《快乐的节日生活》教案--

第一篇：《快乐的节日生活》教案--

“快乐的节日生活”

——《品德与社会》活动案例

聚星学校：龙家欣

【设计背景】

随着社会的发展与外国文化的冲击和人们的生活节奏越来越紧张，很多人都已经把老祖宗留下来的一些传统节日的风俗忘得一干二净，有些小孩连中国的传统节日怎么过都不知道。多年来人们就一直在感慨节日的味道越来越淡，而当“节日”的概念被“假日”所置换以后，节日经济以及由此被挑起的民众度假消费狂潮便成为最为壮阔的时代景观。孩子无法感受节日带来的快乐。

一、教学目标

1、了解家乡春节的各种习俗。

2、了解家乡其他传统节日及习俗。

3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

二、教学重、难点是：学生了解家乡节日的风俗习惯，体会中华民族的传统文化内涵，培养学生对生活的积极态度。

教学准备：

1、让学生搜集家乡节日的习俗资料。

2、准备相关手工品的材料。

三、教学过程：

一、激趣导入

1、师导入：同学们大家喜欢听歌吗？今天老师为大家带来一首歌曲，让我们一起来欣赏吧！播放歌曲《春节序曲》。你们知道歌中唱的是什么节日吗？ 生：春节

师：今天就让我们来感受节日带给我们的欢乐。

2、揭示课题：快乐的节日生活。齐读课题

[设计意图：根据孩子的兴趣特点，采用了歌曲和图片导入法，激发学生的兴趣。]

二、新授内容。活动一：畅谈春节。

1、走近春节，了解春节。请同学们翻开课本，阅读第70、71页内容，我们知道春节有什么风俗？

2、出示关于春节风俗的图片。

3、其实，过年的习俗还有很多，你还知道哪些呢？

4、说说这些习俗中，最让你感到快乐的是什么？ 让学生自由发言。

[设计意图：让学生通过看图了解春节的风俗，加深学生对春节的印象。] 活动二： “传统节日知多少”

1、小组讨论：你知道我们家乡还有哪些传统节日及他的风俗习惯呢？

出示关于节日及其风俗习惯的表格。

[设计意图：开放的课堂，让学生自由讨论，敢于在教学过程中，互相交流，汇报，大胆说，活跃课堂气氛。] 活动

三、模拟节日

1、包饺子

2、剪纸

3、做风筝

4、写对联

师：刚才我们过了我国传统节日，在过节的时候你的心情是如何的呢？（请同学分享感受）生：开心，快乐......[设计意图：结合西区体验式教学，让学生在“学中玩，玩中感悟”，让学生体验最传统的节日气氛，感受节日的快乐。学生通过分小组进行合作探究，自主学习，激发了学生的学习兴趣，真正地成为课堂的主人。]

三、总结延伸。

这节课我们通过系列的活动，了解了我们家乡的传统节日以及生活习俗，切身感受到了我们中华民族灿烂的文化。虽然人们庆祝节日的方式可能不同，但是过节的喜庆、热闹，以及人们对幸福快乐生活的追求是永远不变的。节日是生活的一部分，也是对美好生活的一种追求，希望同学们以后也能热爱生活，珍惜生活！让我们在“扭秧歌”中结束今天的课吧！

第二篇：教案《快乐的节日生活》

品德与社会学科课教案

四年级第三单元“家乡，我为你骄傲” 主题二“扎根在家乡的传统” 第三课“快乐的节日生活”（第二课时）

富锦小学

吕宏伟

一 教学目标：

1让学生了解一些少数民族独特的节日及节日习俗。

2通过让学生搜集少数民族的节日和节日习俗的资料培养学生搜集、处理、分析资料的能力；通过让学生剪窗花纸培养学生动手制作的能力。

3通过让学生体验节日活动——剪窗花纸，使学生认识到节日是人们对美好生活的一种追求，培养学生向往追求文明、美好生活的情感。二 教学重点：

从让生了解少数民族的节日习俗、体会其节日习俗里寄托的美好寓意到体验节日活动——剪窗花纸，使学生认识到节日是人们对美好生活的一种追求。三 课前准备：

1学生搜集一些少数民族的节日习俗及节日活动的资料。2学生课前练习剪一两个窗花纸。3教师准备少数民族节日的录像。四 教材分析：

教材中列举了一些少数民族的节日习俗，并提出问题引导学生探究了解各民族都有哪些节日和节日习俗。“窗花表达了人们美好愿望”的图片引导学生去体验人们寄托在节日里的美好情感。五 学生情况分析和教学对策：

学生对汉族和许多民族共有的节日比较了解，对一些少数民族独特的节日却很生疏，教学中通过让学生搜集资料和观看录像使学生有生动形象的了解。

经调查有些学生对节日所包含的丰富意义不很了解。教学中，让学生通过搜集丰富的资料了解各族人民在节日里寄托的美好寓意；让学生通过动手剪窗花纸体会到节日是人们对美好生活的一种追求，体会到文明健康的节日活动给人们带来的乐趣，养成向往文明、美好的生活的情感。六 教学过程：

1复习导入：

教师：上节课我们学习了汉族和许多民族共有的哪些节日和节日习俗？ 学生：春节：吃年夜饭、包饺子、吃年糕；拜访亲朋好友；元宵节吃元宵和看花灯……

端午节：吃粽子、赛龙舟。

中秋节：赏月、品尝瓜果和月饼。

教师：同学们说得真好。你们了解少数民族独特的节日及节日习俗么？今天我们就来学习少数民族的节日，看看少数民族同胞是怎样过节的。许多少数民族和汉族一样过春节、端午节和中秋节。一些少数民族，像回族、藏族、白族、傣族等都过自己的新年，有自己丰富多彩的节日。阅读课本上第72页、73页图片，说一说书上提供的是哪些民族的节日和什么节日活动。

（设计意图：温故知新，承上启下。）2游戏活动，认识一些民族的独特节日：

电脑屏幕上出现了蒙古族、傣族、藏族、壮族、回族、彝族等小朋友和泼水节、洛萨节、开斋节、火把节、歌婆节、那达慕大会的画像。教师：电脑屏幕里的各族小朋友都要去参加本民族的节日盛会，谁能把他们带到本民族的盛会上去呢？

学生：学生拖动鼠标把各族小朋友带到本民族盛会上。带的不对，那个小朋友就会回到原来位置；带的正确，那个小朋友就会停留在那个盛会上。

教师：很好，同学们能正确地把各族小朋友带到他们的民族盛会上，那么你们知道各族人民独特的节日习俗和有关故事吗？你们知道各族人民在节日里寄托的美好希望吗？谁来向大家展示一下自己搜集的资料。

（设计意图：通过游戏活动调动学生的积极性，使学生在游戏中生动地了解到少数民族的一些重要节日。）3学生展示交流资料：

（1）泼水节：

泼水节傣语是“新年”的意思，是傣族的传统节日。每年公历四月中旬举行三四天。

人们身着盛装，互相泼水、祝福，然后全村形成泼水高潮，人们希望通过泼水来带给人们好运。越受人们尊重的人被泼的水越多。有时还举行划龙舟等活动。晚上灯火通明，人们点花灯、放烟花、纵情欢呼、歌舞，连续活动三四天。泼水节具有辞旧迎新的意义。人们希望把过去一年中的疾病和灾难送走，祈求在新的一年中风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。（2）蒙古族的那达慕大会：

“那达慕”蒙语是娱乐的意思。该节日多在夏秋之交或特别重大的日子举行，持续几日。节日期间，牧民们打扮漂亮，骑马乘车前来参加，举行赛马、摔跤、射箭、歌舞等比赛活动。同时相互邀请做客，彼此敬酒祝愿。随着经济的发展，那达慕大会正以它的新面貌展现在世人面前，迎接着来自全国各地乃至世界各国的游客。

（3）火把节：

火把节是彝族、白族、纳西族等民族最盛大、隆重的传统节日，一般在农历六月二十四日前后举行。节日期间，各村寨广场上竖起大火把，家家门前竖起小火把。人们高举火把照遍房前屋后，照亮庄稼，以示去邪保安，预祝丰收，最后把火把插在田边地角。火把周围，男女青年吹拉弹唱，载歌载舞，老人们则谈天说地，开怀畅饮。传说很久以前，天王派天神到人间收粮要钱，敲诈勒索。一个英雄同凶神作战，杀死了凶神。天王放出了虫子吃庄稼。彝家男女老少人人举起火把，烧死了许多害虫。害虫烧不尽，火把放不下，火把节一年一年传了下来。这个故事也把彝族人民对生活的火一般的激情展现在我们面前。

学生搜集的资料还有（4）白族的传统集会三月街、（5）回族的开斋节、（6）藏族的洛萨节、（7）壮族的歌婆节、（8）高山族的丰收节、（9）满族的端午节等。

教师：同学们搜集的资料内容真丰富。一个个节日像盛开的鲜花，绚丽多姿，装点着祖国大家庭。我们下面就来欣赏少数民族节日的录像。

4欣赏录像，讨论探究：

问题：许多少数民族有着丰富多彩的节日和节日活动。这些节日都寄托了人们哪些情感？

学生：许多民族通过过节辞旧迎新，企盼新的一年风调雨顺，五谷丰登。

人们通过有意义的节日活动表达理想，寄托对未来的美好希望。各民族丰富多彩的节日反映了人们追求幸福美好生活的愿望。（设计意图：让学生搜集有关少数民族节日的资料，并观看老师的录像资料，使学生身临其境般地领会到各族人民节日里的愉快气氛和丰富寓意，通过讨论进一步体会到丰富多彩的节日是人们对美好生活的追求。）教师：各民族人们在节日里都通过一些积极的活动来庆祝节日，表达自己的美好愿望。剪纸是许多民族共有的节日习俗。窗花孕育着丰富的意义，人们通过剪窗花纸表达自己的祝愿。你们想不想体验一下剪窗花纸的习俗，并把你们的美好愿望寄托在里面？

5剪窗花纸寄托美好愿望： 学生剪完后说出寄托的寓意。

学生：（1）我剪的是一个小老虎。我希望每个同学在新的一年里都生龙活虎，充满朝气。

（2）这是一只小白兔收获了许多大萝卜。我希望我们班的同学在学习上能和小白兔收获萝卜一样获得大丰收。

（3）我希望我们的生活能像这美丽的窗花一样绚丽多姿，充满乐趣。（4）我剪的是梅花，梅花香自苦寒来，我希望自己在新的一年里能如梅花般坚强有毅力。

（5）我剪的是一只正在腾飞的龙。我希望我们都能发扬中华民族龙的精神，为祖国的腾飞做一份贡献。

（6）我希望我们同学的友谊能像雪花一样纯洁无暇。

（7）我剪的是牛，我希望我们能发扬老黄牛精神，脚踏实地地学习生活。

（8）明年是狗年，我剪了一只可爱的小狗，预祝大家在新的一年里身体健康，万事如意。（9）我剪的是小鲤鱼。我希望我们用鲤鱼跳龙门的精神来克服学习上的困难。

（10）我剪的是一排挺拔的小松树。我希望我们能像松树一样茁壮成长。

（11）你们看，这两个小老鼠正在互相让苹果，他们多谦让啊。我们也要像他们一样团结友爱。

教师对学生的作品和表达的寓意给与鼓励性评价。

（设计意图：让学生剪窗花纸，体验人们在节日活动里寄托的美好愿望，达到深化主 题的目的。）6小结：

我们今天了解了少数民族的节日，体会到丰富多彩的节日是各族人民对美好生活的追求。我们还体验了参与有意义的节日活动的喜悦。同学们不仅窗花纸剪的很好，而且都表达了自己的祝福和愿望。老师看到了你们对生活的热爱和追求，希望你们能努力去做，把这些美好的愿望都变成现实。七 课后反思：

儿童的生活是课程的基础。在教学中，教师的教学内容要贴近儿童的生活并能丰富儿童的生活经验，让他们在对生活的真实体验中形成良好的情感。在本科书教学中教师不仅让学生了解各族人民的节日习俗来体会节日的意义，更重要的是要通过学生的亲身生活体验去了解节日的意义。在剪窗花纸的活动中，学生在愉快的节日气氛中，带着美好的愿望和祝福剪出了美丽的窗花，体会到人们寄托在窗花里的寓意，深刻地认识到节日是人们对美好生活的一种追求。

“快乐的节日生活”

富 锦 小 学

吕宏伟

第三篇：《快乐的节日生活》教案

《快乐的节日生活》教学设计

一、新课导入。

1、师导入：同学们大家喜欢听歌吗？今天老师为大家带来一首歌曲，让我们一起来欣赏吧！播放歌曲《过新年》。你们知道歌中唱的是什么节日吗？ 小结。（板书课题）

二、新授内容。

1、出示课件一：学习目标。

2、走近春节，了解春节。请同学们翻开课本，阅读第70、71页内容，看看你从中知道了什么？

3、学生自由交流。

三、活动一：畅谈春节。

1、其实，过年的习俗还有很多，你还知道哪些呢？

（压岁钱、拜年、团圆饭、饺子、熬夜守岁、新衣服、看春晚）过渡：过年是中华民族的传统节日，也是我们家乡最隆重的节日，众多的习俗背后都蕴含着极其丰富的寓意。

2、说说这些习俗中，最让你感到快乐的是什么？

让学生自由发言。A:贴春联。就拿贴春联来说。过年了，家家户户都要贴春联，迎新年。谁能说一幅给你印象最深刻的春联？（先让学生说2副，师出示1副，齐读。

师总结：一幅幅春联象征着人们对美好生活的向往和期盼。）B:吃团圆饭。（除夕饺子，熬夜守岁。师：团圆饭意味着合家团圆，无论远在天边、近在咫尺，无论是求学艰辛，还是工作繁忙，无论是身居要职，还是普通老百姓，他们都会想方设法的回家过年，与家人一起团团圆圆迎新年。）

C:拜年。还有拜年这一习俗。（走访亲友，给全国百年）那你在春节中，你是怎么给亲人拜年的？说一说演一演。师小结：拜年就是把心中最美好的祝愿送给亲朋好友，既加深友谊、孝敬长辈有弘扬中华民族的传统美德。

3、过渡：当我们沉浸在节日的喜庆中时，还有无数坚守在工作岗位默默奉献的人，他们都是谁呢？生先说，出示图片。师小结：对呀，还有驻守在边疆，保家卫国的边防军战士，正是因为他们的无私奉献，才使我们举家团圆，享受着幸福、快乐的节日生活。

4、课间放松活动。播放动画：“年”的故事。

你了解这些习俗都是为了赶走怪兽“年”的邪恶，迎来新一年的幸福、美好生活。

四、活动二： “传统节日知多少”

1、你知道我们家乡还有哪些传统节日呢？请同学们在小组里说一说。抢答题。

2、填表。

元宵节——农历正月十五

清明节——阳历4月4日至6日之间 端午节——农历五月初五 中秋节——农历八月十五 重阳节——农历九月九日 腊八节——十二月8日

3、师小结。

课件：一起欣赏全国各地在这些节日里丰富多彩的活动吧！（点击课件）

五、活动三：“节日手册我会做”

1、我们了解了许多有趣的家乡节日和节日习俗活动，结合大家搜集的资料，试着编辑一本“家乡的节日集趣手册”吧!

2、请看老师手里的这本手册，一本完整的手册要有——引导学生回答：封皮、目录、内容。

3、小组制作手册内容。师出示提示：（1）、小组内做好分工：两人筛选资料，两人粘贴，两人勾勒花边

（2）、要求：A、内容丰富：有节日名称、时间、活动习俗、节日趣闻等。

B、设计美观：图文并茂、美观得体。

C、推荐一人上台展示。师：用掌声来祝贺他们手册制作的成功吧！

六、总结延伸。

这节课我们通过系列的活动，了解了我们家乡的传统节日以及生活习俗，切身感受到了我们中华民族灿烂的文化。我们为生活在这样一方神奇的土地上而感到骄傲自豪！

第四篇：快乐的节日生活

快乐的节日生活

连州镇中心小学四（2）班

邓锦霞

〖教材分析〗

本课题是第三单元《家乡，我为你骄傲》的第二个主题《扎根在家乡的传统》第三个课题《快乐的节日生活》，意在通过具有代表性的传统节日，地理位置及自然条件等产生的家乡的文化特点及文化气息，使学生从更深、更广的角度进一步认识和了解 “一方水土养一方人”的中华文化。学生通过调查、探究、查阅资料等方法，了解自己家乡的节日，特色并通过交流和展示，进一步产生一种作为家乡人的自豪之情，进而理解中华文化的源远流长，感受民族文化的博大精深。〖学情分析〗

由于连州是一座比较年轻的城市，传统的节日并不多，现在连州的节日更多的是根据地理位置和先决优越的条件形成，由于本班学生绝大部分生在连州、长在连州，虽然对于家乡连州的一些节日比较熟悉，但对于一些自己家乡节日的风俗习惯并不太了解；由于连州的节日比较年轻，学生中知道连州节日的学生较少，当老师提示过后，学生中78%知道这几个典型的节日，中间只有9%的学生参与过活动，但并不知道参与的活动与节日有关，当查阅资料过后，学生中还有80%了解不全连州的节日，同学交流过后基本能够说出连州的相关节日，学生参与度少，家里上网的学生仅达到总数的50%，在搜集资料上，学生充分利用家里的网络资源及父母的讲述帮助，及课余时间同学间的互帮互助使材料尽可能的充分搜集。〖教学资源〗

教师准备：中国传统节日、连州节日、少数民族、外国节日、教学课件等。

学生准备：中国传统节日、连州节日、少数民族、外国节日资料、照片等。〖教学目标〗

1、列举不同的节日及生活习俗。

2、提高搜集整理分析运用社会信息的能力。

3、感受中国节日的丰富，中华文化的博大精深，进一步增强作为家乡人的自豪感。〖实施过程〗

一、讲故事导入，走进春节

1、师：今天老师给大家带来一个好听的故事，请同学们仔细听，听完以后告诉我，从故事中你听到些什么？（讲年兽的故事）

师：同学们，你从故事中听到些什么？

2．农历的新年就是春节。春节是家乡最古老、最隆重的节日，我们把过春节叫过年。同学们，你们喜欢过年吗？ 往年，你和家人是怎样欢度春节的？（如：放鞭炮、烟火、吃年夜饭、看春节联欢晚会、贴春联、走亲访友、购年货、元宵节吃汤圆、看花灯„„）

请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。

3、同学们说了那么多，老师真想现在就去过春节了，你们愿意和老师一起过春节吗？就让我们一起走进春节，再次感受春节给人们带来的喜悦吧！（播放视频《春节序曲》）

小结：中国大地960万平方公里的土地上，节日的喜庆洒满每个角落，人们以各种方式庆祝这个盛大的节日。

二、了解家乡其它的节日及生活习俗。

1、传统节日（看图片，猜节日）

（1）我们所说的过年，腊月30是除夕，正月初一是春节，像这样按照阴历的记法的节日，都叫传统节日。（板书）传统节日

（2）除了春节，我们家乡还有许多有趣的传统节日，你都知道吗？看图片，猜节日。人们是怎样过这些节的？（结合课件主要介绍元宵节、端午节、中秋节、重阳节）

小结：这些有趣的传统节日给我们带来了快乐，这些节日与我们的生活密切相关，这些扎根在家乡的传统，是我们生活的一部分。

2、连州的节日

（1）小组交流：作为中国人，我们感受到祖国传统文化的博大精深，作为连州人，我们更高兴，我们还拥有自己的节日。课前，老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们连州还有哪些有趣的节日，下面请同学们分小组交流：说一说你知道的连州节日，你参加过吗？给那些没参加过的同学介绍一下。

（2）说说连州的节日 连州国际摄影节 连州旅游文化美食节 连州菜心节。。。。

（3）播放幻灯，介绍国际摄影节。

连州为什么会有这些自己的节日，与我们连州独特的自然环境和地理位置是有关系的。我们连州，是一座历史文化名城，拥有岭南最大的古村落群，一座座古老的村子承载着千年的文化底蕴。连州是一条风景如画的山水画廊，“吾州山水甲天下”、“唯有青山画不如”是唐代文豪韩愈、诗豪刘禹锡对连州山水的赞誉。连州又是一座时尚的城市，最终形成了享誉中外的连州国际摄影节。

（4）品尝连州特产，了解菜心节。

我们连州地处粤北山区，独特的自然条件、地理位置孕育了很多独特的农产品，可谓一方水土养一方人。连州菜心节上，展出的特产除了菜心之外，还有其它100多种连州特产，同学们认识他们吗？

（出示照片：潭岭水晶梨、星子红葱、东陂腊味、丰阳牛肉干、西江紫心番薯、瑶安冬笋冬菇）

老师这里准备了用特产做成的美食大餐，谁能说出它们是用哪种特产做成的，老师就把它送给谁品尝。

（出示美食大餐照片）

（5）参加完连州的节日，作为连州人你有什么感受？ 小结：作为连州人，我们要学会珍惜和利用资源，将之发展，形成我们连州的特色！这些有特色的地方节日，不仅让世人看到了我们连州独特的传统文化，而且给连州招来了各地客商，带来了无限商机，提高了连州人的收入、带来了经济效益。我们的家乡——连州，正在腾飞，连州，我为你骄傲！

三、到少数民族地区过节，了解少数民族的节日

参加完我们连州的节日，老师想带同学们到少数民族地区去过节。其实，不仅我们连州人有自己的节日，少数民族的人们也有自己的节日。（播放课件：蒙古族——那达慕、傣族——泼水节、西藏——雪顿节、彝族——火把节、苗族——芦笙节）

四、总结全课，整理收获。

师：看到这么多有趣的节日传统，同学们一定很开心，作为一名中国人你有什么感想？ 总结：生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有共同的节日，还有各民族特有的节日及其节日传统。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。通过快乐的节日生活，我们看到了扎根在家乡的传统，感受到中华文化的源远流长，祖国传统文化的博大精深，祖国，我为你感到骄傲！

板书设计：

快乐的节日生活

传统节日

连州节日

少数民族节日

〖教学反思〗

（品德）《快乐的节日生活》预习题

思考问题：

1、同学们，你们喜欢过年吗？ 往年，你和家人是怎样欢度春节的？

2、我们所说的过年，腊月30是除夕，正月初一是春节，像这样按照阴历的记法的节日，都叫传统节日。除了春节，我们家乡还有许多有趣的传统节日，你都知道吗？人们是怎样过这些节的？

3、课前调查：请了解在我们连州还有哪些有趣的节日，说一说你知道的连州节日，你参加过吗？给那些没参加过的同学介绍一下。如：连州国际摄影节

连州旅游文化美食节 连州菜心节

4、了解连州有哪些特产，你认识它们吗？如：潭岭水晶梨、星子红葱、东陂腊味、丰阳牛肉干、西江紫心番薯、瑶安冬笋冬菇等。

5、参加完连州的节日，作为连州人你有什么感受？

6、了解我国少数民族的节日传统，看到这么多有趣的节日传统，同学们一定很开心，作为一名中国人你有什么感想？ 相关资料

传统节日——重阳节

重阳正值深秋，暑气渐消，天高气爽，秋风徐徐，正是登高远望的好时光。自古以来，在我国许多地区，每到重阳节，无论男女老少，都会在头上、帽子上插上菊花，拎着盛满茱萸的袋子，成群结队地登临高处，尽情玩赏。那么，为什么要在重阳节插茱萸呢？ 茱萸是一种常绿小乔木，又名“越椒”或“艾子”。这种植物有浓烈的香味，它具有的那些驱虫、除湿、逐风邪、治寒热等功能，对人们的身心健康大有益处。专家说，重阳节佩戴茱萸的习俗在唐代已很盛行，人们认为在重阳节这一天插茱萸可以消灾避难，因此，重阳节又被称为“茱萸节”。

我国少数民族节日 那达慕：

蒙古语是“娱乐”或“欢聚”的意思，这是蒙古族传统的群众性娱乐活动。一般每年的七八月份举行，是草原人民庆祝丰收的欢乐节日。有文艺体育表演、物资交流等内容。

泼水节：

是傣族人民古老的传统节日，也是傣历新年。泼水节期间，还要赛龙舟、跳孔雀舞，到了夜晚，燃放五颜六色的烟花，大家围着熊熊的篝火，载歌载舞，尽情欢笑。

芦笙节：

在苗家，每年都要举行盛大的芦笙节。节日里，苗族人民盛装前往，各苗寨芦笙好手云集芦笙坡，平时寂静的青山翠谷，顿时汇成芦笙歌舞的海洋，满山遍野，一望无际。

雪顿节：

雪顿节，按藏语解释就是吃酸奶的日子，是西藏历史悠久的传统节日之一，一般在藏历的6月举行。有精彩的赛牦牛和马术表演等。

火把节：

是彝族、白族、纳西族等火把节民族的古老而重要的传统节日，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演等。

第五篇：快乐的节日教案

快乐的节日

课前准备歌曲：《快乐的节日》

一、创设情景，激趣导课：

师：同学们，我们中国有很多很多的节日。你们知道有哪些节日吗？(学生回答)

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（板书：快乐的节日），说说你会怎么读这题目。（齐读课题，读出快乐）。谁能用“快乐的节日”说一句话？

今天让我们一起来过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）你们看，老师和学生一起，唱啊跳啊，一起度过快乐的六一儿童节。

二、学习课文，随文识字

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给大家准备了一首小诗，把书翻到97页！老师知道大家都很想读，在读之前，我先问一个问题：我们学过的课文都按自然段来分，那么谁知道诗歌是按什么来分？（生答“节”），那么谁知道这首诗歌有几小节（生答四小节）。第一小节从哪里到哪里（生答）第二小节呢？第三小节呢？（生答）这首诗歌总共有四小节。

2、学习第一节

咱们先来学习第一节。（大屏幕出示第一节）大家先自己读一读。（强 调“吹”结构，说口字旁的字）读完要回答我的问题：这一节写了哪

些景物？（生答小鸟、风儿、花园、草地、红领巾、衣裳）（并且投影出示，学生边说老师点击出示）说：“在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，我们戴着（鲜艳的红领巾）穿着（美丽的衣裳），去哪了呢？（来到花园里，来到草地上）准备干什么呢？（学生发挥想象）在儿童节这天可以参加各种各样的活动，他们都高不高兴呢？（高兴）你怎么知道的，从第一节那句话可以知道？（像朵朵花儿开放）那让我们也带着快乐的情绪齐读、分组读第一节。

3、学习第二节

我们穿着漂亮的衣服，走在花园里，走在草地上，看到了什么，听到了什么呢？老师来读第二节，你们来找答案。（出示第二节）（看到了花儿点头、小溪流淌、听到了他们在唱歌，在向我们祝贺）（出示“祝贺”）祝贺是什么意思？为什么要祝贺我们？为什么要为我们歌唱（因为今天是我们的节日）。今天是六一儿童节，我们可高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。那么他们说些什么呢？（集体来读）为什么说有我们就更加美丽？（生自由回答）大家想象一下，花园里草地上到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？风景本来就很美，有了可爱的我们，世界就更加美丽。为什么说有我们就充满希望？这个怎么理解？（我们国家已经很强大了，但是我们要更加强大，还有很多很多事情没有做完，那么就需要我们少先队员去做，长大后我们就可以为国家做很多很多事情，国家把建设祖国这个任务交给了我们，我们要让祖国越来越富强，所以说，有我们就充满希望）花儿和小溪都

在称赞我们，我们高不高兴？我们自豪不自豪？在读这两句的时候应该是很骄傲很自豪的语气，男生试一下（男生齐读）女生有没有信心（女生齐读）。下面我请几位同学读一下第二节，看谁能读出快乐和自豪的感情。（指名读）（分组读）（齐读）

3、学习第三节

我们如此的快乐，是谁给予我们的？（祖国）（出示第三节）所以我们要感谢亲爱的祖国，让我们自由的成长。我们要用我们的行动来回报祖国，我们应该怎么做呢？谁能用课文当中的句子来回答？（指名：等身上的羽毛长得丰满，就勇敢的向着天空飞翔，飞向我们的理想。）大家同意他的答案吗？那就一起大声读一遍。（羽，板画，象形）（丰满，解释词义，强调丰，组词）（勇敢，强调词义，造句说话）（理想，说说大家的理想，你又想怎么实现）听了大家的理想，老师很高兴，我可想和大家一起读读。我能读出快乐、自信的语气，你能吗？那我们一起读读吧。今天大家朗读的很棒，把四个小节连起来能不能读，试一试。注意要读出快乐的心情。（翻书齐读）下面咱们来分组赛读。

三、总结升华

大家读的这么好，老师也感觉到大家心里的快乐，那我想问今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。但是在世界很多很多地方，有很多孩子没有我们这么幸运，他们现在还在经受着种种磨难，刚刚过去的地震让很多孩子失去了家园，他们没有了教室，没有

了书包，只能在一间帐篷里上课，在操场上睡觉，尽管这样他们还是很刻苦地学习，还有云南的小朋友们，在我们每天喝着纯净水的时候，他们却为了一桶水要走十几里山路，所以我们一定要好好珍惜现在的生活，好好学习，学更多知识，长大后报答祖国妈妈，能不能做到？（能）看到你们这么有信心，老师送给大家一首歌，歌名也叫《快乐的节日》，大家一起来唱吧。（播放歌曲视频，学生跟唱）好，今天的课就上到这里，下课！