第一篇:9月郑炳洪美术《向日葵》教学反思
美术《向日葵》教学反思
孩子们对于美术的热情,真的让我很感动。在上完这堂课的时候,总想写一写教学后的感想,算是总结,更是对自己所存在不足的地方挑点毛病。常说,自已有时很难看到自己的缺点,是的,上完这课,我总觉得不够完美,幼儿园的专业美术教师几乎没有,因此也很难听到专业人士的良言,我只好自已找一找教学上有所突破和有失完美的地方。
一、导入的遗憾。
伴随着优美的音乐,从身边的色彩到画家如何抒发对大自然的热爱,至引出摄影作品和油画《向日葵》,经过比较,抛出问题,让孩子进行对比学习分析,感受不同方式表现同一题材的作品的区别。引导孩子,作者为什么要这样画?通过什么方式表达作者的情感?切入至了正题。本课导入,我觉得较求稳,但没有真正意义的创新,希望遗憾不要再次重演。在下一次试教时,是否可考虑着重直接从作品对比分析设计导入?可以说,高效而有创新的导入,对于我来说,是一个挑战。没想到在对比分析时,孩子的表达能力不错,但美术的知识层次差异性也值得我们的关注。
二、整体感知有部分环节放不开的现象。
整节课,总体感觉教学环节上较为清晰,但整体感知部分有放不开现象。对于整节课,孩子的气氛调动也不是很好。在环节上,孩子的提问方式上不够多样化,小组的合作等方式也难以体现新课程所要求的,有存在灌输式的教学方法。在教学环节设计上,每个环节之间的衔接有些地方还好。如导入到色彩的相关知识时,过渡很是自然。但教学设计上不够倾向于某个知识点,总觉得色彩方面有泛泛而谈。没有突破,是最大的遗憾。因此在孩子接受时,由于我知识点讲得太散,一时半会儿还是难以接受。今后在教学上,我觉得讲透一个问题是非常重要,其余的可以少讲,就像写作一样,有主有次。
在讲色彩与笔触之间的衔接时,我觉得用音乐的节奏诠释色彩中的节奏,这一点较为满意,孩子接受也不错。第三个过渡到利用所学知识再次分析作者的作品时,我觉得自己讲得太多。掩盖了检验孩子知识的机会,觉得这点做得不是很好。而且,孩子的想法肯定和我的想法有一定的冲突,但我们也不能磨灭他们的个性形成和发展。
三、教师需要不断提升自身素质
整节课中,所涉及的相关知识较多,作为备课,可以弥补教师知识的不足,我总觉得在上这样的造型表现课时,自己所要充实的知识还有许多,自身的专业修养还有待于提升。只有知识渊博的老师,才能教出有内涵的孩子,教师知识储备的多少是前提。
四、作业设计有待于思索
我们在作业中要注重孩子的个性差异,能力差异,在公开课时,我觉得作业设计上有待于思考。过于强调学习任务的完成,而疏忽了孩子能力层次的差异性。因而在接下去的教学中,要充分考虑孩子的差异性,在布置任务时,要有所侧重,让孩子真正地、主动地投入到美术学习中来。
新的教育理念归根到底在于孩子学习方式的转变,由被动变主动,由合作到探究,让孩子在宽松的环境和氛围中进行高质量的学习。对于本节课,我所要突破的地方还有许多,改进的地方还有许多。相信只要一个“勤”字,能弥补我在教学上的失败之处。
第二篇:郑炳洪3月教学反思
只要说得有理就行
最近,我组织孩子们进行了一次阅读活动,阅读故事《狐狸与乌鸦》。一开始,我让孩子们欣赏色彩鲜艳的故事书封面:丛林里有一棵枝繁叶茂的老树,树旁有两只可爱的小动物。这一画面令孩子们的眼睛为之一亮。我说:“小朋友们看了美丽的封面,你们会想到什么呢?”顿时,孩子们七嘴八舌嚷开了:“我想知道狐狸和乌鸦之间发生了什么事。”“它们面对面的,在说些什么呢?”“它们遇到了什么困难,是怎么解决的。”
在整个活动中,孩子们的思维很活跃,因为他们都有自己的经验,他们观察分析画面,想像一些故事情节,有自己独特的认识。在这个过程中,幼儿的理解远离了作品的原意。有的说:“乌鸦骗了狐狸,给它的肉是假的。”有的说:“狐狸要乌鸦做女王,所以乌鸦把肉送给狐狸吃。”还有的说:“狐狸肚子很饿,肉是向乌鸦要来吃好话而上的。”没有一个孩子能讲到:乌鸦是因为听了狐狸的当受骗的,狐狸的那块肉是从乌鸦嘴里骗来的。而且,最后孩子们所表达的想法也各不相同。婷婷说:“我喜欢狐狸,因为狐狸聪明、会动脑筋,所以得到了那块肉。”涛涛说:“我喜欢乌鸦,因为乌鸦善良、心好,自己舍不得吃,把肉让给了狐狸。”丽丽干脆说:“我想告诉狐狸和乌鸦,你们不要骗来骗去,应该自己去劳动找吃的。”最终,孩子也没有说到故事的主题上来。在活动结束前,我让孩子们讲述故事,每个孩子都讲了自己所看懂的故事。
活动后,孩子们所理解的故事情节我反思这个问题:在阅读活动中,远离文学作品原意时,教师应该如何作出反应,是去顺应孩子,呵护他们创造性的思维火花,提升他们的经验呢?还是按部就班地追求原定的教学目标,把孩子的思路引向作品的主题呢?
我想,我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中,我们不仅要关注教育目标的实现,更要考虑实现这个目标是否有价值,以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身,而应更多关注活动是否能激活孩子的思维,孩子的发言有没有自己的理由,在交流中能否擦出火花,产生共鸣?文学作品本身也是作家创作出来的,作家未必然,读者未必不然。教学的最终目的并不是把孩子的思路引向“标准答案”,让学生掌握“标准答案”。如果那样的话,我们的教学哪还谈得上有创造性、有个性呢?
总结人:郑炳洪
2014.3.30
第三篇:郑炳洪《刷牙歌》教学反思
《刷牙歌》教学反思
对幼儿来说,刷牙是一件有趣的事情,看到各种颜色的牙膏变成白花花的泡沫,他们会感到很奇妙。《牙刷歌》这首歌曲欢快活泼,间奏部分的交替出现,像是一名幼儿正在探索玩耍,恰到好处地体现了幼儿刷牙时好奇快乐的心情。
这首儿歌以幼儿现实生活为题材,密切联系幼儿已有经验,所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上,再把课上学到的本领运用到生活中去,以游戏形式展开与幼儿的亲密对话,让幼儿说说、做做,从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程,创设一种真实的情境,让幼儿的认识在实践中习得,行为在实践中养成。当幼儿在情境中掌握正确的刷牙方法后,也会在生活中落到实处。
1、以生活为主线,引发幼儿探究。
儿歌“刷牙”,融入生活、健康、劳动、语言等多项内容,贴近幼儿实际,关注幼儿体验。但在生活中常见的事,并不等于会让幼儿关注。因此,我通过猜谜、照镜子让幼儿自己捕捉生活问题,通过想办法“怎样保护牙齿?”引出儿歌。
2、以兴趣为抓手,提高教学有效性。
提高教学有效性的基本条件是幼儿主动参与,为了让幼儿乐学,学习儿歌变成了一种游戏。通过拿牙刷、挤牙膏等情节,激发幼儿内在兴趣,虽然刷了一遍又一遍,可幼儿乐此不疲,切实提高了活动的有效性。这首歌曲歌词简单,富于情境性和趣味性,有利于幼儿记忆歌词、创编动作,其中的难点在于间奏的交替出现,因此,在图谱设计中用两把牙刷来表示。借助于图谱,幼儿可以很轻松地掌握歌曲结构的特点;并让幼儿体验歌曲的意境和情感。
时间:2015年03月30日
总结人:郑炳洪
第四篇:郑炳洪家委会总结
樟洋南方之星幼儿园
家委会工作总结
总结人:郑炳洪
时间老人总是悄无声息的从我们身边走过,孩子们已经在幼儿园度过了一学期的时光,我们也经历了探索的一学期。现将大23班家委会总结如下:
一、家委会的成立
在幼儿园的支持下,在本人、冯丽老师的倡议和家长们的积极参与下,大23班家委会于2014年10月成立了。同时在我们老师的配合及全体家长的支持下,大23班选出了本学期家委会班长。我们的目标是:为孩子服务、为家长服务、成为幼儿园和家长沟通的桥梁和纽带。通过我们的工作真正促进幼儿园和家长、老师和家长之间的交流和理解,增强孩子和家长、孩子与孩子之间的情感交流和友谊,增加家长与家长之间的联系,更好的利用优势资源,把孩子培养好,把班级建设好。
二、家委会主要活动汇总
1、积极参与幼儿园活动
2、配合老师做好班级工作
(1)不定期与老师和家长就孩子的学习情况、德育情况等方面进行交流和沟通。发现问题,及时向老师反映。(2)协助老师对孩子进行德育教育。(3)布置教室等。
3、志愿者工作 我们的孩子们是可爱的,我们的家长是可敬的。大23班许多家长都无私地投入到志愿者的队伍中,为孩子们做了很多实事。
三、工作计划
1、根据幼儿园的要求,配合班主任老师的教育计划和管理目标,组织有意义的活动。
2、计划特色班会,组织家长走进课堂,利用自己的特长开展和孩子们的互动,开阔视野、提高素质。
3、改选家委会,让更多的家长参与到工作中。
4、继续积极参与幼儿园的各项活动。
5、加强家长间的交流。
我们有多少感动,就有多少句感谢的话要对家长说。谢谢一学期来对我们工作的支持。
时间:2015年1月22日
第五篇:郑炳洪班务总结
樟洋南方之星幼儿园
班务总结
总结人:郑炳洪时间总是匆匆,让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间。如今静静地回忆这一年来工作中的点滴,心里总会涌起一种难以言表的感觉,三百多个日日夜夜走来,其中有快乐与烦恼,有失败与成功„„但无论怎样我在失败中逐渐成长着,同时又在成长中体验着快乐。快乐是孩子的权利,让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。和孩子相处了半年,对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着“让每一个孩子在快乐中成长”的信念,我继续向前走着,义无返顾地、坚定不移地向前走着。下面就这一学期的学习、工作进行总结:
一、幼儿出勤情况及来园情绪:
1、幼儿出勤:中23班。本学期总人数为33人,3月31日陈康泰退学回老家读。4月15日谢秉呈退学,家长与幼儿园不合。5月1日毛李扬转入我班。6月30日黄钰琪去西藏玩,下学期再回来读。
2、来园情绪:本学期开学第一个月,多数幼儿的情绪不是很稳定,但经过我们一周的引导,幼儿进步很快,第二周已基本稳定,幼儿每天能开开心心的入园离园,情绪稳定。只有后天来到个别新生幼儿入园时有哭闹的现象,经过引导,幼儿有明显的进步。
二、教学内容:
1、整合——大多数幼儿掌握的还不错,而且课堂气氛很活跃,幼儿上课听讲也比较认真。
2、成语——幼儿在这方面学的较好,课堂上幼儿都能够动起来,积极、主动的抢着上台来表演,还有个别幼儿胆量较小,需要在老师的引导下才敢读。
3、英语——幼儿对本门课程很感兴趣,课堂气氛很活跃,对知识掌握程度还不错哦,有个别幼儿对歌谣的熟练度还欠缺,音准掌握的程度还有待加强!
4、手脑算——幼儿在顺数和倒数掌握良好和一位数的加减掌握良好;大部分幼儿对两位数加减的算法掌握的不错,但只有个别新转来的幼儿还有一些需要不断加强引导。个别幼儿的指型灵活度还需要加强.5、音乐——幼儿对歌曲的旋律掌握较好,能跟着节奏唱歌曲,但有个别幼儿还要加强。
6、美术——幼儿在涂色方面有很大的进步,但是在自己动手时不知道如何画,今后还要加强。
7、识字——幼儿在识字方面掌握的不是很好,个别幼儿上课时不认真听讲,导致课后不会,加强幼儿的这方面。
三、安全、保育及卫生工作:
1、安全——本学期在安全方面做的还可以,在工作中,老师要特别注意幼儿的安全,上下楼梯让幼儿排队,扶着栏杆走,不可以推挤幼儿,每天都给幼儿灌输安全方面的知识,在下学期加强安全工作。
2、保育——本学期在保育方面做的还可以,每天老师都能够随天气的变化,给幼儿增减衣服,做好晨午检工作,每天都能按时给带药的幼儿服药,每天给幼儿垫毛巾,隔汗,有尿湿裤子的幼儿,及时给幼儿换洗裤子,并告诉家长,下学期继续努力。
3、卫生——本学期在卫生方面良好,每天对课室、睡房进行开窗、通风,让室内空气流通,每天对毛巾、口杯、餐具进行消毒工作,做好消毒记录,厕所随时保持干净、无
异味,地板用消毒水拖地,紫外线消毒,保持课室的整洁。
四、特别对象:
1、黄梦琴——课堂上认真听讲,积极大胆回答老师提出的问题,进餐方面良好,午睡方面偶尔会入睡较晚,还需加强!
2、李谦——幼儿在各方面的表现都有很大的进步,课堂上的积极性很高,能主动的帮老师做事,在进餐方面良好,但是有时做事比较懒散,还望今后能够改正。
3、熊海冰——幼儿在情绪方面不是很好,每天早上来时都要闹情绪,而且老师怎么哄都不行,还有午休时不睡觉,一让睡觉就哭,还望今后能够改正。
4、孟新力——幼儿在园比较调皮,上课不认真,喜欢乱动,还有午休时睡得比较晚,有时不休息,还影响其他的小朋友,望今后改正。
5、杨桂阳——幼儿比较调皮,好动,还有上课不认真,喜欢与小朋友说话,喜欢到处乱跑,还有午休时睡得比较晚,望今后能改正。
6、曾梦令——幼儿现在进步很大,刚开学时比较调皮,喜欢到处乱跑,上课不认真,现在每天上课都比较认真,而且比以前听话了,继续加油!
五、家园联系:
1、本学期家长反映较多的是:(1)、个别家长反映幼儿在家没礼貌,不讲卫生,要爸爸妈妈喂饭,希望老师在园能跟幼儿讲一下。(2)、幼儿在家入睡较晚,早上又不起床,而且脾气很大,不听大人的话。
2、致电给生病请假未来园的幼儿,询问幼儿的病情是否有所好转,家长说好多了,谢谢老师的关心,跟家长说让幼儿在家好好休息,等幼儿的病好了,在把幼儿送来幼儿园,家长说可以。
3、每天与自接的家长沟通,反映幼儿最近在园各方面的表现,也向家长了解了一些幼儿在家的表现,有哪些地方需要改进的,与家长一起共同来努力。
4、致电给坐车幼儿的家长,跟家长反映幼儿在园各方面的表现,以及一些进步,并向家长了解幼儿在家各方面的表现。
5、有通知及时的发放给家长,让家长了解通知的内容,做好家园工作。
六、本学期举行的活动:
2、5月10日镇政府学习《播幸福的种子,听花开的声音》。
3、5月28日举行六一活动1、6月21日教师文艺比赛4、7月6号举行中小班学期汇报表演5、7月6号举行中大班学期汇报表演
七、教师互评:
1、冯丽老师——该老师在个方面表现的还不错,能认真的做好班上的事情,与班上老师之间配合很好,望继续努力。
八、本学期不足:
1、幼儿在常规方面不是很好,今后还要加强。
2、教学方面,幼儿在英语方面掌握的不是很好,有待加强。
3、幼儿的礼仪礼貌不够好,见到人不会主动打招呼问好。
4、幼儿的识字方面较弱,个别幼儿不认识。
1.5、保育方面做得不够全面,有待多加强。
6、上课时,教具方面不是很齐全。
九、下学期工作计划:
1、加强训练好幼儿的常规。
2、做好班级保育工作。
3、抓好幼儿的安全工作。
4、做好班上的各项工作。
5、规划整理好班上的五常。
6、做好家园工作,多与家长沟通。
7、加强幼儿的礼仪礼貌,让幼儿学会主动打招呼问好。
8、按计划进行教学内容,多给幼儿复习,加强巩固所学知识内容。
2014年7月11日总结人:郑炳洪