培智二班语文教案0406

第一篇：培智二班语文教案0406

培智二班语文教案 教学内容：《认识五官》 教学对象：培智二年级学生 教学目标：

1.了解五官的名称和位置 2.了解五官的作用

3.培养学生的观察能力和语言表达能力 4.培养学生爱惜自己身体的良好行为习惯 教学重、难点：

1.了解五官的位置和作用

2.爱惜自己的器官，养成良好的行为习惯 3.提高学生的观察能力 教学过程：

一、课前小训练

欣赏歌曲《小手拍拍》。

二、复习：生字 口 手 歌曲《我有一双小小手》

《数鸭子》 三、新授： 〈1〉观察PPT 师：这是谁?谁知道这一部分叫做什么？

生：眼睛（齐读、指名读）师：谁能告诉老师，眼睛的作用是什么呢？ 观察PPT，图中的小朋友在做什么？用什么看到的？ 回到PPT，眼睛在哪里？指出自己的眼睛在哪里。〈2〉师：同学们，这个器官叫做什么?(鼻子)仔细想一下，在中午快吃饭的时候，能闻到饭的香味吗？用什么器官闻到的呢？对就是鼻子，所以鼻子可以闻味道

回到PPT1，观察位置，指一指自己的鼻子在哪里。嗯，那请同学们说一下，鼻子的作用是什么？

〈3〉师：同学们，这是什么？（嘴巴齐读）嘴巴的作用是什么？

思考一下，嘴巴除了说话还能做什么呢？ 回到PPT1，观察位置，指一指自己的嘴巴。

〈4〉同学们看一下脸两边有两只什么？谁知道她的名称呢？ 耳朵（齐读，指名读）

那么同学们你们知道耳朵的作用是什么呢？ 观察图片：听声音。

返回PPT1，观察鼻子的位置，指指自己的鼻子在哪里？

小结：我们一起看一下脸，器官我们都认识了，那么再一起读一读。

三、巩固复习（1）

｛指一指自己的各部位器官｝

口令：小手拍拍，手指伸出来，眼睛╱鼻子╱嘴巴╱耳朵在哪里？用 手指出来。

（2）师：老师觉得同学们这节课表现太好了，所以为大家请来一位小伙伴和大家做游戏，好不好？ 一起欢迎他。

“同学们，大家好，你们喜欢他吗？他遇到几个难题想请大家帮忙，你们愿意帮助他吗？

请问大家，我的鼻子╱眼睛╱嘴巴╱耳朵在哪里呢？谁愿意上来画一画呢。”

四、游戏

师：同学们，表现真好，我们给自己鼓励一下好不好？

下面老师这边有一个头，可是她不漂亮不完整对不对?我们一起给她补充完整好不好？

请完成的学生读出他的器官的名称

五、小结

师：带大家一起指一指娃娃，复习器官的名称和作用

这节课，我们就上到这里，同学们要爱惜自己的器官因为他很重要对不对，下节课我们继续学习怎样保护我们的器官。

第二篇：培智语文教案

新学期、新气象

教学目标：

1、使学生尽快适应学校作息时间，教学秩序等。

2、了解寒假里的生活。

3、复习一年级所学的知识，包括笔画和汉字、词语。教学重点：

复习一年级所学知识，包括笔画和汉字、词语 教学准备： 卡片

课时安排：三课时

第一课时

教学目标：

使学生尽快适应学校作息时间，教学秩序等。教学过程：

一、导入

师：今天是开学的第一天，新学期要有新面貌。

二、新授

1、认识同学：分别让学生互相指认彼此并说出姓名、性别；

2、说校名、班级、老师：让学生说出我是特殊教育学校培智一年级的学生，我的老师是______________。

3、熟悉学校的作息制度、正常上下学；

4、教育学生在学校要注意安全，遵守纪律，讲卫生懂礼貌。

三、巩固练习：

指名学生回答新学期我们要注意什么

四、小结：

第二课时

教学目标： 1.复习古诗； 2.复习笔画； 教学重点：复习笔画 教学准备：图片 教学过程：

一、课前准备：

1、师生问好

2、课前礼仪训练；

二、导入：

假期已经结束了，看看同学们把我们学过的知识忘记没有。

三、新授：

1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操。

2、复习巩固一年级所学的笔画，正确认读。

3、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习笔画的发音，纠正部分学生的错误发音。

4、教师板书，学生书空，练习笔画的书。

四、巩固练习： 在本子上书写笔画。

五、作业： 一个笔画写一行

六、总结

第三课时

教学目标： 1.复习生字；

2.复习词语和简单的句子； 教学重点：复习生字，词语和句子 教学准备：图片 教学过程：

一、课前准备：

1、师生问好；

2、课前礼仪训练；

二、复习: 笔画

三、新授：

1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操；

2、复习巩固上学期 所学的汉字和词语、以及部分短句子。

3、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习汉字、词语及短句的发音，纠正部分学生的错误发音。

4、教师板书，学生书空，生字本练习汉字的写法，要求书写正确，对个别学生进行辅导练习。

四、巩固练习： 书写生字

五、总结

六、作业： 一个生字写一行

第三篇：培智学校二班语文教学工作计划

培智学校二班语文教学工作计划

一、学情分析

本学期本班共有学生7人，其中男生6人，女生1人。语文素养良莠不齐，部分学生没有养成良好的说话、写字、交流、作业等语文学习习惯。上课时，有些学生只顾埋头做“自己的事情”，不理会老师谈话的内容；有些学生没有养成集中注意的习惯，左右摇晃，小动作，直视着你而呆呆的笑等现象时有发生；还有些学生腼腆，不善与人交流，不会思考提出的问题，往往是一笑置之，这些都是他们学习语文的障碍。

二、教材分析

本学期我按照本班学期而制定出一些针对性的，实用性的，易于掌握的内容，将依托教材而不完依赖教材，以生活语文为载体，学习常用生字，教学时以词语形式呈现，理解时运用句子，帮助他们学以致用；适当增加一些经典故事，古诗朗读、小组合作等形式进行补充。

三、教学目标： 知识目标：

1、知道五一劳动节、六一儿童节。

2、认识生活中常见的家具、家电。

3、认识门窗、开关，懂得不玩危险品。

4、认识生活中10几个字词(左右，手，人，大头，东西，水电，)，会说至少3首古诗，会唱至少3首儿歌（《大头儿子小头爸爸》，《一只青蛙一张嘴》等）。

5、能听懂老师简单的指令，配合老师完成。能力目标：

1、懂得自我保护，不给陌生人开门，不跟陌生人走，不随便离队，外出跟父母或老师打招呼。

2、自己扣钮扣、拉拉链、穿脱衣裤。

3、能正确说出自己家庭和学校的地址。

4、会扫地、拖地、擦桌椅、擦门窗、倒垃圾。情感目标：

1、培养良好的生活习惯和饮食习惯。

2、初步具备独立、生活自理的能力。

3、培养学生文明礼仪；爱护环境卫生，讲文明，懂礼貌。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索„„„

二班语文教学工作计划

清徐特殊教育学校

王星星

2015.3

第四篇：培智语文第一册教案

教学内容：沪教版培智实用语文第一册

教学目标：

1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。认识常见的生活用品。

2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。

3、适应学校生活。

4、识读简单字词、会书写简单笔画

重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。

总课时：65课时

第一单元 头手足

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课《人》

第二课《耳鼻口目》。

教学目标：

1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护自己的身体

教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词

第一课

人 教学内容：第一单元P1-P3 教学目标： A组：

1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。3．学习写基本笔画：点。B组：

1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。3．描写基本笔画：点。

C组：能安静的坐在座位上。

重点、难点：1．学习生字，读准音，理解意。

2．学习写基本笔画：点。

课时：3课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程：

一、组织教学

比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿）

二、发音器官训练 发音儿歌：

《大公鸡》 j q

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、新授

看图理解图意

1、出示挂图：人 问：这是什么？

师领读，学生齐认读（要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。）说话：我是人，你是人，我们都是人。学生齐读

2、出示挂图：头 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读

3、出示挂图：手 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读

4、出示挂图：足 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读

生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足

再老师领读，学生齐认读，指名读，纠正学生的错误发音

5、齐读四个生字：人 头 手 足，老师找个别学生读，纠正错误发音

四、总结

今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头 手 足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、作业

A组同学自己复习书中图片含义

B组同学在帮助下复习书中图片含义

六、板书设计

图1 图2 图3 图4 头 手 足 人

第二课时

教学内容：指认自己身体部位 教具：挂图、字卡 教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习、新授 出示挂图让学生指认 导入：昨天我们已经认识了头 手 足，今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：你的（头、手、足）在哪里？

A组学生指认自己的身体部位 B组在老师知道下完成

3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。

四、指导读书

读书时要做到哪些呢？

1．学儿歌：脚放平，背挺直，肩要平2．书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜

五、总结

昨天认识了头 手 足，今天我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了后能够好好复习。

六、板书设计

图1 图2 图3 图4 头 手 足 人

第三课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：挂图、字卡、教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》 j q

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：大部分同学已经能够认识头手足了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做：点

（在多媒体上出示课件）

1、问：这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：点 学生书空，上黑板练写 2．认识田字格

出示田字格，认识竖中线和横中线。3．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（2）师范写，生描红。（3）在田字格中书写。4．讲解写字姿势：（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结

看图认读生字。

七、作业

A组：书写基本笔画：点。B组：描写基本笔画：点。

板书设计： 图1 图2 图3 图4

手 足 人 头

（点）

第二课 耳 鼻 口 目

教学内容：第一单元P4-P6 教学目标： A组：

1．学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3．用“这是**。”句式练习说话。4．学习基本笔画：横，并会书写。B组：

1．学习生字：口、耳、目，发音正确，理解意。2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3．描写基本笔画：横。

C组：能安静的坐在座位上。重点、难点：

1．学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2．用“这是**。”句式练习说话。课时：3课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡

教学过程：

一、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

二、复习导入 看卡认读：

人、头、手、足

学生齐读并指认自己的身体部位 师：我们头上有什么呢？

三、新授

1．看图认字。出示挂图：口 问：这是什么？

师领读，学生齐认读，指名读

师解说嘴又可以叫做口 师出示字卡：口

老师领读，学生齐认读，指名读 问：口可以做什么？

学生练习说（吃饭 喝水 唱歌 说话。。）

2、出示挂图：耳 问：这是什么？

老师领读，学生齐认读 师出示字卡：耳

学生齐认读，指名读，纠正错误发音 问：耳用来干什么？ 学生自己练习说

3、出示挂图：目 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读

师小结：眼睛又可以说成“目”，板演象形，出示字卡：目

老师领读，学生齐认读，指名读

学生齐读三个生字：耳 鼻 口，找个别读，纠正学生错误发音。

4、练习句型：这是XX？ 师指挂图：这是什么？

A组学生独立练习说完整句子 B组学生在老师辅助下练习说

四、总结

今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口，希望同学们能爱护身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、作业

A组同学自己复习所学内容 B组同学在帮助下复习所学内容

C组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生

六、板书设计

图1 图2 图3 图4 耳 鼻 口 目

第二课时

教学内容：指认身体部位 教具：挂图、字卡、PPT 教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习昨天我们学习了耳鼻口目，现在老师要考考大家，看看同学们学得怎么样。老师出示挂图找学生认读

四、新授

1、今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：你的（耳鼻口目）在哪里？ A组学生指认自己相应的身体部位 B组在老师指导下完成

3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。4．看图贴字卡

A组学生独立完成 B组在老师指导下完成

5、练习句型：这是XX？（多媒体显示句型）师指挂图：这是什么？

A组学生独立练习说完整句子 B组学生在老师辅助下练习说

五、总结

今天我们认识了耳鼻口目，我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了课后能够好好复习。六：板书设计：

图1 图2 图3 图4 耳 鼻 口 目

第三课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：挂图、字卡、教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》 j q

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：大部分同学已经能够认识耳鼻口目了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识两个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做：横 竖折（在多媒体上出示课件）

1、问：这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：横 学生书空，上黑板练写

3、出示第二个笔画：竖折 问：这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读 老师在黑板上书写笔画：横 学生书空，上黑板练写。4．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（2）师范写，生描红。（3）在田字格中书写。4．讲解写字姿势：

（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结

看图认读生字。

七、作业

A组：书写基本笔画：竖折。B组：描写基本笔画：竖折。

板书设计： 图1 图2 图3 图4

耳 鼻 口 目

（横 竖折）

板书设计：

图1 图2 图3

口 耳 目

（横）

第二单元 鞋和袜

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第三课《袜》

第四课《鞋》 综合练习1。

教学目标：

1、认识鞋和袜，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护自己的鞋和袜

教学重难点：认识鞋和袜的种类，识读字词 书写笔画

第三课 袜

教学内容：第二单元P7-P9 教学目标： A组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2．学习生字：袜，会认读，理解意。3．句子练习：这是**。

4．复习笔画：点、横、竖折。B组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2．学习生字：袜，会认读，理解意。3．复习笔画：点、横、竖折。C组：能安静坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字：袜，会认读，理解意。2．认识各种袜子。课时：3课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：挂图 字卡 PPT 教学过程：

一、组织教学

请学生检查一下自己书包文具盒

二、呼吸训练

吹彩色纸条，呼吸训练

三、新授 1．看图认字 出示挂图：袜 问：这是什么？

老师领读，学生齐认读，指名读，老师纠正错误发音 2．袜子的作用

老师问：袜子用来做什么？ 请A组学生练习说 3．认识棉袜和丝袜 出示图片

区分夏天穿的丝袜和冬天穿的棉袜。

欧志超、卫万军等A组的学生会说：这是棉袜，这是丝袜。宋德糠等B组学生跟老师读：这是棉袜，这是丝袜 4．找图片听指令，用手指

多媒体出示图片（鞋子 袜子 裙子）老师问：哪个是袜子？ 指学生找出来

5、教学生认识袜子的每个部分名称 袜筒 袜跟 袜尖 袜底 四：总结

今天我们认识了袜子，袜子是足的小伙伴，每天都要穿好袜子，记得冬天穿棉袜，夏天穿丝袜。

五、作业

A组学生自己复习所学内容

B组学生在家长帮助下复习所学内容 六：板

3．袜

图1 图2 图3 袜 棉袜 丝袜

第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：字卡 多媒体 教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》 j q

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

1、出示上节课学习过的挂图，提问学生：这是什么？ A组学生回答，B组学生老师提示下回答

2、出示字卡（贴在挂图下面）教学生读生字

齐读、指名读，纠正学生错误发音

3、学习笔画

复习笔画：点、横、竖折。1．师说笔画，学生指出。2．认读笔画。

3．学生上黑板书写笔画。出示笔画字卡：撇

教学生认读 齐读 指名读 纠正错误发音 师说笔画学生指出

学生到黑板练习写A组学生自己写 B组学生老师辅助写

四、总结

今天我们认识了汉字“袜”，希望同学们能够记得它张什么样子，还认识了笔画撇，希望同学们能够掌握撇的写法

五、作业

A组：听写笔画：点、横、竖折，生字：人、口。B组：能正确指出认读出笔画：点、横、竖折

六板、书设计： 挂图

袜

撇

第三课时

教学内容：看图练习说话 教具：挂图 多媒体 教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习、新授

1、复习上节课内容：出示挂图、汉字、笔画 师提问： 这是什么？

这个字念什么？ 这个笔画是什么？ 找学生回答

2、说一说：看图练习说话 出示三幅袜子图片与句子（1）这是花袜子。（2）这是黄袜子（3）这是白袜子

老师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

3、跟老师念儿歌 一双袜子 袜子一双，穿在脚上，洗的干净，走路欢畅。

老师领读（多次）

找A组学生朗读

四、总结

今天大家学习了句型：这是X袜子。希望童学们能够掌握，也希望同学们能够朗读我们今天学习的小儿歌，保持自己的个人卫生，做个爱干净的好孩子。

五、作业

A组B组同学复习句型：这是X袜子。

六、板书

（1）这是话袜子（2）这是黄袜子

（3）这是白袜子

第四课 鞋

教学内容：第二单元P10-P12 教学目标： A组：

1．认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。2．学习生字：鞋，会认读，理解意。3．学习基本笔画：竖，会书写。B组：

1．认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。2．学习生字：鞋，会认读，理解意。3．学习基本笔画：竖。C组：能安静坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字：鞋，会认读，理解意。2．认识各种各样的鞋子。

课时：三课时

第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图 教学过程：

一、口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练

《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习、新授 1．看卡认读 出示词卡：袜 齐读，指名读

2．师：小脚上穿上了袜子，还要穿什么？ 生猜师板书：鞋

三、新授 1．看图识认 出示挂图：鞋子 问：这是什么？ 生答：鞋

师领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音。2．鞋子的作用

师：我们为什么要穿鞋子？ 学生练说：鞋子保护我们的脚。

师补充：地上有什么的小石子，光着脚走，脚会痛，穿着鞋子就不会痛或流血。3．认识各种鞋子（多媒体出示凉鞋 拖鞋 棉鞋等）师提问：这是什么鞋？什么时候穿的？ 认识拖鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋、棉鞋。师领读 齐读 指名读

4、认识鞋子的各部分名称 鞋带 鞋底 鞋帮 四总结：

在不同的季节穿不同的鞋子，夏天穿凉鞋，冬天穿棉鞋。

五、作业

A组学生自己复习课本内容 B组学生在家长帮助下复习六板书

鞋

图1 图2 图3 图4 图5 拖鞋 凉鞋 皮鞋 运动鞋 棉鞋

第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具

多媒体 挂图 教学过程

一、组织教学、纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小孔雀》 j q x 小孔雀，真美丽，身穿一件花外衣，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。

三、复习新授

1．复习笔画。

我们学过什么笔画？ 请学生说一说。

2．今天，我们一起来学习一个新的笔画。出示笔画：竖。

（1）读一读，个别读，齐读。（2）写一写，书空。请学生上黑板来写一写。（3）在田字格中的书写。师范写，生练写。

3、上节课我们认识了鞋子，现在我们来看看汉字的“鞋”是怎么写的。师出示汉字挂图：鞋

师领读 学生齐读 指名个别读 纠正学生错误发音

4、听一听：

（1）听指令，用手指出“鞋“的图片 学生拿出语文书，听老师指令完成任务（2）先听老师读，再找出听到的词语

鞋 人 足 袜 学生听指令完成任务

四、总结

今天咱们一起认识了汉字 鞋 笔画“竖”希望同学们能够掌握

五、作业

A组：书写笔画：竖。

B组：学生在书上描写笔画：竖。

六、板书

鞋

竖

第三课时 教学内容：看图说句子 教具、多媒体

教学过程：

一、口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练

《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习、新授

1、多媒体出示各种鞋子、汉字鞋、笔画：竖 师问：这是什么鞋子？

这个字怎么读？

这个笔画叫什么？ 找同学来回答

2、多媒体出示儿歌《我的鞋子真好笑》

我的鞋子真好笑，上学路上吱吱叫。

小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。老师领读，学生跟读

3、说一说：多媒体出示运动鞋图片、拖鞋图片、凉鞋图片 并出示句型：这是运动鞋。

这是拖鞋

这是凉鞋

老师领读 学生跟读 齐读 个别读 纠正错误发音

四、总结

希望同学们能够掌握句型，说一口好听的普通话。

五、作业 复习所学内容

综合练习1 教学内容：第二单元P13-P15 教学目标： A组：

1．掌握基本笔画：点、横，能正确书写。2．复习字词：人、头、手、足，能正确认读。3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：这是**。能说完整的话。B组：

1．复习基本笔画：点、横。

2．复习字词：人、头、手、足，能正确认读。3．能图与字词一一配对。重点、难点：

1．掌握基本笔画：点、横，能正确书写。2．复习字词：人、头、手、足，能正确认读。3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：这是**。能说完整的话。

第一课时

教学内容：复习笔画 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、复习1．出示字卡

学生认读，个别读，齐读

2．出示图片。我这有很多的图片，现在我想请小朋友帮我找一找，谁愿意来帮我的？

（1）老师说词语，学生找出相应的图片。（2）学生说一说，这是**。

（3）请他将图片贴在相应的字上面，再带领大家读一遍。（4）大家表现的真棒，现在我将这些奖给你们。3．游戏——找朋友 将字卡和图片发给小朋友，老师说词语，拿着该字和该图的小朋友，走到老师去，将图和字举给同学看，并说：我的是**。4．复习笔画

（1）出示笔画：点、横。（2）学生认读。

（3）你会写吗，请学生上黑板写一写。

三、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

四、作业

A组：在自己的本子上写笔画：点、横。B组：描写笔画：点、横。

板书设计：

人 头 手 足

（点 横）

第二课时

教学内容：看图说句字 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、复习

出示字卡，学生认读。个别读，齐读。

三、新课 1．出示字卡

学生认读，个别读，齐读

2．出示图片。我这有很多的图片，现在我想请小朋友帮我找一找，谁愿意来帮我的？

（1）老师说词语，学生找出相应的图片。（2）学生说一说，这是**。

（3）请他将图片贴在相应的字上面，再带领大家读一遍。（4）大家表现的真棒，现在我将这些奖给你们。3．念儿歌《五官歌》 领读，齐读，指名读 4．复习笔画

（1）出示笔画：竖折。（2）学生认读。

（3）你会写吗，请学生上黑板写一写。

四、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

五、作业

A组：在自己的本子上写笔画：竖折。B组：描写笔画：竖折。板书设计：

目 牙 舌（竖折）

第三单元上厕所

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第三单元：第五课《男 女》 第六课《厕所》。

教学目标：

1、知道自己的性别，能区分男孩女孩

2、识读字词、会书写笔画

3、团结同学

教学重难点：回去分男孩女孩，识读字词

第五课 男 女

教学内容：第三单元P16-P18 教学目标： A组：

1．能区分性别：男和女，知道自己的性别。2．学习生字：男、女，会认读，理解意。3．认识新笔画：横折，会书写。B组：

1．能区分性别：男和女，知道自己的性别。2．学习生字：男、女，会认读，理解意。3．认识新笔画：横折

重点、难点：

1．能区分性别：男和女，知道自己的性别。2．学习生字：男、女，会认读，理解意。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认识字词 教具：多媒体 挂图 教学过程：

一、发音器官训练

《花猫照镜子》 ao

小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

二、复习、新授

复习以前学过的笔画字词

新授 1．认读

（1）出示字卡：男

这边是男同学。师点班级男同学名字 领读汉字，齐认读，指名读，师纠正发音（2）出示字卡：女

这边是女同学。师点班级女同学名字 领读汉字，齐认读，指名读，师纠正发音 齐读两生字

2、多媒体出示男生女生图片，师讲解男女生简单区别。男孩子不能扎辫子穿裙子

3、说一说

师指一位同学，请学生说一说：××是×同学。齐练说，个别说。4．看图区分 出示挂图：说一说，谁是男的，谁是女的。

请A组学生说：男孩不能扎小辫子，女孩能扎小辫子；男孩不能穿裙子，女孩能穿裙子。

5．游戏：排排队

谁是男同学？谁是女同学？

男同学排左边、女同学排右边，比一比哪组排的快！三总结．

师：男同学和女同学不一样，男同学力气大，女同学做事比较细心、胆小，男同学和女同学要团结友爱。

四、作业：复习课本内容

五、板书

男 女 图1 图2 第二课时 教学内容：认识笔画、书写笔画 教具：字卡 多媒体 教学过程

一、组织教学

同学们检查一下自己的课本 笔本等准备好没有

二、发音器官训练

《花猫照镜子》 ao 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

三、复习新授

1、复习上节课所学内容

2、学习笔画：

师出示笔画字卡：横折 撇点（1）认读笔画。

师领读 齐读 指名读 纠正学生错误发音（2）师在黑板示范横折书写方法让学生观察

A组学生自己在黑板上书写 B组学生在师帮助下书写 在练习本上描写笔画，师巡回指导。（3）．A组B组学生学习在田字格中的书写位置，请C组学生上黑板写一写。

四、总结

今天，我们认识了笔画横折 撇点，希望同学们能够掌握他们的书写。

五、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：横折。B组：描写笔画：横折 板书设计：

横折 撇折

第三课时 教学内容：语文书第17、18页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《花猫照镜子》 ao 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡 子翘。

三、听一听

1、听老师读词语，找图片

多媒体出示男孩 女孩图片 师让学生找出与师指令相对应的图片

2、找出听到的词语

师出示字卡：男 女 让学生找出师读的字卡

四、读一读

1、读出下列词语：男 女

师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

2、跟老师念儿歌《在家也当好娃娃》

星期天，我在家，花太阳，画红花。不撒娇，不称霸，在家也当好娃娃。

五、描一描

六、说一说：你是男孩还是女孩。

七、作业：书写笔画：横折 撇点

第六课 厕所

教学内容：第三元P17-P19 教学目标： A组：

1．认识厕所，能区分男厕所和女厕所。2．学习生字：厕所，会认读，理解意。3．练习看图说话：这是男（女）厕所。4．学习基本笔画：竖钩，学会书写。B组：

1．认识厕所，能区分男厕所和女厕所。2．学习生字：厕所，会认读，理解意。3．学习基本笔画：竖钩。C组 认识厕所图标 重点、难点：

1．认识厕所，能区分男厕所和女厕所。2．学习生字：厕所，会认读，理解意。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：字卡 图片 教学过程：

一、舌部运动

二、复习导入 1．看卡认读

出示词卡：男、女 齐读，指名读

2．出示图片：你们见过这样的标志吗？在哪里见过？ 揭题：厕所

三、新授 1．认读 出示字卡：厕所

领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音

师：厕所是我们大小便的地方，不能随地大小便，要大小便去厕所。2．认识男厕所、女厕所

（1）师：男同学应该进哪个厕所？ 指名说师出示相应图片和字卡：男厕所 领读，齐读，指名读

师：男同学应该进男厕所。

（2）师：女同学应该进哪个厕所？ 指名说师出示相应图片和字卡：女厕所 领读，齐读，指名读

师：女同学应该进女厕所。3．认读

厕所、男厕所、女厕所 齐读、指名读

认一认：学校的男厕所和女厕所。4．说一说

看图说：这是女厕所。

这是男厕所。

五、总结

今天，我们认识了男女厕所，男孩应进男厕所，女孩应进女厕所。

六、作业

A组同学自己复习

B组同学在家长辅助下复习

七、板书设计：

厕所 图1 图2 男厕所 女厕所

第二课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：字卡 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练

《花猫照镜子》 ao 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

三、1、复习上节课学习的词语：男女

师出示挂图 找同学读

2、找A组学生说男孩与女孩的区别

3、师出示笔画挂图：竖钩

认读笔画 师领读 齐读 个别读 纠正学生错误发音

4、师在黑板示范竖钩 学生到黑板模仿 5．描写笔画，师巡回指导。

6．A组B组学生学习在田字格中的书写位置，请C组学生上黑板写一写。

四、总结

今天我们又认识了笔画竖钩，希望同学们能够掌握它的书写方法。

五、作业 A组：书写笔画：竖钩。B组：描写笔画：竖钩。

六、板书

竖钩 第三课时

教学内容：语文书第二十、二十一页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《花猫照镜子》 ao 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

三、听一听

1、听老师读，找出听到的笔画

竖钩

横折

撇点

让学生找出听到的笔画

2、听指令，找出听到的词语

多媒体出示 厕所 男厕所 女厕所 让学生找出听到的词语

四、读一读 跟老师读儿歌《上厕所》

上厕所前瞧一瞧，男女厕所要分清。男孩应进男厕所，女孩应进女厕所。

五、描一描

完成语文书第二十一页描一描

六、说一说

多媒体出示男女厕所图标 句型

1、这是女厕所

2、这是男厕所

七、作业

A组B组同学复习句型：这是X厕所。

第四单元 好好吃

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第四单元：第7课《碗 勺 筷》

第8课《米 米饭》。

教学目标：

1、认识大米，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱惜粮食

教学重难点：认识大米，识读字词

第七课 碗 勺 筷

教学内容：第四单元P22-P24

教学目标： A组： 1．认识碗、勺、筷，练习使用。

2．学习生字：碗、勺、筷，会认读，理解意。3．认识新笔画：捺，会书写。4．说话练习：这是×××。B组：

1．认识碗、勺、筷，练习使用。

2．学习生字：碗、勺、筷，会认读，理解意。3．认识新笔画：捺。

重点、难点：

1．认识碗、勺、筷，练习使用。

2．学习生字：碗、勺、筷，会认读，理解意。3．认识新笔画：捺。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认识字词 教具：图片 字卡 教学过程

一、拟声练习（配上动作）

二、导入

三、新授 1．认读

（1）出示实物：碗 师：这是什么？ 生答师出示字卡：碗

领读，齐认读，指名读，师纠正发音 我们用碗做什么？ 学生练说

出示不同材质和不同形状的碗。（2）出示实物：勺 师：这是什么？ 生答师出示字卡：勺

领读，齐认读，指名读，师纠正发音 我们用勺做什么？ 学生练说，师补充归纳

出示不同材质和不同形状的勺。（3）出示实物：筷子 师：这是什么？

生答师出示字卡：筷子

领读，齐认读，指名读，师纠正发音 我们用筷子做什么？ 生答师补充归纳

出示不同材质和不同形状的筷子。齐读三个词语 2．看卡认读 碗 勺 筷子（1）齐读（2）指名读（3）开火车读 3．游戏：找朋友

要求：将字卡贴到相应的实物上。

四、总结

今天，我们认识了三样餐具，分别是„„（学生说一说）。有的碗、勺摔了就碎，我们在使用的时候要注意轻拿轻放。

五、作业 复习字词

六、板书

碗 勺 筷

（捺）

第二课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：字卡 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官练习《洗澡歌》 a ou ao

小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。

三、认识笔画：捺

师出识字卡：捺 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

四、书写

学习笔画：捺

师在黑板示范竖钩 学生到黑板模仿 1．认读笔画。

2．描写笔画，师巡回指导。

3．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

五、总结

今天我们学习了笔画捺，希望同学们能够掌握比会书写。

六、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：捺。B组：描写笔画：捺。

第三课时 教学内容：语文书第二十三、二十四页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官练习《洗澡歌》 a ou ao 小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。

三、听一听

1、听老师读词语，找图片

多媒体出示：筷子 勺子 碗

让学生找出老师读的图片

2、找出听到的词语 多媒体出示汉字：

碗 勺 筷子 让学生找出老师读的字词

四、读一读

1、说出下面笔画的名称

多媒体出示笔画：横

撇

竖钩

竖折

撇点

横折

2、跟老师念儿歌《小勺》 小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，慢慢送，轻轻舀，我的本领真不小。

五、描一描

完成课本二十四页描一描

六、说一说：看图跟老师说 多媒体出示图片碗勺筷 句子：

1、这是一个碗

2、这是一双筷子

3、这是一把小勺

师领读

齐读 指名读 纠正错误发音

七、作业

复习句型：这是XX。

第八课 米 米饭

教学内容：第四单元P25-P27 教学目标： A组：

1．认识米和米饭，能区分米和米饭。

2．学习生字：米、米饭，会认读，理解意。3．练习看图说话：××在吃饭。

4．学习基本笔画：横钩，学会书写。5．教育学生米来之不易，要爱惜粮食。B组：

1．认识米和米饭，能区分米和米饭。

2．学习生字：米、米饭，会认读，理解意。3．学习基本笔画：横钩。

4．教育学生米来之不易，要爱惜粮食。

重点、难点：

1．认识米和米饭，能区分米和米饭。

2．学习生字：米、米饭，会认读，理解意。3．学习基本笔画：横钩。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认识字词 教具：挂图 教学过程

一、舌部运动、充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。

二、《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习导入 1．看卡认读

出示词卡：碗、勺、筷子 齐读，指名读 2．看图说句

（1）这是一只碗。（2）这是一把小勺。（3）这是一双筷子。

3．有了碗、筷、勺，你们准备做什么呢？ 揭题：米、米饭

三、新授 1．认读

（1）出示米，这是什么？ 出示字卡：米

领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音

师：把米洗干净，放进锅里，放入适量的水，用火将它们烧开，这样就变成了可以吃的米饭。（2）出示米饭 出示字卡：米饭

领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音 2．了解米

师：谁知道我们用来做成米饭的米是怎么来的？ 出示图片：从稻谷→米→白米饭 师做一个简要的介绍。

教育：学生米饭来之不易，要爱惜粮食。3．认读 米、米饭

齐读、指名读

认一认：这是米。这是米饭。

四、总结 今天，我们认识了我们常吃的食物——米饭，我们知道了米饭是用米加水烧煮成的。

五、作业

复习所学内容

六、板书

稻谷 米 米饭 图1 图2 图3

（横钩）

第二课时

教学内容：认识比画 书写笔画 教具：字卡 教学过程

一、舌部运动、充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。

二、《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、认识笔画：横钩 学习笔画：横钩 1． 认读笔画。

师出示笔画字卡：横钩

师领读 齐读 指名读 纠正学生错误发音 2．师在黑板上示范笔画书写，学生到黑板模仿

3、描写笔画，师巡回指导。

4、A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

四、总结

今天我们学习了笔画横钩，希望同学们能够认识它掌握它的写法。

五、作业

A组：书写笔画：横钩。B组：描写笔画：横钩。

第三课时

教学内容：语文书第二十六、二十七页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练、《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、听一听

听老师读，找出听到的词语 多媒体出示：米 米饭 让学生找出师读出的词语

四、读一读

1、读词语：米 饭 米饭

师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

2、跟老师念儿歌《白米饭》

白米饭，香喷喷，农民伯伯种的粮，小朋友们要爱惜，浪费一粒不应当。

五、写一写

完成语文书第二十七页练习

六、描一描

语文书二十七页描一描 师指导

七、说一说 看图跟老师说

多媒体出示图片、句子：我在吃饭 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

八、作业

练习说句子：我在吃饭。

综合练习2 教学内容：第四单元P28-P30 教学目标： A组 1．完成书上的练习。

2．复习字词和笔画，正确认读。3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：这是**。能说完整的话。B组：

1．完成书上的练习。

2．复习字词和笔画，正确认读。3．能图与字词一一配对。

重点、难点：

能图与字词一一配对。课时：三课时

第一课时

教学内容：语文书第二十八页 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练 《小螃蟹》 ao ia 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。

三、复习

师出示字卡：饭、碗、米、男、女、筷、勺。学生认读。

2．师说字，学生指出相应的字。3．复习笔画

（1）我们学了哪几个笔画？请学生说一说。（2）请学生上黑板写一写。

（3）老师说笔画的名称，再找出来。

四、听老师读词语，找出图片

多媒体出示语文书第二十八页第一题 让学生找出听到的图片

五、找出听到的笔画

多媒体出示语文书第二十八页第二题 让学生找出听到的笔画，并打上对号。

五、读一读

多媒体出示语文书第二十八页第三题 师领读 齐读 指名读 纠正学生错误发音

六、作业

回家复习语文书第二十八页第二第三题

第二课时 教学内容：语文书第二十九页 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练 《小螃蟹》 ao ia 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。

三、读一读，在连线找朋友

多媒体出示语文书第二十九页第四题

女 男

米饭 碗

勺 筷子

老师示范连线，找学生独立完成

四、描笔画

师板书笔画： 横钩 横折 竖钩 撇 捺 撇点

师领读 找学生到黑板描写 A组学生独立完成 B组学生师辅助下完成。

五、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

六、作业

书写笔画：横钩 横折 竖钩 撇 捺 撇点

七、板书

横钩 横折 竖钩 撇 捺 撇点

第五单元 睡得好

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第五单元：第9课《床》

第10课《早睡早起》。

教学目标：

1、认识床，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

教学重难点：指认自己的身体部位认识不同材质的床，识读字词

第九课 床

教学内容：第五单元P31-P33 教学目标： A组：

1．学习生字：床，会认读，理解意。2．复习生字：人、鞋，会认读，理解意。3．复习笔画：点、横、竖，会书写。B组：

1．学习生字：床，会认读，理解意。2．复习生字：人、鞋，会认读，理解意。3．复习笔画：点、横、竖。

重点、难点：

1．学习生字：床，会认读，理解意。2．复习笔画：点、横、竖。课时：两课时

第一课时 教学内容：看图认识字词 教具：字卡 多媒体 教学过程：

一、舌操

二、发音器官训练

《小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、复习导入、新授 1．出示字卡：人、鞋 学生认读，齐读 2．多媒体出示图片

揭题： 床 1．认读

出示字卡：床

这边是床。领读，齐认读，指名读，师纠正发音 2．说一说

（1）师：你家里有几张床？

（2）出示不同的床的图片，让学生选一选自己的喜欢的床。

练习说句子：这是我的床。

（3）师讲解床上有什么：枕头 被子

领读，齐认读，指名读，师纠正发音（4）认识单人床、双人床

领读，齐认读，指名读，师纠正发音

四、总结

今天，我们复习了人和鞋，新认识了床，我们一起来读一读。

五、作业

复习学习内容

六、板书

床 图

（点、横、竖）

第二课时 教学内容：语文书第三十二页 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练

《小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、复习

出示上节课所学内容

1、听一听

（1）、听指令，找出听到的图片

多媒体出示语文书第三十二页图片，让学生找出听到的图片（2）、找出听到的词语

多媒体出示语文书第三十二页字词：床 人 人 床 鞋 师领读 齐读 个别读 找出听到的词语

2、读一读

（1）、说出下面笔画名称

多媒体出示笔画：点 横 竖 撇 捺 让学生找出听到的笔画

（2）、跟老师念儿歌《跟我一起来睡觉》

枕头放放平，华北盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起来睡觉。四、五、六、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：点、横、竖。B组：描写笔画：点、横、竖。

第十课 早睡早起

教学内容：第五单元P34-P36 教学目标： A组：

1.学习字词：睡觉、起床，正确认读，理解词义。2.养成良好的起居习惯。

3.学习基本笔画：竖弯钩，能正确的书写。B组：

1.学习字词：睡觉、起床，正确认读，理解词义。2.养成良好的起居习惯。3.学习基本笔画：竖弯钩。

重点、难点：

1.学习字词：睡觉、起床，正确认读，理解词义。2.学习基本笔画：竖弯钩。

1.学习字词：睡觉、起床，正确认读，理解词义。2.学习基本笔画：竖弯钩。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认读字卡 教具：多媒体 教学过程

一、手指儿歌

二、发音器官训练

小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、复习导入

说句子：这是床。

四、新授

1．认读词语：睡觉（1）出示图片

大家看看图上的小朋友在做什么？ 出示词卡：睡觉 领读，齐读，指名读（2）谁在睡觉啊？ 小朋友在睡觉。齐说，个别说。2．认读词语：睡觉（1）出示图片 出示词卡：起床 领读，齐读，指名读（2）谁起床了？ 小朋友起床了。齐说，个别说。

3．出示词卡，学生认读 词语：床、睡觉、起床 个别读，齐读

五、总结

今天，我们认识了两个新的词语，我们一起来读一读。

六、板书

图1 图2 睡觉 起床

第二课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、认识笔画

多媒体出示笔画：竖弯钩 学习笔画：竖弯钩

1．认读笔画。师领读 齐读 指名读 纠正错误发音 2．师示范笔画书写方法 学生模仿

3、描写笔画，师巡回指导。

4．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

四、总结

这节课我们学习了笔画竖弯钩，希望同学能够会书写。

六、作业

A组：书写笔画：竖弯钩。B组：描写笔画：竖弯钩。

第三课时 教学内容：语文书第三十五、三十六页 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练

小松鼠》 s q j 小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、复习笔画竖弯钩

四、听一听

1、听指令，找出听到的图片 多媒体出示语文书三十五页图片 让学生找出听到的图片

2、听老师读，找出听到的笔画 多媒体出示笔画：点 横 竖

撇 让学生找出听到的笔画

五、读一读

1、读词语：早起 床 鞋 早睡 领读 齐读

2、跟老师念儿歌《早睡早起身体好》

3、描一描：语文书第三十六页

4、说一说：看图跟老师说

多媒体出示语文书三十六页图片（1）我在睡觉（2）我起床了

七、作业

练习说句子：我起床了

我在睡觉

第六单元 门和窗

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第六单元：第11课《门》

第12课《窗》。

教学目标：

1、认识门窗，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

教学重难点：认识不同材质的门和窗，识读字词

第十一课 门

教学内容：第七单元P37-P39 教学目标： A组：

1.认识门。

2.学习生字：门，会认读，理解意。3.学习基本笔画：横折钩，会书写。4.练习说句，锻炼学生的语言表达能力。

5.教育学生爱护公物，做到轻手关门、关窗。B组：

1.认识门。

2.学习生字：门，会认读，理解意。3.学习基本笔画：横折钩。

4.在帮助下练习说句，锻炼学生的语言表达能力。5.教育学生爱护公物，做到轻手关门、关窗。

重点、难点：

1．学习生字：门，会认读，理解意。2．学习基本笔画：横折钩，会书写。课时：三课时

第一课时 教学内容：看图认识字词 教具：多媒体 教学过程：

一、口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、复习导入 1.看卡认读

床 睡觉 起床 早睡 早起 齐读，指名读

2.今天我们学习第11课 门

三、新授 1.认读

出示图片：这是什么？ 齐读、指名读 2.说一说

（1）教室里有门吗？

学生练说，请学生找出来。（2）你家里有门吗？ 学生练说

3.表演：开门、关门 师：我在做什么？ 齐说，个别说。

4.师表演关门，一种是重重的关门，一种是轻轻的关门。师：大家说，哪种关门方式比较好？ 我们应该怎样关门？（要轻轻地关门）那么开门呢？

（要轻轻地开门）我们要爱护门。

5、认识推门和拉门 出示图片教学生识认

四、总结 总结

今天，我们学习了什么？ 学生说一说。

五、作业

门 图

第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

小松鼠》 s q j 小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、复习上节课所学内容

1、出示图片 学生回答：这是XX

2、认识笔画：横折钩

学师领读 齐读 指名读 纠正错误发音 学习笔画：横折钩 1． 认读笔画，书空。

2． 师在黑板示范书写方法 学生模仿 ．描写笔画，师巡回指导。

3．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

四、听一听

1、听老师读词语，找出图片

多媒体出示碗 床 们 图片让学生找出听到的图片

2、找出听到的词语

多媒体出示词语：门 床 早 睡 碗 筷子 勺 让学生找出听到的词语

五、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：横折钩。B组：描写笔画：横折钩。

板书设计：

（横折钩）

第三课时 教学内容：语文书三十八、三十九页 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、读一读

1、说出下面笔画的名称

多媒体出示：横折 横折钩 横钩 竖折 竖弯钩 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

2、跟老师念儿歌《门铃》

门铃门铃个儿小，守在门边静悄悄。宝宝一按它就叫，叮咚叮咚客人到。

3、描一描

多媒体出示：横折钩 让学生描写

4、说一说：看图跟老师说

出示书中图片和句子（1）这是铁门

（2）这是木门

四、总结

希望同学们能够掌握今天学习的内容。

五、作业

书写笔画：横折钩

第十二课 窗

教学内容：第七单元P40-P42 教学目标： A组：

1.认识窗。

2.学习生字：窗，会认读，理解意。3.学习基本笔画：横撇，会书写。B组：

1.认识窗。

2.学习生字：窗，会认读，理解意。3.学习基本笔画：横撇。

重点、难点：

1．学习生字：窗，会认读，理解意。2．学习基本笔画：横撇。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认读字词

教具：多媒体 挂图 教学过程：

一、组织教学

看看自己的书和铅笔盒的位置有没有放正确，坐的姿势对不对。

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、复习导入 1.看卡认读 齐读，指名读

2.今天我们学习第12课 窗 齐读课题

三、新授 1.认读

出示图片：这是什么？ 生答师出示字卡：窗 齐读、指名读 2.说一说

（1）教室里有窗吗？

学生练说，请学生找出来。（2）你家里有窗吗？ 学生练说

3.门是用来让人进出房间用的？那么为什么要有窗呢？ 师生讨论。

小结：增加房间的亮度，能观察房子外面的动静，空气流通。保护家里的物品和人的安全。

4.齐读词语：门、窗。

四、总结

今天，我们学习了什么？ 学生说一说。

五、作业

复习课堂内容

六、板书

窗 图

第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、复习上节课所学内容

多媒体出示窗户图片 提问这是什么 找学生回答

四、认识笔画：横撇

1、多媒体出示闭卷：横撇

师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

师示范笔画书写方法 学生模仿

2、学习笔画：横撇 认读笔画，书空。

描写笔画，师巡回指导。

3．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

五、总结

今天我们学习了笔画横撇，同学们要掌握它的写法并且牢牢记住它。

六、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：横撇。B组：描写笔画：横撇。

板书设计：

（横撇）

第三课时

教学内容：语文书第四十一、四十二页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、听一听

1、听老师读，找出听到的笔画

横钩 横撇 撇点 竖弯钩 竖折 横折 横折钩 师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的笔画

2、听老师读，找出听到的词语 多媒体出示：窗 门 床

师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的词语

四、读一读

跟老师念儿歌《开窗子》

新房子，开窗子，开在哪？屋顶上。

请星星，星不来，雨点不请自己到，淋得小猴吱吱叫。

五、描一描、说一说

多媒体出示书中图片和句子：我开窗。师领读 齐读 纠正发音

六、作业

练习说句子：我开窗。

综合练习3 教学内容：第七单元P43-P45 教学目标： A组

1．复习字词：门、木门、铁门，能正确认读。

2．掌握基本笔画：横折钩，能正确书写。3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：这是**。能说完整的话。B组：

1．复习字词：门、木门、铁门，能正确认读。2．掌握基本笔画：横折钩。3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：这是**。在帮助下说完整的话。

重点、难点：

1．复习字词：门、木门、铁门，能正确认读。2．掌握基本笔画：横折钩。教具：多媒体 课时：两课时 教学过程：

一、组织教学 念儿歌《门铃》

二、复习

1．出示字卡：门、木门、铁门 学生认读，个别读，齐读 2．游戏——找一找

（1）出示图片和字卡，贴在黑板上。让学生用线将图片与相应的字卡连起来。

学生逐一上黑板连一连，另请一位学生上黑板来用符号（×、√）判断。（2）看着图片，说一说 这是木门。这是铁门。

指名说，齐说。

3．复习笔画：横折钩

（1）上节课，我们复习了笔画什么？在纸上写出来，老师巡回指导。（2）今天，我们继续复习笔画。出示笔画，学生认读，个别读，齐读。（3）书空，学生在纸上写，教师巡回指导。

三、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字读一遍。

四、作业

A组的学生写在自己的本子上写笔画。B组学生描写笔画。

五、板书

门 木门 铁门 图1 图2 图3（横折钩）

第二课时

教学内容：语文书第四十三、四十四页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学 念儿歌《门铃》

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、1、听指令找出听到的笔画

多媒体出示笔画：横折 横折钩 撇点 竖弯钩 横钩 横撇 让学生找出听到的笔画

2、听老师读词语，找出图片

多媒体出示书中图片 师问：这是什么 找学生来回答

3、读一读

多媒体出示字词：床 门 窗 早睡 早起 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

4、跟老师念儿歌《小兔子乖乖》 多媒体出示儿歌内容

5、按要求描笔画课本四十四页第五题

四、总结

我们今天复习完了第六单元的内容，希望同学们能够自己在课下也好好 复习，牢牢记住以前学习过的内容。

五、作业

书写第六单元笔画

第七单元 我爱我家

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第七单元：第13课《爸爸 妈妈 我》。

教学目标：

1、认识家人

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护家人，和家人有好相处。

教学重难点：和家人友好相处 认读字词 书写笔画

第十三课 爸爸 妈妈 我

教学内容：第七单元P45-P47 教学目标： A组：

1.学习生字：爸爸、妈妈、我，会认读，理解意。知道家庭的主要成员：爸爸、妈妈、我。

2.学习基本笔画：竖折折钩，会书写。3.练习说句，锻炼学生的语言表达能力。B组：

1.学习生字：爸爸、妈妈、我，会认读，理解意。2.学习基本笔画：竖折折钩。

3.在帮助下练习说句，锻炼学生的语言表达能力。重点、难点：

1.学习生字：爸爸、妈妈、我，会认读，理解意。2.学习基本笔画：竖折折钩。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：挂图 多媒体 教学内容

一、舌操，口形训练

二、发音器官训练 《小燕子》 an ao bo-uo 小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀；上天剪云朵，下河剪水波；剪根树根当枕头，剪块泥巴搭窝窝。

三、复习以前学习内容

多媒体出示笔画：横折 横折钩 撇点 竖弯钩 横钩 横撇 找学生认读 新授

1．谈话导入 2．出示图片

（1）你们看图上有谁？他们是什么关系呢？ 指着图上的妈妈问：这是谁？ 生：这是妈妈。

（2）出示词卡：妈妈 领读，齐读，指名读

提示：妈妈是女的，所以，“妈”的左边有个女字旁。（3）指着图上的爸爸问：这是谁？ 生：这是爸爸。

（4）出示词卡：爸爸 领读，齐读，指名读

（5）指着图上的小朋友问：这是谁？ 生：这是我。

（6）出示词卡：我 领读，齐读，指名读

3．学生认读词语：爸爸、妈妈、我 个别读，齐读

四、总结

今天，我们认识了三个新的词语，我们一起来读一读。

五、作业

复习本节课内容

六、板书

图

爸爸 妈妈 我

第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、复习上节课所学内容

多媒体出示一家三口图片 提问这是什么 找学生回答

四、认识笔画：竖折折钩 斜钩

1、多媒体出示笔画：竖折折钩 斜钩 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

师示范笔画书写方法 学生模仿

2、学习笔画：竖折折钩 斜钩 认读笔画，书空。

描写笔画，师巡回指导。

3．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

五、总结

今天我们学习了笔画横撇，同学们要掌握它的写法并且牢牢记住它。

六、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：竖折折钩 斜钩。B组：描写笔画：竖折折钩 斜钩。

板书设计：

竖折折钩 斜钩

第三课时

教学内容：语文书第四十六、四十七页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、读一读

1、说出下列笔画

点 捺 横撇 撇点 竖弯钩 竖折 横折 横撇 师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的笔画

2、听老师读，找出听到的词语 多媒体出示：爸爸 妈妈 我

师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的词语

四、读一读

跟老师念儿歌《我的好妈妈（爸爸）》

五、描一描、说一说

多媒体出示书中图片和句子：妈妈爱我，我爱妈妈。爸爸爱我，我爱爸爸。师领读 齐读 纠正发音

六、作业

练习说句子：妈妈爱我，我爱妈妈。爸爸爱我，我爱爸爸。

第八单元 小帮手

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第八单元：第14课《扫帚

簸箕》

第15课《抹布 脸盆》。

教学目标：

1、认识扫帚 簸箕 抹布 脸盆，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、保持自己的卫生

教学重难点：了解扫帚 簸箕 抹布 脸盆作用，识读字词

第十四课 扫帚 簸箕

教学内容：第八单元P48-P50 教学目标： A组：

1．认识扫帚、簸箕，知道其用途，练习使用。

2．学习词语：扫帚、簸箕，会认读，理解意。

3．会说句：用扫帚扫地。用簸箕装垃圾。锻炼学生的语言表达能力。B组：

1．认识扫帚、簸箕，知道其用途，练习使用。2．学习词语：扫帚、簸箕，会认读，理解意。

3．在帮助下说句：用扫帚扫地。用簸箕装垃圾。锻炼学生的语言表达能力。

重点、难点：

学习词语：扫帚、簸箕，能正确认读，理解意。课时：两课时

第一课时

教学内容：看图认读字卡 教具：多媒体 教学过程：

一、复习导入 1．看卡认读 门 窗

齐读，指名读 2．找物

A类学生看卡找物，将卡片贴在物品上。B类学生听读找物。门 窗

二、新授

1．出示实物，让学生说一说，这是什么？ 学生逐一说。这是扫帚。这是簸箕。

A类学生要说完整的话。

B类学生只要能说清楚物品名称。2．了解物品的含义。

扫帚：除去尘土﹑垃圾等的用具。簸箕：装垃圾的用具。3．说一说

（1）用扫帚做什么？

练说，师板书：用扫帚扫地。学生练说，师指导 谁来试一试？

学生练习，师指导（2）用簸箕做什么？

练说，师板书：用簸箕装垃圾。学生练说，师指导。谁来试一试？

学生练习，师指导

4．我们知道了扫帚和簸箕的用处，现在我们来看看它们用哪几个汉字表示。认读

（1）根据实物出示词卡：扫帚 齐读、指名读

（2）根据实物出示词卡：簸箕 齐读、指名读

39（3）认读

轮流认读：扫帚、簸箕、三、巩固练习

1．给学生一些图片，请学生根据老师说的词语，找出相应的图片，再读一读图片后面的词语。

2．给学生一些词卡，请学生根据老师说的词语，找出相应的词卡，并读一读。

四、总结

今天，我们认识了两样劳动工具：扫帚和簸箕，我们能用扫帚扫地，用簸箕装垃圾。

五、作业

复习所学内容

六、板书

扫帚 簸箕（撇点 竖折）第二课时

教学内容：语文书第四十九、五十页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、听一听

1、听指令，找出听到的图片

多媒体出示门 窗 簸箕 扫帚 图片 让师领读 齐读 指名读 学生找出听到的图片

2、听老师读，找出听到的词语 多媒体出示：门 扫帚 簸箕

师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的词语

四、读一读

1、说出下列笔画名称。

多媒体出示笔画：撇点 竖折 横折 横折钩 竖折折钩 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

2、跟老师念儿歌《扫地》 多媒体出示儿歌内容

3、说一说 跟老师说一说

多媒体出示图片和句子：（1）用扫帚扫地（2）用簸箕装垃圾

五、作业

A组：在纸上练习写笔画：撇点、竖折。

B组：在帮助下在纸上练习写笔画：撇点、竖折。

第十五课 抹布 脸盆

教学内容：第八单元P51-P53 教学目标：

A组：

1．认识抹布、脸盆，知道其用途，练习使用。2．学习生字：抹布、脸盆，会认读，理解意。3．学习基本笔画：提，并会正确书写。

4．会说句：用抹布擦桌子。用脸盆盛水。锻炼学生的语言表达能力。B组：

1．认识抹布、脸盆，知道其用途，练习使用。2．学习生字：抹布、脸盆，会认读，理解意。3．学习基本笔画：提。

4．在帮助下说句：用抹布擦桌子。用脸盆盛水。锻炼学生的语言表达能力。

重点、难点：

1．学习生字：抹布、脸盆，能正确认读，理解意。2．学习基本笔画：提，能正确书写。课时：三课时

第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：多媒体 字卡 挂图 教学过程：

一、复习导入 1．看卡认读 门 窗 扫帚 簸箕 齐读，指名读 2．找物

A类学生看卡找物，将卡片贴在物品上。B类学生听读找物。扫帚 簸箕 门 窗

二、新授

1．出示实物，让学生说一说，这是什么？ 学生逐一说。

A类学生要说完整的话。

B类学生只要能说清楚物品名称。2．了解物品的含义。

抹布：专门用来擦东西的布。脸盆：洗脸用的盆。3．说一说

（1）用抹布做什么？

练说，师板书：用抹布擦桌子。学生练说，师指导 谁来擦擦看？

学生练习，师指导（2）用脸盆做什么？

练说，师板书：用脸盆盛水。学生练说，师指导。4．认读

（1）根据实物出示词卡：抹布 齐读、指名读

（2）根据实物出示词卡：脸盆

齐读、指名读（3）认读

轮流认读：抹布、脸盆、三、巩固练习

1．给学生一些图片，请学生根据老师说的词语，找出相应的图片，再读一读图片后面的词语。

2．给学生一些词卡，请学生根据老师说的词语，找出相应的词卡，并读一读。

四、总结

今天，我们认识了两样劳动工具：抹布和脸盆，我们能用抹布擦桌子，用脸盆装水。

五、作业

复习所学内容

第二课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、复习上节课所学内容

多媒体出示一家三口图片 提问这是什么 找学生回答

四、认识笔画：提

1、多媒体出示笔画：提

师领读 齐读 指名读 纠正错误发音 师示范笔画书写方法 学生模仿

2、学习笔画：提 认读笔画，书空。

描写笔画，师巡回指导。

3．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

五、总结

今天我们学习了笔画横撇，同学们要掌握它的写法并且牢牢记住它。

六、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：提 B组：描写笔画：提

板书设计：

提

第三课时

教学内容：语文书第五十二、五十三页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、听一听

1、听指令，找出听到的图片

多媒体出示门 床 窗户 扫帚 抹布 脸盆 簸箕 图片 让师领读 齐读 指名读 学生找出听到的图片

2、听老师读，找出听到的词语

多媒体出示：扫帚 脸盆 窗 床 抹布 簸箕 师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的词语

四、读一读

1、说出下列笔画名称。

多媒体出示笔画：点 横 竖 撇 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

2、跟老师念儿歌《小帮手》 多媒体出示儿歌内容

3、说一说 跟老师说一说

多媒体出示图片和句子：

1、用抹布擦桌子

2、用脸盆盛水

五、作业

A组：在纸上练习写笔画：提。

B组：在帮助下在纸上练习写笔画：提。

综合练习4 教学内容：第八元P54-P56 教学目标： A组

1．完成书上的练习。

2．练习念儿歌，锻炼学生的语言表达能力。B组：

1．在帮助下完成书上的练习。

2．在帮助下练习念儿歌，锻炼学生的语言表达能力。

重点、难点： 完成书上的练习课时：两课时

第一课时 教学内容：语文书第五十四页 教具：多媒体 教学过程：

一、手指儿歌

二、复习

1．出示字卡：爸爸、妈妈、我、扫帚、簸箕、抹布、脸盆学生认读，齐读，开火车读。2．出示图片

（1）图上的爸爸是做什么的？（工人）

齐说，个别说，齐说。

（2）出示句子：爸爸是工人。

齐说，个别说，齐说。

（3）图上的妈妈是做什么的？（老师）

齐说，个别说，齐说。

（2）出示句子：妈妈是老师。齐说，个别说，齐说。3．打开书，翻到第54页。

看第一题，听老师读词语，找出图片。

（1）老师说词语，学生在相应的图片下面打√。（2）评讲，按顺序说：这是**。3．复习笔画

第一题，听老师读，找出听到的笔画。

（1）师说笔画，学生在相应的笔画下面打√。（2）评讲。

（3）学生边用手指描写，边认读笔画：横折、横折钩、撇点、竖弯钩、横钩和横撇。

（4）个别认读笔画。

4．第三题，找朋友

（1）用线将词语与图片连起来。（2）学生自己做一做。

教师重点指导B组的学生。（3）逐一批改，学生订正。

三、总结

今天我们就复习到这里，希望同学们能够掌握这堂课的内容

四、作业

书写笔画：横折、横折钩、撇点、竖弯钩、横钩和横撇

五、板书

爸爸 妈妈 我 扫帚 簸箕 抹布 脸盆（竖折折钩、提、斜钩）

第二课时 教学内容：综合练习四 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练 《小蜜蜂》 eng ong 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，我们学它爱劳动。

三、书写

复习笔画：竖折折钩、提、斜钩。1．出示笔画，学生认读。2．边认读边书空。

3．学生描写书上第56页，第五题。

四、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

五、作业

A组：书写笔画：竖折折钩、提、斜钩。

B组：在帮助下书写笔画：竖折折钩、提、斜钩。

板书设计：

爸爸 妈妈 我 扫帚 簸箕 抹布 脸盆

（竖折折钩、提、斜钩）

第五篇：培智语文第六册教案

培智语文第六册教案：交通工具

（一）教学目标：

1、知识与技能：认识交通工具：汽车、摩托车、自行车；认识部首“马”（马字旁）；认识生字“汽”、“班”。

2、过程与方法：通过观看视频、图片，知道汽车、摩托车、自行车的用途。

3、情感、态度及价值观：通过学习，增加常识，知道在过马路时应遵守交通规则。

分类要求：

A类：

1、会看图说出图片中的汽车、摩托车、自行车并会认读词语；

2、学习本课部首马字旁，生字“汽”、“班”；并会指读课文。

3、增加常识，懂得遵守交通规则。B类：

1、会区别汽车、摩托车、自行车；

2、能跟读字词。C类：能积极参与课堂活动。教学重、难点 重点：课文 字词 难点：理解课文

教具准备：（训练器材）图片、视频 课时安排： 3课时

第 1 课 时

一、课前安全教育：校园安全

1、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。

2、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。

3、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆，超载车辆。

4、不能在马路上玩耍、打闹。

二、导入：

（一）谈话导入：

师：刚刚安全教育中最后老师说了不能在马路上玩耍，打闹，为什么不能在马路上玩耍打闹呢？（生：马路上有很多车。）

（二）引出课题：

1、师：对，马路上有很多车来来往往，非常危险，同学们在外一定要注意。今天，我们来学习，认识三种交通工具。

2、齐读课题并板书：第13课《交通工具

（一）》

三、新授：

（一）学习“汽车”：

1、出示公共汽车图片，这是什么呢？（这是公共汽车，也叫公交车）

（1）观看视频——如何乘坐公共汽车。

（2）拓展：关于公交车上的文明礼仪，引导学生文明乘坐公交，在公交车上不大声喧哗，不乱吐口水、乱扔垃圾；学会文明礼让，看到老爷爷、老奶奶还有怀孕的阿姨都要让座。

（3）跟读句子：早上，我乘着公共汽车去上学。

2、出示小轿车图片，这是什么呢？（这是小轿车。）

在哪里见过小轿车呢？（举例校长的车、画画老师的车。）

3、出示的士图片，这是什么呢？（这是的士。）

拓展：坐的士比较贵，太长的路程不适合坐的士，还是坐公交车，如果有急事那可以打的。

4、出示大卡车图片，这是什么呢？（这是大卡车。）

（1）认识大卡车的外形。（2）认识大卡车的用途。

5、师小结：公共汽车、小轿车、的士、大卡车都是汽车，汽车还包括大巴车、面包车等等。

6、出示PPT，看图跟读词语：“汽车”。

（二）学习“摩托车”：

1、出示摩托车图片，回答：这是什么呢？（这是摩托车。）

2、想一想，我们学校哪个老师有摩托车呢？（魏老师）

3、跟读：

（1）词语：摩托车（2）句子：早上，爸爸骑着摩托车去办事。

（三）学习“自行车”：

1、说一说，这是什么？（这是自行车。）

2、观看视频，认识自行车。

3、跟读：

（1）词语：自行车。

（2）句子：早上，妈妈骑着自行车去上班。

（四）学习课文句子：

早上，我乘着公共汽车去上学。早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。

1、师范读；

3、学生跟读看句子，师正音；

4、生齐读句子。

四、巩固：

（一）游戏：

1、出示图片，看谁回答的又快又正确。

2、请学生随即抽取一个卡片，说出卡片上画的是什么。

（二）练习：读一读课文： 早上，我乘着公共汽车去上学。早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。

五、小结：

1、师：今天，小朋友们对交通工具又有了更进一步的了解，谁来说说我们今天学了哪些交通工具呢？

2、穿插安全教育：认识交通工具，是为了更好的认识交通，交通工具可以方便我们的生活，但不小心的话它也可以成为夺走我们生命的武器。所以切记过马路的时候一定要遵守交通规则。

六、作业布置：熟读课文

七、板书设计：

第 2 课 时

一、课前安全教育：校园安全

1、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。

2、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。

3、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆，超载车辆。

4、不能在马路上玩耍、打闹。

二、复习导入：

1、游戏：随即抽取一张卡片，说出卡片上的内容。

2、看图读一读课文：

（1）早上，我乘着公共汽车去上学。（出示公共汽车图片）（2）早上，妈妈骑着自行车去上班。（出示摩托车图片）（3）早上，爸爸骑着摩托车去办事。（出示自行车图片）

三、新授：

（一）“马”马字旁：

1、读音：mǎ部首：马字旁

2、笔画笔顺： 横折、竖折折钩、横

4、组词：斑马马路白马

5、请你在文中找出带有马字旁的字：骑 早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。

6、请给“骑”组词：骑马 骑自行车

（二）汽：

1、读音：qì

2、结构：左右结构 部首是三点水；

右边是“气”字（“生气”的“气”）

3、笔画：

点、点、提、撇、横、横、横折弯钩

4、组词：汽车汽水

5、在文中框出“汽车”。早上，我乘着公共汽车去上学。

（三）班：

1、读音：bān

2、结构：左中右结构

左边是“王”王字旁，中间是“点、撇”，右边是“王”

3、笔画笔顺：

横、横、竖、提、点、撇、横、横、竖、横

4、组词：上班班级

5、在文中框出“上班”。早上，妈妈骑着自行车去上班。

四、巩固：

（一）在自己书本的课文中找出下列字词： 骑汽车上班

1、学生用铅笔画出以上字词；

2、A类生认读字词，B、C类生跟读字词。

（二）认一认：说说卡片上的字怎么念呢？ “汽”“班”

1、说出它们的部首分别是什么；

2、分别给这两个生字组词。

3、跟读：

汽（汽车）（汽水）班（上班）（班级）

（三）联系课文：重读生字词 早上，我乘着公共汽车去上学。早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。

五、小结：总结本节课的知识点

六、作业布置：书写生字“汽”

七、板书设计：

第 3 课 时

一、课前安全教育：校园安全

1、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。

2、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。

3、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆，超载车辆。

4、不能在马路上玩耍、打闹。

二、课后练习：

（一）听老师读，用“√”画着听到的词语： 汽车自行车摩托车

1、先认读再跟读

2、在自己的书本上，用“√”画出听到的词语。

（二）听老师读，用“√”画着听到的句子：

1、我和爸爸一起去乘车。（）

2、爸爸骑着摩托车带我去玩。（）（1）引导A类生认读；（2）B类生跟读。

（3）用“√”指出听到的句子。

（三）写一写：

1、写出带有下列部首的字： 宀（）（）氵（）（）

（1）引导A类生回想，带有“宀”底下可以加上什么？“氵”呢？

（2）请权玮和志洋到黑板上仿写。

三、巩固：

（一）扩词：

车（）（）上（）（）我（）（）班（）（）

（二）说一说：

读课文，用“什么时候，谁怎么样去干什么”说一句话。

1、齐读课文。

2、师举例，今天，老师带着电脑去上课。

3、引导学生仿说句子： 早上，志洋拿着扫帚去扫地。中午，我洗完手后去吃饭。傍晚，我吃完饭去操场上活动。

四、小结：

1、总结本课知识点。

2、师：学完这课，我们要对交通工具有更深的了解，知道出门去哪里要坐什么车，做一个有计划的人。

3、齐读课文：

早上，我乘着公共汽车去上学。早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。

五、布置作业：书写生字“汽”

培智语文第六册教案：交通工具

（二）作者：吹风 来源： 日期：2015/3/31 11:50:06 人气：549 加入收藏 评论：0 标签：

教学目标：

1、知识与技能：学习课文生字词及课文，并学会分辨飞机、轮船和火车；

2、过程与方法：通过图片及讲解，区分飞机、轮船和火车。

3、情感、态度及价值观：提高生活常识，热爱生活。分类要求： A类：

1、在认识部首车字旁和舟字旁的基础上认读“轮”、“船”。

2、会认读并书写笔画“横折弯”及本课重点生字“飞”、“机”；

3、会指读课文；

4、会区分飞机、轮船和火车，增加生活常识。B类：

1、会认读“飞机”、“火车”；

2、熟读课文；

3、会区别飞机、轮船和火车，增加常识。C类：

1、能区分飞机和火车；

2、能积极参与课堂活动。教学重、难点 重点：课文 字词

难点：理解课文（懂得火车、轮船、飞机分别在什么地方开）教具准备：（训练器材）图片 课时安排： 3课时

第 1 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。

二、导入：

（一）师：

记得我们上一课学了哪些交通工具吗？（汽车、摩托车、自行车）

（二）引出课题：

1、师：同学们回答的很好，都能记得上一课的内容。那同学们想不想认识更多的交通工具呢？今天我们来学习第14课。

2、齐读课题并板书：第14课《交通工具

（二）》

三、新授：

（一）认识“飞机”：

1、观看视频——空中的飞机；

2、请学生试着回答：

（1）在刚刚的视频中，你看到了什么呢？（2）出示图片——飞机，师：是的，刚刚视频中的播放的就是飞机。

（3）你知道飞机在哪里开吗？或者飞机在哪里飞呢？

3、跟读句子：飞机在天上飞。

4、拓展：

（1）关于乘坐飞机的安全知识：飞机是最安全的交通工具，不容易发生意外，但一旦发生意外是死亡率最高的，因此乘坐飞机一定要注意：

a、随身携带的物品中，不得夹带禁运、违法和危险物品。b、要按顺序登机和下机；进入机舱内应对号人座坐好，听从机上工作人员安排，系好安全带。

c、飞机在起飞和飞行过程中。禁止使用电子电气设备(包括移动电话、游戏机、手提电脑等)； d、禁止吸烟。

（2）还有什么东西是在天上飞呢？

（出示图片，小鸟、老鹰、风筝等等，开拓学生思维。）

（二）认识“轮船”：

1、观看视频——海上的轮船；

2、请学生试着回答：

（1）在刚刚的视频中，你看到了什么呢？（轮船）（2）出示图片——轮船：跟读“轮船”；（3）轮船在哪里行驶呢？ a、引出句子：轮船在水上行。b、跟读句子：轮船在水上行。

3、拓展：还有什么东西是在水上行呢？（除了轮船，还有渔船、货船、帆船等等）

（三）认识“火车”：

1、观看视频——陆上的火车；

2、请学生试着回答：（1）你们看到什么啦？（火车）

（2）出示图片——火车，跟读“火车”。（3）火车开在哪里呢？

a、引出句子：火车在地上开。b、跟读句子：火车在地上开。

3、拓展：

（1）出示图片：还有一种交通工具与火车很像，那是动车。（2）上一课学过的汽车、摩托车、自行车在哪里开呢？（也是在地上开。）

四、巩固：

（一）游戏接龙：

开火车，说说图片上画的是什么呢？

（要求A类生读出图片上的词语，B类生可看图认读）

（二）练习：读一读课文 火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。

五、小结：

1、这一节课我们学了什么呢？（请学生举手发言）

2、齐读课文。

六、作业布置：熟读课文

七、板书设计： 第14课

交通工具

（二）火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。

第 2 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。

二、复习导入：

（一）回顾课文：火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。

（二）出示图片，看图分别说出它们是什么？在哪里开飞行？

三、新授：

（一）部首：

1、车字旁：（1）跟读“车”

（2）车字旁：轮（轮船）（轮子）

2、舟字旁：（1）跟读“舟”（2）舟字旁：船（轮船）（小白船）（3）“船”的右边笔画： 撇、横折弯、竖、横折、横（强调“横折弯”，学生书空）

（二）生字：

1、飞：

（1）读音：fēi

（2）笔画：横折钩、撇、点（3）组词：飞机

2、机：

（1）读音：jī

（2）结构：左右结构

（左边部首是“木”木字旁；右边是“几”。）（3）组词：机器飞机

3、跟读并认读： fēi jī 飞机

四、巩固：

（一）出示生字卡，认读本课生字词： fēi jī 飞机

（二）联系课文： 火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。

（要求学生重读“飞机”，读的时候眼睛要看着词语“飞机”。）

五、小结：齐读课文

六、作业布置：书写生字“飞”

七、板书设计：

第 3 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。

二、课后练习：

（一）听老师读，用“√”指出听到的词语： 飞机轮船火车

（二）听老师读，用“√”指出听到的句子：（1）我坐飞机去北京。（）

（2）妈妈带我坐船去外婆家。（）a、A类生认读；B类生跟读 b、引导学生指出听到的句子。

（三）写出下列字的部首： 轮——（）船——（）骑——（）机——（）

（1）引导A类生认读，说出部首；（2）B类生跟读并组词；

（3）A类生在黑板上写出“车”、“马”，B类生写出“木”。

（四）拼一拼，再填空：

jī

chē

dì 飞（）火（）（）上

1、先读出“飞”、“火”、“上”；

2、拼读拼音，再和原有生字一起念；

3、要求A类生写出“机”、“车”。

三、巩固：

（一）把句子补充完整： 火车在地上开。小明教室里

1、引导学生读出第一句

2、回答：第二句：谁在哪里做什么？（师举例：我在班上看书。我在宿舍睡觉。我在食堂吃饭。你能不能想想，谁在什么地方做什么？）

3、第三句：小明在教室里做什么？（扫地、看书、做作业等等）

4、将句子补充完成，再要求学生跟读句子。

（二）读一读：

1、读词语： 开行火车飞机 天上地上

（A类生认读，B类生跟读。）

2、念一念儿歌： 对歌

什么“嗡嗡”天上飞？ 飞机“嗡嗡”天上飞。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽车“嘟嘟”路上跑。什么“呜呜”海里开？ 轮船“呜呜”海里开。这些东西哪里来？ 工人叔叔造出来。

（1）看图按顺序出示：飞机汽车 轮船

（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“呜呜”分别是什么交通工具的声音呢？

（观看动画视频，知道飞机“嗡嗡”、汽车“嘟嘟”、轮船“呜呜”。）

（3）这些交通工具谁做出来的呢？（工人叔叔造出来。）（4）看图跟读儿歌。

四、小结：

1、总结本课重点。

2、齐读课文：火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。

五、布置作业：书写生字“机”

六、板书设计： 培智语文第六册教案：交通工具

（二）教学目标：

1、知识与技能：学习课文生字词及课文，并学会分辨飞机、轮船和火车；

2、过程与方法：通过图片及讲解，区分飞机、轮船和火车。

3、情感、态度及价值观：提高生活常识，热爱生活。分类要求：

A类：

1、在认识部首车字旁和舟字旁的基础上认读“轮”、“船”。

2、会认读并书写笔画“横折弯”及本课重点生字“飞”、“机”；

3、会指读课文；

4、会区分飞机、轮船和火车，增加生活常识。B类：

1、会认读“飞机”、“火车”；

2、熟读课文；

3、会区别飞机、轮船和火车，增加常识。C类：

1、能区分飞机和火车；

2、能积极参与课堂活动。教学重、难点 重点：课文 字词

难点：理解课文（懂得火车、轮船、飞机分别在什么地方开）教具准备：（训练器材）图片 课时安排： 3课时

第 1 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。

二、导入：

（一）师： 记得我们上一课学了哪些交通工具吗？（汽车、摩托车、自行车）

（二）引出课题：

1、师：同学们回答的很好，都能记得上一课的内容。那同学们想不想认识更多的交通工具呢？今天我们来学习第14课。

2、齐读课题并板书：第14课《交通工具

（二）》

三、新授：

（一）认识“飞机”：

1、观看视频——空中的飞机；

2、请学生试着回答：

（1）在刚刚的视频中，你看到了什么呢？（2）出示图片——飞机，师：是的，刚刚视频中的播放的就是飞机。

（3）你知道飞机在哪里开吗？或者飞机在哪里飞呢？

3、跟读句子：飞机在天上飞。

4、拓展：（1）关于乘坐飞机的安全知识：飞机是最安全的交通工具，不容易发生意外，但一旦发生意外是死亡率最高的，因此乘坐飞机一定要注意：

a、随身携带的物品中，不得夹带禁运、违法和危险物品。b、要按顺序登机和下机；进入机舱内应对号人座坐好，听从机上工作人员安排，系好安全带。

c、飞机在起飞和飞行过程中。禁止使用电子电气设备(包括移动电话、游戏机、手提电脑等)；

d、禁止吸烟。

（2）还有什么东西是在天上飞呢？

（出示图片，小鸟、老鹰、风筝等等，开拓学生思维。）

（二）认识“轮船”：

1、观看视频——海上的轮船；

2、请学生试着回答：

（1）在刚刚的视频中，你看到了什么呢？（轮船）（2）出示图片——轮船：跟读“轮船”；（3）轮船在哪里行驶呢？ a、引出句子：轮船在水上行。b、跟读句子：轮船在水上行。

3、拓展：还有什么东西是在水上行呢？（除了轮船，还有渔船、货船、帆船等等）

（三）认识“火车”：

1、观看视频——陆上的火车；

2、请学生试着回答：

（1）你们看到什么啦？（火车）

（2）出示图片——火车，跟读“火车”。（3）火车开在哪里呢？

a、引出句子：火车在地上开。b、跟读句子：火车在地上开。

3、拓展：

（1）出示图片：还有一种交通工具与火车很像，那是动车。（2）上一课学过的汽车、摩托车、自行车在哪里开呢？（也是在地上开。）

四、巩固：

（一）游戏接龙：

开火车，说说图片上画的是什么呢？

（要求A类生读出图片上的词语，B类生可看图认读）

（二）练习：读一读课文 火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。

五、小结：

1、这一节课我们学了什么呢？（请学生举手发言）

2、齐读课文。

六、作业布置：熟读课文

七、板书设计： 第14课

交通工具

（二）火车在地上开。轮船在水上行。

飞机在天上飞。

第 2 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。

二、复习导入：

（一）回顾课文：火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。

（二）出示图片，看图分别说出它们是什么？在哪里开行？

飞

三、新授：

（一）部首：

1、车字旁：（1）跟读“车”

（2）车字旁：轮（轮船）（轮子）

2、舟字旁：（1）跟读“舟”

（2）舟字旁：船（轮船）（小白船）（3）“船”的右边笔画： 撇、横折弯、竖、横折、横（强调“横折弯”，学生书空）

（二）生字：

1、飞：

（1）读音：fēi

（2）笔画：横折钩、撇、点（3）组词：飞机

2、机：

（1）读音：jī

（2）结构：左右结构

（左边部首是“木”木字旁；右边是“几”。）（3）组词：机器飞机

3、跟读并认读： fēi jī 飞机

四、巩固：

（一）出示生字卡，认读本课生字词： fēi jī 飞机

（二）联系课文： 火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。

（要求学生重读“飞机”，读的时候眼睛要看着词语“飞机”。）

五、小结：齐读课文

六、作业布置：书写生字“飞”

七、板书设计：

第 3 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。

二、课后练习：

（一）听老师读，用“√”指出听到的词语： 飞机轮船火车

（二）听老师读，用“√”指出听到的句子：（1）我坐飞机去北京。（）

（2）妈妈带我坐船去外婆家。（）a、A类生认读；B类生跟读 b、引导学生指出听到的句子。

（三）写出下列字的部首： 轮——（）船——（）骑——（）机——（）

（1）引导A类生认读，说出部首；（2）B类生跟读并组词；

（3）A类生在黑板上写出“车”、“马”，B类生写出“木”。

（四）拼一拼，再填空：

jī

chē

dì 飞（）火（）（）上

1、先读出“飞”、“火”、“上”；

2、拼读拼音，再和原有生字一起念；

3、要求A类生写出“机”、“车”。

三、巩固：

（一）把句子补充完整： 火车在地上开。小明教室里

1、引导学生读出第一句

2、回答：第二句：谁在哪里做什么？

（师举例：我在班上看书。我在宿舍睡觉。我在食堂吃饭。你能不能想想，谁在什么地方做什么？）

3、第三句：小明在教室里做什么？（扫地、看书、做作业等等）

4、将句子补充完成，再要求学生跟读句子。

（二）读一读：

1、读词语： 开行火车飞机 天上地上

（A类生认读，B类生跟读。）

2、念一念儿歌： 对歌

什么“嗡嗡”天上飞？ 飞机“嗡嗡”天上飞。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽车“嘟嘟”路上跑。什么“呜呜”海里开？ 轮船“呜呜”海里开。这些东西哪里来？ 工人叔叔造出来。

（1）看图按顺序出示：飞机汽车 轮船

（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“呜呜”分别是什么交通工具的声音呢？

（观看动画视频，知道飞机“嗡嗡”、汽车“嘟嘟”、轮船“呜呜”。）

（3）这些交通工具谁做出来的呢？（工人叔叔造出来。）（4）看图跟读儿歌。

四、小结：

1、总结本课重点。

2、齐读课文：火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。

五、布置作业：书写生字“机”

六、板书设计：