多彩的节日公开课教案

第一篇：多彩的节日公开课教案

多彩的节日

教学目标：

1.知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。

2．初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗的不同，懂得对不同国家的不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。教学重点：

了解圣诞节、感恩节等几个重要节日的由来及活动形式，感知并分享节日的快乐。教学难点：

感受世界节日文化的多元性，理解并接纳不同国家和民族的传统节日。课时安排：

两课时。教学过程：

第一课时

一、趣味引入，揭示课题。

1、铃声导入。

2、说说中国和外国有哪些传统节日。

3、进入课题，齐读。

二、感知节日，分享探究。

（一）认知圣诞节

1、今天是圣诞节，那我们就首先来过一过圣诞节吧！

2、交流课前搜集的资料：圣诞节来历，圣诞大餐，圣诞老人，圣诞树及圣诞树的传说，长袜来历。

3、体会关心和救助穷苦人是圣诞节的一项重要活动。

4、交流你知道的关于圣诞节的作品。

《卖火柴的小女孩》，这是一个凄美的故事，小女孩的命运很悲惨，但她仍然对美好生活充满了向往。

《铃儿叮当响》，它是圣诞节的时候一位作曲家送给邻居孩子的礼物，每当人们唱起它就会感到无比的欢乐。《胡桃夹子》，《胡桃夹子》是德国浪漫主义作家霍夫曼为孩子创作的一部出色的童话。

……

5、圣诞party。

（1）一起唱英文歌曲：《We Wish you a Merry Christmas》。

（2）发放圣诞礼物。

（二）认知感恩节

1、开完了圣诞party，老师还要带大家去感受一下另外一个节日，请看图片猜猜是什么节日？

2、感恩节是个充满情感与温暖的节日，关于这个节日，你们通过搜集资料以及课文上的介绍又了解到了哪些内容呢?老师提醒大家可以从以下几个方面介绍：

（1）时间。（2）来历。（3）传统食品。（4）创立感恩节的目的。

3、说说我们身边类似于感恩节的节日。

4、在这些节日里，你会怎样报答对你有恩的人？

5、老师这里准备了一些卡片，请你们在卡片上写上几句话送给对你们有恩的人，父母、老师、朋友、同学，都可以，这代表你们的诚意。

6、采访大家都写了什么。

7、学唱《感恩的心》，并且用简单的手语表达出来，献给对我们有恩情的人。

三、总结

今天老师跟大家一起过了个快乐的圣诞节，并且分享了充满温情的感恩节，从这些节日中我们能了解到其它国家的历史和风土人情，虽然过节的方式不同，但节日中是有共性的一面，就是大家的愿望是相同的，所以节日文化也是可以互相影响，互相传播的。像西方的圣诞节已经影响和传播到了我国，而我国的有些节日也影响和传播到的其他的一些国家，像中秋节就已经传播到周边的一些国家。世界上还有很多多姿多彩的节日，下节课我们再一同分享。

四、作业

1、制作圣诞卡片送给身边的人，共享圣诞的快乐。

2、学会《感恩的心》手语，做给对自己有恩的人看，表达自己的感恩之情。

板书设计：

多彩的节日

圣诞节 快乐分享 教学反思：

感恩节…… 感恩之心

……

第二篇：优质课多彩的节日教案

品社教学设计——《多彩的节日》

一、教学目标：

1、情感目标：为我国民间有着丰富多彩的节日民俗感到自豪，感受传统节日带来的快乐，进一步感受民族悠久的历史。培养热爱民族文化的思想和爱国主义情感。

2、能力目标：学习收集、整理、分析资料，培养思考和探究的习惯。通过小组合作学习、共同交流收集的资料等方式加深对传统节日的了解。通过小组展示活动，锻炼学生的表达能力，提高自信。

3、知识目标：知道我国民间有许多传统节日，了解节日的时间和主要习俗，能分辨公历和农历；知道我国传统节日一般都伴有不同的传说，反映劳动人民的愿望，民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。拓展知识面，掌握更多的有关传统节日的知识。

二、教学重点：了解我国传统节日的来历、习俗等，感受传统节日深厚的文化底蕴。

三、教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

四、学生以及教材和信息技术整合点简析：

本课教学内容面广而量大。而教材只有图和少量的文字，比较单一。五年级的学生有了一定的社会经验，对本课的话题很感兴趣，但所了解的知识有限，也不够深入。如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以教材和教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较窄。本课采用学生自主收集节日资料进行汇报交流，其间教师再以信息技术形式（与节日内容相关的图片、文字、古诗等）辅以补充的方式，既能激发学生强烈的求知欲望，培养学生阅读、收集、筛选、整理信息的能力，又能跳出教材，丰富教材内容的信息量，使教材更具体、丰厚、直观，这也是信息技术与学科整合的一个体现。

五、教学方法和策略分析：

1、教师引导与学生自学相结合：教师课前指导学生通过图书、上网等方式查找资料，解决疑问，体现自主性。课堂上，教师引导学生将收集的资料分类整理，同时引导学生展示资料，发挥学生的主体性。

2、小组协作学习：对同一个问题经过互相讨论、交流，集思广益，取长补短，实现全面认识，体现协作性。教学环境：多媒体教室 教学准备：

1、教师：对各节日深入了解；课件制作；课前指导学生进行课外资料收集；

2、学生：收集节日的有关资料。

六、教学过程： 创设情境，引入主题

师：同学们，你们喜欢过节吗？从开学到现在，不到两个月时间，我们就一连过了好几个节日，是些什么节日，还记得吗？（生答）对，有教师节、中秋节、国庆节、重阳节。其中哪些节日是我国的传统节日？（生答）我们国家还有哪些传统节日呢？（生列举传统节日名称）

每个传统节日有不同的来历、不同的习俗，还有一些有意思的传说呢？想知道吗？这节课我们一起来了解一下吧！

（课件出示本课课题，以及我国的六大传统节日名称）

【评价反馈：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，学生兴趣浓厚，很自然地进入本课的学习当中。】 小组学习，合作交流

1、师：前几天，我让每个同学选择一个自己感兴趣的传统节日，去收集这个节日的相关资料。在上课之前，老师根据你们选择的节日分好了组，下面由小组长带领自己组的同学将收集来的资料拿出来一块学习、交流。

老师这儿有一个学习提示，大家在交流时，可以参考一下。

（师点击课件出示学习提示：节日时间、节日来历、过节习俗、节日传说、有关诗词）

2、学生在小组内结合生活实际及收集的资料进行交流。教师深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。做到对各小组的学习情况全面了解，为汇报做好准备。

【评价反馈：由于课前已分好小组，课堂上小组交流时井然有序又不乏热闹。用小组合作的方式交流各自收集到的节日知识，一方面可以培养学生合作学习的精神品质，另一方面，学生通过组内交流能更深入全面地了解自己感兴趣的传统节日。】

交流汇报，小组展示

师：小组交流的气氛非常热烈，下面我们全班同学一起交流交流吧！

（一）春节

1、这些传统节日中，你们最喜欢哪个节日？(生答：春节)

2、交流春节的时间，区分阴历和阳历

3、谈春节的来历：生说“年”的传说

4、谈过年的准备：扫尘、准备年货、贴门神、贴年画、贴春联、贴倒福等（师点击课件出示门神、年画、窗花、倒福、春联图）

5、学生交流自己收集的春联，谈谈春联的特点，了解春联是我国特有的文学艺术形式。

6、谈除夕的习俗

7、谈拜年，了解对不同的人拜年要说不同的吉祥话。

8、生朗诵古诗《元日》（师点击课件出示古诗内容）

（二）元宵节

师：春节刚过，便迎来我国的又一个传统节日——元宵节。

1、生说元宵节名称的来历。

2、谈元宵节的习俗。（师点击课件出示舞龙图、花灯图）

3、生上台朗诵古诗《生查子元夕》（生点击课件出示古诗内容）

（三）端午节 小组上台展示。

1、说时间。

2、说习俗。（学生边说边点击课件出示赛龙舟、挂菖蒲、艾草、粽子图）

3、说传说——屈原的故事

（四）中秋节

1、课件出示“嫦娥奔月图”，引出中秋节。

2、小组上台展示。

说中秋节名称的来历。（生边说边点击课件出示内容）

说习俗。（生点击课件出示月饼、月夜、柚子灯、孔明灯的图片）说传说——吴刚伐桂的故事 念古诗——李白的《静夜思》

（五）重阳节

1、欣赏歌曲版古诗《九月九日忆山东兄弟》，引出重阳节。

2、说重阳节名称的来历。（生点击课件出示内容）

3、说习俗。

（六）清明节 小组上台展示。

1、说时间。（生点击课件出示）教师强调清明节是阳历的4月4日——4月6日之间。

2、说习俗。（生点击课件出示扫墓图）

3、生带领全班朗诵古诗《清明》

【评价反馈：以学生交流与展示为中心，教师只充当引导者的角色。在交流各传统节日的来历、习俗、传说等方面的知识时，学生将已有的生活经验和收集的资料充分结合起来，课堂发言积极热烈。尤其在学生上台展示一环节，学生将口头讲述与课件展示相结合，将课堂推向高潮，学生的学习主动性很好地调动起来。】

鲜花寄情，指导行动

1、师：现在的清明节，人们渐渐摒弃传统的放鞭炮、烧纸钱这些不太环保的习俗，改用鲜花来祭奠先人，你知道送什么花合适呢？（生答后，师出示黄白菊图片）

2、其他的几个节日可以送什么花代表祝福呢？（生交流，教师出示图片）【评价与反馈：这一环节的设计，意在打破学生惯有的思想观念，让他们明白在传统节日里，不能一味地吃和玩，还要记得用行动给家人送节日祝福，对学生进行思想教育。】

总结全文，升华意义

1、除了传统节日，你还知道哪些节日？（生交流）

2、这些节日有些是我国后来才有的现代节日，有些是从外国流入我们中国的洋人节。作为一个中国人，我们应该要牢牢记住和热爱我们自己的传统节日。【评价反馈：小学生易接受新鲜事物，他们能说出一大串外国节日的名称，有的却分不清哪些是自己的传统节日。面对现代节日特别是外国节日对传统节日的冲击，适时对学生进行思想教育，强调传统节日的重要性，教育他们不要忘本是很有必要的。】

3、在传统节日来临时，记得给家人带去祝福。其实，父母的要求很简单，就像一首歌里唱的“父母不求儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆„„”。下面我们就一起来唱唱这首耳熟能详的歌曲《常回家看看》。（播放歌曲）

总结：这首歌唱出了普天下父母对自己儿女的真诚期盼。在座的同学当中，有不少同学的爸爸妈妈在外地工作，平时不能回家，你们的爷爷奶奶想他们吗？你想他们吗？同学们，终有一天，你们也会长大，也会离开自己的爸爸妈妈。但不管你们走到哪里，不管工作有多忙，都要记得——常回家看看，因为家里有人牵挂你们。

【评价反馈：了解传统节日，归根结底是让学生将知识内化成内心情感，外化成具体行动。现在有很多孩子是留守儿童，爸爸妈妈因为工作原因，很少回家，逢年过节时家里的冷清，他们是深有体会的，期盼家人团聚的心情比谁都强烈。虽然他们现在还未长大，但此时老师的一席话，我想会在孩子们心里种下一棵种子的。】

板书：

多彩的节日

春节

门神、年画、窗花、倒福、春联图 元宵节

端午节

中秋节 重阳节 清明节

舞龙图、花灯图

赛龙舟、、插艾草、包粽子

登高 赏菊 放纸鹤 吃重阳糕 扫墓

月饼、月夜、柚子灯、孔明灯

课后教学反思：

执教《多彩的节日》一课，我遵循了新课程以学生学习为中心，先学后导的教学理念，采用小组合作学习的形式，同时在小组展示环节将现代信息技术与品社课程整合起来，使学生更直观地了解了我国的一些传统节日的来历和习俗等。

1、激发了学生的学习兴趣，使学生爱学、想说、敢说。

课一开始，我由谈话直接引入，先让学生回忆自己这学期度过了哪几个节日，然后说一说哪些是传统节日，另外还知道哪些传统节日，这样导入，贴近了学生的生活，从而为深入了解我国的传统节日打好了基础。在全班交流时，我采用小组展示的方式，每个小组的成员都愿意上台来展示自己收集的资料，哪怕只是给大家背诵一首古诗。这一形式将学生的学习兴趣很好地激发出来。

2、体现学生主体作用，培养学生合作学习能力。

在教学过程中，我体现了学生的主体作用，注重培养学生合作学习的能力，给学生提供学习、展示的空间。在小组交流过程中，让学生们结合收集的资料以及生活经验，按照学习提示进行交流，这样，既为学生提供一个互相学习的空间，又拓展了学习内容。同时，在课堂中，我作为一个学习的参与者、引导者，充分尊重每一位学生，在活动中给予适时的指导补充，让学生成为课堂的主体。

3、培养了学生收集资料、整理资料的能力，拓宽了学生视野。教材中的内容不够全面，仅仅依靠课文中提供的材料，不足够让学生对传统的民族文化、民族风俗习惯有深刻的了解。因此，为体现以学生发展为本，发挥学生学习的潜力，我让学生课下收集传统节日的资料，并做整理。丰富课堂教学内容，给学生更大的学习空间。

4、充分利用现代信息技术辅助教学，培养学生运用信息技术的能力。学生的资料有一部分是在父母的指导下，从网上收集来的，同时收集了一些与传统节日相关的图片，如粽子图、赛龙舟通过U盘交给我。我在制作课件时，充分利用了这些图片和资料，并在课堂的小组展示环节，让学生一边口头介绍一边点击相关的图片和资料，这样激发了学生的学习兴趣，也使教学内容更直观，同时让学生意识到信息技术在学习上的作用和优势，充分利用信息技术来辅助学习。

总之，通过本节课的教学，我深深地感受到要真正地将课堂还给学生，教师便要“退居二线”，成为指导者，而非主导者。要充分开发学生这一重要的课程资源，充分利用现代信息技术与学科课堂整合的优势和作用，使学生的创新、合作学习、探究等各方面能力都得到培养，真正达到课堂教学的有效性。

《丰富多彩的民族节日》说课稿

教学内容分析 :

《丰富多彩的民族节日》这节课的内容，来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(河北人民出版社)教材，五年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿中的内容。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。教材通过图片和文字介绍傣族传统的新年节日泼水节，哈尼族等民族的火把节，以及蒙古族的那达慕大会三个节日，内容比较单一，但所需要的资料不少。学生情况分析:

五年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识很是欠缺，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。五年级部分学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过多找、多学，多思考，在探究中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。教学目标:

1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。

3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.教学重、难点:

通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲„„增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备：

学生：通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。教师：

1、收集少数民族节日的相关资料。

2、制作课件：（1）《月光下的凤尾竹 》音乐视频；（2）蒙古族：那达慕大会视频 ；（3）《爱我中华》音乐；（4）演示文稿。教学过程：

（一）猜谜语，激兴趣

谜语是孩子们喜欢参与的活动，我抓住孩子的心里，从猜谜语走入新课，从回顾汉族的民族节日走入少数民族的节日。

（二）抓主要内容，抓资料运用

这一课是以泼水节、火把节、那达慕大会为主，了解丰富多彩的民族节日的，所以我以这三个节日为主展开教学。课前我和学生都收集了大量的资料，因为所接触的内容离生活较远，我尽量为学生营造一个直观的视觉平台，为了激起学生汇报和学习的欲望，我选了“考考你”的方式贯穿整个教学的始终。在教学和交流资料的过程中，我还经常让学生谈感受，一来培养学生的语言表达能力，而来为增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感奠定基础。

（三）拓展主要内容，抓知识重点

少数民族的节日是丰富多彩的，仅仅了解三个主要的是远远不够的，所以我尽可能多的通过多种形式多了解一些，包括文字资料和图片资料。为了让学生的了解能更扎实广泛，我还设计了“趣味抢答”，使学生的学习和运用都达到一个较好的效果。

（四）小节升华情感，同唱一首歌

在课的结尾，我用满怀激情的语言概括性的为这节课画上了句号，以此同时，我还给学生留了充分的宣泄情感的机会，包括学生的谈感受和唱《爱我中华》。

（五）板书

本节课我先板书“民族节日”，等学完了之后让学生补充课题“丰富多彩”，旨在加深学生对“丰富多彩”的真正感悟，而不是一笔带过。

《丰富多彩的节日》教学设计 东方市第六小学

赵 娟

一、教学目标分析

使用搜索引擎和确定关键字是本课的操作技能，只要告诉学生一些搜索引擎和关键字，学生就可以从网上找到有关节日的信息，操作即可完成。但是，我认为让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，不是唯一的目标，而是让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣，让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育，如合作、爱国等，使学生有足够的活动空间，在知识、技能、情感等方面等到全面提高。

根据以上想法，我认为本课的教学目标应主要包括以下几点： 知识目标：了解搜索引擎的作用，学会使用关键字进行搜索。技能目标：（1）熟练术用搜索引擎查找资料，掌握相关技巧。（2）能建立文件夹并下载保存网页资料。

情感目标：（1）体会丰富多彩的中华传统节日，感受民族风情，培养民族自豪感。

（2）培养良好的网络搜索习惯。

二、教学内容分析

在《海南省中小学信息技术》小学版教材中，对于上网搜索查找资料的更多使用是在选修内容部分，为了让学生能上网查找更多的资料、丰富自己的知识。我选用《丰富多彩的节日》这一内容来教学。通过搜索节日来了解搜索引擎的更多作用，并掌握如何选用关键字搜索。从而感受Internet的强大作用，以此激发学生对信息技术课的兴趣。

本节课的知识点是：了解搜索引擎的更多作用，学会使用关键字搜索。

根据我对学生的了解和教材的分析，认为这个知识点如果作为命令教学、功能教学，操作难度小于理解难度，让学生照着学、试着做几个练习会比较容易，花费的时间也不多，但是，学生在课堂上恐怕只能学到一两个好用的方法，而他们各方面的能力提高不会很多。信息技术课是在学习技术，但是，作为素质教育的有机组成部分，它绝不仅仅负有学习技术的责任，而是应该担负起多重职责。只有设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获。这样，才能让学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。所以，我认为这个教学内容应加以拓展。

三、学生学习状态分析

在本课教学之前，学生已经会使用搜索引擎，搜索并下载图片和音乐了，通过本节课的学习，使学生使用搜索引擎查找资料的能力和熟练度进一步得到提高。

四、教学策略

1、设置悬念，激发学生兴趣。

2、以学生自主探索为主，教师适当的时候加以指导。

五、教学重难点

重点：熟练应用搜索引擎并下载资料。难点：合理运用获取到的资料。

六、教学过程

教 学 过 程

教 师 活 动

一、谈话激趣

上个星期，我们刚经历了十一长假，你能给大家说说

学生活动

学生讲述十一节

设计意图

联系实际，由学生你是怎么过十一节的呢？都有哪些收获？ 老师也喜欢过各种各样的节日，如春节、中秋节、端的快乐生活

论了解各类节日相关信息。的生活实际引入

课题。

通过评选班级“节日百事通”激发学生的学习热情。

引出本课的主题——网络搜索。午节等，节日还可以分为传统节日、现代节日和外国学生回答问题。讨节日，你还知道哪些节日？

中华民族历史悠久，是个文明古国，有着众多的传统节日，而且有着丰富的文化内涵，这节课我们来比一比看谁对祖国的传统节日了解的多，评一评，谁是我们班的“节日百事通”，你们有信心吗？

二、走近节日

要想成为“节日百事通”，必须要有丰富的节日知识，那么我们可以通过那些途径来增加我们对节日的了解呢？

学生讨论各种了解各类节日相关我们可以通过各种途径获得相关知识，刚才也有同学信息的途径，如：讲到了可以从电脑网络上去查找、搜索。

查书籍、看电视、报纸、上网搜索

等。

三、节日的搜索

我们已经学过了使用“搜索引擎”，如：百度、搜狗、学生选择自己喜

口头介绍，相互交流，使学生能找到更多资料。

对个别有困难的雅虎、一搜、谷歌等，大家选择自己喜欢的搜索引擎欢的搜索引擎，并去查查看我国都有哪些传统节日？（板书：传统节日）用输入法输入关学生利用搜索引擎搜索传统节日的信息，教师巡视，键字进行搜索。

必要时对差生进行辅导。

请大家展示一下自己的搜索成果，并说说你是怎么搜索的？通过刚才的搜索你得到的最有用的信息是什么？

刚才有同学说到了“三月三”，这是个少数民族的节日，如果我们要找少数民族的传统节日，你打算怎么搜索呢？

为了使我们的搜索更有效，我们可以把长的关键词分成几个短的关键词，比如把“我国的传统节日”分为“我国 传统 节日”三个关键词，中间用空格分开，同学们不妨试一试。

先同桌说，后老师

点名说。

学生分小组讨论

关键字：传统节日 学生进行指导，促

进信心、减小差

距。

通过讨论和互评，使学生的创作成果得到肯定，成就感得到体现。同时也学习了别人的优点，认识到自己的不足。

让学生通过老师的引导和自己的操作掌握新技巧。

四、保存节日资料

接另存硬盘等。学说方法，师强调，并演示。

培养学生收集资料的良好习惯，有助于增强学生收集信息的能力

能找到，这只是第一步，我们还要学会把找到的资料到word，网页直保存下来，资料的积累是非常重要的，对我们的学习也非常有帮助，谁能来说一说，你有什么好的方法？应该怎么做？

我们可以建一个文件夹，以方便资料的管理。在F盘新建一个文件夹——丰富多彩的节日资料。

五、课堂练习

利用局域网打开本课练习，学生填一填。教师巡视并指导。

六、评选班级“节日百事通”。

手表决，评出“节日百事通”。

七、课后小结

我们刚才收集了许多关于我国传统节日的资料，同学们都做得非常出色，有了这些资料，我们对这些节日就更了解了。请同学们去关注一下最近都有哪些节日？它们有哪些特点？有哪些风俗？你准备如何搜集相关资源？有条件上网的同学可以去为这些节日搜集较完整的资源，并提供给大家分享。

对前面的任务进行落实和回顾，让学生在有始有终地在兴趣中总结

所学。

总结本课学习内容，鼓励学生进一

步学习

。让学生说一说，通过搜索你都知道了哪些节日知识，学生口头汇报，举看谁的节日知识更加丰富。

七、教学反思：

在教学本课时，我采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习和让学生尝试性练习为主的教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。

在教学中，通过分组活动，让学生在互相交流中学习听取别人的意见，并对别人的方法进行理解，可以使学生的思维空间更为广阔，有利于培养学生的合作交流意识。在多样化的方法之中，必定有一些是比较简单或比较适合自已的，引导选择恰当的方法。学生不仅学到了知识，还开阔了眼界，锻炼了同学之间的团结协作能力和动手能力。

第三篇：多彩的节日教案作课

一、创设情境，引入主题

1．师：同学们,在一年当中，我们会迎来很多节日。今天老师给大家带来的短片里有很多节日宝宝呢，我们找找看。（播放短片）看短片说节日

2、这些节日有个共同名字那就是-–传统节日。每个传统节日有这不同的来历、不同的习俗，还有一些有意思的传说呢？这节课我们一起走进这“多彩的节日”，一起来了解感受这精彩独特的节日文化吧！感知节日，分享探究

1、师：请同学们拿出课前收集来的资料拿出来在组内一块学习、交流吧。

老师这儿有一个学习提示，大家在交流时，可以参考一下。

（师点击课件出示学习提示：节日时间、节日来历、过节习俗、节日传说、有关诗词）

2、学生在小组内结合生活实际及收集的资料进行交流。教师深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。做到对各小组的学习情况全面了解，为汇报做好准备。交流汇报，小组展示

师：小组交流的气氛非常热烈，下面我们全班同学一起交流交流吧！

（一）春节

1、我们是心联春节组。我们小组准备从来历、习俗和文化活动等几个方面向大家介绍春节，我先讲春节的来历。

2、春节在我国大约有四千多年的历史了。它是我国民间最热闹、最隆重的一个传统节日。春节，顾名思义就是春天的节日。现代民间习惯上把过春节 又叫做过年。其 实，年和春节的起源是有所不同的。那么“年”究竟是怎么来的呢？ 请听关于“年”的古老传说。

生年的传说

谁知道这两天有什么风俗习惯呢？

4、指名同学说。守岁、放鞭炮、贴春联、拜年、包饺子、吃饺子； 拜年是春节期间最普及又极富人情味的传统礼仪。同学们你们会拜年吗？让我们一起来学一学：（一起来做手势，口中说祝福的话）关于春节大家还有补充吗？

请同学们说说自己收集的春联。

春联是我国特有的文学艺术形式，家家户户年前贴春联，把春节点缀的春意盎然，喜气洋洋。而贴春联、吃饺子、编中国节、拜年等风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。我们小组汇报完毕谢谢大家！

师:你们小组汇报的形式非常独特，有趣。这是你们合作成功的果实，感谢你们的积极参与。

（二）端午节

我们是粽情端午组，我们来汇报学习。

1、大家知道端午节的时间吗。

2、说习俗。（学生边说边点击课件出示赛龙舟、挂菖蒲、艾草、粽子图）

3、为什么要吃粽子呢？听我讲讲端午节的来历吧。

千百年来，尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。请允许我们为大家朗颂端午情思—纪念屈原。（配乐朗读）

谢谢大家！

师：“迎端午，缅故人，扬传统”这是听了你们的汇报老师的感受。下面我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话送给大家，希望同学们用以勉励自己，在今后的日子里努力学习。

（四）“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。我们是唱赏中秋组，我先来说说中秋节的来历。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了我们一起来听故事吧！

这个中秋你们是怎么过的谁来说说？

中秋节拜月、赏月必不可少，从古至今赞美明月的诗句举不胜举，请同学吟诵几句：学生依次诵关于月亮的诗词。

同学们，中秋节你们吃月饼了吗？

（吃了）中秋节吃月饼的习俗始于宋代，流行于元朝。相传，元朝末年，各地灾荒严重，民不聊生，各地人民纷纷起来反抗官府。为了秘密联络起义平民，泰州张士诚把写有八月十五日杀敌起义的秘密传单夹制在月饼里面，送给平民。起义平民吃到月饼后，就知道了起义的时间、地点，从而一呼百应，举行了民族大起义并取得了胜利。后来，在八月十五这天就流行互赠月饼，吃月饼的习俗，以示对前人的纪念和对亲朋好友的节日祝福。请品尝我们小组为大家准备的月饼。

4、同学们这个中秋节，你们怎么过的？ 在我们每个人心中有个共同的最美好的愿望，那就是 “但愿人长久，千里共婵娟” 感谢每个同学的参与，相信我们的明天会更美好。

大家还知道哪些传统节日的习俗呢？

（五）重阳节

1、欣赏歌曲版古诗《九月九日忆山东兄弟》，引出重阳节。

2、说重阳节名称的来历。（生点击课件出示内容）

3、说习俗。

（六）清明节 小组上台展示。

1、说时间。（生点击课件出示）教师强调清明节是阳历的4月4日——4月6日之间。

2、说习俗。（生点击课件出示扫墓图）

3、生带领全班朗诵古诗《清明》 鲜花寄情，指导行动

1、师：现在的清明节，人们渐渐摒改用鲜花来祭奠先人，你知道送什么花合适呢？（生答后，师出示黄白菊图片）

2、其他的几个节日可以送什么花代表祝福呢？各种花卉代表什么含义吗？

总结全文，升华意义

1、除了传统节日，你还知道哪些节日？（生交流）

2、这些节日有些是我国后来才有的现代节日，有些是从外国流入我们中国的洋人节。作为一个中国人，我们应该要牢牢记住和热爱我们自己的传统节日。此刻你想说？。。。是啊，我们中国的节日，我们的中国梦。板书：

多彩的节日

春节

门神、年画、窗花、倒福、春联图 元宵节

舞龙图、花灯图 端午节

赛龙舟 插艾草、包粽子 中秋节

月饼、月夜、柚子灯、孔明灯 重阳节 登高 赏菊 放纸鹤 吃重阳糕 清明节 扫墓

课后教学反思：

执教《多彩的节日》一课，我遵循了新课程以学生学习为中心，先学后导的教学理念，采用小组合作学习的形式，同时在小组展示环节将现代信息技术与品社课程整合起来，使学生更直观地了解了我国的一些传统节日的来历和习俗等。

1、激发了学生的学习兴趣，使学生爱学、想说、敢说。

课一开始，我由谈话直接引入，先让学生回忆自己这学期度过了哪几个节日，然后说一说哪些是传统节日，另外还知道哪些传统节日，这样导入，贴近了学生的生活，从而为深入了解我国的传统节日打好了基础。在全班交流时，我采用小组展示的方式，每个小组的成员都愿意上台来展示自己收集的资料，哪怕只是给大家背诵一首古诗。这一形式将学生的学习兴趣很好地激发出来。

2、体现学生主体作用，培养学生合作学习能力。

在教学过程中，我体现了学生的主体作用，注重培养学生合作学习的能力，给学生提供学习、展示的空间。在小组交流过程中，让学生们结合收集的资料以及生活经验，按照学习提示进行交流，这样，既为学生提供一个互相学习的空间，又拓展了学习内容。同时，在课堂中，我作为一个学习的参与者、引导者，充分尊重每一位学生，在活动中给予适时的指导补充，让学生成为课堂的主体。

3、培养了学生收集资料、整理资料的能力，拓宽了学生视野。

教材中的内容不够全面，仅仅依靠课文中提供的材料，不足够让学生对传统的民族文化、民族风俗习惯有深刻的了解。因此，为体现以学生发展为本，发挥学生学习的潜力，我让学生课下收集传统节日的资料，并做整理。丰富课堂教学内容，给学生更大的学习空间。

4、充分利用现代信息技术辅助教学，培养学生运用信息技术的能力。学生的资料有一部分是在父母的指导下，从网上收集来的，同时收集了一些与传统节日相关的图片，如粽子图、赛龙舟通过U盘交给我。我在制作课件时，充分利用了这些图片和资料，并在课堂的小组展示环节，让学生一边口头介绍一边点击相关的图片和资料，这样激发了学生的学习兴趣，也使教学内容更直观，同时让学生意识到信息技术在学习上的作用和优势，充分利用信息技术来辅助学习。

总之，通过本节课的教学，我深深地感受到要真正地将课堂还给学生，教师便要“退居二线”，成为指导者，而非主导者。要充分开发学生这一重要的课程 资源，充分利用现代信息技术与学科课堂整合的优势和作用，使学生的创新、合作学习、探究等各方面能力都得到培养，真正达到课堂教学的有效性。

第四篇：《快乐的节日》公开课教案

《快乐的节日》教案

教学目标 ：

1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。教学重点：认识生字，背诵课文。教学难点 ：背诵课文，理解课文

教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法 学习方法：小组合作研究 教学准备：《快乐的节日》的音乐、生字卡片 教学课时：2课时

第一课时

一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。）

二、初读课文，创设情境

1.借助汉语拼音让学生自己练习读课文，要求读准字音。

2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。并圈画出生字。

3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。4.老师指导学生读小黑板上的词语：

鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

三、学生自主识字。

1.检查学生教读生字的情况，及时表扬教得好和学得好的学生。2.小组讨论：用一句话分别说说每个字的字形，把说得最好的那句送给你最喜欢的那个笑脸。

4.教师随即出示相关生字，小组派代表说字形。5.给这些生字口头组词，并选择一个词来说一句话。

四、指导书写。

1.学生观察田字格里的生字。2.我来提醒你。教师相机指导难写字。3.学生描红，书写。

五、课后小结

教学反思：

本节课是一节识字课。《新课标》指出：低年级的识字教学主要是教给学生识字方法，培养学生识字兴趣。在本节课中，成功的地方在于：响应《新课标》的要求，创设良好的自主学习氛围，吸引学生主动参与到生字学习中。在本节课中，教师利用课件来吸引学生的注意，从而达到引导学生自主合作学习的目的。教师在教学生字时，采用生字闯关的形式，激发学生勇于闯关，真正体现了《新课标》中“学生是学习的主人”的新理念，从而也体现了识字教学中在引导学生自主合作，探究，创新学习的新理念。

本节课还存在不足的地方：知识来源于生活，用于生活。识字教学要联系学生的生活实际，培养学生从生活中学习的习惯。在这一点上，教师做的还不够。在学生学完生字时，教师没有及时引导学生把这些字词运用于生活中，致使学生的学习的不到更好的巩固。

第五篇：多彩的民族节日

多彩的民族节日

学习目标：

1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节的来历和习俗。

2、培养自己收集整理信息的能力。

3、能清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。

4、培养自己热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重点：

1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节的来历和习俗。

2、培养自己热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。

一、导入新课

同学们，我们中国是一个多民族的国家，56个民族都有自己的节日，今天就让我们一起走进这多彩的节日吧。

二、漫话节日

（一）节日竞猜

这节课我们采用小组竞赛闯关的形式来学习，优秀小组可以获得一颗笑脸，看哪个小组最后闯关成功，好不好？首先我们进入第一关-----节日竞猜，为了让每个小组都有一个良好的开端，这关有5道题，每个小组分别回答一道，如答不上来，其他小组再抢答，好不好？请看大屏幕

恭喜你们五个小组！顺利进入第二关！

（二）漫话佳节

中秋节 今天我们主要来谈中秋节和春节这两个节日，下面进入第二关------漫话节日

我们刚刚过完中秋节，（板书中秋节）这可是一个大节，谁来谈谈你对他的了解？有谁知道中秋节的来历？及时鼓励该小组。

中秋也是一个团圆的节日，古代诗人曾在这天留下了许多诗词，你知道的有哪些？（水调歌头、李涉的《中秋夜君山太望月》——不米中秋最明夜，洞庭湖上月当天。唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》——玉颗姗姗下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

除了刚才我们谈的，在民间还有许多中秋节的神话传说呢，你听说过吗？指名讲《嫦娥奔月》的故事。你真了不起！

最后，我想问大家一个问题，我们都爱吃月饼，你知道月饼为什么是圆的吗？你们真聪明！知道的这么多！老师想奖励一下大家，送你一首好听的歌曲-------《爷爷为我打月饼》。有时间我们也可以学着爷爷的样子亲手制作一次月饼吧。

小结；刚才我们通过话说中秋，从中秋节的来历、相关诗词、神话传说、相关习俗等方面对中秋有了更多的了解，我们以后也可以从这几方面去了解其他更多的节日。春节

同学们，课前老师布置大家回去搜集春节的相关材料，（板书春节）下面我们小组为单位可以从我们刚才说的几方面来汇报，其他小组注意认真倾听，看哪一个小组，得到的笑脸最多？哪个小组先来？已经汇报的内容我们就不再说了。补充春联。

你能说几幅春联？（没关系，春节过去的时间比较长了，同学们一时想不起来，老师这里有几幅春联，请大家来欣赏一下。）少数民族节日

刚才我们一口气谈了这么多，这都是我们汉族人民的节日，书中向我们介绍了几个少数民族的节日，下面请你们打开课本36页，快速来看看都有哪些少数民族的节日？这些节日都有什么特点？（板书少数民族）

书中只是向我们介绍了两种节日，老师也给大家带来了一部分资料，想不想看呀？边看图片边注意文字介绍，看完后我们还要进行小组抢答。

（三）知识抢答

现在我们进入第三关-----知识抢答 请看大屏幕

（四）歌唱祖国

同学们真了不起！这么短的时间就了解到了这么多少数民族的节日，少数民族的节日也是（板书丰富多彩）我们56个民族，56朵花，56个民族，56种文化，但我们都拥有一个共同的家-------中国！

国庆节就要来到了，让我们拿起手中的笔一起来歌唱我们的祖国吧！你可以采用自己喜欢的方式，可以画、可以诗歌、可以写祝福、也可以写春联，让我们尽情地抒发出对祖国的赞美吧！

让我们一起进入最后一关。写完的同学可以自己上前边来贴到黑板上。没写完的同学下课后再写吧。

教师小结：这节课我们五个小组表现都非常优秀，其中第 小组表现最为出色，被评为优秀小组。

板书；

汉族 中秋节

春节

少数民族 丰富多彩

多彩的民族节日