网络任我行教学案例范文

第一篇：网络任我行教学案例范文

《网络任我行》教学案例

一、教学设计说明

这是一节选自小学三年级《信息技术》第一单元《走进信息世界》第六课的内容，之所以选择这一节课，是因为我在教学本节课过程中有所收获，所以将自己一点一滴体会与同行们相互交流。

新课程改革已经好几年了，信息技术课程理念也发生了巨大的变化。具体表现为：强调培养学生的信息素养；为学生打造终身学习的平台；关照全体学生的发展，注重个别学生的发展；强调培养学生解决问题能力，运用信息技术创新实践的能力，与人交流合作的能力。怎样才能把新课程的理念在信息技术课堂上体现出来，实现由应试教育转化为素质教育呢？我认为应该关注两点：一是教师教学观的变革，注意学生情感态度价值观的培养；二是学生学习方式的变革，由“接受式学习”向“主动探究”转变，教会学生动手能力的同时还要教会他们解决问题的能力。为此我在教学实践中尝试应用“主动•探究•合作”的学习方式。这种学习方式强调学生学习地积极主动性，进而达到自主学习；鼓励学生独立而富有个性地思维，倡导主动参与团队学习，在学习中学会合作，在合作中学习到新知识；倡导学生在探究中学习，亲身体验探究过程，在深入思考和交流讨论中获得感悟与深入理解。

以新课标为指导思想我对第六课“网络任我行”进行了重新整合。结合这一节课，我让学生上网，通过小组合作，让一些优生辅导一些有困难的学生，最终学生都能完成老师布置的任务。从这节课中，学生不但掌握了上网的知识，还体会到网络的作用，从而加深对信息技术的兴趣。

二、教学分析 1．教学内容分析 本节课是因特网基础知识，内容涉及因特网的概念和因特网的特点；上网使用的好助手IE；因特网为我们服务。这些内容比较抽象和枯燥，因此，教师只是泛泛而谈，学生肯定不感兴趣，所以，针对此特点，进行分组讨论的方式，利用这种方法使学生参与进来，让他们自己去分析和发现自己身边有关网络方面的问题，通过教师设置讨论题目，使教学具有方向性和针对性。2．教学对象分析

三年级的小学生思维比较灵活，对电脑也有一定的了解，甚至一些学生已经懂得上网玩游戏。再者，现在社会的信息化水平在不断提高，学生对网络方面的认识并不是一概不知，只不过是没有经过系统的整理，利用本节课，可以使学生完成对以有的一些错误和模糊认识进行澄清，加深对信息社会的认识，通过一些问题的分析和解决，增强社会责任感，激发他们学习科学文化知识的欲望。

一、教学目标

考虑学生心智发展水平的特点、知识经验和情感要求，结合以上教学设计说明、教学分析，确定本节课的教学目标为： 1．知识和技能目标

（1）掌握因特网、IE的概念和特点；（2）明确网络在信息社会中的地位和作用；（3）明确因特网对自己和社会发展起到的巨大作用。2．过程与方法目标

（1）通过分组讨论，使学生因特网、IE的概念和特点；（2）通过讨论，使学生理解在信息社会中网络的不可替代作用； 3．情感态度和价值观目标

（1）在讨论过程中激发学生自主学习的热情，培养学生独立解决问题的能力；

（2）通过当今信息社会发展的形式，让学生感受到紧迫感，同时激发学生的学习欲望；

（3）通过学习，提高学生鉴别和使用网络知识的能力和水平，更有效的利用计算机网络知识。

四、教学重点和难点

教学重点：因特网与IE的概念和特点，以及正确使用网络知识，同时，培养学生区别有效的网络知识能力，提高自己的信息素养。教学难点：综合利用因特网进行发现、分析和解决问题的能力。

五、教学媒体的选择和使用

需要具备多媒体网络教学系统的多媒体机房。

六、教学过程设计

我的教学设计分为以下几个部分

1、创设情境，提出问题：

学校要求我们利用计算机进行网上知识答卷活动，同学们会吗？同学们想知道如何正确操作吗？（个别同学答会，从而引出本节课课题）板书课题《网络任我行》

2、教师给学生设置讨论题目：

我们平时在现实生活中可能不少同学都听过上网，或者叫冲浪，那什么叫网络，如何才能上，是不是一打开电脑我们就可以进入网络世界呢？下面同学们带着这几个问题小组合作也可以，自己独立完成也可以，开始！（课件演示）

（1）要进行答卷的话第一个步骤需要做些什么？（进入学校网页）（2）进到主页后接着要做些什么呢？（按提示进入相关网页，进行信息的录入，如学校名、班级、学号、姓名）（3）完成任务后同学们怎么做呢？（进行仔细检查，确认无误后按提交）

3、带着老师的问题，学生分组：利用就近原则，前后左右（4人左右）。指定一些基础比较好的同学为小组长，组织本组成员进行探索问题并解决问题，老师要求小组长讨论后代表小组进行汇报；

4、学生边看教材边讨论，个别小组已经开始操作；

5、分组汇报讨论结果：

小组一：我们按照教材的步骤一步一步操作，进入主页，找到页面进行答卷，检查无误后按提交。

小组二：我们小组发现一个规律，带圆圈的问题是单项选择题，带方框的问题是多项选择题；

小组三：我们小组是先把问题整理好，然后小组长统一要求我们作答，这样就保证准确无误了。

6、他组同学评价或补充：我们小组发现网页内是默认是其它学校，如果不进行选择的话就帮别的学校做了，而且页面比较大，容易被挡住学校选择，所以我们小组建议在选择学校名和班级时一定要特别小心。

7、教师给出建议性评价，并对其中学生的错误认识进行纠正，对做得比较好的小组进行表扬。同学们都很认真去操作，而且都把自己小组发现的问题和全班同学分享了。有个别小组的学生还总结出自己保贵的经验，老师在这里指出一点是，我们做事情一定要按要求去做，这样才不会做错事情。

8、教师总结：结合当今信息技术化社会的发展和学生的讨论，正确引导学生在今后的学习中，努力学习科学文化知识，增强学生的紧迫感和社会责任感，能正确区别网上的不良网络知识，正确利用网络知识有效地学习。

网络知识鱼龙混杂，有些知识对我们学习是有利的，但也不排除一些不法分子利用网络漏洞对我们青少年进行毒害。所以我们上网要注意网络安全，健康上网，做一个文明的网上冲浪者。

2011.1

第二篇：初中历史网络教学案例

初中历史网络教学案例——专制皇权的强化

一、背景

历史学科中传授知识、培养能力、发展智力是一体的，其核心是提高知识学习与掌握的质量——使学生掌握最有智力价值的史学知识、史论知识和史法知识，并使这些知识掌握到教高的运用水平和自动化程度，由此形成解决实际问题的能力，为发展智力奠定基础。我们认识到丰富的网络资源为历史教学提供了十分便利的条件，并可尝试通过网络教学这种学生喜爱的教学方式和灵活的教育手段对学生实行潜移默化的影响，改变传统的历史课的灌输模式，给学生提供探究性学习的条件来引导学生自主学习，从而形成解决实际问题的能力。

本节课是中国历史七年级第一学期第23课。专制集权统治是中国历代政治制度发展的主旋律，历朝历代的帝王不断地在强化专制皇权，明清时期正是中国历史上专制独裁统治发展到登峰造极的时期。明清时期为了加强专制皇权都采取了一系列措施。军机处与丞相制有什么不同？为什么说内阁与军机处的设置标志着专制皇权的强化？明代建立厂卫制度的原因？……等一系列问题如果我们的学生没有进行积极主动的探究，那么认识是比较模糊、肤浅、和片面的。因此我们建立了网络教学平台，制作了专题型学习网站，利用计算机进行网络教学，为学生创设探究性学习的条件，同时也为更多有兴趣了解明清时期相关历史的各界人士提供了学习的平台。

网络教学是通过网络进行的教学学习过程，在这一过程中，网络作为知识和信息的载体而存在，是一种教学和学习的工具和媒体，具有巨大的信息容量，各类历史问题和历史现象讨论分析均可予以提供并参与讨论，使学生在学习了历史课的基本知识的基础上，实现知识的扩展与深化，与网络提供的大量材料结合起来，提高认识，培养学生的理论联系实际的能力和自主学习的能力，加强其学习的主动性，并培养学生的信息素养和协作精神。

本案例是笔者在如何将历史教学与网络技术相结合，扬长避短，利用网络教学平台进行教学以达到较好的教学效果的一次尝试。

二、目标

（一）教学目标

1、知识识记

（1）了解明清的建立概况。

（2）了解内阁、军机处的概念。

（3）了解厂卫的主要功能，了解特务统治对百姓生活的危害。

2、理解

（1）理解明清时期是中国历史上专制皇权独裁统治发展的高峰。

（2）理解明代废除丞相制与加强专制独裁统治的关系。

（3）理解内阁、军机处与丞相制度的不同以及与强化专制独裁统治的关系。

（二）教学策略

1、网络资源与历史课教学内容和教学目标相结合由于计算机网络给我们提供了大量丰富的信息，明清时期的相关史料在网上十分丰富，运用网络资源能轻松地解决资料不足问题，实现知识的扩展。这样，教学内容由课本内容一统天下的局面变为课本内容与网上内容有机结合的新局面，这既体现了教学内容的时代性，也加大了课堂容量。因此，教师可在网上选择大量相关资料下载，并提供一些相关网站提供给学生自主学习，开阔学生的视野，既坚持了理论与实践相结合的原则，又加强了教育效果，同时，也可以对学生的正确上网起到一定的引导作用。

2、教师的主导作用与学生的自主探究性学习相结合网络教学突出的是学生的主体作用，当学生坐在计算机前的时候，注意力被计算机中丰富的内容所吸引，再也听不见教师的要求，教师的主导作用很难发挥。而只有学生的主体作用是在教师的主导作用下予以充分的发挥，才能取得较好的教育效果。因此，历史网络教学更要强调发挥教师的主导作用，将传统的教师讲授说服灌输方式转变为利用网络对学生进行巧妙的灌输和疏导，激发学生自主探究学习的兴趣，实现初中历史的教学目标。

3、先进的教育思想与先进的教育技术相结合。

再先进的教育技术也是为教育思想和教育目标服务的，不可本末倒置，不可一味的追求先进的网络技术而忽视了教学规律和教学目标，把网络教学课变成了技术操作演示课。教师在教学中的主导作用不能削弱，学生的主体地位不能忽略，否则只是一名好的电脑操作人员而不是一名好的教师。

三、说明

加强信息技术与学科的全面整合、渗透是上海市二期课改三大改革重点之一。随着教育的不断投入，学校基本上都配备了教师电子备课室、学生电子阅览室和专用电脑室等硬件设施，再加上师生信息技术的素养比较好，为开展信息技术与学科教学的整合研究提供了条件。

为了优化历史课的教学，在历史学科中加强信息技术运用的研究已取得累累硕果。利用网络技术和信息技术与历史教学进行整合的教学模式也在不断进行探索，其最大的特点就是改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式。本案例应该是网络技术、信息技术与历史教学整合比较好的，可操作性强。同时也体现了网络教学的优越性，教学效果是传统的课堂教学模式所无法达到的。

四、活动

1、准备

针对“专制皇权的强化”这个主题，笔者精心设计与构思网页的内容，将教师的语言灌输内容转化为丰富多彩的文字、图片、音像等媒体内容，使学生在不知不觉中被丰富的网页内容所吸引，通过浏览和思考网页内容，获得了知识并提高了能力。下面简单介绍一下网站的各个页面的内容：

[首页]网站的主题界面以及各个导航栏的内容

[教学寄语]课题内容的基本介绍、教学要求以及提供的参考论题。

[图片中心]搜集了大量的明清相关的资料图片。（如朱元璋的不同形象的图片、锦衣卫使用的刑具、康熙像、明东林书院、太和殿内景等50多幅图片）

[相关文章]提供大量有关明清史实以及相关资料、评论。（如丞相制度的历史，对朱元璋不同评价的文章，厂卫制度的历史，清朝军机处的保密制度，史话东林党，胡惟庸案等）

[友情链接]提供了“历史家园”、“历史风云网”、“中学历史教学资源网”等六个有关中国古代史的网站。

[留言BBS]是学生发表见解的园地，可以通过BBS论坛进行师生、生生交流，教师也可在课后与学生进行交流讨论和课后辅导。

[动漫园地]通过制作“依样画葫芦”、“龙舟竞渡遭捕”等动画激发学生的兴趣，有助于学生加深理解，进行探究。

[影音资料]影片《锦衣卫》

2、过程

教学的地点：学校机房

教学的主要途径：上网浏览、分组讨论、合作探究。

通过专题网页的各栏内容，如：相关文章、图片中心、影音资料、动漫园地、留言BBS、友情链接，进行浏览和检索，详细了解明清加强皇权的相关内容与史实，对感兴趣的问题进行探究。

教学的主要形式：学生进入机房后，老师进行新课的导入，然后老师把教学的内容及要求进行介绍。在老师的指导下，学生开始带着问题浏览老师制作的专题网页上的各栏内容。在上网浏览的基础上，对自己感兴趣的问题，学生发表自己的观点、看法，通过讨论、争论，尝试解决这些问题，老师予以必要的引导，然后让学生继续查找资料，进

一步深化，进行更理性的思考，获得更深的感悟。课后根据各自的兴趣，成立研究小组，可以撰写相关的研究小论文，制作电脑小报，进行专题调查等。可以是书面的，也可以通过电子邮件发给老师。Email: nishun22@163.com

参考论题：在你眼中朱元璋是怎样的一个人？

明朝厂卫特务活动无孔不入，说明了什么？

军机大臣与丞相在权力上有什么不同？

朱元璋为什么要废除丞相制？

（以上论题仅作参考，可以自拟论题，形式不限）

五、工具和资源

1、软件：Frontpage2000、Flash5.0、Windows Midia Player、多媒体教室控制系统、IE4.0以上浏览器,800X600分辩率进行浏览。

2、硬件：多媒体投影设备以及网络畅通的机房。

3、网站：网络资源主要来自以下一些网站——“历史在线”、“历史天地”、“历史教与学”，“中学历史教学园地”，“历史图片资料库”，“图说中国史”等。

六、说课

对于七年级的学生来讲，历史教学的目的在于最大限度地激发学生学习历史的兴趣和探究的欲望，使学生从“要我学”转为“我要学”，在这基础上对学生创新精神、实践能力和历史思维能力的培养便水到渠成了。那如何在历史学科的教学中激发学生的兴趣和探究的欲望呢？网络学习的平台是一个很好的切入口。

在本案例中，笔者创设了网络学习的平台，把本课的教学重点与难点化解、渗透到网页的各个栏目中，让学生自主操作计算机，面对大信息量的资源进行自主选择浏览，对相关的历史问题进行理性的思考，并努力运用所学的理论知识来予以分析和探寻解决的方法；通过网页内容中设计的知识进行自主学习，还可以在课堂上和网上进行自主交流，充分调动学习者的主动性，有效利用网络教学资源，有效发挥学生的特长。

通过学生的学习活动，学生基本上能了解明清时期加强皇权所采取的措施，对内阁、军机处与丞相制的不同有了一定的认识，而且也理解了内阁与军机处的设立是皇权强化的表现。学生的学习活动也由课内延伸到课外，对不理解或感兴趣的问题还作进一步的探究，真正激发了学生的学习兴趣，使他们对明清的更多问题主动去学习、探究。学生搜集、甄别史料和提取信息的技能得到了提高，理解、解释与评价历史问题的能力得到了培养。在整个过程中，教师的作用在于提供一些参考论题引导、激发学生去探究，组织学生开展讨论，协助学生设计研究方案并对其实施过程提出一些建议。因此，作为教师，是引导者，同时也是共同的探讨者、合作者，最后，还是他们的读者——对学习者的研究成果，以赞赏的眼光去享受，同时指出他们存在稚嫩和偏激的地方，紧扣“史由证来”和“论从史出”。

七、点评

本案例的教学软件无论从网页内容的设计、布局、链接，还是网页界面的合理性、兼容性，都是做的很不错的，这对于一名非计算机专业的历史教师来说应该是非常难能可贵的。

在本案例中，教师对教材的把握和对学生兴趣特长的了解，为顺利开展历史学科与信息技术整合的教学奠定了基础。在实施网络教学的课堂上一开始就提出明确的学习目标和要求，对学生的网络学习方向进行控制和引导，并提出若干参考论题激发学生的探究学习兴趣。然后，通过组织学生对网上提供的热点问题进行课堂讨论与交流，注重对学生进行启发引导，特别是对学生从网上获得的各种信息进行及时的点拨，启发引导学生运用历史学科的基本理论来分析问题，通过提问和辩论，通过师生之间、生生之间的思维碰撞，把学生中不正确的思想认识引导到积极健康、正确的轨道上来，同时，对学生的观点进行及时的评价，使学生获得正确的引导和鼓舞。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了充分的体现。

在本案例中，课堂上所蕴涵的信息量和学习空间是无限的，网上大量的生动鲜活的事例材料所带给学生的教育和感染作用是巨大的。网络为我们构建一个开放的历史课堂创造了无比优越的条件，使我们的历史教学变得更生动、更开放。

第三篇：职场任我行——咨询顾问

所属门派：咨询业

在CBD里最气派的办公楼里上班，在不同的城市之间穿梭，住舒适的宾馆，和精英团队一起共事，拿令人艳羡的薪水，每一个客户都鼎鼎大名，每过一段时间就有全新的项目开展；

频繁出差住家时间屈指可数，朝九晚N在出租车里迎接日出，成为数字狂人梦境犹如Matrix屏保画面，腰肌劳损透支青春未老先衰。

即便在BBS上看过咨询业工作状态的描述，即便听说咨询业的工作压力非同寻常，即便面试需要施展浑身解数“过五关斩六将”，咨询业仍是MBA和顶尖大学的毕业生趋之若骛的选择之一。因为知名的咨询公司给这些优等生提供的不仅仅是丰厚的报酬，诱惑更大的是直面世界500强企业，提交出漂亮的解决方案。

门派技能：

主要职责：

1、独立负责工作小组，给下级成员提供引导或支持并监督他们的日常活动；

2、提供符合客户特殊商业需求的完整咨询方案和战略措施，帮助客户在不同阶段设计和实现项目目标；

3、规划设计项目的总体解决方案，设计项目实施方案；

4、分析工作流程，计划、分配、审核工作，与其他部门协调解决有关问题；

5、撰写企业调研、诊断报告，并为项目的具体实施提供支持、咨询、培训和指导。

《咨询行业介绍》一文中，把咨询顾问从事的业务项目分为以下一些种类：

策略咨询项目 在这些业务中，咨询顾问需帮助客户回顾其过去的策略方向，并做出评判；公司领导层变动时常需要咨询顾问提供此类服务。咨询顾问通常调查公司在市场上是否有竞争力，或是否有什么因素会对市场造成冲击。根据情况不同，咨询顾问会做出撤资、重新投资、企业或人事变动。

销售/市场营销/分销项目 咨询顾问的业务越来越多的涉及到市场营销和分销渠道，特别是目前分销越来越受到技术的影响。咨询顾问会调查哪一条分销渠道更好，平行的分销渠道是否可行，提出一些更有效率的市场营销策略，或对公司的销售力量做出评估。

重组项目企业的全球化使其传统的组织结构不再适应当前的形势需要。咨询顾问需要为公司提出最佳组织方案——集中化还是分数化？产品区域制？纵向联合？这些问题常涉及到资源的重新分配，咨询顾问在提出方案时往往特别小心。

削减成本项目 削减成本并不单纯意味着裁员。这里的成本指各种成本：公司是否能削减原材料成本；存货是否过剩；市场营销费用是否合理有效；各部门的成本是否重复。完成这些业务需要花费大量时间，而客户的满意度则取决于咨询顾问具体的解决方案。

入门资质：

知名咨询公司多青睐MBA和名牌大学的毕业生。对于头脑聪明、能力突出、有进取心和自制力的应届毕业生并不苛求专业出身，但涉及较多的还是金融、管理、计算机、外语等专业。MBA一般上手便基本上可以接任顾问（Consultant）的工作，应届毕业生大多从助理做起。

一些业内享有盛誉的咨询公司在招聘时通常会有目标学校，他们和顶尖的商学院以及名牌大学建立联系，通过校园宣讲会的渠道选拔人才。咨询公司在后续环节的面试中多会采用案例分析法（case interview），通过应聘者的目的性提问来考察他们的理论基础、分析能力、逻辑思维能力、沟通能力和协作精神。

要踏入这个行业，要具备基本的财务知识或者商业常识，要有清晰的逻辑思辨力、出色的数理计算能力、大胆的假设能力和决断力、高度抗压能力、敏锐的商业感知以及出色的人际沟通能力，卓越的领导能力。此外，要能适应高强度的工作，做好随时随地加班加点、频繁出差的思想准备。

入门经：

自信和冷静 咨询顾问首先要让客户信服，即便涉及并不了解的领域，一个好的咨询顾问仍然会向客户提供有针对性、可行的解决方案，同时还要保持客户的兴趣，谋求客户的支持。无论处理什么问题，在面对客户面对压力时，冷静地发现问题和思考，能够快速切入分析和解决问题。要让客户感觉到你的自信，并给予你相应的信任。

不要试图解决所有问题 咨询顾问是专家但不是全才，咨询顾问用最短的时间理解和深入一个并不熟悉的行业，依靠的是正确而有效的分析问题和解决问题的方法。找出重点和盲点所在，不要试图解决所有问题，对客户的具体情况进行分析，告诉客户他所看不到的东西，正确地选择战略。业界人士均认为“接触多个行业学习的乐趣和成就感远高于从事单纯的某个行业。”

尽管深知没有任何一个case会是完美的道理，但在咨询工作中会有“完美强迫症”——即便做错了没有什么实质性的损失，但仍然力求不出任何差错，这可能是种职业病，但也是高度职业化在这个行业中的完美体现。

出色的沟通能力 具备出色的沟通和演说技能，要有大胆的预见能力和假设能力，并能对变化迅速地做出反应。指出客户的“盲点”，和客户一起深入问题，告诉客户应该如何做，而不只是大方向，帮助客户清楚地切入、分析并解决问题。永远用确凿的事实说话，跟客户交代清楚他们存在的问题以及你所提供的解决方案。

随时更新知识 咨询业除了专业知识含量高以外，知识更新速度很快，知识覆盖面也很广泛，需要极强的学习能力和逻辑思维能力。尽管咨询顾问不可能是全才，但要尽可能地拓宽自己的知识面，能通过信息资源的共享评估信息，并加以分析。谨记，咨询业教给人们的是分析问题和解决问题的能力，并与管理相结合。

若在外资背景的咨询公司工作，书面英语能力绝对要过关。无论是内部交流的email，还是呈给客户的咨询方案和报告都是英语的。即便有规范的格式化文本，对书面英语能力仍旧很高，要求条理清晰，遵循逻辑。除了掌握专业术语，内部交流还需要掌握一些词汇的缩写表达。

每去一个新地方必定会有一种新鲜感，但这个行业的出差频率多到到处都是新地方，然而每个新地方都和风景无关和数字分析有关，长此以往，出差成了一件麻木甚至痛苦的事情。如果你成家立业了，那么要做好一个月见到家人的机会比见到当红明星的机会还小的心理准备。

晋阶易筋经：

由于咨询业在国内是上世纪90年代发展起来的新兴行业，因此从业人员年龄结构较年轻化，以35岁以下的人居多。在国内，应届毕业生进入公司后一般担任分析员（analyst）或是助理（associate），有MBA或相似学历的人进入公司担任顾问（consultant）。资深咨询顾问（senior consultant）将与客户面对面的交流，并负责咨询团队的业务。一些特别出色的员工在工作两到三年后就有机会被提拔为经理，经理会更多地接触细节问题，更多地运用管理技巧，更多地发展与客户，开展新业务。

咨询人员的终极目标是合伙人（partner），主要职责是建设和巩固与客户的关系，并为公司培养新人。大多数咨询公司都是合伙制，合伙人的报酬相当高，他们直接分享公司的利润。

秘传“薪”经：

咨询业自兴起以来，一直和高薪划上等号。从前程无忧的数据来看，该行业的平均年薪在5万～6万元左右，资深员工拿到年薪10万～20万的不在少数，属于金领行业。上海是全国咨询业最为发达的城市，据无忧指数统计，咨询行业在上海职场的招聘数占全国咨询业职位需求数的47%，知名咨询公司的薪资一般都是一年一涨，当级别升高时，涨幅就更大，涨幅从百分之十几的到百分之五十不等，甚至有些公司级别升高工资会相应翻倍。但级别升高，伴随着的压力和加班也相应正比增长。

以专业顾问（Senior Consultant）这个职位为例，据《前程无忧2005年薪酬报告》的数据，上海地区的专业顾问平均年薪是全国各城市中最高的，接近11万元，深圳紧随其后，在10.5万元左右，此外，杭州专业顾问的薪资也过了10万大关，北京为9.5万元，广州为8万元，大连稍低些，但也达到了7万元。

从企业分布来看，上海、北京、广州、深圳、杭州、大连这六个城市外商独资欧美企业专业顾问的年薪都超过了10万元，多为行业平均年薪的1.5倍以上，杭州和大连更是超过了1.6倍，杭州外商独资欧美企业为专业顾问开出的年薪达到了16万元之多，仅次

于上海外商独资欧美企业的17万元之后。外商独资非欧美企业和合资/合作欧美企业的年薪也在平均年薪的1.1倍以上，杭州的表现更突出一些。民营/私企专业顾问的年薪相对低一些，除深圳的9万元，大连的5万元，多在7万元左右。国企专业顾问的年薪比民营/私企的略高一些。

一般外语能力精通者的薪资是平均薪资的1.45倍左右，深圳更高达1.5倍，杭州和大连的比例稍低些，分别为1.34倍和1.20倍。

上海的专业顾问享有的带薪年假是全国各地最多的，在各行业中也是很突出的，一年中平均有14天，广州为12天，北京和大连均为11天，深圳和杭州相对少些，为9天。

除上海外，其余各城市基本上有2成以上的专业顾问可享受到公司提供的培训计划，杭州和深圳均的比例超过了25%，上海的培训比例为16%。咨询业相关的考证一般难度都很高，而且多需从业者从繁忙的工作时间中挤出时间来应付，工作之余的学习压力也很大。

此外，有近5成的专业顾问能享受到公司提供的房帖、交通、通讯等固定津贴，3成以上的专业顾问除工资外能得到佣金提成。（以上数据均来源于《前程无忧2005年薪酬报告》）（

第四篇：安全地使用网络教学案例设计

《安全地使用网络》教学案例设计

北郊中学 孙延强

一、案例背景信息

1．为了加强对学生网络方面的认识，增强网络安全意识。2．学时数：1个学时

非上机时间10分钟，上机操作时间20分钟 其他活动时间10分钟

二、教学设计

（一）教学目标

1）掌握计算机病毒的概念及特点。

2）了解计算机病毒的传播途径，计算机病毒的防治措施：

A．学会根据计算机的运行情况及计算机表现出来的症状判断计算机是否带毒； B．能运用多种杀毒和查毒软件对计算机进行杀毒和查毒。3）掌握密码的安全性和加强IE的安全设置。4）培养学生良好的使用计算机的道德规范。

（二）教学重点与难点

教学重点：树立网络安全意识，掌握在网络中基本的自我保护方法。教学难点：如何创设情境，引导学生自主学习。

（三）教学对象分析

初中的学生已经懂得如何利用网络获取、保存和交流信息，但信息安全意识薄弱。因此要指导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。

（四）教学策略设计：

1．教学方法：启发式与任务驱动相结合的教学

2、课前准备：收集教材案例；收集真假中国银行的网页图片；收集展现黑客的危害及违法性资料；收集知识扩展部分的相关材料。

三、教学过程

（一）网络欺骗

导入：展示真假中国银行的网页图片，让学生判断两个网页是否一样。学生观察并判断图片。

师：有的学生认为一样，有的学生认为不一样，老师先不给出正确答案，讲述由中国银行网页引发的真实故事„„

学生观看图片，学会辨别信息的真假。

教师介绍“超级网络卫士”的比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级网络卫士”学生。可使用的求助方式：①求助教材；②求助教学网站；③求助同学。

“超级网络卫士”第一关---自助自救

问题：当你遇难到网络病毒的情况你该怎样做？你能想到哪些办法？ 规则：各小组轮流介绍方法，最优得20分，依次递减。小组讨论、闯关。提示：参考教材。

（设计意图：创设情境，吸引学生注意力，通过“超级网络卫士”活动，调动学生学习的主动性、积极性。）

（二）网络病毒、网络黑客与恶意网页 “超级网络卫士”第二关—---火眼金睛

任务1：谈谈你所知道的由病毒所造成的对计算机安全的损坏事例。

规则：各小组团轮流介绍由病毒所造成的对计算机安全的损坏事例，每说一个事例加5分。

学生各抒己见，说他们所知道的事例。

小结：计算机病毒的概念、特征。

师：除了计算机病毒外，网络中还有哪些安全隐患？

各小组分工收集和整理资料（网上查阅）。

小结：根据学生回答的内容，将计算机安全隐患归纳为三类---黑客、恶意网页和病毒。任务2：各小组以某一方面的网络安全隐患为主题，收集、整理相关案例，5分钟后展示成果。

规则：各小组团轮流展示网络安全隐患，每说一个案例加5分。各小组收集、整理资料并展示成果。

任务3：请你为这台电脑把把脉，诊断病因： 1．双击不能打开的所有文件、文件夹。2．计算机开机后60秒倒计时重新启动。

3．老师在网上订购了一本书，按照上面的提示，输入了银行卡的账号和密码，等到第二天去查的时候，卡里的钱不翼而飞。

4．鼠标乱动，光驱无故自动弹出。

规则：抢先答对1小题的小组得5分。

各小组根据教师提供的病症，为电脑把脉，实践操作预防病毒的方法。

总结：抢答结束后，教师讲解计算机病毒的分类、特征及欢乐时光病毒、蠕虫病毒、木马病毒的特征及危害。

（设计意图：利用任务驱动，自主学习、探究学习，掌握计算机病毒的特征。）“超级网络卫士”第三关----药到病除

任务1：网络上搜索目前常用的杀毒软件，并下载试用版后，安装程序。

规则：最先完成的小组加30分，依次按5分递减，强调小组内每个成员都要完成任务。任务2：用杀毒软件检查自己计算机C盘中的病毒。

规则：最先完成的小组加30分，依次按5分递减。强调小组内每个成员都要完成任务。任务3：根据你的真实情况，抢答下列问题，看你的网络安全意识是几星。规则：每答对1题增加1星，根据所获星数给小组加0～30分。选择题：

1．你的邮箱中有一份陌生人发来的生日礼物邮件，你会怎么做？ A．打开看一看

B．删除该邮件

2．设置密码时，安全级别最高的是哪种方法。A．生日

B．字母、符号、数字混用，多用特殊字符 C．英语单词

D．电话号码

3．你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户在某商场大额消费，请你登录它提供的银行网站，输入账号和密码，查看你的账户。你会怎么做？

A．登录该网站查询 B．不登录该网站查询 4．发现病毒后，比较彻底的清除方式是_____。A．用查毒软件处理 B．用杀毒软件处理 C．删除磁盘文件 D．格式化磁盘

5．在网吧等公共场所上网后，你会怎样做？ A．上完网后转身就走 B．关机后再走

C．关闭所有浏览的窗口再走 D．消除系统中保留的个人信息再走

根据学生回答问题情况，确定自己的网络安全意识星级。根据小组得分，教师宣布本节课的“超级网络卫士”。

（三）拓展延伸 评文明网民：请同学们真实记录自己在假期上网期间的文明或不文明行为，并拟订一个“文明网民”标兵评定标准。下学期我们将评选出“文明网民”标兵。

学生想成为“文明网民”标兵，会首先主动去了解哪些网络行为是文明的，哪些是不文明的。

（设计意图：“文明网民”标兵，动员学生不仅了解网络文明行为，而且会落实到实际行动中去。）

四、教学反思

本节课，我选择不同年级进行比较教学，面对不同层次的学生，教学效果截然不同，高年级学生接受较快，教学效果较好，学生学习兴趣浓厚，完成教学内容后还有剩余时间，下课铃响后还意犹未尽。而低年级学生则相反，教学内容完不成，有的学生如同听天书。我感到《信息技术》课的教学方法，要根据学生的实际情况进行教学，新课程的理念要贯串教学始终，但传统的教学方法，仍不能放弃，二者进行有机结合，才能完成好教学任务和培养学生的信息素养。

第五篇：网络公关案例

网络公关案例——

危机公关 专家称网媒影响力超强

“近年来多次爆发的全国性食品安全危机证明，网络媒体不仅将信息传播给受众，更直接影响着事件的进程，网络媒体在危机爆发时正起着影响力加倍器的作用。”3月19日出席在蓉举行的水井坊食品企业与网络媒体公共关系高层论坛时，四川省酒类营销专家乐客教授放言称，网络媒体很强很可怕，“我国两百多万家食品企业中可能有相当数量的企业，会因不具备服务生产的能力而消亡。” 全国糖酒会办公室主任何继红出席了由人民网和全国糖酒商品交易会办公室主办的本次论坛。何继红说，近年来随着全球网络化进程的加快，信息化正改变着传统电视、报纸和电台的传播方式，使信息第一时间在全球范围内实现透明化，“这也是全国糖酒会第一次主办关于企业如何与网络媒体沟通的论坛。” “区域性食品的安全问题透过网络传播后成为全国性问题近年来屡屡发生。”四川省酒类营销专家乐客教授笑言说，食品企业已经感受到网络媒体很强很可怕。人民网副总裁廖玒则证实了乐客教授的观点。廖玒举例说，2004年的葡萄酒成份危机，2005年的白酒年份危机和2006年的牛奶危机都是透过网络媒体反复炒作，事件最终成为全国乃至世界关注的焦点性话题，“这就要求我们的食品企业在新的舆论环境下，要懂得如何避免和成功化解这些危机，同时更好地利用网络来为企业发展服务。

“互联网络是人类有史以来最伟大的发明之一，甚至可能是最伟大的发明。通过互联网络，世界因此变成了一个真正有机联系的村落，而不再是各个分散的单元。”乐客教授认为，商业市场分为三个发展阶段，即初期由企业说了算的不发达时代，城市商业崛起后的渠道控制市场阶段，以及电子商务发展带来的消费者说了算时代。“由于网络是双刃剑，因此运用得当的话可以帮助企业更好发展，而使用不当则会成为负面消息的重创者。”

乐客表示，目前全国有两百多万家食品企业，其中90%以上不具备和网络媒体打交道的能力。“在中国仅有少数大中型企业能够有适应媒体反应的危机公关处理能力，而他们普遍缺失能适应网络媒体的危机公关处理能力。这从一个方面可以预见到，未来将有大批不具备服务生产能力的食品企业会因种种原因而消亡。”乐客同时建议说，今后各种行业协会应主动承担沟通媒体特别是网络媒体的作用，只有这样才能有效延长中小型企业适应舆论压力的生存寿命。