第一篇：5月郑炳洪教学反思 Microsoft Word 文档
《会变的图形》数学教学反思
通过让幼儿操作图形，感知图形的守恒。在正方形分割操作过程中，进行比较顺利。但是在进行长方形二等分时，一个幼儿将一个长方形两条短边对着会变出两个大小一样的长方形；另一个幼儿将一个长方形两条长边对折会变出两个大小一样的长方形等。总结得出结论：长方形的场边对折会变出两个小的长方形，长方形的两条短边对折会变出两个胖胖的小长方形。我引导幼儿讨论：长方形能否边三角形，提问：“刚才我们在正方形变两个大小一样的三角形时，小朋友采用了什么方法？”经过回忆。一个幼儿说出两个角对折；另一个幼儿说出了两个对角折叠；还有幼儿认为长方形无法变成两个一样的三角形。操作环节时，幼儿没能达到老师预想的结果，只有个别幼儿能操作出来，但是多数幼儿对长方形边三角形不认可。
我又将准备好的有对角连接线折痕的长方形么发给每位幼儿，让幼儿观察，引导幼儿在这个长方形上找三角形，并沿折痕线剪下，重叠放在一起，能否得到原来的长方形？ 这次活动幼儿虽然遇到了困难，但在活动中得到了及时解决，通过这次活动，不仅达到了原定的目标，还学习了对角线的有关知识。
2014年5月15日
郑炳洪
《蔬菜派》反思
蔬菜是我们每天生活都离不开的食物，色彩斑斓、味道鲜美、营养丰富的特点一直深受着人们的青睐。对于幼儿来说，它更是健康成长的物质来源。近日，中班年级组持续开展了为期两周的主题活动《蔬菜派》。
在主题活动中，为了收集各种蔬菜种类，家长们都非常积极，纷纷带来了形状不一、五颜六色的蔬菜。活动中，孩子们用自己灵巧的双手和蔬菜宝宝一起玩，在蔬菜印画中，用不同的蔬菜横切面，蘸一蘸颜料，印出各种好看的图案；采取自主选择蔬菜的方法，让幼儿画一画，剪一剪，做成一个个有趣的蔬菜宝宝；用切好的蔬菜，摆出造型美丽的切片花盘；还用各种颜色的橡皮泥，捏成了一个个漂亮的蔬菜娃娃……丰富多彩的蔬菜作品，使孩子们深深融入与蔬菜的世界中，同样，也体验到了自己的那份成就感与蔬菜带给大家的快乐。
这一系列的活动，使幼儿在看一看、闻一闻、摸一摸、做一做、比一比、尝一尝的过程中，他们由模糊的、浑浊的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，不仅使幼儿越来越喜欢吃蔬菜，还培养了幼儿荤素搭配的良好饮食习惯。从而，进一步使蔬菜成为孩子们心目中健康的好朋友。
2014年5月31日
郑炳洪
第二篇：郑炳洪3月教学反思
只要说得有理就行
最近，我组织孩子们进行了一次阅读活动，阅读故事《狐狸与乌鸦》。一开始，我让孩子们欣赏色彩鲜艳的故事书封面：丛林里有一棵枝繁叶茂的老树，树旁有两只可爱的小动物。这一画面令孩子们的眼睛为之一亮。我说：“小朋友们看了美丽的封面，你们会想到什么呢？”顿时，孩子们七嘴八舌嚷开了：“我想知道狐狸和乌鸦之间发生了什么事。”“它们面对面的，在说些什么呢？”“它们遇到了什么困难，是怎么解决的。”
在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿的理解远离了作品的原意。有的说：“乌鸦骗了狐狸，给它的肉是假的。”有的说：“狐狸要乌鸦做女王，所以乌鸦把肉送给狐狸吃。”还有的说：“狐狸肚子很饿，肉是向乌鸦要来吃好话而上的。”没有一个孩子能讲到：乌鸦是因为听了狐狸的当受骗的，狐狸的那块肉是从乌鸦嘴里骗来的。而且，最后孩子们所表达的想法也各不相同。婷婷说：“我喜欢狐狸，因为狐狸聪明、会动脑筋，所以得到了那块肉。”涛涛说：“我喜欢乌鸦，因为乌鸦善良、心好，自己舍不得吃，把肉让给了狐狸。”丽丽干脆说：“我想告诉狐狸和乌鸦，你们不要骗来骗去，应该自己去劳动找吃的。”最终，孩子也没有说到故事的主题上来。在活动结束前，我让孩子们讲述故事，每个孩子都讲了自己所看懂的故事。
活动后，孩子们所理解的故事情节我反思这个问题：在阅读活动中，远离文学作品原意时，教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢？还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢？
我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣？文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。教学的最终目的并不是把孩子的思路引向“标准答案”，让学生掌握“标准答案”。如果那样的话，我们的教学哪还谈得上有创造性、有个性呢？
总结人：郑炳洪
2014.3.30
第三篇：郑炳洪《刷牙歌》教学反思
《刷牙歌》教学反思
对幼儿来说，刷牙是一件有趣的事情，看到各种颜色的牙膏变成白花花的泡沫，他们会感到很奇妙。《牙刷歌》这首歌曲欢快活泼，间奏部分的交替出现，像是一名幼儿正在探索玩耍，恰到好处地体现了幼儿刷牙时好奇快乐的心情。
这首儿歌以幼儿现实生活为题材，密切联系幼儿已有经验，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以游戏形式展开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境中掌握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。
1、以生活为主线，引发幼儿探究。
儿歌“刷牙”，融入生活、健康、劳动、语言等多项内容，贴近幼儿实际，关注幼儿体验。但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。因此，我通过猜谜、照镜子让幼儿自己捕捉生活问题，通过想办法“怎样保护牙齿？”引出儿歌。
2、以兴趣为抓手，提高教学有效性。
提高教学有效性的基本条件是幼儿主动参与，为了让幼儿乐学，学习儿歌变成了一种游戏。通过拿牙刷、挤牙膏等情节，激发幼儿内在兴趣，虽然刷了一遍又一遍，可幼儿乐此不疲，切实提高了活动的有效性。这首歌曲歌词简单，富于情境性和趣味性，有利于幼儿记忆歌词、创编动作，其中的难点在于间奏的交替出现，因此，在图谱设计中用两把牙刷来表示。借助于图谱，幼儿可以很轻松地掌握歌曲结构的特点；并让幼儿体验歌曲的意境和情感。
时间：2015年03月30日
总结人：郑炳洪
第四篇：郑炳洪4月份《吉吉和磨磨》教学反思
《吉吉和磨磨》教学反思
从本周开始我们大班组开展《相反国》的主题活动。在《吉吉和磨磨》的教学活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，我首先出示了两位主人公“吉吉”和“磨磨”的图书，在向幼儿介绍主人公名字的时候，我故意用明显的语速体现了两位主人公的特点，如“吉吉”：大家好，我是吉吉；“磨磨”：大——家——好，——我——是——磨——磨。幼儿在没有接触故事的时候，对吉吉、磨磨的性格特点就有了初步的了解，他们是相反的。
在初步了解故事的基础上，请幼儿打开书本，自主阅读画面中的内容，并请他们找找的故事中还有哪些相反的现象。在幼儿回答的基础上，在与他们一起分段阅读画面，帮助他们逐步理解故事内容，知道吉吉和磨磨说话相反，一个快，一个慢，种的不一样，吉吉喜欢开花快的，磨磨喜欢开花慢的；看书不一样，吉吉一本连着一本看，磨磨半天才仔细地看完一本书，但不管怎么样，他们有一个共同的特点：做事很认真。
结合游戏中的情节，让幼儿进行表演。用三角铁和鼓模仿吉吉和磨磨进行演奏：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！通过游戏，让幼儿自己去感悟，与同伴一起合作，才会把事情做得更好，也使幼儿明白了每个人都有优点，我们不能嘲笑别人的短处，要学会互相帮助，互相协作。
活动结束部分,为拓展幼儿的思路，帮助他们积累更多的反义词。我让幼儿联系日常生活，说说除了故事中的“快”和“慢”之外，生活中还有哪些现象相反，幼儿的思维很活跃：远——近开——关；上——下；进去——出来；大——小；高——低；粗——细等。(课后孩子们还是意犹未尽,悄悄的来告诉我还知道哪些也是相反现象)在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。
郑炳洪
2015年04月15日
第五篇：郑炳洪成长总结
樟洋南方之星幼儿园
学期个人成长总结
总结人：郑炳洪
时间是一位永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了，回顾这一学期，忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。有所付出也有所积累，有所思考也有所收获。现将这一个学期的总结如下：
一、个人进步
1、在这短暂的半学期里我经历了很多不常经历过的事，使自己从中收获了许多，也体会了许多。在工作中有学习到平时与幼儿更好沟通方法，去了解儿童的内心世界。知道了如何去跟家长沟通，还有语言表达方面也有很大进步，刚开始时与家长沟通的不是很好，不知道要跟家长说什么，怎么去说，现在跟家长沟通时就没那么困难了。
2、在幼儿组织方面，我学到了上课时许多更好的方法来吸引幼儿的注意力，怎样才可以让幼儿积极参加各项活动。
3、其次就是在教学方面，学到了好多在幼儿方面的教学方法，知道了怎样才可以更好的上好一堂完整的课，而且让幼儿有兴趣学习，在今后要不断地向有经验的老师学习，来提升自我。
二、个人不足
1、教学方面不是很完善，今后还要更加的努力去学习，还要多向跟有经验的老师学习。去学习他们的长处，来弥补自己的不足，2、在家园工作方面还是需要不断加强，平时多与家长沟通，从中了解宝宝在家的一些表现，还有宝宝的一些生活习惯。
3、在幼儿的保育、安全、卫生方面有了很大进步，但还不是很好，还需要努力，尤其是幼儿的安全，要特别注意。
三、发展意向：
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、加强班内的常规：现在班内常规也有了解，但也有一些不懂得地方，所以以后班内常规还需要加强。
3、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
4、提高自我教学水平：要多与老教师学习，要多向老教师请教，也要多听一下老教师的课，更要多听取老教师的意见，争取把自己的教学水平提高上去。
4、提高与家长的沟通；利于教学！
5、做好放假的所有工作。
时间：2014年1月15日
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