3月微信讲座系列第1战 3.5雅思考试真题解析与答疑

第一篇：3月微信讲座系列第1战 3.5雅思考试真题解析与答疑

点课台老师3月微信讲座系列第1战 3.5雅思考试真题解析与答疑

几乎每周一次的雅思考试，是一个无尽的循环。点课台的老师目睹过一波又一波为了留学梦想而努力抗争的考生，迎来送往了一茬又一茬殚精竭虑数月备考的学员。而今，点课台老师不再是领路人、旁观者抑或拉拉队，而是要成为跟你一同前行的/IELTSer。

(↑↑↑ 扫描上面的二维码 有惊喜等着你!)

3月5日，点课台教育的数位雅思老师将带着别样的心情走进了上海某处雅思笔试的考场。身经百战的他们大约会稍显紧张，因为他们是带着特殊使命来的：在认真答题之外，还需要将所有的题目答案尽可能的记住，并回忆下来，制作成解析答案，精心准备教案，并最终呈现在3月6日晚八点档的点课台微信群讲座里。那么他们是否将不辱使命呢?敬请期待。

讲座通知

1.讲座主题：2016年3月5日场雅思考试解析与答疑

2.讲座时间：3月6日20:00-21:30

3.讲座形式：

微信互动群+点课台名师主持;真题讲解+备考答疑二合一

4.讲座对象：

3.5场的IELTSer，当然欢迎所有的IELTSer。

5.讲座报名方式：

扫描上面图片中可爱的点课台君手中的二维码或搜索微信号“xiaozhanbro”，输入“姓名+手机+考点”(如：赵日天+***+交大)进行报名。更多惊喜福利等你来拿哟，还有重要的事情只说一遍：本次讲座纯公益!

讲座福利：

①真题答案最早知道

②互动答疑无问不答

③暖场红包岂能错过

④独家备考资料放送

⑤后续各种雅思活动 What? 不相信?看看下面这张3月日程表

快快扫描上面非常呆萌的点课台君旁边的二维码，加入未来的微信讲座群，月月有惊喜，不仅仅是雅思考试哟！

第二篇：雅思考试真题解析

通过对这些可靠资料的演练，读者可以熟悉雅思考试，锻炼应试技巧，雅思是受广泛认可的语言评估系统，其目的是为准备进入英语国家学习的学生或到英语国家参加非学术培训、工作或移 民人士测试英语水平。下面是小编收集推荐的雅思考试真题，仅供参考，欢迎阅读。

雅思考试听力真题

SECTION 1

一个女生咨询住宿homestay事宜。

1.住址：【14 Hill(s)Road】

2.时间：【After 7 pm / Before 9:30 am / after 9.30】 不确定

3.年龄：【19】

4-5.homestay的要求（两个空）real 【garden】；only one 【guest】

6.英语程度【intermediate】

7.对食物的要求:【vegetarian / vegetable only】

8.最高租房费用Max Rent：【100 pounds per week】开始说60~80后来补充说up to 100

9.注册日期：【23rd March】

10.愿意住在【northwest】

SECTION 2

一次为慈善募捐所作的徒步旅行(charity walking holiday)。6个选择题，4个填空题。

1.选【B，8天】

2.有个PIE CHART 图表是问题捐款占总比例，平均选【过一半的那个，有55%-65%吧】 前面有干扰

3.募捐的用途选【A，for student】

4.参加者的要求【VERY FIT】（原文是 extremely fit）

5.可以带自己的装备吗? 因为原文说可以靠LOCAL 单位，所以选【B，是只要带some of the own things】

6.后面是个表格题，4个填空。

填每天的安排，第三天valley，第五或六天是visit a ancient temple，第八天是swim in a water fall，第九天是。。没记忆，但不难填，传统产品等。

7.spend one day on a 【forest】

8.visit ancient 【temple】

9.swimming in 【park lake / waterfall】

10.visit a weaving 【blanket】

SECTION 3

一个学生和老师的谈话，关于topic，supervisor/department decide，的各个方面的问题的先是6个选择题；

1.选何种research topic?(选C)

A、是比较POPULAR的'；

【C、长时间感兴趣的；】

2.如何选老师？

选【学院会给你分配DEPARTMENT ALLOCATE】

3.有个问到选学校的原因，应该

选【C】应该选学校会给你research足够好支持support的,而不是声誉或者resource的多少。

4.又是PIE CHART，所有大学的drop-out rate 选【C、60%】；『比50％略多那个。45％只是这个大学的drop-out 率，后面再讲平均的，不可能是45％，但A、75％又太高了』

5.有个获取资料的方法：选【B、上网查】/【talk to a person】{上网查绝对不对，那个教授先就否掉了，然后说可以打

IELTS 雅思作文真题

Version 80..joxue.Some parents in the United Kingdom decide not to have a television in their home.They believe that, by doing this, their children will spend the leisure time more creatively.To what extent do you agree or disagree with this decision?..joxue.Version 81..joxue.Robots can free people form difficult or dangerous work.However, some people are worried about the possible dangers robots may incur.What’s your opinion?..joxue.Version 82..joxue.In schools, some live animals are used in biological experiments or researches.Some people think that this kind of practice is cruel and unnecessary, while others believe it for the interest of human being.Explain the two views...joxue.Version 83..joxue.Many people think that work nowadays is more stressful and less leisurely than in the past.What is your opinion?..joxue.Version 84..joxue.Some people say that older people should live with their adult children, while others think that they should live in homes specially built for old people.Which do you think is a better practice?..joxue.Version 85..joxue.Science and technology created the modern society.However, some people think that scientists will no longer create anything from now on.What is your opinion?..joxue.Version 86..joxue.The computer is widely used in modern society.What are the disadvantages if one cannot use the computer? What should the government do?..joxue.Version 87..joxue.Some people say that sports should not be encouraged at school for it causes competition rather than cooperation among students.To what extent do you agree or disagree with the opinion?..joxue.Version 88..joxue.“Creative artists should be given more freedom to express their idea, either in forms of words, pictures, music or films;and the government should not place any restrictions on their creativeness.” To what extent do you agree or disagree this opinion?..joxue.Version 89..joxue.People worldwide are increasingly traveling abroad to work for period of months or years.This phenomenon brings both advantages and disadvantages.Give your opinion...joxue.Version 90..joxue.It is found by a survey that the crime rate of young women is increasing.Please state out the possible reasons and solutions...joxue.Version 91..joxue.Is it fair that some successful sports professionals earn a great deal more money than people in other important professions? Give both sides reasons and state your own opinion...joxue.Version 92..joxue.旅游业的发展和英语的广泛应用会不会损害其他国家的文化和语言。(xiaoyingzi提供)..joxue.Version 93..joxue.There are some serious problems in schools worldwide resulting from student’s attitude.Analyze the possible reasons for this phenomenon and give your solutions...joxue.Version 94..joxue.妇女外出工做，政府是否应该为她们的孩子提供看管的人还有设施？(xiaoyingzi提供)..joxue.Version 95..joxue.People doing different kinds of work enjoy different amount of holiday time.Should people have the same amount of leisure time? Give your opinion using some of your own experience...joxue.Version 96..joxue.Damage to the environment is an inevitable consequence of the improvement in the standard of living.What’s your idea?..joxue.Version 97..joxue.Some people regard animals as the source of food or clothes, and others think that they should be treated like pets.State your opinion from both sides...joxue.Version 98..joxue.Someone said the age of book has past;videos, computers, televisions and films will present the information.Others think that books and written words will still be necessary in spreading information and in completing education.Discuss both sides and give your opinion...joxue.Version 99..joxue.Some people think that machine translation is highly developed in today’s society.Therefore it is not necessary for children to learn a foreign language.What’s your opinion?..joxue.Version 100..joxue.Some people think that it is a moral obligation for developed countries to provide international aid to developing countries, while others worry that the aid fund might possibly be misused by the government of the poor countries and could not actually help the poor people to improve their living standard.What is your opinion?..joxue.Version 101..joxue.Some people think that strong tradition can civilize a country and the government should subsidize musicians, artists, actors and drama companies.Do you agree or disagree with the opinion? What should the government do?..joxue.考试大:雅思听力的训练方法

一.听说训练中应注意几个问题

一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点：

１．注意区分和模仿正确的语音、语调

在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:“I'll cure you.”(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:“I'll kill you.”(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:“ I am thirty.My wife is thirty,too.”而你听到的却是:“ I am dirty.My wife is dirty,too.”你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。

２．创造一定的听、说环境

听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的“外语之角”等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。

３．要有不怕听错，说错，不断苦练的精神

练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。

二.听力训练的四个阶段

⑴入门阶段

这个阶段适合初学者。在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始。一般可以进行三各听力练习：

１）句型练习： 做这项练习时，可以把句型、词汇及语法三项结合起来。这方面有不少国内外出版的句型练习教科书及录音带，如：《英语九百句》（English 900）和《情景对话》(Situational Dialogues)，邓炎昌编的《英语会话五十题》和邓荣成编译的《实用英语问答》等。这些课本编排比较科学，由浅入深，循序渐进，照顾到生活常用词汇和句型，耐用做到了关键句型反复出现。配合课本录制的磁带质量也很好，几乎都包括速度较慢的跟读和重复练习。

２）浅显易懂的英语小故事：听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤。如《罗宾汉的故事》(GRIMM'S TALES),<<伊索寓言>>(AESOP'SFABLES)等。<<新概念英语>>第一二册等的也可采用。听故事旨在听懂大意,锻炼把前后内容连贯起来的能力,而不在于模仿语音,语调和熟记句型。听故事还可以扩大词汇,把学到的英语书面符号同声音结合起来。

３）中外录制的教科书课文:中外出版的一些英语教科书如:许国璋主编的《英语》统编教材一到四册，周珊凤，张祥保主编的《大学英语》，英国朗曼公司出版的《基础英语》（ESSENTIAL ENGLISH）及美国麦希尔公司出版的>今日英语>(ENGLISH FOR TODAY)等,内容丰富,课文有相当的长度和难度。如果学习时配合听课文录音,或先听后读或学了之后再听,都可以达到从声音入手反复熟悉课文的目的,既学了课文,又练了听力。最后,在入门阶段,尽管掌握的英语不多,还是应该努力把听和说结合起来,积极利用学过的内容,组织自学伙伴,开展对话。有条件的话,争取能听听中外籍人士用英语介绍生活,学习或英,美情况的小报告,即使兴能勉强听懂一部分也应尝试。

⑵初级阶段

这一阶段仍属基础学习阶段。主要任务是扩大,加深和巩固入门阶段所学成果,可以从以下几方面进行训练习:

1)继续听句型练习和小故事:这一阶段要注意通过时间较长,难度较大,语言现象较复杂的听力材料来继续解决语音,词汇和语法这三方面的问题。如果仍沿用入门阶段的句型练习材料,就要加大单位时间听力材料的数量,并争取在回答或重复时提高自己的准确度。总之,应在材料难度及反应速度方面下功夫。在听小故事方面可听《如此故事》（ＷＨＡＴ Ａ ＳＴＯＲＹ）一类的成品录音带。其特点是在录制故事时，有意识地安排了好几个人插话，提问，以中断某人叙述的方式来进行一些意见交流，这也可算作情景对话，得同简单的问答式对话大不相同，它更接近真实生活，也更自然。

２）选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。

３）开始收听北京电台对外广播：电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的极好途径。北京电台（Radil Beijing）收听方便,每日内容更新,多数是有关我国各方面发展的消息。由于学习者熟悉这些内容,这就降低了听力难度,所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段, 听的重点应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要摸索新闻广播的一般规律，注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始感到困难，可以采取以下两个辅助办法，即在听广播之前阅读《北京周报》（BEIJING REVIEW),《中国日报》(CHINA DAILY)或《新华电讯稿》(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有关文章。这样,在内容和词汇有一定准备的情况下,听英语广播就会容易得多。另外,可以把新闻和评论录制下来,反复精听,逐句推敲。这也是抽调听力的一个委好训练方法。在这一阶段,仍应进行听说配合的群练,做口头作文,沁报告等等,并开展力扫能及的讨论。

⑶中级阶段

本阶段应从机械训练转向实践,从课本进入社会。解决听外台的能力作国这一阶段的一项主要任务。可进行以下训练。

1）听美国之音(VOA)慢速广播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英国广播公司(BBC)英语广播(BBC ENGLISH BY RADIO):这两个节目速度较慢,无忧雅思网上有这两个节目的文字资料,在词汇选择上也有适当控制,因此作为训练听外台的起步练习是很合适的。开始时可根据自己熟悉的工英国或美国音来选听BBC或VOA,然后逐步向另一台过渡。在听这两种特殊节目毫无困难之后,就可转向正常速度的英美电台广播。电台广播和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的。因此,在进行这一训练的同时,应阅读一些英文报刊杂志。

2）视听结合,训练听懂电影,戏剧的能力:看外语电影可以纳入这一阶段的训练。听电影,戏剧中的台词,实际是相当难的,作为起步,可以先看一些翻译成英语的国产电影,如《闪闪的红星》甚至幻灯片《高玉宝》等。然后选看熟悉的影片，如《列宁在一九一八》，《战争下和平》等。最后可尝试听一些语言规范，内容健康的原版英美电影，如《冰海沉船》《百万英磅》《简.爱》《孤星血泪》《雾都孤儿》《红菱艳》以及中央电视台的《星期日英语》(ENGLISH ON SUNDAY)节目中经常播放的一些英美电影对话,不能要求每句话,每个字都听懂,应以是否正确把握住了故事情节和重要的细节为标准。

3）继续前两阶段的某些听力训练:听力训练是长期的,经常的任务因此,各人可以根据自己的薄弱环节,在向新内容发展的同时,坚持进行某些前两阶段采用过的听力练习形式,但难度和词汇量工有所加强,要多听英。美文化和政治经济方面的报告,以及访华学者就当今大家感兴趣和国际问题,青年问题等所作的一小时左右的报告。

[4]高级阶段

本阶段完成后,英语学习者应达到或者接近英美人的听力水平,并能应付各种情况。

1）在听外台方面,要训练听正常速度节目。要从重点听新闻,转向多听专栏评论和报道。

2）在可能条件下,争取听使用英语的学术讨论会,语言学,文学,历史,政治经济等问题的讲座和科普报告,并积极参加报告会后的讨论活动。

二.3)如有兴趣或需要,可进一步训练听戏剧台词和诗歌朗诵,如莎士比亚,萧伯纳,奥尼尔等名家的戏剧,或英美诗歌名篇。

4)练习听用英语讲授的课程,学习英语是为了掌握一种语言工具,从而更好地精通自己的专业,因此,在这一听力阶段应达到听懂用英语讲授的专业课程或报告,要练习完全用英语进行思维,把耳听,思考,理解和笔录完美地用英语统一起来,如果客观上没有这种听课条件, 大量阅读专业资料,听有关专业风空的英语报告,并积极开展英语讨论,与同行交换看法等,也或以在很大程度上弥补这方面的不足

第三篇：二级MSOffice真题第8套完整解析

全国计算机等级考试二级新增预测第一套

一、文字处理

公司将于今年举办“创新产品展示说明会”，市场部助理小王需要将会议邀请函制作完成，并寄送给相关的客户。现在，请你按照如下需求，在Word.docx文档中完成制作工作：

1.将文档中“会议议程：”段落后的7行文字转换为3列、7行的表格，并根据窗口大小自动调整表格列宽。

步骤1：打开题目要求的Word文件“Word.docx”。

步骤2：选中“会议议程：”段落后的7行文字。

步骤3：单击“插入”→“表格”→ “将文本转换成表格”。

步骤4：选中表格，“布局”→单元格大小→“自动调整”→“根据窗口自动调整表格”。

2.为制作完成的表格套用一种表格样式，使表格更加美观。

选中表格，“设计”选项卡→在“表格样式”功能区选择合适的样式应用即可。

3.为了可以在以后的邀请函制作中再利用会议议程内容，将文档中的表格内容保存至“表格”部件库，并将其命名为“会议议程”。（多记）

选中表格，“插入”选项卡→“文本”功能区→文档部件→将所选内容保存到文档部件库→弹出“新建构建基块”的对话框→键入名称“会议议程”，并选择库为“表格”→确定。

4.将文档末尾处的日期调整为可以根据邀请函生成日期而自动更新的格式，日期格式显示为“2014年1月1日”。

先删除原日期，“插入”选项卡→“文本”功能区→日期和时间→在对话框里，语言选择“中文(中国)”，可用格式选择要求的格式→勾选“自动更新”→确定。

5.在“尊敬的”文字后面，插入拟邀请的客户姓名和称谓。拟邀请的客户姓名在考生文件夹下的“通讯录.xlsx”文件中，客户称谓则根据客户性别自动显示为“先生”或“女士”，例如“范俊弟（先生）”、“黄雅玲（女士）”。

步骤1：光标定位到尊敬的：之后，单击“邮件”选项卡→“开始邮件合并”→选择“信函”。

步骤2：单击“选取收件人”，在“选择收件人”中选择“使用现有列表”按钮，然后单击“浏览”，打开“选择数据源”对话框，选择保存拟邀请的客户（在考生文件夹下的“通讯录.xlsx”文件中）。然后单击“打开”按钮；此时打开“选择表格”对话框，选择保存客户姓名信息的工作表名称，然后单击“确定”按钮。

步骤3：单击“插入合并域”，选择“姓名”，光标定位到插入的姓名域后面，单击“规则”→“如果...那么...否则”命令，打开“插入word域”对话框，进行信息设置（域名下选择“性别”，比较条件下选择“等于”，比较对象下输入“男”；则插入此文字下的框中输入“（先生）”，否则则插入此文字下的框中输入“（女士）”）。单击“确定”按钮。

步骤4：保存文件为Word.docx。

6.每个客户的邀请函占1页内容，且每页邀请函中只能包含1位客户姓名，所有的邀请函页面另外保存在一个名为“Word-邀请函.docx”文件中。如果需要，删除“Word-邀请函.docx”文件中的空白页面。

步骤5：单击“完成合并”，选择“编辑单个信函”，打开“合并到新文档对话框”，选中“全部”按钮，单击“确定”按钮。

步骤6：将信函1另存到考生文件夹下，文件名为Word-邀请函.docx。

7.本次会议邀请的客户均来自台资企业，因此，将“Word-邀请函.docx”中的所有文字内容设置为繁体中文格式，以便于客户阅读。

然后选择需要转换的文字，“审阅”选项卡→简转繁。

而设置在word文件中，进一步导致，原因是将word文档设置成简转繁，导致系统无法识别字符。

8.文档制作完成后，分别保存“Word.docx”文件和“Word-邀请函.docx”文件。

再次分别保存两个文件。

9.关闭Word应用程序，并保存所提示的文件。

保存，关闭文档。

二、电子表格（雷同第二套）

根据视频验证，系统评定标准有故障。

销售部助理小王需要根据2012年和2013年的图书产品销售情况进行统计分析，以便制订新一年的销售计划和工作任务。现在，请你按照如下需求，在文档“EXCEL.XLSX”中完成以下工作并保存。

1.在“销售订单”工作表的“图书编号”列中，使用VLOOKUP函数填充所对应“图书名称”的“图书编号”，“图书名称”和“图书编号”的对照关系请参考“图书编目表”工作表。

步骤1：打开“EXCEL.xlsx”工作簿。

步骤2：光标定位到“销售订单”工作表的E3单元格，然后单击“插入函数（）”→打开“插入函数”对话框，在“选择类别”中选择“全部”，在该对话框中选择函数“VLOOKUP”，“确定”，在打开的“函数参数”对话框中进行参数设置，完成后的结果是“=VLOOKUP(D3,图书编目表!$A$2:$B$9,2,0)”，然后单击“确定”即可完成运算，最后利用填充柄填充。

2.将“销售订单”工作表的“订单编号”列按照数值升序方式排序，并将所有重复的订单编号数值标记为紫色（标准色）字体，然后将其排列在销售订单列表区域的顶端。

步骤1：选中数据区域→“数据”→'排序'→主要关键字'订单编号'，数值，升序→确定。

步骤2：选择'订单编号'列，“开始”→'条件格式'→突出显示单元格规则→重复值→自定义格式设置字体紫色。

3.在“2013年图书销售分析”工作表中，统计2013年各类图书在每月的销售量，并将统计结果填充在所对应的单元格中。为该表添加汇总行，在汇总行单元格中分别计算每月图书的总销量。

步骤1：在“2013年图书销售分析”工作表B4单元格中，输入公式“=SUMIFS(销售订单!$G$3:$G$678,销售订单!$B$3:$B$678,”>=2013-1-1“,销售订单!$B$3:$B$678,”<=2013-1-31“,销售订单!$D$3:$D$678,$A4)”回车确定即可。

步骤2：利用填充柄分别填充C4～M4单元格，更改每个单元格公式中对应月份的日期即可。

步骤3：选定B4～M4单元格区域，指向M4单元格右下角的填充柄进行填充所有图书的每月销售量。

步骤4：在A12单元格中输入“汇总”，在B12单元格中用公式“=SUM(B4:B11)”，利用填充柄完成其它月份的图书销售总量。

4.在“2013年图书销售分析”工作表中的N4:N11单元格中，插入用于统计销售趋势的迷你折线图，各单元格中迷你图的数据范围为所对应图书的1月～12月销售数据。并为各迷你折线图标记销量的最高点和最低点。

步骤1：在“2013年图书销售分析”工作表中的N4:N11单元格中插入迷你图（插入→迷你图），数据区域为每个单元格前面的1月～12月的数据。

步骤2：选中迷你图后，在弹出的“迷你图工具，设计”选项卡下，勾选'最高点'和'最低点'。

5.根据“销售订单”工作表的销售列表创建数据透视表，并将创建完成的数据透视表放置在新工作表中，以A1单元格为数据透视表的起点位置。将工作表重命名为“2012年书店销量”。

步骤1：单击工作表标签栏中的“插入新工作表”，并重命名为“2012年书店销量”。

步骤2：单击“销售订单”，选定A2：G678区域，单击“插入”选项卡→“数据透视表”按钮，弹出“创建数据透视表”对话框，“选择一个表或区域”中选定A2：G678区域，在其下选择“现有工作表”，“位置”栏中选择“2012年书店销量！$a$1”，单击“确定”按钮。

6.在“2012年书店销量”工作表的数据透视表中，设置“日期”字段为列标签，“书店名称”字段为行标签，“销量（本）”字段为求和汇总项。并在数据透视表中显示2012年期间各书店每季度的销量情况。

提示：为了统计方便，请勿对完成的数据透视表进行额外的排序操作。

步骤1：接第5题，把“书店名称”拖动行标签框，“日期”拖到时标签框，“销量（本）”拖到数值框，且为“求和项”。

步骤2：鼠标选中任一日期单元格（如“2012年1月2日”单元格）,单击 “选项”→'分组'中'将所选内容分组'→'分组'对话框→设置起止时间（2012/1/1～2012/12/31），'步长'值为 季度→确定完成。

三、演示文稿

公司计划在“创新产品展示及说明会”会议茶歇期间，在大屏幕投影上向来宾自动播放会议的日程和主题，因此需要市场部助理小王完善Powerpoint.pptx文件中的演示内容。现在，请你按照如下需求，在PowerPoint中完成制作工作并保存。

1.由于文字内容较多，将第7张幻灯片中的内容区域文字自动拆分为2张幻灯片进行展示。

步骤1：在普通视图的“大纲”选项卡上，将插入点置于要拆分文本的位置（例如项目符号段落的末尾），再按Enter。在“段落”组工具栏上，单击“减少缩进量”按钮，直到出现一个新的幻灯片图标和编号（拆分文本将作为正文文本出现在其下方），再键入新幻灯片的标题（不要直接在“大纲”试图里面复制和粘贴）。

2.为了布局美观，将第6张幻灯片中的内容区域文字转换为“水平项目符号列表”SmartArt布局，并设置该SmartArt样式为“中等效果”。

步骤1：选中第六章幻灯片正文里面的内容（即需要在SmartArt图形里面显示的文本），然后单击右键，在下拉菜单中找到“转换为SmartArt”在下一级菜单中单击“其他SmartArt图形”。

步骤2：在弹出的“选择SmartArt图形”对话框里，左侧选择“列表”分类，然后在列表图形分类中找到“水平项目符号列表”。步骤3：在“SmartArt工具”---“设计”选项卡里面，“SmartArt样式”组，单击右下角“其他”按钮，并在下拉菜单中找到“中等效果”。

3.在第5张幻灯片中插入一个标准折线图，并按照如下数据信息调整PowerPoint中的图表内容。

笔记本电脑平板电脑智能手机

2010年

7.6

1.4

1.0

2011年

6.1

1.7

2.2

2012年

5.3

2.1

2.6

2013年

4.5

2.5

2014年

2.9

3.2

3.9

步骤1：选中第五张幻灯片，选择“插入”---“图表”，在弹出的“更改图表类型”对话框里找到“折线图”，然后单击“确定”。

步骤2：把弹出的excel表格蓝色区域调整为列表行，依次键入题目所给数据信息，然后关闭excel。

4.为该折线图设置“擦除”进入动画效果，效果选项为“自左侧”，按照“系列”逐次单击显示“笔记本电脑”、“平板电脑”和“智能手机”的使用趋势。最终，仅在该幻灯片中保留这3个系列的动画效果。

步骤1：单击该折线图，在“动画”选项卡“动画”组，单击“其他”按钮，然后选中“擦除”效果。

步骤2：单击“动画”组“效果选项”按钮，在下拉菜单中单击“自左侧”。

步骤3：单击“效果选项”，在下拉菜单中单击“按系列”。

步骤4：单击“高级动画”组，“动画窗格”按钮，右键单击动画窗格里面的动画1，然后点“删除”。

5.为演示文档中的所有幻灯片设置不同的切换效果。

步骤1：分别选中每一张幻灯片，在“切换”选项卡，为每一张幻灯片选择一种切换效果，保证效果不同即可。

6.为演示文档创建3个节，其中“议程”节中包含第1张和第2张幻灯片，“结束”节中包含最后1张幻灯片，其余幻灯片包含在“内容”节中。（多记）

步骤1：在第1张幻灯片前面右击，选择新增节，这时就会出现一个无标题节，右击，重命名节“议程”。

步骤2：在第3张幻灯片前面右击，选择新增节，这时就会出现一个无标题节，右击，重命名节“内容”。

步骤3：在第9张幻灯片前面右击，选择新增节，这时就会出现一个无标题节，右击，重命名节“结束”。

7.为了实现幻灯片可以自动放映，设置每张幻灯片的自动放映时间不少于2秒钟。设置3秒，并全部应用，一定记得全部应用。

步骤1：点击“幻灯片放映”选项下的“排练计时”，在“排练计时”的“录制”场景中按每张不少于2秒进度进行幻灯片播放排练设置。

步骤2：完成后在弹出的黑屏窗口中点击对话框中的“是”按钮，可以看到，在窗口中会显示各幻灯片的计时时间。

步骤3：再点击“文件”菜单，选择“另存为”命令，在弹出的“另存为”对话框中，注意一定要选择“ppsx”格式保存。

8.删除演示文档中每张幻灯片的备注文字信息。（多记）

步骤1：单击“文件”-“检查问题”-“检查文档”，即可对文档的个人信息进行检查。

步骤2：此时会打开“文档检查器”对话框，勾选“演示文稿备注”选项，再单击“检查”，PowerPoint将对演示文稿进行检查。

步骤3：单击“全部删除”，删除演示文稿中的所有备注。

第四篇：历年真题答案与解析

1、钟某性情暴躁，常殴打妻子柳某，柳某经常找同村未婚男青年杜某诉苦排遣，日久生情。现柳某起诉离婚，关于钟、柳二人的离婚财产处理事宜，下列哪一选项是正确的？（）

A.针对钟某家庭暴力，柳某不能向其主张损害赔偿

B.针对钟某家庭暴力，柳某不能向其主张精神损害赔偿

C.如柳某婚内与杜某同居，则柳某不能向钟某主张损害赔偿

D.如柳某婚内与杜某同居，则钟某可以向柳某主张损害赔偿

【正确答案】 C

【答案解析】 选项A.D错误，选项C正确。《婚姻法》第四十六条规定，有下列情形之一，导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿：

（一）重婚的；

（二）有配偶者与他人同居的；

（三）实施家庭暴力的；

（四）虐待、遗弃家庭成员的。据此可知，无过错方才有权请求损害赔偿。首先，钟某有家暴行为，属过错方，即便柳某与杜某同居，钟某也无权向柳某主张损害赔偿；其次，若柳某在婚内未与杜某同居，其属无过错方，可向钟某主张损害赔偿，若柳某在婚内与杜某同居，其也属过错方，则不能再向钟某主张损害赔偿。

选项B错误。《婚姻法解释

（一）》第二十八条规定，婚姻法第四十六条规定的“损害赔偿”，包括物质损害赔偿和精神损害赔偿。涉及精神损害赔偿的，适用最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》的有关规定。

2、乙起诉离婚时，才得知丈夫甲此前已着手隐匿并转移财产。关于甲、乙离婚的财产分割，下列哪一选项是错误的？（）

A.甲隐匿转移财产，分割财产时可少分或不分

B.就履行离婚财产分割协议事宜发生纠纷，乙可再起诉

C.离婚后发现甲还隐匿其他共同财产，乙可另诉再次分割财产

D.离婚后因发现甲还隐匿其他共同财产，乙再行起诉不受诉讼时效限制

【正确答案】 D

【答案解析】 选项A.C说法正确。《婚姻法》第四十七条第一款规定，离婚时，一方隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产，或伪造债务企图侵占另一方财产的，分割夫妻共同财产时，对隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务的一方，可以少分或不分。离婚后，另一方发现有上述行为的，可以向人民法院提起诉讼，请求再次分割夫妻共同财产。

选项B说法正确。《婚姻法解释

（二）》第八条第二款规定，当事人因履行财产分割协议发生纠纷提起诉讼的，人民法院应当受理。

选项D说法错误。《婚姻法解释

（一）》第三十一条规定，当事人依据婚姻法第四十七条的规定向人民法院提起诉讼，请求再次分割夫妻共同财产的诉讼时效为两年，从当事人发现之次日起计算。

3、营盘市某商标代理机构，发现本市甲公司长期制造销售“实耐”牌汽车轮胎，但一直未注册商标，该机构建议甲公司进行商标注册，甲公司负责人鄢某未置可否。后鄢某辞职新创立了乙公司，鄢某委托该商标代理机构为乙公司进行轮胎类产品的商标注册。关于该商标代理机构的行为，下列哪一选项是正确的？（）

A.乙公司委托注册“实耐”商标，该商标代理机构不得接受委托

B.乙公司委托注册“营盘轮胎”商标，该商标代理机构不得接受委托

C.乙公司委托注册普通的汽车轮胎图形作为商标，该商标代理机构不得接受委托

D.该商标代理机构自行注册“捷驰”商标，用于转让给经营汽车轮胎的企业

【正确答案】 A

【答案解析】 选项A正确。《商标法》第十九条第三款规定，商标代理机构知道或者应当知道委托人申请注册的商标属于本法第十五条和第三十二条规定情形的，不得接受其委托。该法第十五条第二款规定，就同一种商品或者类似商品申请注册的商标与他人在先使用的未注册商标相同或者近似，申请人与该他人具有前款规定以外的合同、业务往来关系或者其他关系而明知该他人商标存在，该他人提出异议的，不予注册。本案中，商标代理机构与鄢某均对“实耐”商标与甲公司在先使用的未注册商标相同的事实明知，故商标代理机构不得接受鄢某的委托。

选项B错误。“营盘轮胎”商标与“实耐”商标既不相同，也不相近，故商标代理机构应接受乙公司的委托。

选项C错误。《商标法》第十二条规定，以三维标志申请注册商标的，仅由商品自身的性质产生的形状、为获得技术效果而需有的商品形状或者使商品具有实质性价值的形状，不得注册。据此可知，“普通的汽车轮胎图形”属于不得注册的商标，而非属于商标代理机构不得接受委托的情形。商标代理机构不得接受委托的情形的仅指《商标法》第十五条和第三十二条规定的情形。

选项D错误。《商标法》第十九条第四款规定，商标代理机构除对其代理服务申请商标注册外，不得申请注册其他商标。据此可知，商标代理机构不得自行注册“捷驰”商标。

4、W研究所设计了一种高性能发动机，在我国和《巴黎公约》成员国L国均获得了发明专利权，并分别给予甲公司在我国、乙公司在L国的独占实施许可。下列哪一行为在我国构成对该专利的侵权？（）

A.在L国购买由乙公司制造销售的该发动机，进口至我国销售

B.在我国购买由甲公司制造销售的该发动机，将发动机改进性能后销售

C.在我国未经甲公司许可制造该发动机，用于各种新型汽车的碰撞实验，以测试车身的防撞性能

D.在L国未经乙公司许可制造该发动机，安装在L国客运公司汽车上，该客车曾临时通过我国境内

【正确答案】 C

【答案解析】 选项A.B错误。《专利法》第六十九条第一项规定，专利产品或者依照专利方法直接获得的产品，由专利权人或者经其许可的单位、个人售出后，使用、许诺销售、销售、进口该产品的，不视为侵犯专利权。

选项C正确。《专利法》第十一条第一款规定，发明和实用新型专利权被授予后，除本法另有规定的以外，任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、使用、许诺销售、销售、进口其专利产品，或者使用其专利方法以及使用、许诺销售、销售、进口依照该专利方法直接获得的产品。该法第六十条规定，未经专利权人许可，实施其专利，即侵犯其专利权。本案中，在我国，甲公司享有独占实施许可权，未经甲公司许可制造该发动机，用于各种新型汽车的碰撞实验，以测试车身的防撞性能的行为构成对专利权的侵犯。

选项D错误。《专利法》第六十九条第三项规定，临时通过中国领陆、领水、领空的外国运输工具，依照其所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约，或者依照互惠原则，为运输工具自身需要而在其装置和设备中使用有关专利的，不视为侵犯专利权。

第五篇：2017下半年高中语文真题与解析

2017年下高中《语文学科知识与教学能力》

一、单项选择题（共15小题，每小题3分，共45分）

1.学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是（）A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》

2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧的基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是（）

A.《闺塾》B.《三块钱国币》C.《长亭送别》D.《杜十娘怒沉百宝箱》

3.学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物，梳理而得出的答案正确的是（）

（1）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。（2）金石文章空八代，江山姓氏著千秋。（3）玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。A.屈原 ,韩愈,汤显祖 B.屈原,苏轼,王实甫 C.杜甫,苏轼,王实甫 D.杜甫,韩愈,汤显祖

4.教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象。”下列教学环节与这一教学目标相吻合的是（）

A.了解《红楼梦》的创作背景 B.介绍出场人物之间的关系 C.感受王熙凤鲜明的个性特征 D.体会作者的小说创作风格

5.“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味，某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是（）A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照 B.可使食无肉，不可使居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗

C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D.瘦石搴梅共结邻，亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身

6.教师引导学生研读“诸子百家经典”，下列作品适合作为综合题阅读书目的是（）A.《道德经》《论语》 B.《庄子》《颜氏家训》 C.《商君书》《史记》 D.《世说新语》《资治通鉴》

7.教学《面朝大海，春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想要摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴，周游世界’。”另有一同学发言：“老师，我也读到了海子的孤独感，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信，而没有说见面。”针对学生认识上的分歧，下列教师的教学行为不恰当的是（）A.请学生继续分享阅读的感受，结合关键语句探究诗歌意蕴 B.表扬学生的独立思考，鼓励学生表达对作品的个性化理解 C.补充介绍作者及写作背景等知识，统一对诗歌主题的认识 D.布置作业，要求学生就课堂争论的问题书面表达个人见解

8.学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点。下列对该教师教学行为的分析，恰当的是（）A.设置情景提升学生的学习兴趣 B.以朗读促进学生深入理解作品 C.通过情景再现，把握作品风格 D.以角色扮演替代对课文的分析

9.《普通高中语文课程标准（实验）》对“课外阅读”提出具体教学建议，某教师根据这些建议使用“语文读本”，下列使用方法不恰当的是（）A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验，自主阅读课本

B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本，扩大学生的阅读量能激发学生的阅读兴趣 C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文 D.以语文读本所涉作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目

10.学习《念奴娇·赤壁怀古》，在引导学生品味诗歌语言、赏析意境之前，教师播放赤壁实景图片并配以磅礴的音乐。下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是（）A.营造情感氛围，可引领学生进入诗歌意境 B.契合诗歌的意境，能激发学生的阅读兴趣 C.实景再现，先入为主，影响学生展开想象 D.诗歌教学播放音像资料，会降低教学效率

11.阅读《我有一个梦想》导学案的片段，按要求答题。任务一：初读课文，回答问题。（1）演讲针对什么人？（2）演讲的时间、地点和场合？（3）演讲要达到什么目的？ 任务二：再读课文，分析文本结构。任务三：三读文本，揣摩重要语段。

（1）作者从哪些方面揭示了100年后美国黑人的生活处境？用了什么修辞手法？（2）哪几段描述了马丁·路德·金的梦想？请处理并分析表达了作者的什么心思？（3）马丁·路德·金号召黑人采用怎样的方式实现梦想？反对哪些做法？ 任务四：角色扮演，体悟作者情感。

假设自己是作者，选择最喜欢的段落进行演讲，体悟其中蕴含的情感。对上述内容的相关分析，不正确的是（）A.任务一重在引导学生初步提取文本信息 B.任务二重在引导学生整体感知文本脉络 C.任务三重在引导学生深入演习文本内容 D.任务四重在引导学生训练口语表达能力

12.阅读某教师教学《登高》的导入环节，按照要求答题。

提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深’，指内容的深刻、深广、深厚；‘郁’即‘积’，指内容的凝重、含蓄，也指题材严肃，意境雄浑，感情深沉，‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法；从情感抒发的角度，指情感跌宕起伏，千回百折，郁结难舒。”下面，我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风，并探究这种诗风形成的原因，尝试着更进一步了解“诗圣”杜甫。

请同学们结合上面的解释讨论：你能从登高这首诗中读出“沉郁顿挫”的意味来吗？ 对上述内容的相关分析，正确的是（）

A.围绕诗风品诗目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品 B.教师对顿挫的解释过于笼统，没有从音韵学的角度详细说明 C.教师先解释名词再引导学生讨论，意在营造紧张严肃的课堂氛围 D.教师解释概念，不利于学生深入思考并探究沉郁顿挫的含义 13.阅读某会考试题，按要求答题。

结合《烛之武退秦师》的选文和下面“课文背景形势图”，用选文原句填空。（缺图）从形势图看，晋国处在秦、郑之间，攻打郑国对进过最有利，而对秦国利益不大。因此，烛之武在与秦伯的谈话中，首先以“①”，说明即使消灭郑国，秦国也无法越过别国统治郑国；又以“②”说明晋国的扩张意味看秦国势力的削弱；最后得出亡郑是“阙秦以利晋”的结论，成功说服了秦伯。对上述试题测试目标的分析，不正确的是（）A.体现读图时代特点，重点考查学生读图能力 B.考查学生融合不同领域知识解决问题的能力 C.考查学生借读文言文和处理图文信息的能力 D.考查学生对多类型文本信息的综合处理能力

14.阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按要求答题。作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念；“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。对上述内容的相关分析，正确的是（）

A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能 C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进 D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键

15.阅读综合性学习“古代诗文朗诵展示会”活动方案的片段，按要求答题。第一阶段，自选篇目。学生可从教科书、《普通高中语文课程标准（实验）》推荐课外阅读篇目或其他书籍中，选择适合朗诵的古代经典诗文。

第二阶段，班级评优。学生资源组合，自己排练，然后在班内展示，各班评选1～2个优秀朗诵节目。第三阶段，年级展演。参演学生自聘指导教师，进行加工排练。评委团依据公开的展演评价标准，对各节目从多个角度进行评价，设置优秀组合、优秀个人、最佳表演创意、最佳诗文改编等多个奖项，让参演的学生人人有奖。对上述内容的相关分析，正确的是（）A.搭建校园明星成长平台，目的是激发学生的表演兴趣 B.多角度评价，体现促进学生个性特长发展的教育理念 C.以选拔优秀学生为目的，促使他们更快、更好地成长 D.评奖没有统一的评价标准，无法发挥诊断和激励功能

二、案例分析题（本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40 阅读《锦瑟》教学实录的片段，完成第16题。

师：作者回忆的是自己的“年华”，他的“惘然”之情，你们明白了吗？

生：好像明白了。“此情”表达的是作者对年华已逝去的惘然，自己抓不住过去那些美好，感觉更加的迷茫、凄凉。

师：现在懂这首诗的同学举手，大家相互看看，已经有很多人懂了。现在很多人考证，说《锦瑟》„„，谁来说？

生：据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事，但是他们后来分开了，这首诗是用来怀念这段故事的，但也有人说是他自伤身世。

师：同学们很聪明。有人考证，说“锦瑟”是一个姑娘的名字，李商隐很喜欢她，但是两人后来没成，所以这首诗是表达爱情主题的。又有人说这种解释不对，“锦瑟”是一种乐器的名字，是李商隐的妻子王氏最喜欢弹奏的。明白什么了？ 生：这首诗是表达怀念，追悼亡妻的。

师：好的。又有人说，这首诗既不是爱情主题，也不是追悼亡妻，他表达的是自己诗歌创作的特点，说这首诗是李商隐六百多首诗的“序”，现在李商隐的诗集比较好的版本就是这本《李商隐诗歌集解》，说《锦瑟》是他的一篇序文，这个观点是钱钟书先生提出来的。又有人说，《锦瑟》这首诗是一首政治诗，所表达的是自己一生不得志。还有人说，这首诗不能用具体的内容概括，它所包含的内容很多，既有对自己爱人的思念，也有政治上不得志的怅然若失，可能还有很多很多„„我们不能把它定为某个具体的意思，所以，“一篇《锦瑟》解人难”啊！同学们，你们希望是哪一个？我们如何去认识它呢？（眼神充满期待）生：我觉得作者创作时不可能把所有的东西都想到了，然后写成一首诗，这些“可能”都是后人附加的。作者是依托自己当时所处的环境写成的，所以要了解作者的生平情况，才能理解。

生：这个是读者和作者之间的关系。这首诗有作者的意义，而读者在读的时候会有自己的读者意义，一千个读者就有一千个哈姆莱特。

师：同学们开始懂诗了，刚才两位同学的发言，涉及到我们中国古代试论中非常重要的两种基本观点：“知人论世”和“诗无达诂”，这里有一个读诗的规律问题，老师读了几十年诗，现在才懂了一点点。同学们可以试看用这两种方法解读诗歌。师：给大家布置个作业，刚刚有同学说，对李商隐的生平不太了解，那么同学们回去的作业就是查找资料，写一篇随笔，题目是《<锦瑟>背后的故事》。

16.（1）“一篇《锦瑟解人难》”，请结合案例，说明教师是如何解决这个教学难题的。（10分）

（2）请说明教师介绍《锦瑟》主题的不同解说可以起到什么作用。（10分）

阅读下面的学生作文，完成第17～18题。

寻找

①有人说，人生就像一株蒲公英，风一吹就散，飞到各处，但只有一处最为适合。说的不错，人生也需要走许多弯路，我们一边成长，一边寻找，寻找那最适合我们的未来。②对我来说，寻找就是人生。有人说，活着和生活不同。那是因为活着需要的是物质，而生活需要的是精神。我们在成长的过程中逐渐发现，原本只考虑自己的大脑也开始为别人着想，原本并不在意相貌的自己也开始梳装打扮，而这就是在寻找快乐。人这一生，就是为了得到这样或那样的东西而存在，没有了这样的想法，人就如同一具行尸，他的眼睛是无神的，灵魂是空洞的。人生因为寻找而充满色彩，而在寻找的过程中，会遇到挫折、困难，克服它们，就会让我们成长，从而有能力去寻找更加适合我们的东西。

③寻找是需要付出一定代价的，例如寻找知识就需要付出时间，在不断寻找的过程当中，我们不得不放弃一些我们认为并不那么重要的东西。我们把青春给了知识，把羞涩给了勇气，把忸怩给了坚强。我们换取了一些自己所想要的东西，而这些是为了让自己以后能去交换更重要的东西。寻找，就是改变自己，使自己更加成熟。

④寻找，还是成功的必经之路。美国总统奥巴马曾吸食大麻和可卡因可以探求“我是谁”的问题。或许我们也需要不惜一切代价地去寻找自我吧。但是这个社会中的阻碍太多了，电子科技就将我们的生活完全改变，我们无节制地玩手机电脑，也许游戏里的“满级”成为了我们最主要的目标。但在我看来，人生是最难完成的游戏，其中胜出的人更应受到敬仰。因为在这个社会里，最重要的是找到自我啊！找到自我又多么难啊！只有脚踏实地，才能逐渐走向成功。

⑤寻找在我们的生活中是不可或缺的，也许我们寻找的并不相同，那是因为我们的条件不同，目标不同。这个社会里每个人都在寻找着不同的东西，经过不同的道路，但这条道路充斥着坚辛和喜悦，浸润着汗水和泪水。未来就在迷雾的那一边，是退却还是勇往直前，相信你的心里已经有了答案。

17.请从第②⑤段找出两个错别字，从第④段找出一处病句，并分别修改。（8分）18.请指出该作文在论证方面的一个缺点，并结合具体内容进行分析。（12分）

三、教学设计题（共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分）阅读文本材料和具体要求，完成第19～21题。

《边界望乡》原文 说着说着我们就到了落马洲○

雾正升起，我们在茫然中勒马四顾

手掌开始生汗 望远镜中扩大数十倍的乡愁

乱如风中的散发当距离调整到令人心跳的程度

一座远山迎面飞来 把我撞成了严重的内伤

病了病了 病得像山坡上那丛凋残的杜鹃○

只剩下唯一的一朵

蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面 咯血。而这时一只白鹭从水田中惊起

飞越深圳又猛然折了回来

3以火发音 而这时，鹧鸪○

那冒烟的啼声一句句 穿透异地三月的春寒 我被烧得双目尽赤，血脉贲张 你却竖起外衣的领子，回头问我

冷，还是 不冷？ 惊蛰之后是春分 清明时节该不远了 我居然也听懂了广东的乡音

当雨水把莽莽大地 译成青色的语言 喏！你说，福田村再过去就是水围○

故国的泥土，伸手可及 但我抓回来的仍是一掌冷雾

1979.6.3 后记：1979年3月中旬自我应邀访港，16日上午余光中亲自驱车陪我参加观落马洲之边界，当时轻雾氤氲，望远镜中的故国山河隐约可见，而耳边正响起数十年来闻的鹧鸪啼叫，声声扣人心弦，所谓“近乡情怯”，大概就是我当时的心境吧。

【注】①落马洲，又名“勒马洲”，与深圳仅一河之隔。改革开放前，一度成为游客眺望内地的旅游点。②杜鹃，又名映山红、山踯躅，与杜鹃鸟同名。③鹧鸪，啼声似“行不得也哥哥”。④福田村、水围村都在深圳。作者简介:洛夫，1928年生，原名莫洛夫，湖南衡阳人。20世纪40年代去了台湾，有诗集《灵河》《石室之死亡》《众荷喧哗》《因为风的缘故》《月光房子》《漂木》等，诗论集《诗人之镜》《洛夫诗论选集》，译著有《雨果传》。

课文介绍:该课文选自某高中语文选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》第四单元“大地的歌吟”，本单元精读课文为《河床》（昌耀）；略读课文为《金黄的稻束》（郑敏）、《地之子》（李广田）、《半棵树》（牛汉）、《边界望乡》（洛夫）。

单元说明:本单元的诗歌不单是借景抒情，而且力求通过具体的物象、联想和思索，表达具有思想含量的诗意，诗人通过不同的艺术手法将“诗”与“思”融合在一起。在教学中，要引导学生感知作品蕴涵的哲思，体会诗的意象与诗人的沉思之间的关系，并感受诗人个性化的语言表达。

“诗”与“思”的融合：本单元几首诗注重发挥形象的力量，把炽烈的情绪和抽象的观念密切结合，使“思想知觉化”说理时不致枯燥，抒情时不致显露，写景时不止于静态。把诗歌的“肉”和“骨”恰当地结合起来，使读者透过意象浮想连篇，进而体悟诗歌深刻的思想，隽永的情味。这些诗蕴藉含蓄，重视内心的发掘。只要我们围绕每首诗的题目，寻找相关的话语，形象，便能很好地理解诗人所要表达的思想内涵。

通过新奇的意象激发想象：本单元的诗歌都以连绵不断的新颖意象表达蕴藉含蓄的情感，通过气氛的渲染，构成一幅幅想象的图景。他们力求智性与感性的融合，注意运用比喻，象征激发联想与想象，让现实与幻想相互渗透，把思想寄托于活泼的想象和新颖的意象中。本单元诗歌的意象丰富而独特，只要悉心体会，就能感悟到诗人所要传达的意蕴及其独特的语言风格。

个性化的语言表达：在语言方面，他们体现出鲜明的个性色彩。洛夫以魔术般的语言，突破那些习惯性的陈陈相因的语词组合方式，摒除那种缺乏生机的流行的语言模式，使语词结合置于读者常常意想不到的位置上，从而获得新奇而陌生的美学效果。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关要求

阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。

学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。学生情况:高二年级第一学期，班额50人。

教学条件:教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。19.根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。20.选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（20分）

21.设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。（25分）【研讨与练习】“我被烧得双目尽赤，血脉贲张/你却竖起外衣的领子，回头问我/冷，还是/不冷？”可见诗人的“望乡”之情并不为同行者所理解，诗人的这种乡愁体验有没有普遍性？ 1【C】A:《故都的秋》是抒情性散文。B项，《荷塘月色》是抒情性散文。C项，《小狗包弟》是叙事性散文。D项，《拿来主义》是杂文。

2【B】A项，《闺塾》选自《牡丹亭》，是明代剧作家汤显祖的代表作，属于古典戏剧。B项，《三块钱国币》是丁西林先生创作于抗战时期的一部独幕喜剧。C项，《长亭送别》选自《西厢记》，是元杂剧。D项，《杜十娘怒沉百宝箱》是明代通俗小说家冯梦龙白话小说集《警世通言》中的名篇。

3【A】从“香草”“九歌”等关键词可以看出（1）赞美的是屈原。所谓“金石文章”，是指韩愈的文章“掷地有金石声”；所谓“空八代”，源自苏轼的评价“文起八代而衰”，认为自从汉魏八代以来，只有韩愈的文章符合道通。由此可见，（2）赞美的是韩愈。“玉茗堂”是汤显祖于万历二十六年从遂昌辞官归家以后，新建用来写作、会客、家宴和演戏的居所。汤显祖祖籍临川县云山乡，其代表作品《还魂记》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》合称为“临川四梦”。故（3）赞美的是汤显祖。

4【C】A项，了解创作背景不能达成该教师的教学目标。B项，“介绍出场人物之间的关系”只能让学生了解小说中复杂的人物关系，不能很好地达成教学目标。D项，“体会作者的小说创作风格”与该教师的教学目标无关。

5【D】A项，出自王维的《竹里馆》。B项，出自苏轼的《於潜僧绿筠轩》。C项，出自郑板桥的《竹石》。D项，出自陆惠心的《咏松》，所用的意象是“松”。

6A】诸子百家是对春秋、战国、秦汉时期各种学术派别的总称，其中流传最为广泛的是法家、道家、墨家、儒家、阴阳家、名家、杂家、农家、小说家、纵横家、兵家、医家。A项，《道德经》是春秋时期老子的哲学作品。《论语》是由孔子弟子及再传弟子编写而成的，至汉代成书，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。由此可见A项符合题干。B项，《颜氏家训》是南北朝时期著名文学家、教育家颜之推的著作。C项，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，被列为“二十四史”之首。D项，《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体史书。

7【C】《普通高中语文课程标准（实验）》中指出：“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。”C项，“统一对诗歌主题的认识”不符合该目标的要求。

8【B】A项，通过“设置情景提升学生的学习兴趣”，不能达成“读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点”的要求。C项，“通过情景再现，把握作品风格”与题干要求无关。D项，角色扮演确实能够很好的完成“读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点”的要求，但是不能替代对课文的分析。

9【B】《普通高中语文课程标准（实验）》“阅读与鉴赏”教学实施中指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。”B项，“每学期至少要用一半的课时学习语文读本”不恰当，使用的课时应根据不同学生的具体情况而定。10【D】D项，题干中教师为引导学生品味诗歌语言、赏析意境，播放赤壁实景图片、磅礴的音乐等音像资料，不会降低教学效率。教师能有效地利用现代教育技术手段，激发学生的学习兴趣，这一点很值得提倡。

11【D】D项，任务四通过朗读的方式，重在引导学生体会全文蕴含的情感。

12A】B项教师对“沉郁顿挫”的解释意在让学生理解杜甫诗风的特点，没有必要从音韵学的角度详细说明。C项，教师先解释名词再引导学生讨论，意在引导学生理解题目的含义，发散学生的思维。D项，教师解释概念，有利于学生深入思考并探究沉郁顿挫的含义。13【A】A项，该试题的测试目标不是侧重于对学生读图能力的考查。而是侧重于对文本内容的理解。

14【C】A项，说法过于绝对，写作兴趣和写作水平之间没有必然的联系。B项，表述过于片面，除了发掘学生的写作潜能，还要发展学生的写作素材和写作个性等。D项，于文无据，文中没有提到该观点。

15【B】A项，说法错误，主要目的是激发学生对古代诗文的阅读兴趣。C项，说法错误，不是以选拔优秀学生为目的的。D项，“人人有奖”可以对学生起到激励的作用。

二、案例分析题

16（1）该教师的教学符合高中语文课程标准的相关理念，解决了“一篇《锦瑟》解人难”这一难题。

①《普通高中语文课程标准（实验）》建议：“教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利条件，充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。”材料中，该教师并没有直接将《锦瑟》的思想感情传达给学生，而是通过一系列富有层次性的提问引导学生表达出自己不同的理解。

②学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，阅读教学在师生的平等对话中展开。案例中教师针对学生的独立阅读进行了必要的点拨，引导学生理解了诗论中“知人论世”“诗无达诂”的基本观点，有助于学生认识到《锦瑟》的多义性。③突出诗歌教学的重点，对诗歌等文学作品，应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。案例中教师的教学突出了该教学重点。

④重视探究能力的培养。案例中，教师通过“知人论世”，深化学生对《锦瑟》内涵的理解。教师在学生理解了《锦瑟》的多义性及“知人论世”的方法之后，引导学生课后查找李商隐生平的资料并撰写随笔“《锦瑟》背后的故事”，在自主探究中深化对《锦瑟》内涵的认识。

（2）教师介绍《锦瑟》主题的不同解说有以下作用： ①对学生的个性化阅读起到了激励作用，能够激发学生积极主动参与文本解读的学习热情，有利于学生形成对文本价值的独到理解。

②能够激发自主探究意识，提高对文学作品的阅读鉴赏能力，以及借助有关资料评价作品的能力。③有利于培养学生把握“知人论世”的阅读方法，促使学生积极了解作品的写作背景，学习用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向，丰富文化积累，促进学生应用、审美和探究能力的发展。

17错别字：第②段中“梳装打扮”改为“梳妆打扮”；第⑤段中“坚辛”改为“艰辛”。病句：美国总统奥巴马曾吸食大麻和可卡因可以探求“我是谁”的问题。改为：美国总统奥巴马曾借助吸食大麻和可卡因的方式来探求“我是谁”的问题。

18文章围绕“寻找”话题，提出“寻找就是人生”“寻找是需要付出一定的代价的”“寻找是成功的必经之路”等观点，但是论证不充分，全文基本都是运用道理论证的方法，反复陈述“寻找”，缺乏丰富的事例，导致观点缺乏说服力，建议举出通过寻找获得成功的相关事例、名言警句等，以增加文章说服力。在论证“寻找，还是成功的必经之路”这一分论点时，举了奥巴马吸毒去探寻“我是谁”这一问题的事例，例子不恰当，建议更换事例。

三、教学设计题 19教学目标

知识与能力：了解诗歌写作背景，领会洛夫诗歌奇特意象及丰富意蕴。

过程与方法：通过赏读结合、多形式朗读和合作探究等多种形式，体会洛夫魔术般的语言。情感态度与价值观：体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。

确立依据：（1）教学目标的设立要符合《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计，着眼于学生语文素养的提高。针对“诗歌与散文”系列的选修课提出“应重视作品阅读鉴赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高审美能力”设计教学目标。所以在本课中，要充分重视学生的主体性、创造性，坚持以读为主的教学方法。

（2）《边界望乡》是人教版高中语文选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》第四单元的课文，本文是抒情作品，适合朗读，纵观全篇，诗人特地用一些语言的超常搭配，造成一种新奇而强烈的刺激，给读者以回味的余地。诗人登山、望乡、怀乡、想象、到最后回到现实偿愿无望的过程，抒发了诗人作为海外游子的那种惆怅而黯然神伤的故国情怀。（3）此阶段的高中生，已经学过一些现代诗歌，掌握了一些通过意象鉴赏诗歌的方法，在本课的学习中将进一步巩固诗歌的鉴赏方法，体味洛夫作品中独特的意蕴。

20教学目标：了解诗歌写作背景，领会洛夫诗歌奇特意象及丰富意蕴。

教学过程

一、导入

文学中有一个永恒的主题，它如夜空中的明星一样闪耀看久远而长新的光辉，它如敲击在人们心头的鼓点一样震颤着人们的心灵，它就是乡愁。从古到今有多少漂泊在外或远离祖**亲的游子在千年不衰地吟咏着它，当我们抬头共望同一轮明月时，我想他们的心情是“怎一个愁字了得”。今天我们一起走进台湾诗人洛夫的《边界望乡》，共同体味一下他的愁思。

二、朗诵全诗，整体感知

1.学生自由诵读，请学生说说初读本诗的感受。

此诗为诗人1979年访问香港时所作，当时诗人赴台已整整30年，当他应邀访港，从望远镜中隐约望见故国山河时，诗人的心情异常激动，“昔我往矣”，风华正茂，“今我来思”，两鬓飞霜。诗人的心境是很沉痛的。2.感知诗歌内容

《边界望乡》是台湾诗人洛夫1979年访港时写的一首怀乡抒情诗，贯穿全诗的是诗人惆怅的故国情怀，令国人特别是海外游子黯然神伤。登山——望乡——怀乡——想象——夙愿难偿

三、品味意象

1.找出诗歌中诗人表达乡愁的三个意象是什么？（杜鹃、白鹭、鹧鸪）

2.我们学过的古典诗歌中与这些意象有关的诗句分别有哪些？体会这些意象蕴涵的情感。3.在这首诗中诗人借这些意象分别表达了怎样的情感？学生讨论回答，师总结：①杜鹃在古典诗歌中多用来表示凄婉哀怨的情调。诗人这里用这个具有传统文化意蕴的咯血的杜鹃的意象，表达了自己不能回归故乡的哀怨悲苦之情。（联想：杜鹃—杜鹃鸟—杜鹃啼血）②白鹭在古典诗歌中多用来表现对安静、平和生活的向往。诗人在这里借白鹭来表明自己自由飞到故国的渴望。而“又猛然折了回来”写出了诗人亲吻故国土地无望的黯然神伤的感情。

③鹧鸪其声凄厉悲惨，似云“行不得也哥哥”。诗人用“以火发音”发出“冒烟的啼声”的鹧鸪使自己“双目尽赤，血脉贲张”，抒发了自己回望故国时的急剧沸腾、摧肝裂肺、肝肠寸断的情感。通过这三个意象，诗作将历史与现实交叉在一起，既抒发了诗人的乡愁情绪，又增加了这种情怀的历史纵深感。4.朗读体会情感。

四、巩固拓展

课下思考：《边界望乡》与余光中的《乡愁》和席慕蓉的《乡愁》同是表达思乡之情的，但三首诗在意象的选用、主题的表达等方面有什么不同之处？ 21活动形式：小组讨论形式

一、引入

诗人“被烧得双目尽赤，血脉贲张”，全诗情感波澜被一浪一浪推到高潮，渴望的热切和失望的疼痛，这时，“你却竖起外衣的领子，回头问我／冷，还是／不冷”，这里的“你”是谁？是否理解作者的情感？

二、学生结合资料小组讨论

三、小组派代表交流

诗人本身的情感起伏到此忽地一转，转到“你”，转到诗人所觊觎所渴望得到回应的“你”身上。这里的“你”实际上是与洛夫同行的余光中先生。余先生问洛夫：“冷，还是／不冷？”看似是一种隔膜，而事实上是情感反应方式彼此相异，同样是激昂，洛夫是“血脉贲张”，而余光中是悚然发冷。两者对比、冲突，更强化彼此。

因此，诗人的望乡之情并非不得理解，并非没有普遍性，两者情感有共通之处，就是一种非本身缘故的无奈，可以把它浅化为一种历史的无奈。

四、朗读体会，并写几句诗来致洛夫