第一篇：后坪中学四在学校幸福校园活动方案
2015年垭口场中心完小
开展“四在学校·幸福校园”活动实施方案
为认真贯彻落实《关于在全县中小学寄宿制学校深入开展“四在学校·幸福校园”活动的通知》文件精神，确保本校农村寄宿制学校在“四在学校·幸福校园”活动开展中取得成效，结合本校实际，制定此方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会、贵州省委十一届四次全会为认真贯彻落实省委十一届四次全会“深入开展'四在学校·幸福校园'活动”的重大决策部署，深化教育领域综合改革，办好人民满意的教育，促进义务教育均衡发展，全面实施教育“9+3”计划，省教育厅、省关工委、省文明办和省妇联决定自2014年起在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校·幸福校园”活动，让广大农村寄宿制学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”.现将相关事宜通知如下：等重大会议精神为指导，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，紧紧围绕“立德树人”这一根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使我校成为家长满意、学生幸福的家园。
二、活动内容及范围
活动内容:“四在学校·幸福校园”的基本内容：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。
活动范围：后坪乡初级中学
三、组织机构 组
长：邓应华（校长）副组长：陈美和（副校长）
成员：夏关健
饶文
肖军
杜执跃
娄天宇
李康 田江
冯玉江
领导小组下设在团委办公室，杜执跃老师负责具体办公。
四、活动时间
从2014年开始到2017年底。
五、工作内容
围绕“四在学校·幸福校园”的基本内容，结合实际，如实抓好以下几个方面的工作。
（一）吃在学校解食忧。加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，合理搭配膳食，逐步建立一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策，筹集资金改善办学条件，配齐工勤人员，开好“三爱三节”等系列活动。
（二）住在学校受关爱。一是以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期摸底排查学校特殊困难学生，建立健全关爱机制，协调相关单位部门、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的组织和基金会，如实开展关爱行动，从而让学生感到学校的关怀和温暖。二是进一步加强与家长间的联系，让学校对学生的关怀之心传播到家长心中。三是要积极开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康成长方面的问题，激励他们树立健康向上的生活观。
（三）学在学校长知识。各校要以 “立德树人”为根本，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；完善学校制度建设，想方设法在减负提质上下功夫，积极为学生营造良好的学习环境，优化服务，办人民满意的教育。
（四）乐在学校感幸福。一是开展“祖国好·家乡美”主题系列活动；二是开展好“中国梦·我的梦”主题教育系列活动；三是结合学校实际合理开展丰富的课外活动。
六、保障措施
（一）加强组织领导，保证活动得实效。各校要成立“四在学校·幸福校园”活动领导小组，领导小组负责 “四在学校·幸福校园”活动的统筹和指导。
（二）做好动态监测，及时改进工作。
（三）加大投入，实施政策倾斜。各校要在此活动过程中做到资金投入到位、人员匹配到位、活动场所到位等。
（四）齐抓共管，明确责任。
（五）创建典型，发挥示范作用。各班要积极开展“四在学校·幸福校园”活动，充分发挥先进典型的示范带动和辐射作用，从而推动本校寄宿制学校健康发展。
七、工作要求
（一）以高度的政治责任感抓落实。切实增强政治意识、大局意识和责任意识，认清形势、主动作为，对照活动方案认真抓好工作落实，确保活动开展有计划、有部署、有措施、有落实、有成效。
（二）以勇于创新的精神丰富活动的形式和内涵。各校要在吃透“四在学校·幸福校园”活动文件精神的基础上，结合实际，理清工作思路。发扬勇于创新的精神，紧紧围绕促进学生进步和发展、提高学生幸福指数这个中心，发挥优势、积极探索，努力把活动做细、做实，做出成效和亮点。
（三）以严谨缜密的作风抓资料建设。在开展活动的过程中，积极建章立制；注意收集、整理活动资料并梳理归档；及时编写和上报工作信息（简报），分阶段认真总结工作经验，撰写理论文章，使活动开展取得丰硕的实践成果和理论成果。
共青团后坪中学委员会
兴义市中小学开展“四在学校〃幸福校园”
活动实施方案
按照《黔西南州“四在学校〃幸福校园”活动方案》（黔西南教育„2014‟18号）要求，为继续深化基础教育领域综合改革，办人民满意的教育，促进义务教育均衡优质发展，实现教育和谐公平；顺利实施教育“9+3”计划，确保农村寄宿制学校学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”。特制定本方案。
一、成立“四在学校〃幸福校园”工作领导小组
总督察：彭其剑 教育局党组书记 组 长： 田进领 教育局局长
副组长： 刘 敏 兴义市市委宣传部副部长
胡安荣 教育局副局长
周 敏 兴义市离退局副局长
陈文卫 兴义市妇女联合会主席 李 刚 兴义市教育局关工委副主任
成 员： 兴义市教育局基教股 关工委工作人员
领导小组下设办公室于兴义市教育局基教股，胡安荣同志兼任办公室主任。龙云兼任办公室副主任，负责全市中小学开展“四在学校〃幸福校园”活动日常事务管理工作。联系电话：0859--3223472。
二、活动目标
（一）筑牢幸福基础。调整学校布局，合理配置教育资源，满足适龄儿童少年就近入学需求。把农村寄宿制学校建设作为推进我市义务教育均衡发展的重要工作，加大学校标准化建设进程，努力改善办学条件，按照解决学科教师紧缺的原则，逐步配齐配足教师，满足学生在校学习和生活需示，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心。
（二）建设幸福健康文化。以促进学生全面发展增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面着手，加快“六化四园”建设，营造高质量的校园文化，有效发挥环境育人功能。构建有利于学生全面发展和奠基学生人生幸福的校园文化，促进教育教学和管理水平的不断提升。
（三）培育幸福学生。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。
（四）构筑民族团结教育体制。加强民族文化教育工作，学生要弄明白民族团结有利于国家和民族的和谐发展，有利于经济社会的不断进步，为民族团结营造良好的舆论环境。
三、活动内容
（一）加强学校及相关配套设施建设，改善办学条件。按照“十有”和“六化四园”要求加快农村寄宿制学校标准化建设，完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大“校校通”“班班通”和图书仪器等设施设备配置力度。按省政府的相关要求配齐配足农村寄宿制学校宿管、安保、校医等工作人员。实施好“营养午餐改善计划”，探索营养午餐零利润的运行模式，保证用餐数量和质量，确保农村寄宿制学校教学工作正常运转和持续发展。
（二）加强德育体系建设，提升学生综合素质。一是坚持立德树人，培育学生良好品德。积极开展“三爱三节（爱学习、爱劳动、爱祖国，节粮、节水、节电）”、“三生四爱五心五好”（三生：生命、生存、生活；四爱：爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；五心：忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己；五好：共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好）、“祖国好〃家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育实践活动，以开展活动为载体，强化感恩教育、养成教育和爱乡爱土教育，培育学生爱祖国爱家乡的情怀，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。二是树立正确的教育观和质量观，坚持面向全体，尊重个体差异，尊重学生人格，每个学生均享有公平发展的机会。三是建立关爱服务载体，坚持“以乐促学、以技促能、以情养德、以德育人”的温馨育人理念，继续推进乡村少年宫、农村留守儿童之家等关爱服务载体建设和充分发挥载体育人功能。四是重视学生心理健康教育，开好心理健康课，建设心理咨询室，让学生享有健全人格和阳光心态。五是开展阳光体育运动，上好体育课，结合实际开展好形式多样内容丰富的大课间活动，保障学生增强体质。
（三）加快现代学校制度建设，优化学校管理。加快建立现代学校制度，实现依法办学、党组织发挥政治核心作用、教代会民主决策、工会参与管理和监督、家长委员会参与和支持学校教育教学的现代化学校管理格局。坚持以人为本，强化人文关怀，优化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康、幸福中成长和发展。
（四）深化课堂教学改革，构建高效课堂。深化课堂教学改革，教研工作要以围绕开发高效课堂的有效途径为指导原则，开展教研活动，加强学习方法指导，培养学生良好阅读和主动学习的习惯，孕育提高学生学习和创新的能力。开展民族民间文化进校园活动，扛起民族民间传统文化传承的历史任务。践行陶行知乡村教育思想，让教育与生活紧密结合，挖掘农村教学资源，将乡情和当地民族文化纳入校本和地方课程，激发学生学习兴趣。在农村初中学校继续开展劳技教育，渗透职业教育思想，让农村寄宿制学校教育教学“接地气”，加大“9+3”计划宣传力度，让家长学生明白“9+3”计划的实施是政府惠及民众的重大举措，是提高劳动者素质的有效措施。
（五）办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过校本课程、社团活动、兴趣小组、社会实践等途径，丰富学生课外活动，为学生成长提供个性化、可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长、发挥独特优势，办适合学生发展的教育，让学生多元发展。节假日、周末和课余时间向学生开放功能室等学校教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质保障。积极探索利用社会资源、各类社会实践基地等校外教育资源丰富学生课外活动和促进学生发展。
四、开展活动措施
（一）提高认识，加强领导。教育辅导站、中小学要提高认识，主动作为，建立活动开展机构，加强领导，制定可行性较高的活动方案，健全职责制度，明确分工，落实责任，创新举措，深入开展“四在学校〃幸福校园”活动。
（二）广泛宣传，深化学校活动内涵。教育辅导站、中小学要充分利用各种报刊、媒体做好“四在学校〃幸福校园”活动的宣传工作，为活动深入开展营造良好的工作环境和社会氛围。要充分利用网络平台，交流工作经验，挖掘活动内涵，展示工作成效。
（三）加大投入，改善办学条件。中小学要努力筹集资金，解决学校“校校通”“班班通”建设工程问题，为实现优质教育资源共享提供平台。
（四）齐抓共管，建立联席制度。学校校长、关工委要进一步明确此次活动的职责任务，积极开展此次活动，取得活动实效。
（五）创建典型，发挥示范作用。坚持全面推进和示范带动相结合的工作策略，适时开展“四在学校〃幸福校园”示范校评选。2014-2020年，每两年召开一次全市“四在学校〃幸福校园”现场会，表彰“四在学校〃幸福校园”活动先进站、校，评选“四在学校〃幸福校园”示范校，充分发挥先进典型的示范带动和辐射作用。鼓励城乡学校根据实际情况，创造性地开展“四在学校〃幸福校园”活动。
五、活动要求
（一）遵循的基本原则。深入开展“四在学校〃幸福校园”活动，要遵循发展性、系统性、过程性和开放性原则，注重活动开展的延续性和实效性。中小学校要将“四在学校〃幸福校园”活动的深入开展作为全面提升农村寄宿制学校教育质量、学校管理和办学水平的重要抓手，抓实抓好抓出成效。
（二）制定活动方案。教育辅导站、中小学要在工作中认真部署、安排这项活动。全面启动“四在学校〃幸福校园”活动。
（三）完善活动制度。实行定期汇报制度和督查制度，自2014年4月起，站、校要向市教育局汇报活动开展情况。市教育局将对学校活动开展情况进行过程指导、督促、检查并纳入教育“9+3”计划年度工作考核。
（四）建立反馈制度。从2014年4月起，实行月通报和季度通报制度，确保信息有效畅通。各农村寄宿制学校每月月底将活动开展情况以及总结、图片、资料、简报等方式上报到市教育局基教股（联系人：陈泽刚电话：3223472 QQ：458099731@qq.com），材料汇总后上报州教育局基教股。
六、活动步骤
（一）准备动员阶段（2014年3月）
各教育集团、教育辅导站、中心校、兴义职中制定“四在学校〃幸福校园”活动实施方案（4月20日前报送市教育局基教股陈泽刚），以农村寄宿制学校为主体，多层次多方式多渠道加大宣传力度，推进“四在学校〃幸福校园”活动开展工作，让幸福校园文化深入人心，促进活动顺利开展。全面实施阶段（2014年4月-2014年12月）
1、“三爱”主题宣讲活动。（2014年3月-2014年12月）
2、“三节”教育活动。（2014年3月-2014年12月）
3、“三生、四爱、五心、五好”主题系列教育活动。（2014年3月-2014年12月）
“祖国好〃家乡美”主题系列活动：
（1）“学习雷锋，做美德少年”活动。（2014年3月-2014年8月）
（2）“童心向党”歌咏和中华经典优秀童谣诵读传唱活动。（2014年3月-2014年6月）
（3）“中国梦〃我的梦”诗文书画大赛。（2014年3月-2014年6月）
（4）“明礼知耻在校园”读书活动。（2014年3月-2014年6月）（5）“做一个有道德的人”网上寄语活动。（2014年3月-2014年10月）
5、全国青少年五好小公民“美丽中国，我的中国梦”主题教育读书活动。
6、全市中学生运动会。（2014年10月）
7、全市中学生文艺汇演。（2014年6月中旬）
8、全市中小学幼儿教师才艺展示活动。（2014年6月中旬）
按活动内容，坚持吃、住、学、乐同步发展，将建设幸福文化和培育幸福学生作为主要工作目标，推动学校教育教学工作上台阶。
(三)中期自查(2014年4月-2014年7月)
各教育集团、教育辅导站、中心校、兴义职中对照制定的
活动方案进行自查，对“四在学校〃幸福校园”活动开展过程出现的问题及时解决，确保此活动的顺利开展。
（四）验收阶段（2014年12月）
组织对寄宿制学校活动开展情况进行检查，并接受州的专项检查验收。逐步建立“四在学校〃幸福校园”长效机制，确保农村寄宿制学校“四在学校〃幸福校园”活动持续健康开展。
为全面提升农村寄宿制学校办学水平和育人质量，加速推进县域内义务教育均衡发展和基本普及十五年教育进程，创建农村寄宿制学校管理“贵州品牌”，请各地按照“创建示范、夯实基础、搭建平台、落实责任”的工作要求，在2014年工作基础上，结合实际创新举措，进一步推进“四在学校·幸福校园”活动深入开展，启动实施“百校示范”创建工程。
一、创建示范，要有目标
2015年，省教育厅、省关工委、省文明办和省妇联联合启动实施“百校示范”创建工程，在全省农村寄宿制学校创建100所“四在学校·幸福校园”省级示范校，并充分发挥示范引领作用，让学校学有典型，比有标准，赶有目标。
（一）落实创建任务
100所“四在学校·幸福校园”省级示范校的具体创建任务分解如下：贵阳市10所、遵义市10所、六盘水市8所、安顺市10所、毕节市10所、铜仁市10所、黔东南州10所、黔西南州10所、黔南州10所、贵安新区2所、仁怀市5所、威宁县5所。各级教育行政部门、关工委、文明办和妇联要共同制定创建方案，落实创建任务，制定创建措施，高位定点、统筹规划、分步实施，积极配合抓好“百校示范”创建工程。创建工作要做到“三定三落实”，即定目标任务、定方案措施、定时间及责任人，落实创建单位、落实指导队伍、落实创建经费。各地要结合实际，加快推进市县级示范点创建工作，要以创建市县级示范点为抓手积极推进“百校示范”创建工程。
（二）交流成功经验
2015年下半年，省教育厅等四部门将联合组织召开贵州省深入开展“四在学校·幸福校园”活动经验交流会。各市（州）必须为经验交流会推荐1所“四在学校·幸福校园”省级示范校供观摩、总结1个“四在学校·幸福校园”深入开展或创建的成功经验供交流；省教育厅等四部门将制作印发农村寄宿制学校“四在学校·幸福校园”活动宣传图册和光盘，多形式推广各地活动深入开展及创建的成功经验，引领全省“四在学校·幸福校园”活动深入开展。
二、夯实基础，要有标准
各地必须抢抓国家全面改薄等机遇，进一步加大经费投入，全面改善农村寄宿制学校办学条件，夯实基础，为深入开展“四在学校·幸福校园”活动提供基本保障。
（一）学校建设及相关设施配备
农村寄宿制学校建设基本达到“十有”标准，即有功能齐全的教学用房及辅助用房、有完善齐备的教学设施、有标准够用的学生食堂、有干净充足的生活用水和开水、有满足需要的学生宿舍、有方便文明的厕所、有四季能用的浴室、有符合要求的卫生室、有标准规范的塑胶运动场、有温馨舒适的留守儿童之家。办学条件基本满足学生吃、住、学、乐所需，建有学校少年宫；图书配备内容丰富、数量达标；实验仪器和教育信息化设施设备按标准配备，“班班通”及优质数字资源应用较好；寄宿学生宿舍人均建筑面积达标，寄宿学生1人1床，小学、初中寄宿率基本达到30%和70%；人均体育活动场地面积达标，体育设施设备基本满足教学和学生锻炼所需；满足学生就餐基本条件，保障学生安全就餐。
（二）师资建设及服务人员配置
学科教师按标准配齐配足，学校专任教师合格率达标，学科结构趋于合理；创新教师培训机制，用于教师培训的经费达到生均公用经费总额的5%以上，有县（区）级以上学科带头人或骨干教师。按相关标准配足食堂后勤服务人员，配齐安保、宿管和医务人员，以上人员工资均纳入县级财政统筹。
三、搭建平台，要有载体
（一）以活动开展为载体，搭建立德树人平台
1.活动内容。坚持立德树人，在学校广泛开展社会主义核心价值观教育和优秀传统文化教育。加强学生“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育，持续开展“三节”（节水、节电、节粮）教育，培养学生主动学习、热爱劳动、勤俭节约的良好习惯和热爱祖国的优良品德；加强学生乡土文化教育，培育学生乡土情怀，深化和丰富“三生四爱五心五好”和“祖国好·家乡美”主题系列活动。
2.活动要求。活动开展必须明确目标任务，必须结合学校和当地教育资源实际，必须与学校教学结合起来，必须有学校领导亲自抓具体管。学校领导要走进教室、走近师生，带头参与和推动活动开展。活动形式力求丰富多彩、喜闻乐见和紧扣时代脉搏，激励学生主动、积极和认真参与。学校要通过主题班队会、团（队）日、升国旗仪式、宣传海报、公益广告、动漫作品、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙等形式让活动内容随处能见，随时可学，要通过征文、演讲等方式挖掘活动内涵，拓展活动外延。
（二）以学校少年宫为载体，搭建课外育人平台
1.建好学校少年宫。学校要以全面改薄为契机，本着勤俭办学的原则，统筹考虑学校少年宫功能用房和教学辅助用房，按标准配套建设音乐室、舞蹈室、书画室、道德讲堂、校史室、科学探究实验室、留守儿童之家、手工制作室等功能用房。同时，配齐相关设施设备，满足学生学习、娱乐和开展活动所需。各级文明办要积极支持建好乡村学校少年宫。
2.充分发挥育人功能。充分利用学校少年宫设施设备和场地向学生普及科技知识，开展劳动、书画、文艺、体育等技能培训，培养勤动手、善思考、敢创新的良好习惯。组织开展社会实践活动，让学生走出校园、走向工厂和田间地头，积极参加劳动体验、志愿服务等公益服务活动。各有关部门要加强对留守儿童的关爱服务，建好、管好、用好农村留守儿童之家，畅通留守儿童与父母沟通渠道，开通心理咨询室，开展结对帮扶活动，建立代理家长队伍，开展亲情关爱活动，弥补留守儿童亲情缺失和加强对留守儿童校外监管。
（三）以“六化四园”建设为载体，搭建学生发展平台
农村寄宿制学校建设要以“六化四园”建设为抓手，切实抓好学校规划、安全化、绿化、净化、信息化和文化建设，把学校建成学园、花园、乐园和家园，为学生全面发展、健康成长和快乐生活搭建良好平台。加快推进信息化进程，建好“班班通”，实现“校校通”和“人人通”，共享优质数字资源，提升农村学校育人质量；加快实施“三个三分之一”图书管理方式，积极创建书香校园；全面开展大课间活动，打造生机勃勃的魅力校园；凝练提升校园文化，按照“一校一景、一校一特”的要求，打造生态校园和特色校园；结合实际探索实施《义务教育学校管理标准（试行）》，稳步推进学校标准化管理进程。
四、落实责任，要有机制
以深化教育领域综合改革为契机，建立健全深入开展“四在学校·幸福校园”活动体制机制，夯实活动基础。省教育厅等四部门将进一步创新工作管理机制，采取任务驱动和责任督查等方式，定期对活动开展情况进行检查督促和指导。2015年上半年，将对各地深入开展“四在学校·幸福校园”活动情况进行联合督查并通报。各级教育行政部门、关工委、文明办和妇联要健全组织保障机制，完善“四在学校·幸福校园”活动联席会议制度，定期召开联席会议，商议解决活动开展中的突出问题和难点问题，共同推进活动深入开展。学校要进一步落实管理职责，校长要具体负责活动开展。各地要进一步完善和实施好活动开展的经费投入保障机制，确保活动正常开展。
第二篇：锦屏县民族中学“四在学校,幸福校园”活动方案
锦屏县民族中学“四在学校·幸福校园”活动方案
为学校教育改革，办好人民满意的教育，促进义务教育均衡发展，全面实施教育“9+3”计划，根据省教育厅、省关工委、省文明办、省妇联关于在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校·幸福校园”活动通知精神（黔教基发〔2014〕32号），结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
为进一步贯彻落实党的十八届三中全会重要精神和省委第十一届四次全会“深入开展‘四在学校·幸福校园’活动”的重大决策部署有关精神，进一步规范我校办学行为，深化课程改革，加快我校现代制度建设，全面提高我校管理水平和办学水平，深入推进素质教育，促进我校走内涵、科学发展之路。让教师发展、成功、幸福；让学生成长、成才、快乐。
二、组织领导
为保证活动的顺利开展和取得实效，决定成立以校长为组长的活动领导小组。
组长: 吴桂高
副组长：刘春春（分管副校长）
李屏成杨正昌
龙凯
成员：龙章灼、杨文雯、吴吉荣、龙运基、彭竞、曹洪娟、龙安盛、姜齐源、向拯、吴琳兰、龙开阳、杨洋
领导小组下设办公室，由龙章灼兼任办公室主任，负责活动具体事务。
三、活动目标
让全体学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”。
四、活动措施
（一）加强校园及相关配套设施建设，改善办学条件。
1、按照“十有”和“六化四园”要求加快校园建设，争取资金建造学校塑胶运动场、学生浴室，修建学校食堂至学生公寓路段道路。
2、学校投资建校园监控系统、校园广播系统。
3、加大学校图书、实验器材配置力度。
4、完善学校食堂门窗，保证学校食堂安全卫生，进一步实施好学生营养餐改善计划。
5、为保证学生公寓安全，学校自筹资金，实施学生公寓阳台防
盗网建设。
（二）加强学校德育教育
1、文化育人。
开展教室、寝室、实验室、食堂、厕所等校园场所文化建设，通
过墙上字画、标语、名人名言等烘托校园文化，熏陶学生思想。
2、德育育人
（1）坚持立德树人。通过开学第一课、国旗下的讲话、主题教育、主题班会、校园广播、宣传黑板报、班级墙报等载体，培育学生良好品德，树立社会主义核心价值观。
（2）邀请相关部门到学校开展法制、禁毒、交通、消防、青春期健康教育，深入开展法律进校园活动。
（3）进一步开展“我的中国梦”、“祖国好·家乡美”系列主题教育实践活动，强化学生感恩教育、养成教育和爱乡爱土教育。
（4）充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范五老队伍作用，邀请五老加强青少年学生思想道德建设。
（5）清明节、重阳节等传统节日，通过瞻仰烈士墓、服务敬老院等活动，加强学生革命思想和敬老爱幼中华传统教育。
（6）持续开展教师结对“一帮一帮教活动”，学校每一位教师结对一名学困生进行关爱帮扶。
（7）推进校园“留守儿童之家”建设，关爱留守儿童，深入开展亲情聊天活动。
（8）坚持开设体育健康课程，重视学生心理健康教育，推进心理健康咨询活动的深入开展。
（9）借助我县正在开展的“三创一满意”活动，强化学生文明卫生习惯和热爱家乡思想教育。
（三）深化课堂教学改革，构建高效课堂。
1、促进义务教育均衡发展，按照国家课程标准开齐开足班级课程。
2、坚持教学科研创新思想，坚持请进来和走出去的原则，加强研讨交流学习，向课堂45分钟要质量，保证我校中考前10名、前20名、前50名、前100名在全县的领先和绝对优势地位，继续巩固我校全州基础教育先进学校称号。
（四）丰富课外活动内涵，走特色办学之路。
1、确实落实“每天锻炼一小时”计划，通过校本课程、社团活动、兴趣小组、社会实践活动等学生，丰富学生课外活动，发展学生兴趣特长，为学生个性化发展提供机会。
2、努力探索地方教材课程的教学模式、方法，探索开设苗语、侗歌课堂，积极开展民族民间文化进校园活动，弘扬和传承民族民间传统文化。
锦屏县民族中学
2014年3月12日
第三篇：四在学校幸福校园
“四在学校幸福校园”建设汇报材料 八德中心学校：彭昌盛（2016年8月）
近年来，在关工委的关怀、帮助下，我校以寄宿制教育为基础，着力打造“四在学校”建设，为认真贯彻落实上级文件精神在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校.幸福校园”活动的通知》（黔教基发〔2014〕32号）精神，让我校寄宿制学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”的要求，让学生在校“吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心。”是我们推行寄宿制教育与管理的出发点和落脚点，是办好让人民满意教育的必然要求，是一项实实在在的民心工程、民生工程、德政工程，为了搞好这一建设工作，全校上下献策出力，现已初见成效。
一、成立“四在学校”建设工作领导小组：
组 长：彭昌盛
副组长：马龙平、蔺永华
成 员：童应丽、李金贵、马启成、张宽军、王顺宁、肖慧、岑炳国、各班班主任、保安、宿管员。
二、落实工作实施措施
1、吃在学校解食忧
改善学生营养状况，增强学生体质是食堂回收经营管理的终极目标。2012年秋季，学校根据上级要求按时对学校食堂进行了回收经营管理，同时启动实施农村义务教育阶段学 1页 生营养改善工程。在食堂管理上，我们坚持高标准、严要求，安排专人与食堂配合教育、指导学生形成讲文明、讲卫生、讲节约的就餐习惯，针对学生的不同年龄特点作出不同安排，排队进入餐厅，保证学生有序就餐。
定期组织召开食堂管理专题会议，讨论研究食堂管理及农村学生营养改善工作。严格执行相关管理制度，坚持困难学生补助公示制度，并邀请食品卫生监督所不定时对食堂工作进行全面督查、评估。学校每天专门安排了生活指导教师试餐、行政值周人员陪餐，有效保证学生的就餐质量和安全，食堂管理工作做到规范化，安全化，长效化。一是加强管理，坚持从细节入手，强化采购、加工、销售等环节管理，确保安全，我们在生猪采购中，由分管领导牵头，食堂管理人员、采购员，并请镇防疫人员一道对采购猪进行检验，安全无问题才宰杀；坚持对食堂工作人员的卫生、操作培训，禁止食堂从业人员佩戴任何首饰进入操作间，坚持每餐进行餐具消毒，从源头做起，杜绝食品安全事故的发生；二是不断加强膳食研究，兼顾学生饮食爱好，合理调节学生食谱，做到保质，针对个别学生尿床问题，我们猪板油、水油煎成熟油，添加到菜油中混合使用后，学生尿床现象得到了很好的控制；三是坚持“零利润”经营原则，按时定期组织对食堂运行进行成本核算，调节成本投入，做到足量；四是实行专帐专管，收支公开，实行报账制，账务透明，接受学生，家长和社会监督，做到规范、长效。目前，学校学生营养改善工作以供给学生营养午餐。通过开展“吃在学校解食忧”工作，2页 有效解决学生吃饭问题，学生再不会为放学后忍饥挨饿回到家中才能吃到饭而忧愁，同时，学校修建了洗碗池，让学生洗自己的碗筷，培养学生的劳动习惯；食堂管理人员在实践中，不断探索、总结经验，利用保安和宿管员烧热水给学生，让学生在寒冷的冬天，能用上烫乎乎的热水洗脸洗脚，让学生乐意整理个人卫生，逐步养成了良好的卫生习惯及独立生活能力。
2、住在学校受关爱
落实宿舍管理工作精细化，坚持文化育人、环境育人的办学理念。宿舍管理做到规范化管理，宾馆式服务；学校为寄宿生提供8人一间的宿舍，寝室帖有“学生信息卡”，生活指导教师分楼层定点负责，每天24小时值班，检查学生寝室设施的安全状况，并给寝室开窗通风；每晚督促学生按时就寝，提醒学生及时入厕、帮助学生盖好被子等；对学生出入严格执行登记制度，确保学生安全。每天晚上学生就寝时坚持学校值日行政人员和生活教师及宿管员巡查到岗，班主任跟班到位，每天做到三查四问，即查学生上课是否到位、就寝是否到位、就寝30分钟是否在位；做到“四问”，即问人数、问生活、问纪律、问有无生病。如有异常情况，班主任必须及时处理，不能处理时立即报告学校。对特殊学生认真作好记载、细心管理。每间寝室都做到“六个一”，即：被子一样方，床单一样平，牙刷一头倒，脸帕一样晾，盆子一样齐，鞋子一样放。同时，每月至少对寝室进行一次消毒和被褥拆洗、翻晒，确保学生住得舒心，家长放心。
3页 为有效解决留守儿童思想上和心理上的问题，学校开设了亲情电话和心理咨询室，班主任、生活指导教师要定期与学生谈心，每月学校领导、班主任、生活教师与留守儿童集体过生日，及时了解掌握他们的学习、生活、交友、身体、情绪等方面的情况，注重培养学生良好的心态和健康的心理素质。同时，帮助他们树立自信心和自强不息的理念，激发他们的荣誉感和上进心。此外，还注重培养学生的自律意识，掌握正确的自律方法，逐步养成做人、求知、生活、劳动、健体、审美、学会相处等方面的良好习惯。由于学生住在学校，便于我们对学生进行全方位的教育、管理和关爱，让留守儿童不在留守，使他们由衷地感到了家的温暖
3、学在学校长知识
教育教学质量是学校生存和发展的生命线。为保证学生在学校有效地增长知识，教导处坚持以课题研究为主线，以校本教研为载体，着力推行教育教学精细化管理。学校严格按照新课程标准、计划设置课程，开齐课程，开足课时，健全完善的教学常规管理制度，对教师的备、教、辅、改、考、研等工作进行明文规定；要求各学科建立学困生档案，认真测查摸底，因材施教，全面提高教学质量。每期组织对各学科教学质量进行统一检测，并认真进行教学质量分析，总结，及时抓差补缺。充分发挥骨干教师的示范带头作用，促进教师业务素质的整体提高。学校要求开展我的课堂我反思，引导教师思考自己成功或失败的课堂，同时在反思中总结经验，撰写教育教学论文，提高教育教学水平。成立毕业班工
4页 作领导小组,学校每月组织召开毕业班教师教学研讨会，研究分析学生学习现状，查找问题，分析对策，采取措施，不断提高教育教学质量。在提高教育教学质量上，校级领导实行分年级段承包制，每人联系一个年级段，指导该年级段的管理和教学工作，构建高效课堂。加强学习方法指导，培养学生良好阅读习惯和主动学习习惯，培育、提升学生综合素质和创新能力。充分挖掘我校教学资源，激发学生学习兴趣。使学生在学习中感到轻松愉快、趣味无穷，学起来事半功倍，在抓控辍保学工作中，我们决不放弃每一个学生，记得我校国敏同学，存在严重的厌学情绪，经常无故缺旷，分管教学的副校长、班主任、科任教师多次上门做其思想工作，经过反复的开导，最后他终于背上书包跟我们返回了校园。无论情况多特殊、道路多遥远、困难多大，我们都义无反顾，无怨无悔的走访每一个可能辍学的学生家庭，做好动员入学工作，让每一个适龄儿童都能享受受教育的权利，同时也让部分厌学的儿童明白受教育的义务。
4、乐在学校感幸福
依托“乡村学校少年宫”项目和留守儿童之家，开设兴趣班，坚持“以乐促学，以技促能，以读养德”的办学思维，根据寄宿生在校课余时间较多的特点，坚持以活动为载体，以加强学生思想道德教育为基点，以提高生活自理能力为核心，以良好行为习惯养为根本，以学生全面发展为宗旨，立足实际，面向全体，成立了绘画、舞蹈、书法、棋艺、手工、诵读、音乐、体育等社团活动兴趣小组，每年都组织
5页 开展了庆六
一、庆国庆大型文艺展演活动，召开运动会、体操比赛等一系列竞赛活动，现已培养了一批“乐有所好，学有所长”的特色学生，2015年我校学生获安顺市乡村学校少年宫关岭赛区板凳舞三等奖，2015年获县级阳光体育大课间活动展示一等奖、2015学校评为“减负增效提质”省级示范学校。
我们相信：有各级领导的关心、指导，我们会更加完善工作机制，提升工作效益，群策群力推进“四在学校”工作构建幸福校园，努力办好人民满意。
6页
第四篇：“四在学校、幸福校园”活动自查报告
丫他镇民族中心小学开展“四在学校·幸福校园”活动自查报告
按照上级关于“四在学校·幸福校园”活动的相关要求，为继续深化基础教育领域综合改革，办人民满意的教育，促进义务教育均衡优质发展，实现教育和谐公平；确保农村寄宿制学校学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”。我校于2015年7月28日组织教师对我校“四在学校·幸福校园”活动进行初期自查，现将自查情况作如下报告。
一、启动“四在学校·幸福校园”工作
1、成立韦廷章小组为组长的“四在学校·幸福校园”工作领导小组。
2、拟定“四在学校·幸福校园”工作实施方案。
3、定期组织教师开展“四在学校·幸福校园”工作会议
二、全面推进“四在学校·幸福校园”活动
1、通过国旗下讲话、主题班队会、“小雏鹰”校园广播、专题黑板报、校园宣传栏等形式的宣传活动和开展班级之星、学校之星评选活动深入了开展了“三爱三节”主题教育、“三生、四爱、五心、五好”主题教育。
2、广泛开展了“祖国好、家乡美”系列主题活动的各项活动。其中由我校推荐参加县级评选的中华经典优秀童谣诵读传唱大赛作品《我们都是幸福的留守娃》、《老师我想对您说》被县文明办推荐参加州级评选。
3、深入实施体育教育工作，每学期学校都会组织学校运动会，同时积极开展好学校的大课间活动并在大课间活动中开设了少数民族传统体育项目的踩高跷、打陀螺、板鞋竞速等项目，通过大课间活动的开展和阳光体育活动的实施使全体同学的身体素质得到了明显的提升，并最少掌握了两项以上的运动技能。
4、扎实推进艺术教育，丰富校园文化生活。学校认真按照课程标准开足和开齐了音乐课和美术课并配有专职的艺术教师。学校每年都会结合“祖国好、家乡美”系列主题活动、“六一”儿童节、全县的师生文化艺术节等活动和节日开展好文艺汇演等活动。通过扎实推进艺术教育的实施使我校的学生基本每人掌握了一项艺术技能。
5、倡导快乐阅读、创建书香校园活动。我校设有“小海博”图书室、“富康”图书室、“真爱梦想”阅读室、“梦想书屋”和班级阅读书架等阅读室共有藏书两万余册，通过开展创建书香校园和“三个三分之一”读书活动很大程度上提升了学校图书的使用效率，在学校不管是在操场、走廊、教室随处可见拿着书正在阅读的孩子。
二、进一步加强“四在学校·幸福校园”示范校的创建工作。
1、“十有”标准。因受到地理原因、经费因素的影响，我校还尚未建成学生标准浴室。塑胶场地的建设上级主管部门正在积极帮助我校筹建之中相信不久将会建成。
2、师资及服务人员配备情况。我校严格按照上级文件的要求配齐配足了各学科教师，其中专职音乐教师2人，专职美术教师3人，专职体育教师3人。食堂专职工勤人员8人；学校每学期都与食堂专职工勤人员签订了劳动合同书和食品安全责任书，并做到了一年一考核，一年一聘期，同时食堂专职工勤人员工资纳入了县级财政统筹。
3、课外育人平台的搭建
我校自2013年9月组织实施“乡村学校少年宫”建设以来，全校上下高度重视，精心安排、周密部署、全力落实各项建设目标任务，配套设备已到位并投入使用。目前“乡村学校少年宫”有固定的活动及办公场所，配备了相应的设备及管理服务人员，形成了各具特色的活动内容，各项活动开展井然有序，收到了良好的社会反响。同时学校留守儿童之家建设严格按照了硬件“五有”和软件“五全”的标准建设。
三、存在的问题
1、由于受到地理环境因素的制约还未建成标准的学生浴室和学校卫生室。
2、因受到环境因素的影响寄宿生仍有小部分同学2人睡一个床铺的现象。
3、因丫他地处偏远地区未能筹措到社会资金投入“四在学校·幸福校园”创建工作当中。
丫他镇民族中心小学 2015年7月28日
第五篇：洒雨中学“四在学校_幸福校园”活动方案
洒雨中学“四在学校·幸福校园”活动方案
根据《安龙县中小学开展“四在学校·幸福校园”活动方案》通知的精神（安教育字【4014】17号），结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
为进一步贯彻落实党的十八届三中全会重要精神和省委第十一届四次全会“深入开展‘四在学校·幸福校园’活动”的重大决策部署有关精神，进一步规范我校办学行为，深化课程改革，加强我校各项制度建设，全面提高我校管理水平和办学水平，深入推进素质教育，促进我校走内涵、科学发展之路。让教师发展、成功、幸福；让学生成长、成才、快乐。
二、组织领导
为保证活动的顺利开展和取得实效，决定成立以校长为组长的活动领导小组。
组长: 杨坤
副组长：易安民（分管副校长）
成员：陈婷、田维成、杨兴凯、孙玉合、张荣、潘登科、欧阳和建、陈廷华。
领导小组下设办公室于政教处，由杨兴凯主任担任办公室主任，负责活动具体事务。
三、活动目标
让全体学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”。
四、活动措施
（一）加强校园及相关配套设施建设，改善办学条件。
1、按照“十有”和“六化四园”要求加快校园建设，争取资金建造学校塑胶运动场、学生浴室。
2、学校继续投资改扩建校园监控系统、校园广播系统。
3、加大学校图书、实验器材配置力度。
4、继续完善学校食堂分餐制度，保证学校食堂安全卫生，进一步实施好学生营养餐改善计划。
（二）加强学校德育教育
1、文化育人。
开展教室、寝室、实验室、食堂、厕所等校园场所文化建设，通过墙上字画、标语、名人名言等烘托校园文化，熏陶学生思想。
2、德育育人
（1）坚持立德树人。通过开学第一课、国旗下的讲话、主题教育、主题班会、校园广播、宣传黑板报、班级墙报等载体，培育学生良好品德，树立社会主义核心价值观。
（2）邀请相关部门到学校开展法制、禁毒、交通、消防、青春期健康教育，深入开展法律进校园活动。
（3）进一步开展“我的中国梦”、“祖国好·家乡美”系列主题教育实践活动，强化学生感恩教育、养成教育和爱乡爱土教育。
（4）充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范五老队伍作用，邀请五老加强青少年学生思想道德建设。
（5）清明节、重阳节等传统节日，通过瞻仰烈士墓、服务敬老院
等活动，加强学生革命思想和敬老爱幼中华传统教育。
（6）持续开展教师结对“一帮一帮教活动”，学校每一位教师结对一名学困生进行关爱帮扶。
（7）认真落实“明礼知耻在校园”读书活动；“童心向党”歌咏和中华经典优秀童谣诵读传唱活动。
（8）坚持开设体育健康课程，重视学生心理健康教育，推进心理健康咨询活动的深入开展。
（三）深化课堂教学改革，构建高效课堂。
1、促进义务教育均衡发展，按照国家课程标准开齐开足班级课程。
2、坚持教学科研创新思想，坚持请进来和走出去的原则，加强研讨交流学习，向课堂45分钟要质量，保证我校中考前10名、前20名、前50名、前100名在全县的领先和绝对优势地位。
（四）丰富课外活动内涵，走特色办学之路。
1、确实落实“每天锻炼一小时”计划，通过校本课程、社团活动、兴趣小组、社会实践活动等学生，丰富学生课外活动，发展学生兴趣特长，为学生个性化发展提供机会。
2、努力探索地方教材课程的教学模式、方法，积极开展民族民间文化进校园活动，弘扬和传承民族民间传统文化。
安龙县洒雨中学
2014年4月22日
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