一年级国学分解

第一篇：一年级国学分解

第一课

国学经典初识

教学目标

1、掌握文中生字的字形字音,要注意“孝”；

2、能正确流利地朗读课文；

3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思.教学重、难点

1、熟练朗读和背诵课文.2、感受文言文的语感,了解关于孝悌和古代社会常识.教法、学法：朗读法 教学过程

（一）导入新课

引导学生数数,询问学生最感兴趣的数字是什么？

（二）范读课本

老师先范读一遍课文,学生听课件音频.（三）内容感悟

1、师读一段,讲解一段.2、学生一起说文意.（四）朗读全文

1、分组读.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教案评价：本篇教案符合小学生的认知水平,内容编排合理、内容适量,能在一定程度上提升小学生的认识国学知识的启蒙水准,起到了为小学生提供学习的基本素材,开发学生兴趣的目的.教学后记: 1

第二课

曰水火

教学目标

1、正确流利地朗读课文,读出节奏感.2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容.3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识.教学重、难点

通过朗读课文,了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识.教法学法：朗读法 教学过程

(一）经典引入

从日常生活常识入手,引导学生说出自己的属相,平时爱吃的零食,爱听的音乐.（二）范读,带读《曰水火》

老师先范读一遍课文,学生听课件音频.（三）内容感悟

1、师读一段,讲解一段.2、学生一起说文意.（四）朗读识记

1、分组读,比一比.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：

第三课

高曾祖

教学目标

1、正确流利地朗读课文,注意读出节奏感.2、认读课文中的生字,要注意“伦”“从”“恭”“序”等字.3、了解九族、十义等古代社会的基本常识.教学重、难点

了解九族、十义等古代社会的基本常识.教法学法：朗读法 教学过程

（一）引入新课

引导学生讲讲自己的家庭结构,平时所知道的亲戚称谓,对家人的评价.（二）识字诵读,带读《高曾祖》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟

1、师读一段,讲解一段.2、学生一起说文意.（四）朗读

1、分组读.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：

第四课

为政之法

教学目标

1、正确流利地朗读课文,体会孔子的为政主张.2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能举出几个孔子为政的主张,理解“欲速则不达”“身正,不令而行”包含的道理.3、知道“千乘之国”的意思.教学重、难点

1、熟读课文,感受孔子的为政主张.2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语.教法学法：朗读法 教学过程

（一）引入新课

通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解,引入对第一则的讲解.（二）识字诵读,带读《为政之法》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟

1、师读一段,讲解一段.2、学生一起说文意.（四）朗读

1、分组读.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：

第五课

圣人之治

教学目标

1、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王的赞扬和推崇.2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价.3、能简单讲解禅让制.教学重、难点

1、熟读课文,通过诵读加深对课文内容的理解.2、了解《诗经》的相关常识,知道学习《诗经》的意义.教法学法：朗读法 教学过程

（一）故事引入新课

利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入.（二）识字诵读,带读《论<诗>》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟

1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）朗读文章

1、分组读.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：

第七课

子以四教

教学目标

1、正确流利地朗读课文,在育读中感受文言文简洁、精当的特征.2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能说出孔子提倡的几项学习内容.3、对古代“六艺”有初步认识,能说出“功亏一篑”的意思.教学重、难点

1、熟读课文,通过诵读体会孔子的教学特征.2、了解孔子要求弟子学习的内容,熟悉“六艺”知识.教法学法：朗读法 教学过程

（一）故事引入新课

利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入.（二）识字诵读,带读《子以四教》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟

1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）带情朗读

1、分组读.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：

第八课

学而不厌

教学目标

1、正确流利地朗读课文,体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗.2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能说出几种孔子提倡的学习态度,指出这些内容对自己的启发.3、能简单讲出孔子学琴的故事.教学重、难点

1、熟读课文,在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征.2、体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗.教法学法：朗读法 教学过程

（一）谈话引入新课

让学生说说自己对学习的态度,然后开始讲解孔子对学习的态度,引出新课.（二）识字诵读,带读《学而不厌》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟

1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）朗读全文

1、分组读

2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：

第九课

学而时习之

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,体悟孔子提倡的教学方法,背诵课文后的古诗.2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能说出学习与思考、学习与温习之间的关系.3、能简单讲述“推敲”的故事.二、教学重难点

1、熟读课文,在诵读中感受文言文的语感.2、通过对本课的学习,了解对自己有用的学习方法.三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）视频引入新课

用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课.（二）识字诵读,带读《学而时习之》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟.1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）朗读.1、分组读

2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践.文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.10、有教无类

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,读准生字和多音字的读音.2、能根据教师讲解和课文注释说出课文大概意思,能列举出孔子的几种教学精神.3、能说出至少一点读书的乐趣,简单了解周代送礼的风俗.二、教学重难点

1、熟读课文,通过熟练诵读加深对课文的感悟.2、通过对本课的学习,学生能够初步了解孔子的教学精神.三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话,引入新课

本课可以首先向学生提问：如果你们是教师,你们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢？教师可以利用这个问题和学生进行角色互换,由此进入今天的主题.（二）识字诵读,带读《有教无类》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟.1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）朗读.1、分组读

2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践.文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.11、立志

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,感受人物的特征.2、能根据教师讲解说出课文意思,知道孔子、子路、颜渊的理想,能说一说自己理想.3、知道几种年龄称谓.二、教学重难点

1、熟读课文,在诵读中感受人物的特征.2、了解孔子和弟子们的志向,知道几种年龄称谓.三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话,引入新课

教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课的导入.（二）识字诵读,带读《立志》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟.1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）朗读.1、分组读

2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践.文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.12、侍坐

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,感受人物的特征.2、能根据教师讲解说出课文意思,简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度.3、知道古代宗庙的意义,能简单说出吴钩、凌烟阁的意义.二、教学重难点

1、熟读课文,在诵读中把握课文中的主要内容.2、了解孔子和弟子们的志向.三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话,引入新课

教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课的导入.（二）识字诵读,带读《侍坐》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟.1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）朗读.1、分组读

2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践.文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.13、子之言

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,加强对夫子语言的感悟.2、能根据教师讲解说出课文意思,概括孔子的特点.3、能说出发愤忘食、乐以忘忧、叶公好龙、勇者不惧、怨天尤人、上学上达等成语的意思.二、教学重难点

1、熟读课文,把握夫子的语言含义.2、从本课孔子言语中初步体会孔子的为人.三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话,引入新课

展示孔子画像,讲述孔子的故事,提出问题：孔子是个什么样的人？引出课文.（二）识字诵读,带读《子之言》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟.1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）朗读.1、分组读

2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践.文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.10

第二篇：一年级期中家长会分解

大家下午好！

首先，欢迎各位的到来！因为孩子，我们才有缘坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活的话题。感谢家长一直以来对我工作的默默支持，对学校工作的支持，谢谢你们。尤其感谢以下几位家长：

我知道，家长们很想知道自己孩子在开学两个多月的时间里，在学校表现的怎样？学习能力怎样？学习习惯如何？那么借这次期中考试我们召开这个家长会主要目的也是：希望家长们进一步配合老师做好一些工作，加强家长和学校、老师之间的联系，让孩子学的更好，各方面表现的更加出色！一．班级的基本情况。

本班55名学生，其中男生29名，女生28名，孩子们聪明可爱、有礼貌、爱劳动，但也有个别孩子比较调皮，爱打闹、做事磨蹭、拖拉自我约束能力较差。家长们都很清楚现在最难教的就是一年级，因为孩子们刚从幼儿园过渡到小学，什么都不懂，一切都要从头开始学起。既要教给他知识又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。所以要教好他们说实话不容易。二．语文教学方面：

1.上课注意里集中，能专心听讲的孩子有：xx xx 2.回答问题积极的孩子有：xx xx 3.书写认真工整的孩子有：xx xx。当然，还有很多的孩子在其他方

无论是从行为习惯还是学习习惯上，孩子都有了很大进步，在此十分感谢家长们的大力配合。是你们的积极配合才有了孩子今天的好成绩。

4.期中考试成绩：

（1）、语文题简单，考99到100分的——人，平均分98,7，最低分94分，从卷面上看，大部分学生书写认真、工整、能按要求答题，但也有个别孩子理解能力若，没能按要求答题。表现在1.整体认读音节记的不熟。2.b —d

p — q区分不清。3.连线不用尺子。4.字在田子格书写不规范。5.做完题不认真检查，漏题。

这次考试采取的是老师读一题学生做一题的形式，学生不能够独立做题。尽管如此，还是有一部分学生因为不理解题意而出错。所以我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题，审题方面的训练，也希望家长可以配合老师，在家里辅导孩子功课的时候培养他们读题，审题和自己检查作业的能力。三．存在的问题。

在取得成绩的同时，我也清醒的认识到班内还存在一些问题： 学生上课听讲中存在的问题

个别孩子上课不听讲，做小动作、画画、和旁边的同学说话，不管老师说什么一律不听，做什么事情都比别的孩子慢半拍。读书时也不张嘴，手缩在袖子里半天不伸出来，这样怎么学得好？孩子们都很聪明，可为什么在同一间教室，同样的授课方式，有的孩子学习习惯、行为

出别就那么大呢？我认为这主要还是跟每个孩子的家庭教育方式有关。学生行为习惯中存在的问题：

1、自理能力差：东西忘记带，不会自己整理书包；记不住老师布置的作业；不会管理自己的东西，东西丢了不知道找；不会做值日，卫生打扫不干净，不知道刷自己的水杯，不会擦及摆放自己的桌凳。

2、课间吃零食，个别自控能力差的学生甚至课上偷吃零食。没有良好的卫生习惯，随手乱扔纸。

3、好动，课间活动量大，有个别学生不注意安全；做错了事缺乏承认错误的勇气，只想到推卸责任。

4、学生的责任心不强，比较自私，常以自我为中心，受不得委屈，包容心不够。

5、个别同学学习目标不明确，学习不专心，不爱动脑子，作业拖拉，字迹潦草。

从孩子的作业中看出的问题：

1、有些家长特别认真负责,每次给孩子认真检查作业，还在孩子的作业后对孩子的作业作出真实的评价。在孩子的家庭作业中我常常看到这样的话：“孩子你今天一笔一划写的字真好看，你是妈妈的骄傲。”“今天的 ‘ ’ 字你写得很好看，可是‘ ’写的错了，以后一定要细心。”“今天的作业只用了10分钟，写得又快又好，孩子你真棒！”这些话是鼓励孩子的，不是写给老师看的，这些家长他知道怎样引导孩子养成良好的作业习惯；有这样认真的家长，我相信孩

再次感谢这些家长们的配合！不过也有个别家长在孩子错误、潦草的作业下写着“作业认真”的字样，不知你和孩子应付的是老师还是你孩子的未来。如果你一个孩子你都没时间管，老师面对的是整个班级55位孩子，没有时间把精力全花在你孩子一个人身上，请您三思。想轻松地做个栋梁之才的家长，就要投资。家长中不重视孩子的学习，不在于为孩子的学习花了多少钱，买了多少学习用品；而是你在孩子学习上给予孩子多少帮助。

2、有些家长检查孩子的作业敷衍了事，明明作业不认真、出现了错误，还评价孩子作业认真，表现好。有些家长不想让老师批评孩子；孩子有什么事情，我给你发信息，麻烦您把孩子教育好。

3、从孩子的作业中还看出了家长的过分溺爱：其一，孩子的作业不知道怎么写（家长不知道有情可原，孩子不该不知道，每次老师布置作业都会在黑板上举例），如果孩子三番五次的说不知怎么写，作为家长您应该意识到孩子的问题，而进行批评教育，不要一笑了之。其二，孩子上课玩的东西被老师没收，作为家长不该当着孩子的面给老师要。其三，有些家长有替孩子写作业的现象，即使孩子不会写字，您应该交给他怎么写，而不是替孩子写上。

四、我诚恳的希望各位家长能继续配合我们做好以下工作。1.安全方面：

（1）.多教育孩子注意安全，不要随便动手打人。

2）.放学见家人后走，不见家人马上找班主任老师或年级组老师，千万不要跟认识的或住在一起的邻居走。家长不能及时接孩子的，请尽快第一时间和老师取得联系。做值日的孩子，家长请在门口耐心等几分钟，不要让孩子除了校门找不见家长着急。

（3）.一年级孩子学校安排一律走北门，上午、中午到校时，如果后门没开，请提醒孩子不要爬，以防掉下来摔伤。

安全教育是你我共同的责任，老师仅仅起到教育的责任，下不了保证的承诺。孩子在校的活动中有时难完全出现意想不到的事情，所以希望各位家长能理解和体谅。

2.劳动方面：让孩子在家里尽量帮助家长做家务，干一些力所能及的事情，否则孩子在做值日时什么都不会干，而且也不懂得珍惜别人的劳动成果，随便往地上扔垃圾。让孩子知道有爱才有家，培养孩子爱“家”的责任感。

3.纪律方面：提醒孩子按时到校，不要迟到，早上除周一7:30外都是7:50进校，中午2:15进校。

4.行为方面：教育孩子和同学友好相处，学会宽容，学会说：“对不起”。我们是一个大集体，要在一间教室里共同学习三年，小孩子之间有时难免会发生小矛盾，出现矛盾后请家长不要插手，以防孩子之间的矛盾升级为家长之间的战争。有问题和班主任或任课教师及时沟通解决。5.作业方面：

（1）督促孩子认真及时的完成作业，书写一定要规范、工整，作业

致题做不完。对于书写差的孩子，请家长在家多费心，写的不好让孩子差擦掉重写，从小培养孩子认真书写，认真完成作业的好习惯。（2）请家长注意老师的批改和评语，提醒孩子要改错，老师打“×”的不要擦，改在旁边。还有个别孩子经常不改错，所以请家长在检查孩子作业时一定要注意提醒孩子及时改错。

（3）作业：学习与评价、练习册、生字本、听写本、日记本提醒孩子注意把弄皱的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要乱涂乱死乱写，本子撕烂的地方请家长帮孩子用透明胶带粘好，注意细节的培养。（4）考试卷要改错，签字，错题统一用白纸改贴在卷子上，在该错时不要把答案直接告诉孩子，要让孩子自己学会思考，错在哪里，为什么会出错，实在不会再给孩子讲。

（5）布置的小报也是一样作业，请指导孩子认真对待，督促孩子认真完成。

（6）.关于家庭作业，家长检查学生是否及时按量认真完成作业，昨天作业的错误有无改正

并签名。读的作业也一定认真检查，完成布置的预习要求后再在书上签字。有些学生家庭作业出错率较高，书写潦草，家长签字了，有些甚至没有家长的签字，学习效果可想而知。（7）、家长辅导：语文方面有这些，课文每一篇都要准确背诵，分清平翘舌，生字表一生字只要求会认，会口头组词，不写。为了巩固识字，可以适当的给这些字练习加拼音，打乱顺序读认。生字表二生字要求会写笔顺，正确能熟练数出笔画数，会组词，组词必须是会

2个左右，分清平、翘舌。并且经常及时复习巩固前面学过的内容，如果一时没有学习扎实，家长要心中有数，反复练习，可以适当的做一些练习题。如果长远来看，课外阅读更能促进孩子的识字量的积累，阅读能力的培养。有几个学生作业出错现象比较严重。今天布置的作业改不完，明天的作业又布置出错，堆积起来没办法完成。希望家长真正负起责任来，提高正确率。

（8）、培养孩子良好的学习习惯：回到家先写作业再玩、专心写作业（监督孩子作业时是否边写边玩，不要打断孩子写作业，孩子写作业的环境要安静）、认真做题、学会如何检查、写完作业自己收拾文具和书包，自己弄丢的东西自己找。孩子写完作业，自己先检查一遍，然后您再检查，并让孩子弄懂错误的原因，自己纠正错误。（9）、在生活中培养孩子动脑的习惯，去超市买东西时，识字、计算甚至让孩子参与到如何节俭的生活知识，让孩子真正融入到家庭生活，感受生活的乐趣，而不是家里的一个高级饰品。

提醒：我们班有好几个孩子看似傻乎乎的，但玩的事情上特别机灵！不是孩子笨，是家长把孩子惯傻了，傻的只会在“玩“上动脑筋，其他事都有您——他亲爱的父母操着心呢，他不必担心，所以他就不用上心，不用去想了。希望家长放开对孩子的束缚，做个有心人，平时多培养孩子动脑的能力，孩子已经比别人差了一小截，您再不醒悟，孩子将差得更远，一傻到底，何谈将来事业有成呢！

10）、阅读习惯的培养：阅读可以改变人生。我们从现在开始给孩子制定阅读计划，让孩子天天与文字打交道，一来二往就形成了“语感”。如果孩子自己能读故事，你就鼓励他自己读；如果孩子自己不能读，您也别着急，那就麻烦您让孩子指着由你读给孩子听。读完后可以相互提几个与故事有关的问题，这样不但训练孩子动脑思考问题的能力，也培养他认真倾听的习惯。因为孩子们的识字量不同，所以请您根据孩子的实际自行灵活处理，现在我们学完了拼音，请大家放手让孩子自己读故事，您只是起一个督促监督的作用，不认识的字让他借助拼音自己读出来，读得慢也不要着急，这时我们需要的是耐心，鼓励孩子。阅读提示：每天至少读书半小时，读书要专心，在孩子读完书后给孩子提一两个与所读内容有关的问题，孩子答对后给孩子奖励（有意识的训练孩子的思维能力）。提醒一：阅读书目要适合儿童看，不要看漫画，要给孩子购买带拼音和汉字的神话故事、童话故事、科普读物和名人传记。（识字、练习拼音、培养孩子思维三合一）提醒二：三字经是学校要求背的，期末还要和别的班级进行诵读比赛，请您督促孩子背熟。

（11）孩子带回的单子，请家长仔细阅读所写内容，如果有回执单的，请提醒孩子及时交给老师。

（12）、家长要经常赞美孩子，发现孩子身上的闪光点要是非分明，在教育孩子时家里不能出现两个声音。

（13）家长群，请没入群的家长及时入群，因为我会在群上上传一些文件，上传的文件请家长及时下载打印，也请家长注意，在群里发言

语言文明，在群中能够多交流教育孩子的心得体会方法，资源共享，以促进我们班每个孩子的进步。个别家长如果有什么建议或者意见都可以直接和我交流，尽量不要在群里发表一些对老师对班级不利的言论。群号：261338275（15）、排座位时，老师会根据孩子的性格，身高，学习状况等情况排。请家长尊重老师排座位的权利，不要参与过多，特殊情况具体对待，我会让每个孩子都能看到黑板上的字。以后会有个别调整，且两周轮换一次位置。

（16）、我每个星期五下午都检查孩子的抽屉，有的孩子抽屉推满了垃圾：果皮、糖纸、纸屑、甚至有玩具。请不要让孩子带零食来学校。今后若有我就第一个请家长。

（17）、我校的校讯通一学年100元，每月10元，前半学期50元，后半学期50元，寒暑假两个月没有费用，请家长及时上交给周婕妤妈妈（班委会成员），便于我很好的开展工作。五． 说一说语文以后的学习内容与方向。

两个月时间已经完全可以让每一位学生适应小学生的学习和生活了。现在不管是语文还是数学各项工作都在有条不紊地展开着。由于每天课上都有新的知识要学习，课下还要及时地得到巩固，学生每天的学习任务都很繁重。说实话作为学生他们过得也很累。为了不给他们增加额外的学习负担。我今天和家长们商量决定固定作业： 家庭作业：

1.星期一和星期二晚在写话本上各完成一篇观察日记。（固定作业）

星期三和星期四晚在2号听写本上各听写分类15组音节词，若2号听写本子孩子写完了就请家长给孩子本后面定一个继续听写。（固定作业）

3.周六和周日指导孩子完成一份试卷，在自己准备的带小红花的生字本上写3课生字。（固定作业。

4.周五晚指导孩子背诵古诗及现代诗，家庭才艺展示（展示孩子一周学习及生活方面的收获，如：故事演讲、情景剧表演、诗歌朗诵、课文背诵等及时给与奖励）

4.语文学习与评价及新课预习作业（怎样预习：拿到一篇新课文先让孩子用手指指上给你最少读三遍后，指导孩子给二类生字注音，写部首、口头组两词，然后找二类生字中平翘舌音、口头说给你听后和孩子交流他是采用什么方法记住这个字的，再指导孩子给一类生字注音写部首，不要求描红。）根据上课情况发短信告知。（随课文走）5.坚持每天不定时的课外阅读20分钟时间。

建议：孩子常常作业出错的字、音还有你们给孩子听写中常常出错的音节等，可以给孩子用一张白纸搜集整理贴在孩子书房门上，随时看看，记的比较清楚。

六、最后给大家讲一则寓言故事

教育学家威廉、坎宁安说过这样一个寓言：一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。” 这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不

是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴，不一会儿，他又感到非常后悔。他高兴的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己没有多拿一些。教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是高兴，又是后悔。高兴的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还可以培养孩子更多的好习惯。

所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢？明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。衷心地希望今后的日子里我们会有更加深入的交流，更加愉快的合作和真诚的友谊。让我们的孩子最后都能变成一颗颗闪闪发光的宝石。

家长会今天到此结束,若有不明的请私下找我,谢谢大家辛苦了!

第三篇：一年级国学经典

一年级国学经典《弟子规》测试达标卷

班级 姓名

一、我知道（不会写的字可以注音）（40分）

1、财物轻 怨何（）言语忍 忿（）泯 长呼（）即代叫 人不（）己即到。

2、路遇（）疾趋揖 长（）言 退恭立 骑下（）乘下车 过犹待 百（）余

3、近（）趋 退必迟（）起对 视勿移 事诸（）如事父 事诸兄 如（）兄

4、父母（）应勿缓

父母（）行勿懒 父母（）须敬听 父母（）须顺承

5、兄道（）

弟（）恭 兄弟睦 孝在中 长者（）幼勿（）长者坐

命乃坐

二、给加点字选择正确的注音。在对的拼音下面画一横线。分）

（1）首孝悌(dì tì)

（2）丧尽礼 sàng sāng（3）长者先 zhǎng cháng（4）疾趋揖 yī jí（5）父母教 jiāo jiào

18（（6）孝在中 zhōng zhîng（7）称尊长 chēng chēn（8）己即到 jǐ yǐ（9）骑下马 qí jí

三、我会做。（24分）

1、如果你上课回来迟到了，一定要先敲门，声音洪亮的喊“报告”，是因为：______________，________________。2 有些同学现在穿衣很讲究品牌，总要让家长给买名牌，对于这样的同学，你要用《弟子规》中哪些话劝导他们？ “_____________，______________，____________，_____________。” 你平常在家的时候，如果外出一定要对父母讲明，回家后也要及时告知父母，不要让父母担心。这是因为：“_____________，_____________”

四、小明的妈妈有病在床，小明放学后在家写作业，妈妈说：“小明，给妈妈倒杯水。”小明说：“好吧，等我写完作业。”请你说出你对这件事的看法。（18分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：一年级国学教案

一年级国学教案

周次：三

学习时间：2015年9月14日

主备人：张福胜

教学内容：儿歌《上学歌》、古诗《咏鹅》 教学目标：

1、建立课堂常规。激发学生学习兴趣。

2、引导学生欣赏鹅的形态、动作，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。

3、指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文。

4、初步启发学生学习古诗的兴趣。

教学重难点

1、感受鹅的美好形象，培养学生读诗的兴趣。

2、按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。

教学方法 诵读 教学过程

一、学习儿歌《上学歌》

1、儿歌内容

上学歌

太阳公公咪咪笑，我背书包上学校。今天开始我长大，离开妈妈到学校。

2、范读、领读《上学歌》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《上学歌》

3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

4、小组交流。

5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

6、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《咏鹅》

咏鹅 骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

1、初读古诗，读准字音

2、理解诗意

3、感情读诗

(1)师：读古诗和一般课文不同，要稍慢一些，字吐清楚，划竖线的地方注意停顿。先听老师读，我们比一比，好吗？（2）、学生齐读。（3）、请学生单独朗读。

（4）、请两位同学上台演一演：谁愿意当大白鹅？谁愿意做骆宾王，一边观赏一边吟诗？

三、总结背诵

一年级国学教案

周次：四

学习时间 ：2015年9月21日 主备人：张淑娟

教学内容 ：儿歌《小学生》、古诗《静夜思》

教学目标：

1、让学生了解课堂常规要求。激发学生学习兴趣。

2、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。

3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

4、初步启发学生学习古诗的兴趣。教学重难点：

1、让学生了解课堂常规要求

2、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

3、培养学生阅读古诗的兴趣。按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。

教学方法 ：诵读 教学过程：

一、学习儿歌《小学生》

1、儿歌内容

小学生

铃声响，进课堂，铅笔书本摆摆好，静等老师来上课，比比哪个做得好。

2、范读、领读《小学生》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《小学生》。

3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

4、小组交流。

5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

6、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《静夜思》

静夜思 李白

床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。

1、初读古诗，读准字音

2、理解诗意

3、感情读诗

(1)师：读古诗和一般课文不同，要稍慢一些，字吐清楚，划竖线的地方注意停顿。先听老师读，我们比一比，好吗？（2）、学生齐读。（3）、请学生单独朗读。

（4）、通过多种方式背诵积累这首古诗

三、总结背诵

一年级国学教案

周次：五

学习时间：2015年9月28日

主备人：李馥香

教学内容 ：儿歌《爱学习》、古诗《画》

教学目标 ：

1、激发学生学习兴趣。让学生了解课堂常规要求

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

4、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

教学重难点

1、激发学生学习兴趣。让学生了解课堂常规要求。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、培养学生阅读古诗的兴趣。按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。

教学方法：诵读 教学过程：

一、学习儿歌《爱学习》

1、儿歌内容

爱学习

铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐端正，看黑板，脚放平要发言，先举手，老师讲课认真听。

2、范读、领读《爱学习》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《爱学习》。

3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

4、小组交流。

5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

6、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《画》

画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

1、初读古诗，读准字音

2、理解诗意

3、感情读诗（1)老师范读（2）学生齐读。（3）请学生单独朗读。

（4）通过多种方式背诵积累这首古诗

三、总结背诵

一年级国学教案

周次：七

学习时间 ：2015年10月12日

主备人：马岚

教学内容 ：儿歌《小小的船》、古诗《一去二三里》

教学目标

1、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。2．正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。

3．大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。

教学重难点:

1、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。

2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读

一、学习儿歌《小小的船》

1、儿歌内容

小小的船

蓝蓝的天，白白的云，弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2、范读、领读《小小的船》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《小小的船》。

3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

4、小组交流。

5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

6、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《一去二三里》

一去二三里

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

1、初读古诗，读准字音

2、理解诗意

3、感情读诗(1)老师范读（2）、学生齐读。（3）、请学生单独朗读。

（4）、通过多种方式背诵积累这首古诗

三、总结背诵

一年级国学教案

周次：八

学习时间 ：2015年10月19日

主备人：张福胜

教学内容 儿歌《彩虹》、古诗《画鸡》

教学目标

1、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。2．正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。

3．通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯

教学重难点：

1、学习公鸡勤劳、不懒惰的精神。

2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读 教学过程：

一、学习儿歌《彩虹》

1、儿歌内容

《彩虹》

云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数： 红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七

2、范读、领读《彩虹》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《彩虹》。

3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

4、小组交流。

5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

6、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《画鸡》

画鸡

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

1、初读古诗

2、理解诗意

3、再读古诗，整体感知(1)老师范读 感情朗读，背诵古诗

1、老师范读

2、学生自由读

三、总结全诗，简笔作画，激发兴趣

一年级国学教案

周次：九

学习时间：2015年10月26日

主备人：张淑娟

教学内容 ：儿歌《小手绢》、古诗《咏柳》

教学目标：

1、通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯

2．正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。

3．通过对诗古的诵读，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

教学重难点：

1、培养学生勤劳的精神。

2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读 教学过程：

一、学习儿歌《小手绢》

1、儿歌内容

小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

2、范读、领读《小手绢》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《小手绢》。

3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

4、小组交流。

5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

6、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《咏柳》

咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、初读古诗

2、理解诗意

3、再读古诗，整体感知(1)老师范读 感情朗读，背诵古诗

1、老师范读

2、学生自由读

三、总结全诗，简笔作画，激发兴趣

一年级国学教案

周次：十

学习时间：2015年11月2日

主备人：李馥香

教学内容 ：儿歌《小青蛙 》、古诗《春晓》

教学目标

1、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。2．正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。

3．要让学生感受到古诗词的魅力，感受到中华文化的魅力，让学生爱上古诗词，教学重难点：

1、体会诗人热爱春天及对落花的惋惜之情。

2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法：诵读

一、学习儿歌《小青蛙》

1、儿歌内容

小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

2、范读、领读《小青蛙》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《小青蛙》。

3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

4、小组交流。

5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

6、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《春晓》

春晓 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少

1、初读古诗

2、理解诗意

3、再读古诗，整体感知(1)老师范读 感情朗读，背诵古诗

1、老师范读

2、学生自由读

三、总结全诗

一年级国学教案

周次：十一

学习时间：2015年11月9日

主备人：马岚

教学内容 ：儿歌《红绿灯》、古诗《登鹳鹊楼》

教学目标 ：

1、主要让学生“感知有序交通——认识交通标志——保障出行安全。

2初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

3、能正确、流利地朗读和背诵儿歌、古诗。

教学重难点：

1、主要让学生“感知有序交通——认识交通标志——保障出行安全

2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读 教学过程：

一、学习儿歌《红绿灯》

1、儿歌内容

红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。

2、诵读《红绿灯》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《红绿灯》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《登鹳鹊楼》

登鹳鹊楼 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼

1、初读古诗

2、再读古诗，整体感知

3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读

三、背诵古诗

一年级国学教案

周次：十二

学习时间：2015年11月16日

主备人：张福胜

教学内容 ：儿歌《爱学习》、古诗《 所见》 教学目标 ：

1、培养学生爱学习的好习惯。

2、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。

3、能正确、流利地朗读和背诵儿歌和古诗。教学重难点：

1、培养学生爱学习的好习惯。

2、体会作者热爱大自然的思想感情。

3、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法：诵读 教学过程：

一、学习儿歌《爱学习》

1、儿歌内容

爱学习要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。

2、诵读《爱学习》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《爱学习》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《所见》

所见 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

1、初读古诗

2、指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，(1)老师范读(2)学生自由读(3)分小组读。

三、背诵古诗

四、总结。

一年级国学教案

周次：十三

学习时间：2015年11月23日

主备人：张淑娟

教学内容 ：儿歌《上学歌》、古诗《绝句》

教学目标 ：

1、激发学生学习兴趣。让学生了解课堂常规要求。

2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、能正确、流利地朗读和背诵儿歌、古诗。

教学重难点：

1、激发学生学习兴趣。让学生了解课堂常规要求。

2、有感情地朗读儿歌、古诗。教学方法：诵读 教学过程：

一、学习儿歌《上学歌》

1、儿歌内容

上学歌 太阳公公咪咪笑，我背书包上学校。今天开始我长大，离开妈妈到学校。

2、诵读《上学歌》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《上学歌》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《绝句》

绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

1、初读古诗

2、再读古诗，整体感知

3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读

三、背诵古诗

一年级国学教案

周次：十四

学习时间 ：2015年12月30日

主备人：李馥香

教学内容 ：儿歌《小鸭子 》、古诗《望庐山瀑布》 教学目标：

1、培养学生爱动物的感情。2、能正确、流利地朗读和背诵儿歌、古诗。教学重难点 ：

1、培养学生爱动物的感情。

2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读 教学过程：

一、学习儿歌《小鸭子》

1、儿歌内容

小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。

2、诵读《小鸭子》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《小鸭子》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《望庐山瀑布》

望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

1、初读古诗

2、再读古诗，整体感知

3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读

三、背诵古诗

一年级国学教案

周次：十五

学习时间：2015年12月7日 主备人：马岚

教学内容 ：儿歌《花儿好看我不摘 》、古诗《赠汪伦》 教学目标：

1、培养学生爱护花草，保护环境的意识。

2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。

3、了解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的情感。教学重难点：

1、培养学生爱护花草，保护环境的意识。

2、有感情的朗读儿歌、古诗。教学方法：诵读 教学过程：

一、学习儿歌《花儿好看我不摘 》

1、儿歌内容

《花儿好看我不摘 》 花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。

2、诵读《花儿好看我不摘 》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《花儿好看我不摘 》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《赠汪伦》

赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

1、初读古诗

2、再读古诗，整体感知

3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读

三、背诵古诗

一年级国学教案

周次：十五

学习时间：2014年12月8日 主备人：安国慧

教学内容： 儿歌《做早操》、古诗《草》

教学目标 ：

1、理解韵文的含义，养成早起锻炼的好习惯。

2、能正确、流利地儿歌、古诗。

教学重难点 ：

1、理解韵文的含义，养成早起锻炼的好习惯。

2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读 教学过程：

一、学习儿歌《做早操》

1、儿歌内容

做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好

2、诵读《做早操》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《做早操》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《草》

草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

1、初读古诗

2、再读古诗，整体感知

3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读

三、背诵古诗

一年级国学教案

周次：十六

学习时间：2014年12月15日

主备人：安国慧

教学内容 ：儿歌《大蜻蜓》、古诗《寻隐者不遇》

教学目标：

1、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。2能朗读,能背诵古诗,培养对古诗的兴趣。

教学重难点：

1、有感情地朗读背诵古诗，想象诗歌描绘的景象。

2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 诵读 教学过程：

一、学习儿歌《大蜻蜓》

1、儿歌内容

大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。

2、诵读《大蜻蜓》

（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《大蜻蜓》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

二、学习古诗《寻隐者不遇》

寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

1、初读古诗

2、再读古诗，整体感知

3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读

三、背诵古诗

一年级国学诵读教学计划（2014—2015学第一学期）

一、指导思想

国学启蒙是学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

一、教学目标

1、初步启发学生学习古诗的兴趣。

2.通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

3、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。

4、让学生了解课堂常规要求。激发学生学习兴趣。

5、主要让学生“感知有序交通——认识交通标志——保障出行安全。

二、教学内容

教学内容以古代诗歌及现代儿歌，初步体会到中华民族自古以来的教育精髓，增强学生尊敬师长，团结同学，与人和谐相处的能力。教学内容分成不同的专题。每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，学习态度等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。三、教学方法

诗词教学的重点在于反复诵读,我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

四、具体安排 每周一上午第1节

五、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

第五篇：一年级国学

一年级国学读本

江 南 汉乐府

jiānɡ nán kě cǎi lián 江 南 可 采 莲, lián yâ hã tián tián 莲 叶 何 田 田。

yú xì lián yâ jiān 鱼 戏 莲 叶 间，yú xì lián yâ dōnɡ 鱼 戏 莲 叶 东，yú xì lián yâ xī 鱼 戏 莲 叶 西，yú xì lián yâ nán 鱼 戏 莲 叶 南，yú xì lián yâ běi

鱼 戏 莲 叶 北。

注释：

汉乐府：原是汉初采制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。

田田：荷叶茂盛的样子。

可：在这里有“适宜”、“ 正好”的意思。译文：

江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。

咏鹅

唐 骆宾王 é é é 鹅，鹅，鹅，qǔ xiànɡ xiànɡ tiān ɡē 曲

项 向 天 歌。bái máo fú lǜ shuǐ 白 毛 浮 绿 水，hónɡ zhǎnɡ bō qīnɡ bō 红 掌 拨 清 波。

注释：

咏：用诗词来叙述或描写某一事物。咏鹅：用诗词来赞美鹅。

项：颈的后部。这里代指脖子。

掌：诗中指鹅的脚掌。

拨：划。译文：

大白鹅啊白鹅，你也就只能弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。

登鹳雀楼

唐 王之涣 bái rì yī shān jìn，白 日 依 山 尽，huánɡ hé rù hǎi liú。黄 河 入 海 流。yù qiónɡ qiān lǐ mù，欲 穷 千 里 目，ɡènɡ shànɡ yì cénɡ lóu。更 上 一 层 楼。注释：

鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。

白日：太阳。依：依傍。

尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。

穷：尽，使达到极点。

千里目：眼界宽阔。

更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）译文：

夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

春晓

唐 孟浩然 chūn mián bù jué xiǎo，春 眠 不 觉 晓，chù chù wén tí niǎo。

处 处 闻 啼 鸟。

yè lái fēnɡ yǔ shēnɡ，夜 来 风 雨 声，huā luò zhī duō shǎo。

花 落 知 多 少。

注释：

春晓：春天的旱晨。译文：

春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了； 猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声； 呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？

静夜思

唐 李白

chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ床 前 明 月 光，yí shì dì shànɡ shuānɡ。疑 是 地 上 霜。jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè，举 头 望 明 月，dī tóu sī ɡù xiānɡ。低 头 思 故 乡。

，注释：

春晓：春天的早晨。闻：听。译文：

那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。

池上

唐 白居易

xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇，tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。

bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹，fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍 一 道 开。

注释：

艇：船。

不解：不知道；不懂得。

一道：一路。

撑：撑船，用篙使船前进。

小娃：小女孩儿。

浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。

开：分开。译文：

天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。暴露了自己的行踪。

悯农 唐 李绅

chú hé rì dānɡ wǔ , 锄 禾 日 当 午 , hàn dī hé xià tǔ。汗 滴 禾 下 土。shuí zhī pán zhōnɡ cān 谁 知 盘 中 餐，lì lì jiē xīn kǔ。粒 粒 皆 辛 苦。

注释：，悯：怜悯。

锄禾：用锄头松禾苗周围土。译文：

农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。

江雪

唐 柳宗元 qiānshānniǎofēijué，千山鸟飞绝, wànjìngrénzōngmiè。

万径人踪灭 gūzhōusuōlìwēng，孤舟蓑笠翁

dúdiàohánjiāngxuě

独钓寒江雪。

注释：

绝：无，没有。

万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。孤：孤零零。

蓑笠：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾编成的帽子。独：独自。译文：

所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

梅花

宋 王安石

qiángjiǎoshùzhīmãi，墙角数枝梅，línghándúzìkāi。凌寒独自开。yáozhībúshìxuē, 遥知不是雪，wãiyǒuànxiānglái。

为有暗香来。

注释：

凌寒：冒着严寒。

遥：远远的。

为：因为。

暗香：指梅花的幽香。

知道

译文：

墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

清明

唐 杜牧

qīnɡ mínɡ shí jié yǔ fēn fēn，清 明 时 节 雨 纷 纷，lù shɑnɡ xínɡ rén yù duàn hún。

路 上 行 人 欲 断 魂。jiè wèn jiǔ jiā hé chù yǒu，借 问 酒 家 何 处 有，mù tónɡ yáo zhǐ xìnɡ huā cūn。

牧 童 遥 指 杏 花 村。

注释：

清明：我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。

欲断魂：形容愁苦极深，好像神魂要与身体分开一样。

借部：请问。译文：

清明节这天，细雨纷纷扬扬的漫天漂洒，路上的行人一个个情绪低沉，面带忧愁之色。请问，往哪里去才有小酒店呢？牧童指了指远方那美丽的杏花深处的村庄。

回乡偶书

唐 贺知章

shào xiǎo lí jiā lǎo dà huí

少小离家老大回，xiāng yīn wú gǎi bìn máo cuī

乡音无改鬓毛衰。

ér tong xiāng jiàn bù xiāng shí

儿童相见不相识，xiào wèn kè

cóng hé

chù

lái

笑问客从何处来。

注释：

偶书：随便写的诗。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。

少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。

乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。一作“难改”。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰（shuāi）：疏落，衰败。鬓毛衰：老年人须发稀疏变白。

相见：即看见我；相：带有指代性的副词。不相识：即不认识我。笑问：一本作“却问”，一本作“借问”。译文： 我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经斑白。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？

风

唐 李峤

jiě luò sān qiū yè，解 落 三 秋 叶，nénɡ kāi èr yuè huā。能 开 二 月 花。ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ，过 江 千 尺 浪，rù zhú wàn ɡān xiá。

入 竹 万 竿 斜。

注释：

解：能够。

三秋：农历九月，指秋天。二月：农历二月，指春天。过：经过。斜：倾斜。译文：

能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。这首诗能让人看到风的力量.相思

唐 王维 hónɡ dòu shēnɡ nán ɡuó，红 豆 生 南 国，chūn lái fā jǐ zhī。春 来 发 几 支。yuàn jūn duō cǎi xié，愿 君 多 采 撷，cǐ wù zuì xiānɡ sī。此 物 最 相 思。

注释：

红豆：又名相思子，一种生在岭南地区的植物，结出的籽象豌豆而稍扁，呈鲜红色。采撷：采摘。译文：

晶莹闪亮的红豆，产于岭南；春天来了，该长得叶茂枝繁。愿你多多采摘它，嵌饰佩带； 这玩艺儿，最能把情思包涵！

鹿柴

唐 王维

kōnɡ shān bú jiàn rãn 空 山 不 见 人，dàn wãn rãn yǔ xiǎnɡ 但 闻 人 语 响。fǎn jǐnɡ rù shēn línɡ 返 景 入 深 林，fù zhào qīnɡ tái shànɡ

复 照 青 苔 上。

注释：

鹿柴：王维辋川别墅之一（在今陕西省蓝田县西南）。柴：通“寨”、“砦”，用树木围成的栅栏。但：只。

返景：同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。复：又。译文：

空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。太阳的一抹余晖返人深林，又照到林中的青苔上。

古朗月行 唐 李白

xiǎo shí bù shí yuâ，小 时 不 识 月，hū zuî bái yù pán。呼 作 白 玉 盘。yîu yí yáo tái jìng，又 疑 瑶 台 镜，fēi zài qīng yún duān 飞 在 青 云 端。

注释：

呼作：称为。白玉盘：白玉做的盘子。疑：怀疑。

瑶台：传说中神仙居住的地方。译文：

小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。

江上渔 者 宋 范仲淹

jiānɡ shànɡ wǎnɡ lái rãn

江 上 往 来 人，dàn ài lú yú měi 但 爱 鲈 鱼 美。jūn kàn yí yâ zhōu 君 看 一 叶 舟，chū mî fēnɡ bō lǐ 出 没 风 波 里。注释：

渔者：捕鱼的人。但：只

爱：喜欢

鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。

君：你。

一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。**：波浪。译文：

江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。

yùn

对韵歌

天 对 地，雨 对 风，lù

大 陆 对 长 空。

山 花 对 海 树，chì

cāng qiïng

赤 日 对 苍 穹。

qīng

晴 对 雨，Shǔ

暑 对 寒。

làng

quán

白 浪 对 清 泉。

chuān

山 川 对 草 木

wî

liáng

沃 土 对 良 田。

nïng dàn

浓 对 淡，tián

苦 对 甜

tián

suān

甜 蜜 对 心 酸

xiïng

zhuàng zhì

雄 心 对 壮 志

xiǎn

万 险 对 千 难

gōng shǒu

攻 对 守，ruî

弱 对 强

pî

破 竹 对 穿 杨

dǎo

排 山 对 倒 海

dàn

huī huáng

暗 淡 对 辉

煌

悲 对 喜，xián

爱 对 嫌

jù sàn

聚 散 对 悲 欢

bǔ

补 天 对 射 日

yí

填 海 对 移 山

冬 对 夏，mù

暮 对 晨

shîu

qín

走 兽 对 飞 禽

chún

lù

鱼 唇 对 鹿 角

zhǎo

lín

虎 爪 对 龙 鳞 白 雪 对 红 云

左 对 右，jùn chǒu 俊 对 丑，lín

临 时 对 永 久。

huǎn 迅 速 对 缓 慢，zhǎn 崭 新 对 破 旧。

苦 对 甜，冷 对 热，yìng ruǎn 坚 硬 对 松 软。fâi 节 约 对 浪 费，zēng tiān xuē jiǎn 增 添 对 削 减。轻 对 重，â shàn 恶 对 善，rïng yi kùn nan 容 易 对 困 难。cún wáng 生 存 对 死 亡，wēi xiǎn 危 险 对平安。吸 对 呼，hãng shù

横 对 竖，开 始 对 结 束。批 评 对 表 扬，痛 苦 对 幸 福。

shǔ

淸

暑 殿，hán

广 寒 宫，cuì

拾 翠 对 题 红。

diã

庄 周 梦 化 蝶，zhào xiïng

吕 望 兆 飞 熊。

chãn

晨 对 午，夏 对 冬，xiǎng

chōng

下 饷 对 高 舂。

zhîu

青 春 对 白 昼，Bǎi

古 柏 对 苍 松。

。

t1、人

一 二 人 心

qún 一 群 小 猴

谚 语 儿 歌 ài 心 齐，泰 山 移。三，三 二 一，齐，泰 山 移。bān

lí

蚂 蚁 搬 鸭 梨，Jīnɡ qí

见 了 很 惊 奇。Xiàn diào

2、放 长 线，钓 大 鱼 yi 小 猫 咪，有 主 意，放 长 线，钓 大 鱼。děnɡ 等 啊 等，Zháo jí 不 着 急，lǐ

一 钓 钓 条 大 鲤 鱼。

wén

3、百 闻 不 如 一 见，百 见 不 如 一 干

百 闻 不 如 一 见，百 见 不 如 一 干。

Hú

dié

rèn shi 见 了 蝴 蝶 认 识 美，Dǐnɡ

nán 爬 上 山 顶 知 道 难。

Qiánɡ

suí

4、墙 头 草，随 风 倒

墙 头 草，随 风 倒。

Yìnɡ

ɡuǎn

谁 硬 管 谁 叫 姥 姥，xiónɡ

你 说 它 熊 包 不 熊 包？

lí

5、鱼 儿 离 不 开 水，yānɡ

瓜 儿 离 不 开 秧 鱼 儿 离 不 开 水，瓜 儿 离 不 开 秧。

ɡēn

宝 宝 天 天 跟 着 娘，跟 娘 才 会 吃 得 香。

Lǐ

biàn

6、有 理 走 遍 天 下，Cùn bù nán xínɡ 无 理 寸 步 难 行 有 理 走 遍 天 下，无 理 寸 步 难 行

Shuǎ lài dènɡ

老 狼 耍 赖 瞪 眼 睛，Zhuǎn

chòu kēnɡ 转 身 掉 进 臭 水 坑。

pà

7、蚂 蚁 爬 树 不 怕 高，有 心 学习不 怕 老

蚂 蚁 爬 树 不 怕 高，有 心 学习不 怕 老。活 到 老 来 学 到 老，qiǎo 活 到 八 十 还 学 巧。八 十 老 汉 学 画 猫，mìnɡ 老 鼠 见 了 拼 命 逃。

说 你 好，不 要 笑，说 你 坏，不 要 跳 说 你 好，不 要 笑，说 你 坏，不 要 跳。Jiāo ào

骄 傲 自 满 不 得 了，quē

有 了 缺 点 就 改 掉。妈 妈 讲 话 记 得 牢，小 鸭 转 身 去 学 校。

zhì

9、有 志 不 在 年 高，无 志 空 长 百 岁.有 志 不 在 年 高，无 志 空 长 百 岁。Liàn tī tuǐ

小 猴 早 起 练 踢 腿，老 猪 吃 饱 就 去 睡。

Zhuān

lěi qiánɡ 10.一 块 砖，难 垒 墙，shān

一 根 杉，难 盖 房

一 块 砖，难 垒 墙，一 根 qún

一 群 xī 帮 助

大 吹 há大 蛤Wū wa chu呜 哇 小 蛤biān ti边 打杉，难 盖 房。蚂 蚁 忙 又 忙，shuài

cānɡ

蟋 蟀 盖 粮 仓。成 语 儿Chuí léi 大 擂

ǐ bā

蟆，嘴 巴 大，īlǎ bā

呜 哇 吹 喇 叭。ɡǔ

蟆，把 鼓 打，ào shuō huà

边 跳 边 说 话：

歌

ma zu

yuè duì

我 们 蛤 蟆 乐 队 顶 呱 呱，kào 全 靠 大 吹 大 擂 打 天 下！

máo lú 三 顾 茅 庐

zhūɡěliànɡ fánɡ

诸 葛 亮，住 草 房，Liú bèi cì bài fǎnɡ

刘 备 三 次 去 拜 访。

jūn shī lǐnɡ qiánɡ 请 来 军 师 本 领 强

chū shènɡ zhànɡ 初 出 茅 庐 打 胜 仗，cáo cāo zéi jiào niánɡ 打 得 曹 操 老 贼 直 叫 娘

zāi shù chénɡliánɡ 前 人 栽 树，后 人 乘 凉 前 人 栽 树，后 人 乘 凉。

zǔzōnɡ zào fú sūn xiǎnɡ

祖 宗 造 福 儿 孙 享，Xiàojìnɡ diē niánɡ

儿 孙 孝 敬 爹 和 娘。

Dǎ yú shai wǎnɡ 三 天 打 鱼，两 天 晒 网 Zhānɡ lǎn yánɡ 老 张 老 张，懒 懒 洋 洋。三 天 打 渔，两 天 晒 网。

méi pó niánɡ

没 儿 没 女 没 婆 娘，e dù shai yánɡ 饿 着 肚 皮 晒 太 阳。

dīchénɡ bīnɡ 滴 水 成 冰 shǔ

数 九 寒 冬，滴 水 成 冰。

Yāɡuīcháo kēnɡ shēnɡ

乌 鸦 归 巢 不 吭 声，hàn dònɡ hǎn lěnɡ

老 汉 冻 得 直 喊 冷 啊 冷！

wù zhènɡ yè 不 务 正 业

xiè wù yè 老 谢 老 谢，不 务 正 业。xié pù zuò xié 开 个 鞋 铺 不 做 鞋，zhī qǐ luó

支 起 竹 箩 捉 麻 雀

qing ting 蜻 蜓 点 水

红蜻蜓，飞呀飞，飞过水面点点水。

Yáo wěi 点点水，摇摇尾，zhī féi 不知水下鱼儿肥。

Bǐnɡ chōnɡjī 画 饼 充 饥

老 七 老 七，画 饼 充 饥。

xūnròu 熏 肉 大 饼 画 一 地，Jié è dù

结果还是饿肚皮！

tang bì 螳 臂 当 车 qízhuānɡ

齐 庄 公，坐马车，liè hē

出 去 打 猎 乐 呵 呵。tang lang gē bo 绿 螳 螂，伸 胳 膊，Shēn dǎnɡ 伸 出 双 臂 来 挡 车。小朋友，你说说，螳螂想活还是不想活？

Zhěn yōu 高 枕 无 忧 wǎn fàn bǎo 小 猪 晚 饭 吃 得 饱，Shuì jiào 高 枕 无 忧 睡 大 觉。

Shǔ tàn qiáo 老 鼠 探 头 瞧 一 瞧，Tōu ɡuō ɡài ǎo 偷 走 锅 盖 和 花 袄。

Fú xié yòu 扶 老 携 幼

小 六 小 六，扶 老 携 幼。

chuānlù

穿 过 马 路 一 起 走，大 家 都 是 好 朋 友。

yǐnɡ 立 竿 见 影

太 阳 金 光 闪，zhú

小 兔 立 竹 竿，lì kè chūxiàn 影 子 立 刻 就 出 现，hǎn 小 兔 乐 得 高 声 喊：

kuài 爸 爸 妈 妈 快 来 看。

yōu lǜ 无 忧 无 虑

小 丽 小 丽，无 忧 无 虑。fānɡ cǎo 自 己 来 到 芳 草 地，qing ting yóu xì 请 来 蜻 蜓 做 游 戏。

dǎ jié 趁 火 打 劫

liē

李 家 失 火 哭 咧 咧，fěi

土 匪 趁 火 来 打 劫。

qiǎnɡ cái bǎo xuē

抢 走 财 宝 和 皮 靴，Xiù xié 还 有 一 双 绣 花 鞋。

xuē shì lǚ

削 足 适 履 ou xié

木 偶 买 鞋 鞋 太 小，jiǎo 鞋 子 太 小 就 削 脚。yì

削 足 适 履 手 艺 高，ao 削 足 疼 得 嗷 嗷 叫！

luò

落 井 下 石 lánɡ

狼 二 落 水 井，hěnɡāo xīnɡ 狼 三 很 高 兴。

bān rēnɡ

搬 起 石 头 井 里 扔，zá diu mìnɡ

砸 得 狼 二 丢 了 命。