第一篇：河南护理职业学院实验技能考核方案
河南护理职业学院《药学专业实验技能考核实施方案》
为完成药学专业毕业生人才培养方案，把好人才培养质量关，培养应用型药学技术人才，拟定对毕业生进行实验技能考核。
一、实验考核大纲及评分细则
（一）药剂学部分评分细则
本实验考核分为两部分，第一部分由教师进行口头询问，考查学生在操作过程中对基本知识和关键知识点的掌握程度，占总分的20%；第二部分由学生操作仪器装置，考查学生的基本操作的正误和熟练程度，占总分的80%。两部分综合得分判定最后成绩，以五级制评分：90分以上为优秀，80－90良好，70－79为中等，60－69为及格，60分以下不及格。1．实验原理的理解与掌握程度（占20%）
目的：考查学生对实验装置原理和用法的掌握程度，分三个档次：
第一档次：基本知识理解准确，关键知识点掌握熟练，给16－20分； 第二档次：基本知识理解较准确，关键知识点基本掌握，给6－15分； 第三档次：基本知识理解错误，关键知识点错误较多，得0－5分。问题与参考答案如下：
实验项目一：乳剂的制备(20分)
1、干胶法制备乳剂的关键是什么？(10分)答：初乳的制备。
2、干胶法制备乳剂时，如油相是液体石蜡，则形成初乳时油：水：胶的比例是多少？(10分)3：2：1 实验项目二：混合的操作(20分)
1、混合的目的是什么(5分)？混合的方法有哪些(5分)？
答：混合的目的使含量均一。混合方法：搅拌混合，研磨混合，过筛很合。
2、当混合比例过大时，难以混合均匀，应采用何种方法进行混合?(10分)答：等量递加法。
实验项目三：复方碘溶液的制备(20分)
1、复方碘溶液处方中碘化钾的作用是什么?(10分)答：助溶剂。
2、制备复方碘溶液时，为使碘能够迅速溶解，应怎样操作？(10分)答：先用水和碘化钾配成浓溶液然后再加碘。2．学生实验操作正误与熟练程度（占80%）
目的：考查学生的实际动手能力，分五个档次：
第一档次：操作熟练，关键步骤掌握好，数据记录准确、无涂改、无涂抹，计算结果正确。70分以上 第二档次：操作较熟练，关键步骤基本掌握，仅有少量错误，数据记录准确、无涂改、无涂抹，计算结果正确。60－70分；
第三档次：操作生疏，关键步骤错误较多，基本完成，数据记录较准确、有涂改、无涂抹，计算结果正确。给40－60分；
第四档次：操作生疏，关键步骤错误较多，基本不能完成，数据记录准确、有涂改或涂抹，计算结果正确。给20－40分；
第五档次：操作生疏，关键步骤错误多，基本不能完成，数据记录不准确、有涂改或涂抹，计算结果不正确。给0－20分。
（二）药化与天然药化部分评分细则 本实验考核分为两部分，第一部分由教师进行口头询问，考查学生在操作过程中对基本知识和关键知识点的掌握程度，占总分的30%；第二部分由学生操作仪器装置，考查学生的基本操作的正误和熟练程度。两部分综合得分判定最后成绩，以五级制评分：90分以上为优秀，80－90良好，70－79为中等，60－69为及格，60分以下不及格。
1．实验原理的理解与掌握程度（占30%）
目的：考查学生对实验装置原理和用法的掌握程度，分三个档次： 第一档次：基本知识理解准确，关键知识点掌握熟练，给20－30分； 第二档次：基本知识理解较准确，关键知识点基本掌握，给10－20分； 第三档次：基本知识理解错误，关键知识点错误较多，得0分。问题与参考答案如下： 实验项目一：普通蒸馏（20分）
1、普通蒸馏装置的组装仪器？(6分)答：酒精灯、蒸馏烧瓶、铁架台、温度计、导管、冷凝管、橡胶管、牛角管、锥形瓶、2、冷凝水的正确走向？(2分)答:：下进上出。
3、加热前为什么要加沸石？(2分)答：防止暴沸。
操作：总分10分，仪器每少接1个扣2分，仪器接反扣5分，严重倒置得0分。
实验项目二：减压抽滤（20分）
1、如何防止倒吸？(2分)
答：抽滤结束后先拔掉抽滤橡胶管然后再关闭抽滤泵（要先打开放空阀，再停泵，可避免倒吸。）
2、抽滤滤纸的剪切要求？(2分)答：滤纸的大小应与漏斗内经一样大小，或稍小一些，平放在漏斗内，用水润湿滤纸，切记不要有空隙，滤纸不要有折痕。
3、抽滤速度较慢时如何解决？(2分)答：更换滤纸或乘热过滤。操作：总分14分，仪器每少接1个扣2分，仪器接反扣5分，滤纸剪的大小不适合扣2分，不剪滤纸扣5分，仪器严重倒置得0分。实验项目三：简单回流装置（20分）
1、简单回流装置的组成部件(3分)答：圆底烧瓶，冷凝管
2、回流速度控制？(3分)答：通过控制温度来控制回流速度
操作：总分14分，仪器每少接1个扣2分，冷凝水接错扣5分，仪器严重倒置得0分。
实验项目四：萃取基本操作（20分）
1、萃取的基本原理？(3分)
答：被分离物质在两相中的分配系数不同。
2、哪些溶液比水重？(3分)
答：氯仿、四氯化碳、二氯甲烷等。
3、萃取前要对分液漏斗做那些准备？(3分)答：选择大小，涂布凡士林，检查是否漏液。
操作：总分11分，仪器每少接1个扣2分，不用铁架台扣5分，凡士林涂抹不适宜扣2分，萃取操作严重错误扣5分。实验项目五：硅胶柱色谱应用与操作（20分）
1、硅胶柱色谱使用范围为？(3分)答：柱色谱主要用于纯物质的制备和分离，分离难挥发的物质，高沸点的化合物，高分子化合物，以及热稳定性差而易分解的物质。
2、操作流程？(4分)答：装柱——上样————洗脱
3、硅胶柱色谱装柱方法？(2分)答：干法：将吸附剂一次加入色谱管，振动管壁使其均匀下沉，然后沿管壁缓缓加入开始层析时使用的流动相，或将色谱管下端出口加活塞，加入适量的流动相，旋开活使流动相缓缓滴出，然后自管顶缓缓加入吸附剂，使其均匀地润湿下沉，在管内形成松紧适度的吸附层。湿法：将吸附剂与流动相混合，搅拌以除去空气泡，徐徐倾入色谱管中，然后再加入流动相，将附着于管壁的吸附剂洗下，使色谱柱表面平整。俟填装吸附剂所用流动相从色谱柱自然流下，液面将柱表面相平时，即加试样溶液。
操作：总分11分，湿法装柱基本规范，有少量操作错误扣2分；操作错误多，扣5分；完全不会操作得0分。
（三）药物分析与中药制剂分析部分
本实验考核分为两部分，第一部分由教师进行口头询问，考查学生在操作过程中对基本知识和关键知识点的掌握程度，占总分的30%；第二部分由学生操作仪器装置，考查学生的基本操作的正误和熟练程度。两部分综合得分判定最后成绩，以五级制评分：90分以上为优秀，80－90良好，70－79为中等，60－69为及格，60分以下不及格。
1．实验原理的理解与掌握程度（占30%）问题与参考答案如下：
实验项目一：回流提取装置的搭建
1、回流提取法不适于什么成分的提取？(15分)答：对热不稳定或具有挥发性的成分不宜使用。
2、回流提取法每次提取时间和次数？(15分)答：每次提取时间为0.5~2小时，次数1~3次。实验项目二：常压蒸馏装置的搭建
1、蒸馏的原理是什么？(15分)答：其原理是利用混合液中各组分在加热条件下，具有不同的挥发性，使得各组分在气液两相中的组成之比发生改变，即蒸汽相中的成分是沸点较低容易挥发的物质，而高沸点或不易挥发的物质留在液相里。
2、如果被蒸馏的物质沸点过高或对热不稳定、易分解能否用常压蒸馏？如果不能可以采用什么方法？(15分)答：不可以，应采用减压蒸馏或水蒸汽蒸馏。实验项目三：721分光光度计的操作
1、分光光度计的基本原理是什么？(15分)答：溶液中的物质在光的照射下，产生了对光吸收的效应，物质对光的吸收是具有选择性的。各种不同的物质都具有其各自的吸收光谱，因此当某单色光通过溶液时，其能量就会被吸收而减弱，光能量减弱的程度和物质的浓度有一定的比例关系，也即符合比色原理——比尔定律。2、721分光光度计的光源是什么？(15分)答：钨灯。
2．学生仪器操作正误与熟练程度（占70%）目的：考查学生的实际动手能力，分三个档次：
第一档次：实验装置操作熟练，关键步骤掌握好，完成好，给60－70分； 第二档次：实验装置操作较熟练，关键步骤基本掌握，仅有少量错误，完成较好，给40－50分；
第三档次：实验装置操作生疏，关键步骤错误较多，基本完成，给20－30分；
第四档次：未能完成操作，得0分。
（四）药理学部分
本实验考核分为两部分，第一部分由教师进行口头询问，考查学生在操作过程中对基本知识和关键知识点的掌握程度，占总分的30%；第二部分由学生操作小白鼠的常规给药方法，考查学生的基本操作的正误和熟练程度。两部分综合得分判定最后成绩，以五级制评分：90分以上为优秀，80－90良好，70－79为中等，60－69为及格，60分以下不及格。
1．实验原理的理解与掌握程度（占30%）
目的：考查学生对给药方法关键点的掌握程度，分三个档次：
第一档次：基本知识理解准确，关键知识点掌握熟练，给20－30分； 第二档次：基本知识理解较准确，关键知识点基本掌握，给10－20分； 第三档次：基本知识理解错误，关键知识点错误较多，得0分。问题与参考答案如下：
实验项目一：小鼠的灌胃给药
（1）如何进行灌胃给药？（30分）
答：灌胃时左手固定动物，使其腹部朝内，头部向上并稍倾斜。右手持灌胃器，将灌胃针头弯曲向内，从一侧口角插入口腔，轻压鼠的头部向后倾斜，使口腔与食道成一条直线，然后可将药物注入内。实验项目三：小鼠的腹腔注射
（1）腹腔注射时朝哪个方向？针头以多大角度刺入腹腔比较合适？为什么？（30分）
答：左手固定动物（动物斜向上），右手持注射器，在下腹部左侧或右侧以45度角刺入皮下，沿皮下想心的方向推进，穿过腹肌进入腹腔，约刺入针头2/3深度，此时有落空感，回抽无肠液、尿液或血液回流！防止注射器刺入时损伤大肠、小肠等器官。进针的动作要轻柔，防止刺伤腹部器官。
2．给药方法具体操作正误与熟练程度（占70%）目的：考查学生的实际动手能力，分四个档次：
第一档次：动物捉拿方法正确，操作熟练，给药成功（给药部位准确），小鼠状态良好，给60－70分；
第二档次：动物捉拿方法正确，操作基本熟练，给药基本成功，小鼠状态良好，给30－50分；
第三档次：动物捉拿方法基本正确，操作不太熟练，药物发生外漏，小鼠状态尚，给20－30分；
第四档次：动物捉拿方法不正确，操作不熟练，给药不成功，小鼠状态差或死亡，给0－20分。
(五)生药学部分 本实验考核分为两部分，第一部分由教师进行口头询问，考查学生在操作过程中对基本知识和关键知识点的掌握程度，占总分的30%；第二部分由学生操作仪器装置，考查学生的基本操作的正误和熟练程度，占总分的70%。两部分综合得分判定最后成绩，以五级制评分：90分以上为优秀，80－90良好，70－79为中等，60－69为及格，60分以下不及格。
1．实验原理的理解与掌握程度（占30%）
目的：考查学生对实验操作和原理的掌握程度，分三个档次：
第一档次：基本知识理解准确，关键知识点掌握熟练，给20－30分； 第二档次：基本知识理解较准确，关键知识点基本掌握，给10－20分； 第三档次：基本知识理解错误，关键知识点错误较多，得0－10分。问题与参考答案如下： 实验项目一：晶体的观察
1、透化装片的步骤及应注意的事项？(15分)答：透化时先滴水合氯醛，再用酒精灯加热，最后用稀甘油封片，注意防止水合氯醛结晶析出。
2、大黄粉末的晶体属于什么晶体？(15分)答：草酸钙簇晶（要求在显微镜下观察到）。实验项目二：淀粉粒的观察
1、适合水装片的观察材料有什么要求？(10分)答：适合水装片的材料务必不溶于水。
2、土豆的淀粉粒属于什么类型？(10分)
答：单粒和半复粒均有（要求在显微镜下观察到）
实验项目三：根类药材的鉴别观察
1、根类药材观察应注意的事项？(15分)
答：主要观察药材形态（包括根的整体形状、外表颜色、断面颜色及是否粉性还是纤维性、质地等）。
2、麦冬根的徒手切片应注意的事项？(15分)答：切片时应注意连续切片，选取最薄的切片，然后用水合氯醛透化，置显微镜下观察。
实验项目四：茎类生药的鉴别观察
1、茎类药材横断面观察应注意的事项？(15分)答：首先注意区分双子叶和单子叶植物的茎，反映在切片观察时双子叶茎维管束环状排列，单子叶茎维管束散状排列，其次，在切片上会观察到维管组织在整个切片上占1/3-1/2的比例，与根中维管组织占有较小比例相区别。
2、根茎切片观察时应主要观察什么？(15分)答：根迹维管束和叶迹为维管束。
2．学生实验操作正误与熟练程度（占70%）
目的：考查学生的实际动手能力，分三个档次：
第一档次：显微镜操作、制片技术熟练，掌握好，完成好，目标观测物在视野中比较清晰，给40～50分；20种常用生药在规定时间内准确识别出15种以上，给15～20分。
第二档次：显微镜操作、制片技术较熟练，先后次序基本掌握，仅有少量错误，完成较好，通过辅助能够观察到目标观测物给30～40分；20种常用生药在规定时间内准确识别出10种以上，给10～15分。第三档次：显微镜操作、制片技术生疏，先后次序混乱，错误较多，基本完成，给10～20分；20种常用生药在规定时间内准确识别出5种以上，给5～10分。
第四档次：未能完成显微镜观察操作和制片，观察不到实验结果得0～10分；20种常用生药在规定时间内准确识别出5种以下，给0～5分。
二、注意事项
1.每个同学必须完成5个考核课程，具体考核项目由学生到场抽签决定（1人1题，由教师根据自己课程项目数写好1、2、3、4.....，由学生随机抽取）。每个同学必须完成一门课程考核任务后才能进入下一门，不得中断。
2.除生药学等特殊课程外，每次考试原则上在一段时间内要一名老师负责考核一名同学，杜绝同学一拥而入而导致的考试混乱、相互抄袭。
3.教师考核应注意随机性选题，学生回答或操作错误，应给予指正。4.严肃考试纪律，对考试不及格的同学当场给予一次补考机会，如仍不及格则推迟到毕业前再补考一次。
药学
2015年11月2日
第二篇：护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案
学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。结合我院实际，现制定具体方案如下：
一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心
三、考核方法及成绩评分方法
将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。（评分标准见附件）
考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院
2014/4/
2附件1：2014年护理专业学生综合技能考核安排
附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）
附件1：
2014年护理专业学生综合技能考核安排
一、考核对象：
2011级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班
二、考核时间：
2014年5月25、26日 2011级护理学本科1-8班
2014年6月1、2日 xx级护理专业专科1-12班
三、考核地点：
医学院医学北楼模拟病房
四、考核目的：
加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：
在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。具体考核项目为：
（1）心电图检查（2）无菌技术操作
（3）生命体征监测—血压测量（4）氧气吸入
（5）密闭式输液（6）肌内注射
（7）心肺复苏基本生命支持术
六、考核步骤：
1.考生带准考证入场，入场保持安静
2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？
（2）报告老师，操作完毕。
4.操作完毕用物归还原处。
5.经监考老师同意后方可离场。
七、评定标准：
1.根据技能操作考核标准进行评分。
2、学生操作考核成绩满分100分。
八、监考老师：
（1）心电图检查 xx
（2）无菌技术操作 xx
（3）生命体征监测—血压测量 xx
（4）氧气吸入 xx
（5）密闭式输液 xx
（6）肌内注射 xx
（7）心肺复苏基本生命支持术 xx
九、注意事项：
考试过程中老师应做到认真负责，公平公正公开，不徇私舞弊；学生考试必须佩带准考证，不准替考，发现替考者该项目考核按零分计算。
医学院
第三篇：护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案(精
选多篇)
护理专业学生综合技能考核方案
学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。结合我院实际，现制定具体方案如下：
一、时间：实习前两周
二、地点：临床实训中心
三、考核方法及成绩评分方法
将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的
及要求。按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院
2014/4/2
附件1：2014年护理专业学生综合技能考核安排
附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准
附件1：
2014年护理专业学生综合技能考核安排
一、考核对象：
2014级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班
二、考核时间：
2014年5月25、26日 2014级护
理学本科1-8班
2014年6月1、2日 xx级护理专业专科1-12班
三、考核地点：
医学院医学北楼模拟病房
四、考核目的：
加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：
在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。具体考核项目为：
心电图检查 无菌技术操作
生命体征监测—血压测量氧气吸入
密闭式输液 肌内注射
心肺复苏基本生命支持术
六、考核步骤：
1.考生带准考证入场，入场保持安静
2.学生进入考场抽签确定考核项
目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？
报告老师，操作完毕。
4.操作完毕用物归还原处。
5.经监考老师同意后方可离场。
七、评定标准：
1.根据技能操作考核标准进行评分。
2、学生操作考核成绩满分100分。
八、监考老师：
心电图检查 xx
无菌技术操作 xx
生命体征监测—血压测量 xx
氧气吸入 xx
密闭式输液 xx
肌内注射 xx
心肺复苏基本生命支持术 xx
九、注意事项：
考试过程中老师应做到认真负责，公平公正公开，不徇私舞弊；学生考试必须佩带准考证，不准替考，发现替考者该项目考核按零分计算。
医学院
技能综合考核方案
为了综合检验我们平面广告设计专业的学生上岗能力，我们专业在学生上岗前对学生进行能力综合考核测试。
考核对象：12级平面广告设计专业
展览时间：4月22日—4月30日
考核内容如下：
1、打字速度考核
考核时间：4月28号星期一下午5、6节课
考核地点：2号机房
考核内容：由科任老师出题
最终考核的成绩作为就业推荐依据。
2、平面广告设计专业毕业设计展
毕业设计是广告设计与制作专业的一门综合、实践性专业课程，是对本
专业学生入学以来经过一系列专业课程学习的总结和检验。毕业设计的质量直接反映出本专业学生在专业知识、能力和素养上的掌握情况和应用能力。为完成好本课程的相关任务，我们对12级广告设计班的毕业设计作如下安排。
毕业设计目的 ：通过毕业设计，使学生在指导教师的帮助下对所学专业知识能有效综合地加以运用；能结合社会实际需要，独立完成一个系列的平面广告策划、创意和设计。从而能够达到一个广告设计与制作专业的学生所必需的能力要求，更好地为社会服务。
展览时间：4月22日—4月30日
展览地点：郭茨口教学区一楼形体室
技能综合考核从以上两个方面进行考核。毕业设计制作过程中主课改为毕业设计课，其余课程不变动，毕业设计课有指导老师教授，即4月9日开始至毕业设计展日。欢迎校领导及各个老师来观赏。
2014年4月7日
平面广告设计专业
08级文秘专业毕业综合技能考核方案
一、指导思想
根据中等职业教育的培养目标及特点，文秘专业的技能考核是对学生基础知识、基本技能及综合素质的考核。本次考核的重点是文字处理、文书处理与档案整理、言语表达、速记、办公设备的使用等。
二、考核目标
以中等职业教育的主要教学内容为基础，以《中等职业教育文秘专业教学大纲》为依据，注重能力考核，侧重实际应用；锻炼学生的动手操作能力、语言表达能力、以及整理资料的能力等。
三、考核内容
如果你是该专业08级文秘班的学生，请你制作个人档案，包括个人履历表、自我鉴定、证书及获奖奖状。
四、考核要求
1.每人独立完成。
2.利用电脑熟练、准确地录入图文、表格数据等，并按规范的格式进行排版、打印。打印时一律采用a4纸，正反打印，打印稿一式两份，学生自己保留一份。
3.要求打印出来的文稿，按档案装订标准进行装订。
五、评分标准
个人档案应包括：
1.封面
2.目录
3.个人履历表
4.个人自我鉴定
5.证书及获奖奖状
6.个人优秀作品
7.案卷备考表
8.封底
根据学生作品的完成度，给予优秀、良好、合格、不及格四个等次。
六、其他事项说明
考核班级：08文秘1、2
考核时间： 12月31号上交作品
文秘专业组
2014年11月23日
广东农工商职业技术学院
2014— 2014学第一学期课程考试
2014级网络专业1班《综合技能训练》期末考核方案
一、考核题目
远大有限公司网络规划与实施方案
二、背景描述
远大有限公司分为总部和分支机构两部分，总公司设在上海，分公司设在广州。为了适应网络经济的飞速发展，扩大企业经营的规模和范围，方便企业内部和企业之间的交流，节省办公的开销，提高企业的管理水平，远大公司需要构建一个综合的、复杂的企业网，并接入internet。公司从isp那里申请了一段共网ip地址100.1.1.0/28。远大有限公司总部大约有50名员工，其结构如下：
分公司大约有90名员工，其结构如下：
三、公司网络需求
1.总公司与分工司需要进行一些业务的沟通，公司的每个员工都配有一台固定的计算机，通过建立企业内部网，企业各业务部门可以更方便的交流沟通；
2.从内网的安全考虑，使用vlan技术将各部分划分到不同的vlan中；
3.为了提高公司的业务能力和增强企业的知名度，总公司部署有web、ftp、e-mail服务器，并将公司的web站点以及ftp、mail服务发布到互联网上；
4.总公司研发部门的数据很重要，其访问权限有严格要求，希望有一定的安全措施,除了董事长与总经理外,其他人员不得访问；
5.公司需要能够访问互联网，通过对网络资源的共用来改善企业与客户之间的信息交流方式；
6.建成后的网络具有可用性、可
靠性、安全性以及可扩充性。
四、评分标准
请你根公司的网络要求，为其设计合适的网络组建与实施方案，建成后的网络必须能在网络层次结构、拓扑结构、设备、带宽等方面具有较好的性能。具体评分细则如下：
1、网络结构规划：整个网络采用核心—汇聚—接入三级结构，做到网络中受拓扑结构改变影响的区域应该被限制到最小的程度，路由器应该传输尽量少的信息。10分
2、设备规划：明确各硬件设备的功能、性能指标和应用，选择合适的设备。5分
3、vlan规划：能较好地减少广播流量。10分
4、网络地址规划：公有地址与私有地址的结合使用，子网的划分，静态地址与动态地址的合理使用。10分
5、带宽规划：正确有效的确定传输线路的带宽，最大程度地减少传输线
路租用的费用。10分
6、网络安全规划：有一定措施保证研发部门数据的安全性；整个intranet采用合适的安全技术提高网络的安全性能。10分
7、路由规划：根据网络规模，确定相应的路由配置方法。5分
8、网络具有可用性、可靠性、安全性以及可扩充性。10分
9、各设备详细的功能配置。20分
10、技术文挡满足规范性要求。10分
五、文档格式要求
1、文档一律采用a4型纸，页边距为：上边距20mm，下边距20mm，左边距20mm，右边距15mm。
2、文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。
3、各部分的编排式样及字体字号：
目录：项目名称用3号黑体，顶部居中；内容用小4号仿宋。
正文：另起页，标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，1.5倍行距。
一级标题，标题序号为“
一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点；二级标题，标题序号为“”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1．”、“”和“①”，与正文字体字号相同。
参考文献：项目名称用4号黑体，在正文或注释后排印，字体用5号宋体，4、全文排印连续页码，页码位于中部。
六、注意事项
1、可以以个人或小组为单位进行，但每个小组不能超过6名同学。
2、2014-1-8前必须交文档
附：封面
远大有限公司网络规
划与实施方案
专业班级参与者姓名完成日期
玉 林 师 范 学 院 教 务 处
玉师院教务处〔2014〕8号
玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核方案
“师范生综合教学技能”课程是我校为了提高教师教育类专业质量，培养学生教学基本技能而开设的一门实践性课程，主要内容是普通话和口语表达、板书、教学等方面的技能及其综合运用。在我校的人才培养方案中，从2014级开始，将“师范生综合教学技能”课程列为教师教育类专业的必修课程，共1学分。为了做好“师范生综合教学技能” 课程的考核工作，根据教育部《教师资格条例》实施办法的精神，结合我校实际情况，按照“从教标准突出、考核内容明确、组织人员落实，过程可控易行”的思路，特制定本方案。
一、组织工作。考核工作在教务处 的组织下，由各教学单位具体进行考核，在学生教育实习前考核完毕，考核不及格的学生不得参加教育实习。各教学单位分管教学的领导负责考核工作，教务员具体进行组织，可分为若干组，每组由2名教师担任考核教师，由考核教师综合评分。教师的考核工作计入工作量，每位教师每考核1个学生记0.5小时的工作量。
二、学生准备。学生在考核前应参加过普通话水平测试并获得等级证书，写好一节课的课程教案，按试讲的内容制作课件。在考核前，由学生填写《玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核评分表》中的个人信息，提供普通话水平测试等级证书复印件、一节课的课程教案，并装订在《玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核评分表》后面。
三、考核过程
1．学生试讲：根据提交的教案，面对考核教师进行试讲，不使用课件，试讲中要用粉笔写上三分之一以上黑板的板书，可安排约10名学生模拟学生，以配合试讲过程的教学环节。试讲一节课的前15～20分钟的内容。如果在室外试讲或试讲中没有板书的，由教师另行考核学生的板书技能。
2．审查课件：试讲结束后学生演示课件，或由教师另行审查。
四、成绩评定
1．考核成绩评定：评定教师根据学生提供的材料和试讲过程进行评分、评定等级。
2．评定等级标准：根据考核成绩评等级，标准为：0～59分为不及格，60～69分为及格，70～79分为中等，80～89分为良好，90～100分为优秀；评定为中等及以上等级的学生，其普通话水平测试应达到教师资格的相应要求，即二级乙等及以上。
五、成绩记载。成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等制记载，由各教学单位教务员在教务管理系统上给学
生选课，再输入成绩。
六、数据汇总和保存。各教学单位按专业对考核的成绩进行汇总和分析，将材料装订和保存。装订顺序为：封面、玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩统计表、玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩汇总表、玉林师范学院师“师范生综合教学技能”课程考核评分表。
附件：1．玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核评分表
2．玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩汇总表 3．玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩统计表
教 务 处 2014年3月1日
玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核评分表
评定教师签名：日期：20年月
日
说明：1．此表一式一份，评分和考试评定等级由评定教师综合后填写，考核前由学生填好此表的个人信息，并将普通话水平测试等级证书复印件、教案装订在后面。
2．评定等级标准：0～59分为不及格，60～69分为及格，70～79分为中等，80～89分为良好，90～100分为优秀；评定为中等及以上等级的学生，普通话水平测试应为二级乙等及以上。
和教务处实践教学管理科各存1份。
注：1．本表一式二份，由教务员按专业的实际参加考核人数进行统计，学生所在教学单位和教务处实践教学管理科各存1份。
2．各教学单位以专业进行装订和保存。装订顺序为：封面、玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩统计表、玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩汇总表、玉林师范学院师“师范生综合教学技能”课程考核评分表。
第四篇：护理技能竞赛方案
西陵区卫生系统09年护理技能竞赛方案
院前急救竞赛方案
一、活动目的通过开展护理技能竞赛活动，进一步提高护理人员的 “三基”水平，体现“以病人为中心”的服务理念，深入开展“医院管理年”的活动，为医院评审打下一定的基础。
二、参赛对象
西陵区内一级医院均为本次竞赛参赛对象。各单位必须组队参加。各队参加选手为2名。医院业务负责人为领队。
三、组织领导
本次竞赛活动由西陵区卫生战线工会和区卫生协会联合主办。活动成立院前急救竞赛活动组委会。
组委会主任张昌满
组委会副主任刘平
组委会成员刘昌宜覃红华
四、竞赛内容
1、理论竞赛：基础护理问答（40%）。
2、操作竞赛：无菌技术操作、一次性静脉输液、徒手心肺复苏、吸痰术、吸氧法（60%）。
五、竞赛规则
1、各参赛队必须着工作服，服装整齐、统一。进入赛场后，由各代表队领队抽签，按序号确定该代表队的席位及比赛顺序。
2、各队根据抽签号顺序进场，先进行理论答题，再进行护理技能比赛。两部分内容比赛完毕后，综合评分为其最
终得分数。
3、基础护理知识答题。分值比例占总分的40%。
4、操作竞赛：无菌技术操作、一次性静脉输液、徒手心肺复苏、吸氧法等随机抽取2题，每题500分。分值比例占总分的60%。技能操作部分以实际操作正确率为评判标准。
5、在比赛过程中，参赛人员必须服从裁判组的裁决，如出现异议，可通过各队领队向竞赛组委会反映，并接受裁定。
6、各参赛队必须按时进场。迟到10分钟，做弃权处理。比赛过程中不得中途退场，必须完成各项比赛内容，直至比赛结束。
六、奖励办法
本次比赛活动的宗旨是奖励优胜者、鼓励参与者，促进院前急救水平的普及与提高。
1、在竟赛中获团体总分前3名的单位，由区卫生局、区医疗卫生协会分别授予“西陵区09年护理技能竞赛一、二、三等奖”荣誉称号。
2、对认真组织本单位竟赛，在大赛中组织工作好、纪律严明、精神面貌表现突出的1家单位，由区卫生局、区医疗卫生协会授予“西陵区09年护理技能竞赛优秀组织奖”荣誉称号。
3、对于参加本次竞赛的单位，由区卫生局、区医疗卫生协会授予“西陵区09年护理技能竞赛优胜奖”荣誉称号。
七、工作要求
1、加强领导，精心组织。各单位要高度重视此次大赛的组织工作，要在本院护理技能竞赛的基础上选拔人员参加全区比赛。此项工作要有专人负责，院主管领导带队参加。
2、遵守纪律，服从指挥。各单位要按照区卫生局、区医疗卫生协会的统一要求，按规定派员参加，听从指挥，遵守参赛时间。不得擅自迟到或早退，自觉维护赛场秩序和专家评委的权威性，对组织纪律涣散，造成消极影响的单位或个人，将通报批评。
3、加强交流，共同提高。各单位要以我区此次举办院前急救技能竟赛为契机，加强相互学习与交流，充分调动广大医务人员的参与热情，以良好的精神风貌全面展示本单位院前急救水平，更好地为保障人民身体健康服务。
西陵区医疗卫生协会
二OO九年三月三十日
第五篇：技能综合考核方案
技能综合考核方案
为了综合检验我们平面广告设计专业的学生上岗能力，我们专业在学生上岗前对学生进行能力综合考核测试。
考核对象：12级平面广告设计专业
展览时间：4月22日—4月30日
考核内容如下：
1、打字速度考核
考核时间：4月28号星期一下午5、6节课
考核地点：2号机房
考核内容：由科任老师出题
最终考核的成绩作为就业推荐依据。
2、平面广告设计专业毕业设计展
毕业设计是广告设计与制作专业的一门综合、实践性专业课程，是对本专业学生入学以来经过一系列专业课程学习的总结和检验。毕业设计的质量直接反映出本专业学生在专业知识、能力和素养上的掌握情况和应用能力。为完成好本课程的相关任务，我们对12级广告设计班的毕业设计作如下安排。
毕业设计目的 ：通过毕业设计，使学生在指导教师的帮助下对所学专业知识能有效综合地加以运用；能结合社会实际需要，独立完成一个系列的平面广告策划、创意和设计。从而能够达到一个广告设计与制作专业的学生所必需的能力要求，更好地为社会服务。
展览时间：4月22日—4月30日
展览地点：郭茨口教学区一楼形体室
技能综合考核从以上两个方面进行考核。毕业设计制作过程中主课改为毕业设计课，其余课程不变动，毕业设计课有指导老师教授，即4月9日开始至毕业设计展日。欢迎校领导及各个老师来观赏。
2014年4月7日
平面广告设计专业
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