涂鸦教案（合集五篇）

第一篇：涂鸦教案

八年级第一课：《涂鸦文化》教案

执教 : 安宁市实验学校

戴

莹

教学时间: 计划课时：共3个课时 教学目的与要求：

知识目标：了解“涂鸦文化”的艺术特点、起源、代表人物和构思；来源；复习掌握构图知识、色彩构成的基础知识。

能力目标：通过鼓励学生大胆探索，培养其独立探索、敏锐发现和创新应用的能力。

情感目标：通过鼓励学生独立探索，增强其自主性，激发其了解自身、展示自己思想。同时鼓励学生互助合作，培养学生协作精神。教学重点：“涂鸦文化”的艺术特点、起源、代表人物和构思；来源等知识。

教学难点：“涂鸦文化”的构图知识、色彩构成的基础知识。

教学准备：课件、多媒体、视频、纸盒、记号笔、彩色笔、POP笔等。（第一课时）教学过程：

一、巧引激趣

师：老师先请同学们欣赏一个涂鸦视频。师用课件通过大屏幕投影仪示画 师引出新生艺术——涂鸦 板：“涂鸦是一种文化”

二、自主探索，发现领悟(一)设问了解涂鸦文化背景

师引生观察“涂鸦”作品，说说自己了解的涂鸦和涂鸦的一般内容及创作方法。

(二)逐一展现： 1．自由探索

学生在涂鸦作品的欣赏中自由探索、发现，小组探讨。师巡回听取意见。然后学生代表发言，师引导。

板书:涂鸦——是起源于美国，但词汇追溯于我国“唐朝”

2、发现领悟(1)涂鸦的起源;涂鸦出现在20世纪60年代的美国。一种具有思想的艺术。起初是将自己的绰号或门牌号涂绘于墙面、汽车等，英语中“涂鸦”是“GRAFFITI” 是一种视觉字体设计艺术。(2)

涂鸦内容：

1.变形英文字体为主体；

2.有3D写实、人物写实、各种场景写实、卡通人物等等。

配上艳丽的颜色让人产生强烈的视觉

效果和宣传效果。

（3）代表人物：出现背景等 美国涂鸦艺术家--基思〃哈林

哈林作品的第一个主题是爬行的光芒四射的婴儿。这成了他的标志图案。

哈林喜欢在纽约地铁中作画，因为地铁中的人来自世界各个地方，形形色色，非常丰富，他可以在作画的时候同观众交谈，听取他们的意见和反应，有时候还把观众的想法加到自己的作品中去。

大部分涂鸦艺术家在艺术史上藉藉无名，这同涂鸦艺术的地下隐蔽性、创作的随意性，非系统性，创作人员的分散和众多有关。只有少数 2 几个涂鸦艺术家形成了自己独特而固定的风格，并得到了艺术界的公认。其中最为有名的是：让－米歇尔〃巴斯克雅（1960-1988），基思〃哈林（1958-1990）和肯尼〃沙夫。

(4)自由发现

①涂鸦的美在哪里？思考

②观看欣赏中国的涂鸦，各地涂鸦，对比国外涂鸦，思考了解 涂鸦的创作源泉以及它的美的意义

③学生边看边思考回答，师表扬鼓励。

师：涂鸦艺术家们所追求的方向：把生活引入艺术，拉近艺术与生活的距离。

(3)难度发现

地上3D立体画-----所谓3D街头地画，顾名思义就是将画作展示于地上以求得立体的艺术效果，利用平面透视的原理，制造出视觉上的虚拟立体效果，令参观者有一种身临其境的感觉。有着长达二十多年的历史，已经发展成为一种成熟的艺术表现形式。

三、师引生归纳总结

大胆谈论，各抒己见，对于中外文化差异的接纳与继承，应该怎么 做？

生回答，师引导小结：

师：今天我们不仅欣赏学习了涂鸦的知识，更重要的是掌握了学习一个文化的方法——大胆探索，发现新知。

四、自由创作

师：剩下的时间，老师将它留给同学们。在这自由的时空里，大家尽情发挥，选你最喜欢的涂鸦的题材，构思一幅涂鸦作品！下节课请带上: 1.单色纸盒1个

2.记号笔或彩色颜料及颜料涂色的工具。

生自由绘画。

五、用涂鸦艺术大师“哈林”的一句话结束: “艺术不是一种为少数人所欣赏而保留的精英活动，而是为每一个人的，这是我不断工作的终极目的。”“一个真正的艺术家仅仅是一个媒介。”

——哈林

你们应该大胆去展现！

板书：

涂鸦文化

涂鸦的起源: 涂鸦出现在20世纪60年代的美国。一种具有思想的艺术。

构思来源：生活、人文、社会、政治、自然……

第二篇：涂鸦解说

说明：作为刚刚入校的新生，正值学校五十五周年之际，我们感到激动和自豪。谨以此图表达我们对学校的热爱。图中五个牵手小孩代表着学校五个系，五个小人牵手环绕着大标志寓意五个系和谐相处，共同进步，让学校更加辉煌。

食品12301班 于杰郑丽等人

第三篇：涂鸦社团

洛阳市洛龙区关圣街小学

快乐涂鸦社团章程

学校学生社团的性质：

在学校统一管理下，在有特长的教师指导与带领下，由一批具有共同的志趣、爱好和特长的少年儿童自愿组成的群众团体。

学生社团宗旨：

丰富学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在艺术、科技等方面的修养，服务校园，服务社会，推动恒德小学校园文化建设。展示学生自强不息、积极向上的精神风貌和学生的艺术特色。

学生社团的任务使命：

积极组织和开展培训活动，引导学员积极参与校园及各级各类组织的文体艺术等方面的表演比赛、文化交流活动；加强与社会上的文体艺术团队的联系，增进友谊，扩大影响，适时积极 开展校园文化艺术的传播与交流。

社团的成员：

凡是在校的学生，对社团的某一项内容有兴趣，承认社团章程，志愿加入社团的学生，经本人申请和指导教师的认可，即可成为社团成员。

社团成员的权利和义务：

（一）社团成员的权利

1.社团成员有接受社团培训，参与社团活动的权利。2.社团成员有对本社工作提出一件和建议的权利。3.社团成员有退社的权利。（注：凡退出本团，需经个人申请由各社团指导老师批准后方可退社。）

4.社团成员有权参加各类比赛和每学期优秀学员的评选。

（二）社团成员的义务

1.社团成员必须按时参加社团的培训和活动。如有特殊情况，需提前请假。

2.社团成员必须认真及时地完成社团交给的任务，积极参与本团各项活动。

3.社团成员必须自觉遵守本团各项规章制度，自觉维护社团形象，有团体凝聚力。

4.社团成员必须维护学校的形象，弘扬关圣街小学的校园文化

社团培训的原则：

培训包括集体指导性培训与练习和自主学习与练习。社团每星期组织一至两次的培训活动，并以实践活动为主，各社团的指导老师必须坚持校总体培训方针，协调好社团和学校的工作，完成学校与社团布置的有关各项任务。

奖惩的原则：

凡是不完成社团布置任务的学员，超过三次以上不得参与评优活动。凡是社团活动，无特别情况不到者，超过五次作自动退团处理。对于社团积极分子，要给予适当奖励。

洛阳市洛龙区关圣街小学 快乐涂鸦社团成员名单

范静怡（四三班）

赵鑫鑫（四三班）

程文宇（四二班）贾欣然（四三班）张子钦（四一班）刘晨曦（四二班）陈嘉怡（三一班）朱睿智（五一班）

陈静怡（四三班）刘洪鑫（四一班）田可可（四二班）王毅丰（三二班）张

轩（三二班）李卓瑶（四三班）王浩天（四一班）王艺璇（四二班）胡艺林（五二班）

洛阳市洛龙区关圣街小学

快乐涂鸦社团指导教师

李同绍：

男，1964年6月出生。学历，大学本科；职称，小学高级；中共党员；副校长。

杨书杰：

男，1963年6月出生。河大中文本科；职称，中教一级； 民革党员。

洛阳市洛龙区关圣街小学

快乐涂鸦社团活动纪要

2014年9月30日，第一次活动。方案：

一、活动宗旨：

依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”进教学的工作，促使全体教师做到人人参与社团建设，人人组织社团活动，人人辅导社团活动，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育科研水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。

二、组织领导：

为了进一步加强社团工作的有效性，提高社团活动的活动质量，真正让学生学有所用，真正的把全体教师、学生拧成一股绳，劲往一处使，最大化的发挥社团组织的功能。特别成立工作领导小组和工作小组。步骤：

一、通知成员

二、活动地点：美术教室

三、开课讲话：李同绍

四、授课：杨书杰

五、内容：线条的技法、技巧 2014年11月5日，第二次活动。活动宗旨及组织领导同前。步骤：

一、通知成员

二、活动地点：美术教室

三、授课：杨书杰

四、内容：图案观察的要点

2014年12月5日，第三次活动。活动宗旨及组织领导同上。步骤：

一、通知成员

二、活动地点：美术教室

三、授课：杨书杰

四、内容：静物描摹

洛阳市洛龙区关圣街小学

快乐涂鸦社团活动纪要

2014~2015学年第二学期 2015年3月12日 方案：

一、活动宗旨：

依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”进教学的工作，促使全体教师做到人人参与社团建设，人人组织社团活动，人人辅导社团活动，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育科研水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。

二、组织领导：

为了进一步加强社团工作的有效性，提高社团活动的活动质量，真正让学生学有所用，真正的把全体教师、学生拧成一股绳，劲往一处使，最大化的发挥社团组织的功能。特别成立工作领导小组和工作小组。步骤：

一、通知成员

二、活动地点：美术教室

三、授课：杨书杰

四、内容：静物描摹

本次活动总结：回顾本次社团活动取得了可喜的成绩，但也存在着不足，为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下：

理念：快乐社团 快乐无限

确立社团活动目标

围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了艺术体育类社团，力争在运动会、各球类比赛；其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为每一个社团拟定了合适的目标。

本次活动总结：回顾本次社团活动取得了可喜的成绩，但也存在着不足，为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下：

开发社团校本教材

在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与的欲望较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查，学校拟定开设艺术类、益智类等几类社团，根据教师的辅导意向，初步安排各社团的辅导老师。学校社团要求教师编制一本适合具有校本特色的社团教材。在社团教材的开发过程中，老中青教师各显才能，无论是体例编排，还是内容选择，都力求精益求精。

本次活动总结：回顾本次社团活动取得了可喜的成绩，但也存在着不足，为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下：

加强社团过程管理

为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。本次开设的艺术类社团，由各社团指导老师根据学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。

回顾社团的工作，推进扎实有序，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生，我校评比出优秀社团、优秀组织奖。社团建设的探索与实践，是我校打造学校特色的一大举措。通过社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。梦想没有止境，我们正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。

本次活动总结：回顾本次社团活动取得了可喜的成绩，但也存在着不足，为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下：

构建社团评价体系

为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动方案》,《社团活动章程》明确各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，集中展示指组织开展社团活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优秀社团的发展，出台了《社团评比办法》，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度评选优秀社团，优秀小社员。

第四篇：涂鸦大赛

活动名称：快乐艺术--创意无极限涂鸦大赛

活动名称：快乐艺术 之 “创意无极限”涂鸦大赛

活动简介：

艺术学院团学会计划于2010年10月中旬至11月中旬举办“快乐艺术 之“创意无极限”涂鸦大赛”。计划于5月底结束初赛，评出前十名作品，并于11月中旬邀请入围参赛者在指定地点进行决赛。

整个活动意在美化校园，丰富同学们的课余生活，彰显青春独特的风采。活动主题：

绿色校园（该绿色意为不奢侈，不浪费，不污染，与本意的绿色无关）活动背景：

家和东苑的围墙一片空白，西大门入口处的手绘墙也开始褪色脱落，如何填补这些不足，如何使我们的校园更加美丽，如何展示工大特有的校园特色？在思考这些问题之余，我们计划开展能充分展示工大校园魅力的“创意无极限”涂鸦大赛。

活动目的：

美化校园，纪念青春，全面激发同学们的想象力和创造力，展示年轻人所特有的风采与气韵，为我们可爱的校园添加一笔别具特色的色彩。

活动时间：2010年9月20日—11月20日（详细进度见附表1）

活动地点：家和东苑（东18前）

活动对象：小和山高教园区以及中国美院全体在校学生（具体意向高校有浙江工

业大学，中国美院，浙江教育学院，浙江科技学院），主要针对浙江

工业大学在校学生。

赛制：主办方：浙江工业大学艺术学院团学会

承办方：浙江工业大学艺术学院团委会维权中心自律部

赞助：

参赛形式：个人或组队（7人以下）

参赛方式：

初赛：①考虑到决赛需要一定的手绘能力，所以参赛作品一律要求手绘；②上交作品同时要求附带报名表以及设计说明（详情参考附表2）（表格可在指定网址下载）；③ 要求A4大小，色彩不限；④ 内容要求积极向上，围绕主题；

⑤一组可交多个作品，但入围决赛的作品一组最多一件决赛：①由工作人员通知入围选手相关信息；

②入围选手在专业老师的意见下对原作品进行一定的改进；

③主办方提供个别颜色的喷漆，丙烯颜料及画笔，大部分需要参赛者自

备。评委制度：初赛：邀请视传老师担任专业评委，评选出前10名作品。邀请专业评委对前十名作品作出一定的点评以及意见。决赛：邀请2-3位专业评委在现场指导评比。

邀请各学院团学会成员担任学生评委（每个学院一名），以打

分表格为标准进行打分（详情见附表3）投稿方式：将手绘稿直接交给稿件负责人浙江工大大学交与：龚璐周冰洁

（交稿时请电话联系相关负责人，以免造成稿件没有收到等问题）

活动流程：

第一阶段：前期宣传以及准备工作(9月20日-10月20日)9月20日-10月1日

进行校内校外口口相传类型宣传，因为上学期打下的基础，延续上学期宣传效果。

① 设计并制作初选海报、宣传板、宣传单、横幅、喷绘

② 申请相关批条 10月10日-10月20日 ③于支干路挂起横幅以及喷绘 ④在全校寝室楼公告栏张贴海报

⑤在支干路摆摊，宣传活动，现场介绍活动，现场接受报名 ⑥到屏峰校区每个寝室发活动宣传单

⑦在精弘论坛、艺苑、校内进行活动网络宣传，并由工作人员在网上跟帖。⑧召开生活委员会议，邀请各年级团总支帮忙，做好学院内宣传工作 ⑨联系其他学院团学会，做好校内宣传工作 ⑩联系外校团学会，做好校外宣传工作

*邀请专业老师

第二阶段：接收作品及初赛选拔（9月20日-11月9日）①收集手绘作品

②在海量作品中由工作人员选出相对较好的30件优秀作品

③邀请专业老师对30件优秀作品进行评选，评出10件入围作品，并对10件作品提出相关的改进意见。④通知10组入围选手参加决赛。⑤将入围选手以及作品公示 ⑥做好学生评委邀请工作

第三阶段：涂鸦大赛决赛（11月10日-11月20日）① 参考第一次宣传，做第二次宣传；

②招募部门志愿者，维护现场秩序以及提倡环保概念；

③根据专业评委以及学生评委的打分现场评出奖项； ④给专业评委以及学生评委发评委纪念品

（纪念品最好具有艺术学院特色）⑤做好善后工作，包括整理场地等。

第四阶段：比赛后期（11月20日前）①在公告栏，精宏，艺苑，校内公布结果

②在浙江工业大学范围内做比赛情况调研，以便下次能更好地举办活动。③在快乐艺术闭幕式颁发证书 奖项评选：

打分标准：我们将要求评委根据打分表格进行打分

（打份表格的标准会参考专业老师的意见）

分值比例：专业评委占80%学生评委占20%

最终得分=专业评委的平均分*80%+学生评委的平均分*20% 奖项设置：

最具人气奖 最佳涂鸦奖 最佳创意奖 最佳团队合作奖 优秀奖

（具体获奖人数根据参赛人数而定）

活动预期效果：

美化校园单色围墙，增添特色校园气韵，激发学生艺术创造力

人员安排：（根据招新另作安排）

申请相关批条（包括横幅，喷绘以及两次摆摊）：赵静帐篷，桌子，音乐设备等准备：王骏磊蒋瑞鹏

海报制作及打印：王蓉 宣传单制作及打印：王蓉

宣传板（两次宣传以及决赛现场）：自律部 维权中心部员分配 喷绘的制作：王蓉

在支干路挂横幅及喷绘：自律部 维权中心男生分配（横幅要求在支干路一条，比赛场地一条）网络宣传：（要求全体部员跟帖）龚璐 摆摊宣传:

第一次摆摊：自律 维权

第二次摆摊：自律 维权 评选前30名作品: 全体部员 联系专业老师：周冰洁

敲章以及相关公告栏张贴：应梦婕 童艳菁 毛炎 袁锦慧 接收作品：龚璐 周冰洁 涂鸦现场维护秩序：全体部员 打印证书：

整个活动拍摄功工作：童艳菁 活动后期调查：全体部员 调查结果统计：全体部员

经费预算：

策划人：严格负责人：严格 王品颜

第五篇：校园涂鸦

1.请不要在我身上乱涂乱画，喜欢我，爱护我，伙计。把我擦干净

点儿，这样你才能看到我清晰的一面爱我，就别在我洁白的肌肤上留

下你的印迹“爱美之心”物皆有之。别忘了，我也是爱美的我很健康，请别在我的身上开刀不要让我伤痕累累，不要让我为此心碎。不要

给我化妆、我喜欢素颜！2 求知而来 载知而归

请让书香盈室 别留烟气满屋

带走满耳琴音 留下一架好琴

把宁静给予别人 把安静留给大家

安静的环境 筑就美丽的梦想 墙壁也爱美丽，毁容之事拒绝。

请在征得课桌同意之后再写。

美丽的墙壁，你忍心破坏吗？

笔在过于坚硬的物体上写画有损笔的健康。

不要给我化妆、我喜欢素颜

请不要再来伤害我我怕脸脏，请给我点自尊你属南来我属北

江河无犯各流水

有朝一日你发骚

你做诗人我做鬼

每个学校，总会有一些不该存在的东西流如自己的眼中，那教室墙壁上，那雪白和晕黄的课桌上，那厕所的隔板上，那琴房雪白的墙上不知被谁涂写的一塌糊涂的景象，如挥之不去的空气进入我们的体内一般，在我的眼力自由自在的闲逛着。

我时常纳闷，为什么人们喜欢在这些本该是纯洁的地方上留下自己的字迹呢？为什么会要自己的心情和龌鹾的念头和一切的郁闷让所有的人知道呢？在佩服一些人敢于留下自己的名讳时，又不自禁感叹着这些人的无聊。

其实，有些人在墙壁上，书桌，厕所隔板上写下文字的时候，多数是出于一种非自觉的心态。

我想这种情况大概有以下几种原因吧！

原因一.感情的使然，这样的文字大多数为男生所为了，往往会将肺腑之言涂写在上面，那是种不经意的行为，试想一个男生安恋着一个女生，而有没有勇气表达，又不好意思和别人说的时候，心里的话不是写在日记本上，就是留在教室里了，其中不乏惊天地泣鬼神的豪言壮语，那种期期艾艾的言语，让我们这些局外人看来，终于明白了，感受“爱情”的人们，都是诗人和哲人了，言下之意，佩服的不得了啊！原因二.压抑，除了感情上的压抑，还有便是生理上的需求得不到满足的时候，往往有些无耻谰言留在了我们视野所及的地方，这种文字大多出现的厕所中，大多写的很露骨，男生所写的，我大多是可以理解和能见到的，女生的嘛！呵呵~~我自然是不大理解，但据说多

是关于感情的需要，往往是期待的人来爱，也许也有生理上的需求吧！我不想去细研究，一没兴趣，二没有机会啊！

原因三.仇恨，这样的文字，并不是多见，但看起来，总觉得人与人之间不至于有如此的深仇大恨吧！竟然在那样敞亮的地方写下自己对某人的抱怨和诅咒，真是难以理解的！

原因四.抱怨。对我们学校的抱怨，对女生的抱怨，也有一种嫉妒的心态在里面，比如常常会发现有些文字是针对着校园内的一些情侣而加以诋毁，什么“野鸡配色狼”之类的话，让人觉得好笑，或许他们在写下此的本身也是处于调侃吧！但总觉得是有些无聊的。

原因五.无聊。真正的无聊，便只觉得这些干净新鲜的东西上若不留下点什么总觉得遗憾，于是大笔一挥，涂涂写写，看着自以为得意的作品，频频点头的样子让人觉得好笑。不过这样的人才是最让人感到可气呢，雪白的墙壁，干净的平面，竟然被刀笔刻画的不成样子，在为那些无声的面孔感到可惜的时候，对那些所谓的“艺术家”则是深恶痛绝。

学校为了提供了一个良好的学习环境，若有人说，还不够良好，但我可以说，起码还可以让我们满足的环境，我们是应该珍惜的，但偏偏有人不自觉，故意和无意的去损害和损坏，无论是处于什么样的原因，终究是个幼稚和愚蠢的作为。

有人说，环境是心灵的港湾，也有人说，环境是培养人的摇篮。可见，环境对一个人的成长是多么的重要。对现阶段的我们而言，拥有一个优美舒心的校园环境是更好学习的必要条件。其实，校园环境的重要性远不止于此，它还是一所学校对外形象好坏的直观影响因素，更是学校学生整体素质的一个反映。

我们每个学生能从自我做起，拒绝墙壁厕所涂鸦，爱护校园公共设施，让我们爱护校园的行为成为一种意识，一种自觉的行为。那么，一个整洁优雅的校园随时会向我们招手而来！那么，一个美丽迷人的校园一定会因我们的文明而春风长驻，锦上添花！