《对印版画》

第一篇：《对印版画》

第十三课

《对印版画》

教学目的要求：初步了解对印版画的简单印制技巧。

教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。

教学难点：如何巧妙地将对印好的画面进行新的创意。教具准备：课件、范作

学具准备：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等

六、教学过程： 教学过程：

（一）、组织教学：检查学习用具准备情况，调节学生情绪。

（二）、导入新课：欣赏短片 出示课题《对印版画》

（三）、进行新课：

1、什么是对印版画？

对印版画是一种新的现代绘画方式，首先把画直接绘到一张平面的板上，然后铺上纸把板上的画儿对印到纸张上，得到一幅与原来画面完全相反的画。

2、师：老师这里带来了一些学生创作的对印版画，那么我们就一起来欣赏一下吧。在欣赏的同时呢同学们要思考这样几个问题：（1）这些有趣的画面是用什么方法制作出来的？（2）是先画相同的部分还是先画不同的部分？（3）是一张纸对折再对印的还是两张纸对印的？

师：同学们这些画漂亮吗？是不是很有趣啊？看完这些画，你们一定想知道这些作品的制作方法吧？下面就请同学们以小组为单位，探讨一下如果让你们来创作完成一幅画，你们会用什么方法，怎样来制作呢？ 生：小组研究，回答。

3、师：同学们太聪明了，想出了这么多的方法，老师呀把你们的方法总结为以下几点：（课件展示，师示范讲解）图一 构图 图二

画一画，图三 压一压 图四 添一添

生：观察、分析对印版画的制作步骤及注意事项。

4、印在不同的纸上产生了不同的效果。

添加上不同的背景也产生了不一样的效果。

（四）、布置作业： 请同学们按你们设计好的思路，以两张纸对印或一张纸对折再对印的方法来完成一幅漂亮的画吧

注意

1、画面大小布局要合适

2、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清

3、画画的时候注意桌面的整洁（学生自主完成作业，教师巡回个别辅导）

（四）、作品展示

以小组自评的方式，每组选出一位学生，大胆的到台前介绍自己组的制作方法和独特处，其他同学也可发表自己的建解。

小结：在这堂课中你们都学到了哪些知识呢？在创作过程中应注意些什么问题呢？ 课后延伸：

对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗？请同学们利用我们今天学的对印方法将周围的事物打扮得更漂亮吧

第二篇：蔬菜印画说课稿

中班艺术：蔬菜印画（说课稿）

胥口中心幼儿园

朱玲萍

一、说教材

蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来，活动的取材来源于生活，又贴近生活，从孩子感兴趣的事物入手，更能够吸引幼儿，提高幼儿的创作兴趣。用蔬菜来印画，是一种新的形式，奇妙的蔬菜，能印出各种美丽的图案，中班下学期的孩子，动手能力有所提高，也很喜欢做做、玩玩，正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”让孩子在看看、说说、玩玩中，能力得到进一步提升。

二、说活动目标：

根据以上分析，从幼儿的最近发展区出发，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面。

1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。

2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步学习有规律地排列。

3、培养幼儿良好的作画习惯，感受印画的乐趣。

三、说活动准备：

幼儿的求异创造离不开物质材料，只有丰富多彩、难易适度的材料才能保证幼儿活动的质量。我在提供材料上吸引幼儿共同搜集，因为幼儿自己搜集的材料更易引发幼儿的创造。材料要富有变化，能吸引幼儿更多的直接参与活动。

1、幼儿材料：蔬菜（藕、青菜根、胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）、颜料、颜料盒若干，擦手布、幼儿用纸（围巾）

2、教具准备：范画三张、音乐带

3、经验准备：幼儿已经认识过各种蔬菜

四、说活动过程：

（一）通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。

1、兔宝宝们：上次我们一起认识了这些蔬菜宝宝。蔬菜宝宝很高兴，今天还给大家带来一个小魔术，你们想看吗？

（以变魔术的形式，和拟人化的口气来导入活动，符合中班孩子的年龄特点，能够牢牢吸引孩子的眼球）

2、教师拿出水果刀，出示花菜，请幼儿猜一猜各种菜切开来是什么样子的？ 然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？（1）花菜像小树、蘑菇像小伞、胡萝卜实心的像圆形、菜椒空心的像小花（2）菜椒与胡萝卜的切面有什么不同？（空心、实心）

（在这个环节中，给孩子创设了一个探索、感知的氛围，幼儿在观察中，往往注意力不集中，为了提高观察效果，观察前可提出问题，让孩子带着问题观察，边看边提问题，让他们在猜猜、说说、再观看、再说说的过程中，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同，在蔬菜的选择上，也是从易到难，先是形状的比较，再是既有形状又有空实心结构的比较）

小结：这些蔬菜宝宝变的魔术真好玩，有的切面像小树，有的切面像小伞，有的切面是空心的，有的切面是实心的，真有趣。

（总结性的话语，帮助孩子把这些知识加以提炼和巩固）

（二）出示范画，示范讲解蔬菜印画的方法。

1、“小兔宝宝们，春天来了，兔妈妈请蔬菜宝宝帮忙，给你们做了些漂亮的丝巾，大家来看看。”

（这里给孩子创设了一个有趣的情境，我为幼儿创设了语言情境和物质（蔬菜）情境，引发幼儿观察的兴趣。在以下的环节中，我都是以此作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子）

2、出示范例让幼儿欣赏

这条漂亮的丝巾上有哪些图案？是哪个蔬菜宝宝画出来的？（青菜根像玫瑰花、菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵漂亮的小花）

（美术作品是源于生活但又高于生活，它体现出来的美比生活中的自然美更集中、更强烈。由于幼儿年龄小，知识经验贫乏，只有丰富他们的感性认识，才能给他们更大的创作空间，我的引导过程也是难易结合，先是让他们观察什么蔬菜印出来的，再引导其观察二种蔬菜的组合图案似乎更漂亮，考虑了不同发展水平的幼儿）

3、小兔宝宝们，这些图案有没有特别的地方？（有规律）怎样的规律？（图案）（颜色）

（最后再引导到活动的难点：有规律的排列，有了前面的铺垫，一步步的引导，把简单的图案和颜色这2种幼儿已经认知过的规律，应用到今天的活动中，相信他们能很好的把握）

小结：这些丝巾，有的图案排列有规律，有的颜色排列有规律，这些有规律的花纹印在丝巾上，真漂亮呀！

4、示范，讲解印画的方法：

（1）你们想看看兔妈妈是怎么做的吗？

先在心中想好：你准备请哪个蔬菜宝宝帮忙，用什么颜色，准备排什么规律。然后拿好蔬菜宝宝，用力按压在纸上。一个图案就印好了。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。接着按规律，拿第二个蔬菜宝宝，按压在纸上。以此类推。（2）请一个兔宝宝上来试试。

（通过教师的重点引导，帮孩子们掌握了有规律排列的重点，然后再请一个小朋友来操作，可以允许幼儿出错，这样师生互动式的示范，改变了传统的单一教师示范的模式，更加有效。）

（三）鼓励幼儿大胆创作。

1、兔妈妈要做这么多的丝巾，忙不过来，小兔宝宝们，你们帮妈妈一起来做，好吗？

2、兔妈妈给每个兔宝宝准备了一条白丝巾，请你们选择自己喜欢的蔬菜和颜色，进行有规律的排列，把丝巾装饰得漂漂亮亮的。

（在材料的提供上，我给每个孩子准备的是一长条形的纸，这样可以更有利于幼儿进行有规律的排列图案）

3、（提出要求）装饰的时候，排列要有规律，可以图案有规律，也可以颜色有规律。画面要干干净净的，不脏乱。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。同时，要保持桌面和小手的干净。比比谁的本领大，能做出漂亮的围巾来。

（在幼儿操作前，讲清楚要求，幼儿操作过程中，教师切忌在一旁指指点点，貌似指导，实是干扰，应为孩子创造更多的属于自己的时间和空间。用启发开放的语言为幼儿的想象和创造留下空间。用鼓励的语言树立孩子的自信心，让孩子在指导语这支“魔术棒”下，变幻出绚丽的艺术之花。）

3、幼儿作画，教师巡视指导（放背景音乐，因为艺术是相通的，用优美的语言来渲染，用舒缓的音乐来衬托，可以更好的表现幼儿的所看、所感、所知）友情提醒：用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。

引导幼儿挑选多一些的蔬菜来印，保持衣服桌面干净。指导幼儿注意图案和色彩的规律性。

（四）展示讲评

1、把幼儿作品悬挂展示，供幼儿欣赏。（低一些，从幼儿的角度出发）

（美术活动之前，可以给每个孩子准备了一颗漂亮的贴花。幼儿陆陆续续完成了，我把贴花发给他们，让他们去观摩同伴的作品，贴在自己喜欢的作品上同时也很好的解决了幼儿完成作品快慢之间的矛盾，也给了幼儿行使自己评价的权利。恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿参与美术活动的情感、态度，关注幼儿在美术活动中对美的情绪体验，帮助幼儿建立自信，让幼儿真正的成为评价的主体，使教师和幼儿、幼儿和幼儿之间真正的互动起来。）

2、集体讲评

师：看一看，说一说：你喜欢哪条丝巾？为什么喜欢？（是哪个蔬菜宝宝变的？这些图案、颜色是怎样排列的？画面干净吗？）

3、小兔宝宝们，你们真能干，装饰出这么漂亮的丝巾。我们成功喽！开心吗？一起来跳个舞吧！

（让幼儿充分体验了成功的快乐）

（五）延伸活动：

请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，引导幼儿持续不断地对蔬菜产生兴趣。小朋友知道了蔬菜还有很多吃法，使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足，还可以从中生成更有价值的活动。

第三篇：小班蔬菜印画

小班蔬菜印画：美丽的花衣服

活动目标：

1.学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行拓印，锻炼幼儿手眼的协调能力。2.通过对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。

活动准备：

1.藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横切面若干；

2.红、黄、蓝三种水粉颜料、调色盘、抹布若干； 3.画有衣服图形的画纸人手一张，娃娃一个;活动过程：

一、导入

1.导入主题 传来娃娃的叫声

师：咦？这是谁的声音啊？（幼儿回答）师：哦，原来是娃娃在哭啊，让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗？教师抱起娃娃作听状

师：哦，我知道了，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩，但是，娃娃没有……

引导幼儿思考并回答没衣服穿

师：对啊，娃娃没有漂亮的衣服穿，很伤心呢，我们一起来帮帮她好吗？ 2.引起兴趣

师：今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？

师：这三个颜色宝宝来帮助娃娃了，它们可以帮娃娃的衣服添上漂亮的颜色。

二、教师示范

1.示范、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。师：我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗？ 出示藕、胡萝卜、红椒等印章

师：这是藕宝宝，它和颜色宝宝一起来的，来帮助娃娃做漂亮的衣服。藕宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；仔细找找家在哪，再把宝宝送回家。

胡萝卜宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；仔细找找家在哪，再把宝宝送回家。红椒宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；仔细找找家在哪，再把宝宝送回家。2.教师边念儿歌边示范拓印的方法

三、幼儿操作

1.师：现在请小朋友和蔬菜宝宝、颜色宝宝一起来做一件漂亮的花衣服好么？ 2.引导幼儿大胆操作，教师巡视指导。

四、作品展示

1.展示幼儿作品，肯定评价作品。

师：娃娃很高兴谢谢小朋友！现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗？

第四篇：指纹印画教案

中班艺术活动设计

活动名称：艺术 活动内容：指纹印画

活动目标：

1、尝试用简单线条表现人物的动态形象，学习指纹印画。

2、通过观察，了解指纹的形状及用途。

3、乐意参与美术创作活动。

活动准备：印泥 白纸 黑笔

各种指纹画若干

各种动态人物指纹画一幅 活动过程：

一、观看白雪公主和小矮人的图片谈话导入

师：老师今天请来了几位小客人，让我们一起看看吧。提问：你在图画中看到了什么，都有谁？

二、欣赏指纹画，引起幼儿兴趣

1、（播放幻灯片：火车、孔雀、各种动态的小动物）师：七个小矮人邀请我们屋他们的小人国看看，我们出发吧。提问：

1、咦，你们在小人国都看到了什么？

2、他们都在做什么？这些画和我们平时的绘画一样吗？

你发现它是用什么画的？

2、认识指纹，了解指纹的形状及用途。

师：我们小朋友观察的真仔细，这些画就是用指纹印出来的，这叫指纹印画。

提问：

1、你们知道指纹藏在我们身体的那个部位吗？（手指上、指腹上）

2、他们的形状一样吗？哪里不一样？（图案不一样、纹理不一样）

3、指纹都有什么作用啊？它可以干什么？

师小结：原来指纹除了帮我们辨别身份，还可以帮助警察叔叔破案抓坏人，它还可以画画呢。（这个地方你上网在查一下有关指纹的作用，总结给幼儿）

三、出示幻灯片，学习指纹印画

1、出示各种动态人物的指纹画（各种运动、舞蹈的人物）师：咦，快看看小人国的小人们他们都在做什么呢？（幼儿回答画 面内容，重点让幼儿说出人物动态形象的表现，观察各个肢体动作 都是由细线条表现的。）师：你来学一学他们的动作吧。

小结：这些小人国的小人们真可爱，有跳舞的、有跳绳的，还有唱 歌的呢，真好玩。你们想不想也来画一画啊？（想）

2、学习指纹印画的方法

（1）师演示指纹作画的基本方法，并讲解作画要求。（重点演示怎样添画细线条表现人物的动态）

师：那指纹画怎么画呢？你来说一说。（幼儿通过观察自己说一说画指纹画应该注意哪些，先从哪里画等等。）哦，小朋友说的很棒的哦，那彭老师将小朋友说的整理一下，你们仔细看哦。（教师边说边展示正确的绘画方法）

儿歌：伸出大拇指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来了。。你们看看，我的小人还缺什么？（五官）

请出小黑笔帮忙我：打开小黑哥哥，小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛

圆又圆，嘴巴弯又弯，我的小人真神气。（2）幼儿作画，教师巡回指导。

三、结束部分

1、教师点评幼儿作品。

2、小人国要举行一场盛大的舞会，国王邀请我们一起去参加，我们 赶快出发吧。（听音乐舞蹈出场）

第五篇：蝴蝶对印画中班美术渗透活动

中班美术渗透活动 《蝴蝶》 试教者：学前105班陈迦南 活动目标：

1.学习用对印画的方式表现出对称的蝴蝶翅膀。

2.通过欣赏蝴蝶翅膀的色彩与花纹，初步感知蝴蝶翅膀的用处。

3.在欣赏蝴蝶图片和画蝴蝶的过程中享受快乐。

活动准备：

1.各色颜料、抹布（每组一份）

2.用白纸剪好的蝴蝶外轮廓作业纸人手一张

3.幼儿已学过歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》音乐

4.蝴蝶标本，关于蝴蝶图片的ppt

活动过程：

一、引导幼儿延长歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》，激发活动兴趣

（一）师：小朋友听一听，谁来到了我们的活动室？

（二）在教师的带领下，幼儿演唱歌曲《蝴蝶》

二、出示ppt，引导幼儿感知蝴蝶的翅膀及多彩的花纹的用处

师：你们喜欢蝴蝶吗？最喜欢它的什么地方？这些花纹像什么？这些花纹的用处是什么？（躲避敌人，保护自己）具体分析枯叶蝶

三、出示蝴蝶标本，引导幼儿感知翅膀的对称

师：老师今天带来了几只蝴蝶仙子，小朋友看看她们两边的衣服有什么相同的地方？（把两边相同的叫做对称）

四、出示操作材料，引导幼儿了解对印画的工具及其表现特点

（一）教师出示用白纸剪好的蝴蝶外轮廓作业纸

师：老师今天让小朋友帮个忙，带来一只蝴蝶仙子，你们觉得她美丽吗？为什么？没有美丽的衣服，她就保护不了自己了，我们愿不愿意帮助她，给她穿上美丽的衣服保护自己呢？

（二）引导幼儿猜测、发现制作方法

师：看看桌上的材料，我们要用什么方法为蝴蝶做衣服呢？怎么样才能让它穿上两边花纹的衣服呢？

五、教师只做部分师范，引导幼儿感知对印画的制作特点，了解常规要求

（一）教师拿出一张作业纸在半边蝴蝶的翅膀上印上花纹，然后合在另一半上压印，打开让幼儿发现变化，两边图像是一样的常规要求：不混色，手脏了用抹布擦，画好不拿着蝴蝶到处跑

六、幼儿操作，教师指导、帮助

对能力强的幼儿，引导其用多种图案、颜色进行表现；对能力弱的幼儿，帮助其学习压印的方法，鼓励其使用多种颜色。

七、幼儿互评作品

师：让我们的蝴蝶飞到黑板上，把翅膀晾晾干吧。大家看看，说说你们最喜欢谁额蝴蝶？为什么？（幼儿互评）

八、活动延伸

师：这蝴蝶美丽的翅膀是对称的，那我们回去找找看，还有哪些东西也是对称的。