《快乐的节日》公开课教案

第一篇：《快乐的节日》公开课教案

《快乐的节日》教案

教学目标 ：

1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。教学重点：认识生字，背诵课文。教学难点 ：背诵课文，理解课文

教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法 学习方法：小组合作研究 教学准备：《快乐的节日》的音乐、生字卡片 教学课时：2课时

第一课时

一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。）

二、初读课文，创设情境

1.借助汉语拼音让学生自己练习读课文，要求读准字音。

2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。并圈画出生字。

3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。4.老师指导学生读小黑板上的词语：

鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

三、学生自主识字。

1.检查学生教读生字的情况，及时表扬教得好和学得好的学生。2.小组讨论：用一句话分别说说每个字的字形，把说得最好的那句送给你最喜欢的那个笑脸。

4.教师随即出示相关生字，小组派代表说字形。5.给这些生字口头组词，并选择一个词来说一句话。

四、指导书写。

1.学生观察田字格里的生字。2.我来提醒你。教师相机指导难写字。3.学生描红，书写。

五、课后小结

教学反思：

本节课是一节识字课。《新课标》指出：低年级的识字教学主要是教给学生识字方法，培养学生识字兴趣。在本节课中，成功的地方在于：响应《新课标》的要求，创设良好的自主学习氛围，吸引学生主动参与到生字学习中。在本节课中，教师利用课件来吸引学生的注意，从而达到引导学生自主合作学习的目的。教师在教学生字时，采用生字闯关的形式，激发学生勇于闯关，真正体现了《新课标》中“学生是学习的主人”的新理念，从而也体现了识字教学中在引导学生自主合作，探究，创新学习的新理念。

本节课还存在不足的地方：知识来源于生活，用于生活。识字教学要联系学生的生活实际，培养学生从生活中学习的习惯。在这一点上，教师做的还不够。在学生学完生字时，教师没有及时引导学生把这些字词运用于生活中，致使学生的学习的不到更好的巩固。

第二篇：快乐的节日教案

快乐的节日

课前准备歌曲：《快乐的节日》

一、创设情景，激趣导课：

师：同学们，我们中国有很多很多的节日。你们知道有哪些节日吗？(学生回答)

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（板书：快乐的节日），说说你会怎么读这题目。（齐读课题，读出快乐）。谁能用“快乐的节日”说一句话？

今天让我们一起来过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）你们看，老师和学生一起，唱啊跳啊，一起度过快乐的六一儿童节。

二、学习课文，随文识字

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给大家准备了一首小诗，把书翻到97页！老师知道大家都很想读，在读之前，我先问一个问题：我们学过的课文都按自然段来分，那么谁知道诗歌是按什么来分？（生答“节”），那么谁知道这首诗歌有几小节（生答四小节）。第一小节从哪里到哪里（生答）第二小节呢？第三小节呢？（生答）这首诗歌总共有四小节。

2、学习第一节

咱们先来学习第一节。（大屏幕出示第一节）大家先自己读一读。（强 调“吹”结构，说口字旁的字）读完要回答我的问题：这一节写了哪

些景物？（生答小鸟、风儿、花园、草地、红领巾、衣裳）（并且投影出示，学生边说老师点击出示）说：“在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，我们戴着（鲜艳的红领巾）穿着（美丽的衣裳），去哪了呢？（来到花园里，来到草地上）准备干什么呢？（学生发挥想象）在儿童节这天可以参加各种各样的活动，他们都高不高兴呢？（高兴）你怎么知道的，从第一节那句话可以知道？（像朵朵花儿开放）那让我们也带着快乐的情绪齐读、分组读第一节。

3、学习第二节

我们穿着漂亮的衣服，走在花园里，走在草地上，看到了什么，听到了什么呢？老师来读第二节，你们来找答案。（出示第二节）（看到了花儿点头、小溪流淌、听到了他们在唱歌，在向我们祝贺）（出示“祝贺”）祝贺是什么意思？为什么要祝贺我们？为什么要为我们歌唱（因为今天是我们的节日）。今天是六一儿童节，我们可高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。那么他们说些什么呢？（集体来读）为什么说有我们就更加美丽？（生自由回答）大家想象一下，花园里草地上到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？风景本来就很美，有了可爱的我们，世界就更加美丽。为什么说有我们就充满希望？这个怎么理解？（我们国家已经很强大了，但是我们要更加强大，还有很多很多事情没有做完，那么就需要我们少先队员去做，长大后我们就可以为国家做很多很多事情，国家把建设祖国这个任务交给了我们，我们要让祖国越来越富强，所以说，有我们就充满希望）花儿和小溪都

在称赞我们，我们高不高兴？我们自豪不自豪？在读这两句的时候应该是很骄傲很自豪的语气，男生试一下（男生齐读）女生有没有信心（女生齐读）。下面我请几位同学读一下第二节，看谁能读出快乐和自豪的感情。（指名读）（分组读）（齐读）

3、学习第三节

我们如此的快乐，是谁给予我们的？（祖国）（出示第三节）所以我们要感谢亲爱的祖国，让我们自由的成长。我们要用我们的行动来回报祖国，我们应该怎么做呢？谁能用课文当中的句子来回答？（指名：等身上的羽毛长得丰满，就勇敢的向着天空飞翔，飞向我们的理想。）大家同意他的答案吗？那就一起大声读一遍。（羽，板画，象形）（丰满，解释词义，强调丰，组词）（勇敢，强调词义，造句说话）（理想，说说大家的理想，你又想怎么实现）听了大家的理想，老师很高兴，我可想和大家一起读读。我能读出快乐、自信的语气，你能吗？那我们一起读读吧。今天大家朗读的很棒，把四个小节连起来能不能读，试一试。注意要读出快乐的心情。（翻书齐读）下面咱们来分组赛读。

三、总结升华

大家读的这么好，老师也感觉到大家心里的快乐，那我想问今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。但是在世界很多很多地方，有很多孩子没有我们这么幸运，他们现在还在经受着种种磨难，刚刚过去的地震让很多孩子失去了家园，他们没有了教室，没有

了书包，只能在一间帐篷里上课，在操场上睡觉，尽管这样他们还是很刻苦地学习，还有云南的小朋友们，在我们每天喝着纯净水的时候，他们却为了一桶水要走十几里山路，所以我们一定要好好珍惜现在的生活，好好学习，学更多知识，长大后报答祖国妈妈，能不能做到？（能）看到你们这么有信心，老师送给大家一首歌，歌名也叫《快乐的节日》，大家一起来唱吧。（播放歌曲视频，学生跟唱）好，今天的课就上到这里，下课！

第三篇：快乐的节日教案

课型：精讲课 教学分析

诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。

教学要求

1.认识7个生字，会写7个字。

2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重点

1.认读本课生字。会写本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点

会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。课前准备 1.生字卡片。

2.教学挂图（投影、幻灯）

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法 教学课时 二课时 教学设计 第一课时 学习目标

1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点

1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点

会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备

生字卡片，教学挂图。教学过程

一、导入新课

1.播放歌曲《快乐的节日》（或放录像）

2.边听边想：六一节孩子们是怎样过的，他们的心情是怎样的，他们过得这么愉快呢？我们来学习课文，从中找答案。

二、自由读课文 1.读诗，画出生字。2.略了解诗意。

第一节写我们在郊游时看到的景物。第二节写我们在郊游时听到的声音。第三节写我们为未来的理想而快乐。

第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。

三、学习生字 1.出示生字卡片认读。

（1）说说自己是怎样识记这些字的。（2）老师指导归纳识字方法。分解部件识字：贺（加＋贝）、艳（丰＋色）、康（广＋隶）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

形近字比较识字：巾—中、贺—货。积累词语识字：健康、祝贺、鲜艳。

（3）不易读准的字：祝、裳（翘舌音）康、裳（后鼻音）（4）自由读，开火车读。（5）读带生字的句子（测读）。2.出示会写的字生字卡片。红领巾勇敢感谢鲜艳祝员啦（1）用学过的识字方法认字。（2）读准字音，认真观察。（3）指导写字。重点指导

“敢”的第一笔是“┐”。“祝”的部首是“礻”。

“谢”是左中右结构，中间“身”撇不超出竖。“勇”上“甬”下“力”

（4）学生书写，师巡视，指导。

四、正确、流利地读诗歌（要求读正确）

五、作业

抄写生字词。第二课时 学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点

读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。教具准备

教学挂图课件。教学教程

一、复习

1.出示生字卡片抽读。2.出示诗歌朗读。

二、学习诗歌

1.自由读诗，讲讲不理解的词语。鲜艳：指花的颜色多而且美。衣裳：衣服。祝贺：庆祝。2.学习第一节。（看图，或课件）（1）在快乐的节日里，我们来到了哪里？（花园、草地）

（2）第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。（欢乐、幸福）

（3）看到了什么？（花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳）

（4）从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样？（幸福、美好）（5）我们的心情怎么样？（激动、快乐）

（6）请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们生活非常幸福。3.学习第二节。

（1）自由读第二节后，用第一节诗这一节诗。

（2）我们在这儿听到了什么？（白杨树哗哗响，小鸟歌唱）（3）我们的心情怎么样？

（4）带着这种心情自由练习读诗。4.学习第三节。自由读后想。

（1）我们为什么要感谢亲爱的祖国？

（因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。）

（2）党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？

a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。b.“天空“指祖国需要的地方。c.“飞翔”指为祖国贡献力量。

（3）小结：说明“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”感激之情和崇高理想。朗读时，要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。5.学习第四节。

（1）自由读诗第四节，说说怎样读好这一节诗。（2）“时光”指什么？（“六一”儿童节）

（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏，“唱啊，唱啊，唱啊”应声调激昂）

（4）试着读一读。

小结：“我们”欢度节日的欢乐心情。

三、有感情地读全诗

四、总结全文 1.读全首诗。

2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目？

（诗歌以“快乐”贯穿全诗，在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。）

3.“六一”儿童节，你们怎样过的？

五、背诵诗歌

六、作业 背诵诗歌。教学目标: 1.认识生字3个,会写8个字.继续培养学生独立识字的能力,掌握根据上下文识字的方法.2.正确流利地读课文,体会节日的快乐,培养乐观向上的生活态度,形成朝气蓬勃的精神面貌.3.感悟拟人句的表达效果,练习说写拟人句.4.背诵课文.教学建议: 这首诗歌是同名歌曲的歌词,可以从歌曲入手,采用自主探究的学习方法,与音乐学科结合在一起,在学唱歌曲的过程中体验快乐.可以让学生试读课文,在试读的基础上老师范读,让学生对照自己是否读准了字音,从而培养学生的自学意识和能力.对生字的教学,可以借助文后的生字条,鼓励学生自学和同位互帮互学,老师检查.本课生字学生在平时的阅读中早就会认了.要求会写的字可以先让学生在桌子上书空，再把书写笔顺不训练的字提出来大家共同解决。重点指导:裳、哗、姨。

“裳”在书写的时候要注意字的占格，可以先观察字的占格然后在练写。“哗”要求同学们注意是上下结构的字。“姨”要求同学们注意“夷”的书写。

这是一首唱了近五十年的歌，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉博和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，快乐来自童年本身，来自成长进步在教学时可以和音乐课结合，在阅读中充分体会快乐。拓展习题：

一、写出带有下列偏旁的字。口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿ 扌：＿＿＿＿＿＿

二、填上合适的词语。（）（）（）（）快乐的鲜艳的美丽的地开放（）（）（）（）

三、照样子说一说。例：小鸟在前面带路。花儿向我们点头。小草向我们＿＿＿。小树向我们＿＿＿。太阳＿＿＿＿＿＿＿。精品教案： 重点、难点：

1.背诵课文。2.感悟拟句，练习学说拟人句。

教具准备：多媒体课件、音乐伴奏《快乐的节日》，歌曲《快乐的节日》 快乐的节日

（一）教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1.谈话：孩子们，我们中国的节日很多，你们知道有哪些节日吗？（生答）2.你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢？（生答）3.师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。4.播放多媒体课件展现各国小朋友欢度节日的情景。

5.今天我们也一起来过这个快乐的节日好吗？（板书课题：快乐的节日）

二、初读课文，随文识字。

1.自读课文，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。2.学生自读课文。

3.老师范读，学生可以听准字音，把不认识的字标上拼音。4.学生自读。要求读准字音、不漏字、不添字。5.同位之间互相教认生字。

6.课件出示本课生字，检查认字情况。7.指名读课文，师生评价读课文的情况。

三、品读课文，领悟情感。

1.选择自己喜欢的小节来读。大屏幕出示自学要求： ⑴你能大声有感情的朗读你喜欢的小节吗？ ⑵从喜欢的小节内你能找出好的词语吗？ 2.学生自学喜欢的小节。3.汇报学习情况：

⑴第一小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？ Ⅱ理解比喻句，并做相应练习。Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。

⑵第二小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？Ⅱ理解“世界上有我们就更美丽”这句话的含义。Ⅲ渗透情感：长大后你会为世界、为地球做些什么？

Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。⑶学习第三节。

四、学唱诗文，体会快乐，升华情感。

1.孩子们课文都读的很有感情，让我们一起来听听这首诗歌的演唱好吗？（出示课文，放映歌曲）

2.学生一边听，一边小声地跟唱。

3.除了歌声，你们还有没有其它的方式来表达快乐？

4.你们这么快乐，有没有想到是谁送给我们这快乐的节日呢？（对学生进行爱国教育）

五、巩固生字，指导书写。

1.看着课文后面的生字，用小手在桌子上写一下生字的笔顺，把不会的提出来共同解决。2.扩词练习。

六、作业

把课文快乐地读给大家听。快乐的节日

（二）一、欣赏歌曲，创设情景。

播放歌曲，请同学们欣赏。多么欢快的歌曲呀！你们喜欢吗？今天，我们就来学习这首歌的歌词。（板书课题，学生齐读课题）

二、初读课文，感知课文，自主识字。

1.读课题质疑：①快乐的节日指的是哪个节日？②为什么说这个节日是快乐的？ 2.学生读课文边读边划出不认识的字。3.检查读课文情况，解决第一个问题。4.用自己喜欢的方法学会生字。5.同位之间互帮互学。

6.投影出示本课生字、词检查巩固和。

三、细读课文，品味快乐。

1.指名读课文，同学互评，纠正字音。2.指导学生开展朗读竞赛。（分小组）3.自读课文，勾画语句。

用你喜欢的符号画出体现快乐的词语或句子。4.小组内交流自己的发现和体会。

5.组织学生在全班表达，根据学生的发言相机引导。①结合投影认识拟人句，并做相应的练习。②结合第一小节认识比喻句。③积累“的”的词语。作相应的练习。④体验快乐有感情地朗读课文。

四、学唱歌曲体验快乐。1.引导学生跟录音机学唱这首歌。2.自编动作，边唱边跳，体验快乐。

五、学习生字，指导书写。

1.自己观察分析字形，提出难点字，师生共同解决。2.重点指导“裳、叔、姨”的书写。

六、升华情感：

今天这节课我们一起感受到了节日的快乐，愿你们每天都象小鸟一样快乐成长！

一、教学目标

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读课文，能随着优美的曲调歌唱。

二、教学重难点：

1、掌握“吹、祝”等14个生字。

2、会写“吹、地”等6个字。

三、教学过程：

（一）、歌曲导入

1、同学们，今天老师带来了一首歌曲和一些图片，你们知道图片的小朋友正在过什么节日吗？这首歌曲叫什么名字呢？

2、学生汇报。过渡：是呀！“六一儿童节”的却是一个快乐的节日。板书：《快乐的节日》过渡：今天，我们就一起去感受一下这快乐节日吧！

（二）、初读课文，认识生字。

1、听录音范读课文，注意听清楚生字的读音。

2、自主识字。A、出示带拼音的词语认读。（教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。）B、脱拼音读词语，并用词语造句。过渡：同学们真棒！一下子就能记住生字的读音，那你有用什么方法记住哪个字呢？

3、识记字形。

4、指导书写。A、出示“我会写”的生字，引导学生观察字形，分析归类。B、从中选择典型字练习，写一写，评一评。C、练习书写。

（三）、回归课文，读通课文。过渡：同学们的字写得真整齐。现在我们就把生字送回家，你能做到吗？

1、读课文，读准字音。

2、边读边体会文中小朋友的喜悦。

（四）总结过渡：小朋友，我们的生活多么的快乐和幸福，让我们带着这快乐的心情走进资料城，走进这知识的海洋吧！

（五）拓展阅读认真阅读以下的文章，看你读懂什么？

（六）打写训练

1、亲爱的小朋友，六一儿童节快到了，你打算怎样过呢？

2、照样子写词语，并用你喜欢的词语造句子。祝（祝愿）（祝贺）（祝福）第二课时

一、教学目标：

1、学习课文，理解课文的内容。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

二、教学重难点：

1、、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。

2、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

三、教学过程（略）作业布置：

1、书写生字。

2、背诵课文。板书设计：

25、快乐的节日 我们一起度过这快乐的时光

第四篇：快乐的节日教案

《快乐的节日》

教学目的：

1.培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；

2.培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；

3.感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

教学重点：

认识生字；正确流利有感情地朗读课文。

教学方法：

讲解法 讨论法感受法 练习法

第一课时

教学过程：

一、创设情景，激趣导课

师：小朋友们，上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗?出示多媒体课件：歌曲《快乐的节日》。

师：你们知道这首歌名叫什么?对，快乐的节日。(师板书课题)这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。(全班齐读)

师：我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日?(学生回答)

师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?(学生回答)对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗?请翻开语文书107页。

二、初读课文，认识生字

1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗?老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗?(生自由读文，认识生字)

2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。(课件出示带拼音的生字词)

3、(课件出示去掉拼音的生字词)让学生观察说说自己的发现。(可以说说读音也可以说说偏旁)

4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。

三、再读课文，整体感知

1、刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常准确老师真为大家感到高兴。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听!

2、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音：

师：丁丁读的是什么呀?(学生回答)丁丁读的怎么样?(学生回答)

师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢?下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手!

3、学生自由读课文。

第二课时 一．复习导入： 1（1）、感知生字。

出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。

你能给哪个生字找朋友？（老师这也找了些，一起来读读吧）（2）、识记生字。

说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。

2、朗读课文。

过渡：小朋友们的识字能力真不错，老师还想看看你们学课文的能力怎么样。

三、学习诗歌，体会情感

分小节学习，体会快乐的心情。（1）、指名读第一小节。（谁愿意来读读第一小节？）第一小节写了哪些景物？请用“----”划出来。（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）反馈，老师板书：小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳。

创设情境，理解：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色（非常优美），少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）

师指导理解比喻句，练习：大象的身子像

。小姑娘红红的脸蛋像。

­­­

像眼睛。

像

_。有感情地朗读。（自由读，师生合作读）齐读第一小节。

（2）、学习第四小节

过渡：这快乐你愿意跟谁一起分享？看看课文中又是怎么写的？ 齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。）有感情地朗读。

四、指导写字

这节课我们还要写好几个字，有信心吗？

1、看课后“我会写”。读一读，按结构给这些字分类。（“吹、地、快、师”是左右结构；“乐、老”是独体字。）

2、指导书写“乐、老”。

（这两个字都要对准竖中线写，“乐”字一共五笔写成，第二笔是竖折。）教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。看一看：仔细看老师写。练一练：学生认真书写。（师巡视指导）

五、小结

师：快乐的时光总是过得特别快，让我们下节课继续分享这份快乐

第五篇：快乐的节日教案

教学过程

一、导入，揭题

板书:节日，齐读。我们先来做一个猜节日的小游戏，请你看到数字说节日。

六月一日儿童节，是我们少年儿童自己的节日，在过这个节日时你的心情怎么样？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，一起来学习25课课文《快乐的节日》吧！请大家跟着老师快乐地读课题。（师引导学生读出快乐的情绪。）

二、初读课文，认识生字

（一）自由读文，初读生字

小朋友们，这篇课文写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的自由地读课文，遇到生字，借助拼音拼一拼，把字读准，把句子读通了。（生自由读文，认识生字）

（二）小朋友们读得真认真，生字朋友已经手拉手等着你们，想和你们做朋友了。谁来读一读。哪些生字很容易读错，谁来提醒大家。仔细观察蓝色的两个生字，你发现了什么？（祖、祝）其他字谁有好办法记住他们。

词语朋友跑到短语里你会读吗？课文中的一些短语跑来了，你也能读好吗？你先自己试读一遍。谁把蓝色的生字来拼读一遍，谁也有好办法记住他们。（流淌）这两个带读字我们一起拼读一遍。指名读短语，每人横的两个。一起读读出短语的意思来。老师先师范两个。读得真不错，短语要回课文中去了。我们来看课文。

（三）1、这篇课文一共有几个小节？（四个）

2、四人分读各小节。

师：我想请四位同学分别来读这四个小节。

1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。

2、相机出示带拼音字卡“吹”指名三位同学拼读。再出示词卡“吹着”分组读。

3、齐读

像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就随着音乐快乐地一起读第一小节吧！

（二）学习第二小节

过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢？

1．谁来读第二小节，一边读一边思考：它们向我们祝贺，为我们歌唱。“它们”指谁？ 2．“它们”指谁？（花儿，小溪）真会读书，联系上面这段文字读懂了“它们”。3．师生情境读。

师：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，女同学读 女生：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。师：多自豪啊！男同学读

男生：它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。师：多快乐啊！

4．齐读：多么快乐和自豪啊！这真是一个（快乐的节日），就让我们快乐而自豪地来读吧！

（三）学习第三小节

过渡：同学们，在这快乐的节日里，我们该感谢谁呢？又会有哪些想法呢？请大家在第三小节里找找答案。

1、指名读：谁愿意读第三小节？

2、开火车读词：在这一小节藏着本课的一个生字（羽）。

3、溯源图示法，讲解象形字“羽”

师：同学们，我们神奇的方块字，起源于图画。同学们根据这幅图片和甲骨文来猜猜看这是什么字？（出示两片羽毛的图片和“羽”的甲骨文体：）

师：对，它就是“羽”字。“羽”是象形字，它像两片羽毛叠加在一起的形状。跟老师一起读：“羽”。再指名三位同学读。

4、出示句子“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。”（1）读句子：

（2）齐读：同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！

（四）学习第四小节

引读：快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，(跳哇)，敬爱的（老师），亲爱的（伙伴），我们一起度过这（快乐的时光）。学习生字度。

（五）合作读全文

孩子们，让我们随着音乐再一次快乐地朗读吧！第一组读第一小节，第二组读第二小节，第三组读第三小节，最后全班齐读第四小节，听明白了吗？

四、巩固字词

小朋友们，这些词语宝宝都被你们的快乐感染了，迫不及待地要和大家交朋友，请大家大声地读出它们来。

吹着 祝贺 希望 祖国 自由 羽毛 丰满 勇敢 理想 敬爱 度过

五、写生字

真棒！今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？现在就让我们一起来写一写“快乐”两个字。

（一）指导写“快”。

师：谁能说说写“快”字要注意什么？

生1：“快”的竖心旁，第一笔是点，第二笔也是点……

师补充：这个长竖，不是这个字的最后一笔，所以要写成垂露竖，不要写成悬针竖。请同学们伸出手来看着大屏幕书空。（出示“快”的笔顺）

（二）指导写“乐”

师：仔细看老师写“乐”字。第一笔是横撇，不要写成竖撇；第二笔是竖折，不是撇折；第三笔竖勾压竖中线；最后对称地写两个点，第一个点从右向左行笔，第二个点从左向右行笔。请同学们伸出手来看着大屏幕书空。（出示“乐”的笔顺）

（三）提醒写字姿式

“眼距书本一尺，胸距桌缘一拳，手距笔尖一寸。”提醒学生端正坐姿，写出美字。

（四）学生动笔写“快”、“乐”，老师巡视辅导

六、结课语

师：同学们，这节课我们结合汉字学，快乐地学了十四个生字，快乐地读了这篇优美的课文，还一起写了“快乐”这两个字，最后老师要祝同学们：生活得快乐，学习得快乐，每天都是——（指课题）生：快乐的节日！

1君子成人之美，不成人之恶。2穷则独善其身，富则达其天下。3贫贱只交不相忘，糟糠之妻不下堂。4英雄宝刀未老，壮士豪气犹存。5天亦有情天亦老，月若无恨月常圆。

6问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。7身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。8书到用时方恨少，事非经过不知难。9天生我才必有用，千金散尽还复来。10三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

各位家长：明天上星期二的课,请提醒孩子带好美术工具。

现在请赶快打开电视机和孩子一起收看湖南卫视安全特别节目.(6点到6点半播出)下星期开始，一年级星期一的体育课有武术老师来指导，请家长每星期一给孩子穿运动装。明天就要求孩子穿运动装和运动鞋上体育课。还有每星期的写话作文也请家长指导孩子完成。谢谢！

今天孩子要制作七巧板，请您帮助孩子一起完成，并剪开拼一拼，明天带到学校。明天学校要爱心捐款，1到5元，请提醒孩子不要忘了。美术工具也不要忘带。谢谢！

孩子们寒假买的新书应该看完了吧！请您为孩子挑两本您孩子已经看好了的、好看的书献给一（2）班，当班级藏书，大家可以互相借阅，也可以带回家来看。如果孩子带回家的书上盖有“班级藏书”字样，请让孩子看完一定要带回学校。谢谢！

昨天发的午餐收费因校训通故障,让大家不知道今天要交多少餐费,不好意思。今天我检查了孩子们的寒假作业，但还是有部分不按要求完成，请再次督促一下。刚开学，请家长严格要求孩子，良好的开端是成功的一半。谢谢！

快乐的寒假即将结束,你一定也在向往学校生活了。在开学之前请你收收心，查查作业，开学报到之际用你的认真、努力换来得的成果，送给老师一份新年礼物。安全教育平台上的寒假作业也请在大人的帮助下赶快完成哦！老师也期盼着和你们相见。

这学期的期末检测是模块检测,语文分朗读、写字、背诵、看拼音写词语、阅读、看图写话等，其中朗读、读词语我们已经检测了。数学分口算、解决问题等。笔试检测时间在2月4、5日。请家长们督促孩子认真准备。

今天的下午的数学20以内进位加法检测, 王钧杰、沈

涛、唐

顺100分，李珈瑜、陈丁硕、李奕琪吕、王依诺、霍鑫阳98分，翁佳楠、徐翰宇、徐梓灏、高智楠97分，姚智杰、徐子涵、金

辰、章钰琪、周思宇96分，表扬他们，继续努力！

因后天下午要举行“迎元旦跳长绳比赛”，请孩子从明天开始穿轻便的鞋，服装也要穿得轻松些，我们要训练。今天要孩子读的“生字认读材料”请家长一定要让孩子过关，这学期的生字都在这8篇文章里，期末朗读测试也用这8篇文章，一定要读出表情。谢谢！

下午好!我已授完上学期课程,请家长和孩子一起做安全教育平台，从钱清镇中心小学网站右下角安全教育 进入，帐号学生身份证号，密码身份证后6位，最好在今天之前一定要完成。谢谢家长！

今天开始我们要学写字了,请家长一定要督促孩子把笔锋写出来,写得不好,请家长手把手教一教.谢谢!今天的拼音阶段识字过关,交上来的小朋友成绩不错。李珈瑜100分，姚智杰、章钰琪、吕如茜、王逍航、王钧杰、周全、沈

涛7位只错一个98分，詹逸凯、霍鑫阳、李依霖错2个96分，表扬他们，继续努力！

今天我检查了学生给生字加拼音的作业,发现有10位家长,给孩子签了名,但没有给孩子指出拼音错误.我觉得家长不是很负责。这项作业很重要，因为拼音难关已过，接下来就是识字这关，比拼音还要难。因为我们每天都有新的字要认，如果当天不过，日积月累就成了差生了。我们老师和家长一定要配合。再次谢谢您的辅导和配合。

请让孩子自己整理好书包,5枝铅笔刨好了吗,手指甲剪短了吗?桌套小黄帽放在书包旁,明天不会忘了。

各位家长：晚上好!星期四班队活动课要举行我是小能手折衣服、挂红领巾比赛，请孩子们在家多多练习，争取获胜。提醒服的小朋友不要忘了。谢谢！

明天到校后先在签到表上签名，再拿一张听课评议表，评议表可以入队仪式后填，也可以带回家填，星期一交。

星期六学生要上课,上星期二的课。明天家长要到学校参加一年级学生半日开放活动，要求早上8点前到学校，先在一（2）教室听一节课，第二节课到操场参加学生的入队仪式，第三节课到班级有班主任和家长交流。我们班级QQ群号码是96462730，家长们可以加一下，互相交流。

因学籍管理网上要录入学生是否独生子女,请您在作业纸后面写上您孩子是否独生子女。是独生子女就写是独生子女，不是就写不是独生子女，还有哥哥或其他。一定要正确。谢谢！

运动时身体动作幅度大，不少人觉得穿纯棉质的衣服会更加舒适。然而棉质衣服虽然吸汗性能好，但透气性差，人体大量流汗后会感觉衣服湿漉漉地黏在身上，因此并不适宜运动时穿着。正确的做法是选择那些透气性较好的服装，如聚丙烯材质的服装。纯棉的衣服吸汗效果虽好，但所吸的汗水并不能散发，从而造成湿透的内衣黏附在皮肤上，使得皮肤逐渐变冷，难以保温。冬季人们穿着纯棉的衣服剧烈运动后反而更容易着凉，引发风寒感冒、头痛等症状。而类似聚丙烯

寒冬季节，坚持室外锻炼，能提高大脑皮层的兴奋性，增强中枢神经系统体温调节功能，使身体与寒冷的气候环境取得平衡，适应寒冷的刺激，有效地改善肌体抗寒能力。所以坚持冬练的人，很少患贫血、感冒、扁桃体炎、气管炎和肺炎等疾病。俗话说得好：“冬天动一动，少闹一场病；冬天懒一懒，多喝药一碗。”

冬日锻炼前，一定要做好充分准备活动。因为这时气温低，体表血管遇冷收缩，血流缓慢，肌肉的黏滞性增高，韧带的弹性和关节的灵活性降低，极易发生运动损伤。准备活动可采用慢跑、擦面、浴鼻、拍打全身肌肉、活动胳臂和下蹲等，尤其是冬泳下水前，一定要有充分的预备活动，通过慢跑、全身按摩等方法，调动肌体各部分的机能活动，提高中枢神经系统的兴奋性和反应能力。

锻炼时运动量应由小到大，逐渐增加，尤其是跑步。不宜骤然间剧烈长跑，必须有一断时间小跑，活动肢体和关节，待肌体适应后再加大运动量。通过锻炼，感到全身有劲，轻松舒畅，精神旺盛，体力和脑力功能增强，食欲、睡眠良好，说明这段时间运动是恰当的；倘若感到身体软弱无力，提不起精神，疲乏不堪，食欲减，厌恶锻炼，就要注意减少运动量，或改用另一种运动锻炼方式。

运动换气宜采取鼻吸口呼。因为鼻腔黏膜有血管和分泌液，能对吸进来的空气起加温作用，鼻腔的鼻毛和鼻分泌物能阻挡空气里的灰尘和细菌，对呼吸道起保护作用。随着运动量的增大，只靠鼻吸气感到憋气时，可用口帮助吸气，口宜半张，舌头卷起，抵住上腭，让空气从牙缝中出入。

冬日运动是对付寒冷的积极措施，但应注意，冬季是一年中的闭藏季节，人体的新陈代谢水平相对缓慢，阴精阳气也都处于藏伏之中，所以运动锻炼中要注意精神内守，避免阴精阳气外泄。具体方法是：

一、准备活动要充分，待热后脱去一些衣服，然后加大运动量；

二、不要过于剧烈运动，避免大汗淋漓；

二、锻炼后，要及时擦干汗液，若内衣已潮湿，应尽快回到室内换上干燥衣服。

对于坚持冬季长跑的人，要特别注意冰雪，防止滑倒。遇冰封雪飘大雾天气不可在室内、凉台或屋檐下原地跑步，既能收到养生效果，又能避免意外。这一办法同样适用于身居闹市，无活动场地的人采用。此外，大风、大雾、大寒、冷高压的早晨，低层空气多受污染，在露天下锻炼都是不适宜的。

冬季运动锻炼，还应注意保暖防冻。晨起室外气温低，宜多穿衣，待做好预备活动，身体暖和，再脱去厚重的衣裤进行锻炼。锻炼完以后则要及时穿好衣裤，注意保温，尤其是冬泳后，宜立即用柔软、干燥的浴巾迅速擦干全身，擦红皮肤，穿衣保暖，避免寒邪入侵。

《黄帝内经》上说，冬季3个月，宜早睡晚起，“必待日光”，所以锻炼最好是在日出后。但由于工作时间限制，人们不可能都等到早晨七八点钟日出后，可在六七点钟进行，但不宜在森林中锻炼，因为此时 的森林中还在大量散发二氧化碳。冬泳最好选在午饭后一小时进行，因为此时气温较高，湿度低，能使冬泳的人体温散失慢些，坚持锻炼的时间长

冬季运动锻炼，还应注意保暖防冻。晨起室外气温低，宜多穿衣，待做好活动，再脱去厚重的衣

裤进行锻炼。

随着运动量的增大，只靠鼻吸气感到憋气时，可用口帮助吸气，口宜半张，舌头卷起，抵住上腭，让空气从牙缝中出入。七

七 彩