导幼儿戴上有关角色的头饰合作表演《小猫钓鱼》的故事。主要能清楚的说出猫妈妈和小猫之间的对话，并学一学小猫和猫妈妈的语气。
七、户外活动 《勇敢的小司机》
主器械：各类车辅助器械：跨栏 红绿灯 雪碧瓶 梅花桩
活动目的：
1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。生活用具：毛巾、衣筐 活动流程：
共同布置场地--交待要求--幼儿活动教师观察--接力车赛--整理场地 活动过程： 交待要求：
师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。
幼儿活动教师观察：
看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.接力车赛：
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢? 如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.整理玩具：
八、餐前准备 入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。
九、午餐
1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进
餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况（如吐饭等）。
十、午睡
1、指导或帮助幼儿上床、盖好被子。
2、随时检查幼儿的盖被子情况，纠正幼儿不正确的睡姿。（右侧入睡）
3、随时检查幼儿睡眠情况，值班教师不得离岗、睡岗、干私活或躺在床上。
时间：2016年9月7日 第二周 星期三 下午
一、起床
1、照顾幼儿起床、穿衣等等。
2、提醒幼儿入厕，照顾幼儿洗手喝水。
3、为幼儿梳头，检查幼儿服装是否整齐。
4、组织幼儿准备做室内游戏（室外游戏到场地）。
二、入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。
三、集中教育活动 社会：《我升大班了》 【活动目标】
1、知道自己升大班了，有上大班的愿望。（重点）
2、懂得大班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。（难点）
3、萌发升做大班哥哥姐姐的自豪感。
【活动准备】
1、操作材料《我升大班了》。
2、和大班老师联系好参观事宜。
【活动过程】
一、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
二、教师带领幼儿来到大班参观，感受大班的环境。
师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察大班的环境，并讲述自己的发现）
教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高„„
三、引导大班小朋友与中班幼儿结伴活动。
大班幼儿自愿选择一名中班幼儿一起游戏，让中班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
四、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当大班哥哥姐姐的愿望
1、师：刚才大班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们高兴吗？大班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？
2、幼儿讲述自己升大班后，想做一名怎样的大班小朋友。
五、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。
四、户外游戏
《红绿灯》
认识安全标记
目的：
1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。
2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。
活动过程：
1、认识几种主要标记。
(1)有毒、危险品标记
师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱**用。
(2)防触电标记
师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出
这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。
(3)防火标记
师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我们应该怎样做?
五、离园活动
1、安排幼儿自选玩具、图书等，安静活动。
2、幼儿离园时能够收拾好东西再走。
3、接待家长主动、热情，能够与家长进行简单交流，有计划地与家长谈话，做家长工作。
时间：2016年9月10日 第二周 星期五 上午
一、入园及晨间活动
1、接待幼儿及家长主动、热情。与家长交流，同时要监控幼儿。
2、认真做好晨检，不带危险物品。如：果冻、果核、刀子、晨检卡等
3、组织幼儿早锻炼，精神饱满地与幼儿共同锻炼，能够把幼儿组织在自己的视野内，不与其他教师闲聊。
二、早餐
1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况。
三、区角活动
开放区域（益智区、阅读区、体育区、建构区、美工区、科学探索区）
1、根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色，培养幼儿动手操作能力。
2、通过操作让幼儿学会正确感知图形。
3、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
4、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同实物。
四、早操
1、不穿高跟鞋，衣着便于活动。
2、负责带操，要精神饱满，动作规范，能注意调动孩子做操的积极性。
3、随时注意全体孩子的做操情况。
五、入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。
六、集中教育活动 游戏《蹦蹦床上的字宝宝》 目的：
1．复习有关汉字；
2．锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。提示：
1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
七、户外活动 《有趣的椅子》 活动目标：
1、探索椅子的各种玩法，充分练习近平衡、跳等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。活动准备：
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。
2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
3、布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）
活动过程： 活动导入：
师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。
活动展开：
1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》）。
幼儿分成4组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。
5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。
八、餐前准备 入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。
九、午餐
1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况（如吐饭等）。
十、午睡
1、指导或帮助幼儿上床、盖好被子。
2、随时检查幼儿的盖被子情况，纠正幼儿不正确的睡姿。（右侧入睡）
3、随时检查幼儿睡眠情况，值班教师不得离岗、睡岗、干私活或躺在床上。
第五篇：《电工电子》第2周教案
课题 三极管___ 课时 2
一、开头部分
【教学目的与要求】
1.了解晶体三极管的结构、分类、符号； 2.掌握晶体三极管的放大条件。【教学重点】
晶体三极管的放大条件； 【教学难点】
电流放大内、外部条件； 【教具、参考资料及课件】
《电工电子技术》，PPT 【课型】
基础课 【教学方法】
理识一体化
二、教学内容
【导入新课】
首先复习二极管的结构及导电特性：
①什么是PN结？答：把P型结半导体和N型结半导体制作在同一硅片或锗片上，所形成的交接面。
②PN结具有什么特性？答：单向导电性
③二极管与PN结有什么关系？答：PN结用外壳材料封装起来，并加上电极引线就形成了二极管。P区接阳极，N区接阴极。
④二极管的导电性是否与PN结一样？答：是
其次，让同学们考虑：半导体二极管内部只有一个PN结，若在半导体二极管P型半导体旁边再加一块N型半导体，或在N型半导体旁边再加一块P型半导体，会得到一个什么样的器件。
【讲授内容】
一、概述
1.三极管：电流控制电流的半导体器件，其作用是把微弱信号放大成幅度值较大的电信号，即可以通过小电流控制大电流，也用作无触点开关。2．三极管的结构
3．图形符号：
二、三极管的放大
1.三极管工作放大状态的条件是：发射结正偏，集电结反偏。
2.当集电极（N）电压高于基级（P）电压时，基级和集电极构成的pn结是反向的，此时叫集电极反偏；
当基级（P）电压高于发射极（N)电压时，基级和发射极构成的pn结是正向的，此时叫发射极正偏；
当三极管的发射极正偏，集电极反偏时，三极管工作在放大状态； 3.放大原理:
1、发射区向基区发射电子
电源Ub经过电阻Rb加在发射结上，发射结正偏，发射区的多数载流子(自由电子）不断地越过发射结进入基区，形成发射极电流Ie。同时基区多数载流子也向发射区扩散，但由于多数载流子浓度远低于发射区载流子浓度，可以不考虑这个电流，因此可以认为发射结主要是电子流。
2、基区中电子的扩散与复合
电子进入基区后，先在靠近发射结的附近密集，渐渐形成电子浓度差，在浓度差的作用下，促使电子流在基区中向集电结扩散，被集电结电场拉入集电区形成集电极电流Ic。也有很小一部分电子（因为基区很薄）与基区的空穴复合，扩散的电子流与复合电子流之比例决定了三极管的放大能力。
3、集电区收集电子
由于集电结外加反向电压很大，这个反向电压产生的电场力将阻止集电区电子向基区扩散，同时将扩散到集电结附近的电子拉入集电区从而形成集电极主电流Icn。另外集电区的少数载流子（空穴）也会产生漂移运动，流向基区形成反向饱和电流，用Icbo来表示，其数值很小，但对温度却异常敏感。
4、理解
首先，你要明白三极管有电流放大作用：集电极电流＝基极电流 * 三极管的放大倍数。
其次，你要明白三极管处于放大状态的要求：C-E之间加上反向电压，叫加工作电压。B-E之间加上正向电压，叫加偏置电压，偏置电压只需很低的电压。最后还要明白导通的三极管三个电极的电流：基极电流流过基极和发射极。集电极电流流过集电极和发射极。因为基极电流和集电极电流都流过发射极，所以发射极电流等于基极电流+集电极电流。三个电极的电流方向都由发射极的箭头指示出来，总共只有两个方向。【课堂小结】
复习第一学期内容，重点复习二极管，引出三极管知识的讲解。【巩固练习及作业布置】
三、教学反思
讲解所学内容时，将课本知识与视频、课件相联系，引起同学们的学习兴趣。
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