第一篇：教案 秋天的联想
一、课题名称：《秋天的联想》
二、年龄班：大班幼儿
三、人数：52
四、活动时间：2015年11月9日
五、活动目标
1、认知目标：认识秋天的颜色。
2、技能目标：通过身边的颜色，发挥想象力和创造力。
3、情感目标：感受水彩笔的颜色，感受自然之美。
六、重点：用语言说出秋天是什么样的，秋天里都有哪些颜色。
七、难点：用水彩笔画出自己心中的秋天
六、教学准备
知识经验准备：幼儿了解过秋天的特征，感受
教具学具准备：水彩笔、素描纸、秋天的图片、小红花、乐曲：《世纪秋雨》
九、教学过程
1、导入
师：小朋友们好，你们看看窗外有些什么颜色呀。（五颜六色）师：现在是什么季节了
师：小朋友们秋天是什么颜色的?
师：小朋友们闭上眼睛听听好像有个歌声，（教师放音乐）
师：那位小朋友告诉老师，你听到了什么又想到了什么（风声、雨声等）
师：老师的眼睛里的秋天是这样的（展示图片）
师：
现在，小朋友们都观察得差不多了吧！那么就画出自己观察到的秋天和自己心中的秋天好吗。
3、课堂活动，首先，小朋友们拿出你们的水彩笔、素描纸，然后老师一起画秋天。
师：我们使用水彩笔画画，我希望小朋友们在使用水彩笔的时候，不要弄脏衣服，小朋友们能做到吗，4、观察幼儿画画并指导
5、评价小结
教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏和评析伙伴的作品
幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢哪位小朋友画的秋天，为什么。让幼儿自己讲解画中的景象，秋天有什么，画画中的体会……
教师总结：今天老师非常高兴，因为每个小朋友都画出了漂亮的秋天，并且小朋友们都积极的回答老师的问题，所以每位小朋友都有一朵小红花，作为奖励。
十、教学延伸
小朋友们回家后叫上家长一起收集各种不同颜色的树叶。
第二篇：秋天的联想 桂芳缘
秋天的联想
金笔作文九级学生
桂芳缘
炎热的夏天溜走了，我们迎来了凉爽的秋天。
秋天的落叶是美丽的。瞧！那一片片叶子落到了地上，为大地披上了一件火红的衣裳，大地妈妈笑了，对枫叶说：“谢谢你们了！”大地妈妈引来了很多可爱的孩子，他们在地上打滚、摔跤，犹如一个个可爱的小天使。
秋天的天气是凉爽的。我想就连夏天怕热的老人也会出来散散步吧！望着落叶，它们曾经的美丽即将腐烂，老人们是否会想到他们年轻时的辉煌、朝气以及剩余人生时光的短暂？
秋天是丰收的季节。我仿佛看见了地里一片金黄的景色，农民伯伯正望着成熟的玉米、谷子„„这么多农作物都精神抖擞地等着农民伯伯来收割呢！
在这美丽的景色中，忽然传来了“喳喳喳”的响声。哦！原来是石榴妈妈笑了起来啊！没想到这一笑却让石榴籽大哥有了机会。转眼间就从妈妈的嘴里溜了出来，却掉到了草莓姐姐的头上，草莓姐姐被砸了一下，很生气，正要发怒，忽然看见一个好大的石榴籽在地上，便开心地捡起来吃了„„
如果说夏天是一篇骈俪文，那么秋天就是一首诗，它美丽、纯洁，而又不缺乏细腻，让人领略到秋天的美。
第三篇：《图形联想》教案
课程题目：《图形联想》
课程类型：设计·应用 课时：一课时（40分钟）授课对象：小学五年级 授课人：邓铭昌(一)教学目标: 1.源于学生的生活、学习体验,寻找生活中的图形联想,通过图形联想的作品欣赏分析,了解图形联想在设计及生活中的应用,理解解图形联想的方法,拓展学生的思考方式。
2.将所学的知识技能应用于生活、应用于自己的设计中。
3.学生创造力想象能力培养的渗透。(二)教学重点: 通过图形联想作品的欣赏,开阔学生的思维空间,进行图形联想的创造,将所学的知识应用于生活。(三)教学难点: 在设计过程中图形的概括变形表现。
（四）教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
2008年北京奥运会主体育场“鸟巢”上海世博会英国馆、以色列馆介绍。导入学习内容。
（1）提问：
1、你们知道这些建筑的名字？
（2）这些建筑的造型分别跟什么图形有关？ 鸟巢： 国家体育场是2008年北京奥运会的主场馆，由于外观造型酷似鸟巢所以又称“鸟巢”。形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
英国馆：英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”——这些触须状的“种子”顶端都带有一个细小的彩色光源，可以组合成多种图案和颜色。所有的触须将会随风轻微摇动，使展馆表面形成各种可变幻的光泽和色彩。“种子圣殿”周围的设计也寓义深远，它就像一张打开的包装纸，将包裹在其中的“种子圣殿”送给中国，作为一份象征两国友谊的礼物。
以色列馆：以色列国家馆因其独特设计被称作“海贝壳”，这一名称也恰好呼应了上海世博会吉祥物海宝以及上海沿海城市的特点。以色列馆在建筑上充满着创新与未来元素，由两座如同环抱在一起的双手组成的流线型建筑体象征着以色列的科技与创新。
（3）导出蒲公英、海螺、鸟巢图片 这些图形联想来自生活、自然、图形本身
三、讲授新知
相似联想：把形状、结构相似的事物进行联想。
讨论：同学们在生活中，有没有发现相似联想的例子呢？让我们找一找（4）图形联想应用于我们的生活，以水母为例，应用于灯饰设计、首饰设计、建筑设装饰、服装设计。
（5）提问：怎样使我们的联想更加丰富呢？
1、对图形进行变形
2、对图形进行夸张
3、对图形进行添画
小结：多角度想象，寻找灵感，才能充分发挥想象思维和创造力。（6）思维拓展训练 下面老师给同学们进行思维拓展训练，拓展一下大家的想象空间。老师给大家一个圆形，大家会想到什么？ 老师会想到纽扣，太阳„„那么又从纽扣、太阳„„大家又想到了什么？
出示从圆到圆的循环练习示范图
好，下面我们来玩从圆形到圆形循环练习的小游戏：每两列为一个小组，老师给每一组一张画纸，上面画有一个圆，大家按照这个范例来做，第一位同学由圆想到了什么就把它以简笔画的形式画出来，再接着由第二位同学根据第一位同学的画出来的东西再想下去，并且画下来，同学们就以范例的形式一个接着一个画下来，最后一位同学画上一个圆表示那一组同学画完了，比比看哪一组同学画得快，每组同学之前可以互相提示、相互讨论。
活动结束，老师对最快的小组进行表扬，其它小组也给予肯定与鼓励。（7）欣赏苹果的联想练习及其它优秀作品。
除了有变形、夸张、添画等方法，还有多种方法可进行图形联想的创作。谈一谈 我们学到了什么？
（8）作业：以鞋子为原形，发挥想象力，大胆动笔，创作一幅具有自己独特想法的图形联想图。
作业展示：请一些同学展示自己的作品，说说自己的图形联想。
课堂总结：大家的想法都很好，在这里要表扬大家。这节课，我们学了如何进行图形联想，如何让我们的联想更加丰富，也进行的思维拓展训练，大家以后可以经常做这种练习，我们的想法会更多。老师希望大家以后要多观察周围的事物，然后进行图形联想，开阔自己的想象空间，大家的想象力会得到加强的，创造性思维能力也会得到很好的锻炼。
自我评价：由于是第一次上课，所以很紧张，经验不足，而且是第一天第二个上课，教学中的一些问题不懂如何处理。由于紧张有些环节直接被省略掉了，准备好要讲的东西也忘了好多，有时候说话有点停顿了。PPT放映图片的时候稍稍有点快乐，上课有点小动作，有点晃。语言组织表达能力欠佳，语速过快，上课不够亲切，语气不太适合小学课堂。前半段没有对学生的回答进行肯定及表扬，后半段还是注意到了这点。导入新课还不错，用衣服上的图案做导入。上课内容还算挺顺畅的，内容环环相扣，抓住了知识点讲授新课，用的时间刚好，PPT做得不错，整节课下来，气氛还算比较活跃。这节课我觉得比我预想的好一些，因为我一上讲台我就会怯场，毕竟这也是第一次上台讲课，我还以为我紧张的讲不出话来，还好整节课表现得还不错，顺利讲完。
第四篇：词语联想教案
一、导入
老师今天带来一些图片宝宝，这些图片宝宝都是在我们生活中经常见到的物体，请小朋友看看你认识他们吗？（出示字卡）
二、展开
1、认图片宝宝
森林里的小动物要上课了，小朋友想不想看看小动物都上什么课啊？（想）小羊老师来了，小羊老师是语文老师，今天它要带小朋友玩一个好玩的游戏，玩游戏之前呢，小羊老师想考考小朋友。小朋友看这些图片宝宝你们认识吗？它们各叫什么名字？（出示图片，请小朋友依次说出每张图片上的名字）那小朋友开动你的小脑筋想一想刚才我们看的图片，每个图片上的名字都有什么字啊？（子）
2、词语开花：结合幼儿生活经验和认知水平，教师出示一个字，引导幼儿用这个字组词。
小羊老师说这些字宝宝不仅可以自己出现在我们面前，还可以和他的伙伴同时出现，小猪也想玩这个游戏，可是它找不出这么多的好朋友，你能帮帮它吗？给这些字宝宝组成词语，小朋友想一想可以组成什么？
如：水 水果、水壶、水瓶、水龙头、水彩笔、喝水、矿泉水等。
铲子—锤子—刀子—剪子—筷子—盘子—杯子—镜子—梳子—盒子—桌子—椅子—本子
（依次让幼儿组词。地、开、花、火）
3、词语滚球
小猪高兴的说：“我会玩喽，我会玩喽，”这时小羊老师说不要骄傲哦，现在我要加大难度了，看你能不能胜利，小朋友想不想陪着小猪一起玩啊？（想）将幼儿分组，每组派一位代表说一个字，然后本组用这个字组词，教师给记录，比一比，那一组说得多。
如：红——红色——红花——红灯——小红帽——红五星
4、词语接龙：老师说出一个词语，小朋友以词的首尾相接形式进行接龙比赛。A． 现在我们玩下一个游戏，我说一个词语，你们用这个词语的第一个字来组词，然后再用你组的词的前面的字再组词。
例：教师与幼儿同做游戏，两人同念：“我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏”幼儿：“什么戏”教师：“游戏”
幼儿：“什么游”
教师：“菜油”
“什么菜”“花菜”
“什么花”……如此类推，一问一答。
B、现在我们玩下一个游戏，我说一个词语，你们用这个词语的最后一个字来组词，然后再用你组的词的最后一个字再组词。
如：中国——国家——家庭——庭院——院子——子女——女儿——儿童——童年——年轻——轻松——松树——树木——木头——头发——发财——财宝——宝贝——贝壳
5、量词游戏：教幼儿正确使用量词。
叮铃铃，叮铃铃，下课了，小羊老师的语文课上完了，小朋友和小羊老师说再见吧！期待下次小羊老师和你们一起玩游戏。猴子老师来了，猴子老师上什么课呢？原来猴子老师是数学老师啊，数学老师可要考考小朋友会不会数数啊，请小朋友从1数到10.a出示实物或图片，让幼儿说出名称与数量，引出量词的概念。
小朋友看看这张卡片上有什么啊？（自行车）那几再看看有几辆自行车啊？（一辆）现在我请一个小朋友完整的告诉我，图片上有什么，有多少？（图片上有1辆自行车）依次出示图片，让幼儿自己尝试说出量词与词语之间的搭配。
b教师将卡片装入口袋，摸一张小卡片，并将卡片上的物体编成一句话
我这里有一个神奇的布袋，布袋里装着好多的小卡片，我请一个小朋友摸一张，然后自己组成一句话，如：“这是一只可爱的小鸡。”“这是一辆汽车，我坐汽车去旅游。
6、反义词练习：培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。户外游戏的时间到了，请小朋友全都站起来，活动活动筋骨吧！A、我说你说
老师说“笑”那幼儿就笑，说“哭”幼儿就做哭的表情（老师说相反的动作或表情，让幼儿做动物，体验反义词的不同含义）
B、然后引导幼儿联系熟悉的事物，说出意思相反的单音节词。如：大—小 左—右
香—臭 长—短
甜—苦 深—浅
粗—细
多—少
高—低 快—慢
胖—瘦 远—近
前—后 明—暗 C、通过动作和手势启发幼儿说出相反的词语。如：
开门——关门 上去——下来 起立——坐下
天上——地下 D、语言记忆游戏：卖柿子
参加游戏的幼儿围坐成一个圆圈，请一名幼儿做卖柿人，他手提装着许多“柿子”（玩具或图片）的小篮围着圆圈走。全体幼儿念儿歌，卖柿人就走到一幼儿面前，问“你要买柿子吗？”被问的幼儿要反问：“你的柿子涩不涩？”，卖柿人应签：“不涩，不涩，你要买几个？”幼儿说出自己要买的数（10以内），卖柿人就按数卖给他。然后两人交换角色，重新开始游戏。（注意：前边幼儿说过的数字后面幼儿不能再说，准备10个柿子，每个柿子上面标着1-9的数字，代表不同数量的柿子）
7、词语联想：锻炼幼儿的反应能力
我这里有2幅图片，请小朋友看看第一幅图片是什么（雪），第二幅呢（人），那小朋友想想他们能组成什么词语呢？（雪人）依次出示后面的词语
三、结束部分：
今天我们学会了这么多的词语，在我们生活中还有好多好多这样的字可以玩这些游戏，这需要小朋友多读书，多看有关的电视节目，那样小朋友会知道更多的词语。
第五篇：1、《秋天》教案
1秋天
一、学习目标：
1、认识木、口、人3 个偏旁；
2、认识“秋、气、了、树、叶”等 10 个生字。、3、会写“了、子、人、大”4 个生字和笔画横撇。
4、正确朗读课文，背诵课文。
5、正确掌握“一”字在课文中的不同读音。
6、结合插图，了解秋天给我们带来一副怎么样的美丽的画面，使我们深刻感受秋天的美丽。
二、学习重点：
1、认识木、口、人3 个偏旁；
2、认识“秋、气、了、树、叶”等 10 个生字。、3、会写“了、子、人、大”4 个生字和笔画横撇。
三、学习难点：
1、正确朗读课文，背诵课文。
2、正确掌握“一”字在课文中的不同运用。
3、结合插图，了解秋天给我们带来一副怎么样的美丽的画面，使我们深刻感受秋天的美丽。
四、教法与学法
教法：创设情境法、投影展示法、引导法与点播法。
学法：朗读体会法、表演法、自主合作探究法。
五、课时安排：2课时。
六、学习过程：
第一课时
课时目标：
1、认识木、口、人3 个偏旁；
2、认识“秋、气、了、树、叶”等 10 个生字。、3、会写“了、子、人、大”4 个生字和笔画横撇。学习过程：
（一）引题示标--明确任务（约3分钟）
1、用一年分春、夏、秋、冬四个季节以及四季有什么样的特征来导入新课。
2、出示学习目标，明确学习任务。
（二）学习课文，感悟文本。（约28分钟）
体验感悟——交流提升一(约8分钟)
1、让小朋友把课本打到第五十五页，老师问学生在课本上分别看到了什么？
2、谁能说说有没有认识的字?你是怎么认识这几个字的?
3、结合具体实例，引导学生理解。
体验感悟——交流提升二(约20分钟)
1、本课要求学生掌握 3 个偏旁，这是学生第一次学习偏旁，偏旁的学习和掌握对于学生 识记字形和理解字义有非常重要的意义。本课的 3 个偏旁，都是以前学过的字变化而来 的。
2、再现以前学过的“木、口、人”，引导学生通过观察比较发现字变成偏旁后的差别，还可以引导学生根据偏旁表义的特点建立偏旁和字义 之间的联系。
3、给自己能够认识的字画一个小圆圈。之后全班交流：在这页内容里，你已经认识了哪些字
4、不认识的字指出来，老师教一教。老师带领学生读10个生字，还有了、子、人、大，把生字读得正确、流利。之后个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。男女生分别齐读。
5、老师介绍了、子、人、大在田字格中正确的书写比划及名称，主要讲述书写要领。
6、让学生认真观察课本中田字格里的范字，之后 教师范写二三，边写边讲述书写要领，之后学生练习，教师巡视。
7、鼓励学生自主识记字形并充 分交流，力求做到一字多法，一法多用。
8、还可以用熟字组成新词，引导学生巩固识字，扩展词汇。如“秋天、天气、大树、树 叶、纸片、个子、飞鸟、飞走”。
（三）提炼归纳--拓展延伸（约9分钟）
1、说一说本节课的收获。
2、请同学们回到家里当小老师，教家长学习写生字。
3、作业：书写了、子、人、大。课后反思：
第二课时
课时目标：
1、正确朗读课文，背诵课文。
2、注意“一”的不同读音。
3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。学习过程：
（一）引题示标--明确任务（约3分钟）
1、出示上节课学习过的字：请学生根据拼音自由拼读，并且组组词。
2、出示学习目标，明确学习任务。
（二）学习课文，感悟文本。（约25分钟）
体验感悟——交流提升一(约8分钟)
1、让学生把上节课学习过的生字在课文中找出来，画一个小圆圈。
2、请学生自由拼读课文内容。
体验感悟——交流提升二(约17分钟)
1、请学生朗读课题，圈出课题中的生字“ 秋 ”，教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑 娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。”请学生自 由说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。
2、教师范读课文，学生跟读，请学生说说课文写了秋天的什么。请 学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。
3、出示需重点关注的词语，齐读：一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）会儿 排成个“一”（yī）字 凉了（le）黄了（le）叶子（zi）
4、分组朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时 予以正确的范读，纠正错误。（1）出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南 飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。
（2）教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
5、师生配合读：天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶 子（从树上落下来）请学生模仿表达，说说“秋天来了，什么怎么了”。如 “秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。秋天来了，小 虫躲起来了。”
6、课后能够背诵课文。
（三）提炼归纳--拓展延伸（约１2分钟）
1、说一说本节课的收获。
2、请同学们回到家里当小老师，教家长学习《秋天》。
3、作业：背诵课文。课后反思：
点击咨询 