快乐的节日_音乐教案

第一篇：快乐的节日_音乐教案

课题：《快乐的节日》

教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。

方法：情景表演与演唱相结合。

情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。

教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。

难点：对音乐所蕴含的情感的把握。教学准备：音乐课本，多媒体课件 电子琴 教学时数：1课时

教学过程：

一、师生问好。

二、基础知识讲解

（请同学们用身体表现的节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们试着唱一唱这几个节奏的组合。）

三、导入新课

师： 同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？ 那你们知道有哪个节日是属于我们的呢？

师： 那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己的节日。

同学们，你们高兴吗？ 生： 高兴。

师： 在这里，老师送你们一首诗作为节日礼物好吗？（念歌

词：小鸟在前面带路，风啊吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。同我们一起过呀过这快乐的节日。）同学们，这首诗好听吗？ 生：好听。

师：既然是老师送给你们的礼物，你们不学会记住，可就拿不

走哦。下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。（跟老师朗读，然后把前两句歌词写在黑板上的节奏下面让学生按节奏朗读，并根据老师在琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩下的歌词跟老师的节奏来念。）

师：今天呢，让我们一起去听听他们是怎么过节的吧。（放录

音）。

2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？他们的

心情是怎样的呢？（活泼、快乐、幸福）

师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感受吗？从音乐中你感受到了这些怎样的心情？ 生：。。

师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感受呢？ 生：（快乐、幸福。）

师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样的呢，我看好多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们可以小声地跟着哼唱。

再聆听，跟音乐小声哼唱，也可根据自己的理解随乐击节奏或律动。

3、表演歌词，完整演唱第一段歌词。

师：这么美的词，这么美的旋律，咱们编几个动作演一演。（点学生随乐编排。）随乐展示，评价。

4、听曲律动。师：同学们，这首歌曲大家已经基本唱会了，但是还不够完善，感情还没处理到位，请同学们结合歌词互相研究讨论一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理呢？（左右同学面对面坐着，进行交流）

四、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见总结

4、分组按要求演唱，并展示。

5、跟琴完整演唱歌曲，结束课程。

五、课堂小结。

学生是祖国未来的希望，是国家的栋梁，国家为我们创造了这么优越的环境，我们应该努力学习，不要辜负祖国和人民对我们的希望。

《快乐的节日》教学反思

《节日里的歌》教学反思

这是我从教以来上的第一节公开课，之所以选择唱歌课《快乐的节日》，是考虑到这个歌曲同学们都或多或少接触过一些，相对熟悉，上起来会比较轻松一些，但后来的事实证明，我的想法错了，不仅没轻松上好这节课，反而变得相当被动，从一定程度上来说，这节课的失败之处就在于选择的内容上。经过这次公开课的洗礼，本人总结了一下的不足之处。

首先，课堂组织教学没搞好，导致出现一片混乱。上这节课之前，我为同学们准备了一些小型节奏乐器，本来是在聆听音乐的时候为之伴奏的，但由于事先没跟同学们讲好要求，比如什么时候拿乐器，什么时候放下等等，所以导致同学们一拿起乐器就使整个场面失控了，老师在前面说话，他们在下面玩乐器，注意力全被分散了。

其次，本节课的目标设计的不明确。在我的教案上，三维目标写的清清楚楚，但为什么在课堂上又没有很明确地体现出来呢？后来经过总结我发现主要问题在于我没有深入地把主要目标贯彻下去，东一榔头西一棒子，整个课堂主次不分，没突出重点，所以就导致学生该唱的没唱会，该理解的没理解，就像有听课老师所说，整节课下来，没有完完整整听学生们把这个三段体歌曲唱一遍。

第三，个人基本功不够扎实，心理素质欠缺。这是一个长期积累的过程，作为一个音乐老师，能唱会跳是最起码的要求，而我却没能在我的课堂上体现出这一点来，用钢琴为学生谈伴奏还出现错音的情况，实在是很不应该，老师音都弹不准，还怎么让自己的学生唱的准呢，这一方面确实有待于加强。

第四，自身的教态有待于改进。以前不觉得，但从听课老师的嘴里讲出来就不得不引起我的注意了，讲课的时候喜欢背着手，像个领导在前面转悠，这样势必会让学生觉得跟我有距离，缺少亲切感，自然，这样的课堂肯定也活不起来。

通过这次全员公开课，我彻底感受到了自己在业务上与同行们的差距，但幸运的是有关心我的同事们直言不讳地指出了我的缺点，让我看清楚自己身上存在的问题，以便在今后的教学中对症下药，逐步改进，力求完美。

第二篇：快乐的节日 音乐教案（精选）

第一课时

课题：《快乐的节日》

教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。

方法：情景表演与演唱相结合。

情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。

教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。

难点：对音乐所蕴含的情感的把握。教学准备：钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器 教学时数：1课时

教学过程：

一、师生问好。

二、课前五分钟基础乐理知识讲解（主要学习一拍前附点、二八节奏、跳音和连音线。）

师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？（把同学们用身体表现的节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们试着唱一唱这几个节奏的组合。）

三、导入新课

师： 同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？ 生：。。

师： 那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？ 生：。。

师： 那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己的节日。

你们看，今天还来了这么多的叔叔阿姨，就是来和同学们一起过这个快乐的节日。同学们，你们高兴吗？ 生： 高兴。

师： 老师今天也非常的高兴，在这里，老师送你们一首诗作

为节日礼物好吗？（念歌词：小鸟在前面带路，风啊吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。跳啊跳啊跳啊，亲爱的叔叔阿姨，同我们一起过呀过这快乐的节日。）同学们，这首诗好听吗？ 生：好听。

师：既然是老师送给你们的礼物，你们不学会记住，可就拿不走哦。下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。（跟老师朗读，然后把前两句歌词写在黑板上的节奏下面让学生按节奏朗读，并根据老师在钢琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩下的歌词跟老师的节奏来念。）

师：今天呢，也有一群小朋友在过同样的节日，让我们一起去听听他们是怎么过节的吧。（放录音）。

2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？他们的心情是怎样的呢？（活泼、快乐、幸福）

师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感受吗？从音乐中你感受到了这些小朋友们怎样的心情？ 生：。。

师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感受呢？ 生：（快乐、幸福。）

师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样的呢，我看好多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们可以小声地跟着哼唱。

再聆听，跟音乐小声哼唱，也可根据自己的理解随乐击节奏或律动。

3、表演歌词，完整演唱第一段歌词。

师：这么美的词，这么美的旋律，咱们编几个动作演一演。（点学生随乐编排。）随乐展示，评价。

4、听曲律动（用手中的小乐器为歌曲伴奏）。

5、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，由管桦老师写词、李群老师作曲，是专门为新中国的儿童写的，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）

6、分男女生演唱歌曲，用手中的乐器伴奏。

师：同学们，这首歌曲大家已经基本唱会了，但是还不够完善，感情还没处理到位，请同学们结合歌词互相研究讨论一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理呢？（左右同学面对面

坐着，进行交流）

四、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见总结：（第一和第三乐段要唱得欢快而有弹 性，尤其是在跳音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯而抒情；吐字要亲切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。）

4、分组按要求演唱，并展示。

5、跟琴完整演唱歌曲，结束课程。

五、课堂小结。

学生是祖国未来的希望，是国家的栋梁，国家为我们创造了这么优越的环境，我们应该努力学习，不要辜负祖国和人民对我们的希望。

《快乐的节日》教学反思

这是我从教以来上的第一节公开课，之所以选择唱歌课《快乐的节日》，是考虑到这个歌曲同学们都或多或少接触过一些，相对熟悉，上起来会比较轻松一些，但后来的事实证明，我的想法错了，不仅没轻松上好这节课，反而变得相当被动，从一定程度上来说，这节课的失败之处就在于选择的内容上。经过这次公开课的洗礼，本人总结了一下的不足之处。

首先，课堂组织教学没搞好，导致出现一片混乱。上这节课之前，我为同学们准备了一些小型节奏乐器，本来是在聆听音乐的时候为之伴奏的，但由于事先没跟同学们讲好要求，比如什么时候拿乐器，什么时候放下等等，所以导致同学们一拿起乐器就使整个场面失控了，老师在前面说话，他们在下面玩乐器，注意力全被分散了。

其次，本节课的目标设计的不明确。在我的教案上，三维目标写的清清楚楚，但为什么在课堂上又没有很明确地体现出来呢？后来经过总结我发现主要问题在于我没有深入地把主要目标贯彻下去，东一榔头西一棒子，整个课堂主次不分，没突出重点，所以就导致学生该唱的没唱会，该理解的没理解，就像有听课老师所说，整节课下来，没有完完整整听学生们把这个三段体歌曲唱一遍。

第三，个人基本功不够扎实，心理素质欠缺。这是一个长期积累的过程，作为一个音乐老师，能唱会跳是最起码的要求，而我却没能在我的课堂上体现出这一点来，用钢琴为学生谈伴奏还出现错音的情况，实在是很不应该，老师音都弹不准，还怎么让自己的学生唱的准呢，这一方面确实有待于加强。

第四，自身的教态有待于改进。以前不觉得，但从听课老师的嘴里讲出来就不得不引起我的注意了，讲课的时候喜欢背着手，像个领导在前面转悠，这样势必会让学生觉得跟我有距离，缺少亲切感，自然，这样的课堂肯定也活不起来。

通过这次全员公开课，我彻底感受到了自己在业务上与同行们的差距，但幸运的是有关心我的同事们直言不讳地指出了我的缺点，让我看清楚自己身上存在的问题，以便在今后的教学中对症下药，逐步改进，力求完美。

第三篇：快乐的节日-音乐教案

五年级音乐上册我的音乐网页

《快乐的节日》导学案

教学目标：

1、有感情地演唱歌曲。

2、认识顿音记号，并能用短促、有弹性的声音演唱

3、通过对歌曲的学习感受快乐，唱准歌曲里的附点八分音符。教学重难点： 重点：有表情地演唱歌曲。

难点：对顿音记号乐句的演唱 教学准备：钢琴、音乐课本、小型打击乐器 教学过程：

1、师生问好。

2、出示学习目标

3、听赏歌曲

（1）向学生提出问题：歌曲的情绪速度是怎样的？（情绪快乐、节奏欢快）（2）教师播放歌曲范唱（学生跟着音乐做律动））（3）听曲律动（用手中的小乐器为歌曲伴奏）。

4、学唱歌曲(1)跟着音乐模唱

（2认识顿音记号，带领学生练习如何演唱顿音。（强调顿音的演唱特点，短促有弹性）

（3）出示带有顿音记号乐句的节奏型练习（注意附点节奏）（4）再次跟着范唱去模唱

（4）教师钢琴伴奏学生演唱

平凉九中 乔秋菊

第四篇：快乐的节日教案

快乐的节日

课前准备歌曲：《快乐的节日》

一、创设情景，激趣导课：

师：同学们，我们中国有很多很多的节日。你们知道有哪些节日吗？(学生回答)

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（板书：快乐的节日），说说你会怎么读这题目。（齐读课题，读出快乐）。谁能用“快乐的节日”说一句话？

今天让我们一起来过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）你们看，老师和学生一起，唱啊跳啊，一起度过快乐的六一儿童节。

二、学习课文，随文识字

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给大家准备了一首小诗，把书翻到97页！老师知道大家都很想读，在读之前，我先问一个问题：我们学过的课文都按自然段来分，那么谁知道诗歌是按什么来分？（生答“节”），那么谁知道这首诗歌有几小节（生答四小节）。第一小节从哪里到哪里（生答）第二小节呢？第三小节呢？（生答）这首诗歌总共有四小节。

2、学习第一节

咱们先来学习第一节。（大屏幕出示第一节）大家先自己读一读。（强 调“吹”结构，说口字旁的字）读完要回答我的问题：这一节写了哪

些景物？（生答小鸟、风儿、花园、草地、红领巾、衣裳）（并且投影出示，学生边说老师点击出示）说：“在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，我们戴着（鲜艳的红领巾）穿着（美丽的衣裳），去哪了呢？（来到花园里，来到草地上）准备干什么呢？（学生发挥想象）在儿童节这天可以参加各种各样的活动，他们都高不高兴呢？（高兴）你怎么知道的，从第一节那句话可以知道？（像朵朵花儿开放）那让我们也带着快乐的情绪齐读、分组读第一节。

3、学习第二节

我们穿着漂亮的衣服，走在花园里，走在草地上，看到了什么，听到了什么呢？老师来读第二节，你们来找答案。（出示第二节）（看到了花儿点头、小溪流淌、听到了他们在唱歌，在向我们祝贺）（出示“祝贺”）祝贺是什么意思？为什么要祝贺我们？为什么要为我们歌唱（因为今天是我们的节日）。今天是六一儿童节，我们可高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。那么他们说些什么呢？（集体来读）为什么说有我们就更加美丽？（生自由回答）大家想象一下，花园里草地上到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？风景本来就很美，有了可爱的我们，世界就更加美丽。为什么说有我们就充满希望？这个怎么理解？（我们国家已经很强大了，但是我们要更加强大，还有很多很多事情没有做完，那么就需要我们少先队员去做，长大后我们就可以为国家做很多很多事情，国家把建设祖国这个任务交给了我们，我们要让祖国越来越富强，所以说，有我们就充满希望）花儿和小溪都

在称赞我们，我们高不高兴？我们自豪不自豪？在读这两句的时候应该是很骄傲很自豪的语气，男生试一下（男生齐读）女生有没有信心（女生齐读）。下面我请几位同学读一下第二节，看谁能读出快乐和自豪的感情。（指名读）（分组读）（齐读）

3、学习第三节

我们如此的快乐，是谁给予我们的？（祖国）（出示第三节）所以我们要感谢亲爱的祖国，让我们自由的成长。我们要用我们的行动来回报祖国，我们应该怎么做呢？谁能用课文当中的句子来回答？（指名：等身上的羽毛长得丰满，就勇敢的向着天空飞翔，飞向我们的理想。）大家同意他的答案吗？那就一起大声读一遍。（羽，板画，象形）（丰满，解释词义，强调丰，组词）（勇敢，强调词义，造句说话）（理想，说说大家的理想，你又想怎么实现）听了大家的理想，老师很高兴，我可想和大家一起读读。我能读出快乐、自信的语气，你能吗？那我们一起读读吧。今天大家朗读的很棒，把四个小节连起来能不能读，试一试。注意要读出快乐的心情。（翻书齐读）下面咱们来分组赛读。

三、总结升华

大家读的这么好，老师也感觉到大家心里的快乐，那我想问今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。但是在世界很多很多地方，有很多孩子没有我们这么幸运，他们现在还在经受着种种磨难，刚刚过去的地震让很多孩子失去了家园，他们没有了教室，没有

了书包，只能在一间帐篷里上课，在操场上睡觉，尽管这样他们还是很刻苦地学习，还有云南的小朋友们，在我们每天喝着纯净水的时候，他们却为了一桶水要走十几里山路，所以我们一定要好好珍惜现在的生活，好好学习，学更多知识，长大后报答祖国妈妈，能不能做到？（能）看到你们这么有信心，老师送给大家一首歌，歌名也叫《快乐的节日》，大家一起来唱吧。（播放歌曲视频，学生跟唱）好，今天的课就上到这里，下课！

第五篇：快乐的节日教案

课型：精讲课 教学分析

诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。

教学要求

1.认识7个生字，会写7个字。

2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重点

1.认读本课生字。会写本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点

会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。课前准备 1.生字卡片。

2.教学挂图（投影、幻灯）

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法 教学课时 二课时 教学设计 第一课时 学习目标

1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点

1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点

会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备

生字卡片，教学挂图。教学过程

一、导入新课

1.播放歌曲《快乐的节日》（或放录像）

2.边听边想：六一节孩子们是怎样过的，他们的心情是怎样的，他们过得这么愉快呢？我们来学习课文，从中找答案。

二、自由读课文 1.读诗，画出生字。2.略了解诗意。

第一节写我们在郊游时看到的景物。第二节写我们在郊游时听到的声音。第三节写我们为未来的理想而快乐。

第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。

三、学习生字 1.出示生字卡片认读。

（1）说说自己是怎样识记这些字的。（2）老师指导归纳识字方法。分解部件识字：贺（加＋贝）、艳（丰＋色）、康（广＋隶）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

形近字比较识字：巾—中、贺—货。积累词语识字：健康、祝贺、鲜艳。

（3）不易读准的字：祝、裳（翘舌音）康、裳（后鼻音）（4）自由读，开火车读。（5）读带生字的句子（测读）。2.出示会写的字生字卡片。红领巾勇敢感谢鲜艳祝员啦（1）用学过的识字方法认字。（2）读准字音，认真观察。（3）指导写字。重点指导

“敢”的第一笔是“┐”。“祝”的部首是“礻”。

“谢”是左中右结构，中间“身”撇不超出竖。“勇”上“甬”下“力”

（4）学生书写，师巡视，指导。

四、正确、流利地读诗歌（要求读正确）

五、作业

抄写生字词。第二课时 学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点

读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。教具准备

教学挂图课件。教学教程

一、复习

1.出示生字卡片抽读。2.出示诗歌朗读。

二、学习诗歌

1.自由读诗，讲讲不理解的词语。鲜艳：指花的颜色多而且美。衣裳：衣服。祝贺：庆祝。2.学习第一节。（看图，或课件）（1）在快乐的节日里，我们来到了哪里？（花园、草地）

（2）第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。（欢乐、幸福）

（3）看到了什么？（花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳）

（4）从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样？（幸福、美好）（5）我们的心情怎么样？（激动、快乐）

（6）请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们生活非常幸福。3.学习第二节。

（1）自由读第二节后，用第一节诗这一节诗。

（2）我们在这儿听到了什么？（白杨树哗哗响，小鸟歌唱）（3）我们的心情怎么样？

（4）带着这种心情自由练习读诗。4.学习第三节。自由读后想。

（1）我们为什么要感谢亲爱的祖国？

（因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。）

（2）党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？

a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。b.“天空“指祖国需要的地方。c.“飞翔”指为祖国贡献力量。

（3）小结：说明“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”感激之情和崇高理想。朗读时，要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。5.学习第四节。

（1）自由读诗第四节，说说怎样读好这一节诗。（2）“时光”指什么？（“六一”儿童节）

（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏，“唱啊，唱啊，唱啊”应声调激昂）

（4）试着读一读。

小结：“我们”欢度节日的欢乐心情。

三、有感情地读全诗

四、总结全文 1.读全首诗。

2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目？

（诗歌以“快乐”贯穿全诗，在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。）

3.“六一”儿童节，你们怎样过的？

五、背诵诗歌

六、作业 背诵诗歌。教学目标: 1.认识生字3个,会写8个字.继续培养学生独立识字的能力,掌握根据上下文识字的方法.2.正确流利地读课文,体会节日的快乐,培养乐观向上的生活态度,形成朝气蓬勃的精神面貌.3.感悟拟人句的表达效果,练习说写拟人句.4.背诵课文.教学建议: 这首诗歌是同名歌曲的歌词,可以从歌曲入手,采用自主探究的学习方法,与音乐学科结合在一起,在学唱歌曲的过程中体验快乐.可以让学生试读课文,在试读的基础上老师范读,让学生对照自己是否读准了字音,从而培养学生的自学意识和能力.对生字的教学,可以借助文后的生字条,鼓励学生自学和同位互帮互学,老师检查.本课生字学生在平时的阅读中早就会认了.要求会写的字可以先让学生在桌子上书空，再把书写笔顺不训练的字提出来大家共同解决。重点指导:裳、哗、姨。

“裳”在书写的时候要注意字的占格，可以先观察字的占格然后在练写。“哗”要求同学们注意是上下结构的字。“姨”要求同学们注意“夷”的书写。

这是一首唱了近五十年的歌，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉博和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，快乐来自童年本身，来自成长进步在教学时可以和音乐课结合，在阅读中充分体会快乐。拓展习题：

一、写出带有下列偏旁的字。口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿ 扌：＿＿＿＿＿＿

二、填上合适的词语。（）（）（）（）快乐的鲜艳的美丽的地开放（）（）（）（）

三、照样子说一说。例：小鸟在前面带路。花儿向我们点头。小草向我们＿＿＿。小树向我们＿＿＿。太阳＿＿＿＿＿＿＿。精品教案： 重点、难点：

1.背诵课文。2.感悟拟句，练习学说拟人句。

教具准备：多媒体课件、音乐伴奏《快乐的节日》，歌曲《快乐的节日》 快乐的节日

（一）教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1.谈话：孩子们，我们中国的节日很多，你们知道有哪些节日吗？（生答）2.你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢？（生答）3.师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。4.播放多媒体课件展现各国小朋友欢度节日的情景。

5.今天我们也一起来过这个快乐的节日好吗？（板书课题：快乐的节日）

二、初读课文，随文识字。

1.自读课文，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。2.学生自读课文。

3.老师范读，学生可以听准字音，把不认识的字标上拼音。4.学生自读。要求读准字音、不漏字、不添字。5.同位之间互相教认生字。

6.课件出示本课生字，检查认字情况。7.指名读课文，师生评价读课文的情况。

三、品读课文，领悟情感。

1.选择自己喜欢的小节来读。大屏幕出示自学要求： ⑴你能大声有感情的朗读你喜欢的小节吗？ ⑵从喜欢的小节内你能找出好的词语吗？ 2.学生自学喜欢的小节。3.汇报学习情况：

⑴第一小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？ Ⅱ理解比喻句，并做相应练习。Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。

⑵第二小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？Ⅱ理解“世界上有我们就更美丽”这句话的含义。Ⅲ渗透情感：长大后你会为世界、为地球做些什么？

Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。⑶学习第三节。

四、学唱诗文，体会快乐，升华情感。

1.孩子们课文都读的很有感情，让我们一起来听听这首诗歌的演唱好吗？（出示课文，放映歌曲）

2.学生一边听，一边小声地跟唱。

3.除了歌声，你们还有没有其它的方式来表达快乐？

4.你们这么快乐，有没有想到是谁送给我们这快乐的节日呢？（对学生进行爱国教育）

五、巩固生字，指导书写。

1.看着课文后面的生字，用小手在桌子上写一下生字的笔顺，把不会的提出来共同解决。2.扩词练习。

六、作业

把课文快乐地读给大家听。快乐的节日

（二）一、欣赏歌曲，创设情景。

播放歌曲，请同学们欣赏。多么欢快的歌曲呀！你们喜欢吗？今天，我们就来学习这首歌的歌词。（板书课题，学生齐读课题）

二、初读课文，感知课文，自主识字。

1.读课题质疑：①快乐的节日指的是哪个节日？②为什么说这个节日是快乐的？ 2.学生读课文边读边划出不认识的字。3.检查读课文情况，解决第一个问题。4.用自己喜欢的方法学会生字。5.同位之间互帮互学。

6.投影出示本课生字、词检查巩固和。

三、细读课文，品味快乐。

1.指名读课文，同学互评，纠正字音。2.指导学生开展朗读竞赛。（分小组）3.自读课文，勾画语句。

用你喜欢的符号画出体现快乐的词语或句子。4.小组内交流自己的发现和体会。

5.组织学生在全班表达，根据学生的发言相机引导。①结合投影认识拟人句，并做相应的练习。②结合第一小节认识比喻句。③积累“的”的词语。作相应的练习。④体验快乐有感情地朗读课文。

四、学唱歌曲体验快乐。1.引导学生跟录音机学唱这首歌。2.自编动作，边唱边跳，体验快乐。

五、学习生字，指导书写。

1.自己观察分析字形，提出难点字，师生共同解决。2.重点指导“裳、叔、姨”的书写。

六、升华情感：

今天这节课我们一起感受到了节日的快乐，愿你们每天都象小鸟一样快乐成长！

一、教学目标

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读课文，能随着优美的曲调歌唱。

二、教学重难点：

1、掌握“吹、祝”等14个生字。

2、会写“吹、地”等6个字。

三、教学过程：

（一）、歌曲导入

1、同学们，今天老师带来了一首歌曲和一些图片，你们知道图片的小朋友正在过什么节日吗？这首歌曲叫什么名字呢？

2、学生汇报。过渡：是呀！“六一儿童节”的却是一个快乐的节日。板书：《快乐的节日》过渡：今天，我们就一起去感受一下这快乐节日吧！

（二）、初读课文，认识生字。

1、听录音范读课文，注意听清楚生字的读音。

2、自主识字。A、出示带拼音的词语认读。（教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。）B、脱拼音读词语，并用词语造句。过渡：同学们真棒！一下子就能记住生字的读音，那你有用什么方法记住哪个字呢？

3、识记字形。

4、指导书写。A、出示“我会写”的生字，引导学生观察字形，分析归类。B、从中选择典型字练习，写一写，评一评。C、练习书写。

（三）、回归课文，读通课文。过渡：同学们的字写得真整齐。现在我们就把生字送回家，你能做到吗？

1、读课文，读准字音。

2、边读边体会文中小朋友的喜悦。

（四）总结过渡：小朋友，我们的生活多么的快乐和幸福，让我们带着这快乐的心情走进资料城，走进这知识的海洋吧！

（五）拓展阅读认真阅读以下的文章，看你读懂什么？

（六）打写训练

1、亲爱的小朋友，六一儿童节快到了，你打算怎样过呢？

2、照样子写词语，并用你喜欢的词语造句子。祝（祝愿）（祝贺）（祝福）第二课时

一、教学目标：

1、学习课文，理解课文的内容。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

二、教学重难点：

1、、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。

2、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

三、教学过程（略）作业布置：

1、书写生字。

2、背诵课文。板书设计：

25、快乐的节日 我们一起度过这快乐的时光