第一篇：中国近现代教师职业道德教案
中国近现代教师职业道德教案 教学内容：
（一）中国近现代教师职业道德。
近现代教师职业道德特征。（鸦片战争以后，中国沦为半封建半殖民地社会，文化教育的性质发生了深刻的变化。一方面是摇摇欲坠的清政府为维护其腐朽的统治，顽固地传授封建道德，同西学思想进行着势不两立的斗争，教师的职业道德受到封建思想的影响，显现出其腐朽、落后的一面；另一方面，一批资产阶级教育家兴办学校，提倡新学，反对旧学，对教育和教师有了新的理解和要求，教师职业道德融入了“自由”、“民主”、“博爱”等一些西方的思想与内容；特别是五四运动之后，共产主义运动的先驱者和早期无产阶级教育家从马克思列宁主义思想出发，将热爱人民、追求真理和振兴中华等无产阶级思想纳入到教师职业道德要求中来，进一步丰富和发展了教师职业道德的内涵。）
（二）近代教育家论述教育与教师职业道德。
康有为是一位学贯中西的教育家。他曾在“万木草堂“讲学多年，不仅学术思想影响委很大，其为师的品格修养也令学生敬慕。梁启超说他有教育家的高尚品德，“其品行方竣‘其威仪严整”，“其授业也，循循善诱，至诚恳恳。”他认为教师要“安静慈和，爱抚幼儿，而有耐心，有恒心，有爱心。”他还认为，教师履行了父母的责任，其功德大于父母，所以人若路遇教师，“不论贵贱，皆加礼敬。” 梁启超同康有为一样重视教育，他认为，“教育为立国之根本”，并特别重视教师职业道德。梁启超提出教育目的在于培养“新民”，使其有新道德、新思想、新精神，具有“自由”、“自治”、“进取”等品德。他反对对儿童实行体罚。
资产阶级教育家蔡元培先生非常重视教师职业道德。他认为要使学生养成健全的人格，教师必须具有谦虚、正直、博爱之思想。他着重指出：“教师不宜硬以自己的意思去压倒学生。不能要学生圆就圆，要学生方就方，这便是大误。”
伟大的人民教育家陶行知先生，毕生致力于大众教育事业。他提倡民主教育，强调教师要向人民大众学习，做人民的朋友，提出“民主所好好之，民主所恶恶之”的观点。“捧着一颗心来，不带半根草去”。
伟大的无产阶级教育家徐特立同志，一生“以教书为职业，以教育为事业”。他向教师提出：“要钻研教育科学”，并指出：“一个懂得教育学、心理学、教学法的教师，教起书来总要比较好些。”他认为在劳动大众掌握了政权的时代，师生应该是“相互平等关系”，“同志关系”。在这种新型的师生关系中，“教师是领导者，起主导作用，担负更大的责任。学生要尊敬老师，老师要热爱学生，严格要求学生。”
布置作业：
中国近现代教师职业道德特征是什么？ 时
教学内容 职业道德行为养成
第二节 职业道德行为养成的途径和方法
教学目标
1、知识要求：
（1）要求学生了解的知识：有关修养、内省、内化、外化的含义；
（2）要求学生识记的知识：职业道德行为养成的体验、知行、慎独的含义；
（3）要求学生理解的知识：职业道德行为养成的重要性；职业道德行为养成的途径和方法。
2、能力要求：
能坚持参加社会实践，在实践中体验、训练和强化职业道德行为。
3、觉悟要求：
提高进行职业道德行为养成训练的自觉性，增强进行职业道德行为养成训练的意志。
教学重点 职业道德行为养成的途径和方法 教学难点 职业道德行为养成的途径和方法
教学方法 举例讨论法
教学手段 多媒体教学
课时安排 一课时
教学过程 时间分配
第二节 职业道德行为养成的途径和方法 导入：学生讨论书上P119案例
问题：吴捷成长的过程对你的启发是什么？ 他的成长与职校的学习有没有关系？
一、在日常生活中培养 职业道德行为最大的特点： 是 自觉性 载体是日常生活习惯性
有意识地坚持良好习惯，就会成为一种自然（自觉）的行为。培养：是按照一定的目的长期地教育和训练。
（一）从小事做起，严格遵守行为规范
行为规范：是指在行为方面约定俗成或明文规定的标准、准则。从小事做起，严格遵守行为规范，点点滴滴见规范。不能随心所欲放纵自己。
（二）从自我做起，自觉养成良好习惯 1．良好习惯是终身受用的资本。2．不好的习惯是人一生的羁绊。
二、在专业学习中训练
例子：马派服务
服务艺术 P124 训练：是有计划、有步聚地使之具有某种特长或技能。在专业学习中训练职业道德行为的要求。
（一）增强职业意识，遵守职业规范 ——实现人生价值的重要前提。
职业意识：是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和。职业规范：是指某一职业或岗位的准则，是 操作规范。道德规范。
3．专业学习获得 专业理论 的基本途径。专业知识
专业实习是 了解专业 了解职业
相关职业岗位规范 的主要途径。培养职业意识 养成良好职业习惯
（二）重视技能训练，提高职业素养-------实现人生价值的基本条件
职业技能：是一个从业者最基本的职业素养。
它标志着一个从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件。向先进人物学习，培养专业技能，提高职业素养。
三、在实践中体验
职业道德行为的养成离不开社会实践： 例如：P126关于李黄玺的事迹。体验：是通过实践来认识周围事物。
在社会实践中体验职业道德行为的方法有：
（一）参加社会实践，培养职业情感
1．职业情感：是从业者在职业活动时所产生和确立起来的内心情绪体验。2．社会实践：是培养职业情感的有效途径之一。例如：参加公益活动，陶冶情感 了解社会 熟悉职业 了解职业 体验职业 了解自我 明确要求
（二）学做结合，知行统一
1．知：是指在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识。2．行：是指社会实践、职业活动，即人们改造客观世界的一切活动。3．学做结合以正确的职业道德观念指导自己的实践。理论联系实际，言行一致，知行统一。
四、在自我修养中提高 修养：“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来高。
自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质方面的“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。
（一）体验生活，经常进行“内省”
1．内省：是内心省察检讨，使自己的言行规范于道德标准的要求。2．它的主要内容：
严于解剖自己，善于认识自己，客观看待自己，勇于正视自己的缺点。敢于自我批评，自我检讨。
要有决心改进自己的缺点，在实践中完善自己的职业道德品质。P129
（二）学习榜样，努力做到“慎独”
慎独：是指独自一个人在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、参他人不道德的事情。例如：我国古代东汉时期的杨震。现代的孔繁森等。
五、在职业活动中强化
职业活动：是检验一个人职业道德品质高低的试金石。在职业活动中强化职业道德行为要做到：
（一）将职业道德知识内化为信念
1．内化：是指把学到的职业道德知识、规范变成个人内心坚定的职业道德信念，即对职业道德理想与职业道德原则和对自己履行的职业责任与义务的真诚信奉。2．“内化”是结晶、是动力、是精神支柱。3．“内化”才有坚定性和持久性。
（二）将职业道德信念外化为行为：
1．外化：是指把内心形成的职业道德情感、意志和信念变成个人自觉的职业道德行为，指导自己的职业活动实践。
2．要做一个言行一致、表里如一的有职业道德的人。3．在学习生活中，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” 4．不要总是在梦想高尚的事情，而要去做高尚的事情。
5．互相监督、互相帮助，共同付诸行动。通过学生讨论的形式，调动学生积极参与课堂教学，培养学生观察、分析问题的能力和语言表达能力。
结合学生参加公益活动的收获体会，使学生懂得良好习惯养成，从自我做起。
良好职业习惯养成在学习的本专业中训练，从小事做起，培养学生的自觉行为能力。
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利用学生专业技能证书展示活动，调动学生职业意识培养的积极性。
板书设计：
第二节 职业道德行为养成的途径和方法
德情感，进行职业道德行为训练，培养良好的职业道德行为。(1)、每小组自定活动内容 交书面报告(2)、时间，地点，单位（确定）(3)、程序，内容（交书面的）(4)、写活动小节
(5)、交流活动收获和体会
要求利用赏识教育，及时表扬学生的点滴进步，提高进行职业道德行为养成训练的自觉性。第四章 职业个性
教学目的： 知识要求
了解：职业兴趣、职业性格和职业能力的涵义；职业兴趣在职业活动中的作用；职业性格的类型；一般职业能力和特殊职业能力的涵义；学生自己的兴趣、性格和能力的基本特点。理解：不同职业需要不同职业兴趣的原因、所学专业相关职业群对职业兴趣的要求、职业兴趣是可以培养的；不同职业需要不同职业性格的原因、所学专业相关职业群对职业性格的要求、职业性格是可以调适的；不同职业需要不同职业能力的原因、所学专业相关职业群对职业能力的要求、职业能力是可以提高的。
运用：举例说明职业对从业者的职业兴趣、职业性格、职业能力有哪些具体要求。能力要求
结合所学专业相关职业群对职业个性的要求，联系实际进行社会调查的能力； 对自己的个性特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力； 根据所学知识，培养自己良好职业个性的能力。觉悟要求
通过职业兴趣和能力有关内容的讲述，使学生更加热爱专业，积极主动地加强技能训练，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心。
通过讲述职业对从业者个性的要求，培育学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培养学生正确的职业观、劳动观。
重难点及课时安排 本章的知识结构图：
重点和难点分析
本章的教学重点是“第三节职业与职业能力”。这是因为：首先，中等职业学校的学生接受的是职业定向教育，他们中的大多数毕业后就走上工作岗位，掌握谋生技能是他们读中等职业学校的最初动机之一，而现实生活中用人单位在招录员工时最看重的仍然是求职者的能力，也就是说职业对从业者的能力是有相当程度上的要求的；其次，当前的中等职业学校学生在选择职业学校和专业时，多数已经考虑过自己的职业兴趣和职业性格，即或他们不考虑这一点（比如有的家长和学生选择计算机等热门专业主要是看到这个专业的毕业生就业容易），职业兴趣和职业性格也是可以在今后的专业学习和工作中加以培养和调适的；第三，职业能力最能体现一个人的职业素质，这已得到社会、学校、家庭的普遍认同，已成为评价学校和学生的重要标准之一；最 后，职业能力与职业兴趣、职业性格并不只是并列关系，在某种程度上后两者是前者的铺垫和基础，最终都得落脚到学生的职业能力上。本章的教学难点是“第二节职业与职业性格”。性格和职业性格虽然是比较稳定的心理特征，但是，性格特别是职业性格的形成受后天生活、学习和工作环境的影响较大，可以在活动或职业实践中巩固或改变原有的性格特征，形成许多适应职业要求的新的性格特征。这一过程是动态的、发展的。由于受思维定势的影响，许多教师和学生对上述过程不了解，认为它是不可能改变的，这样，在对理解和把握职业性格有关问题时就增加了障碍和难度，不容易突破，同实际脱接。
在突出重点，突破难点上需要从以下三个方面把握：
第一，本章讲述的兴趣、性格和能力，均从职业需要的角度切入。第二，本书的教育对象是中等职业学校的学生。
第三，本章有关能力的阐述，是从职业心理学的角度切入的，与其它章讲述的综合职业能力中的能力不同，前者是狭义的，后者是广义的，教师应从绪论中对能力的论述理解广义能力的内涵。
课时安排：4课时
第一节 职业与职业兴趣 教学目标 1．知识目标
(1)了解：职业兴趣的含义、职业兴趣在职业活动中的作用、学生自己的兴趣。
(2)理解：不同职业需要不同职业兴趣的原因、所学专业相关职业群对职业兴趣的要求、职业兴趣是可以培养的。
(3)运用：举例说明职业对从业者有哪些具体要求。2．能力目标
对自己的职业兴趣与职业相适应的程度进行分析判断的能力。3．思想教育目标
通过职业兴趣有关内容的讲述，培养学生主动适应社会、适应职业的意识，使学生更加热爱专业，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心。教学重点
1．职业兴趣在职业活动中的作用； 2．职业兴趣的形成；
3．所学专业相关职业群对从业者兴趣的要求。教学难点
1．什么是职业兴趣；
2．不同职业需要不同的职业兴趣；
3．所学专业相关职业群对从业者兴趣的要求。教学方法：讲授法 教师导学活动 导入
在古希腊德尔菲神庙前竖立着一块石碑，石碑上镌刻着一句象征最高智慧的“阿波罗神喻”：“认识你自己”，这句简短的名言表达了无比深邃、无比丰富的内涵。法国著名思想家、教育家卢梭称这个碑铭：“比伦理学家的一切巨著更为深奥，更为重要。” 提问：我们中国也有类似的名言，是什么？ 明确：“人贵有自知之明”，可见，古往今来许多先哲伟人都把“认识自我”看作是一种最高的智慧。
近年,北京报刊曾有这样的报道“人才素质测评今年越来越火”，求职者通过测评能少走弯路，招聘单位通过测评能借一双慧眼。人才素质测评的内容很多，其中重要的一项就是职业兴趣。新课
一、职业兴趣
（一）职业兴趣的含义 1．兴趣（定义）
举例：如有的人喜欢看书，有的人喜欢打球，有的人喜欢听流行歌曲等。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，兴趣具有推动活动的力量，是活动成功的重要条件之一。
2．职业兴趣（定义）举例：达尔文或爱因斯坦 3．兴趣与职业兴趣的区别
当人们兴趣的对象指向某一职业时就形成了职业兴趣。
请学生选择：a张勇经常练习毛笔字；b李丽喜欢港台明星；c王刚沉迷于集邮；d赵亮业余时间当兼职记者，对新闻和记者的行动特别敏感。
（二）职业兴趣在职业活动中的作用 职业兴趣在职业活动中具有十分重要的作用。1．影响职业定向和职业选择 在选择职业时，人们会考虑自己对某种工作是否感兴趣，并将兴趣作为职业选择的参考之一。兴趣的发展一般要经历过三个阶段：有趣──乐趣──志趣。
举例：北京有一个青年叫夏强，因为喜欢交际，喜欢和人打交道，职高毕业以后，他放弃了上大学学习档案管理的机会，心甘情愿地来到国安宾馆当服务员。为了当一名出色的服务员，他刻苦练习服务技能，就拿托盘来说吧，先是托沙袋，然后是托酒瓶子，又苦又累，但他乐此不疲。对服务工作的热爱之情使得他对自己职业的认识不断提高，他认为服务工作大有学问，服务的好坏，直接关系到祖国的荣誉。工作之余，他主动参加成人高考，努力学习饭店管理知识，还拜了两名厨师学艺，多方面提高自己的业务水平。夏强到国安宾馆才一年多，就连升三级，从普通服务员升为领班，又升为主管，成为这一行业的佼佼者。
在现实生活中，有时也会出现这样的情况，由于自己的兴趣有限或种种主客观因素，以至所选的职业未能如愿，如果是这样，也可以通过多种途径和方法，努力培养并发展自己对所学专业或所从事职业的兴趣。2．促进智力开发，挖掘潜能
一个人对于某一事物具有浓厚的兴趣，就会激发他主动求知、探索创新的欲望和热情，并促使他的智力和体力都能进入最佳状态，能最大限度发挥自身潜能和创造性。
举例：说到刘欢，恐怕没有人对他会感到陌生。他上学时，是个学习成绩中等，但对音乐比较痴迷的学生。他一直是学校的文艺骨干，经常在学校里组织演出，那时他常常夜里在楼道弹吉它、唱歌，同屋的朋友都无法忍受刘欢的折磨。当年，学法语的刘欢曾参加过一次由法国使馆举办的法语歌曲大赛，刘欢的一曲法国民歌《奥维涅人之歌》赢得了大家的掌声，于是刘欢得到了到法国旅游半个月的机会。那时候大家出国多带回香水和时装，而刘欢却整日待在法国小镇的酒馆里，带回了一段属于自己的灵感，他创作的《阿尔卑斯山的小雨》就是其在法国的灵感结晶。演唱《雪城》、《便衣警察》等歌曲时，别人邀请刘欢唱歌时总是以让这个年轻人来试试的态度，那时，这个国际关系学院的团委老师刘欢不断地穿梭于北京的各大录音棚，为的不是成名，也不是得利，仅仅是因为喜欢音乐，喜欢唱歌。3．提高工作效率
职业兴趣可以使人更快地熟悉并适应职业环境和职业角色。有资料表明：
二、职业对从业者兴趣的要求
（一）不同的职业需要不同的职业兴趣
各种职业的工作性质、社会责任、工作内容、方式、服务对象和手段不同，因此，对从业者的兴趣存在着不同的要求。从以下这个简表中可以看出一些职业类别对从业者不同的兴趣要求。
请见教材P141表4-1职业对从业者相关兴趣的要求。
（二）所学专业相关职业群对职业兴趣的要求
请学生参考表4-1谈谈自己所学专业需要那些职业兴趣，然后归纳，如：
（三）职业兴趣的形成
1．影响职业兴趣形成的因素(1)家庭、学校、社会的影响(2)职业认知的影响 从职业角度看，人的一生可以分为七个时期：①职业萌芽期②职业准备期③职业选择期④职业适应期⑤职业稳定期⑥职业能力衰退期⑦职业结束期。(3)专业学习和社会实践活动的影响
在现实生活中，有些人刚接触某一专业或职业时，并不喜欢这种专业或职业，当通过学习和实践，真正了解这个专业或职业以后，逐渐形成了浓厚的职业兴趣。
举例一：某校音乐专业的晶晶是个文静的姑娘，在初中时并不喜欢音乐，只是在参加合唱时偶然被老师发现其声音不错。她听了老师的建议，报考了音乐专业，随着学习的深入，特别是学习成功的体验，使她越来越喜欢音乐专业，入学近两年的她现已通过了声乐五级和钢琴六级的考试。
举例二：著名的评书演员单田方，虽然生于曲艺世家，但他从小的梦想却是当一名工程师。不幸的是他的父亲突然被打成反革命，家里没有了经济来源，刚刚考上东北工学院的单田方，不得不辍学走上了说书的道路。他首次登台演出，紧张得满头大汗，说了几个月，劲儿越来越足，书越说越好。70年，他被下放到农村，一边干农活儿一边默默背书，手抡着锄头，脑子背着书，后来落实政策重返舞台，他上台张口就说，因为背得太熟了。2．培养职业兴趣的途径和方法 人的职业兴趣是可以培养的。社会的需要是职业兴趣产生的基础，一定的专业学习和社会实践是职业兴趣形成和发展的动力。根据实际需要，个人可以通过多种途径和自身的努力去改变和发展职业兴趣。(1)培养广泛的兴趣
兴趣广泛的人一般见多识广，思考问题时能从多方面受到启发，在职业选择上有较大的余地，在职业变动时也能较快地适应新的职业。
举例：张红是某校91届幼教专业的毕业学生，同年，进入朝阳区三里屯幼儿园工作。她在校期间，踏实好学，兴趣广泛。她热爱读书，文章写得不错；也喜欢美术，画画儿挺棒；她还喜欢唱歌，声音浑厚圆润，是难得的女中音，这些兴趣爱好，为她以后成为一名优秀的幼儿教师奠定了良好的基础。(2)形成中心兴趣
人的兴趣应该广泛，但还要有所集中，就像太阳光通过凸透镜的聚焦作用一样，兴趣广泛而集中才能有效地扬长避短，发挥最佳才能，在工作岗位上一显身手。如果不能形成中心兴趣，没有确定的方向，心猿意马，什么都是浅尝辄止，自然难以成功。美国著名文学家马克·吐温说：“人的思维是了不起的，只要专著某一事业，那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。”(3)保持稳定的职业兴趣
一个人应该在某一方面具有持久和稳定的职业兴趣，而不能朝三暮
四、见异思迁，稳定的职业兴趣能够使人爱岗敬业、不断进取，能够最大限度的发挥自身潜能，并使自己得到发展和获得成功。
举例：张红参加工作的第三年就取得了显著的成绩，1994年，她与幼儿在一起的照片就上了北京《学前教育》杂志的封面，1996年，她被提升为幼儿园的保教主任。她先后被评为区级骨干教师、市级骨干教师，撰写的论文分别在区教研、区学术年会中获奖，制作的投影片在市幼教电教软件的比赛中获奖，还被评为区百名优秀青年教师、优秀团员、爱国立功竞赛标兵、精神文明先进个人，为幼教事业做出了较大的贡献。(4)培养切实的职业兴趣 前面谈到了“认识你自己”，“人贵有自知之明”，在培养职业兴趣的过程中也该如此，对自己的认识和评价一定要客观，既要考虑社会环境和职业需要，也要切合自身的实际，这样才能知己知彼，量力而行，实现人、职匹配。小结 职业兴趣在职业活动中具有十分重要的作用。不同的职业需要不同的职业兴趣。职业兴趣是能够培养起来的。练习
P150第一，二题 作业
P151第三，四题 板书设计
第一节 职业与职业兴趣
一、职业兴趣
（一）含义
（二）职业兴趣在职业活动中的作用
二、职业对从业者兴趣的要求
（一）不同的职业需要不同的职业兴趣
（二）所学专业相关职业群对职业兴趣的要求
（三）职业兴趣的形成
1．影响职业兴趣形成的因素（1）家庭、学校、社会的影响（2）职业认识的影响
（3）专业学习和社会实践活动的影响 2．培养职业兴趣的途径和方法
第二节 职业与职业性格
教学目标： 1．知识目标：
（1）了解：职业性格的含义；职业性格的类型；学生自己性格的基本特点。
（2）理解：不同职业需要不同职业性格的原因、所学专业相关职业群对职业性格的要求、职业性格是可以调试的。
（3）运用：举例说明职业对从业者的职业性格有哪些具体要求；通过对职业个性有关知识的学习，能够分析判断自己的个性特征与职业相适应的程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对社会和个人发展的意义。2．能力目标：
（1）结合所学专业相关职业群对职业性格的要求，联系实际进行社会调查的能力。（2）对自己的性格特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力。（3）根据所学知识，培养自己良好职业性格能力。3．觉悟目标：
（1）通过职业性格有关内容的讲述，使学生更加热爱专业，积极主动地加强技能训练，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心．
（2）通过讲述职业对从业者性格的要求，培育学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培养学生正确的职业观、劳动观。
教学重点：所学专业相关职业群对职业性格的要求、职业性格培养的途径和方法 教学难点：职业性格的类型、性格是可以进行调试的 教学方法：探究案例启发式、讨论法、举例法 教学设备：多媒体 教学过程：
[导入]：上一节课我们讲了职业与职业兴趣，大家已经知道了兴趣是可以进行培养的，在上一节课最后我给大家留了一个作业，就是班里的每一位同学分别描述某一位同学的性格特征，课代表已经把大家的反馈收了上来，下面我们就先做一个小游戏，我在这里随便抽取两个同学写的，然后念给大家听，大家听一听这两位同学的性格特征。好，下面我们就让这两位同学说说大家对他们的评价对不对。
[提问]：今后你们绝大多数同学都要从事文秘或者与之相关的一些职业，如：档案管理员、人力资源开发、公关等，为了让他们今后更好的从事这个职业，使他们能够走上社会就能很快适应本职工作，进入工作角色当中去，你觉得就刚才我们这两个同学来说在从事文秘这个职业方面还有哪些需要调适和改变的地方呢？ 大家都应当听过这样一句名人名言“没有两片完全相同的叶子，世界上没有性格完全相同的两个人。
从以上我们可以看出，每个人的性格都不尽相同，有的人内向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格则很沉稳，我们说了半天，那到底什么是性格呢?
一、职业性格
（一）概念：
1．性格，是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特性。
比如说，一个学习认真而勤勉的学生，遇到难题，总爱独立钻研，求得解决；而一个马虎、懒惰的学生，则可能抄袭别人或不完成作业。这里所说的勤勉、马虎、懒惰就是人对客观事物的态度。它是通过独立钻研、抄袭别人或不完成作业的行为方式表现的。在讲职业性格之前，我们先看两个小片断。
[提问]：通过观看大家能告诉我片断中所表现的是哪两个职业吗？那么，为什么大家一看就知道了呢？
因为导游员热情礼貌、能说会道、活泼、善于表情。保险推销员则能说会道，并且有较强的劝服力、说服力。其实他们的这些特点就是职业性格的体现。所以，那我们说什么是职业性格呢？
2．职业性格：是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。
（二）类型：
性格、职业性格的概念我们了解了以后，我们再看下面一个问题职业性格类型，在讲职业性格类型之前，我们先看同学们表演的小品。
小品看完了，其实这个小品从气质上把人的性格进行了一下分类，就是急性子和慢性子。其实，在日常生活中和学习中我们仅以以上来认识来辨别人的性格是基本可行的，但是，就人们的职业性格而言，仅仅以外向或内向，急性或慢性来划分，是远远不够的。为此，人们也对职业性格进行了分类。那么，为了让大家更好的了解职业性格类型，我们和第二个大问题联系起来，即职业对从业者性格的要求。
二、职业对从业者性格的要求
各种职业的社会责任、工作性质、工作内容、工作性质、工作内容、工作方式、手段的不同，决定了它对从业者性格的不同要求。
作为医生，要有救死扶伤的人道主义品质，有精益求精，一丝不苟的工作态度，有高度的责任感，采矿工人要勤劳、勇敢，有严密的组织纪律性。而演员是活泼、善于表情，富有表现力等。由于时间有限，我们就不逐一对各行各业加以评论了。我们书上举了一个张飞与绣花女的例子，大家注意看的话应当清楚。张飞是一个性格十分暴烈的人，这种性格使他在打仗时冲锋陷阵，不畏生死；绣花女是心灵手巧，绣品都是她们一针一线地悉心完成的，设想如果我们将张飞和绣花女调换一下，让张飞纫针绣花，让绣女打仗，那么结果会怎样？所以，不同的职业需要不同的职业性格。表演小品：
[提问]：刚才前面我已经说了，今后我们大多数同学将要从事文秘这个职业，那么大家想一想秘书应当具备怎样的职业性格呢？(讨论)以上我们归纳出了秘书应当具有的职业性格类型，从中我们同学可以对照一下自己的性格，看看一个秘书应当具有的职业性格之间有没有差距。(讨论)学生1：性格外向不适合做一名秘书，做事情沉稳、踏实、心细一些，今后才能适应秘书工作。
学生2：性格内向也感觉自己不适合从事秘书这项工作，总是胆小、怕事，所以我认为自己还是不断要调试自己的性格，使自己变得外向一些。
学生3：认为自己非常适合从事这项职业，因为感觉自己是一个在性格方面内外兼备的人，所以能够胜任这项工作，但是还要克服自己办事不认真的弱点。
那么除了以上三种职业性格的基本类型外，我们书上还介绍了几种基本的职业性格类型。小结：同一职业性格可以胜任几类相关职业群，同样，同一职业群可需几类职业性格。孟母三迁，说明人的性格的形成受后天的生活、学习和工作环境的影响较大，职业性格的形成也是如此。
漫画，从这幅漫画中我们看到他虽然不喜欢读商科这个专业，但在四年的工作中磨练了他，使他逐渐改变了原有的性格，形成了适应职业需要的性格，可见职业性格的形成也受职业环境的影响。
职业性格除了受职业环境的影响，此外还受什么影响呢？通过职业实践活动（决定作用）。下面我们大家看看大屏幕上的这个人是谁。（林肯）听林肯的演说
林肯做出了这样慷慨激昂、广为传诵的演讲，可有谁知道在他年轻时是一个性格内向，面貌丑陋，甚至有一些口吃的孩子，在当时没有人认为他会成为美国历史上最著名的总统，甚至有一些人认为像他这样笨的孩子任何一种职业都做不好，然而是何力量使林肯克服了身上的种种缺憾，最终成为一位伟大的总统和演说家？我认为林肯自身存在不足，可他在从政实践中不断完善自己的演说技巧，可以说正是不断的职业实践，不断的磨练了总统非凡的能力。所以说职业性格正是在职业实践活动中不断形成和完善的。此外，自我培养对于职业性格的形成也起到了作用。举例来说：
外科医生应该具有沉着冷静的性格特征，但并不是所有学习外科的人都具有这样的性格特征，那么，他们是怎样适应工作需要的呢？就是自己有目的、有意识地调适，逐渐使原有不适应职业要求的性格，如冲动、急躁、粗心、爱表现自己等得到了改变或掩盖，最终达到了适应。（学生说）
美国科学家富兰克林在年轻时就下决心“克服一切坏的自然倾向、习惯或伙伴的吸引”。为此他给自己制定一项包括13个项目的性格修养计划：节制、静默、守纪律、果断、俭约、勤勉、真诚、公平、稳健、整洁、宁静、坚贞和谦逊。为了监督自己逐条执行，他将这些内容记录在小本子上，画出七行空格，每晚自我反省一番。如果日间犯了某一种过失，就在相应的空格上记下一个黑点。他希望长年累月的自我反省，自我要求，能够完全消灭那些黑点。后来，他终于实现了自己的目标。（学生说）
我们可以从生活、学习、工作、对人对己的思想行为方面通过自我分析、自我评价、自我监督、自我誓约等方式来自我要求、自我教育。例如，语言粗野的同学，自觉净化自己的日常用语；行为粗暴的同学自觉注重自己的文明举止；爱发脾气的同学，要提醒自己“制怒”；行动散漫的同学，要处处记住纪律的要求，等等。通过严格要求自己，提高自己的职业性格素养。
[总结]我们回忆一下这节课所讲的内容。我们首先讲了性格以及职业性格的含义，其次讲了性格以及职业性格的类型，最后讲了职业对从业者的性格要求，从而我们知道不同职业需要不同的职业性格。
课后练习：结合自己平时的了解和经验，分组交流所学专业相关职业群对性格的要求。板书设计：
一、职业性格： 1．概念： 1）性格 2）职业性格 2．类型： 1）性格 2）职业性格
二、职业对从业者性格的要求 1.不同职业需要不同的职业性格
2.所学专业相关职业群对职业性格的要求 3.职业性格的形成
4.职业性格培养的途径和方法
“依法诚信纳税”教学方案
课题 依法诚信纳税
课时 １课时（４５分钟）
教学内容
了解税收的基本含义、性质和纳税人的定义，增强学生的纳税人意识，培养学生依法诚信纳税的理念。
学情介绍
职高学生相对理论基础比较差，从而致使其理论联系实践的能力也相对比较薄弱。因此，本次课本着以学生为主体，加强其理论联系实践的能力，相比较而言，侧重税收在实践中对学生的指导意义和学生社会实践能力的提高。
教学目标
１、认知目标：税收的基本含义和性质，纳税人的定义
２、能力目标：培养学生能够运用税收的相关知识分析现实生活中实际情况或案例，加强理论联系实际的能力；同时，培养学生参与社会实践能力。此外，本次课还强调与学生的互动，以培养学生敢于发言和语言表达能力的提高。
３、情感目标：根据我国作为社会主义国家的税收的性质，要求我们人人都树立纳税人意识，依法诚信纳税，共建小康社会，共享祖国繁荣，促进和谐社会的建设。
重点、难点
重点：社会主义国家税收的根本性质是“取之于民，用之于民”
人人树立纳税人意识，依法诚信纳税
难点：人人树立纳税人意识，依法诚信纳税
教学方法
调查法
案例教学法
启发式教学法
理论联系实践教学法
教具准备
多媒体、黑板
教学过程
（多媒体显示）
导入新课
以短片导入（短片取自ＭＴＶ《让世界与我们共成长》）。短片里有很多天真、活泼的笑的花儿似的孩子，或玩耍，或嬉戏，向我们展示了北仑人民的幸福生活。幸福生活依赖于经济的发展和社会的和谐，而这一切不仅仅需要我们北仑人民自身素质的提高，也同样需要政府的财政资金的投入？
那么，我问一句，政府的财政资金哪里来呢？
生答。
（通过引导，学生应该可以通过以前学的“财政收入和支出”，回答出：税收收入、债务收入、企业收入和其他收入。可能不齐全，但是已经可以顺利引导到新课：税收。）
今天我们就来学习一下财政收入中来源中占90%以上的——税收的相关内容。
讲授新课
师：提到“税收”，同学们会想到什么？
生：可能有很多答案，但肯定会有同学提到“钱”。
（图片）
但是，税收不一定是钱，也就是货币，同样税收也可以是实物。那接下来我们来看看到底什么是税收。
（一）税收的基本含义
国家为了实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。“实现其职能”国家征税的目的，“凭借政治权利”则是手段。
知道了什么是税收，那么我国当前的税收状况怎么样呢？
（图片）
众所周知，我国２００５年税收收入突破了３万个亿，而刚刚过去的一年——２００６年我国税收达到了３７６３６亿。这是个可喜的成果，它意味着国家可支配财政收入的增加，也象征着我国国民经济水平的提高。
我们再来仔细看看这张漫画，同学们会发现什么啊？
生答。
教师分析总结：漫画里的树之所以枝繁叶茂，靠得就是众人根据个人的实力、量力而行共同的浇灌而成的。正是广大人民的共同努力，才使得该树日益茁壮成长。最终取得了３７６３６亿的税收收入，比去年“增长近两成二”，表明我国的经济平稳较快发展。
因此，税收来源于人民的“浇灌”——也就是税收“取之于民”。
（图片）
那么，税收“取之于民”后，又用于哪里呢？
生答。
教师总结：最终还是用到人民身上的，为广大劳动者的利益服务。过渡
（二）取之于民，用之于民
社会主义国家税收的根本性质。
也体现了社会主义国家为人民服务的本质。
这恰恰跟我们倡导的“八荣八耻”荣辱观想吻合，也有利于我们共同建设小康社会，促进和谐社会的发展。
好，我们现在知道了税收最终都是用之于民，但是究竟具体用到哪些领域，如何为我们广大的劳动者服务呢？
生答。
（可以多提问几位学生，若回答的不是很准确，可以加以引导，回想一下财政支出的具体用途。）
教师结合观看相关图片，加以分析总结：
Ａ：青藏高原。
Ｂ：北仑体艺中心。
Ｃ：我们新建的学校。
（各自简单介绍几句，最后归结到国家的投入目的是为广大劳动者的利益服务的；而我们也享受到了带来的益处——说明一下三者带来的益处。）
通过刚刚几张图片的欣赏和分析，我们再次确定了税收最终都是“用之于民”。换言之，国家通过税收形式征收了人民一部分收入，然后集中力量为人民办事，为广大劳动者的利益服务。的的确确做到了“取之于民，用之于民”。当然，刚刚我们举的例子里，主要以其在０６重要性和贴近我们生活为主；除此之外，我们的税收还可以用到国家的行政管理、国防建设等等多个方面，关键一点的依据就是“为广大劳动者的利益服务”。
过渡
既然国家最终将税收收入“用之于民”，服务于广大劳动者，那么作为最终受益者的我们又应该怎么做呢？
依法诚信纳税
依法诚信纳税，那么我们首先来看看什么叫“纳税人”？
纳税人：指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
对于纳税人我们要强调的一个“直接”，只有直接负有纳税义务的才是纳税人，间接纳税的则不是纳税人。当然，在社会生活中，一个单位或者个人是不是纳税人，是由税法的规定和各自所处的经济地位决定的。
此外，我们还要注意这里的“人”并不是指自然人，而是广义的人，可以是自然人，也可以是法人。
（图片）
学生看图说话。
教师分析总结：虽然只有直接负有纳税义务的才是纳税人，但是“纳税人意识”并不是只有纳税人才应该树立的，人人都应该树立纳税人意识。这不仅仅公民的社会责任感和国家主人翁地位的具体体现，也应当是引以自豪的行为。如同漫画中父亲所言：“我纳税，我光荣”。
应该说，不管是从前面漫画中所展示的“３７６３６亿”的数据来看，还是从现实生活中公民的言行来看，我国公民的纳税人意识都已经有了很大的提高，这个很值得高兴的。
但是，在看到成就的同时，我仍然要看到不足。我在这里要问一句：现实中是不是就没有违反税法的事情了呢？
生答：有。师问：有哪些？大家举举例子。（这是我们上堂课布置的一个课外作业，要求大家做个调查，找一些违反税法的案例。）
生答。
（具体回答学生的人数可以根据前面学生回答的丰富与否加以调整。然后根据学生答案加以分析，另外可以看具体情况适当加以补充。补充的案例：刘晓庆案件，估计学生应该会提到；福州“特大”骗税案件；中大实业公司的“欠啥也不能欠税”。）
简单介绍一下现实中主要的违反税法的现象：偷税、欠税、骗税、抗税。
那么，我们应该怎么对待这些违反税法的单位和个人呢？
生答。
教师结合图片，分析总结：对于种种违反税法的单位和个人，我们的态度一贯都是严厉打击的，不管你是什么来头、什么背景，哪怕是原来的纳税积极分子，或者干部、领导，也是一视同仁。只要你违反了税法，那么就必须接受有关部门的处罚：包括税务机关的处罚和司法机关的处罚。严重的，甚至要追究刑事责任。
因此，我们人人都要树立纳税人意识，积极、主动的诚信纳税，这既是我们的义务，也是我们的荣耀。同时，这也是我党宣传的八荣八耻的精神相吻合。
当然，我们有了这种纳税人意识之后；还要学税法,懂税法，按照税法办事，否则，如果你就是有纳税人意识，不知道哪些收入该交税，到哪里上交，怎么上交，那么“依法诚信纳税”最终也只会是一句空话。
所以，除了树立纳税人意识，我们还要学税法,懂税法，按照税法办事，只有这样，我们才能真正做到依法诚信纳税，从而为建设小康社会和促进和谐社会贡献自己的一份绵薄之力。
（过渡）
学到这里，老师希望同学们，每个人都能树立纳税人意识，在将来成为一名光荣的纳税人之后，能依法诚信纳税，同时我们还要行使监督的权利，看看我们的钱是不是真正用之于民了。下面来看一个例子。
师问：首先，我问个问题，世界上最大区政府在哪里？注意是“区政府”。
生答。
（肯定会有很多学生回答说美国，英国等发达国家的。也可能有学生知道该话题。）
师：中国河南郑州的惠济区。听到这个答案，学生一定很奇怪，我们听说过河南、郑州，但是听过“惠济区”只怕不多，可是它却在０６年被外界广传为世界上最大的区政府。既然这样，我们就一起来看看这个“世界上最大的区政府”？
看着这些数据（ＰＰＴ上显示一系列的相关数据）可能有点抽象，那我们在来看些感性资料——图片。
看了中国河南郑州的惠济区政府“鸟瞰，护城河，正门”的图片，请同学们谈谈感想。
生答。
（回答人数可做调节）
教师分析总结：
国家对税收的使用必须本着为人民服务的原则，同时还必须把钱用在刀刃上，像惠济区这样，花了7亿元造个区政府，整个区的年财政收入才2亿元，明显是本末倒置，浪费纳税人的钱的行为绝对不可取的。这时候，我们广大的劳动者就可以行使起监督的权利。要求政府对我们的纳税人负责，不该花的钱一分都不能花，不浪费纳税人一分钱。
也就是说，一方面，我们要诚信纳税，这既是我们的义务，也是我们的荣耀；但是，另一方面，正所谓权利和义务相统一。所以我们同时还应该行使监督权利。作为公民，我们还要增强自己对国家公职人员及公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举，以维护国家和人民利益。
三、小结
现在我们来回顾一下这堂课的主要内容。
师问：这堂课学了哪些内容啊？
生答。
教师总结：
一、税收的基本含义
二、取之于民，用之于民
三、依法诚信纳税
１、树立纳税人意识
２、现实中违反税法的种种现象
３、学税法，懂税法，按照税法办事
４、公民应行使监督权利
正所谓“学以致用”，我再追问一句：我们作为一名２１世纪的学生，也是未来的劳动者和纳税人，我们现在应该做些什么？注意要结合我们中职教育的特色，大家可以几个人讨论一下。
生答。（可以多请几位同学发言）
教师总结：刚刚同学们的答案都很对，也很全面，那相对而言老师的概括就显得逊色多了，但大家也不妨参考一下。主要就是：树立纳税人意识，尽管同学们目前大都还不是纳税人；积极、主动学习税法，不仅仅课堂的学习，也可以课外自己的研究、探讨；积极参加社会上的相关活动，比如说参加税收宣传活动，这同时也是培养学生的社会实践能力；另外，我们还要行使我们的监督权利，等等。
观看宁波财税flash。
税收不论作为我们国家财政收入中最主要的一部分，还是因为它“用之于民”的它与我们每个人都息息相关，最后我们用flash上的话来结束今天的课程：
（背景音乐：少儿版《八荣八耻》，升华主题。）
依法诚信纳税，共建小康社会，聚财为国，执法为民
社会主义税收取之于民，用之于民，依法诚信纳税，共享祖国繁荣
依法诚信纳税，促进和谐社会建设
发挥税收的职能作用，共同建设社会主义新农村
税收连着你我他，富民强国靠大家
第二篇：中国近现代音乐史教案
中国近现代音乐史教案
彭
丽
一、教学目的
《中国音乐通史》是音乐专业本科学习阶段的必修课程。通过该课程的学习，使学生能够对中国自远古至今音乐历史发展的脉络有基本的了解，掌握中国各时期音乐发展的一般历史知识与突出成就，进而吸取其成功和失败的经验教训，更好的继承和发扬我国悠久而优秀的民族文化；力求全方位、多手段诠释音乐历史，为培养优秀的音乐艺术人才奠定基础。
二、教学内容
中国近现代音乐史。1840～1949，以1900～1949为主。教材：《中国音乐通史简编》
孙继南、周柱铨 主编
《中国近现代音乐史》（第二次修订版）
汪毓和
编著
三、教学时间：一学期，每周二学时。
四、考试：听、写等形式的综合。
五、课堂要求：多参与，主动思考。
概
述
一、历史分期：
（一）中国古代与近现代的分界点：
（二）近现代与当代的分期：
二、本世纪上半叶历史发展的特点
三、本时期音乐历史发展的特点
第一章 “五四”前的音乐发展情况
第一节
传统音乐的新发展
传统音乐一般指世代相传，具有民族特色的本土音乐，一般认为包括宫廷音乐、文人音乐、民族民间音乐。这里主要涉及：戏曲、说唱、民歌、歌舞、器乐及依传统新创作的音乐。发展情况非常复杂，在文化生活中有重要地位。近代史重点研究新音乐，即现在的专业音乐，传统音乐方面是缺陷。
一、戏曲音乐（主要介绍京剧、评剧）
1、旧剧改革
参考音研所59年编“参考资料”第二编1919～27第一辑。共有言论18篇，重要的11篇。开始在1917～18的“新青年”有9篇，点到京剧的糟粕，引起争论。
三方面意见：
（1）胡适、钱玄同等人的观点（2）张厚载的观点（3）中间态度
2、四大名旦：梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云
3、评剧的历史
二、说唱音乐
一般分五类：鼓词、弹词、道情、牌子曲、琴书。
1、犁铧大鼓（山东）
北口：老北口──赫老凤；小北口──新调、郭大妮、黄大妮
南口：前期──黑白妞王小玉姊妹；后期──四大玉。
2、京韵大鼓
刘宝全、白云鹏等人为代表，进行了较大的革新和创造。
3、苏州弹词的流派简介
三、民歌与民间歌舞
多是反映现实生活，此时民歌不能代表整体民歌特点，也说明不了这时民歌在内容和体裁上有多大发展。新民时期出现了新民歌。
四、传统器乐
1、民间社团
（1）天韵社（2）大同乐会
重点听赏：《春江花月夜》
2、广东音乐的发展 代表人物及其代表作品
重点听赏：《雨打芭蕉》《步步高》《赛龙夺锦》
3、民间艺人华彦钧（1893？～1950）重点听赏：《二泉映月》
第二节
学堂乐歌的产生与发展
一、产生背景（通史210页、399页）
学堂乐歌指清末民初新式学校所开设的音乐课和课中教唱的歌曲。它是我国近代音乐文化的突出成果，主要借鉴日本明治维新，学习西洋，引进外来曲调，填以反映新思想的歌词，构成一种区别于我国传统音乐的新体裁，成为我国近代音乐发展的一个开端。
二、基本内容
内容大部分是反映“五四”前中国的资产阶级及其知识分子要求学习欧美科学文明，实现“富国强兵”以“救亡图存”等民主爱国主义的政治要求。如：《何日醒》、《中国男儿》、《黄河》。另外，如《勉女权》、《缠足苦》等，是宣传妇女解放思想；还有宣传反对迷信、学习科学的思想，宣传以资产阶级生活方式代替封建旧习俗的思想等。由于面向学生，也有反映学生生活、思想情感的，如：《体操》、《竹马》、《春游》、《送别》等。
三、艺术形式
以填词艺术为主。学堂乐歌的旋律多采用欧美，特别是日本的歌曲曲调，运用我国民歌小调的极少，创作者更少。重点听赏：《中国男儿》
四、代表性音乐家
1、沈心工（1870～1947）
心工是笔名。生于上海。1902自费留日，就读于东京弘文学院，11月在东京创办“音乐讲习会”。1903回国，一直在上海南洋公学附小，1911年起任该校校长。创设了我国较早的乐歌课，任教期间曾创作百余首乐歌，1927年退休；前后30年，为中国早期普通音乐教育的创始与发展做出了巨大贡献。
重点听赏：《体操—兵操》、《竹马》、《黄河》。
《体操—兵操》，也称《男儿第一志气高》，是他留学日本时的处女作，在国内广为流传。
2、李叔同（1880～1942）
1880生于天津，1898迁居沪租界，入南洋公学，接触了救亡图存的维新思想。1906去日本，在东京发起创办了我国最早的话剧团体“春柳社”，以“惜（息）霜”为名成为当时闻名的女角演员。一个人独立编辑出版了我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》。
1905，李曾编印《国学唱歌集》；1958，丰子恺编选《李叔同歌曲集》。至1990，企释、培安编定《李叔同—弘一法师歌曲全集》。
重点听赏：《送别》、《春游》。
3、曾志忞（1879～1929）
号泽民，又名泽霖，生于上海巨商家庭。早年曾在上海南洋公学任教，自学绘画、音乐。1901赴日留学，主攻法律。1902曾参加“音乐讲习会”，1904年改为“亚雅音乐会”。1907回国，创办“上海贫儿院”，设立“音乐部”。
五、历史意义
课后习题：（1）学堂乐歌的历史意义。
（2）沈心工、李叔同的乐歌创作概况。（3）简述阿炳的二胡曲创作。（4）简介广东音乐在近代的发展情况。
第二章 “五四”时期的音乐发展状况
第一节
音乐教育事业的发展
一、音乐社团的建立
1、北京大学音乐研究会（通史415页）
1919年1月成立，目的在于“研究高尚乐理，养成创造新谱之人才，采西乐之长，补中乐之缺点，使之以时进步”。蔡元培（1868～1940）任会长，聘萧、杨仲子、王露等人为导师，内设钢琴、提琴、古琴、琵琶、昆曲、丝竹乐、师资特别班等组，会员达200多人。1920出版期刊《音乐杂志》，后改为北大音乐传习所。
2．中华美育会（通史416页）
1919年在上海成立，由吴梦非、丰子恺、刘质平等发起，以“提倡美育”为主旨，1920年4月刊行会刊《美育》，宣传美感教育和艺术民主化。
3．国乐改进社：刘天华等发起，1927年5月成立于北京，《音乐杂志》。
二、专业音乐教育机构的建立
通史419～429
1、北京大学附设音乐传习所（通史423页）
成立于1922年10月，蔡元培兼任所长、萧友梅任主任。教学体制分设本科、师范、选科。
2、国立音乐院（通史426页）
在蔡元培支持下，1927成立于上海，是中国第一所独立的高等专业音乐学院。初建时由蔡兼任院长，萧任教务主任，次年9月，蔡辞，由萧代理院长。1929，因**降格，奉命改名为“国立音乐专科学校”。
学校采用学分制，主科分初、中、高三级。学校每年公开演出，校刊特辟歌词专栏，邀请投稿。各种杂志相继出版，扩大了社会影响。
第二节
一、本时期的音乐思潮
20年代的音乐思潮与音乐学家王光祈
在新文化运动中，怎样认识中国的新音乐文化、怎样发展新音乐文化，主要有三种认识：
1、主张“以西为师”。
2、坚决维护“国乐”。
3、主张“全盘西化”。
二、王光祈及其音乐学研究
1、生平简介：1892～1936，字润玙，笔名若愚，四川温江人。曾于1919年参与组织“少年中国学会”，力图救国，被选为大会主席、执行部主任，领导该会工作。同年底，又创办了“工读互助团”，半工半读探求社会改革之途，幻想逐步实现“各尽所能、各取所需”的共产主义理想。
1920年6月，远赴德国法兰克福，学习德语及政治经济学，1927年考入柏林大学专攻音乐学。1932年，受聘为波恩大学东方语言学院的讲师，1934年以《论中国的古典歌剧》获得波恩大学博士学位。1936年1月，病逝。
2、音乐学研究
第三节
20年代的歌曲创作
中国近代创作的声乐作品是近代新音乐文化的主体。本节主要通过介绍二位卓有成就的音乐家：萧友梅、赵元任；了解二十年代的群众歌曲、学校歌曲、艺术歌曲及合唱曲的创作情况。
一．群众歌曲：通史247页。工农兵歌曲，213、247、248。
二十年代，出现新式工农革命歌曲，多是填词性质。进行曲节奏较多，也有用小调、民歌填词的。重点听赏：工农兵联合歌、国民革命歌
二、专业创作：
1、萧友梅（1884～1940）
通史319页。
音乐教育家、作曲家、理论家、活动家。我国现代专业音乐教育的奠基者。
生平简介：1884生于广东香山，字思鹤，又字雪朋，5岁随父移居澳门，进私塾灌根草堂读书，1898年考入广州第一所洋学堂时敏学堂。1901赴日本学习。1906加入同盟会。1910返国，任北京学部（教育部）视学。1912中华民国成立，任总统府秘书。几个月后公费留德，在莱比锡音乐学院攻读音乐理论及作曲，同时在莱比锡大学研究教育学。1916春，以《中国古代乐器考》获莱比锡大学哲学博士学位。1920返国。
接受蔡元培聘请，任北大哲学系讲师兼音乐研究会导师，1922秋，改名“北大附设音乐传习所”，萧任教务主任，主讲和声学、音乐史等课程。1927国立音乐院成立。1940病逝上海。
创作：声乐作品创作、器乐创作
重点听赏：《问》、《卿云歌》、《五四纪念爱国歌》
2、赵元任（1892～1982）
通史320页
生平简介：字宣重,祖籍江苏常州，生于天津。1910在美康乃尔大学求学，主修数学、物理，1914毕业，后到哈佛大学，于1918获哲学博士学位。1920回国任清华心理学与物理讲师，1921秋去哈佛大学专攻语言学，1925携全家回到清华，1928始对中国语言进行研究，并从事方言的实地调查。1938～39在夏威夷大学任教，1939～41在耶鲁，1941～46在哈佛，1947～62退休，在伯克利加州大学教中国语言和语言学。1982因心脏病在美麻省剑桥去世，终年90岁。
创作：
《赵元任音乐作品全集》收有132首作品，多为歌曲。歌曲大部分收入《新诗歌集》（1928）、《儿童歌曲集》（1934）、《民众教育歌曲》（1939）。1938后创作很少，1942《老天爷》几乎是最后作品。
“开一代乐风的作曲家”主要指二十年代的创作。重点听赏：卖布谣、劳动歌、教我如何不想他、海韵 1994年12月，中国文联曾出版《赵元任音乐论文集》。
3、其他创作
通史284。
二十年代从事歌曲创作的还有邱望湘、陈啸空、钱君掏（封面设计家）等人。作品多收入《摘花》（1928）、《金梦》（1930）两本抒情歌曲集。
重点听赏：《湘累》
第四节
儿童歌舞音乐的发展
黎锦晖及其音乐
参考：通史366，《黎锦晖评传》。
一、生平：（1891～1967），湖南湘潭人。兄弟姐妹11人，行2。
自幼喜爱民间音乐。年轻时，受长兄锦熙影响，投身到中国最早兴起的国语运动中，受到科学、民主的新文化思潮影响与熏陶。1919成为北大音乐研究会成员，获得学习民间音乐的机会。1921到上海，应中华书局之聘编写小学国语教本，后任“国语专修学校”教务主任、校长等职，1922兼任当时最有影响的儿童读物《小朋友》周刊的主编。
1922，长期筹划的“明月音乐会”成立，兼任会长。1927在此基础上创办了我国第一所“中华歌舞专科学校”，兼任校长。1940任中国电影制片厂编导委员。解放后，一直在上影工作，兼任中央院民族音乐研究所通讯研究员。1967病逝于上海。
二、儿童歌舞音乐创作：
二十年代，黎氏主要创作了12部儿童歌舞剧和24首儿童歌舞表演曲，及一部歌舞剧、多首歌曲、器乐曲等。前两种是当时儿童音乐的新体裁，代表作《可怜的秋香》，《麻雀与小孩》。
重点听赏：可怜的秋香、《麻雀与小孩》、《小小画家》。
三、创作特点
第五节
民族器乐创作
刘天华及其创作
参考：通史331页
一、生平简介：（1895～1932）
1895生于江苏江阴，1909入常州中学，参加军乐队，吹军笛与小号，开始接触西洋音乐。1912辍学，随兄赴上海，在一个演“文明戏”的“开明剧社”中工作，萌发以音乐为职业的志向。1914～1920间，在江阴、常州的学校教音乐，开始学习民族器乐。1922被聘为北大音乐传习所的国乐导师，同时在其他学校任教，其间学习小提琴、钢琴及作曲理论，并继续创作。1927，发起筹组“国乐改进社”，主办《音乐杂志》10期。1932夏逝世，时37岁。
二、音乐思想
受“美育”及“平民文学”的思想影响，主张“要顾及一般民众”，毕生热情贯注于“改进国乐”的宏业。
三．创作：
重点听赏：病中吟、空山鸟语、光明行。
课后习题：（1）简述萧友梅在音乐教育、音乐创作方面的贡献。
（2）简述黎锦晖的儿童歌舞音乐创作概况。（3）简述赵元任的创作概况。
（4）简述刘天华在二胡音乐方面的贡献。
第三章 三十年代的音乐发展状况
音乐状况：大体分传统音乐、专业创作、流行音乐。传统音乐自行发展，到延安时有新的变化，但总体不大。
专业创作，以国立音专的黄自等人（学院派）和左翼聂耳、星海等人（借鉴专业音乐技术写作，在社会）为主，同时还有马思聪、江文也等人的创作。
流行音乐，以黎氏兄弟、陈歌辛等人为主，贺绿汀也写。
第一节
社会状况及流行音乐的发展 一、三十年代的社会状况
二、流行音乐的发展
1、《毛毛雨》的诞生
2、黎锦晖的“时代曲”
3、黎锦光及其代表作
4、陈歌辛及其流行歌曲创作
5、刘雪庵及其流行歌曲
第二节 左翼音乐运动与歌曲创作
一、音乐运动
1、左翼音乐运动
第一次国内革命战争失败后，白色恐怖笼罩城市，我党建立根据地，重新联络革命的文化工作者，在白区（国民党统治区）成立组织。1930年3月2日在上海成立“中国左翼作家联盟”（左联），在我国新文学运动发展史上第一次建立起无产阶级革命文学的联合战线，以马克思主义的文艺理论为指导，以无产阶级的政治斗争为目标，一方面介绍马的文艺理论和苏联革命文艺成就，一方面探讨文艺大众化问题。机关刊物《大众文艺》，音乐方面主要介绍苏联的革命音乐，呼吁造就真正能为劳苦大众所能接受的新兴音乐。
2、救亡歌咏运动的开展
1935年8月，中共中央发表“八一宣言”，号召建立抗日民族统一战线，组织统一的“国防政府”、“国防军”，“左联”全部解散，即而提出“国防音乐”。
（1）“民众歌咏会”
（2）聂耳、吕骥组织的业余合唱团，重点听赏：《救亡进行曲》、《五月的鲜花》、《松花江上》等。
二、音乐创作
1、聂耳的生平与音乐创作
（1912～1935）学名守信，字子义。1931.4考入上海联华影业公司音乐歌舞学校，1932.6开始以“黑天使”等笔名发表评论文章，1933.3任联华公司一厂音乐股主任，1934.4，进入英商“东方百代公司”曾任音乐部副主任，1935 4离开上海东渡日本，7.17与友人去鹄沼(hu zhao)海滨游泳时不幸遇难，时23岁。
创作：工人题材的歌曲、进行曲风格的歌曲、抒情歌曲、儿童歌曲及民族器乐改编曲 重点听赏：《码头工人》《开路先锋》《毕业歌》《梅娘曲》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》
2、其他创作：任光、张曙、吕骥、麦新、张寒晖等人的音乐创作。
重点听赏：《渔光曲》《日落西山》《新编“九一八”小调》《抗日军政大学校歌》《大刀进行曲》《松花江上》《五月的鲜花》
第三节
学院派作曲家的音乐创作概况
一、专业音乐教育情况
二、黄自及其音乐创作
生平简介：（1904～1938）字今吾，江苏川沙县人。自幼受封建文化传统熏陶，同时也受“新学”的影响。1916，入北京清华学校中等科，开始学习音乐；1924以优异成绩毕业于高等科，遂公费留美，入俄亥俄州欧柏林大学学习心理学，兼修音乐，1926毕业并获文学士学位，因学习期未满，留校继续学习理论作曲和钢琴。1928转至耶鲁大学音乐院，1929以管弦乐序曲《怀旧》获音乐学士学位，适逢官费期满，取道欧洲回国。先在沪江大学任教并在音专兼课，1930后，在音专任作曲理论教授、教务主任。1938年病逝于上海。
创作：声乐作品、器乐作品
重点听赏：《花非花》《玫瑰三愿》《抗敌歌》《旗正飘飘》《踏雪寻梅》《长恨歌》
三、其他学院作曲家的创作
主要介绍青主、应尚能、周淑安、陈田鹤、刘雪庵、贺绿汀等人的音乐创作。
重点听赏：《大江东去》《我住长江头》《吊吴淞》《纺纱歌》《山中》《红豆词》《故乡》《静境》
课后习题：（1）聂耳主要创作了哪些音乐作品？有何音乐特点？
（2）30年代左翼音乐家主要有哪几位？有何代表性作品？（3）简介黄自的音乐创作。
（4）30年代学院派作曲家主要有哪几位？有何代表作品？
第四章 抗战时期的音乐发展状况
第一节
抗战初期
一、抗战初期的音乐活动
二、贺绿汀的音乐创作（通史P294）
贺绿汀（1903 ～ 1999），原名安卿（安钦），又名抱真、楷、如萍，笔名罗亭、华生、山谷。湖南邵阳人。1926开始参加革命活动，1931年考入音专，选修理论与钢琴，并从黄自学习作曲。1934，以《牧童短笛》（原为《牧童之笛》）和《摇篮曲》分获齐尔品“征求中国风味的钢琴曲”评奖的一等奖及名誉二等奖。同年冬，入明星影片公司从事电影配乐，1936任音乐科长，此间先后为17部影片配乐、作曲。抗战爆发后，赴前线宣传抗日，创作《游击队歌》、《上战场》等。
重点听赏：《天涯歌女》《牧童短笛》《嘉陵江上》《游击队歌》《垦春泥》
第二节
冼星海及其音乐创作
冼星海（1905～1945）
通史P321
一、生平：广东番禺县人，1905生于澳门一贫苦渔民家庭。自幼寄居外祖父家，1911随母去新加坡，靠母给人帮佣及洗衣服为生。1921入广州岭南大学附中，开始半工半读，对音乐发生兴趣，学会单簧管，又自学小提琴、乐理、作曲、指挥等。
二、创作：歌曲、大型声乐作品、器乐作品（1）法国时期（2）上海-武汉时期（3）延安时期（4）前苏联时期
重点听赏：《在太行山上》《到敌人后方去》《救国军歌》《夜半歌声》《黄河大合唱》《中国狂想曲》
第三节
不同政权区域的音乐生活及音乐创作
1931年“九一八”事变之后，我国大陆先后出现了三个政权区域：沦陷区、国统区、根据地和解放区，音乐创作呈现不同色彩。
一、沦陷区
包括：1932年3月以溥仪为首的“满洲国”，成为东北沦陷区，即“伪满”；1935年以后，日本政府“蚕食变鲸吞”，先后成立了“冀东防共自治政府”、“华北临时政府”，形成华北沦陷区；1940年3月，在南京成立的汪精卫为首的“汪伪”政权。至抗战胜利，我国沿海众多城市均处于此三个伪政权统治。
江文也及其创作
重点听赏：《断章小品》《北京万华集》《台湾舞曲》
二、国统区
1938年10月底武汉失守，相持阶段开始。以国民党为主、国共合作形式的国民政府统治地区，称为国统区。丁善德、马思聪、谭小麟的音乐创作
1、丁善德的钢琴音乐创作
重点听赏：《春之旅》
2、马思聪及其创作：
（1912～1987）是我国当代著名的小提琴家、作曲家。创作了大量各种题材和体裁的音乐作品，在国内外享有很高的声誉。重点听赏：《内蒙组曲》
3、谭小麟及其室内乐创作
重点听赏：《自君之出矣》《彭浪矶》《弦乐三重奏》
三、根据地及解放区
主要指陕甘宁边区、华中、华北敌后抗日民族根据地等地区。在共产党领导下，音乐创作、演出、理论研究、教育等方面都取得了显著的成就。1942年全党整风运动中，毛泽东发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》，并进行了文艺整风，使得音乐工作者更加普遍地深入生活、深入群众，1943年春节在延安掀起了“新秧歌运动”。
解放战争时期：此时，群众歌曲全盛时期已过，进入尾声，创作主要在解放区、国统区。延安作曲家群体
参考通史P327
1、马可：（1918~1976）
2、安波：（1915~1965）
3、郑律成：（1918~1976）
重点听赏：《南泥湾》《咱们工人有力量》《拥军花鼓》秧歌剧《兄妹开荒》《八路军进行曲》《延安颂》
第四节
歌剧创作
一、中国近现代歌剧音乐发展概况
包括歌剧与歌舞音乐的发展，歌舞音乐主要讲秧歌剧（民间歌舞小戏）
二、新歌剧《白毛女》
1、故事情节与创作概况
2、主要段落分析
3、音乐特点
重点听赏：《白毛女》主要音乐段落
课后习题：（1）概述冼星海的音乐创作。
（2）概述我国近代歌剧发展脉络。（3）简介贺绿汀的音乐创作。
（4）简介马思聪、江文也、谭小麟、丁善德等人的创作。（5）简介延安作曲家的创作。
（6）歌剧《白毛女》的艺术特色有哪些？
第三篇：中国近现代音乐史教案
中国近现代音乐史教案
中国近现代音乐史教案
彭
丽
一、教学目的
《中国音乐通史》是音乐专业本科学习阶段的必修课程。通过该课程的学习，使学生能够对中国自远古至今音乐历史发展的脉络有基本的了解，掌握中国各时期音乐发展的一般历史知识与突出成就，进而吸取其成功和失败的经验教训，更好的继承和发扬我国悠久而优秀的民族文化；力求全方位、多手段诠释音乐历史，为培养优秀的音乐艺术人才奠定基础。
二、教学内容
中国近现代音乐史。1840～1949，以1900～1949为主。教材：《中国音乐通史简编》
孙继南、周柱铨 主编
《中国近现代音乐史》（第二次修订版）
汪毓和
编著
三、教学时间：一学期，每周二学时。
四、考试：听、写等形式的综合。
五、课堂要求：多参与，主动思考。
概
述
一、历史分期：
（一）中国古代与近现代的分界点：
（二）近现代与当代的分期：
二、本世纪上半叶历史发展的特点
三、本时期音乐历史发展的特点
中国近现代音乐史教案
第一章 “五四”前的音乐发展情况
第一节
传统音乐的新发展
传统音乐一般指世代相传，具有民族特色的本土音乐，一般认为包括宫廷音乐、文人音乐、民族民间音乐。这里主要涉及：戏曲、说唱、民歌、歌舞、器乐及依传统新创作的音乐。发展情况非常复杂，在文化生活中有重要地位。近代史重点研究新音乐，即现在的专业音乐，传统音乐方面是缺陷。
一、戏曲音乐（主要介绍京剧、评剧）
1、旧剧改革
参考音研所59年编“参考资料”第二编1919～27第一辑。共有言论18篇，重要的11篇。开始在1917～18的“新青年”有9篇，点到京剧的糟粕，引起争论。
三方面意见：
（1）胡适、钱玄同等人的观点（2）张厚载的观点（3）中间态度
2、四大名旦：梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云
3、评剧的历史
二、说唱音乐
一般分五类：鼓词、弹词、道情、牌子曲、琴书。
1、犁铧大鼓（山东）
北口：老北口──赫老凤；小北口──新调、郭大妮、黄大妮
南口：前期──黑白妞王小玉姊妹；后期──四大玉。
2、京韵大鼓
刘宝全、白云鹏等人为代表，进行了较大的革新和创造。
3、苏州弹词的流派简介
三、民歌与民间歌舞
多是反映现实生活，此时民歌不能代表整体民歌特点，也说明不了这时民歌在内容和体裁上有多大发展。新民时期出现了新民歌。
四、传统器乐
1、民间社团
（1）天韵社（2）大同乐会
中国近现代音乐史教案
重点听赏：《春江花月夜》
2、广东音乐的发展 代表人物及其代表作品
重点听赏：《雨打芭蕉》《步步高》《赛龙夺锦》
3、民间艺人华彦钧（1893？～1950）重点听赏：《二泉映月》
第二节
学堂乐歌的产生与发展
一、产生背景（通史210页、399页）
学堂乐歌指清末民初新式学校所开设的音乐课和课中教唱的歌曲。它是我国近代音乐文化的突出成果，主要借鉴日本明治维新，学习西洋，引进外来曲调，填以反映新思想的歌词，构成一种区别于我国传统音乐的新体裁，成为我国近代音乐发展的一个开端。
二、基本内容
内容大部分是反映“五四”前中国的资产阶级及其知识分子要求学习欧美科学文明，实现“富国强兵”以“救亡图存”等民主爱国主义的政治要求。如：《何日醒》、《中国男儿》、《黄河》。另外，如《勉女权》、《缠足苦》等，是宣传妇女解放思想；还有宣传反对迷信、学习科学的思想，宣传以资产阶级生活方式代替封建旧习俗的思想等。由于面向学生，也有反映学生生活、思想情感的，如：《体操》、《竹马》、《春游》、《送别》等。
三、艺术形式
以填词艺术为主。学堂乐歌的旋律多采用欧美，特别是日本的歌曲曲调，运用我国民歌小调的极少，创作者更少。
重点听赏：《中国男儿》
四、代表性音乐家
1、沈心工（1870～1947）
心工是笔名。生于上海。1902自费留日，就读于东京弘文学院，11月在东京创办“音乐讲习会”。1903回国，一直在上海南洋公学附小，1911年起任该校校长。创设了我国较早的乐歌课，任教期间曾创作百余首乐歌，1927年退休；前后30年，为中国早期普通音乐教育的创始与发展做出了巨大贡献。
重点听赏：《体操—兵操》、《竹马》、《黄河》。
《体操—兵操》，也称《男儿第一志气高》，是他留学日本时的处女作，在国内广为流传。
2、李叔同（1880～1942）
1880生于天津，1898迁居沪租界，入南洋公学，接触了救亡图存的维新思想。1906去日本，在东京发起创办了我国最早的话剧团体“春柳社”，以“惜（息）霜”为名成为当时闻名的女角演员。一个人独立编辑出版了我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》。
中国近现代音乐史教案
1905，李曾编印《国学唱歌集》；1958，丰子恺编选《李叔同歌曲集》。至1990，企释、培安编定《李叔同—弘一法师歌曲全集》。
重点听赏：《送别》、《春游》。
3、曾志忞（1879～1929）
号泽民，又名泽霖，生于上海巨商家庭。早年曾在上海南洋公学任教，自学绘画、音乐。1901赴日留学，主攻法律。1902曾参加“音乐讲习会”，1904年改为“亚雅音乐会”。1907回国，创办“上海贫儿院”，设立“音乐部”。
五、历史意义
课后习题：（1）学堂乐歌的历史意义。
（2）沈心工、李叔同的乐歌创作概况。（3）简述阿炳的二胡曲创作。（4）简介广东音乐在近代的发展情况。
中国近现代音乐史教案
第二章 “五四”时期的音乐发展状况
第一节
音乐教育事业的发展
一、音乐社团的建立
1、北京大学音乐研究会（通史415页）
1919年1月成立，目的在于“研究高尚乐理，养成创造新谱之人才，采西乐之长，补中乐之缺点，使之以时进步”。蔡元培（1868～1940）任会长，聘萧、杨仲子、王露等人为导师，内设钢琴、提琴、古琴、琵琶、昆曲、丝竹乐、师资特别班等组，会员达200多人。1920出版期刊《音乐杂志》，后改为北大音乐传习所。
2．中华美育会（通史416页）
1919年在上海成立，由吴梦非、丰子恺、刘质平等发起，以“提倡美育”为主旨，1920年4月刊行会刊《美育》，宣传美感教育和艺术民主化。
3．国乐改进社：刘天华等发起，1927年5月成立于北京，《音乐杂志》。
二、专业音乐教育机构的建立
通史419～429
1、北京大学附设音乐传习所（通史423页）
成立于1922年10月，蔡元培兼任所长、萧友梅任主任。教学体制分设本科、师范、选科。
2、国立音乐院（通史426页）
在蔡元培支持下，1927成立于上海，是中国第一所独立的高等专业音乐学院。初建时由蔡兼任院长，萧任教务主任，次年9月，蔡辞，由萧代理院长。1929，因**降格，奉命改名为“国立音乐专科学校”。
学校采用学分制，主科分初、中、高三级。学校每年公开演出，校刊特辟歌词专栏，邀请投稿。各种杂志相继出版，扩大了社会影响。
第二节
一、本时期的音乐思潮
20年代的音乐思潮与音乐学家王光祈
在新文化运动中，怎样认识中国的新音乐文化、怎样发展新音乐文化，主要有三种认识：
1、主张“以西为师”。
2、坚决维护“国乐”。
3、主张“全盘西化”。
二、王光祈及其音乐学研究
1、生平简介：1892～1936，字润玙，笔名若愚，四川温江人。曾于1919年参与组织“少年
中国近现代音乐史教案
中国学会”，力图救国，被选为大会主席、执行部主任，领导该会工作。同年底，又创办了“工读互助团”，半工半读探求社会改革之途，幻想逐步实现“各尽所能、各取所需”的共产主义理想。
1920年6月，远赴德国法兰克福，学习德语及政治经济学，1927年考入柏林大学专攻音乐学。1932年，受聘为波恩大学东方语言学院的讲师，1934年以《论中国的古典歌剧》获得波恩大学博士学位。1936年1月，病逝。
2、音乐学研究
第三节
20年代的歌曲创作
中国近代创作的声乐作品是近代新音乐文化的主体。本节主要通过介绍二位卓有成就的音乐家：萧友梅、赵元任；了解二十年代的群众歌曲、学校歌曲、艺术歌曲及合唱曲的创作情况。
一．群众歌曲：通史247页。工农兵歌曲，213、247、248。
二十年代，出现新式工农革命歌曲，多是填词性质。进行曲节奏较多，也有用小调、民歌填词的。
重点听赏：工农兵联合歌、国民革命歌
二、专业创作：
1、萧友梅（1884～1940）
通史319页。
音乐教育家、作曲家、理论家、活动家。我国现代专业音乐教育的奠基者。
生平简介：1884生于广东香山，字思鹤，又字雪朋，5岁随父移居澳门，进私塾灌根草堂读书，1898年考入广州第一所洋学堂时敏学堂。1901赴日本学习。1906加入同盟会。1910返国，任北京学部（教育部）视学。1912中华民国成立，任总统府秘书。几个月后公费留德，在莱比锡音乐学院攻读音乐理论及作曲，同时在莱比锡大学研究教育学。1916春，以《中国古代乐器考》获莱比锡大学哲学博士学位。1920返国。
接受蔡元培聘请，任北大哲学系讲师兼音乐研究会导师，1922秋，改名“北大附设音乐传习所”，萧任教务主任，主讲和声学、音乐史等课程。1927国立音乐院成立。1940病逝上海。
创作：声乐作品创作、器乐创作
重点听赏：《问》、《卿云歌》、《五四纪念爱国歌》
2、赵元任（1892～1982）
通史320页
生平简介：字宣重,祖籍江苏常州，生于天津。1910在美康乃尔大学求学，主修数学、物理，1914毕业，后到哈佛大学，于1918获哲学博士学位。1920回国任清华心理学与物理讲师，1921秋去哈佛大学专攻语言学，1925携全家回到清华，1928始对中国语言进行研究，并从事方言的实地调查。1938～39在夏威夷大学任教，1939～41在耶鲁，1941～46在哈佛，1947～62退休，在伯克利加州大学教中国语言和语言学。1982因心脏病在美麻省剑桥去世，终年90岁。
创作：
《赵元任音乐作品全集》收有132首作品，多为歌曲。歌曲大部分收入《新诗歌集》（1928）、中国近现代音乐史教案
《儿童歌曲集》（1934）、《民众教育歌曲》（1939）。1938后创作很少，1942《老天爷》几乎是最后作品。
“开一代乐风的作曲家”主要指二十年代的创作。重点听赏：卖布谣、劳动歌、教我如何不想他、海韵 1994年12月，中国文联曾出版《赵元任音乐论文集》。
3、其他创作
通史284。
二十年代从事歌曲创作的还有邱望湘、陈啸空、钱君掏（封面设计家）等人。作品多收入《摘花》（1928）、《金梦》（1930）两本抒情歌曲集。
重点听赏：《湘累》
第四节
儿童歌舞音乐的发展
黎锦晖及其音乐
参考：通史366，《黎锦晖评传》。
一、生平：（1891～1967），湖南湘潭人。兄弟姐妹11人，行2。
自幼喜爱民间音乐。年轻时，受长兄锦熙影响，投身到中国最早兴起的国语运动中，受到科学、民主的新文化思潮影响与熏陶。1919成为北大音乐研究会成员，获得学习民间音乐的机会。1921到上海，应中华书局之聘编写小学国语教本，后任“国语专修学校”教务主任、校长等职，1922兼任当时最有影响的儿童读物《小朋友》周刊的主编。
1922，长期筹划的“明月音乐会”成立，兼任会长。1927在此基础上创办了我国第一所“中华歌舞专科学校”，兼任校长。1940任中国电影制片厂编导委员。解放后，一直在上影工作，兼任中央院民族音乐研究所通讯研究员。1967病逝于上海。
二、儿童歌舞音乐创作：
二十年代，黎氏主要创作了12部儿童歌舞剧和24首儿童歌舞表演曲，及一部歌舞剧、多首歌曲、器乐曲等。前两种是当时儿童音乐的新体裁，代表作《可怜的秋香》，《麻雀与小孩》。
重点听赏：可怜的秋香、《麻雀与小孩》、《小小画家》。
三、创作特点
第五节
民族器乐创作
刘天华及其创作
参考：通史331页
一、生平简介：（1895～1932）
1895生于江苏江阴，1909入常州中学，参加军乐队，吹军笛与小号，开始接触西洋音乐。1912辍学，随兄赴上海，在一个演“文明戏”的“开明剧社”中工作，萌发以音乐为职业的志向。1914～1920间，在江阴、常州的学校教音乐，开始学习民族器乐。1922被聘为北大音乐传习所的国乐导师，同时在其他学校任教，其间学习小提琴、钢琴及作曲理论，并继续创作。1927，中国近现代音乐史教案
发起筹组“国乐改进社”，主办《音乐杂志》10期。1932夏逝世，时37岁。
二、音乐思想
受“美育”及“平民文学”的思想影响，主张“要顾及一般民众”，毕生热情贯注于“改进国乐”的宏业。
三．创作：
重点听赏：病中吟、空山鸟语、光明行。
课后习题：（1）简述萧友梅在音乐教育、音乐创作方面的贡献。
（2）简述黎锦晖的儿童歌舞音乐创作概况。（3）简述赵元任的创作概况。
（4）简述刘天华在二胡音乐方面的贡献。
中国近现代音乐史教案
第三章 三十年代的音乐发展状况
音乐状况：大体分传统音乐、专业创作、流行音乐。传统音乐自行发展，到延安时有新的变化，但总体不大。
专业创作，以国立音专的黄自等人（学院派）和左翼聂耳、星海等人（借鉴专业音乐技术写作，在社会）为主，同时还有马思聪、江文也等人的创作。流行音乐，以黎氏兄弟、陈歌辛等人为主，贺绿汀也写。
第一节
社会状况及流行音乐的发展 一、三十年代的社会状况
二、流行音乐的发展
1、《毛毛雨》的诞生
2、黎锦晖的“时代曲”
3、黎锦光及其代表作
4、陈歌辛及其流行歌曲创作
5、刘雪庵及其流行歌曲
第二节 左翼音乐运动与歌曲创作
一、音乐运动
1、左翼音乐运动
第一次国内革命战争失败后，白色恐怖笼罩城市，我党建立根据地，重新联络革命的文化工作者，在白区（国民党统治区）成立组织。1930年3月2日在上海成立“中国左翼作家联盟”（左联），在我国新文学运动发展史上第一次建立起无产阶级革命文学的联合战线，以马克思主义的文艺理论为指导，以无产阶级的政治斗争为目标，一方面介绍马的文艺理论和苏联革命文艺成就，一方面探讨文艺大众化问题。机关刊物《大众文艺》，音乐方面主要介绍苏联的革命音乐，呼吁造就真正能为劳苦大众所能接受的新兴音乐。
2、救亡歌咏运动的开展
1935年8月，中共中央发表“八一宣言”，号召建立抗日民族统一战线，组织统一的“国防政府”、“国防军”，“左联”全部解散，即而提出“国防音乐”。
（1）“民众歌咏会”
（2）聂耳、吕骥组织的业余合唱团，重点听赏：《救亡进行曲》、《五月的鲜花》、《松花江上》等。
中国近现代音乐史教案
二、音乐创作
1、聂耳的生平与音乐创作
（1912～1935）学名守信，字子义。1931.4考入上海联华影业公司音乐歌舞学校，1932.6开始以“黑天使”等笔名发表评论文章，1933.3任联华公司一厂音乐股主任，1934.4，进入英商“东方百代公司”曾任音乐部副主任，1935 4离开上海东渡日本，7.17与友人去鹄沼(hu zhao)海滨游泳时不幸遇难，时23岁。
创作：工人题材的歌曲、进行曲风格的歌曲、抒情歌曲、儿童歌曲及民族器乐改编曲 重点听赏：《码头工人》《开路先锋》《毕业歌》《梅娘曲》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》
2、其他创作：任光、张曙、吕骥、麦新、张寒晖等人的音乐创作。
重点听赏：《渔光曲》《日落西山》《新编“九一八”小调》《抗日军政大学校歌》《大刀进行曲》《松花江上》《五月的鲜花》
第三节
学院派作曲家的音乐创作概况
一、专业音乐教育情况
二、黄自及其音乐创作
生平简介：（1904～1938）字今吾，江苏川沙县人。自幼受封建文化传统熏陶，同时也受“新学”的影响。1916，入北京清华学校中等科，开始学习音乐；1924以优异成绩毕业于高等科，遂公费留美，入俄亥俄州欧柏林大学学习心理学，兼修音乐，1926毕业并获文学士学位，因学习期未满，留校继续学习理论作曲和钢琴。1928转至耶鲁大学音乐院，1929以管弦乐序曲《怀旧》获音乐学士学位，适逢官费期满，取道欧洲回国。先在沪江大学任教并在音专兼课，1930后，在音专任作曲理论教授、教务主任。1938年病逝于上海。
创作：声乐作品、器乐作品
重点听赏：《花非花》《玫瑰三愿》《抗敌歌》《旗正飘飘》《踏雪寻梅》《长恨歌》
三、其他学院作曲家的创作
主要介绍青主、应尚能、周淑安、陈田鹤、刘雪庵、贺绿汀等人的音乐创作。
重点听赏：《大江东去》《我住长江头》《吊吴淞》《纺纱歌》《山中》《红豆词》《故乡》《静境》
课后习题：（1）聂耳主要创作了哪些音乐作品？有何音乐特点？
（2）30年代左翼音乐家主要有哪几位？有何代表性作品？（3）简介黄自的音乐创作。
（4）30年代学院派作曲家主要有哪几位？有何代表作品？
中国近现代音乐史教案
第四章 抗战时期的音乐发展状况
第一节
抗战初期
一、抗战初期的音乐活动
二、贺绿汀的音乐创作（通史P294）
贺绿汀（1903 ～ 1999），原名安卿（安钦），又名抱真、楷、如萍，笔名罗亭、华生、山谷。湖南邵阳人。1926开始参加革命活动，1931年考入音专，选修理论与钢琴，并从黄自学习作曲。1934，以《牧童短笛》（原为《牧童之笛》）和《摇篮曲》分获齐尔品“征求中国风味的钢琴曲”评奖的一等奖及名誉二等奖。同年冬，入明星影片公司从事电影配乐，1936任音乐科长，此间先后为17部影片配乐、作曲。抗战爆发后，赴前线宣传抗日，创作《游击队歌》、《上战场》等。
重点听赏：《天涯歌女》《牧童短笛》《嘉陵江上》《游击队歌》《垦春泥》
第二节
冼星海及其音乐创作
冼星海（1905～1945）
通史P321
一、生平：广东番禺县人，1905生于澳门一贫苦渔民家庭。自幼寄居外祖父家，1911随母去新加坡，靠母给人帮佣及洗衣服为生。1921入广州岭南大学附中，开始半工半读，对音乐发生兴趣，学会单簧管，又自学小提琴、乐理、作曲、指挥等。
二、创作：歌曲、大型声乐作品、器乐作品（1）法国时期（2）上海-武汉时期（3）延安时期（4）前苏联时期
重点听赏：《在太行山上》《到敌人后方去》《救国军歌》《夜半歌声》《黄河大合唱》《中国狂想曲》
第三节
不同政权区域的音乐生活及音乐创作
1931年“九一八”事变之后，我国大陆先后出现了三个政权区域：沦陷区、国统区、根据地和解放区，音乐创作呈现不同色彩。
一、沦陷区
包括：1932年3月以溥仪为首的“满洲国”，成为东北沦陷区，即“伪满”；1935年以后，日本政府“蚕食变鲸吞”，先后成立了“冀东防共自治政府”、“华北临时政府”，形成华北沦陷区；1940年3月，在南京成立的汪精卫为首的“汪伪”政权。至抗战胜利，我国沿海众多城
中国近现代音乐史教案
市均处于此三个伪政权统治。
江文也及其创作
重点听赏：《断章小品》《北京万华集》《台湾舞曲》
二、国统区
1938年10月底武汉失守，相持阶段开始。以国民党为主、国共合作形式的国民政府统治地区，称为国统区。
丁善德、马思聪、谭小麟的音乐创作
1、丁善德的钢琴音乐创作 重点听赏：《春之旅》
2、马思聪及其创作：
（1912～1987）是我国当代著名的小提琴家、作曲家。创作了大量各种题材和体裁的音乐作品，在国内外享有很高的声誉。
重点听赏：《内蒙组曲》
3、谭小麟及其室内乐创作
重点听赏：《自君之出矣》《彭浪矶》《弦乐三重奏》
三、根据地及解放区
主要指陕甘宁边区、华中、华北敌后抗日民族根据地等地区。在共产党领导下，音乐创作、演出、理论研究、教育等方面都取得了显著的成就。1942年全党整风运动中，毛泽东发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》，并进行了文艺整风，使得音乐工作者更加普遍地深入生活、深入群众，1943年春节在延安掀起了“新秧歌运动”。
解放战争时期：此时，群众歌曲全盛时期已过，进入尾声，创作主要在解放区、国统区。延安作曲家群体
参考通史P327
1、马可：（1918~1976）
2、安波：（1915~1965）
3、郑律成：（1918~1976）
重点听赏：《南泥湾》《咱们工人有力量》《拥军花鼓》秧歌剧《兄妹开荒》《八路军进行曲》《延安颂》
第四节
歌剧创作
一、中国近现代歌剧音乐发展概况
包括歌剧与歌舞音乐的发展，歌舞音乐主要讲秧歌剧（民间歌舞小戏）
二、新歌剧《白毛女》
1、故事情节与创作概况
2、主要段落分析
3、音乐特点
中国近现代音乐史教案
重点听赏：《白毛女》主要音乐段落
课后习题：（1）概述冼星海的音乐创作。
（2）概述我国近代歌剧发展脉络。（3）简介贺绿汀的音乐创作。
（4）简介马思聪、江文也、谭小麟、丁善德等人的创作。（5）简介延安作曲家的创作。
（6）歌剧《白毛女》的艺术特色有哪些？
第四篇：中国近现代音乐史教案
中国近现代音乐史教案
第一讲
授课内容：下编 中国近、现、当代音乐史（1840——1990）
第一章 中国近代音乐（公元1840年——公元1919年）第一节 概述
第二节 西洋音乐的传入和学堂乐歌的兴起 第三节 学堂乐歌的作者——沈心工、李叔同
教学目的： 了解西洋音乐传入我国的基本情况，掌握我国学堂乐歌的兴起，学堂乐歌的重要发起人沈心工和李叔同以及学堂乐歌对“新音乐”的产生所起到的作用和影响。
重点、难点：学堂乐歌的兴起，学堂乐歌的重要发起人沈心工和李叔同
教学方法：课堂讲授，作品欣赏
教学过程： 第一节 概述
1840年鸦片战争,打开了中国封闭的门户，中国开始进入到近代社会。社会形态也由封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。
２０世纪前后，欧美和日本资产阶级民主主义文化传入中国，西洋近代音乐也在这一时期传入我国。我国的许多知识分子为寻求救国真理，纷纷出国留学，一部分学成归国的留学生把欧美、日的一些流行歌曲的曲调填上新词在“新式学堂”中教唱，“学堂乐歌”在我国各地兴起。“学堂乐歌”是我国音乐史中的新事物，它促使了中西音乐文化交流，同时也为反映近代社会现实和宣传资产阶级民主思想提供了西洋音乐的技术、体裁和形式，对于“新音乐”的发展具有启蒙意义。第二节 西洋音乐的传入和学堂乐歌的兴起
１ 西洋音乐的传入 背景
“鸦片战争”使中国的门户被强行打开，资本主义国家加紧了对中国进行侵略的进程，基督教的传入已达到肆无忌惮的程度。不仅如此，欧洲侨民也纷纷移居我国，各地教会学校不断兴办，从客观上起到了强制性地传播西洋音乐作用。
内容
在宗教的传播中，吟唱赞美诗是不可缺少的一项活动。因此教会的赞美诗和欧洲资产阶级在社交活动中和音乐小品包括一些初级钢琴的作品随之传入我国。在乐谱方面，主要有不同时期来华传教的传教士们编印出版的各种宗教“圣诗谱”。
欧洲乐器和器乐作品的大量传入是在20世纪前后，在此基础上我国出现了用西洋乐器组成的管弦乐队。如管弦乐队、军乐队。
本世纪初，簧风琴开始在我国的学校和社会生活中得到广泛应用，并出现了专供中国人学习使用的风琴教科书。
这一时期，钢琴也开始在中国流行，并在一些师范学校、教会学校和某些私人的教学中使用，并出现了钢琴谱；
我国学校教育中也开始注意了对中西音乐的学习。
如1900年南京两江师范学校开办就聘请了日本教师教授音乐课；
1903年，清朝政府对在刚刚兴起的“新式学堂”中设置“乐歌”一课予以认可； 1906年清政府颁布的《女子小学堂章程中正式把音乐列入了“随意科”； 1912年中华民国教育部公布的《中学校令实施细则》中规定了中学开设“乐歌”一课，每周一学时，在中国教育史上第一次把音乐作为学生的必修课程。
随着西洋音乐的传入，作为音乐传播媒介的手摇腊筒唱机也传入我国。
这一时期还出现了一些音乐社团，如1914年前后，曾志忞等人曾在北京创办“中西音乐会”；1916年，“北京大学音乐团”（1919年改组为“北京大学音乐研究会”），会长蔡元培，会员共有三十多人。“北大音乐研究会”于1920年在北大创刊《音乐杂志》，这是我国最早出版的音乐杂志，它为“五·四”以后新式音乐社团期刊的大量出现和发行提供了先例。这一时期，我国开始出现由中国人或外国人举办的“音乐会”，我国的音乐家也开始学习欧洲的作曲理论并进行创作的尝试。
近代西洋音乐的传入对我国音乐文化的发展具有重要的意义： ① 它向我国介绍了西洋音乐的理论、体裁，扩大了中国人民的音乐视野，② 我国的音乐家学习和运用了西洋音乐理论和技术，在发掘整理我国丰富民间音乐宝藏等方面作出了许多有益的工作，许多反帝、反封建为内容的的优秀作品在这种背景下创作出来，从客观上为新民主主义音乐文化的创造和发展准备了条件。
２ “学堂乐歌”的兴起 背景
19世纪末以来，帝国主义列强对我国的瓜分日益加剧。中日“甲午战争”惨痛失败和帝国主义瓜分中国的严重危机，促使了我国知识分子觉醒。他们提出了“抵御外侮”、“进行改革”、“救亡图存”、“力图自强”等口号。“戊戍变法”失败后，以梁启超为代表的维新派文人极力鼓吹音乐对鼓舞士气以及进行启蒙教育的重大作用，并积极提倡设立唱歌课，发展学校音乐教育。当时，废除科举、兴办学校、学习西方科学文化已成为不可阻挡的社会潮流，全国各地建立了很多“新式学堂”。一部分留学生把日本以及欧洲、美国的流行歌曲曲调，填上新词，编成大批新歌曲在国内各“新式学堂”中教唱，这种形式被人们称之为“乐歌课”。西洋音乐的各种演唱形式，如“进行曲”、“少年儿童歌曲”、“舞蹈游戏歌曲”、“摇篮曲”等由此时传进我国，独唱、重唱、齐唱和简单的合唱也为我国人民所熟悉和掌握。不仅如此，在国内及日本，唱歌书也陆续得到刊行。“学堂乐歌”是后来音乐界对这些在“新式学堂”中所设音乐课及所唱歌曲的称呼。
内容
“学堂乐歌”的内容大部分是反映当时中国资产阶级及其知识分子要求学习欧美科学文化，多以“反帝”、“富国强兵”、“抵御外侮”等思想为主题，在一定程度上符合了当时人民群众反帝、反封建的要求，如《中国男儿》、《何日醒》、《惟我同胞》、《抵制美约》、《国耻》、《劝用国货》、《黄河》、《扬子江》、《十八省地理历史歌》等，宣传了爱国思想，对学生进行了爱国主义教育。
“学堂乐歌”中还有一部分宣传妇女解放思想的歌曲，如《女子体操》、《缠足苦》、《勉女权歌》等。同盟会女英雄秋谨（1875——1907）曾写过很多诗文和弹词《精卫石》等来宣传妇女解放、男女平等的思想。她还利用“学堂乐歌”宣传革命，所填词乐歌《勉女权歌》用“简谱”刊印在她主编的《中国女报》第 2期（1907年2月）上。这首歌号召妇女勇敢地摆脱封建压迫的精神枷锁，投身到社会革命中去。并希望妇女们要为“恢复江山劳素手”，在当时曾起到了一定的宣传鼓动作用。
在“学堂乐歌”中，有一首号召“少年努力咸自爱”，“近学日本远欧美”的歌曲——《勉学》，这首歌曲号召青年学生要发奋学习来挽救祖国危机。我国著名画家和音乐家丰子恺先生曾在《艺术趣味》一书回忆他在学校读书时演唱此歌的情形说：
“我们学唱歌，正在清朝末年，四方多难，人心**的时候，先生费了半个小时来和我们讲解歌词的意义，慷慨激昂地说，中国政治何等腐败，人民何等愚弱，你们倘不再努力用功，不久一定要同黑奴红种一样。先生讲时声色俱厉，眼睛里几乎掉下泪来。我们听了十分感动，方知道自己何等不幸，生在这样危殆的祖国里。我们唱到‘东亚大陆将沉没’一句，惊心跳胆，觉得脚底下这块土地果真要沉下去似的。”
“学堂乐歌”中还有一部分热情赞扬“辛亥革命”的歌曲。如1912年刊印的《共和国民唱歌集》中就有《光复纪念》、《女革命军》、《庆祝共和》、《共和国民》、《爱国歌》等。其中的《光复纪念》是一首具有叙事性歌曲，作品叙述了1911年10月10日（农历是8月19日）湖北革命党人在武昌起义时的情景。
“学堂乐歌”中也有一些宣传封建思想和鼓吹“君主立宪”的作品，如《忠君》、《尊孔》、《颂立宪》等。可见“学堂乐歌”包含的内容十分复杂，它从一个侧面反映了在世纪交替时新旧两种思想的斗争。但“学堂乐歌”主流是积极、进步的，应该给予肯定。
学堂乐歌的历史意义
“学堂乐歌”是中国近代音乐史上出现的新生事物，它的兴起对我国的“新音乐”运动的兴起与发展具有十分重要意义。
“学堂乐歌”介绍了欧洲和日本的各种歌曲体裁，使许多新体裁和音调为我国人民所熟悉和接受，并逐渐成为我国近代音乐的构成因素，对我国“新音乐”的出现具有“启蒙”意义。
通过“学堂乐歌”的传唱，群众歌咏方式成为中国人民音乐生活的组成部分。不仅如此，“学堂乐歌”还对“五·四”运动以后中国现代群众歌曲创作和专业创作产生了不容忽视的影响，在中国人民为争取解放的斗争中发挥着战斗作用。
第三节 学堂乐歌的作者———沈心工、李叔同 在“学堂乐歌”的发展过程中，最有贡献和影响的是沈心工、李淑同等音乐家。此外，象曾志忞、李华萱等也是这一时期具有代表性的启蒙音乐家。
１ 沈心工人物简介
沈心工学堂乐歌作品的内容可分三类：
儿童歌曲：《兵操》、《竹马》等；
宣传资产阶级民主主义和爱国主义思想的作品：《何日醒》、《革命军》、《美哉中华》等；
自己的作：《革命必先革人心》、《军人的枪弹》、《采莲曲》、《黄河》等。
其中的《黄河》，以中华民族形象的象征——“黄河”为题材，进行曲的曲调雄壮、豪迈，给人以战胜敌人之后凯旋而归之感，表现了作者强烈的爱国主义热情。
２ 李叔同人物简介
早期作品中表现了他的爱国主义热情和对祖国存亡的忧虑。如他在1905年所写的《祖国歌》就是一例。
大部分作品是以描写自然景物为主要内容的抒情歌曲，这些歌曲文词秀丽、富于韵味，在当时是一位很有修养和造诣的艺术家。所选配的《春景》、《送别》、《西湖》等受到当时知识青年的喜爱和欢迎。
除填词外，他还进行了不少创作的尝试，现存有《春游》、《早秋》和《隋堤柳》片断等。其中以《春游》一曲较为突出。作品欣赏： １《中国男儿》 ２《勉女权歌》 ３《勉学》 ４《光复纪念》 ５《竹马》 ６《革命军》 ７《黄河》 ８《竹马》 ９《革命军》 １０《黄河》 １１《祖国歌》 １２《春游》
图片欣赏： １ 沈心工画像
２ 沈心工的《民国唱歌集》 ３ 李叔同画像 作业： 名词：学堂乐歌、沈心工、李叔同 2 简述西洋音乐传入的历史背景、内容和意义 3 简述学堂乐歌的历史意义 课后预习：
第五章 中国现代音乐（公元1919年—公元1949年）第一节 概述
第二节 新式音乐社团的兴起和专业音乐教育的建立
第五篇：中国近现代史纲
中国近现代史纲要复习题
一、单项选择题（下列每题的选项中，有一项是最符合题意的，请将正确答案的字母填在括号中）
1．近代中国诞生的新兴的被压迫阶级是（D）A.失业的农民 B.手工业者 C.城市贫民 D.工人阶级
2．强行割去台湾全岛及所有附属岛屿和澎湖列岛的不平等条约是(D)A.《虎门条约》 B.《黄埔条约》 C.《辛丑条约 》 D.《马关条约》
3．19世纪40年代以后，资本-帝国主义一次又一次地发动对中国的侵略战争，妄图瓜分中 国、灭亡中国。但是，帝国主义列强并没有能够实现他们的这一图谋，其根本原因是（D）A.中西文化存在巨大差异 B.中国经济政治发展不平衡
C.帝国主义列强之间的矛盾和互相制约 D.中华民族进行的不屈不挠的反侵略战争 4．在近代中国提出“师夷长技以制夷”主张的是（C）A.林则徐 B.严复 C.魏源 D.孙中山
5．最能体现太平天国社会理想和这次农民起义特色的纲领性文件是(B)A.《资政新篇》 B.《天朝田亩制度》 C.《原道醒世训》 D.《原道觉世训》
6．中国近代史上第一个具有资本主义色彩的改革和建设方案是（A）A.《海国图志》 B.《四洲志》 C.《天朝田亩制度》 D.《资政新篇》 7．中国近代海军的建立是在(C)A.第一次鸦片战争时期 B.第二次鸦片战争时期 C.洋务运动时期 D.中日甲午战争时期
8．“百日维新”失败后，惟一保留下来的新政措施是(B)A.准许上书言事 B.开设京师大学堂 C.改革科举制度 D.改革国家财政 9．戊戌维新运动的性质是(C)A.农民阶级反封建斗争 B.地主阶级的改良运动 C.资产阶级的政治改良运动 D.资产阶级的革命运动 10.资产阶级革命派同改良派论战的焦点是(B)A.要不要实现“耕者有其田” B.要不要以革命手段推翻清政府 C.要不要推翻帝制，实现共和 D.要不要进行社会革命 11.中华民国南京临时政府的性质是（C）
A.封建地主阶级政权 B.大地主、买办资产阶级政权 C.资产阶级共和国 D.小资产阶级民主共和国
12．中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典是（C）A.《中华民国约法》 B.《钦定宪法大纲》 C.《中华民国临时约法》 D.《共同纲领》 13．1922年召开的中共二大第一次提出了(C)A.实现共产主义的最高纲领 B.新民主主义革命总路线 C.反帝反封建的民主革命纲领 D.土地革命总路线
14．中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端是（A A．南昌起义
B．秋收起义 C．广州起义
D．八七会议
15．遵义会议集中解决了当时具有决定意义的（A）A.军事问题和组织问题 B.军事问题和社会问题 C.军事问题和政治问题 D.军事问题和经济问题
16．日本开始变中国为其独占殖民地的侵华战争的标志是（A）A．“九一八”事变 B．华北事变 C．卢沟桥事变 D．“一二八”事变
17.中国共产党正式提出建立抗日民族统一战线政策的会议是（C）A．遵义会议 B．洛川会议 C．瓦窑堡会议 D．八七会议
18.毛泽东在《论持久战》中指出，中国抗日战争取得胜利的最关键的阶段是（B A．战略防御阶段 B．战略相持阶段 C．战略反攻阶段 D．战略决战阶段
19.1945年，将毛泽东思想规定为党的一切工作的指针的会议是（A）））A.中国共产党第七次全国代表大会 B.遵义会议 C.洛川会议 D.中共六届七中全会
20．解放战争时期，明确规定废除封建性及半封建性剥削的土地制度的文献是（B）A.《关于清算、减租及土地问题的指示 》 B.《中国土地法大纲》 C.《在不同地区实行土地法的不同策略》 D.《新解放区土地改革要点》 21．被誉为中国人民的大宪章、起着临时约法作用的是（B）
A.《论人民民主专政》 B.《中国人民政治协商会议共同纲领》 C.《中国人民政治协商会议组织法》 D.《新民主主义论》 22.《共同纲领》最基本、最核心的内容是关于新中国的（A）A.国体和政体的规定 B.基本的民族政策 C.经济工作方针 D.外交工作原则
23.新中国建立社会主义国营经济的最主要途径和手段是(B)A.没收封建地主阶级的土地 B.没收官僚资本 C.赎买民族资本 D.没收帝国主义在华企业
24．在对资本主义工商业进行社会主义改造过程中，高级形式的国家资本主义是（D）A.计划订货 B.统购包销 C.委托加工 D.公私合营
25．以毛泽东为代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义道路的标志是（A）A.《论十大关系 》的发表
B.提出马克思主义同中国实际的“第二次结合” C．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表 D． 中共八大路线的制定
二、不定项选择题（下列每题的选项中，至少有两个符合题意。请将正确答案的字母填在括号中）
1.中英《南京条约》签订后，美、法趁火打劫，相继逼迫清政府签订的不平等条约有（BC）A.《虎门条约》 B.《望厦条约》 C.《黄埔条约》 D.《天津条约》
2．近代从1840年至1919年的80年间，中国反侵略战争屡遭失败的原因是（BC）A.军事战略错误 B.社会制度腐败 C.经济技术落后 D.思想观念保守 3.洋务运动的一个重要内容就是创办新式学堂，主要有（ABC）
A.翻译学堂 B.工艺学堂
C． 军事学堂 D．法政学堂
4.19世纪下半叶，以“自强”、“求富”为目标的洋务运动历时30多年。其最终失败的主要原因是（ABD）
A.指导思想的封建性 B.对外国具有依赖性 C.资金人才的匮乏性 D.洋务企业管理的腐朽性
5.1905年至1907年，围绕中国究竟是采用革命手段还是改良方式这个问题，革命派与改良派展开了一场大论战。双方论战的主要内容是（ABC）A.要不要以革命的手段推翻清王朝 B.要不要推翻帝制，实行共和 C.要不要社会革命 D.要不要废八股、改科举和兴西学
6.辛亥革命是我国近代史上一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。这是因为辛亥革命（BCD）
A.提出了平均地权，耕者有其田的重要原则 B.建立了中国近代史上第一个资产阶级政党 C.制定了比较完整的资产阶级民主革命纲领 D.结束了封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国
7.早期接受、宣传马克思主义的主要有(ABD)A.五四运动前的新文化运动的精神领袖 B.五四运动中的左翼骨干
C.部分接受了俄国民主思想的进步分子 D.一部分原同盟会会员、辛亥革命时期的活动家 8.北伐战争直接打击目标是（ABC）A.吴佩孚 B.孙传芳 C.张作霖 D.陈炯明
9．1925年至1927年的大革命，规模宏大，内涵丰富。与辛亥革命相比较，其不同点在于(BCD)A.它的主要斗争形式是武装斗争 B.它广泛而深刻地发动了工农群众
C.它的革命对象是帝国主义和封建主义 D.它是在以国共合作为基础的统一战线的组织形式下进行的
10.党在土地革命战争时期的土地分配方法是(ABCD)A.以乡为单位 B.按人口平分土地 C.抽多补少 D.抽肥补瘦 11.以国共两党第二次合作为基础的抗日民族统一战线正式建立的标志是（BC）A.西安事变的和平解决 B.蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话
C.国民党中央通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》 D.国民党五届三中全会召开 12.中国共产党在中国革命中战胜敌人的“主要法宝”是（BCD）A.武装斗争 B.土地革命 C.统一战线 D.党的建设 13.我国对个体农业实行社会主义改造的过渡性经济形式包括（ABC）A.互助组 B.初级农业生产合作社 C.高级农业生产合作社 D.人民公社
14．实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。“中国梦”的内涵包括（ABC）
A.实现国家富强 B.实现民族振兴 C.实现人民幸福 D.实现全体人民共同富裕
三、简答题（简要回答下列各题，要求语言精练、观点正确。）
1、如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系？（1）近代中国的两大历史任务：
第一，争取民族独立，人民解放；第二，实现国家富强，人民富裕。
（2）近代中国的两大历史任务的相互关系：
争取民族独立，人民解放和实现国家富强，人民富裕这两个历史任务，是互相区别又互相紧密联系的。
第一，由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种制度，争取民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。近代以来的历史表明，争得民族独立和人民解放，必须进行反帝反封建的民主革命。
第二，实现国家富强和人民富裕是民族独立，人民解放的最终目的和必然要求。2．戊戌维新运动在早期探索国家出路进程中的历史意义。（1)戊戌维新运动是一次爱国救亡运动，反映了时代的要求。
(2)戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改革运动，在一定程度上冲击了封建制度。(3)戊戌维新运动更是一场思想启蒙运动，有利于民主主义思想在中国的传播。（4）维新运动在改革社会风气方面也有不可低估的意义 3.简述抗日战争胜利的基本经验。
（1）全国各族人民的大团结是中国人民战胜一切艰难困苦、实现奋斗目标的力量源泉。（2）以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民团结奋进的精神动力。
（3）提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的基本保证。一个国家只有首先自强，才能在世界上自立。
（4）中国人民热爱和平，反对侵略战争，同时又决不惧怕战争。
（5）只有坚持中国共产党的领导，中华民族才能捍卫自己的生存和发展权利，才能创造美好的未来。
4.如何评价毛泽东的历史地位？
1981年6月，中共十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，科学地评价了毛泽东和毛泽东思想的历史地位，指出：毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失，他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和中国社会主义事业的发展建立了永远不可磨灭的功勋。
四、辨析题（要求对所给命题进行辨别、分析，观点正确，言之成理。）
1.新民主主义社会是在中国特殊国情下建立起来的向社会主义过渡的一种社会形态。新民主主义社会是一种过渡性的社会形态，它是中国社会由半殖民地半封建社会通向社会主义社会的过渡阶段。它既不同于一般的资本主义制度，也不同于社会主义制度。在政治上它是无产阶级领导下的几个阶级的联合专政，而不是单一的无产阶级专政。在经济制度上它是社会主义国营经济领导下多种经济并存，而不是单一的公有制。新民主主义社会是社会主义社会的必要准备，社会主义社会是新民主主义社会发展的必然趋势。
2.我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，两个时期相互联系又有重大区别，但本质上是相同的。
2013年 1月习近平在新进中央委员会委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班仪式上发表了重要讲话。他指出，我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会建设的实践探索。
第一，改革开放是社会主义的自我完善和发展，如果没有改革开放以来的探索实践，就不可能有今天这样的大好局面。第二，改革开放前的社会主义革命和建设为改革开放积累了重要的思想、物质、制度基础，没有这些基础和正反两方面经验，改革开放也很难顺利推进。第三，两个历史时期绝不是彼此割裂的，更不是根本对立的，两者本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。第四，必须坚持社会主义的根本制度，坚持走中国特色社会主义道路。这是两个历史时期的历史经验给予我们的启示。
五、论述题
1.中国资产阶级为什么不能领导中国革命完成反帝封建的历史任务？
（1）由于帝国主义和封建主义相互勾结的反动力量异常强大，而产生于半殖民地半封建社会的中华民族资产阶级一开始就受到帝国主义和封建主义的双重压迫，其力量过于微弱。
（2）由于中国资产阶级本身具有两面性的特点，其经济上的软弱和妥协，导致政治上缺乏革命的勇气和力量，提不出彻底的反帝反封建的革命纲领。作为同盟会纲领的三民主义反映了资产阶级革命的民主斗争要求，具有革命进步性，但却存在着一些致命的不可克服的缺陷。
（3）资产阶级革命派对帝国主义还寄予幻想，害怕广大人民的革命，推翻封建专制统治的阶级基础—地主阶级。没有充分发动和依靠人民，尤其是中国民主革命的主力军—农民参加斗争。
（4）作为革命领导机构的同盟会组织涣散，纪律松散，没有形成坚强的领导核心，也没有一支直接领导下的强有力的武装，尽管一度取得革命的胜利，但当以袁世凯为代表的封建军阀向革命反扑、瓦解革命、篡夺胜利成果的时候，革命派却想不出正确的对策，而使革命招致失败。
在半殖民地半封建的社会条件下，资产阶级不可能领导中国革命彻底完成反帝封建的任务。
2.论述中国抗日战争胜利的伟大历史意义。
（1）中国人民抗日战争，是近代以来中华民族反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是20世纪中国和人类历史上重大的事件。
（2）中国人民抗日战争的胜利，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。抗日战争的胜利，结束了日本在台湾50年的殖民统治，使台湾回到祖国的怀抱。
（3）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。中国人民通过抗日战争的实践认识到，中国共产党是领导中国各族人民争取民族独立和人民解放的坚强核心。抗日战争的胜利为中国共产党领导人民取得整个新民主主义革命的胜利奠定了基础。（4）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。这就是：坚决维护国家和民族的利益，誓死不当亡国奴的民族自尊品格；万众一心、共赴国难的民族团结意识；不畏强暴、敢于同敌人血战到底的民族英雄气概；百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强信念；开拓创新、善于在危难中开辟发展新道路的民族创造精神。
（5）中国人民抗日战争的胜利，对世界人民战胜法西斯维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响，为最终战胜世界法西斯势力作出了历史性贡献，在全世界人民面前树立了一个以弱胜强的范例，显著提高了中国的国际地位和国际影响。
3.论述我国实行社会主义改造的国内外条件。
从1953年开始，在过渡时期总路线的指引下，中国共产党领导人民开始进行有计划的社会主义建设和有系统的社会主义改造。当时中国之所以要着力进行和可能进行社会主义改造，主要是因为：
实现社会主义改造是实现国家工业化的必要条件。当时中国之所以要着力进行和可能进行社会主义改造，主要原因有：
（1）社会主义性质的国营经济是实行国家工业化的基础。国家的社会主义工业化，是国家独立和富强的当然要求和必要条件，只有实现国家的社会主义工业化，才能从根本上改变我国经济落后的面貌。我国发展工业是通过两个方面实现的，即充分利用原有的工业；建设新的工业。
随着没收官僚资本工作的完成，工业建设的初步展开，中国已经有了比较强大的社会主义性质的国营经济。从1953年开始的第一个五年计划规定的大型工业建设项目，基本上是由国营经济来承担的。
（2）资本主义经济力量的弱小和发展的困难不可能成为中国工业起飞的基础。中国的民族资本主要是商业资本和金融资本，工业资本只占1/5。民族资本主义工业主要是轻纺工业和食品工业，缺少重工业的基础。
（3）对个体农业进行社会主义改造是保证工业发展，实现国家工业化的必要条件。土改后的农业有了相当大的发展，但由于实行在土地私有基础上的个体经济，其发展又受到很大限制。土改后的农民开始有了互助合作的实践。
（4）当时的国际环境也促使中国选择社会主义。中华人民共和国成立以后，长期受到美国等西方资本主义国家在经济上、外交上和军事上的严密封锁和遏制。当时只有社会主义国家和第二次世界大战后为独立而斗争的国家同情中国。只有苏联援助中国。这种国际环境也是中国选择社会主义的基本因素之一。
4.试述毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体在探索中国社会主义建设道路进程中的主要贡献。
毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体在探索中国社会主义建设道路进程中虽然经历了严重的曲折，但党在社会主义建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。
在1956年至1976年这20年间，党领导全国人民建立了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系；人民生活水平得到提高，文化、医疗、科技事业得到发展；中国国际地位提高，国际环境改善。探索中创造了一系列重要理论。主要有：
①关于社会主义的发展阶段。毛泽东认为，可以分为两个阶段：第一个阶段是不发达的社会主义；第二个阶段是比较发达的社会主义。并且强调后一个阶段可能比前一个阶段需要更长的时间。
② 关于社会主义现代化的战略目标和步骤。社会主义现代化的战略目标，是把中国建设成为具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的强国。实现这个目标应当采取“两步走”的发展战略：第一步，建成一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系；第二步，全面实现农业、工业、国防和科学技术的现代化。
③关于社会主义的经济和政治的建设问题。在经济方面：实行“以农业为基础、以工业为主导”的方针，正确处理重工业、轻工业和农业的关系，以农、轻、重为序发展国民经济。
同时，要正确处理好国家、集体和个人的关系。在政治方面：把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题，坚持人民民主，尽可能团结一切可以团结的力量；正确处理好共产党和民主党派的关系，坚持“长期共存，互相监督”的方针，巩固和扩大爱国统一战线。
④关于社会主义的文化和国防建设的问题。在文化方面：主要是坚持马克思主义的指导地位，实行“百花齐放、百家争鸣”和对古今中外的优秀文化实行“古为今用、洋为中用”的方针。国防和军队建设方面：提出必须加强国防、建设现代化国防军和发展现代化国防技术，强调国防建设要服从国家经济建设这个大局。
⑤关于执政条件下加强共产党自身建设问题。主要有：共产党员必须坚持共产主义的远大理想，务必继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁和艰苦奋斗的作风；各级领导干部必须自觉地运用人民赋予的权力为人民服务，并接受人民群众的监督；必须防止在共产党内、在个别队伍中形成特权阶层、贵族阶层，坚决反对党内和干部队伍中的腐败现象；必须切实解决“培养无产阶级革命事业接班人”的问题。5.为什么说中共十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史转折？
1978年12月在北京召开的党的十一届三中全会，彻底否定“两个凡是”的错误方针，重新确立了解放思想、实事求是的指导思想，实现了思想路线的拨乱反正；果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策，实现了政治路线的拨乱反正；形成了以邓小平为核心的党中央领导集体，取得了组织路线拨乱反正的最重要成果；恢复了党的民主集中制的优良传统，提出使民主制度化、法律化的重要任务；审查和解决历史上遗留的一批重大问题和一些领导人的功过是非问题。
这次全会结束了粉碎“四人帮”后两年在徘徊中前进的局面，揭开了我国改革开放的序幕，开辟了建设中国特色社会主义的新道路，标志着中国从此进入了改革开放和社会主义现代化建设新的历史时期。因此，党的十一届三中全会是新中国成立以来党和国家历史上的伟大转折。
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