冀教版二年级语文下册复习资料全

第一篇：冀教版二年级语文下册复习资料全

二年级语文下册复习资料

一、本学期的词语听写：

柳阴

好似

剪刀

一双

燕子

断桥

度过

柳树

眼睛

着急

迷路

黑白

伤心

可怜

平原

理由

组成相连

一切

粉红

时节

一根

吸引

原始

意思

浓绿

想念

曾经

回忆

远方

野外

指南针

告诉

准确

忠实

乱闯

积雪

露珠

水晶

豆粒

格外

精神

生机

杨树

漂亮

一起

惊喜

认真

回答

认识

相信

生产

捉住

代替

您好

清波

鼻子

齐心

鸣叫

跑得快

班级

不幸

各式各样

教室

迟到

几乎

任何

注意

能手

宝贝

极好

休息

疲劳

一架

简直

新鲜 之间

怎么

独自

结束

乘车

重新

害怕

许多

寒假

立刻

欢呼

放假

灿烂

消失

公鸡

整齐

油亮

咱俩

到底

生病

青蛙

稻田

一匹

麦子

突然

拦住

昨天

仔细

试试

既然

槐树

辛苦

盼望

洗澡

坚强

捡起

抖动

土地

热情

接待

吃梨

抓住

益处

若有所悟

咬住

肚子

称象

官员

议论

一杆

大秤

赶快 商人

缺少

详细

脚印

究竟

至于

顺从

铜板

平凡

穷人

弱者

打骂

付出

交给

欠钱

怀抱

盛开

编织

故事

包含

小猪

阳光

跳远

落下

银线

被子

石阶

凉鞋

鸭子

举起

湿软

土层

汲取

营养

英雄

说话

再见

凶狠

补充

建造 反对

火药

忘记

最好

游戏

周围

映衬

鲜艳 夺取 雷声 穿鞋

胆小

价值

逃跑

刚才 暗号

安静 哪里

勇敢

责任

而且

复杂

庄严

即将

表示

姓刘

胡闹

党员

流汗

钢铁

题词

农村

河堤

儿童

分散

归来

遥远

欲望

破晓

渐渐

岸边

杏花

课堂

碧绿

浪漫

山坡

世界

仿照

生灵

泥土

死亡

人类

生儿育女

龙王

北京

厚度

形态各异

二、比一比，组词语。

议 议论

低

低头

即 即使

试 考试

寒 寒假 仪 礼仪

底

底下

既 既然

式 算式

赛 比赛

辛 辛苦

杆 笔杆

竟 竟然

若 假若

悟 悟性 幸 幸福

秆 秤杆

竞 竞赛

苦 劳苦

语 语文

银 银线

湿 湿软

怀 怀抱

跳 跳远

编 编织 很 很多

温 温暖

坏 坏人

挑 跳水

偏 偏见

刚 刚强

列 列车

衬 衬衣

静 安静

值 值日 钢 钢铁

烈 烈士

村 村庄

精 精神

直 直线

遥 遥远

慢 慢车

异 奇异

堤 河堤

破 破坏 摇 摇晃

漫 漫画

导 教导

提 提问

坡 坡地

湖 湖水

在 现在狠 凶狠

乘 乘法

飘 飘扬 胡 胡子

再 再见

狼 灰狼

乖 乖巧

漂 漂亮

三、背诵。

第一课、古诗二首

第三课、华北明珠白洋淀三、四自然段 第五课、要是你在野外迷了路

第六课、小露珠

第八课、送给盲婆婆的蝈蝈

第十课、月光下的琴声第五自然段 第十二课、树上的橘子第二段

第二十课、乡下孩子 第二十一课、下雨了

第二十二课、我想 第二十八课、古诗二首

第二十九课、春日晨景 综合学习

一、绝句

综合学习

二、读读背背

综合学习

三、读读背背

综合学习

四、读读背背

综合学习

五、村晚

综合学习

六、读读背背 综合学习

七、读读背背

综合学习

八、读读背背

四、课文主要内容。

1、世界最大海洋

太平洋

世界最高山

喜马拉雅山

世界最大广场

天安门广场

2、白洋淀被称为“华北明珠”。白洋淀苇席的特点：精美、结实，远近闻名。

3、祖先的摇篮是指原始森林。

4、太阳中午在南边，树影指着北方。

北极星夜晚高挂在北方。

大树枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。

沟渠里是积雪化得快的是北，化得慢的是南。

5、小露珠无私奉献、无怨无悔。

6、《小蝴蝶和毛毛虫》：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。

7、《送给盲婆婆的蝈蝈儿》：赞美了孩子替盲婆婆排解孤独的美好品德，启迪大家要关爱盲人，关爱老人。

8、《珍妮的帽子》一课告诉我们要学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。

9、《一路献花》：阿光爷爷是一个关心他人，为他人着想的人。

10、《树上的橘子》：橘子只有在绿叶的映衬下，才会显得格外美丽，所以我们要珍惜生命，爱护大自然。

11、《美丽的公鸡》一课写出了一只外表美（漂亮）、行为美（帮人们做事）、心灵美（知错就改）的公鸡。

12、《小马过河》让我们懂得遇事要开动脑筋，具体分析、勇于实践才能找到解决问题的方法。

13、《心愿》强强、苗苗和槐树籽妈妈的心愿是：希望槐树籽在大西北的黄土高原上变成一片片树林。

14、囫囵吞枣：本意是把枣儿整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻做事或读书，不求甚解，不加分析，笼统接受。

15、《称象》一课说明遇事善于动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。

16、《找骆驼》：在学习和生活中要时时留心，处处用心，既要仔细观察，又要善于思考，因为只有这样才会找到解决问题的办法。

17、阿凡提是一个有智慧、充满幽默感、爱打抱不平、善良、聪明的人。

18、秋儿是个有爱心、有责任心、勇敢的小姑娘。

19、《第十二块纱布》赞扬了年轻护士坚持原则、对工作认真负责的品格。20、刘胡兰坚贞不屈为了革命事业不怕牺牲。

21、《春游湖》描写的主要事物：双飞燕子、夹岸桃花、春雨断桥、小舟柳阴。

22、《咏柳》当中的比喻词：碧玉（柳叶）、丝绦（柳条）、剪刀（春风）。

23、《春日晨景》中主要描写的事物：杨柳（绿）、杏花（红）、燕子、鸣虫、新荷

（碧）、小草（青）。

五、造句。（每个词试着造一个句子吧）

1、是……还是…… 既……也…… 因为 „„所以„„

已经

是 有……有……还有……

渐渐

8、越……越……

高兴

10、……像……

11美丽

12、有的……有的…… 有的…… 13 ……一……就…….14 一直 15 那么„„那么„„ 16 格外多么 18 聚精会神一会儿„„一会儿„„ 20 如果„„就„„ 21 重新 22 那样„„那样„„ 23 消失 24 果然接待 26 盼望 27 一边„„一边„„ 28 既„„也„„ 仿写句子：

喇叭花动情地吹奏着乐曲。（拟人句）小露珠像水晶那么透明。（比喻句）

七、多音字组词：（在纸上注音，组词，试试吧）

教

华

乐

没

空

担

大

更

和

得

似

切

露

重

号

散

漂

答

铺

冠

磨

称

杆

八、写出带有相同偏旁的字：

柳、机、杨、极、杆、槐、板、村、杏、梨、格、相 眼、睛、睬、盼、晓、映、暗、昨、浓、漂、波、注、游、流、渐、漫、泥、泥、洗 词、话、详、试、识、议、论、许 俩、仔、假、付、值、渐、仿、似、伤 意、思、想、您、忠、忘、态 堤、坡、接、抖、捡、拦、抓、捉、运、远、进、近、逃、迷、遥、造、胆、肝、腿、脏、九、补充词语：（尽量用书中的词填空）

（年轻）的护士

（著名）的外科专家

（袅袅）的轻烟

（美丽）的春天

（碧绿）的杨柳

（粉红）的杏花

（娇嫩）的小草

（幼小）的飞虫

（腾飞）的巨龙

（心灵手巧）的工匠

（险峻）的山峰

（翻滚）的波涛（精美）的九龙壁

（珍贵）的艺术品

（凶狠）的狼

（可怜）的小羊

（鲜嫩）的草叶

（香甜）的枣子（广阔）的田野

（明媚）的阳光

（动人）的故事（动听）的歌曲

（可爱）的孩子

（爽口）的梨

（鲜艳）的花朵

（可爱）的小鸟

（清澈）的小河

（美丽）的公鸡

（勤劳）的青蛙

（勤劳）的蜜蜂

（忠诚）的老马

（夺目）的颜色

（碧绿）的荷塘（美丽）的水乡

（皎洁）的月光

（动听）的渔歌

（悠扬）的音乐

（著名）的能手

（明亮）的眼睛

（奇特）的帽子

（绿色）的蝈蝈

（天然）的指南针

（忠实）的向导

（高大）的身影

亮）的月亮

（勤劳）的燕子

（遥远）的地方

（美丽）的彩虹

（辽阔）的草原

（绵绵）的春雨

（柔软）的柳条

（欢快）地歌唱

（缓缓）地流过

（开心）地笑

（焦急）地说

（大声）地叫

（迷人）的景色

十、填量词

一（串）花苞

一（缕）阳光

一（朵）白云

一（座）帐篷

一（颗）小草

一（个）地方

一（头）大象

一（杆）大秤

一（棵）大树

一（块）石头

一（只）船

一（堵）墙 一（粒）珍珠

一（堆）粪土

一（粒）大麦

一（座）小山 一（架）钢琴 一（位）同学

一（瓶）汽水

一（只）水壶 一（位）乘客

一（股）花香

一（把）锄头

一（簇）花苗 一（条）公路

一（幅）画

一（条）尾巴

一（首）歌 一（条）麻袋

一（个）铜板

一（根）绳子 一（个）水池 一（座）庙

一（块）纱布

一（次）手术

一（所）医院 一（套）房子

一（座）魔窟

一（个）小伙伴

一（条）银线 一（片）草片

一（篮）野菜 一（颗）牙齿

一（根）柱子 一（片）树林

一（匹）马

一（块）稻田

一（只）青蛙

（明 一（只）公鸡

一（个）橘子

一（架）琴

一（根）苇篾 一（张）苇席

一（片）荷叶

一（头）金发

一（顶）帽子

十一、近义词与反义词近义词：

陌生---生疏

出现---呈现

光芒---光辉

慌张---惊慌

指点---指引

辨别---辨认

透明---透亮

向导---引导忠实---忠诚

回忆---回想

芳香---芬芳

活泼---活跃

疲劳---疲乏

妨碍---阻碍

选择---挑选

宣布---宣告

打算---计划

鲜绿---新绿

吃惊---惊讶

帮助---帮忙

仔细---细致

摇晃---摇摆

惭愧---愧疚

指点---指引

议论---讨论

接待---招待

损伤---损害

果然---果真

挥动---挥舞

汇集---汇合 汲取---吸取

建造---修建

甜美---甘甜

商量---商议

害怕---惧怕

冷漠---冷淡

重要---紧要

抵抗---抵挡

抗议---反对

挥舞---挥动

生气---生机

生灵---生命

居然---竟然

精美---精巧

呼唤---召唤

仿照---模仿

归来---回来

娇嫩---柔嫩

反义词：

陌生---熟悉

分散---集中

高---低

细---粗

厚---薄

原始---现代

古老---新鲜

特别---一般

糊涂---明白

衰老---年轻

注意---忽略

慌张---镇定

活泼---呆板

相信---怀疑

终点---起点

普通---特别

瘦小---高大 郑重---随意

消失---出现

外表---内心

新鲜---枯萎

仔细---粗心

热情---冷漠

新鲜---陈旧

柔软---坚硬

胜利---失败

盛开---凋谢

明亮---黑暗

汇集---分散

弱小---强大

复杂---简单

紧张---松弛

注意---忽略

冷漠---热情

光荣---可耻

异---同

浓---淡

巧---笨 结合---分开十二、四字词语。（要求学过的字，都会写）形态各异

心灵手巧

毫不示弱

清清楚楚

赫赫有名

迷迷糊糊

滂沱大雨

娇嫩纤弱

雷声大作

倾盆而下 鲜艳夺目

溜光发亮

歪歪斜斜

交头接耳

打抱不平

愤愤不平

不紧不慢

囫囵吞枣

若有所悟

两全其美

前仰后合大摇大摆

得意洋洋

自以为是

毫不犹豫

慌慌张张

忐忑不安

荒山秃岭

辛辛苦苦

连蹦带跳

远近闻名

平平常常

山花扑鼻

百鸟齐鸣

春风化雨 春暖花开

春光明媚

春风拂面

春意盎然

春色满园

挨挨挤挤

摇摇摆摆

一望无边

三五成群

席地而坐

上下翻飞

中外游人

格外精神

闪闪发光

吐丝结茧

各式各样

五花八门

接连不断

黄土高原

四面八方

聚精会神

迷迷糊糊

鲜血直流

山川草木

鸟兽虫鱼

生气勃勃

开天辟地

生动活泼

生儿育女

繁衍后代

琉璃砖瓦

赞叹不已

文明中外

汹涌澎湃

雄姿勃勃

气势非凡

回首遥望

呼唤同伴

腾云驾雾

十三、课外拓展。（必须掌握）

ABB式词：血淋淋

肉嘟嘟

香喷喷

红彤彤

笑呵呵 AABB：平平安安

安安静静

快快乐乐

多多少少

许许多多 AABC: 彬彬有礼

依依不舍

头头是道

念念不忘

闷闷不乐 ABCC: 雄姿勃勃

生机勃勃

文质彬彬

得意洋洋

逃之夭夭

白发苍苍

越来越好：越来越快

越跑越快

越写越好 越长越高

又香又甜：又高又大

又细又长

又短又粗

不紧不慢：不慌不忙

不知不觉

不快不慢

不多不少 神话故事：嫦娥奔月

后羿射日

女郎织女

女娲补天

女娲造人

夸父追日

成语故事：囫囵吞枣

叶公好龙

画饼充饥

雪中送炭

草船借箭

刻舟求剑

第二篇：冀教版六年级下册语文下册各课复习资料

第一课《维也纳森林的故事》是中国当代作家（冯骥才）所作，它介绍了（美丽的6、两个小人，都握着铁锹，在种树。通过（两个小人）感受出老人内心的（孤独）。维也纳森林的特点）和（维也纳人的环保意识），使人感到大自然与人类和谐相处的老人希望（有人陪他、和他一起植树造林）。美好，表达了作者（对维也纳森林的赞美之情。）

7、“一幅画”指（老人画在石屋外墙上的那幅粉笔画），还指（老人执着于荒

1、全文写了维也纳森林（景色美）、（面积广）、（作用大）的特点。“还山中植树造林的场景）有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？”“这”是指（那只与

阅读链接：要求会默写《饮酒》和《过故人庄》并了解作者。

乐队齐奏齐唱的孔雀，也是指维也纳森林的故事）。

2、维也纳这种和谐的生活的创造凭借的是（人们对大自然珍爱的结果，维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地，与动物相处亲密，与自然环境和谐发展。）第二课《楼兰的忧郁》运用（对比）的手法描写了（我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁。楼兰的悲剧指的是（由于自然环境被破坏，楼兰古国被沙漠湮没了。）这个悲剧是因为（人们肆意破坏自然环境）造成的。学习了本文使我们知道了（要保护环境)第三课《鸟是树的花朵》

1、“鸟是树的花朵”这是一个（比喻句），它形象的描绘了（鸟和花在形态、色彩上的相似，生动的描写了小鸟的美丽和可爱），表达了（对小鸟的喜爱和赞美。）

2、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽呢？”因为（树上的小鸟不仅有花一样的美丽形象，还再造了冬天的生机。）

3、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐”这句话运用了（拟人）和（排比）的修辞手法，让我们看到了（鸟儿们在冬天的树枝间之间活泼欢乐的身影，听到了婉转悦耳的鸣叫。）

4、鸟是树木怎样的花朵？（千姿百态的花朵、常开常新的 花朵、跳着舞蹈的花朵、唱着歌的花朵）第四课《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的（动作词句）来感受大猩猩的可爱，体会（我对大猩猩的喜爱、对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。）第五课《一个人和一幅画》

1、文中的植树老人是一个（勤劳、善良、淳朴、执着、只愿付出，不求回报）的人。

2、找出文中对老人外貌描写的语句。通过（黑油油、密集、像两块石头、血痕）等词语体会出老人（艰苦的生活、辛勤的劳作）。

3、“他挖好坑，„„他坐在小树旁独自乐着”通过（端详、拥、拍击）等词语体会出老人对树苗（爱惜）的心情。

5、“哎呀，冷啊„„没办法就呜呜的哭”体会出老人（生活上的艰苦和老人的执著与坚强。）

1、《饮酒》中写景的诗句是（山气日夕佳，飞鸟相与还），《过故人庄》中写景的诗句是（绿树村边合，青山郭外斜）。你还知道那些山水田园诗（一水护田将绿绕,两山排闼送青来

明月松间照，清泉石上流--）

2、背诵教材中的楹联。综合学习一：背诵《小树林》感受投身大自然中的乐趣。

1、写出关于人类感恩自然的话语：（人类之所以进步，是大自然的恩赐）（第六课《早晨》

1、介绍作者：（高尔基 前苏联作家代表作《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》）全文表达了（作者对生活的热爱）

第七课《葵花之最》课文（借物喻人），借葵花讴歌了（守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。）

1、孩子们精心挑选出的葵花籽，“精心”表明（孩子们对战士和祖国的热爱。）

2、“这棵幸运的葵花，一往情深的看着太阳„„长得更高一些。”在这段文字中你体会到了葵花（不畏严寒的品质）。“一往情深”的意思是（指对人或事物有很深的感情，十分向往留恋）。文中指（花儿对太阳）的情意，还指战士们对（对祖国对人民的热爱）

3、葵花籽居然发芽了。“居然”表达出（战士们的惊喜，也表达了战士们对葵花坚韧顽强品质的敬佩之情。）

4、女兵们给孩子们的回信为什么迟迟没有发出？（因为女兵们虽然知道葵花籽在这里种不活，但她们的内心却希望葵花籽能像她们一样能在这里安家，不把信发出去，也是不想让自己失望。）

5、“它是世界上最高的葵花”“最高”指（一方面指它是海拔最高的花另一方面是说它的顽强精神是最让人敬仰的。）

6、那一年没有秋天，寒凝一切的风雪毫无先兆的骤然降临。这句话中的（寒凝一切）点明了昆仑山风雪的严酷。（毫无先兆）和（骤然降临）写出了风雪（来势迅猛）。9课《寓言二则》要求背诵全文、注释、译文、道理等内容。

1、《揠苗助长》告诉我们（客观事物的发展自有它的规律，做事情要遵循规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。）这则故事中（闵

其苗之不长）一句交代了事情的起因，（苗则槁矣）则交代了故事的结局。

2、《刻舟求剑》告诉我们（世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要）。讽刺了（办事拘泥固执、写出了对母亲的挚爱深情。“

4、作者为什么说母亲给他的是“生命的教育“？（母亲通过她的身教，在习惯、性格、为人处事等方面给予我深刻而久远的影响，因此作者说这事生命的教育。）不知变通）的人。文中点明找不到剑的原因是（舟已行矣，而剑不行），作者因此大发感慨（求剑若此，不亦惑乎）

1、农谚：瑞雪兆丰年

枣芽发种棉花

日晕三更雨，月晕午时风

2、指导人生的谚语：（良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

常将有日思无日，莫到无时想有时

有志不在年高，无志空长百岁）

3、关于读书学习的谚语3条（蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理

学如逆水行舟不进则退

只要功夫深铁杵磨成针）

4、歇后语3条

狗撵鸭子——呱呱叫

飞机上挂暖瓶——高水平

5、惯用语： 吹牛，说笑语，没有目的的聊天。（侃大山）

比喻吝啬钱财的人。（铁公鸡）

：说不切实际的漂亮话，说的好听而不去行动。（唱高调）

比喻解雇、撤职。（炒鱿鱼）

比喻为做某事提供方便。（开绿灯）

比喻担负主要人物或在某方面起主导作用。（唱主角）

比喻取得新的更大的成就。（上台阶）

比喻全面胜利或兴旺发达。（满堂红）指对别人宽容、谅解。（高姿态）

不顾一切，不问是非情由。（不管三七二十一）比喻面对面的谈判或交换意见。（当面锣对面鼓）

综合学期三：

1、感悟生活的名言：（）

2、背诵《小树林》。

第十一课《我的母亲》

1、老舍的母亲是一个（勤俭诚实）（做事认真）（爱子情深）的人。

2、在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。“终年”突出了（母亲一年到头的劳累），“鲜红微肿”展示了（母亲辛劳的程度。）

3、“每逢接到家信，„„怕有不祥的消息。”四个“怕”字表现了老舍（内心的恐惧，12课《济南的冬天》

1、文章第一自然段写了（济南冬天的天气。）作者以自己的亲身感受，通过和(北平)、(伦敦)（热带）的对比，写出了济南冬天天气（温晴）的特点。

2、第二段开始，“设若单单是有太阳，那也算不了出奇”这是一个（过渡）句。

3、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声的„„”用（摇篮）比喻（小山围城的地理环境），用（看护者）比喻（（四周的小山），加上温存体贴的抚慰，写出了这一圈小山的（特别可爱）。

4、“一个老成，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒“用（晒、睡、醒）一连串的相关动词，烘托出（舒适温暖的环境）。《祥子买车》中的祥子是一个(淳朴善良、能吃苦耐劳、为实现心愿努力奋斗)的人。13课《养花》

1、本文通过养花的过程，告诉我们养花的乐趣（有喜有忧、有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识）。

2、从《养花》中你对老舍有了什么了解？（老舍是一个热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗的人）

14课《母鸡》

1、课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，前半部分写了母鸡的（无病呻吟）（欺软怕硬）（拼命炫耀），在现了（轻薄、媚俗）的母鸡形象。后半部分则描写了母鸡的（负责、慈爱、勇敢和辛苦），塑造了一位（伟大母亲的形象）。作者对母鸡的情感由（讨厌）转变为（尊敬）。表达了对（母爱的赞颂之情）。

2、介绍老舍。

原名舒庆春，字舍予。北京人中国现代著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。长篇小说<骆驼祥子><四世同堂>。话剧《茶馆》《龙须沟》

第三篇：冀教版一年级语文下册复习资料整理

冀教版一年级语文下册复习资料整理

一、要求必须认识的字词

1祖国 海南岛 已经 大兴安岭 飘洒 当时 大米 挂图 星斗 苏州 披上 朝霞 挽起

2帆船 扬帆 捎封信 台湾 阿姨 同胞 举行 办法 命令 夏令营 欢迎 3可爱 叮咚 响声 叫喳喳 穿过 绕道 山茶 深处 满意 遍地 都是 山崖

4海滩 金色 捉迷藏 无数 贝壳 这边 捡起 留下 脚窝 童年 5古诗 一首诗 晓月 睡眠 感觉 啼叫 多少 离开 光荣 烧水 尽力 6是谁 没有 但是 沙滩 我们 点头 跳舞 波纹

7惊醒 小金蛇 伸懒腰 洞穴 感觉 唤醒 快乐 纷飞 刺猬 团结 高兴地 争吵 温暖

8姑娘 纺线 洒落 房屋 躲雨 争论 问题 颜色 燕子 麻雀 不对 桃花 油菜 听见

9回答 植树 种花 保护 青蛙 自然 就是 田野 城市 乡村 顶呱呱 10笔尖 草帽 一阵雨 以后 得到 云层 害怕 扇动 猜想 一定 一把刀 当成 停止 等待 可惜

11击伤 伤害 小鹿 梦想 恨死 猎枪 打猎 季节 希望 扛枪 结实 永远 善良

12到达 野外 文件 座位 一件外衣 害虫 他们 捉弄 未来 树干 尾巴 急坏 粗糙

13白纸 许多 代替 送给 远近黄昏 蜜蜂 盛开 请问 心愿 变成 无数 森林 紧张 14荷叶 雨伞 翠绿 蜻蜓 遮雨 却是 淋湿 照亮 亮闪闪 眨眼 15篱笆 院子 围墙 只有 喇叭 关门 挡住 调皮 庄稼 喝茶 芝麻 大豆 一户人家 羽毛

16灯塔 独自 站立 您好 奇怪 好哇 汽笛 谈心 身旁

17神奇 耳朵 刚才 丛林 声音 使劲 伸展 蝴蝶 露珠 花瓣 弹琴 普通 所有

18恐龙 长久 各种 主人 移动 笨重 散步 岸边 优雅 千万 今天 消失 化石

19壁虎 墙角 蚊子 咬住 挣断 摇摆 拨水 甩开 牛伯伯 苍蝇 房子 傻孩子 转身 尾巴

20胆小 来往 瞧一瞧 故事 窗外 还是 乱跳 偏要 怎样 微笑 从此 21哨兵 边疆 奶奶 劳累 如果 为啥 注视 周围 一直 遇到 守卫 边境

22试一试 实验 科学 端起 一杯水 丢掉 石头 放下 另外 他俩 提问 哈哈大笑 正确 答案

23早晨 大街 浇花 叔叔 折断 挑选 归还 鲜艳 枯萎 下午 24小溪 重叠 弯曲 环绕 船桨 渔舟 老翁 钓鱼 鱼钩 俯视 仰望 25灰色 一块草地 狐狸 方向 报告 秘密 张开 哗哗 送来 叹气 26打捞 一口井 玩耍 糟糕 掉进 跟头 附近倒挂 连接 最后 碰到 抬头 喘气

27接受 作家 协会 度假 岁月 梳辫子 苹果 嘴巴 幼儿 喷泉 喂鸽子 英雄 塑像 合影 名声 立即

28宜人 作为 玉器 正义 猎犬 司令 春蚕 吐丝 酿蜜 29传说 国王 父母 天宫 设宴 神仙 千万 骑马 喝酒 满足 米饭 吃饱 小猪 贪心 图画 命名

30洪水 淹没 农田 冲倒 百姓 修筑 刚才 挖洞 势力 辛苦 入口 31毛主席 领导 革命 带领 战士 解放 纪念

二、要求背诵的内容

1、书上所有要求背诵的课文和古诗

2、综合学习二 35页对一对；36页我的小本本《不同的风和不同的雨》

37页 读读背背 《一年之计在于春》

综合学习三 57页 熟记汉语拼音字母表。给出小写字母会写大写字母，给出大写字母会写小写。能按照字母表的顺序进行排列。

综合学习四 79页 读读背背 综合学习五101页 读读背背

综合学习六 119页第二题能分清问句、感叹句，还要会写这样的句子并能加上正确的标点符号，121页 读读背背 《梅花》

综合学习七 145页 读读背背 《池上》 154页《十二生肖歌》 综合学习八165页 读读背背 《云生雨》

练习：

1眠觉晓，落岁

枯荣。

闻啼

。

2、离离野，烧。

3、墙遥数枝梅，凌寒独，曲曲环环。暗香。

4、重重叠叠叮叮咚咚

。，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场

。，5、一帆一桨一渔

6、一年之计在于

7、。一家之计在于艇，偷。

解藏踪迹，浮萍娃撑莲回。

8、，所宜。幼，何。

？玉不琢，不成器。

9、，雪随风。

三、要求会写的生字

guǎng dà yǐ jīng dà mǐ xīng dǒu

ān xīn tái fēng wân hǎo guǎng gào

kǒu lìng huǒ bàn wǒ

men

dīng dōng

jiào shēng x bǎo bâi zhchūn tiān d cǎo yuán j

íng zǒu bàn tiān jīn sâ

â

li nà li guî nián

ào chù duō shǎo

ìn lì chuī niú

shì shãi jīng guî shuō huà hã hǎo

shā tǔ diǎn tïu chū qù rãn men fēi kuài qnián qīng d huáng sâ t

īng cǎo tǔ dì tuán jiã

ào chù bú duì hïng sâ

īng jiàn měi hǎo

zhînɡ

huā

ài xīn zhǎng dà shì zhǎng xiāng xià

bǐ jiān kě yǐ kàn zhe zháo huǒ

kě pà bà bà zh

ràng zuî y chïng zi t

bú yào chī dào d ǒng yuǎn wā men w

ē bǎ

āng xīn d ãn míng g ãn jiàn

àng chãng

â wâi

xuã xí xiě zì sînɡ ɡěi cǎi huā

chãnɡ zhǎng

wú

sâ

dà

yī

jiě jie l ɡuān mãn dîu jiǎo m yã ye p

ěng quâ

yáng pí sh

ā mɑ h ãnɡ yǒu y shǎn liàng g ān zhuāng d

ù kǒu j ǒu hǎo l

āo dà

îu zi

īng cháng

ì zhânɡ

hǎo

rãn

kuài

lâ

mínɡ

tiān

gāo xìng

ěr duǒ xuě huā tù zi cïnɡ lín

shēnɡ yīn hěn jiǔ

qiān wàn j bā shì d

bái xuě bï fù shēn tǐ

ɡâ zhǒnɡ gâ yàng zhǔ rãn

īn tiān xi guā

îu jiǎo lǎo rãn gōng niú yâ sâ hěn yuǎn lái wǎnɡ bù zi

tiān kōng zǔ ɡuï ɡuï jiā nǎi nai yì zhí w dînɡ rãn k mãn wài l

hái zi zu

âi shēnɡ

ē xuã b ìnɡ wài zh î wâi bǐ zhí w ēi zi sh

âng cháng ɡōnɡ yuán n

âi shi

í tïu

shuǐ bēi

án rãn

bàn fǎ zhōng wǔ yuâ ɡuānɡ hái yǒu

quán shuǐ shù mù xiǎo zhōu yú zhōu

xiào shēng ji

shí kuài f

jǐng shuǐ w jìn lái g zuî wãn su

āng shuǐ qi

āng xiàng zh

án shuǎ w

ēn zhe z

ì yuâ yu

ū tiān t

āng kāi s

án jù w

ǒu jìn t

án xíng b

àn qì

îng gěi

án xiào

ái tïu

àn yuán

lǎo shī hã zuî míng zì yǒu míng

fēi cháng wãi rãn yù mǐ zhâng yì

gōng sī qu

wáng zi gu

zhù hù b

nïng tián ftiān cái r

ǎn yá lì dìng yí dìng

ï wáng mǔ aì mǔ zǐ

ǎi wàn shǒu zú zú qiú

áng zi bǎi kē fù mǔ

ù mãn huái niàn

máo bǐ kāi dǎo dǎo shī gã mìng

zhàn shi miàn tiáo sī niàn

四、专项练习题

（一）同音字、语气词 工 公

（1）（）园里的（）人正在浇花。

青 晴 情 清 睛

（2）河水（）（）天气（），小小（）蛙 大眼（）。

跳来跳去捉害虫，做了不少好事（）。

园 元 原 员 圆

（3）（）旦到了，小红从草（）回到了城市的家中。虽然这里没有（）来的小伙伴，但是她有自己的小花（），而且一家人团团（）（）过节日，他特别的开心。过节当天，他还收到服务（）阿姨送的小礼物。

吗 呢 啦 哪（4）你知道春天是什么颜色（）？

当然是绿色（），你看小草多绿（）！是红色才对（）！红红的花朵多好看（）！

（二）形近字组词。住（）从（）千（）今（）往（）丛（）干（）令（）瓜（）座（）午（）已（）爪（）坐（）牛（）己（）广（）贝（）半（）关（）厂（）见（台（）玩（抬（）完（和（）生（合（）声（升（处（）办（外（）为（祖（）困（组（）团（无（）还（天（）坏（（三）好朋友手拉手。

1、鲜花 发芽 2 小鸟 盛开

雪花 飞翔

小草 飘洒）伴（）进（）近（）原（）园（）圆（）入（）人（）住（）注（）到（）道（、五彩的 美丽的 金色的 明亮的）送（）快（）块（）以（）已（））很（））恨（））直（））真（））轻（）高（经（）亮（海滩

3、一双 星星 一根 朝霞 一只 花朵 一块）））））））手指 手表 小手 手套 14）

4、一年之计在于 勤

5、认真地 劳动

一日之计在于 春 辛勤地 双手

一家之计在于 晨 勤劳地 头脑 一生之计在于 和 聪明地 思考

6、静静地 玩耍

7、绿色的 海滩

8、静静地 玩耍

悄悄地 注视 鲜艳的 蝴蝶 快乐地 注视

快乐地 飞走 金色地 花朵 伤心地 战斗

美丽地 夜空 彩色地 森林 勇敢地 大哭

9、盛开的 细雨

10、勇敢的 园丁

绵绵地 森林 爱动脑、爱动手 男孩

无边地 鲜花 可爱的 伊伦娜

雪白地 云朵 可敬的 哨兵

（四）照样子写一写，注意加上标点符号

感叹句：公园里的景色真美啊！________________________________ 问句：你的作业写完了吗？ _________________________________ 陈述句：我是一名学生。__________________________________

五、多音字

斗

dǒu(星斗)

行

xíng

(行走)dîu(斗牛)

háng

(银行)地

dì

(土地)

长

cháng(长久)

de

(高兴地)

zhǎng(长大)当

dāng(当时)

着

zhe（站着）

dàng(当成)

zháo(着火)兴

xīng(兴奋)

为

wâi(因为)xìng(高兴)

wãi(为人)曲

qǔ

(歌曲)

觉

jiào

(睡觉)

qū

(弯曲)

juã

(感觉)没

mãi(没有)

种

zhǒng(种子)

mî(淹没)

zhîng(种地)干

gān(干净)

只

zhī

(一只鸟)

gàn(树干)

zhǐ

(只有)

六、课文内容复习

1祖国多么广大

1、好词：鲜花盛开 雪花飘洒 满天星斗 五彩朝霞

2、照样子写句子：

海南岛上，鲜花已经盛开。（）已经（）。

3、选字填空 南 北

海南岛在祖国的（）方，大兴安岭在祖国的（）方。

3我爱大山我爱家

1、照样子写句子: 绿林像大海 像。

4海滩上

1、好词：金色的海滩 彩色的贝壳 彩色的花朵 美丽的景色 美丽的花朵

5古诗二首

1、《春晓》写的是（季节）早晨的景色。你还知道哪些描写这个季 节的词语。风

1、模仿写句子 谁也没有看见过风，不用说我和你了

。

7惊蛰

1、好词

暖融融 欢欢喜喜 懒洋洋 喃喃自语 高兴地大喊 温暖的阳光

2、冬眠的小动物：小金蛇、青蛙、小刺猬、蜈蚣，我还知道冬眠的小动物有（乌龟、熊）等

8春雨的色彩

1、我认为春雨是（）色的，因为（）

9美得回答

1、好词： 顶呱呱

2、我们，我们，我们，我们，我们热爱大自然，大自然就会给我们美的回答。

10尖尖的草帽

1、好词：一（阵）雨 一（只）蜻蜓 一（层）金子

飞来飞去 尖尖的屋顶

11爸爸，你知道吗

1、好词好句：快乐的小鹿 结实的肩膀 美丽的童话

12达尔文和小松鼠

1、好词

一（位）科学家 一（件）外衣 一（只）小松鼠 一根树干

13信

1、好词：许多许多 绵绵的细雨 无边的森林

2、仿写句子：

我学会了写信。我学会了。

小妹妹学会了。

3、替小鸟给妈妈写，天已近黄昏，让妈妈快回巢。

替 给 写。

14荷叶伞

1、好词好句

一（条）小鱼 一（群）蜻蜓 一（只）青蛙 一（把）伞 亮闪闪 荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。

2、仿写句子

荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。（比喻句）

像。我喜欢荷叶姐姐，因为她乐于助人。

我喜欢，因为。

15花篱笆

1、好词：矮矮的竹篱笆 美丽的花篱笆 调皮的小鸡 调皮的小鸭、17神奇的耳朵

1、好词：雪白的小兔、神奇的耳朵、美好的声音 嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。

（），（），（）在（）

18遥远的恐龙世界

1、好词： 各种各样、长长的脖子、笨重的身体、高大的树木、安静清凉的树林、风度翩翩的绅士、身材修长、优雅地吃着、柔软的植物、贪心的猎人、尖利的牙齿、可怜的动物、遥远的恐龙世界

2、（）龙能发出如雷的声音，（）龙是位风度翩翩的绅士，（）龙是最贪心的猎人。还知道哪些恐龙？

19小壁虎借尾巴

1、好词：一条蛇、一条尾巴、游来游去、飞来飞去

2、小鱼用尾巴。老黄牛用尾巴。燕子用尾巴。用尾巴。

21星星和哨兵

1、好词：晴朗的夜空、勇敢的哨兵

22动手试一试

1、好词好句：一（位）科学家、一（个）实验、一（杯）水、一（颗）石子、一（个）同学、一（条）金鱼 一（个）问题

23孩子们的花

1、好词：一（个）早晨、一（群）小学生、一（座）花园、一（个）小男孩、一（枝）月季花

24古诗二首

1、两首古诗会背，能根据诗的内容画出一幅画。学过的字会写。

2、《一字诗》描写了（）季的夜晚。

25绿色的和灰色的

1、好词：绿色的森林、绿色的草地、绿色的翠鸟、绿色的小溪、绿色的棕榈、穿过森林、穿过草地、穿过小溪、轻手轻脚、哗哗的小溪、一只鸟、一只小兔、一条小溪、一块草地、一只狐狸、一张棕榈

26、捞月亮

1、好词：一（个）月亮、一（只）猴子

27萧伯纳和小姑娘

1、好词：圆圆的脸、可爱的小姑娘、有名的作家

29十二生肖

1、好词：很久很久、腾云驾雾、大吃大喝、酒足饭饱、东倒西歪、呼呼大睡

2、十二生肖指的是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

30大禹治水

1、好词：不分日夜、千山万水、千辛万苦、2、“三过家门而不入”说的是（）

31吃水不忘挖井人

1、好词好句：一（口）井、一（块）石碑、拓展几个词：一（个）战士、一（个）地方、一（滴）水

2、我想感谢，因为

第四篇：冀教版六年级下册语文复习资料

1．描写人物外貌：眉清目秀、鹤发童颜、相貌堂堂、面红耳赤、骨瘦如柴 2．描写人物神态：无精打采、容光焕发、愁眉苦脸、垂头丧气、神采奕奕 3．描写人物心理：忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆 4．描写心情高兴：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开 5．歌颂人物品质：视死如归、宁死不屈、奋不顾身、舍己救人、不屈不挠 6．表示批评指责：守株待兔、掩耳盗铃、画蛇添足、亡羊补牢、刻舟求剑 7．描写人多场面：门庭若市、比肩继踵、车水马龙、人山人海、万人空巷 8．包含人体器官：语重心长、明目张胆、赤胆忠心、刻骨铭心、触目惊心 9．描写色彩：五彩缤纷、五颜六色、五光十色、万紫千红、姹紫嫣红 10．描写美好春光：春光明媚、春色满园、鸟语花香、桃红柳绿、百花争艳 11．描写秋天美景：秋色宜人、秋风送爽、硕果累累、燕过留声、天朗气清 12．描写冬天美景：冰天雪地、天寒地冻、数九寒冬、白雪皑皑、寒冬腊梅 13．描写历史故事：三顾茅庐、卧薪尝胆、负荆请罪、完璧归赵、一鸣惊人 14．描写寓言故事：狐假虎威、守株待兔、老马识途、叶公好龙、惊弓之鸟 15．描写神话故事：精卫填海、开天辟地、八仙过海、火眼金睛 16．带“雨”的：暴风骤雨、和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、凄风苦雨 17．带数字成语：十全十美、一尘不染、一丝不苟、一刀两断、十拿九稳 18．含动物成语：对牛弹琴、虎头蛇尾、马到成功、亡羊补牢、单枪匹马 19．含植物成语：望梅止渴、瓜田李下、投桃报李、花枝招展、花红柳绿 20．表示时间成语：一刻千金、夜以继日、日新月异、长年累月、三年五载 21．表示方向成语：前赴后继、里应外合、南辕北辙、左顾右盼、东奔西走 22．表示关心帮助：助人为乐、无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义 23．表示团结合作：万众一心、众志成城、志同道合、和衷共济、生死相依

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26．含“如”的成语：一见如故、表里如

一、如鱼得水、如日中天、如火如荼 27．含“龙”“虎”的成语：龙潭虎穴、来龙去脉、虎头蛇尾、龙腾虎跃 28．表示学习刻苦认真：全神贯注、十年寒窗、手不释卷、废寝忘食、聚精会神 29．表示工作态度：埋头苦干、通宵达旦、夜以继日、废寝忘食

30．带“思”“想”的成语：左思右想、深思熟虑、苦思冥想、胡思乱想、痴心妄想 31．形容天气很热：汗流浃背、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、夏日炎炎 32．描写语言：哑口无言、无言相对、七嘴八舌、夸夸其谈、妙语连珠、口若悬河、谈笑风生

33．表示服饰：衣冠楚楚、素净淡雅、花里胡哨、衣衫褴褛、西装革履 34．描写建筑物：古色古香、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋、古朴典雅 35．描写湖光山色：重峦叠嶂、湖光山色、别有洞天、不同凡响

36．表示悔过自新、勇于认错：翻然悔悟、迷途知返、改恶从善、浪子回头、洗心革面、弃旧图新、回头是岸

37.描写一年的开始：一元复始、万象更新

38.表示时间过得很快：岁月如流、日月如梭、尺璧寸阴、光阴似箭 39.描写水面波浪很大：江流浪涌、水流湍急、江水汹涌、汹涌澎湃 40.描写水静没有波浪：水平如镜、波光粼粼、风平浪静、明丽如镜

41.比喻事情不可能或很难实现：纸上谈兵、孤掌难鸣、强人所难、痴心妄想 42.比喻威力极大：排山倒海、一泻千里、雷霆万钧、震天动地、气壮山河

www.xiexiebang.com 43.比喻人的力量大：人定胜天、旋乾转坤、人多势众

44.表示人的才能、本领非常突出：多才多艺、炉火纯青、笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、无所不通

45.形容人说话或谈论的：头头是道、娓娓而谈、信口开河、侃侃而谈、老生常谈 46.形容朋友多的：高朋满座、宾客盈门

47.形容情谊深的：情投意合、心心相印、情同骨肉、形影不离、十指连心 48.写出与写作有关的成语：笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、栩栩如生 49.褒义词成语：先人后己、舍己为人、永垂不朽、鞠躬尽瘁、忠于职守 50．含拟人的成语：百花争艳、兔死狐悲、天愁地惨、哀鸿遍野

51．含夸张的成语：壮志凌云、一毛不拔、垂涎三尺、一目千里、怒发冲冠 52．首尾相同的成语：精益求精、神乎其神、忍无可忍、痛定思痛 53．描写月夜：月光似水、皓月当空、明月如镜、月大如盘

54．含反义词的：深入浅出、有始有终、天南地北、出生入死、化险为夷 55．含近义词的：深思熟虑、精打细算、冥思苦想、高瞻远瞩

冀教版六年级下册语文复习资料

《维也纳森林的故事》是中国当代作家冯骥才所作，它介绍了美丽的维也纳森林的特点和维也纳人的环保意识，使人感到大自然与人类和谐相处的美好，表达了作者对维也纳森林的赞美之情。

1、全文写了维也纳森林（）、（）、（）的特点。“还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？”“这”是指（）。

2、维也纳这种和谐的生活的创造凭借的是（人们对大自然珍爱的结果，维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地，与动物相处亲密，与自然环境和谐发展。）

3、课后练习2、4题。

《楼兰的忧郁》运用对比的手法描写了我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大

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楼兰的悲剧指的是（由于自然环境被破坏，楼兰古国被沙漠湮没了。）这个悲剧是因为（人们肆意破坏自然环境）造成的。学习了本文使我们知道了（）

《鸟是树的花朵》

1、“鸟是树的花朵”这是一个（），它形象的描绘了（鸟和花在形态、色彩上的相似，生动的描写了小鸟的美丽和可爱），表达了（对小鸟的喜爱和赞美。）

2、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽呢？”因为（树上的小鸟不仅有花一样的美丽形象，还再造了冬天的生机。）

3、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐”这句话运用了（）

和（）的修辞手法，让我们看到了（鸟儿们在冬天的树枝间之间活泼欢乐的身影，听到了婉转悦耳的鸣叫。）

4、鸟是树木怎样的花朵？（）

《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的动作词句来感受大猩猩的可爱，体会我对大猩猩的喜爱、对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。

《一个人和一幅画》

1、文中的植树老人是一个（勤劳、善良、淳朴、执着、只愿付出，不求回报）的人。

2、找出文中对老人外貌描写的语句。通过（黑油油、密集、像两块石头、血痕）等词语体会出老人（艰苦的生活、辛勤的劳作）。

3、“他挖好坑，„„他坐在小树旁独自乐着”通过（端详、拥、拍击）等词语体会出老人对树苗（）的心情。

5、“哎呀，冷啊„„没办法就呜呜的哭”体会出老人（生活上的艰苦和老人的执著与坚强。）

6、两个小人，都握着铁锹，在种树。通过（两个小人）感受出老人内心的（孤独）。老人希望（）。

7、“一幅画”指（），还指（）

阅读链接：要求会默写《饮酒》和《过故人庄》并了解作者。

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1、《饮酒》中写景的诗句是（），《过故人庄》中写景的诗句是（）。你还知道那些山水田园诗

（）

2、背诵教材中的楹联。写出两个（）

3、（），清泉石上流。（）鸟鸣山更幽。红树醉秋色

（）。

综合学习一：背诵《小树林》感受投身大自然中的乐趣。

1、写出关于人类感恩自然的话语：（）

（）

《早晨》

1、介绍作者：（）

2、文中描写了哪些美好的景物？（）

《葵花之最》课文（借物喻人），借葵花讴歌了（守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。）

1、孩子们精心挑选出的葵花籽，“精心”表明（孩子们对战士和祖国的热爱。）

2、“这棵幸运的葵花，一往情深的看着太阳„„长得更高一些。”在这段文字中你体会到了葵花怎样的品质（）。“一往情深”的意思是（）。文中指（花儿对太阳）的情意，还指战士们对（）

3、葵花籽居然发芽了。“居然”表达出（）

4、女兵们给孩子们的回信为什么迟迟没有发出？（因为女兵们虽然知道葵花籽在这里种不活，但她们的内心却希望葵花籽能像她们一样能在这里安家，不把信发出去，也是不想让自己失望。）

5、“它是世界上最高的葵花”“最高”指（）。

6、那一年没有秋天，寒凝一切的风雪毫无先兆的骤然降临。这句话中的（）

点明了昆仑山风雪的严酷。（）和（）写出了风雪（来势迅猛）。

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《三人行》

1、是什么力量支撑着三个人坚定地走下去的？（）。

2、“雁群南飞”象征着（）

《寓言二则》要求背诵全文、注释、译文、道理等内容。

1、《揠苗助长》告诉我们（客观事物的发展自有它的规律，做事情要遵循规律，纯靠 良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。）这则故事中（）一句交代了事情的起因，（）则交代了故事的结局。

2、《刻舟求剑》告诉我们（世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要）。讽刺了（）的人。文中点明找不到剑的原因是（），作者因此大发感慨（）。

《还有人活着吗》本文以倒叙的方式，记叙了唐山大地震中的感人故事，表达了遇难者对生命的渴望以及永不放弃的精神，赞扬了搜救人员为了拯救他人生命不顾自己安危的高贵品质。

阅读链接：

1、谚语：农谚3条（）

2、指导人生的谚语：3条（）

3、关于读书学习的谚语3条（）

4、歇后语3条

5、惯用语：侃大山：吹牛，说笑语，没有目的的聊天。

铁公鸡：比喻吝啬钱财的人。

唱高调：说不切实际的漂亮话，说的好听而不去行动。

炒鱿鱼：比喻解雇、撤职。

开绿灯：比喻为做某事提供方便。

唱主角：比喻担负主要人物或在某方面起主导作用。

上台阶：比喻取得新的更大的成就。

满堂红：比喻全面胜利或兴旺发达。

高姿态：指对别人宽容、谅解。

不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。

当面锣对面鼓：比喻面对面的谈判或交换意见。

综合学期三：

1、感悟生活的名言：（）

2、背诵《小树林》。

《我的母亲》

1、老舍的母亲是一个（）（）（）的人。

2、在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。“终年”突出了（母亲一年到头的劳累），“鲜红微肿”展示了（母亲辛劳的程度。）

3、“每逢接到家信，„„怕有不祥的消息。”四个“怕”字表现了老舍（内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情。“

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4、作者为什么说母亲给他的是“生命的教育“？（母亲通过她的身教，在习惯、性格、为人处事等方面给予我深刻而久远的影响，因此作者说这事生命的教育。）

《济南的冬天》

1、文章第一自然段写了（济南冬天的天气。）作者以自己的亲身感受，通过和（）、（）（）的对比，写出了济南冬天天气（）的特点。

2、第二段开始，“设若单单是有太阳，那也算不了出奇”这是一个（）句。

3、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声的„„”用（）比喻（小山围城的地理环境），用（看护者）比喻（（四周的小山），加上温存体贴的抚慰，写出了这一圈小山的（特别可爱）。

4、“一个老成，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒“用（晒、睡、醒）一连串的相关动词，烘托出（舒适温暖的环境）。

《祥子买车》中的祥子是一个（）的人。

《养花》

1、本文通过养花的过程，告诉我们养花的乐趣：（）。

2、从《养花》中你对老舍有了什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗）

《母鸡》

1、课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，前半部分写了母鸡的（）（）（），在现了（）的母鸡形象。后半部分则描写了母鸡的（），塑造了一位（伟大母亲的形象）。作者对母鸡的情感由（）转变为（）。表达了对（母爱的赞颂之情）。

2、介绍老舍。

17、《金翅雀》

1、讲述了一个爱的故事。孩子给父母讲述自己发现金翅雀窝最后放回孵出的金翅雀散文经历，生动的刻画了（父母对孩子安全的担心，对孩子爱心和好奇心的呵护。）

2、为什么孩子讲完后，父母没有交谈，也没有和孩子说话？（一方面他们还未从刚才的惊吓中恢复过来，另一方面他们在反思孩子这一次的冒险行为，他们没有马上责备孩子可见他们是对理智的父母。）

3、为什么一家人在烤火的时候，父母也只是相互交谈，而不与孩子说话？（父母可能在谈有关孩子的安全教育问题，也可能在表述刚才听故事的担忧，他们没有拿出大人的架子与孩子对话，是为了保护孩子那颗天真、好奇、美好的心灵。）

4、描写人物心理的词语有（）（）（）（）

www.xiexiebang.com 描写人物神态的词语有（）（）（）（）《秋天的怀念》

1、课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微的照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好地活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。文章围绕母）

2、文中最后一个自然段作者描写了各种菊花，表达了作者（对母亲的怀念。）《无言的父爱》

1、“我能够为你提供许多方便„„帮助你创造自己的天地”（这句话是父亲对孩子说的话，父亲用自己的双手实现了我的愿望，实际他是用自己的实际行动教会孩子如何自己生活。）

2、“他把最珍贵的财富给了我”，最珍贵的财富是什么？（父亲教给了我自己动手解决问题的的习惯和能力，让我自信自立，懂得用自己的双手去创造美好的生活。这是人生最大的财富。）

《勇气》

1、文章题目是“勇气”，这勇气体现在两个人身上：（美国伞兵和法国妇女。美国伞兵所表现出来的勇气是他为了自己的求生而展现的勇敢、智慧和顽强，法国妇女所表现出来的勇气除了勇敢、镇定、善良、坚强外，还有从她身上所体现出来的渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量。）

《再见了亲人》

1、课文记述了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民告别时的情景，（表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。）

2、雪中送炭是指（），在这里是说（志愿军战士空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜的危急关头，朝鲜妈妈带着全村妇女冒着生命的危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使得这次战役取得了胜利。）

3、“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”“这样高的代价”指（），反问句的作用是（）。

4、课文最后三个自然段描写了（列车开动时亲人告别的动人场面。表达了（志愿军战士与朝鲜人民难舍难分，依依惜别之情。）阅读链接：

1、默写《高山流水》

亲

写

了

四

件

事（www.xiexiebang.com

2、写出有关友情的诗句写清作者及出处。（写五首）

3、抄写妙论部分。（另写纸上）

《桥梁远景图》

1、本文的作者是（）他的作品有（）（）（）。课文的第三自然段是一个（过渡段），（“承上”总结了今天的桥梁的五花八门和了不起：“启下”说明后文将介绍的是对未来桥梁的远景的幻想。）这篇文章的结构总体上是（总分）结构，前三个自然段（尤其是第三自然段）是（总），后面的各部分之间是（并列）关系。

《黄河象》

1、第一自然段是对黄河象骨骼化石的基本情况的介绍，突出了它的（高大和完整）。科学家假想的依据是（）。

《儿童与发明》课文的结尾和开头彼此呼应，再次说明很多发明都源于儿童的创造、奇想与发现，并号召学生（善于观察，勇于发现，敢于创造。）

《科学幻想之父》

1、儒勒*凡尔纳的作品有（）（）（）

2、他多次“环游”过地球，在海底“航行”过数万里，“航行”“环游’为什么加上了引号？（凡尔纳的这些经历都是他的作品中的内容，并不是真的做过的事情，所以加上了引号）

《蟋蟀的住宅》

1、本文的作者是（）国的昆虫学家（），他怀着（对蟋蟀的喜爱）之情，介绍了蟋蟀的（住宅特点）和（修建经过），赞扬了蟋蟀（不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。）

2、蟋蟀住宅的外部特点是（）（）（）（）（），内部特点是（）（）（）。

3、为什么觉得蟋蟀的住宅是一件伟大的工程？（蟋蟀用来挖掘的工具是那么简陋，靠的就是自己柔弱的身体，所以说觉得„„）阅读链接和采蜜集：

1、写出与科学有关的名言四条

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2、欧洲文艺复兴时期的巨人（）设计了（悬挂式滑翔机）。

3、默写《竹枝词》

4、介绍我国三次载人航天飞行的时间及宇航员

《古诗三首》

1、《牧童》与《稚子弄冰》是对儿童生活场景的真实描写，充满了儿童的纯真与烂漫。《湖上杂诗》则借景生情，表达出作者（对时光流逝的无奈，对青春的渴盼。）《牧童》向我们展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩图）。在第一、第二句中，给我们以（视觉）和（听觉）上的感受，“铺”字把（草原）。六七里、三四声不是确指的数字只是为了突出（）和（）。三四句写了（吃饱饭的牧童休息的情景）。

2、《湖上杂诗》是一首（写景寄情）的诗，诗人采用（对比）的写法，写出了（郊游踏青的闲情），表达出作者（对青春的渴盼、对年轻的希冀）。诗中一二句写出了（游人的表现）游人羡慕神仙，三四句中作者（表明自己的态度）不羡慕神仙，羡慕少年。“不羡神

仙

羡

少

年

”

流

露

出

作

者（）

《稚子弄冰》前两句通过对小孩一系列动作的描写，刻画了一个天真快乐的儿童形象）。

《风筝》

1、本文以（风筝）为线索，全文融会了作者怎样的思想感情？（有鲁迅的兄弟之情，有游戏对于儿童的意义，也有鲁迅的自省精神。）

2、“张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日”、“惊呼”“高兴得跳月”这些文字可以真切的感受到（小兄弟对风筝的喜爱是发自内心深处的）。

3、写出两条鲁迅的名言（）

《冬至的梦》

1、“冬至的梦”是作者（对春天的祈盼，是对生命力的讴歌，是的茂盛和草原给人的那种平缓舒适的感觉）表现出来，“弄”字显出了（www.xiexiebang.com 对大自然的赞美。）

2、为什么说“向往明朗的温暖的春天”但是“更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦”？（等待的过程是美好的，因为它始终让我们心怀希望，心怀向往。）

3、为什么说冬至的梦是温暖的梦、希望的梦？结合课文第二自然段回答。（因为冬至过后，人们就开始期盼天气转暖，大地解冻，小河流水，树木泛青，枝条吐芽，一切事物在呼唤春天中焕发出勃勃生机，所以说冬至的梦是温暖的梦、希望的梦。）

4、文中引用的对联是（），这副对联表达出作者（对春天的向往及热爱之情。）

《我的第一个笔记本》本文作者（）。文章以（）为线索，按（）这样的顺序记叙的。文中表达出作者（对文学创作的热爱以及对班主任老师的感激之情。）

2、理解课文最后一段的内容。

《成长靠你们自己》

1、校长讲了那几个观点？（）。

2、你觉得这位校长是一个什么样的人？（）

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第五篇：冀教版六年级下册语文全册分析

冀教版六年级下册语文全册分析

本册书密切联系学生的经验世界和想象世界，富有文化内涵和时代气息，具有现代感。其内容既利于学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶和感染。其单元编排体例具有启发性和开放性，有利于学生在思考、探究中学会学习，从而全面提升语文的综合素养。

全册书依旧由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字共有79个，要求会写的生字共有142个。每个单元都围绕一个文化主题来安排，由五篇课文，一个阅读链接，一个综合学习组成。五篇课文中有三篇精读，两篇略读。课文的后面附有一个以拓展学生阅读视野为主体的阅读链接。综合学习由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”和“我的小笔头”等组成。

第一单元 回归自然

第一单元的主题是回归自然。本单元由五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。其中《维也纳森林的故事》、《鸟是树的花朵》、《一个人和一幅画》是精读课文，《楼兰的忧郁》、《我和大猩猩握了手》是略读课文。要求认识的字13个，要求会写的字29个。《维也纳森林的故事》要求背诵自己喜欢的段落，《鸟是树的花朵》要求背诵全文。

《维也纳森林的故事》向人们介绍了维也纳处处森林相连，森林是维也纳人的骄傲，也给维也纳人带来了福气；维也纳人倍加珍爱每一棵树，合理利用森林资源，细心呵护每一个生命。冯骥才准确朴实的语言也如森林中的涓涓细流，向我们描述了人与自然和谐相处的典范——维也纳。

《楼兰的忧郁》的作者梅洁提出了沙漠化的问题，读完课文让我们心潮澎湃、百感交集，也一样生出“楼兰的忧郁”。反问、对比、引用等修辞方法的运用，使文章具有强烈的感染力；而一个个具体事例，更是触目惊心，引起我们许多思考。本文是陶冶学生情操、学习语言文字的好素材。

《鸟是树的花朵》，多么诗意的语言，多么奇特的想象力，多么真诚的喜爱自然的心！鸟是树的花朵，树是鸟的家园，多么和谐温馨的画面。作者观察细致，对事物有敏锐的捕捉力，语言凝练，让我们佩服。

《我和大猩猩握了手》带领我们和作者一起走进大猩猩的世界，学猩猩的样子假装吃东西，模仿他们发出的各种声音„„尝试用各种方法和它们交流，当“我”和曾被称作森林“恶魔”的大猩猩近距离接触，甚至和“皮纳茨”握手时，相信每一个人都无法抑制内心的喜悦和激动，会和猩猩一起手舞足蹈起来。无可否认，动物是人类的朋友。

《一个人和一幅画》是一篇文质兼美的文章。一位执著的老人，独自一人在半山腰的石头屋里，克服常人难以想象的困难，用他那精拉拉、每个关节都裂着口子的手，创造了漫山遍野郁郁葱葱、无边无际的绿林，弹奏着人生壮美的乐章。屋外墙上的那幅画，寄予着种树人的理想，发人深省„„ 阅读链接《回归自然》向我们揭示了自然田园之美一直是人类的追求和理想境界。这样的阅读安排，使学生了解了古代著名的山水、田园诗人，对古代文学有一定的了解，欣赏了古诗中闲适静谧、清新秀丽的美景，还从楹联、照片中体味到自然之风韵。

本次综合学习包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”和“我的小笔头”四部分。“我的采蜜集”收集的是两句感悟自然感恩自然的话语。“读读背背”要求学生记忆的是一篇散文《小树林》。“口语交际”的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题，具有较强的现实意义。“我的小笔头”是根据读《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》后的感受，写一篇读后感。

第二单元 感悟生活 领会哲理

第二单元的主题是：感悟生活，领会哲理。本单元由五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。其中，《早晨》、《葵花之最》、《寓言二则》是精读课文，《三人行》、《还有人活着吗》是略读课文。要求认识的字10个，要求会写的字18个。《寓言二则》要求背诵全文。

生活是一种美，它有着自然之美、心灵之美、成功之美„„

感受生活之美，会使你重新认识这个世界，领悟其中的道理，看到它的丰富多彩，对它充满希望„„

《早晨》让我们感受到了自然之美，其实只要用心感受这个世界，世界是那么美好，可仔细想想，这样的早晨真的很特别吗？难道我们没有面对过类似或更美的景致吗？我们感动了吗？我们观察了吗？我们融入了吗？我们体会了吗？

人生中，每个音符都是自然流淌出来的。让我们更加热爱生活，享受生活，顽强地面对坎坷与挫折，用自己的努力创造平凡的辉煌，走向你浪漫、激情和快乐的人生旅途！

毕淑敏的《葵花之最》让我们看到了青藏高原西北部的巍巍昆仑，那里主体山脊平均海拔6000米，冰崖壁立，山势险峻，那里不仅地形险恶，气候也十分恶劣，几乎没有任何植物生长。而守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。兵站的战士与那株葵花的相同点是不屈不挠、勇敢无畏、乐观向上、坚忍不拔，这能不令我们肃然起敬吗？

《三人行》中的指导员王吉文身负重伤，又只能以几片车前菜叶充饥，在背小周一人都体力不支的情形下，却再背起一名受伤的士兵，为了多救一条同志的生命，他咬紧牙关，硬是挺着，一次背一人往前，走了十七八个来回，直到自己伤口迸裂，昏倒在地。

《寓言二则》让学生初步接触简短的文言文，为学生进入中学学习文言文作些准备。《还有人活着吗》对于身处死亡边缘的人们来说，这一声询问犹如天国福音，给生死线上的人们带来了重生的希望，也引起了人们的共鸣，使人联想到生命的可贵„„ 阅读链接《妙语连珠》，分别编排了“谚语、歇后语、惯用语”三个板块的内容，让学生了解“谚语、歇后语、惯用语”等都是人们常用的熟语，是固定的词组，是汉语中的精华，是汉语中一种特殊的语言现象。它们都是千百年来人们的生活经验和智慧的结晶，它来源于生活，又指导人们的生活。学习并积累一定数量的熟语有利于提高文化素养。在对话与写作中恰到好处地使用熟语，可以使语言简洁生动，形象风趣，意蕴丰厚。

本次综合学习包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”和“我的小笔头”四部分。“我的采蜜集”围绕感悟生活收集了三句名言，让学生品读名言，再次感悟生活的真谛。“读读背背”要求学生记忆的是何其芳的《生活是多么广阔》这首诗歌。“口语交际”通过设计快乐指数的调查问卷，了解同学们的生活快乐指数，为学生搭建一个互相交流的平台，并在交流中提升认识，从而唤起学生对生活的热爱，培养学生发现美、体验快乐的能力。“我的小笔头”要求学生自己拟定题目，回忆和体味自己曾经历过的生活，写一件难忘的事情。

第三单元 走近老舍

这个单元是以追寻现代作家老舍为主题的文学家单元。学习内容带有综合性。选入了多篇老舍的作品，以及其他帮助学生了解老舍的资料。编排意图为在稚童的心灵中勾勒出老舍的形象，让孩子们走近这位中国文化巨匠。让小学生及早了解大家，亲近文化巨匠，感受老舍的精神世界，欣赏老舍的文学造诣，对于学生精神文化的建立，良好人格的养成，特别是提高文化素养，都有着积极的意义。

《我的母亲》是老舍先生在母亲去世快一年后得知这个不幸的消息，用饱含血泪的笔写下的对母亲的回忆。文章从母亲的身世谈起，虽然母亲没有豪言壮语，但却让我们真实地感到母亲的勤劳诚实、做事认真，乐于助人、不怕吃亏，她的善良勇敢及对子女内敛而又深厚的爱。同时，感到老舍先生对母亲的思念之情。

《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文，是老舍先生在济南齐鲁大学任教时写成的。作者首先以自己的亲身感受，通过对比突出济南冬天“温情”的特点。接着作者描写了济南冬天的山景、水色。从阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的山，到城外远山，对济南冬天的山景进行了描写。文章通过生动而真切的描写，抒发了作者的赞美之情。

《祥子买车》节选自老舍的长篇小说代表作《骆驼祥子》的第一章。主要介绍了主人公祥子从农村来到城市，渴望以自己的诚实劳动创立新的生活。他选中拉洋车这一行当，并下定决心买一辆属于自己的新车，为实现这个目标他努力工作。经过三年的努力奋斗，他终于攒够了一百块钱，实现了拥有一辆自己的新车的心愿。

《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情，也让我们更加了解老舍先生。《母鸡》描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文语言“京味儿”十足，生动而又浅显易懂。

《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。作者是著名的文学家汪曾祺先生。本文通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入地了解了老舍先生的情趣及为人，使老舍在我们心目中的形象生动起来，丰满起来，让我们更强烈地感受到老舍平民写家的风采。

第四单元 真爱无言 大爱无疆

爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的花朵，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润成物的生长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。走进第四单元，掩卷沉思，感人至深。这些内涵浓厚、历久弥新的文章让我们再次感受人间皆有爱，处处有真情！

世间的爱有千万种，有母子之爱，有父子之爱，有夫妻之爱，有友情之爱，有跨越国界之爱，无论哪种爱，都能感人肺腑，都能刻骨铭心，同时也为我们谱写了一篇篇经典美文。

本单元共有五篇文章：《金翅雀》《秋天的怀念》《无言的父爱》《勇气》《再见了亲人》《金翅雀》中那个可爱的小男孩，为了找到一个鸟窝而兴奋不已，指手画脚地讲述找到鸟窝的经历，母亲把孩子的每句话都吸入心田，父母战战兢兢、提心吊胆地听孩子讲着故事，父母和孩子仿佛进入了两个不同的世界。而孩子浑然不觉，依然在饶有兴趣地讲着。孩子的那份童真以及美好的内心世界给人一种美好的感受，而父母对于孩子那种发自内心的关怀和爱护在紧张而急切的心情让人感动。

《秋天的怀念》这是一个感人肺腑的故事，文中写了一个重病缠身的母亲，为了儿子能坚强地生活下去，隐瞒了自己“到了那种田地”的肝癌，无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，最后母亲猝然去世，连最后一面“我”也没有见到，只能给“我”留下了无尽的伤痛和怀念„„

母爱是包容的。“我”因为难以接受突如其来的失去双腿，脾气变得异常暴躁，“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”但是“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”

同样是秋天,母亲选择了菊花,儿子选择了落叶.儿子把痛苦给了母亲,母亲却把痛苦深深地埋在心里.多么伟大的母爱！

一个勤劳的父亲，为了女儿的圣诞礼物，花了陆续四个月的辛苦劳动，那是一个孩子所能得到的最好的礼物了，他用他的双手将孩子的梦想变为了现实。父亲以双手而不是以语言传达了对孩子无限的爱。无言的父爱充溢孩子的一生。犯了错误敢于承认，是一种勇气，面对错误敢于站出来，是一种勇气„„然而勇气的内涵，远不止于此。让我们一起到世界大战的战场上去感受那位法国女性和美国伞兵演绎的干天地、泣鬼神的勇气吧。

《再见了亲人》文中的朝鲜大娘帮志愿军战士洗衣服几天都不合眼；还带着全村妇女冒着硝烟顶着炮火给战士们送打糕；为了掩护一位在大娘家修养的伤员，大娘失去了自己唯一的亲人小孙孙。小金花失去妈妈，大嫂失去双腿，我们的志愿军战士在异国的土地上抛头颅，洒热血，把朝鲜人民看做自己的亲人。中朝两国人民用真诚和鲜血换来了比山还高比海还深的友谊，这真是：不是亲人胜似亲人啊！

第五单元 科学在我们身边

《桥梁远景图》中，作者运用通俗易懂的语言，加上丰富而奇特的想象，为我们构筑了一幅有关桥梁的未来远景图。

在《黄河象》一文中，科学家依据一具陈列在北京自然博物馆里的黄河象的骨骼化石，用合理的推断及假想带我们走进远古时代，去了解大自然变迁的奥秘。

《科学幻想之父》让我们走近一位伟大的科学幻想作家——儒勒·凡尔纳。《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔先生《昆虫记》中的一篇。作者用简洁优美的语言为我们描述了小小蟋蟀的本领字里行间透着对昆虫的喜爱和赞美。

《飞天梦》把我们带入神秘的太空，告诉我们人类永远也没有停止探索宇宙奥秘的脚步。

本单元的主题是科学在我们身边，共有五篇课文，其中讲读课文三篇，阅读课文两篇，一个阅读链接，一个综合学习。

《桥梁远景图》是一篇精读课文。作者茅以升是一位杰出的桥梁专家，更重要的是，他还是一位充满想象，有着很强创造力的人。本文就是他在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象的科普说明文。文章语言通俗易懂，想象丰富而奇特，容易激发学生的阅读兴趣。

《黄河象》是一篇科普散文，介绍了黄河象化石骨架的特点，及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历。文中的假想故事，想象细致合理，描写生动形象，读后能激发起学生科学探索的兴趣。

《儿童与发明》这篇课文的标题比较直白地概括了全文的主要内容：和儿童相关的发明。课文用总分总的结构顺序，先总写孩子的想法对发明者来说是非常宝贵的资源，接着写了五项与儿童有关的发明，最后的结尾段与开头相互照应，再次说明很多发明来源于儿童的创造、奇想和发现，并号召学生善于观察，勇于发现，敢于创造。

《科学幻想之父》这篇文章是一篇写人的散文，它介绍了被誉为“科学幻想之父”的儒勒·凡尔纳的一些个人经历和代表作品。《蟋蟀的住宅》是一篇精读课文，作者是法国杰出的昆虫学家法布尔。他怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文开门见山地引出说明对象。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的特点。最后，具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。在表达上，通篇采用拟人的手法，将蟋蟀的巢穴称为“住宅”，又用了比较、列数字、打比方等多种说明方法，介绍了蟋蟀住宅的特点，课文生动而富有儿童情趣。

本单元的阅读链接共分为三个板块，是按照“昨天→今天→明天”这样的思路构建的。第一板块“远古的遐想”主要围绕着梦想展开，设计的具体内容包括嫦娥奔月的传说和敦煌飞天的艺术形象；第二板块“昨天的足迹”介绍了中外太空探索的一些实践活动。第三板块“今日的风采”选取了人类探索太空的最具代表意义的三个历史镜头。教材的最后，将人类探索的脚步延伸到了未来。

本单元的综合学习共分为三部分，我的采蜜集介绍的是科学家的名言，口语交际是让学生就高科技的利与弊进行辩论，我的小笔头是让学生就移居月球的生活展开想象，写一篇想象作文。

第六单元 多彩的童年

本单元的主题是多彩的童年，共有五课，其中有《古诗三首》、鲁迅的《风筝》、徐鲁的《冬至的梦》、肖复兴的《我的第一个笔记本》、德国凯斯特纳的《成长靠你们自己》，还包括一个阅读链接、一个综合学习。

人生宛若一条项链，而童年是最璀璨的那颗宝石；记忆如同汪洋，而童年是最动人的那朵浪花；生命犹如一棵大树，而童年是最美丽的那片绿叶；岁月似花园，而童年是最艳丽的那株花朵。童年，人生中的一段重要时光。本单元教材就是以童年生活为主题来编排的。关于童年生活，本单元的文章中有痛彻的反思，有温馨的回忆，有春天的等待„„它们诠释了童年的多彩。

《古诗三首》围绕“儿童生活”这一单元主题，选取了三首古诗。《牧童》与《稚子弄冰》是对儿童生活场景的真实描写，充满了儿童的纯真与烂漫。《牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，诗中有景、有情、有人物、有声音，透过诗句，我们感受到了牧童生活的恬静安然，牧童心灵的自在轻松，同时我们也感受到了作者对宁静的心灵世界的一种追求，对自然安乐的生活的向往。《稚子弄冰》这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏，诗句写得清新明快，稚子的喜乐与失望，宛然在目。《湖上杂诗》中“不羡神仙羡少年”成为千古绝唱，作者借景抒情，表达出对时光流逝的无奈，对青春的渴盼。这首诗编排在最后，更能突显童年的弥足珍贵。《风筝》是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读来激发学生的情感体验。本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印，要通过社会背景的探究加以把握。作者严厉的自责精神充满字里行间，这更是文章的动人之处。空中浮动的风筝既是故乡春日的象征，更是美好的理想的象征。一篇含蓄而深沉的文章，作者将深厚的亲情与严肃的自我解剖精神融为一体，将自我批判与社会批判成功地加以结合。

《冬至的梦》这是一篇文质兼美的散文，作者以一个孩子的独特视角，描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活，字里行间饱含着作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。全文共五个自然段，文章的开篇以《二十四节气歌》引出“冬至”这一节气，并介绍了“冬至”这一节气的特点。课文的第二自然段主要描写了冬至后大自然中万物的变化。第三自然段讲我们对春天的期冀。第四自然段作者发出心底的呼唤，直抒胸臆，同时也点明文章的主旨，并与第二自然段相呼应。文章的最后一段再次提到梅花图，让我们深切感受到了作者对爷爷的怀念以及“但看图中梅树红，便是门外柳叶青”这副对联所蕴涵的作者对春天的向往及热爱之情。文章语言优美生动，作者心思细腻，让人读来回味无穷。

《我的第一个笔记本》以“我的第一个笔记本”为中心，按照事情的发展顺序写了四件事。第一件事是在得到盼望已久的笔记本后，写作更加勤奋了。第二件事是作者在英文课上写作，笔记本被英文老师没收了。第三件事是班主任老师不但没有批评“我”，还把我的笔记本推荐到校史展览室去展览。第四件事是“我”的笔记本被偷走了，“我”很伤心，老师激励“我”不要灰心，要坚持写作。文章的篇幅不是很长，但他的字里行间流露着对文学创作的热爱，结尾对老师的感激之情溢于言表。

《成长靠你们自己》是一位校长面向全校学生做的一次演说。演讲中既有自己生活经验的述说，又有语重心长的劝导，条理清晰，有理有据，让我们感受到了校长的平易近人和对学生的满怀期待。

阅读链接的主题是留影童年，让学生介绍自己快乐的生活、回忆自己读过的书、回顾自己的小本本、展示自己的毕业照，一同追求童年的足迹，让美好的一切留存在记忆里。

综合学习六包括：读读背背《欣赏自己》、口语交际《这一刻，我想对你说》、我的小笔头让学生选择一些活动来做一做，给自己的童年留下更多的回味。