七年级上蓝色家园教案

第一篇：七年级上蓝色家园教案

1.我爱帆船运动

教学目标：

1.了解基本的帆船知识。2.激发学生对帆船运动的兴趣。教学内容

一、谈话导入：师：同学们，你们谁玩过帆船？

能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。

二、教学过程：

（一）小小帆船迷：

师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。学生分组学习

小组代表发言

（二）快乐小帆手

师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目）

请大家自学本板块，找出答案。

三、总结：

师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。

7.守卫蓝色家园

教学目标

1．了解历史上主要的海洋战争。2．了解守卫蓝色国土的重要意义。3．关注蓝色国土完整，树立国防意识。教学内容

一、创设情境，导入新课。

1、课件出示《海上“钢铁长城”图片展》，激发学生热爱海洋国土，守卫蓝色家园的热情。

2、海上发生过哪些战争？教师总结：守卫蓝色家园至关重要。

二、探寻海战历史。

1、学生交流收集的海战故事。

2、学生小组合作学习国外海战和中国海战。自己对某一海战的看法，简明介绍海战简况.三、守卫蓝色家园

1、小组交流汇报学习：海上防御力量全面增强，有哪些表现？

2、全民关注蓝色国土，积极参与捍卫国家主权，学生交流汇报搜集的钓鱼诸岛的资料。

四、宝岛台湾

动手制作手抄报，让更多的人了解台湾。

3.《初识潜水》

教学目标

1.知道潜水基本装置及相关常识。

2.了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。

教学重难点：知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。教学过程

一、创设情境，导入新课

1.学生简单介绍“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？

二、潜水前的准备

1.邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。2.听了同学们的介绍,谈感受

三、潜入海底欣赏美景

1.，谈自己的感受。2.教师介绍潜水胜地。

四、潜水的应用

1.全班交流潜水技术的用途。

5开放的海港

活动目标：

1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我们的青岛港。活动过程：

一、情境导入9教师播放港口录像片，并配乐解说。）师：同学看录像谈感受 师小结：

二、认识海港

学生对港口了解？（自由回答）

把港口的作用，把搜集到的港口资料介绍给大家吧！

每个港口都有自己的特点和优势。（出示图片）大家想从那几个方面对它进行研究呢？

（三、国外的海港1.各小组在组长的带领下，将资料进行分析整理。2.汇报研究成果。

四、海运航线

找中国海运线有哪些？

五、发展前景 谈对其他港口了解

6.活跃的海岸

活动目标

1.了解人类改造海岸的现状。2.初步感知改造海岸的利与弊。3.了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。活动过程

一、创设情境，导入新课

1.出示中国地图，突出海岸线2.出示海岸带图片，学生谈感受

二、探访海岸带

1.全班交流自己搜集的资料，小组整理资料并进行分析。2.各组代表展示交流成果，教师随即展示资料。3.学生交流海岸带给我们带来哪些好处？

三、海岸带面面观

1.海岸带有利，也有不良的后果，同学们小组讨论搜集的有关资料。2.教师小结：海岸带过度开发会影响生态平衡，加剧环境污染，破坏生态景观。

四、保护海岸在行动 1.学生交流保护海岸的事例

2.“保护海岸，从我做起”签名活动。3.教师总结：

8.蓝色盾牌

教学目标：

1．了解我国海军的现代化建设成就。2．了解现代海洋军事力量及其发展趋势。3．关注我国海防建设，培养国防意识。教学内容：

一、情境导入

1．介绍海军陆战队训练的情况。2．描述心中的海军。说说你心目中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象？3．了解海军承担的国防任务。

二、打造蓝色盾牌 1．探秘蓝盾利器

让介绍我国海军拥有这三种军舰的装备情况.。选择武器装备，适合自己的才是最好的。我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？（2）海军远航的技术难题

海军远离海岸远航，会有什么难以解决的问题？（3）出示舰的图片

谈军舰的图片与你印象中的军舰有什么不同？补给舰能发挥什么作用？

2．构建立体化海防

（1）立体化海防的要素

一体化海防有五维组成。你是怎么理解的？（2）制空权

航空母舰是一种什么军舰？（3）制天权

军舰在一望无际的海洋中怎么找准方向航行？在陆地上也有这种导航系统，叫什么？卫星导航系统被誉为现代战争的“眼睛”和“耳朵”。战争中如果卫星导航系统被对方控制，会是什么结果？（4）网络化作战

1.在电影上你看到的指挥官指挥部队一般都通过什么途径下达命令？（吹号、电话、发报等）2.现代战争多通过网络通讯指挥。黑客部队你听说过吗？ 3．铸就蓝色盾牌

（1）训练提升战斗力

1.部队在和平年代经常进行训练演习，是为什么？（2）训练提升人员（三、军迷俱乐部

1．持续关注海军的发展建设

最近中国海军有什么最新的建设成果？ 2．引导学生投身到海军建设当中

我国实行义务兵役制和志愿兵役制。参军是许多青年人的梦想，对于参军你有什么想法？ 3．参加舰艇实践活动。

教师课堂总结：

2.帆船之都

一、教学重点 1.深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱

一、导入：

二、教学过程：

1、大家都知道中国哪些以特色著称的城市？

2、那大家知道青岛以什么特色著称吗？

（一）青岛的地理环境

1、青岛到底有哪些对帆船运动有利的地理环境呢？ 二）我们生活中的帆船

三、总结：

1、帆船比赛项目，你们知道哪些？

2、青岛标志性建筑有哪些？

3、说一下自己周围的帆船知识和信息

总结：我们对帆船之都做了详细的了解，希望课下你们能有更多的观察和思考，积极为帆船之都做出贡献。

4、滨海明珠

活动目标：1.知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的基本概况和特色。2.感受沿海地区发展的优势。3.学会运用查阅资料，调查了解等学习方式，探究世界上其他地区的沿海城市。活动过程：

一、情境导入

（教师播放图片）同学们，浏览了几幅图片之后，你有什么感受？

二、明珠风采 1.学生自己浏览本知识环节的知识。2.学生自由回答，教师及时评价。3.全班交流课本“我知道”的资料。

三、异国海滨1.教师呈现图片，并对图片予以解读。2.学生汇报研究成果。

四、总结

1.学生谈自己的收获。

2.教师评价小结。

蓝 色 的 家 园

（海洋教育篇）

七年级上册备课

第二篇：青岛五年级上蓝色家园教案

课题 1.我爱帆船运动 教学目标： 1.了解基本的帆船知识。2.激发学生对帆船运动的兴趣。教学内容

一、谈话导入：

师：同学们，你们谁玩过帆船？ 能谈一下在帆船上的感受吗？

师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。

二、教学过程：

（一）小小帆船迷：

师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。学生分组学习小组代表发言

（二）快乐小帆手

师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目）请大家自学本板块，找出答案。

三、总结：

师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。

课题 守卫蓝色家园 教学目标 1．了解历史上主要的海洋战争。2．了解守卫蓝色国土的重要意义。3．关注蓝色国土完整，树立国防意识。教学内容

一、创设情境，导入新课。

1、课件出示《海上“钢铁长城”图片展》，激发学生热爱海洋国土，守卫蓝色家园的热情。

2、海上发生过哪些战争？

教师总结：守卫蓝色家园至关重要。

二、探寻海战历史。

1、学生交流收集的海战故事。

2、学生小组合作学习国外海战和中国海战。

3、“我当军事分析家”，记录在自己对某一海战的看法，简明介绍海战简况，详细介绍自己的分析。

三、守卫蓝色家园

1、小组交流汇报学习：海上防御力量全面增强，有哪些表现？

2、全民关注蓝色国土，积极参与捍卫国家主权，学生交流汇报搜集的钓鱼诸岛的资料。

四、宝岛台湾

动手制作手抄报，让更多的人了解台湾。

《初识潜水》

教学目标

1.知道潜水基本装置及相关常识。

2.了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。教学重难点

知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。教学准备

教师准备：多媒体，图片，相关视频资料。学生准备：会游泳的学生思考自己的初学感受。教学过程

一、创设情境，导入新课

1.我们学校组织的“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？（学生简单介绍。）2.引出本课主题，板书课题。3.初识潜水

（设计意图：结合生活体验，让学生融入到本课的学习情境中。）

二、潜水前的准备

1.邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。（没有的话，播放准备的视频资料，让学生初步了解潜水知识。）

2.听了同学们的介绍（看了这段资料），你有什么需要补充的？（学生自由发言。）

3.哪些片段让你印象深刻？为什么？（全班交流教师及时点评。）

4.教师小结：

（设计意图：通过学生讲解，其他学生更容易融入到探究的主题中。）

三、潜入海底欣赏美景

1.学生通过实物投影仪观看图片，谈自己的感受。（景观）2.学生呈现整理的文字和图片资料，学生讲解。3.教师介绍潜水胜地。（学生自由表达自己的感受。）

（设计意图：教材呈现图片资料很巧妙——有动物，有植物，引导了学生整理资料的思想。图片的资料，激发了学生的探究兴趣。）

四、潜水的应用

1.全班交流潜水技术的用途。（学生自由发言，教师及时评价。）3.你还有什么其它的补充吗？

（设计意图：教材设计的比较巧妙，拓展了学生的知识领域，也让教师在备课的过程中关注的面更广。）

《开放的海港》 活动目标：

知识与技能：

1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我们的青岛港。过程与方法：

1.从地图上准确地找出山东沿海港口。2.通过多种渠道搜集资料，并整理分析。3.用生动的语言描述港口的特点。情感、态度与价值观：

1.想知道，爱提问，愿意合作交流。

2.体验实践活动的快乐，感受人与自然的和谐统一。3.培养对家乡的热爱之情。活动准备：

教师：港口的录像资料及课件。学生：搜集有关山东沿海港口的资料。活动过程：

一、情境导入

（教师播放港口录像片，并配乐解说。）

师：同学们，你知道这是什么地方吗？看了录像你有什么感受？（学生们畅所欲言。）

师小结：山东半岛拥有龙口湾、威海湾、胶州湾等天然港湾。港口星

罗密布，航线四通八达，全省沿海港口有26处，对外开放的港口17个，与100多个国家和地区通航。对外开放为山东航运插上了腾飞的翅膀。

[创设情境，明确研究内容，激发学生的探究兴趣。]

二、认识海港

师：你对港口有哪些了解？（学生自由回答）

[学生只要说出与港口有关的内容即可，不必对该内容进行分析整理，旨在使学生对港口有初步的认识。]（课件展示一组港口货物进出图片）

师：港口的作用大吗？把你搜集到的港口资料介绍给大家吧！（小组内互相交流，把自己知道的其他知识填写到卡片中。小组选派代表进行介绍，教师相机展示相应的音像资料。）

师：每个港口都有自己的特点和优势。（出示图片）大家想从那几个方面对它进行研究呢？

（学生提出自己感兴趣的问题，自主选定研究主题。

（小组合作探究，将搜集的有关资料进行分析、整理，填写到资料卡中，教师随机指导。）

[让学生在对资料的分析与研究中，了解更多知识，尝试与他人合作交流，学会与他人交换意见。培养他们随时记录的研究习惯。]（各小组在全班范围内汇报。）

教师评价学生的表现 [引导学生从资料整理、合作研究、展示效果等方面进行评价。]

三、国外的海港

1.各小组在组长的带领下，将资料进行分析整理。2.汇报研究成果。

（预想汇报形式：故事会、表演、资料表格、展示图片„„）[关注学生的研究方法、合作程度及汇报内容，在交流中感受港口的发展与腾飞。]

四、海运航线

师：刚才同学们的汇报真是精彩，请同学们继续找找中国海运线有哪些？（小组内交流、讨论、合作完成，并汇报、展示。预想形式：编写广告语、画宣传画等。）

[激发学生的活动兴趣，培养学生的合作意识、创新意识和动手能力。]

五、发展前景

师：其他港口你了解到什么呢？

（组内互评，教师巡视学生的评价情况。）

师：让我们大家一起到地图上找找我们山东省的主要港口和航线。师：看来还有这么多方面的内容等着我们去探究呢。让我们在课下继续通过各种途径，去了解，去认识，去感受吧！

《活跃的海岸》

活动目标

1.了解人类改造海岸的现状。2.初步感知改造海岸的利与弊。

3.了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。活动重难点

了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。活动准备

教师准备：海岸带地理景观以及人们利用改造海岸等相关图片，中国地图

学生准备：人们利用改造海岸的图片、文字资料。活动过程

一、创设情境，导入新课 1.出示中国地图，突出海岸线 2.出示海岸带图片，学生谈感受 3.教师小结，引出主题板书。

（设计意图：海岸带的概念对于学生来说比较抽象，利用地图，是学生直观的认识海岸带，结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。）

二、探访海岸带

1.全班交流自己搜集的资料，小组整理资料并进行分析。

2.各组代表展示交流成果，教师随即展示资料。（1）海产养殖研究小组（2）填海造陆研究小组（3）其它内容研究小组

3.学生交流海岸带给我们带来哪些好处？ 4.教师小结

（设计意图：通过引导学生交流、整理、分析资料，通过多种资料是学生感悟到海岸带带给人们的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力，也可以促进教师在这方面的研究水平。）

三、海岸带面面观

1.海岸带有利，也有不良的后果，请同学们小组讨论搜集的有关资料。2.教师小结：海岸带过度开发会影响生态平衡，加剧环境污染，破坏生态景观。

（设计意图：让学生了解海岸的改造利用带来的不良后果。）

四、保护海岸在行动

1.学生交流保护海岸的事例，教师展示青岛市《关于加快推进蓝色经济区建设的意见》。

2.“保护海岸，从我做起”签名活动。3.教师总结：

（设计意图：让学生参与其中，对其热爱国土资源，保护海岸的情感变得深刻。）

课题 蓝色盾牌 教学目标： 1．了解我国海军的现代化建设成就。2．了解现代海洋军事力量及其发展趋势。3．关注我国海防建设，培养国防意识。教学内容：

一、情境导入

1．播放多媒体课件，介绍海军陆战队训练的情况。教师：猜猜课件播放的是什么军种的训练，有什么依据吗？ 2．描述心中的海军。

教师：说说你心目中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象？ 3．了解海军承担的国防任务。

教师：中国海军是以舰艇部队和海军航空兵为主体，担负海上作战任务的军种，是海上作战的主力。

（设计意图：呈现海军陆战队演习的图片，创设海军国防教育的情景，激发学生探究海防建设的激情。）

二、打造蓝色盾牌 1．探秘蓝盾利器

（1）播放驱逐舰、护卫舰、潜艇图片。

教师：谁能介绍一下我国海军拥有这三种军舰的装备情况？

052级驱逐舰还有那些改进型？

054级护卫舰你还了解到那些？

说说还知道那些先进的军舰。

教师：选择武器装备，适合自己的才是最好的。我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？

（介绍022级导弹艇适航、隐身和快速等优势，了解我国海军特色发展的成就）

（2）海军远航的技术难题

教师：海军远离海岸远航，会有什么难以解决的问题？（远洋导航、水下通信、远洋补给、水下导航等等）（3）播放补给舰的图片

教师：这张军舰的图片与你印象中的军舰有什么不同？

猜猜补给舰能发挥什么作用？

中国海军走向深蓝作环球远航，编队里都少不了补给舰。

（兵马未动，粮草先行）2．构建立体化海防（1）立体化海防的要素

教师：一体化海防有五维组成。你是怎么理解的？

“一体化”是指“陆、海、空、天、电”五维一体化。“陆、海、空”指的是传统的武装力量；“天”指的是卫星定位导航和情报获取系统；“电”指的是电讯网络信息化处理指挥系统，是一体化海防的大脑。（一体化海防缺一不可，网络信息化尤为重要）（2）制空权

教师：航空母舰是一种什么军舰？

教师：现代海战，没有制空权就没有制海权，航母凭借舰载机在第二次世界大战中的出色表现确立了海上霸王的地位。（3）制天权

教师：军舰在一望无际的海洋中怎么找准方向航行？在陆地上也有这种导航系统，叫什么？你用过吗？

教师：卫星导航系统被誉为现代战争的“眼睛”和“耳朵”。战争中如果卫星导航系统被对方控制，会是什么结果？

教师：我国正在建设的全球卫星导航系统命名为“北斗”。（4）网络化作战

教师：在电影上你看到的指挥官指挥部队一般都通过什么途径下达命令？（吹号、电话、发报等）

教师：现代战争多通过网络通讯指挥。黑客部队你听说过吗？ 网络战已经没有战时和平时之分，如果自己有一台能上网的微机，就可能给远在它国的黑客可乘之机，黑客就会控制你的电脑攻击网络。二十一世纪已经很难区分是否是战争状态了，所以每个人都要树立起网络安全的意识。3．铸就蓝色盾牌（1）训练提升战斗力

教师：部队在和平年代经常进行训练演习，是为什么？

（训练演习能提高战士对武器装备的操控协同能力，提高部队执行任务的能力；为未来可能的战争做准备；扩大影响提升威慑力；平时多

出汗，战时少流血等等）（2）训练提升人员

教师：在任何年代，人的意志力都是影响战争胜负的重要因素。（顽强的意志力、协调指挥能力是每个战士应该具备的）

（设计意图：在探秘蓝盾利器中，介绍先进的武器装备在构建海防体系的重要性，激发学生主动探究我国海军世界一流水平的武器装备，感知我国海防武器的长足进步；构建立体化海防中呈现海军一体化作战示意图，让学生了解各兵种一体化协同作战、特别是信息战的重要性、明确现代海防的发展趋势，从而理解人员素质和训练水平是提升战力、铸就蓝色盾牌的最重要因素，培养学生的现代国防意识。）

三、军迷俱乐部

1．持续关注海军的发展建设

教师：最近中国海军有什么最新的建设成果？ 2．引导学生投身到海军建设当中

教师：我国实行义务兵役制和志愿兵役制。参军是许多青年人的梦想，对于参军你有什么想法？ 3．参加舰艇实践活动。

引导学生多途径关注了解海军，通过舰模活动知道一些海军装备的常识，开展舰船实践活动。

教师课堂总结：21世纪被称为海洋世纪，挑战和发展机遇并存。目前海军建设与我国综合国力与国际地位，与海军强国有着明显的差距。我们要树立海权意识，积极关注海军，支持海军的建设，我们一

定能够成为海洋强国。

（设计意图：引导学生探究海军建设的最新动向，培养我国海防的忧患意识，激发学生热爱海军保卫国家海洋权益的激情和理想。）

第三篇：四年级蓝色家园)

四年级《蓝色家园》知识点

1.全球海洋中共有7种海龟，其中中国海域有5种，它们是（绿海龟）（棱皮龟）（玳瑁）（蠵龟）（丽龟）。

2.海龟都有（坚硬的背壳）和（腹甲），靠像桨片一样的（前肢）在水中运动，（后肢）像舵一样掌握前进的方向。3.中国已经把海龟列为（国家二级保护动物）。4.（俯冲捕捉）是常见的海鸟捕食方式。

5.海兽是指生活在海洋中的（哺乳动物）大多数海兽身体呈（纺锥型）或（流线型），除海獭等少数海兽身体被毛外，大多数海兽身体（光滑），前肢为将（桨片状），后肢（退化），适合在海水中生活。

6.海洋中能发光的生物种类较多，如一些（浮游生物）、（底栖生物），生物发光是因为（自身的器官能过分泌一种发光的物质）。7.海洋中能放电的生物有500多种，具有代表性的是产于大西洋的一种（电鳐），它被称为（“海中火电站”）。

8.发光放电是生物的一种行为，主要用于（捕食）、（御敌）以及（同伴间的通信）。

9.浅层海洋的植物以（藻类）为主，也生长着一些海草。动物主要是（各种鱼虾蟹贝）。浅层海洋中还有大量的（菌类）。

10.中层海洋生物，有的眼睛比较大或向外突起，如：（比目鱼、乌贼）等，有的能发光，如（灯笼鱼、星光鱼）等。

11.生活在深层海洋的动物还有（海胆）、（海百合）、（海星）、（虾蟹）和（深海鱼类）等。（嘴大）、（牙齿尖锐）、（身体柔软）、（表皮多孔）是生活在深海的动物的典型特征。

12.海洋中生物之间存在着（弱肉强食）、（相互依存）的关系。13.像这样蓝鲸以磷虾作为食物、磷虾以硅藻作为食物而形成的生物之间吃与被吃的关系是（食物链）。

14.海洋生物之间不仅有（吃与被吃）的关系，还存在着（合作互利）等其他关系。

15.（鳕鱼、金枪鱼）等处于食物链的中间环节，以小型动物作为食物。（鲸和鲨鱼）等大型动物往往处于食物链的顶端。

16.海洋矿产资源以不同的形式存在于海洋中。比较重要的事（滨海矿砂、石油、天然气以及锰结核）等。

17.在（滨海地区以及大陆架、大洋盆地、大洋中脊）等不同的海底地形中都有矿产资源的分布。

18.海底石油主要分布在靠近（陆地的大陆架附近），以（波斯湾、北海、墨西哥湾）最为集中。

19.（可燃冰）也叫“天然气水合物”，是新型洁净能源。

20.（潮汐能）是指海水涨落的潮差产生的能力，是人类利用最早的海洋动力资源。

21.（波浪能）是一种取之不尽的可再生清洁能源。

22.（海洋温差）能也叫海洋热能，是利用海洋中暖和的表层水与较冷的深层水之间的温度差而获得的能量。

23.（盐差能）是指海水与淡水之间由于含盐浓度不同产生的能量，主要存在于河海交界处。

第四篇：四年级上_蓝色家园海洋教育教案

1、《海滨休闲游》

教学目标：

1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。

2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。3． 培养热爱生活的情感。

教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。

教学方法：小组活动、自主探究

教学过程：

一、课程引入：

在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。二 教授内容：

1.听涛看海

引入图片，让那个学生讨论

2.海中畅游

在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？

3.动感地带

小组讨论到海边还有哪些活动？

教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。教后记：

2、《跟我学游泳》

教学目标：

1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。

2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。3．培养学生亲近海洋的情感。教学重、难点：游泳的基本技能 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 板书设计：

游泳的技巧 “游泳”的思考｛

游泳自护的重要性 教学过程：

一、故事引入：你会游泳吗？指名说。

二、探究新知： 思考：

1、我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？（做示范）

2、若动作不熟悉，应如何做？（做示范）

3、有用的自护方式有哪些？出示图片

4、发生意外时怎么办？

小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。教师总结：

我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。教后记：

3、《沿海风景线》 教学目的：

1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。

2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。

3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。教学重点：介绍沿海风景。

教学方法：分析、讨论、归纳

教学过程：

一、课程导入：同学们都去过哪些沿海风景区？

二、课程内容：

1.通过引入的问题，用多媒体出示中国个沿海风景地，并提出问题：同学们去过哪些地方，那里的风景又如何？

2.分别介绍几个著名景点：青岛栈桥、厦门鼓浪屿、海南三亚等。

3.学过该课程，让学生动手做景点明信片。提高学生热爱大海，热爱家乡的情怀。

教后记：

4、《我看海岸线》 教学目的：

1．初步了解常见的海岸工程。

2．关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。

3．能积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。

教学重点：了解海洋工程。

教学方法：合作学习、多媒体展示

教学过程：

一、课程导入：上节课我们欣赏了我国沿海风景，那么在漫长的海岸线上，还有什么呢？今天我们就

来了解一下那些依海而建的建筑工程。它们与海融为一体，和海一起构成亮丽的风景线。让我们漫步海岸，祛痰徐海岸工程的秘密吧。

二、1.教学内容：

聚焦海岸工程：让学生探讨有哪些海岸工程？然后通过出示图片，介绍更多的海岸工程。

2.通过这些海岸工程给国家和当地的发展带来哪些变化？

3.搜集世界各地的海岸工程资料，向学生介绍，让学生体会海岸工程的重要性，同时要提高学生爱护和保护海岸的意识。

教后记：

5、《海水制盐》

教学目的：

1．知道海水中含盐，了解海水制盐的基本方法。

2．知道我国主要盐场的分布。

3．体会海洋与我们的生活有着密切的联系，激发学生亲近海洋探索海洋的情感。

教学重点：了解制盐的基本方法。

教学方法：分析、讨论

教学过程：

一、课程导入：提出问题：盐是怎么来的？小组讨论。怎样才能把海水中的炎提出来？

二、教学内容：

1.了解海水制盐过程。以幻灯片的形式展示。2.根据海水能够制盐，探讨我国都有哪些制盐产地？最后通过出示图片我国的各产盐基地，并加以介绍。3.盐在生活中都有哪些用处？为什么说是我们离不开的“朋友”？

教后记：

6、《蓝色国土》 教学目的：

1．了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。2．通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。

3．树立珍视蓝色国土的观念。

教学重点：了解国土的构成。

教学方法：阅读、分析、讨论

教学过程：

一、课程导入：同学们知道什么是国土吗？蓝色国土有是指什么？国土有包括哪些？我国的国土面积又有多少？

二、1.课程内容：

通过钱买你的问题大家都了解了国土，那么现在我们来了解我国的国土，出示图片。让学生在课本上画出我国海洋国土，同时标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿。

2.3.中国的管辖区域有哪些？它们各指那些范围？ 通过展示让同学们珍视蓝色国土。关注岛屿之争。

教后记：

7、《海水“钢铁长城”》

教学目的：

1．了解中国人民海军的发展历程。

2．了解海军的五大兵种及担负的不同作战任务。3．感受构筑海上钢铁长城的重要意义，培养热爱祖国、关注国防的意识。

教学重点：了解中国人面解放军。

教学方法：阅读、分析、讨论

教学过程：

一、课程导入:大家了解海军吗？为什么我们要建立钢铁长城？

二、课程内容：

1.观看中国阅兵仪式，了解海军风采。2.通过幻灯片展示海军的光辉历程。3.展示海军的五大兵种。

4.通过电影让学生了解海军的沧桑变化。让学生体会到海军的重要性，提高爱国情怀。

5.展示何为“和平之师 威武之师 文明之师”？ 教后记：

8、《维护海洋权益》

教学目的：

1．初步了解国际、国家相关的海洋法规，明确依法维护海洋权益的重要性。

2．初步了解国家海上执法力量及其发挥的作用。3．树立共同维护海洋权益，构建和谐海洋观念。

教学重点：了解国际和国家的海洋法规，如何维护海洋权益。

教学方法：阅读、分析、讨论

教学过程：

一、课程导入：大家知道我国制定好多法律维护我们的利益，但是在海上又有哪些法律？我们又当如何维护自己的权益？

二、课程内容：

1.当我们的在海上发现可疑目标是应如何处理？ 2.接下来让我们一起学习海洋法规，了解自己的权益。以幻灯片展示。3.课堂实践：模拟法庭。

4.我们要保卫祖国的海域安全应当如何做？如何关爱海洋护权益。

教后记：

9、《情系海洋 民族英雄郑成功》

教学目的：

1．知道郑成功成功收复台湾的英雄事迹。

2．知道台湾自古以来就是中国神圣领土的一部分，不可分割。

3．了解更多的海战民族英雄，学习他们的精神。

教学重点：了解台湾历史和郑成功的英雄事迹。

教学方法：阅读、分析、讨论、归纳

教学过程：

一、情境导入：

出示郑和船队的图片，或以相关动画片或电视剧导入，并通过提示语“为什么每年7月11日是中国的航海日？”引导学生初步认识郑和在中国乃至世界航海史上的地位。

二、扬帆启航：

通过呈现图片及视频资料，使学生了解郑和宝船、远航的规模等，引导学生进一步探索郑和远航的背景及其成功的原因。

三、船行天下：

首先指导学生描出郑和第一次航海的路线，找出航海过程中到达的国家，从而体会到郑和下西洋是一次航海史上的壮举，并感受航海的艰辛；其次，通过压图文字及人物提示语，使学生从外交、贸易等方面了解郑和远航带给中国及世界各国的影响。

四、交流驿站：

此环节通过图片让学生知道目前在中国及世界各地仍以不同的形式纪念郑和，进一步了解郑和远航的深远影响。然后让学生用说一说、写一写的方式，表达对郑和的崇敬之情。

教后记：

第五篇：蓝色家园手抄报版式

蓝 色 家 园

----海 洋 教 育 学校： 年级： 姓名：

这节课的课题是_____________, 通过这节课的学习，我知道了：

通过这节课的学习，我想说：