快乐的节日教案定稿

第一篇：快乐的节日教案定稿

人教版（新疆专用）语文二年级下册

课文

13快乐的节日

叶城县第六小学汉语教研组

王新芳

教材分析：

本诗歌是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标：

1、认识12个生字；会写“祖、国、羽、毛、节、放、由”7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。教学重点：

1、认识生字，掌握生字的音、形、义。

2、朗读课文，掌握一个比喻句句型。

教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义 教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法 教学准备：《快乐的节日》PPT，生字卡片。教学课时：第二课时 教学过程：

一、前提测评

1、抽生上黑板认读词语

又高又大

又香又甜

又白又胖

又细又长

又浓又密

又快又好

2、师正音，全班评议。

二、揭题，导入课文

导入

（一）1、出示“节日”，抽生读一读，并说说你知道有哪些节日。

2、介绍“六一儿童节”，并揭示题目“快乐的节日”

导入

（二）1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。

2、读一读，突出“快乐的”

三、教学内容

（一）学习生字

1、自读课文，边读边画出生字词。

2、组内合作学习，读准字音，读通课文。

3、出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌音，“祖”要读成平舌音。

4、学习生字“祖、国、羽、毛、节、放、由”的音、形、义。

5、你还有哪些新的识字方法吗？如用“加一加、减一减”的方法牢记生字。

6、师检查生字掌握情况。方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽生读词语

（二）课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。

（三）初读课文，整体感知课文内容。

1、浏览课文，说说课文有几节。

2、自由读课文。读自己喜欢的句子。

3、师范读，生轻轻跟读。

4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。

（四）学习句型。

师指导理解比喻句.练习：______________________像花朵。

我们像______________________。

______________________像______________________。

(有感情地朗读句子)

(五)练习口述课文。提供重点词。

红领巾

开放

祝贺

世界

更加

感谢

祖国

自由

羽毛

四、巩固练习

1、书写指导

2、同桌互评

五、课外延伸

你的理想是什么？课后同学之间互相说一说。

六、布置作业

每个词语读写三遍

板书设计

13、快乐的节日

祖国

羽毛

节日

放学

自由

老师像妈妈一样。我 们 像 春 天 一 样。

课后反思：

第二篇：《快乐的节日》教案

快乐的节日

教学目标：

1、知识与技能

（1）借助拼音正确流利地朗读课文。

（2）认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、过程与方法

（1）结合交流，朗读、欣赏歌曲等方法，让学生进入歌曲的意境，读懂课文。

（2）借助拼音读准字音。

3、情感、态度与价值观

（1）以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。

（2）感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

教学重点：

1、练习有感情地朗读课文。

2、引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

3、进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。教学难点：

1、训练学生朗读诗歌，要读出语气。

2、要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。教学准备：多媒体课件 教学课时：二课时 教学过程：

第一课时

课时目标：

1、正确流利的朗读课文.2、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思 想感情，激发实现未来理想的愿望。

教学过程：

一、创设情景，激趣导课

1、师：同学们，现在老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗？今天我们就来学习这篇课文，看看课文能不能给我们带来更多的开心和快乐。（板题、读题）

2、师：我们中国有很多很多的节日，同学们回忆一下，你们都知道有哪些节日？（学生回答）

3、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。）

（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？

二、初读课文，创设情境

1、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。

2、说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。

3、请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。

4、老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

5、老师指导学生读小黑板上的词语抚 摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

6、指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。

7、这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。

8、学生分小组练习朗读。

9、全班开展比赛，看谁读课文最有感情。

第二课时

课时目标：

1、练习背诵课文。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情 操，感受阅读的乐趣。教学过程：

一、导语：

每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

二、理解课文内容

1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。

2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。

3、分小节学习，体会快乐的心情。

第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）

齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。

默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。

齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

三、学习第三小节，畅谈自己的理想

1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）

2、我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？

3、小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

4、齐读全文，要读出感情。

四、主题升华

说说每小节的主要意思是什么？

五、作业设计

1、教师与学生一起写《新课堂同步训练》。

2、学完课文，读读在你的生活中，让你体验到快乐的事情。

板书设计：

我们 像春天 像花儿

快乐的节日 花儿、小溪 祝贺 歌唱 感谢祖国 自由地成长

唱啊，跳啊 欢度快乐时光

作业设计：

一、组词。

吹（）（）()快（）（）()乐（）（）()老（）（）()

二、写笔顺。

乐： 老： 师： 吹：

教学反思：

第三篇：《快乐的节日》教案

《快乐的节日》教案

教材分析：

本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

教学目标：

1、认知目标：学会本课生字，理解新词意思，联系说话。

2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。教学重点：培养爱国情操，学会爱祖国。

一、解题

导入：师：同学们，世界上有许多节日，你知道哪个节日是属于我们小朋友的吗？ 生：六一儿童节

师：对，就是六一儿童节（板书：六一），今天让我们和课文中的小朋友一起度过这个快乐的节日吧！小手书空，跟老师一起写题目，（板书《快乐的节日》）注意“快乐”的“快”，是竖心旁，要先写两点再写中间的竖。好，读题！

二、复习生字

1、出示词组 师：有几个生字宝宝和它们的好朋友也要和大家一起度过这快乐的节日

小黑板出示：鲜艳的红领巾

快乐地流淌

美丽的衣裳

自由地成长 亲爱的祖国

勇敢的飞翔

师：老师要请做的最端正的一组同学站起来开火车读，请你们这一小组站起来吧！

评：你们这列小火车开得又好又快！请坐

2、换词 师：老师现在要增加难度了，你还能给“衣裳”找到其他好朋友吗？

评：噢，“漂亮的衣裳”，你的同桌的衣裳很漂亮，你是一个留心观察的孩子！

3、说话 师：找朋友看来难不倒大家，那谁能用上面的词组说句话呢？

评：你的句子真流畅

三、整体感知

1、文中的小朋友在干什么

师：通过上节课的学习，我们知道这首儿歌有4个小节，下面我请四位同学为大家朗读一下课文，其他同学边听边想，课文中的小朋友心情怎么样？ 评：这四位同学的声音真洪亮啊!课文中的小朋友心情怎么样啊？ 生：我感觉文中的小朋友特别高兴，快乐！

四、讲第一小节

1、文中的小朋友在干什么？

师：是呀，在这个快乐的节日里，我也特别想个大家读读自己喜欢的小计，请看第一小节，同学们边听边想：文中的小朋友在干什么？

生：他们来到花园里、草地上庆祝自己的节日，他们一定非常快乐！（板书：画小朋友)师：你能用这种快乐的感觉读一读这小节吗？自己练练吧！

谁愿意为大家展示一下

2、联系实际，体会快乐

评：你读的很流畅，但是我没有感觉到快乐，你可以想一想什么时候最快乐 生：我过生日时，小朋友都来我家，给我唱生日歌，送我很多礼物时，我最快乐

3、指导朗读

师：还有谁想说说？这么多啊！那快带着你的快乐，把这一小节读给同桌听听吧！评：看高硕读得多开心啊，站起来，想大家展示一下吧！还有谁想来读一读？ 评：你今天的进步真大，老师感到特别高兴！

五、自学2、3、4小节

1、练读

师：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，我们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，来到花园里、草地上，参加各种各样的庆祝活动，我们真快乐啊！那么，2、3、4小节中你最喜欢哪个小节，带着快饿了的心情再读读吧！

2、展示

师：哪位同学想站起来和大家分享一下？其他同学当评委，一会儿找听的最认真的同学站起来点评

生评：听完他读的，我感觉很快乐！

师：你点评的真好，我们女生也来读一读吧！谁还想读一下别的小节？

我要请刚才听的最认真的两小组读

3、背诵

师：同学们读得真棒，你们有信心在两分钟内把整首儿歌背下来吗？ 生：有 师：好，谁背下来，我就送给他一件礼物！

4、唱歌

师：谁愿意给大家展示一下？还有谁想得到老师的礼物？这么多人啊！难道你们都背下来了？真了不起，我很高兴把这件礼物送给大家！让我们跟着音乐一起把这首快乐的儿歌唱出来吧！（放音乐《快乐的节日》，唱歌）

六、点明主题

师：同学们，世界上还有别的国家的小朋友每天吃不饱，穿不暖！而我们国家的小朋友却能每天享受幸福的生活，享受快乐的节日，我们最应该感谢谁？ 生：我们的祖国（板书：祖国）

师：对，就是因为我们强大的祖国，我们才能过上这么快乐的节日，我们一定要爱我们的祖国（板书：爱心），只有我们爱自己的国家，祖国才能更强大！

学完全文，我们感觉生活是多么甜蜜，我们是多么幸福，这次让我们一起把课文从头到尾读一遍吧！

七、拓展练习

师：同学们，六一儿童节马上就要到了，谁来说说你准备怎样庆祝自己在小学阶段的第一个儿童节？

生：我准备和爸爸妈妈一起去动物园，看长颈鹿！

师：你的儿童节真有趣呀！你们能用下面的几句话，告诉大家你的快乐计划吗？ 小黑板：我们像春天一样，来到---------------，（哪儿）---------------------。（干什么）

八、指导书写“快乐”

师：我好像看到大家过六一儿童节时快乐的样子，下面我们就来学写“快乐”两个字吧！先观察字卡，然后说说你的发现（板书：田字格中的“快乐”）

九、小结

师：同学们这节课表现的真棒，然我们在快乐的音乐中结束今天的学习吧！（播放：《快乐的节日》）

第四篇：《快乐的节日》教案

《快乐的节日》教案

教学目标：

1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。

2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。

3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。

教学重难点：

1、引导学生体验、感受节目的喜庆。

2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。

教具学具：绘画工具及制作材料。教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？

（二）新授：

1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。

各国儿童节：中国儿童节：从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。由于旧社会暗无天日，儿童节名存实亡，也鲜为人知。新中国成立后，党和政府为关心儿童成长，在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节，和国际儿童节相一致。并给全国入学儿童放假一天，欢度节日。

日本儿童节：日本是儿童节最多的国家。3月3日为女孩节，女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，祝贺女儿将来得到幸福和快乐。5月5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”，以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。

瑞典儿童节：有小男孩节和小女儿节。8月7日是小男孩节，又叫“小龙虾”节。晚上，人们要为小男孩举行龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努力学习。12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。

土耳其儿童节：4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的儿童，这一天双喜临门。

美国儿童节：在10月31日这一天，儿童们要参加学校、家庭及社会为他们组织的节日晚会及娱乐活动。活动持续一夜。

印度儿童节：11月14日是印度儿童节，也是印度教师节。印度儿童福利委员会都在这一天向勇敢儿童颁发国家勇敢奖。

哥伦比亚儿童节：在7月4日这一天，商店大量出售玩具，戏院、露营地专为儿童开放，儿童可以到街上尽情玩耍。

2、看课本

（1）欢乐节日，瞧瞧，他们的节日是怎样的？（2）这是什么节日？你从哪里看出的？

（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？

3、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？

4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？（1）场景中环境怎样

（2）场景中应有的人物形象（3）场景中应有的气氛

三、学生绘画，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

第五篇：《快乐的节日》教案

《快乐的节日》教案

作者：佚名

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教学要求：

1、学会本生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。

3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学重点：识字、阅读

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教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

教学准备：电脑光盘，VD 教学时间：三时

第一时 教学内容：导入新，初读文，了解文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。教学过程：

略

第二时

教学内容：

1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

2、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。教学重点：理解词语及诗句的含义。

教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学过程：

一、复习导入

1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！

远处传来他们欢快的歌声。（欣赏歌曲《快乐的节日》）

2、听了这首歌，你有什么感受？

二、精读训练

（一）学习第一小节

1、指名读，思考：你读懂了什么？

2、为什么把“我们”比成“春天”呢？

（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）

3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。

（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。）

4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？、指导用欢快的语气朗读第一小节。

（二）学习第二小节

1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？

（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）

2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。

3、讨论后小结

（1）祖国；就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。

（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。）

4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？、指导朗读。

（三）学习第三小节

1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？

2、结合学生提出的问题理解（1）为什么要感谢祖国？

（我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。）（2）出示句子，理解含义：

我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。（3）学生讨论后小结

（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？

3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。

（四）学习第四小节

1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）

2、用欢快的语气齐读第四小节。

三、总结全文，配乐朗读文。

四、学唱歌曲《快乐的节日》（有条的学生可以边唱边跳）

第三时

教学内容：继续指导朗读文，背诵文，完成后练习。教学过程：

略 板书： 4快乐的节日 我们

来到

花园

草地 花儿

白杨

小鸟

祝贺

歌唱 感谢

祖国

飞向

理想 老师

伙伴

共度

美好时光 转载