给刚参加学校工作的教师的几点建议

第一篇：给刚参加学校工作的教师的几点建议

33、给刚参加学校工作的教师的几点建议

我还记得，我在学校工作的那头10年时间过得多么缓慢。到了后来，时间就过得更快了，而现在觉得，好像一个学年刚开始，一眨眼就结束了。我把这种个人的感受说出来，是为了向新参加工作的教师提醒一条非常重要的真理：无论年轻的时候充满了多么热烈而紧张的劳动，但是在这个时期里，总还是能够找到时间，来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富——教育的明智的。请你记住，你的教龄的20周年会不知不觉地到来，你就要进入自己生活的50年代，那时候，你会感到时间不够用了，你也许会忧伤地说：“唉，如果早知今日，那么年轻的时候就该用一番功，以便老年将至的时候，工作能够更容易些。要知道，我还有20年的时间要工作哩!”

在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候而悔恨呢?

要做的事很多，但首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。你面前的道路还很长。在这条道路上，你将看到各种人的最预想不到的命运。青年的爱思考的智慧和眼光将求教于你，探寻诸如“怎样生活?”“什么是幸福?”“真理在哪里?”这些问题的答案。为了回答这些问题，你就应当懂得一个人追求真理、向往人民的理想取得胜利的过程的辩证法，你就应当理解并且用全身心体验过人类为最美好的未来——共产主义的理想及为其实现而斗争的特点。

为了成为一个真正的教育者，就必须在整个一生中努力掌握科学共产主义的理论，用马克思列宁主义世界观的精神教育自己。请你记住，要学会用一个共产主义者的眼光来看待世界和看待人，是需要长年累月地学习的。在你的个人藏书里，应当有马克思、恩格斯、列宁关于社会、革命和关于教育的主要著作。要形成自己的共产主义世界观，这并不意味着背诵马克思列宁主义经典著作中的词句，而是首先学习用共产主义者的观点来看待世界和看待人。我的年轻的朋友，我想跟你谈谈，我自己过去和现在是怎样从马克思、恩格斯、列宁的著作中寻求实际工作中遇到的最复杂的问题的答案的。每一个人(他的一生的命运就在我的面前发展着)——都是一个独一无二的个人的世界。我看到自己的最重要的教育任务，就是要使共产主义的理想在这个世界里体现出来，——通过多种多样的、具有深刻个性的特征体现出来。每一次，当我看到某一个独一无二的人的命运中发生的极其精细的转变时，我就感到需要和必要一次又一次深思：马克思、恩格斯、列宁曾经为之生活和斗争过的那种共产主义新人的标准和理想的形象是怎样的。形象地说，如果我不一次又一次地努力游向马克思列宁主义经典作家关于人的英明思想的海洋里去探索，我就无法深刻理解某一个人的具体的命运。马克思列宁主义经典作家的著作里，包含着一部共产主义人学的百科全书。他们的英明思想帮助我理解共产主义理想(例如，关于全面发展的个性的观念)的发展的逻辑。马克思、恩格斯、列宁的著作帮助我分辨清楚，培养人的爱好和志趣所要依赖的那些复杂交错的条件。不管你到公共图书馆去借任何一本书是多么方便，我还是劝你建立起自己的藏书。我就有一套个人藏书——这些书是我的老师，我每天都去向它们请教：真理在哪里?怎样去认识真理?怎样才能把人类积累、获取的道德财富，从年长一代的心灵和智慧中传授到年轻一代的心灵和智慧中去?这些书也是我的生活的老师，我每天都带着这样一些问题去求教它们：怎样生活?怎样才能成为自己的学生的楷模?怎样才能使理想的光辉照进他们的心田?

年轻的朋友，我建议你每个月买三本书：(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；(2)关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；(3)关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。 希望你的个人藏书里有以上这三类书籍。每过一年，你的科学知识都应当变得更丰富。希望你到了你参加教育工作满十年的时候，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样。只有在这样的条件下，你才可以说：为了上好一节课，你是一辈子都在备课的。只有每天不断地补充自己的科学知识，你才有可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动：占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。这是每一个教师的教育技巧的高峰，你应当努力向它攀登。

请你像寻找宝石一样寻找那些关于杰出人物(如菲·捷尔任斯基、谢·拉佐、伊·巴布什金、雅·斯维尔德洛夫、尤·伏契克、尼·别罗扬尼斯)的生平和斗争的书籍。请你把这一类书摆在你的个人藏书中的最崇高的地位上。请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

你要买些心理学的书籍来充实自己的藏书。教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。请你记住，在心理现象的众多规律性中，每一条规律性都是通过千万个人的命运表现出来的。我坚定地相信，刚从师范院校毕业出来的教师，只有在自己整个的教育生涯中不断地研究心理学，加深自己的心理学知识，他才能够成为教育工作的真正的能手。你将在自己整个的教育生涯中当一名教育者，而教育、如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。如果你会演奏某一种乐器，那么你作为一个教育者就占有许多优势；如果你身上还有一点哪怕是很小的音乐天才的火花，那么你在教育上就是国王，就是主宰者，因为音乐能使师生的心灵亲近起来，能使学生心灵中最隐秘的角落都展现在教育者的面前。如果你不会任何乐器，那么在你的手上和心里就应当有另一种对人的心灵施加影响的强有力的手段——这个手段就是文艺。根据你所教的儿童的年龄情况，你每年买上几十本文艺书，它们能帮助你找到通往你的学生心灵的道路。不要忘记，你的学生所读过的文艺作品，是用他的求知的智慧和敏感的心灵来感知的，这一点往往能起到教师力不能及的作用，好比只要给道德的天秤盘里加上一个小砝码，就能使它向着你所需要的方向倾斜过去。在你选择自己的藏书时需要记住的最主要的一点，就是你推荐给学生阅读的书籍，要能教给他们怎样生活。书里的英雄人物的形象，要能够吸引和鼓舞你的学生，在他的心里树立起一种信念：人是伟大而有力的，共产主义思想是真理和正义的最高理想。每当我在书店里为自己的藏书挑选教育性的书籍时，我总是竭力思考，每一本书给我的哪一个学生阅读最为适合。

请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。

教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。要知道，如果你自己喜爱栽种和培植果树，如果你自己喜爱在亲手栽培的繁花盛开的果树间来到蜂房跟前，倾听那蜜蜂的嗡嗡的鸣声，那么，你就找到了一条通往人的心灵的捷径——这就是在创造美的劳动中跟人的精神上的交往。

你在学校工作的每一年里，都应当使你的教育劳动的“工艺实验室”不断地充实起来。教师必须积累供全班学生和个别学生使用的大量习题和例题。这一切都需要年复一年地进行积累，并且按教学大纲的章节加以编排。我认识一些有经验的数学教师，他们在15年的工作时间里积累了相当可观的成套的代数和几何习题，并且能巧妙地在对学生进行个别作业时使用这些习题集。

第二篇：给刚参加学校工作的教师的几点建议读后感

给教师的一百条建议读后感

新的一学期重新拿起苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议学习，读到第33条“给刚参加学校工作的教师的几点建议”时颇有感触。读到“唉，如果早知今日，那么年轻的时候就该用一番功，以便老年将至的时候，工作能够更容易些。”不免深思：在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候悔恨呢？这个问题值得我深思，更加给了我很大的启示。

作为一名资深的教育家，苏霍姆林斯基从教育者的角度告诉我们，青年教师该做些什么。

首先必须点滴的积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。所以我们必须利用自己有限的工作时间多多学习、多多积累知识，在闲暇的时间里多阅读，书本分为：本学科专业书籍、有关本学科科学方面的书籍、青少年学习榜样的人物生活及事迹书籍、心理书籍，还要拥有自身的艺术，就是要从各方面提高自身的素养，从而以更好的身心素质去教育学生。从现在起，从点滴做起，每天积累一点点，长此下去，知识就会充满我们的大脑，就会拥有无价的智力财富，也会拥有教育者的教育明智。

第三篇：给刚参加工作大学生谈点建议

给刚参加工作大学生谈点建议

我们单位每年都有新来大学生，根据他们表现，提几点建议供参考，目的只有一个——只想你们做得更好。

1.要准时

上班、开会、约定时间要守时，领导最不喜欢迟到，特别刚到单位更应该注意。

2.礼仪方面

微笑待人，主动打招呼，主动给领导、客人倒茶水。以后跟同事、客人在外面吃饭，吃饭时比你辈分高的人没动筷子，就不能先动，这一点，我们单位新来同事表现不太好，现在小孩在家很少做事应酬，家长好的东西都先给小孩吃，养成习惯，出来工作一下子改不过来，一定要注意。前不久，单位招待客户，点了一个鱼生，平均一人一块，一上菜，领导、客人没动手，小年轻一口气干了几块，领导直盯着看。

3.文书方面

多数对写完的内容不仔细检查，经常有错别字，格式也不规范，要注意。我附个文档--序号的运用，同事没几个人注意，以后自己可以上网找找相关知识。

对word/excel/PPT的运用水平参差不齐，特别是excel/PPT，如果你对这些软件使用不熟悉，就应找些书看看，学习熟练，PPT会常用，以后领导或你自己在会议讲话一般都会做PPT，做得好图文并茂，动静结合，效果会很不一样，我们经常参加评审会，有的项目内容不怎么样，但它PPT做得好，起到宣传广告的效果，所以不要小看它的作用。

4.工作态度

工作要积极，学习要主动，有些人经常在上班时间上网、QQ，做些对工作无关的事情，偶尔可以，经常是对自己不好，浪费时间。要多想想我应该做什么，而不是我想干什么，我常对他们讲，如果你想要有成就，赚多钱，你就应该想想我应该怎样做才能实现，成功不是偶然的。你在工作岗位，你就要经常想想怎样才能做更好，比如说，先了解单位的架构，对自己所处的环境先熟悉，然后才看看我应该从哪一方面入手，知己知彼，用心慢慢观察总结，相信你能做好。有目标，有计划，有付出，才会有收获，心境成就处境，心有多大，境就有多大。

5.对困难的承受能力

工作与读书不一样，遇到困难和打击会比学校更重、更直接，要慢慢学会承担，我们有些同事在工作一碰到困难，首先不自己想想怎么处理，就往领导推，这样不好。你要相信这一点，没有解决不了的问题，只是时间、方法的问题。在向领导汇报问题前，最好能先想好处理方案以备领导参考，领导也是凡人，不是什么问题到能马上解决，但也要搞清楚什么事情是该你做决定，什么事情是该领导决定的，要有主次、上下之分。生活的困难也如此，学会淡定，宁静致远。

第四篇：刚参加工作总结

第三季度总结

2011年第三季度,我在公司的正确领导和指导下,坚持以科学发展观为导向,以提高风险控制能力，紧紧围绕防范和化解各类风险这一主线，积极转变观念，强化和树立风险意识，完成了的领导下达的工作。对此，就我在公司第三季度的工作做一总结。

一、工作内容

1.2011年7月份在公司的领导下分别完成了****的合同调整、员工之间互评活动以及************的事后监督工作。

2.2011年8月份在公司的领导下分别完成了******的诉前准备和*******的事后监督工作。

3.2011年9月份在公司的领导下对******进行全面摸底清查工作并建立货物流水台账且对其有效资产进行登记。

二、工作体会

入职以来经历了自身工作内容的不断变化和涉足业务的方方面面，让我对整个公司，甚至是整个行业都有了一定了解。结合自身的经历，我对于公司和小贷行业有以下新的认识。

1.自身关于金融投资、风险把握等相关专业知识的匮乏，对当前各个行业的发展情况及不同行业的具体运作模式了解甚少，导致在判断事物上存在误差，处理问题上过于思考简单。

2.自身的社会经验太少，缺乏主动与人沟通的技巧和保持一种平等、自信和果断的心态，以致自己在处理问题上还显得稚嫩。

3.自从参与放宽项目业务以后，明显发现自身的可利用资源过少，在交际方面建立有效的人脉资源是自身在以后工作中应该着重去弥补的一点。

三、工作建议

鉴于上述的工作体会，特此对以后的工作给予以下意见。

1.充分利用闲散时间学习、弥补自身的知识缺陷，每天关注当前的时政要闻，尤其是针对金融行业的相关内容。

2.利用行业平台，多结交行业精英，积累人脉资源，观摩其他成熟的公司，相互学习彼此的优势，吸纳优秀公司的管理模式和创新思路，并结合本公司的特点，创新本公司的特色。

3.结合法律和相关银行的零售贷款及公司贷款的规定，创新小贷行业的贷款产品，开展业务范围，研究新贷款产品的风险管理。

四、工作计划

鉴于上述第三季度的工作总结和感悟，也结合自身的发展趣向和性格特征，我期待我的青春可以与******的成长和发展一同并进。对此，我就下一步的工作做以下计划。

1.结合个人能力和对未来发展的需求，我倾向于挑战公司的任何复杂且繁琐的一线工作，古训道“成人不自在，自在不成人”。

2.增强自我学习的能力，尤其是金融投资风险把控和理财规划方面的认知能力，为考取风险管理师和理财规划师等金融资格证书做准备。

3.增强大局观念，提高工作质量和效率，积极配合领导同事们，把工作做得更好，在努力锻炼提高自己的同时，为我们****美好的明天尽我绵薄之力！

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2011.10.24业务部：

第五篇：读尹刚的《给英语教师的101条建议》有感

读尹刚的《给英语教师的101条建议》有感

暑假读了尹刚的《给英语教师的101条建议》，对一名英语教师，怎么培养学生学习英语的兴趣，特别是怎么改变潜能生怕学、厌学，的状况进行初步的思考，我认为主要应从以下几方面入手：

一、培养师生感情，了解、掌握潜能生心理

没有爱就没有教育。大教育家赞可夫说过：“教师之爱是儿童身心发展过程中一种最佳的营养剂。”实践证明：教学过程是双边感情和思想的交流，师生关系直接制约着学生的学习积极性，影响着学生的认识活动效率。教师热爱尊重学生，对学生有信心和耐心，并赋以积极的引导；而学生对教师尊重、信任，能积极配合教师的教学。因此，教师要重视感情投资，把自己真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息使学生产生不怕错误，敢于求异的良好学习心理。

很多潜能生，往往是在考试中连遭失败，他们对英语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。其实，这部分学生更需要老师的理解，尊重和关心。教育学家告诉我们：英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度、学习动力等非智力因素，因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不伤害这些学生的自尊心。这些学生在班级中可能常被学生鄙视和欺负，在家时也许经常受到家长的训斥。他们心里免不了有一种压抑感，自信心不强。作为教师，我们要主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑缩短师生之间的距离，建立良好的师生关系，对他们进行英语学习的心理疏

导，分析他们学习英语的状况，找出成绩差的原因。要知道，他们同样具有进取心，自尊心，渴望进步。我们还可以寻找他们身上的“闪光点”，多表扬，多鼓励，增强他们的上进心。我有这样一个学生，他的英语笔头表达能力很差，但是我在一次抽背课文中意外地发现，他说的能力很强，于是，我就让他来领读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学外语的信心和兴趣。事实证明，他的进步很大。所以说，教师一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会给学生产生巨大的学习动力。

二、采取有效教学方法，消除紧张情绪，引发学习兴趣

兴趣是一种积极的情绪，能促进语言知识的获得和技能的熟练，而且能不断增强学习的动力。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高。如能把兴趣培养成为一种潜能生学习英语的心理需要，就可以使他们变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自觉自愿、主动学习英语的习惯。《英语课程标准》指出，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,这也是小学生的生理和心理特点及英语学科的特殊性所决定的。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”兴趣是最好的老师，牵着她的手可以顺利到达成功的彼岸。

潜能生之所以“差”，往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣所至，所以给他们一个诱惑力让他们“心往神驰”也许能起到作用。因此，在课堂上老师应尽量采用多样的教学方法，激发后进生的学习兴趣，保

持良好的精神状态、学习状态。比如：

1、游戏比赛法。好强、好胜是小学生的一大特点，潜能生也是如此，利用游戏比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内容变得更加生动有趣，从而激发潜能生的学习兴趣。

2、情境活动法。好动又是小学生的另一大特点。特别是学习不太好的学生，在课堂上如坐针毡，教师如能把潜能生好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增强学习兴趣的好方法。

3、教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异，是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效方法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件，生动直观，形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学习起来也就有滋有味了。此外，还可以借助美术、音乐、舞蹈等艺术的魅力实施教学。比如一首首琅琅上口的英语儿歌，加上多种学生喜爱的游戏，让学生在说说唱唱、玩玩乐乐中学习英语。同时也吸引了潜能生的积极参与。如在学习“The seasons”时，让孩子们画画四季的美景：大自然的山川湖泊，鸟语花香，都走进了孩子们的画幅中，接着再进入Talk about the season you like best.板块，在画画、说说中，孩子们身心获得的巨大快乐是无可比拟的。更重要的是激发了潜能生的表现欲和求知欲，给他们带来了很大的鼓励与自信。课前的热身，课堂的调节，课后的巩固都可以借助这些美的教学手段来完成。因此英语教师要努力创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教学方法要多样化，语言要生动、幽默，内容要具有时代感，知识性和趣味性要强，能使后进生发现新东西，并

对其产生热情。

三、帮助潜能生掌握正确的学习方法和培养良好的学习习惯

孔子说：“工欲善其事，必先利其器。”要搞好学习，必须先学会一定的学习方法。在英语教学中，让学生尤其是潜能生掌握一定的学习方法是十分必要与重要的。

1、重视预习。课前记一记单词，熟悉一下词义，读一读对话和课文，体会语感；看一看哪些词和句子的意思比较清楚，哪些地方不太明白，做到心中有数。这样，上课时就能有的放矢，精神更加集中。

2、认真听课。认真听发音，进行准确的模仿，并且做到经常练习巩固。尤其是在新单词的学习时，在听的时候一定要注意老师的口型。此外，还要听英语书写规范，记住笔画顺序，记住书写格式等。同时还要把课堂上听到的、看到的、想到的主要内容条理清晰地记录下来。另外，要在把教师所讲的内容吃透、吃深的基础上，积极思考，大胆质疑，踊跃发言。

3、及时复习、反复练习。课堂上的时间毕竟是很有限的，尤其是对于那些潜能生来说，更是少得可怜，在课堂中能保证他们学会一些新的东西，至于巩固，他们已经没有了时间。所以一定要在课后认真地去复习、反复地练习。复习首先要及时，不要等到忘记得差不多了才去复习，其次要善于总结归纳。还有在练习过程中要口头、笔头兼顾。科学的方法是当天所讲所练的内容先全面，系统的复习一遍，然后再开始做作业。要边做边思考，注意总结规律，加深记忆。

掌握了科学的学习方法还不够，还要养成良好的学习习惯，以达到熟

能生巧的境界。学生良好的学习习惯的形成需要老师和学生双方的共同努力。其关键在于教师的指导，思想的重视，培养方法的得当。学生的模仿性很强，老师应做出榜样，让学生模仿，在不断模仿训练中形成良好学习习惯。

还有一点，那就是争取家长的高度重视与配合。学生学好英语的另一个因素是家庭英语学习环境。让家长必须明白：孩子在家进行巩固所学英语知识是非常重要的环节。我的做法是：⑴ 让家长在家监督学生完成好每次作业，每次听读的作业都要求签字，证明在家听读了英语。听读的内容及时反馈，老师可以经常进行抽查，并进行评价。⑵ 与潜能生的家长经常保持联系，及时交流孩子的学习情况，并提出指导性意见。

在英语学习过程中，很多因素影响着潜能生英语的学习。英语教育工作者要做一个有心人，对潜能生循循善诱，努力营造一个温馨、和谐的环境。尊重潜能生，和他们达成心灵与心灵之间的默契；耐心地解惑，调动他们学习英语的兴趣，以兴趣为基点，使他们在充满情趣的气氛中成功地表现自我，用“成功”作为“自我奖励”来强化他们的自尊心，形成“成功——自励——自信”之间的良性循环，把成功的信念变成志趣，实现技能的迁移，就能转化成推动他们自觉前进的意志力，使他们具有坚强的意志、惊人的毅力战胜学英语时所遇到的一切困难。正如一句英语谚语所说：“Where there is a will, there is a way.”。