认识风

第一篇：认识风

大班科学领域教案名称《认识风》

活动目标

1、让幼儿知道空气流动形成风。

2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备

1、教师、幼儿每人一把扇子，气球若干，碎纸屑、羽毛、树叶。

3、有关风的好处与坏处图片。活动过程

1、活动导入。

（1）谈话导入：“今天老师带来好多好玩的东西和小游戏，老师考一考大家。是谁引起树枝摇晃。是谁引起树叶满天飞舞、是谁把小朋友的帽子吹跑了。”（幼儿自由回答）

2、进行部分：让幼儿感知空气流动形成风。

（1）教师变魔术，将电风扇藏到幼儿看不到的地方。将电源打开，教师手指一指挥。电风扇打开让气球飘起来。

（2）出示电风扇，让幼儿感受风（从强到弱），教师与幼儿共同探索。（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风，3、观察并感受风

（1）让幼儿用小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）

教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

（2）小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。4幼儿操作，探索。

（1）教师介绍材料，幼儿分成三组制造风让幼儿所选材料飘起来。

5、了解风的好处与坏处。幼儿讨论，教师讲解。

（1）（看图片）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈的头发和衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。

可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。

（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

结束部分：风的游戏（1）游戏规则

（2）教师命令风量（微风、狂风、飓风）。（3）幼儿听指挥扮演大自然花草树木。

6、活动延伸

带幼儿到户外玩风车，感受风的存在。

第二篇：幼儿园大班科学教案：认识风

幼儿园大班科学教案：认识风

活动目的：

1、让幼儿知道空气流动形成风。

2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动准备：

1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。

2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。

3、有关风的课件。

活动过程：

1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？

2、让幼儿感知空气流动形成风。

（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。

（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。

（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

4、玩纸屑。

（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。

（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。

幼儿讨论，教师讲解。

（1）（看课件）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。

可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。

（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

6、玩“风车转转转”游戏。

幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

第三篇：科学：认识风

学前一班教案：科学：《认识风》

活动目标：

1、让幼儿知道空气流动形成风。

2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。

3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4、激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏 活动准备：

电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、书、风车、鸡毛、小纸船、水 “笑”与“生气”的脸谱图各一张 有关风的用途及危害图片 活动过程：

一、自然导入，激发幼儿学习兴趣，让幼儿初步感知认识风

1.教师请幼儿猜谜语：云朵见它忙让路，小树见它连弯腰，小草见它点点头，小花见它摇摇头？（风）

2、教师：“请风娃娃进来和我们做朋友吧！”教师一边播放风的声音，让幼儿找一找 你们看见风娃娃了吗？

教师：风娃娃太调皮了，原来它躲在气球里面。我们一起把它请出来吧

3、教师把气球口松开，请幼儿仔细看看，用手摸一摸，看谁能把它抓住？ 教师总结：哦，原来风是看不见的，摸不着的，只能感觉到。

二、让幼儿了解风的形成

1、教师请幼儿做游戏后提问，刚刚小朋友做这个动作的时候，你会有什么感觉？（幼儿回答凉快的感觉）引出风

2、组织幼儿讨论：“为什么手一扇就会有风？”

(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)教师小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。

(2)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。

5.教师小结：我们周围有很多空气，手一扇空气就流动了，空气流动了，就有了风，人们就感觉凉飕飕的，所以说：空气流动就产生了风。

三、教师引导幼儿制造风。

1、教师出示教具小风车，请幼儿开动脑筋想想怎样才可以让小风车转动？

2、分组幼儿讨论，并请幼儿回答如果不用手去帮忙怎样才可以让风车转动？

3、幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。

4、请幼儿学会记录自己实验的结果，并用自己的话总结 教师小结：人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法

（二）幼儿实验：空气流动产生风

1.观察体验：现在屋里有风吗？（没有）咱们来玩盒里的东西，试一试怎

样才能产生风？

1)玩纸片、，想想怎样才能让它有风？（幼儿边玩边讨论）

2)各组派两名代表发言，说明他们是怎样玩的、怎样让（纸片、塑料管、气球）有风的？

3)教师小结：纸片扇动，用嘴吹管子，将气球吹鼓，再往外放气，就使空气流动了，空气流动就产生了风。

4、玩纸屑。

(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。

(2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。

幼儿讨论,教师讲解。

(1)(看课件)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电„„。

可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船„„这样的风很可恨。

（1.讨论：现在是什么季节？吹的什么风？还有哪些风和春风不同。（引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风）。自己喜欢什么风？为什么？ 2.绘画活动：

－选择自己喜欢的风进行绘画。－能表现出风吹来后事物发生的变化。

四、了解风与人类生活的关系

1）运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的周围。

（2）出示2个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观察到了什么，引出“风”。通过对比，引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不是风。

（3）教师小结：空气流动形成风。

2、尝试制造人造风。

（1）出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办？

（2）幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。

（3）教师小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。

3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨证地看待事物。

4、游戏：羽毛飞起来了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。

3、4、结束：今天我们一起学习了有关风的知道，还动手制造了风，风给人类带来很多好处，但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒，老师准备了风筝，让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧！

三、引导幼儿讨论：风与人们的关系。拓展：风的作用和危害

教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）

小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。

帆船： 因为有风，航海员才能扬帆远航。

种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。

放风筝： 因为有风，风筝才能飞得更高。

教师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢？

幼儿：自由畅所欲言。

教师：现在老师给小朋友看看视频，看看风到底有哪些危害。（播放视频）

小结：原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害，甚至还会危害到人类生命财产安全。

二、出示气球，了解风的基本特征 1．请幼儿摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?

2．再把汽球口对着幼儿的脸松开，现在你们有什么感觉?

2、探索：制造风

教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？

教师：在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢？

幼儿：自由畅所欲言。

教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。（幼儿分组操作，教师巡回指导）

教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。（请幼儿上来演示，并给予奖励。）

总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。

3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。

教师："这些东西是不是都能被风吹动？哪个只要很小的风就能被吹动？第二个被吹动有可能是什么？哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。

2、1、启发幼儿谈风的好处：天气热时，风吹在脸上，我们会感觉很凉爽；风能把湿的衣服吹干；风能吹动船帆，推动船前进；风能帮助风筝飞上天，风还能发电等。

2、谈谈风对人们的危害：大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒。台风、龙卷风能吹翻海上的船，吹倒大树房屋和庄稼，伤害人和动物；大风还能吹起沙尘，形成风沙天气等。

3、现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报天气情况，这就减少了风给人们带来的危害。

四、谈谈大风天自我保护的方法。

1、外出时配戴挡风眼镜。

2、不在危险的房子或者墙边停留。

3、车速要慢，注意行车安全。

4、在家时要关好窗户，防止风沙进入家中。

五、巩固本节课知识点：

今天我们认识了风，小朋友请告诉老师，风是怎样产生的呢？为什么会有大风，小风呢？风能看到能抓到吗？

小结：空气流动产生了风；空气流动的快，风就大，空气流动慢，风就小；风是看不到、摸不着，只能感觉到。

二、找风

1、今天呀，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：如果小朋友们能够顺利闯过两关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，我们开始闯关！

第一关：火眼金睛

风娃娃是看不见的，不过认真观察的小朋友还是能够找到它。看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。

1、小朋友们仔细看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的?

我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。

教师评价：真棒！这么快就找到了。你观察的真仔细呀!

你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。

2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？

教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让许多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。

风娃娃对我们的回答满意吗？我们能过关吗？快来看

三、感受风

恭喜小朋友们顺利闯过第一关，不过第二关可有一定难度啊，大家可要加油啊！

第二关：七十二变

1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？

2、小朋友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）

小朋友们记住这些风了吗？

3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看

四、了解风的益害处。

1、小朋友们可真厉害啊，顺利闯过了两关，风娃娃要把它神秘的礼物送给大家了，是什么呢？请小朋友们仔细看，认真听—故事

2、噢，原来呀，风娃娃送给我们的是它自己的故事。好听吗？

故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事？（吹动水车、吹动帆船）

3、想一想在我们日常生活中，风娃娃还会给我们带来哪些好处呢？

小朋友们说的真好，我们一起看图了解一下吧！

（吹转风车、吹起风筝；吹干衣服；送来凉风；传播花粉；传播种子；吹动帆船）

3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊！人们还根据风力的特点发明了许多东西，瞧！这是什么呀？

风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯

4、、小朋友们回忆一下：故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢？（吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树）

5、想一想在我们日常生活中，风对我们人类还有哪些危害呢？

我们一起看图了解一下吧！（吹落果实；吹倒庄稼；折断树木；吹到房屋；吹翻船只；毁坏公共设施；吹起沙尘。）

五、讨论预防风沙的措施：

小朋友们想一想:我们应该怎样预防风娃娃给我们带来的灾害呢？引导幼儿讨论后教师总结：我们可以通过天气预报，了解天气的情况，做到早期预防；另外还可以种花、种草，植树造林，这样不仅可以美化环境，而且还可以防风固沙。所以请小朋友们一定要爱护花草树木，你们能做到吗？

六、拓展：小小发明家

你看发明家们利用风力的特点发明了那么多的东西，如果你是一名小小发明家，你会发明出什么样的新产品？请小朋友们回到家后，发挥自己想象力，创造力，把你设计的新产品画下来，明天讲给大家听，好吗？

四、谈谈大风天自我保护的方法。

1、外出时配戴挡风眼镜。

2、不在危险的房子或者墙边停留。

3、车速要慢，注意行车安全。

4、在家时要关好窗户，防止风沙进入家中。

三、引导幼儿讨论：风与人们的关系。

1、启发幼儿谈风的好处：天气热时，风吹在脸上，我们会感觉很凉爽；风能把湿的衣服吹干；风能吹动船帆，推动船前进；风能帮助风筝飞上天，风还能发电等。

2、谈谈风对人们的危害：大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒。台风、龙卷风能吹翻海上的船，吹倒大树房屋和庄稼，伤害人和动物；大风还能吹起沙尘，形成风沙天气等。

3、现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报天气情况，这就减少了风给人们带来的危害。

风来了

（大班科学）

一、导入

1、小朋友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏吧！

2、小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这优美动听的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戏，它是谁呢？请小朋友仔细听，这是什么声音？（风声）

对，是风声，这位神奇的客人啊就是风娃娃。大家欢迎它吗？

2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！你们看见风娃娃了吗？（没有）我也没看见。

伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。

二、找风

1、今天呀，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：如果小朋友们能够顺利闯过两关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，我们开始闯关！第一关：火眼金睛

风娃娃是看不见的，不过认真观察的小朋友还是能够找到它。看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。

1、小朋友们仔细看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的?

我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。教师评价：真棒！这么快就找到了。你观察的真仔细呀!

你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。

2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找 到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？

教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让许多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。

风娃娃对我们的回答满意吗？我们能过关吗？快来看

三、感受风

恭喜小朋友们顺利闯过第一关，不过第二关可有一定难度啊，大家可要加油啊！第二关：七十二变

1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？

2、小朋友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）小朋友们记住这些风了吗？

3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看

四、了解风的益害处。

1、小朋友们可真厉害啊，顺利闯过了两关，风娃娃要把它神秘的礼物送给大家了，是什么呢？请小朋友们仔细看，认真听—故事

2、噢，原来呀，风娃娃送给我们的是它自己的故事。好听吗？

故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事？（吹动水车、吹动帆船）

3、想一想在我们日常生活中，风娃娃还会给我们带来哪些好处呢？ 小朋友们说的真好，我们一起看图了解一下吧！

（吹转风车、吹起风筝；吹干衣服；送来凉风；传播花粉；传播种子；吹动帆船）

3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊！人们还根据风力的特点发明了许多东西，瞧！这是什么呀？

风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯

4、、小朋友们回忆一下：故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢？（吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树）

5、想一想在我们日常生活中，风对我们人类还有哪些危害呢？

我们一起看图了解一下吧！（吹落果实；吹倒庄稼；折断树木；吹到房屋；吹翻船只；毁坏公共设施；吹起沙尘。）

五、讨论预防风沙的措施：

小朋友们想一想:我们应该怎样预防风娃娃给我们带来的灾害呢？引导幼儿讨论后教师总结：我们可以通过天气预报，了解天气的情况，做到早期预防；另外还可以种花、种草，植树造林，这样不仅可以美化环境，而且还可以防风固沙。所以请小朋友们一定要爱护花草树木，你们能做到吗？ 六、拓展：小小发明家

你看发明家们利用风力的特点发明了那么多的东西，如果你是一名小小发明家，你会发明出什么样的新产品？请小朋友们回到家后，发挥自己想象力，创造力，把你设计的新产品画下来，明天讲给大家听，好吗？

第四篇：幼儿园科学教案.doc认识风

幼儿园科学教案模板《认识风》科学活动教案

更新时间：2011-03-19 好评度：0

大班科学活动设计：认识风 活动目的：

1、让幼儿知道空气流动形成风。

2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备：

1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。

2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。

3、有关风的课件。活动过程：

1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？

2、让幼儿感知空气流动形成风。

（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。

（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？ 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

4、玩纸屑。

（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。幼儿讨论，教师讲解。（1）（看课件）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电„„。

可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船„„这样的风很可恨。

（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

6、玩“风车转转转”游戏。幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。

来源：大考吧

作者：大考吧

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第五篇：深刻认识四风的危害性

【党的群众路线教育实践活动·学习体会】

认清危害 力戒四风

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，受到了社会各界的高度关注。这次教育实践活动聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。自党的群众路线活动开展以来，我加强了对反对‚四风‛及群众路线相关理论的学习，特别是马克思、列宁、毛泽东等革命先辈及胡锦涛、总书记等关于反对‚四风‛的论述进行了反复的学习。通过学习，我深刻地认识到，‚四风‛违背了我们党的性质和宗旨，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。解决‚四风‛问题是坚持群众路线的基础。作为党员干部，应当自觉增强理想信念，理直气壮地抵制‚四风‛。

个人认为，要有效地抵制‚四风‛，我们就要先弄清‚四风‛的表现及其危害性。有的同志认为‚四风‛问题离我们很远，其实，在我们的周围以及的所见及所闻都或多或少地有‚四风‛表现，有些就在我们自己身上。

形式主义既误事又劳民伤财。形式主义在‚四风‛中首当其冲，其危害也最严重。说严重一点，形式主义已经成为很多地方