第一篇：浅谈高中化学“单元过关”教学
浅谈高中化学“单元过关”教学
“单元过关”教学法既能帮助学生掌握知识，又能使学生较好地提高技能和素质（尤其是自学能力），可以达到其他教学模式无法达到的教学效果。现将“单元过关”教学法介绍如下，以求抛砖引玉。
一、进行自学辅导，培养学生良好的学习习惯
学生在校期间所能掌握的知识是十分有限的，而科学技术却在日新月异的发展，所以在校期间不仅要教给学生双基知识，而更为重要的应着眼于培养学生的自学能力和良好的学习习惯。这就要求在平时的具体教学中充分发挥学生的主体作用。教育理论已经明确地说明了在教学过程中学生的主体地位，而且学生的主体性的发挥离不开教师的指导，教师为学生的学习可提供“捷径”，当然这“捷径”不是教师把现成的结论告诉学生，而是让学生在克服各种困难和障碍的过程中发挥自己的观察力和思考力。有鉴于此，本人将学生在高中三年的学习过程分作三个阶段，逐步培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
１．第一阶段——基本依赖教师阶段
这一阶段的主要意图是使学生明确如何进行有效的学习。以高一化学教材第一章“卤素”为开始的近四周时间，课前教师把每节课教学的任务分解转化为一个个连贯的具体的教学目标，这些目标可以是一个概念的内涵和外延，也可以是一种物质的物理性质和化学性质的某个方面、物质的制备等。课堂上以教师布置的预习思考题引导学生按教学目标阅读教材、启发思维和进行印证性实验，从而明确教材的知识体系，同时要求学生自己写出读书笔记（每节课后检查学生的笔记本，以保证全体学生都能按要求完成），每节课的后半段由教师按学习目标进行点评、讲述，同时发课前编印好的思考题答案、教学目的要求及知识体系纲要，供学生对照和参考，以便发现自己读书过程和笔记中的不足，课后进行完善和复习。
２．第二阶段——学生可以相对独立地进行学习阶段 有了第一阶段的学习，学生已基本掌握了自学的方法，但尚未养成习惯，学生的观察力（寻找教材中的知识点，尤其是重要的知识点和知识体系）、想象力（新知识和原有知识的联系，新知识与生产、生活的联系）、思考力等尚处于较低水平，故第二阶段的教学内容是从第二章“摩尔”至第四章“碱金属”，教学侧重点是学生的学习习惯和学习能力的培养。具体做法是继续第一阶段的教学模式，但阅读教材与课前预习结合在一起完成（课前检查）。课堂上的工作，首先是根据课前预习的印象，结合教师印发的思考题进行思考和小组讨论，约１５ｍｉｎ；另在约１０ｍｉｎ的时间内写出本课的内容提要等知识体系；然后在约２０ｍｉｎ的时间内，教师结合印发的提纲侧重讲解知识体系、新旧知识联系及其在生产和生活中的应用，使新学到的知识进一步升华。最后以个别例题讲解的方式，使新学到的知识尽快转化为能力。
３．第三阶段——学生基本上可以独立学习阶段
以上两个阶段大约需要一学期。经过一学期的以上两个阶段的教学和训练至高一下学期初，在学习第五章“物质结构和元素周期律”内容时，学生已能在教师的指导下，独立地阅读指定的教材和教学参考书，进行实验，编写读书笔记，基本上能独立掌握所要学习的内容，具备了联系原有知识进行想象、对比、分析和思考的能力，养成了较好的学习习惯。但基于学生的知识基础及知识面的限制，在学习过程中还会遇到一些疑难问题和发生一些缺点错误，因此他们无法完全通过自学来完成学习任务。那么第三阶段也就是从高一下学期开始，教学工作的进行主要是通过学生在家完成阅读教材和编写知识提要，然后就学习内容（尤其是重要物质的组成、结构、性质、变化、制备等知识要点）和解答习题（订购的系列练习和课后习题）过程中的疑难问题记录在专用的本子上，以备在课堂活动中进行提问和讨论。那么课堂上的教学过程就是在教师的主持下或教师在场请某些学生主持，就知识体系和部分学生提出的疑难，通过互相争议、讨论来纠正错误、加深理解、煅炼表达能力。若上述方面学生都无问题，则这段时间就进行小组作业，完成一些要求更高的习题，满足学生的求知欲。每节课的最后（约１０ｍｉｎ）由教师进行总结和评价。
二、上好习题课，煅炼学生应用知识的能力
练习是巩固知识、形成技能技巧、发展记忆力和思考力的重要手段，可以使学生学过的知识得到加深和充实。上好习题课可以提高学生应用知识的能力。习题课中要注意典型题的解法，要练得精和透，才能达到掌握一些重要知识和灵活应用知识的目的。如有关物质的量浓度的复习和习题课，为达到掌握物质的量浓度的概念和熟练进行有关物质的量浓度计算的目的，本人通过以下几道例题进行习题课：
第二篇：初中英语单元过关教学设计
初中英语单元过关教学设计
青海省湟源县日月中心学校哈城学校-----王秀文
语音、词汇和语法是语言的三要素。要学好英语，语音是关键，词汇是基础，语法是纽带。因此，在单元过关教学中，应重视语音，狠抓词汇，讲明语法。而目前强调的抓好单元知识过关，目的在于大面积提高学生的学习成绩，以增强群体教学的效果。1． 语音：提前教授音标
语音是语言的外壳。音标教学是入门阶段英语教学的关键，是学好英语的一把金钥匙。音标教学完成的好坏直接影响整个中学阶段的英语教学质量。《大纲》指出，“从教字母起就要逐渐使学生掌握拼读规则，并在适当时候进行国际音标的教学”。这里所讲的“适当时候”是指教师根据教学环境及学生的实际情况等选择的恰当的时间。1． 词汇：听考相结合
听写，是掌握单词最原始而有效的办法。《大纲》要求学生对词汇要“会读、会拼、能听懂、懂词义、会应用”。这就要求我们在单元词汇教学中，要重视听写，做到每课一听。听写有两个好处：一是考了语音和模仿能力，二是考了词性词义及拼写能力。听写中应该注意一些读音特别的词。学英语应该词不离句，句不离文。因此听写不单指听写单词，还有必要听写句子或短文。使学生对连读、不完全爆破及语调等有更深的认识，从而培养学生的语感。
从语言实践的角度上来说，听写结合了听说训练与读写训练。听-----是理解和吸收口头信息的交际能力；写------是书面表达和传递信息的交际能力。毫无疑问，听写是记牢单词背诵句型的一种手段。单单听写，未必能全面掌握词汇。为此，为了较全面的掌握词汇，还必须把听写与笔试结合起来。这点对于差生的单元过关，更为有效。听考相结合，是记忆单词行之有效的方法，也是切合英语初学者的实际的。心理学家指出：“任何客观刺激物同时作用于多种器官，比作用于单一器官经大脑皮层留下的印象要深刻的多。”这就要求人们在记忆单词或句型时，要调动各种器官的积极性，眼、耳、口、脑、手并用。听考结合法能较好的体现这一点。3．语法：精讲并操练典型结构
语法是语法家门归纳、总结大众语言的规律及普遍性结构而形成的。因而，学语法并非目的，而是一种语言手段。当然，学习语法规律，能使语言学习者减少语言错误，少走弯路，有助于提高应用语言的能力。但是讲英语国家的小孩子们为什么没有学语法规范，而能讲一口地道的英语呢？正如中国的小孩学汉语一样，仅是说多讲多了而已。这就是说，我们学语法得多练典型结构，练多了，熟练了，自然就得出其中之奥妙，从而培养了语感。反之，操练得少，片面地、孤立地记忆语法条文或背诵术语，就会词不达意，枯燥无味，事倍功半。总之，初中英语教改的关键在于在实际情况下的创新。要利用较好的方式方法，抓住学生的好奇心和兴趣点，使学生在轻松、愉快、生动、有趣的气氛中完成学习任务。提前教授音标、听考相结合以及精讲多练都是在实践中总结出来的，也应该回到实践中去，并在日后的教学实践中不断完善和改进。
第三篇：第二单元过关测试卷
第二单元过关检测卷
一、填空。(每空1分，共23分)
1.一个圆柱的底面半径是3厘米，高是5厘米，那么它的底面周长是()厘米，底面积是()平方厘米，侧面积是()平方厘米，表面积是()平方厘米，体积是()立方厘米。
2.3.5立方米＝()立方米()立方分米 6.15立方厘米＝()升2.4小时＝()小时()分
3.一个圆锥的底面半径是4厘米，高是3厘米，这个圆锥的体积是()立方厘米。
4.圆柱的侧面展开图是一个长方形，如果圆柱的高和底面直径相等，那么这个长方形的长是圆柱的()，宽是圆柱的()；如果圆柱的侧面展开图是一个正方形，那么说明这个圆柱的()和()是相等的。
5.一个圆柱的侧面积是100.48平方厘米，高是8厘米，则这个圆柱的底面周长是()厘米，表面积是()平方厘米。
6.一个高3厘米的圆柱，把侧面沿高剪开后得到一个长方形，这个长方形的长是12.56厘米，圆柱的侧面积是()平方厘米。
7.一个圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积多12.56立方厘米，那么这个圆柱的体积是()立方厘米，圆锥的体积是()立方厘米。
8.把一根长6分米的圆柱形木料沿平行于底面的截面截成2段，其表面积增加了8平方厘米，原来圆柱形木料的体积是()立方
厘米。
9.圆柱的底面积缩小到原来的，高缩小到原来的，体积就缩小到原来的()。
10.有一块钢材可以做一个底面直径是8厘米、高是9厘米的圆柱形零件，如果把它改做成一个高是12厘米的圆锥形零件，则这个圆锥形零件的底面积是()平方厘米。
二、判断。(对的画“√”，错的画“×”。每题2分，共10分)
1.圆锥是一个由三个面围成的立体图形。
()
2.圆柱的高不变，底面半径扩大到原来的4倍，体积也扩大到原来的4倍。
()
3.圆锥的侧面展开图是一个扇形。
()
4.圆柱、正方体和长方体的体积都可以用“底面积×高”来表示。()
5.如果一个圆柱的体积是一个圆锥体积的3倍，那么它们一定等底等高。
()
三、将正确答案的字母填在括号里。每题2分，共10分)
1.一个圆柱的侧面展开图是正方形，那么这个圆柱的高是底面半径的()倍。
A.2
B.4
C.π
D.2π
2.一个圆锥的体积是18立方厘米，底面积是6平方厘米，高是()厘米。
A.8
B.3
C.9
D.6
3.一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等。如果圆柱的高
是2.4厘米，那么圆锥的高是()厘米。
A.7.2
B.2.4
C.0.8
D.0.6
4.将一个棱长为3分米的正方体木块削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是()立方分米。
A.2.195
B.12.56
C.6.28
D.7.065
5.把一个底面半径是3厘米，高是9厘米的圆柱，沿底面直径切开后，表面积增加了()平方厘米。
A.54
B.108
C.36
D.81, 四)
计算。(共16分)
1.求出下列图形的表面积和体积。(12分)
2.求下面图形的体积。(4分)
五、灵活运用，实践操作。(共5分)
请你制作一个无盖圆柱形水桶，有以下几种型号的铁皮可供搭配选择。
1.你选择的材料是()和()。(2分)
2.你选择的材料做成的水桶最多能装水多少千克？(1升水重1千克)(3分)
六、解决问题。(共36分)
1.用塑料绳捆扎一个圆柱形的蛋糕盒(如图)，打结处正好是底面圆心，打结处用去绳长25厘米。(共6分)
(1)捆扎这个蛋糕盒至少要用去塑料绳多少厘米？(2分)
(2)在这个蛋糕盒的整个侧面贴上商标和说明，这部分的面积至少是多少平方厘米？(2分)
(3)这个蛋糕盒所占的空间有多大？(2分)
2.一根长8分米，底面半径是3厘米的圆柱形木料，沿平行于底面的截面把它切成三段，表面积增加了多少平方厘米？原来圆柱形木料的体积是多少立方分米？(6分)
3.一个圆锥形的小麦堆，底面周长是12.56米，高是2米，如果每立方米的小麦重0.75吨，请问这堆小麦大约重多少吨？(得数保留一位小数)(6分)
4.一个自来水管的内直径是3厘米，水管内水的流速是每秒80厘米，1分钟可流水多少升？(6分)
5.一台压路机的前轮是一个圆柱体，轮宽为4米，直径为0.5米，如果前轮每分钟转动10周，那么这台压路机每分钟前进多少米？1小时压路的面积是多少平方米？(6分)
6.有一个内部底面半径是10厘米的圆柱形玻璃杯，里面装有一些水，将一个圆锥形铁块放入水中后(完全浸没)，水面从8厘米上升到13厘米(水未溢出)，那么这个圆锥形铁块的体积是多少立方分米？(6分)
答案
一、1.18.84 28.26 94.2 150.72 141.3
2.3 500 0.00615 2 24 3.50.24
4.底面周长 高 底面周长 高 5.12.56 125.6
6.37.68 点拨：长方形的长就是圆柱的底面周长，宽是圆柱的高。
7.18.84 6.28 点拨：圆柱的体积是与它等底等高的圆锥的体积的3倍，那么就多了2倍。
8.240 点拨：截成2段就是切了1次，增加了2个底面的面积。
9.10.113.04
二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.×
三、1.D 2.C 3.A 4.D 5.B
四、1.(1)表面积：3.14×4×8＋2×3.14×(4÷2)2＝
125.6(cm2)
体积：3.14×(4÷2)2×8＝100.48(cm3)
(2)表面积：3.14×5×10＋2×3.14×(5÷2)5＝
196.25(cm2)
体积：3.14×(5÷2)2×10＝196.25(cm3)
2.3.14×(3÷2)2×6××(1＋3)＝56.52(cm3)
五、1.② ③(或① ④)
2.3.14×(4÷2)2×4×1＝50.24(千克)
答：最多能装水50.24千克。
(或3.14×(3÷2)2×2×1＝14.13(千克)
答：最多能装水14.13千克。)
六、1.(1)15×4＋50×4＋25＝285(厘米)
答：捆扎这个蛋糕盒至少要用去塑料绳285厘米。
(2)3.14×50×15＝2355(平方厘米)
答：这部分的面积至少是2355平方厘米。
(3)3.14×(50÷2)2×15＝29437.5(立方厘米)
答：这个蛋糕盒所占的空间是29437.5立方厘米。
2.(3－1)×2＝4(个)4×3.14×32＝113.04(平方厘米)
3厘米＝0.3分米
3.14×0.32×8＝2.2608(立方分米)
答：表面积增加了113.04平方厘米，原来圆柱形木料的体积是2.2608立方分米。
3.3.14×(12.56÷3.14÷2)2×2××0.75≈6.3(吨)
答：这堆小麦大约重6.3吨。
4.3.14×(3÷2)2×80×60＝33912(立方厘米)＝33.912(升)
答：1分钟可流水33.912升。
5.3.14×0.5×10＝15.7(米)
3.14×0.5×4×10×60＝3768(平方米)
答：这台压路机每分钟前进15.7米，1小时压路的面积是3768平
方米。
6.3.14×102×(13－8)＝1570(立方厘米)
1570立方厘米＝1.57立方分米
答：这个圆锥形铁块的体积是1.57立方分米。
第四篇：【四】单元过关训练
一、单项选择题（每小题3分，共45分）
1.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明 A.学生热爱老师B.老师是我们获取知识的唯一来源 C.老师是学生最真挚的朋友D.老师是人类文明的传承者
2.中学时代是人生发展的一个新阶段,让我们懂得了人生。这是因为中学时代()
A.比其他任何成长阶段的时间都要长
B.让我们拥有了更多的自由
C.可以为我们的一生奠定重要基础
D.表明我们已经长大成人
3.在实现梦想的道路上，下列做法正确的是（）A.小陈从小就立志当一名科学家，为祖国的富强而努力学习B.小于认为通向理想的道路只有一条，那就是运气 C.小华认为人的命天注定，要不要理想无所谓
D.小民认为理想是发展变化的，因此他每天都为自己树立新理想
4.联合国教科文组织国际教育发展委员会发表的题为“学会生存”的研究报告，把学习同生存直接联系起来。下列说法不正确的是（）5.A.现代社会，学习已经成为生存的一种方式 B.学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容 C.学习能使自己得到发展，为此要不断学习、终身学习D.学习是公民的一种权利，可以行使，也可以放弃
5.一位高考状元在介绍自己学习经验时说：“如果你早晨起床后头脑不清醒，那你就不要跟着别人一起背单词；如果你觉得多做一点习题对你有用，那你也可跳进题目的浅海去遨游一番。”这段话的含义是（）A．早晨背单词，学习效率不高 B．学习要敢于创新
C．要注意学习别人的学习方法
D．只有适合你自己的学习方法，才是最好的方法
6.著名作家大仲马说：友谊像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可能立刻萎颓凋谢。这句话主要启示我们中学生()A．友谊之花会经常凋谢 B．维护友谊需要讲究原则 C．离开友谊人们无法生活 D．友谊需要精心养护
7.网络聊天已成为现代人交友的一种新时尚，很多人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊，但也有不少人上当受骗。因此，我们青少年在网络交往中，应做到()A．大大方方与网友见面B提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露 C．对人坦诚，毫无保留D．既要真诚守信，又要谨慎，注意明辨是非 8.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是 A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B.主动参与、勤学好问
C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D.与老师分享学习感受、学习成果
9.思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是21教育名师原创作品 A.有意疏远老师，避免发生冲突
B.上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 C.对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对 D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅
10.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是
A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
11.2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为
①是不尊重学生的表现②极易造成师生间的隔阂③会影响师生之间的正常交往④是人们尊师重教的根本原因
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
12.八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为 ①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师③父母一味地迁就她，满足她所有的要求④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③ 13.右边漫画给我们的启示是： ①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边 ②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的
③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起 ④孝亲敬长需要懂得尊敬和倾听
A.①② B．③④ C．①②④ D．①②③
14.进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大④我们期望得到父母更多的关注和呵护 A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
15.重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。黄国全的生日礼物 ①体现了对女儿至深至纯的父爱②只会带给女儿悲伤③告诉我们父爱如山，深沉含蓄④会使女儿感受到父爱一直存在
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
二、简答题
16.老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镶刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要，我们要用多把尺子量自己，接纳与欣赏自己。阅读材料，回答问题:(1)结合本课知识谈谈正确认识自己的重要性。（4分）（2）我们可以从哪些角度认识自己？（5分）
17.材料一：妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家。
材料二：2014年10月12日，我国发布了l0个‘‘全国孝老爱亲最美家庭”的先进事迹。他们的故事为人们践行、传承孝老爱亲美德树立了榜样。(1)材料一中是一个怎样的家?（2分）(2)谈谈你对家的理解？（4分）(3)为什么我们要敬老爱老、奉行孝道?（6分）三．分析说明题 18.(教室内)小明：小亮，你看，这本书多好。怪不得小丽又得了第一名，原来有本这么好的教辅书。小亮：我看看。是不错啊，我怎么在书店没见过呢？
小明：肯定是她表哥送给她的。(看看四周，把书放进自己的书包)小亮：啊！小明，你这是„„
小明：嘘„„别出声！不要告诉老师和其他同学，否则咱们就友尽于此。我把精华整理出来给你，下次我们一起得第一名。(1)(2)请分析小亮的行为，并简要说明理由。（3分）
日常生活中对友谊的错误认识有很多，我们需要注意哪些问题？(6分）
19.材料一：2015年，荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识，这位女老师竟然连换两套紧身衣，将人体内脏和骨骼“穿在身上”，现身说法讲解人体构造，引来学生惊呼。女老师此举在社交媒体上被疯狂转载，引来全球无数网友赞叹，称其“敬业和太拼”“让学生看得见、记得住才是硬道理”“无聊的不是生物，是教学而已”。材料二：台湾一位名叫刘静的美女数学补习老师，用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的MV，让众多网友看呆。视频中的歌曲看起来像是音乐MV，歌词却全是三角函数的记诵公式：“sin从斜边飞出，COS自斜边掉落，tangent总爱往上斜踢，正余弦平方和是一„„”“三分多钟的歌曲，虽然好听，但也不容易背吧?自演自唱，老师也蛮拼的!”（1）你是如何看待教师这一职业的？（4分）
（2）荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络，台湾老师因自演自唱三角函数让网友看呆，网友评价她们“敬业”“蛮拼”，说明了哪些道理？（8分）四．实践探究题
20.材料一《爸爸去哪儿》歌词
(孩子)我的家里有个人很酷／三头六臂刀枪不入／他的手掌有一点粗／牵着我学会了走路／„„
(爸爸)谢谢你光顾我的小怪物／你是我写过最美的情书／钮扣住一个家的幸福／爱着你呀风雨无阻„„
你拼命发芽我白了头发／一起写下一撇一捺„„宝贝 宝贝/我是你的大树／一生陪你看日出„„
材料二上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”，上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。(1)从上面的歌词中，你能体会到什么？(2分)(2)为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”？（6分）（3）子女与父母发生冲突，有什么影响？（2分）
(4)作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？（6分）（5）作为子女，在日常生活中该怎么孝敬父母？（6分）
第五篇：浅谈初中化学“单元过关”教学
浅淡初中化学“单元过关”教学
“单元过关”教学法既能帮助学生掌握知识，又能使学生较好地提高技能和素质（尤其是自学能力），可以达到其他教学模式无法达到的教学效果。现将“单元过关”教学法介绍如下，以求抛砖引玉。
一、进行自学辅导，培养学生良好的学习习惯
学生在校期间所能掌握的知识是十分有限的，而科学技术却在日新月异的发展，所以在校期间不仅要教给学生双基知识，而更为重要的应着眼于培养学生的自学能力和良好的学习习惯。这就要求在平时的具体教学中充分发挥学生的主体作用。教育理论已经明确地说明了在教学过程中学生的主体地位，而且学生的主体性的发挥离不开教师的指导，教师为学生的学习可提供“捷径”，当然这“捷径”不是教师把现成的结论告诉学生，而是让学生在克服各种困难和障碍的过程中发挥自己的观察力和思考力。有鉴于此，本人将学生在初三的学习过程分作三个阶段，逐步培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
１．第一阶段——基本依赖教师阶段
这一阶段的主要意图是使学生明确如何进行有效的学习。以高一化学教材第一章“卤素”为开始的近四周时间，课前教师把每节课教学的任务分解转化为一个个连贯的具体的教学目标，这些目标可以是一个概念的内涵和外延，也可以是一种物质的物理性质和化学性质的某个方面、物质的制备等。课堂上以教师布置的预习思考题引导学生按教学目标阅读教材、启发思维和进行印证性实验，从而明确教材的知识体系，同时要求学生自己写出读书笔记（每节课后检查学生的笔记本，以保证全体学生都能按要求完成），每节课的后半段由教师按学习目标进行点评、讲述，同时发课前编印好的思考题答案、教学目的要求及知识体系纲要，供学生对照和参考，以便发现自己读书过程和笔记中的不足，课后进行完善和复习。
２．第二阶段——学生可以相对独立地进行学习阶段
有了第一阶段的学习，学生已基本掌握了自学的方法，但尚未养成习惯，学生的观察力（寻找教材中的知识点，尤其是重要的知识点和知识体系）、想象力（新知识和原有知识的联系，新知识与生产、生活的联系）、思考力等尚处于较低水平，故第二阶段的教学内容是从第二章“摩尔”至第四章“碱金属”，教学侧重点是学生的学习习惯和学习能力的培养。具体做法是继续第一阶段的教学模式，但阅读教材与课前预习结合在一起完成（课前检查）。课堂上的工作，首先是根据课前预习的印象，结合教师印发的思考题进行思考和小组讨论，约１５ｍｉｎ；另在约１０ｍｉｎ的时间内写出本课的内容提要等知识体系；然后在约２０ｍｉｎ的时间内，教师结合印发的提纲侧重讲解知识体系、新旧知识联系及其在生产和生活中的应用，使新学到的知识进一步升华。最后以个别例题讲解的方式，使新学到的知识尽快转化为能力。
３．第三阶段——学生基本上可以独立学习阶段
以上两个阶段大约需要一学期。经过一学期的以上两个阶段的教学和训练至高一下学期初，在学习第五章“物质结构和元素周期律”内容时，学生已能在教师的指导下，独立地阅读指定的教材和教学参考书，进行实验，编写读书笔记，基本上能独立掌握所要学习的内容，具备了联系原有知识进行想象、对比、分析和思考的能力，养成了较好的学习习惯。但基于学生的知识基础及知识面的限制，在学习过程中还会遇到一些疑难问题和发生一些缺点错误，因此他们无法完全通过自学来完成学习任务。那么第三阶段也就是从高一下学期开始，教学工作的进行主要是通过学生在家完成阅读教材和编写知识提要，然后就学习内容（尤其是重要物质的组成、结构、性质、变化、制备等知识要点）和解答习题（订购的系列练习和课后习题）过程中的疑难问题记录在专用的本子上，以备在课堂活动中进行提问和讨论。那么课堂上的教学过程就是在教师的主持下或教师在场请某些学生主持，就知识体系和部分学生提出的疑难，通过互相争议、讨论来纠正错误、加深理解、煅炼表达能力。若上述方面学生都无问题，则这段时间就进行小组作业，完成一些要求更高的习题，满足学生的求知欲。每节课的最后（约１０ｍｉｎ）由教师进行总结和评价。
二、上好习题课，煅炼学生应用知识的能力
练习是巩固知识、形成技能技巧、发展记忆力和思考力的重要手段，可以使学生学过的知识得到加深和充实。上好习题课可以提高学生应用知识的能力。习题课中要注意典型题的解法，要练得精和透，才能达到掌握一些重要知识和灵活应用知识的目的。如有关物质的量浓度的复习和习题课，为达到掌握物质的量浓度的概念和熟练进行有关物质的量浓度计算的目的，本人通过以下几道例题进行习题课：
例１．常用浓硫酸的溶质的质量分数为９８％，密度为１．８４ｇ／ｍＬ，试求该浓硫酸的物质的量浓度。
这个问题比较简单，要求这种硫酸的物质的量浓度，只需按定义求出１Ｌ浓硫酸中含Ｈ２ＳＯ４的物质的量。
例２．一种硫酸溶液的物质的量浓度是ａｍｏｌ／Ｌ，密度是ｄｇ／ｍＬ，则此种溶液溶质的质量分数是多少？
此题未给出具体数值，但仍能按定义进行逆向思维而一步求出溶质的质量分数的代数式，与例１相比难度有所增加。
例３．１４％的ＮａＯＨ溶液，加热蒸发掉１００ｇ水后生成２８％的溶液８０ｍＬ，此时溶液的物质的量浓度是多少？
这个问题中未直接给出８０ｍＬＮａＯＨ溶液中溶质有多少，因而不能直接求物质的量浓度。但联系ＮａＯＨ溶液的浓度因蒸发掉水刚好增大一倍，故知蒸发后溶液质量为１００ｇ，从而知溶液中ｎＮａＯＨ＝１００×２８％／４０＝０．７（ｍｏｌ），物质的量浓度为０．７／０．０８＝８．７５（ｍｏｌ／Ｌ）。此题与例２相比，难度又有所增大。
例４．要使物质的量浓度相同的ＮａＣｌ，ＭｇＣｌ２，ＡｌＣｌ３中含有的Ｃｌ－数目相同，需这三种溶液的体积比是多少？
因为每１ｍｏｌＮａＣｌ，ＭｇＣｌ２，ＡｌＣｌ３中含有的Ｃｌ－数目分别为１ｍｏｌ，２ｍｏｌ，３ｍｏｌ，假设上述三溶液中各有３ｍｏｌＣｌ－，则需ＮａＣｌ３ｍｏｌ，ＭｇＣｌ２１．５ｍｏｌ，ＡｌＣｌ３１ｍｏｌ。因物质的量浓度相同，所以根据物质的量浓度的定义，这三种溶液的体积比应为３∶１．５∶１，即为６∶３∶２。
讲完例４后，布置思考题例５
例５．体积相同物质的量浓度相同的氯化钠、氯化镁、氯化铝三种溶液，欲使Ｃｌ－完全沉淀出来，所用的硝酸银的体积恰好也相同，则三种硝酸银溶液的物质的量浓度之比是多少？例５与例４有相似之处，也有不同的地方，例５是例４的变形，通过变式训练，可以煅炼学生的思维品质。
三、进行单元过关检测，激励学生的成就感
在各单元教学过程结束后进行书面考试（两次平行测验），检测试卷由教学中学习目标范围内的知识点和能力层次的试题组成，试卷中的每一道题都有各自的检测意图，以便测试后学生都能准确地知道自己掌握了什么，什么方面达到了预定的目标，还有哪些方面有缺漏，应进行补救。试卷都应及时批改反溃讲评是在教师的指导下进行的，方式有讲述、对答案、变形训练等。讲评的过程首先是明确该道试题的意图、答
案，然后就全班同学有疑问的问题进行认真讲解，尤其是个别考查重要知识点的试题在讲完原型题的基础上，从不同角度和不同的能力层次上进行变形训练，没有疑问的就通过。利用考试进行训练，使学生将学到的知识进一步升华，提高了学生综合应用知识的能力，通过这样的一次考试讲评，力争绝大部分学生都能达到教学目标。讲评完后紧接着进行第二次（平行）验收考试，第二次考试后讲评因答卷中错误问题较少，所以讲评主要以个别的面对面的方式进行，采用这种方式可以更有针对性的诊断和纠正不同学生在个别知识点上的漏洞。通过这样有目标的教学和考试，学生看到了经过努力达到了目标，从而产生了极大的成功感，满足了成就欲，也激发了学生进行继续学习的热情和责任感。
综上所述，“单元过关”教学法是综合了讲述法、个别指导法、发现式问题课、小组讨论课等多种教学形式的运用过程。试用三年来，在我校化学教学中显示出了它的优越性。９６届学生参加全省高二化学结业考试和全国高考，以山区小县的生源为起点，获得了全市一中评比中优秀率、平均分均为第三名，全国高考万人上线率获全市九所一中第一名的好成绩，并且学生的优势还将体现在今后的终身教育上。
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