七年级教案（范文）

第一篇：七年级教案（范文）

第一课 走进信息技术

第一课时

本课是学生来电脑房上课的第一节，这堂课对于今后的教学以及学生今后习惯的养成至关重要，教师应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。并且让学生认识电脑桌面以及鼠标的一些基本操作，并通过设置计算机桌面背景等操作，初步掌握计算机的基本操作。

一、教学目标

知识目标：

1、熟悉网络教室环境。

2、了解在网络教室中的卫生和纪律等注意事项

3、了解Windows桌面和桌面背景。

技能目标：

1、掌握开机的方法。

2、通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。

3、安全关机。

二、情感目标: 通过第一节课，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。

三、重点难点

重点：始前教育，开机关机，鼠标的操作。难点：培养学生良好的学习习惯。

四、环境与素材

1、保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。

五、教学过程

师： 同学们，欢迎大家进入计算机房，（带领学生进入计算机房，要求学生观察计算机房的布置和环境。并按班级的坐位找到自己的位置就坐。给学生5分钟时间四人选出一个小组组长。）计算机房和普通教室有很大的差别，今天我们的第一个任务是熟悉计算机教室环境。

师：你能说一说计算机房的环境吗？（引导学生说出机房环境特点）根据学生回答说清计算机设备组成（教师机、学生机、网络线等），在计算机房里有这么多的设备，而且它是一个公共教室，为了保护好这些设备给同学们一个好的学习环境，你能帮老师出一些主意吗？ 生（回答）：

师：同学们都很聪明，帮助老师想了很多办法。现在老师把大家的办法分为纪律注意事项和卫生注意事项，并请同学们把这些注意事项记录下来（书本随堂练习1）作为我们今后学习中所必须共同遵守的规则和纪律，也请同学们互相监督。

[投影]：纪律注意事项：

1、在计算机房内不大声喧哗、吵闹，不随意走动；

2、爱护计算机设备，不做敲打、刻划等损害计算机的行为；

3、在老师没有安排的情况下，不准玩游戏，不使用外来光盘、软盘及从网上下载软件；

4、任何时候，禁止浏览不良网站；

5、自觉遵守浙江省青少年网络文明公约； [投影]：卫生注意纪律：

1、不将饮料、袋装食品、口香糖带入计算机房；

2、不将雨伞等与学习无关的物品带入计算机房；

3、保持室内整洁，不乱扔纸屑；

4、离开教室时要自觉将凳子、键盘、鼠标放回原处。

二、新课一打开你的计算机：

师：我们知道许多电器设备都有自己的开关按钮，同样计算机设备也有自己的开关按钮，现在请同学们观察你自己的电脑，并在自己的电脑上找到“主机”、“显示器”、“键盘”、“鼠标”，找到显示器和电脑主机开关的位置。[投影]：开机步骤：

1、先打开显示器开关，再打开主机开关；

2、等待windows启动，进入“登录”界面；

三、新课二（windows桌面介绍）：

师：成功启动windows后，同学们看到的是windows桌面，桌面有许多内容吧，它们各叫什么呢？下面我们依次来认识它们。

[板书]

1、图标

2、任务栏

3、开始按钮

4、右键菜单

任务一：

1、用鼠标拖动桌面上的图标

2、单击任务栏中的快速启动栏启动IE，3、单击开始按钮启动“记事本”，4、用鼠标在任务栏上切换“IE”和“记事本”

5、单击快速启动栏中的“显示桌面”按钮，6、关闭所有打开的程序。

四、新课三（设置桌面背景）：

师：油漆工可以为我们的课桌漆上各种颜色和图案，而同学们自己呢又可以将课桌上的书本，按照自己的意愿放在任何一个位置，那么windows桌面可不可也这样做呢？我相信我们的学生都可以为自己设计一个好看的windows桌面，现在老师想加大难度，在设置桌面图片之前能不能为图片加加工？

任务二：上网下载好看的桌面图案，以学号加姓名保存在作业文件夹中。任务三：利用小学学过的画图为图片加工，并以学号加姓名修改后保存在作业文件夹中。

任务四：由学生自学windows桌面设置。师：，然后比一比谁的桌面最有创意。

[投影]：提供精美壁纸下载网址：百度→图片

[说一说]：

1、同学们之间互相说一说设置桌面的经验。

2、让设置的最好的同学上台说一说经验。

[拓展]：你能把桌面上的图标，打乱吗？（桌面右键菜单）

五、新课四（安全关机）：

师：同学们时间过得真快，一节课的时间马上就要到了，在你离开机房前，应将电脑安全地关闭。电脑的安全关机可不像电视机一样，只要按一下开关就可以了，如果你操作不当，可能会使电脑损坏，所以要保护好电脑，我们必须正确地关机。下面请同学们跟着老师一起做。（检查“本地磁盘”是否重命名）

六、反思：

七年级信息技术课程主要是信息技术能力培养的重要阶段。这一阶段学习的内容与6年级以前的学习内容有重复，但这不是在一个平面上的简单重复，而是经过螺旋式上升后更高一个层次上的重复，其内容主要为：计算机的硬件、软件及操作系统知识，处理信息的初步能力，所以对学生来说也是一个挑战。

本堂课是学生在电脑房上的第一堂课，第一堂课下来，我发现在教学中还存在不足之处，教学实际与想象产生偏差，同年级各个班的学生实际情况又各不同，每个班的学生学习能力又参差不齐，教学时很难针对各个班进行各个设计，从而造成教学的偏差。而且第一堂课对今后的习惯养成尤其重要，本堂课我主要从各个班级学生队伍，纪律，作业三个方面来看。以往的教学环节，在第一节课中第三个环节我设计了“熟练打字”，我在思考，对于现在几乎家家有电脑的孩子们，打字练习是否多此一举？而且很机械，所以这个学期为了检验学生小学的学习情况，对桌面设置壁纸加大了难度。

针对刚开始的几节课在学生教室跟学生说的纪律，还是比较有效率的，从各个班级的队伍纪律就能看出来，可是我发现个别班级学生喜欢上课不由自主把脚伸到走道上，一进教室就显得坐不住，为了让学生养成好习惯，我给班级制定了加分扣分情况表，以学期末给予自由活动为奖励，学生的兴趣还是比较高的。而且还给予班长队长发了班长队长责任制度分配表，一个月统计一次，并且在班级里表扬和批评个别学生。

3班：上新课的第一个班级，从网络上获取图片大部分的学生电脑比较卡，所以花费了比较大的时间，针对这一现象，在下面几个班级由教师查找几张图片供学生获取。

4班：本学期学生是穿鞋套进教室的，所以学生穿鞋套还有排位置花费了一些时间，使得课堂的任务完成不了。

5班：队伍乱慢，队长带队比较晚，预备铃响后还没到走廊上做好准备。6班：目前发现学生上课比较吵，接下来需要再仔细观察观察 1班：1班学生总体比较自觉，还需要观察

2班：无学生吵闹，上课纪律较好，学生回答问题比较积极，有点坐不住，作业情况比较好。

几节课下来，发现自己在学生纪律坐姿上一再强调，但是有些习惯还是很难纠正过来，包括学生上课喜欢低着头说话，总以为老师看不见，一再强调学生看老师的投影仪。

在检查学生文件夹情况，发现大部分学生都能按照老师要求建立相应的文件夹。在第一个让学生养成建立合理文件夹，从教师文件夹获取文件，改文件名，对学生养成一个好习惯是比较重要的。

第二课时 在本节课中，首先回顾小学阶段学过的信息技术知识，让学生联系生活来了解信息及信息技术的应用，了解计算机系统的组成，了解同伴有关信息技术方面的技能与特长，体验收集信息、处理信息、传递信息的过程与方法。

一、教学目标（1）了解什么是信息

（2）了解信息与信息技术基础知识；（3）信息技术在生活中的应用；

（4）了解信息技术的应用与计算机系统的组成。

3．情感目标：乐于应用信息技术，把学习信息技术作为生活与学习的工具。

二、重点难点：

重点：计算机硬件系统组成 难点：计算机硬件系统组成

三、教学过程

1、导入

师：老师想问问大家，你们平时私底下怎么称呼我们这个课程的呢（电脑课）为什么都叫电脑课？

要求学生翻看教材封面，引出信息和信息技术。

（设计意图：为引出“信息和信息技术”做好铺垫，同时也为纠正学生不专业的熟语。）

2、新授

（一）信息

活动1：观察图片回答什么是信息？

师：每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，看书本的颜色，用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。

提问：身边的信息主要以哪些形式呈现给我们的？（电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。）

提问：分别列举以声音、视频为主要形式的信息表达

（设计意图：三个提问，为巩固“信息”知识点，二通过信息的呈现形式，为“信息技术”这一知识的学习做好铺垫）

（二）信息技术

那大家有没有想过，比如我们通过电话，将声音传达给对方，这些是怎么实现的呢？需要什么技术呢？

师总结：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。

我们的课程主要是学习现代信息技术，也就是以计算机和因特网为主发展起来的信息技术

（三）计算机相关知识

今天我们就一起来学习和回顾计算机的相关知识。我想大家都对计算机比较熟悉了，那么谁知道世界上第一台计算机是什么时候出现的？图片呈现并简单介绍。

1946年世界上第一台电子计算机在美国 宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

那么，到现在，计算机已经得到了空前的发展，图片呈现各种计算机，并要求学生回答分别是什么计算机（台式机、笔记本、平板电脑、一体机等）在我们机房，计算机主要以台式机为主，我们一起来回顾一下台式机的一些设备。（呈现图片学生回答）

同学们，你们有没有想过，为什么计算机能够从以前的庞然大物发展到今天的这样各种各样的计算机？引出冯诺依曼结构。（计算机系统包括软件系统和硬件系统，硬件系统又包括运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大功能部分。这种计算机结构被称为冯.诺依曼结构。）

要求学生自学课文，计算机硬件系统由哪五大功能部分组成？ 提问计算机系统是由哪两个部分组成？

硬件系统分成五个部门？（课件展示中央处理器、内存、主板、硬盘、显卡）计算机光有硬件系统，它还只是裸机不能进行工作，必须有软件系统，有了思想才能进行各种操作，才能对数据进行获取、传输、存储、分析和处理。它的软件系统又包括系统软件和应用软件。Windows操作系统就是一个系统软件。那么应用软件又是什么呢？谁能为大家说几个应用软件？

（四）课堂作业

任务：完成硬件知识选择题

（五）小结

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学科变得更加的重要。

第二课

第一课时

教材分析:本节课主要学习利用资源管理器管理本地资源和网络资源，培养学生获取、上传网络资源的能力，因此本节课不仅是知识技能的学习，更是一种获取信息和提供信息的能力培养。

学生情况分析:从上两节课来看学生对初中信息技术的新知有着美好的憧憬，思维活跃，对于如何打开记事本,如何在记事本里输入文字,学生也有一定基础。但注意力易分散，不稳定。已经足步适应在活动室的上课习惯等问题。

一、教学目标

知识目标：

1、认识资源管理器

2、了解windows窗口树型目录结构、资源图标等基本概念。技能目标：

1、了解资源管理器最基本的操作方法

2、能利用FTP打开教师机上的文本文件和其他多媒体文件

3、熟练文件的 复制、重命名、新建等操作。

情感目标：通过利用FTP来认识自己的老师，让学生了解利用网络获取信息的一种方法，体验通过网络获取信息的感受。

二、重点难点

重点：WINDOWS窗口各部件的认识，树型目录结构概念的了解。难点：

1、WINDOWS窗口各部件的认识，树型目录结构概念的了解。

2、学会登陆FTP系统，来获取共享信息。

三、教学准备

四、教学过程：

(一)通过FTP----获取课堂任务-----引出本堂的内容——时间15分钟 a、师:同学们这节课我们来学习下<共享网络资源>你们想知道本堂课的学习任务是什么吗?老师已经把它放在共享文件夹里了,看哪个学生最快找到本堂课的学习任务

（1）打开FTP，单击“王老师”文件夹。

（2）在 “王老师”文件夹中，找到一个名为“共享网络资源.txt”的文件。（3）把学习任务“拿”到自己相应的文件夹里（文件复制的几种方法）B、学生活动（1）打开FTP（2）在自己班级里面新建一个以学号+姓名的文件夹（如01+**）（5）浏览并且复制老师提供给大家的课堂作业保存到自己作业文件夹中。

（二）介绍资源管理器——时间10分——以课件形式演示

a、师：同学们刚才从网络上获取课堂作业，作业中提到资源管理器，你们知道什么是资源管理器吗？

提问学生“计算机系统是由哪两大部分组成的”，学生回答后让学生继续思考这样一个问题“我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件资源？”（学生自由回答），这时教师进行总结：为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源，Windows提供了一个重要的工具——资源管理器。资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多的操作。资源管理器（它就相当于我们的书包，而C盘、D盘只是相当于书包的夹层。把不同的文件归类放进不同的夹层中，这样以后寻找不是很方便么？）b、打开资源管理器的多种方法（1）开始——程序——资源管理器

（2）鼠标右建单击“开始”，选择“资源管理器”（3）鼠标右建单击“我的电脑”，选择“资源管理器”（4）快捷键WIN键+E键

学生讨论自己的方法（选择一种方法打开资源管理器）

C、简单介绍“资源管理器”窗口的各部分以及文件、文件夹的概念、特征符号、资源图表。文件、文件夹的显示和隐藏。（1）课件出示：菜单栏、标题栏、工具栏、状态栏、滚动条、文件夹窗口、内容窗口

（2）尝试使用资源管理器。先在文件夹窗口中选中D，然后看看右边的内容窗口中有什么变化，再单击D盘前面的“+”号，展开D，看看左边文件夹窗口和右边文件夹窗口有什么变化

学生观察：左边显示出来是文件夹，右边内容窗口中除了文件夹还有文件。教师总结：双窗格形式

左窗格(结构窗格)：显示文件夹的树形结构

文件夹前“+”：表示含下一级文件夹

单击“+”号可展开文件夹

文件夹前“-”：表示该文件夹已被展开

单击“-”号可把已经展开的内容折叠起来

称为收缩文件夹(或折叠文件夹)

文件夹前无“+”或“-”：表示无下一级文件夹，其下一

层均为文件

右窗格(内容窗格)：当前文件夹中所包含的内容

（设计 ：通过学生查看资源管理器，进一步加深文件和文件夹之间的关系，帮助学生初步建立计算机资源的目录树型结构。在教学方法的选择上采用引导学生自己观察，自己分析，得出观察结果。

（三）发挥学生主体作用——时间15分

（老师指导个别差生）资源管理器打开多种方法及功能和作用 利用右键完成新建、重命名、复制和移动操作

a)利用资源管理器打开E盘自己文件夹，检查第一节课建立的文件夹是否正确（素材文件夹/文字/图片）+（作业文件夹）

b)在E盘作业文件夹中新建一个“共享网络资源作业”的 文件夹（说说新建多种方法、重命名多种方法、移动多种方法、复制多种方法）c)你能说说浏览文件一般有哪四种方式吗？ *你能把单独的文件进行隐藏吗？

（2）单击资源管理器工具栏中的“查看”按钮，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？

运行课件，通过课件的播放，让学生自学这一点内容，教师适当进行补充说明，之后鼓励学生上台操作演示，从而活跃课

（四）课堂总结——5分钟

第二课时

教材分析:本节课首先回顾上节课登陆FTP获取教师资源,再利用记事本编撰一篇“自我简介”学会保存并上交电子作业，在加深师生了解的同时，掌握交换信息的方法。

学生情况分析:从上两节课来看学生对于如何打开记事本,如何在记事本里输入文字,学生也有一定基础。但注意力易分散，不稳定。

一、教学目标

知识目标：

1、认识记事本

2、认识键盘

3、了解汉字输入的各种方法

技能目标：

1、学会利用记事本进行文本编辑

2、掌握操作键盘正确的指法。

3、能保存文件

4、能上传作业

情感目标：用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必须掌握的操作技能，学生在体验利用记事本表达自己的个人信息，交流自己的情感的同时，也可以认识了解自己的同学。

二、重点难点

教学重点：用键盘输入汉字，字符，保存文件。教学难点：

三、教学准备

四、教学过程

（一）导入——回顾登陆FTP——获取本节课学习范例——5分钟 师：同学们，通过前两节课的学习，我们已经对计算机有所了解，相信大家对我们班级的同学也有所了解，今天老师将带领大家一起来更加熟悉认识还不认识的新同学。回顾上节课内容

学生登陆FTP获取“王心远自我介绍”（设计意图：展示优秀范例，激发学生兴趣）

（二）新课一：认识键盘------10分钟 为了更有效的认识彼此，我们要来编写一份自我介绍，首先我们来回顾小学的知识：认识键盘（出示认识键盘FLASH）①操作姿势 ②键盘分区 ③常用功能键 ④指法学习

(三)新课二:学生活动——启用记事本——10分钟

a、打开记事本在Windows的附件中有一个“记事本”小软件。我们可以通过它来记录一些信息。

① 单击任务栏的“开始”——“程序”——“附件”——“记事本”，可启动记事本程序。② 英文字母的输入。③ CapsLock键的使用。④ 各种数字键和符号键的使用。⑤ Shift键的使用。⑥ 空格键和回车键的使用。b、提高练习：表情符号的输入

通过特殊字符给自我介绍增色，（教师通过广播操作演示如何进行输入法中的特殊符号的操作）也可让学有余力的学生自己上网去找新奇的特殊符合组合。

c、保存记事本的内容

在输入结束后，一定要保存好自己的文件。

① 单击“记事本”菜单栏的“文件”—“另存为” ② 选择保存位置 ③ 输入文件名 ④ 单击“保存”按钮

（四）、新课三：上传文件（复制文件）

师：刚才每位同学都在认真编辑着自己的“自我介绍”，那么怎样才能让其他同学看到自己辛苦劳作的成果呢？

（五）点评总结——5分钟

点评学生练习成果，评出几个好的作品

（六）小结

这节课主要通过个人介绍的输入，练习了键盘的操作，主要是英中文及各种符号的输入。回顾如何从FTP上获取范例学习如何上传范例到FTP上

第二篇：七年级教案

信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

第一课 解读报纸——信息与信息技术概述

一，教学目标

1．使学生了解信息； 2．使学生了解信息革命； 3．使学生了解信息技术；

二，教学内容

1.信息及信息的特征。2.信息技术。

3.信息技术处理工具——计算机。4.信息安全与伦理道德。

三，教学重难点

1、重点：学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。

2、难点：信息技术处理中最得力的工具计算机有什么功能？

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1、引入：

同学们对报纸并不是陌生，那你们考虑过报纸有什么用吗？ 现代人的三大基本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。

2.新课：

解读报纸——信息与信息技术概述

（一），信息及信息的特征。

（1）.认识信息

（2）.信息的一般特征

（二），信息技术

（1）信息技术含义（2）信息技术的内容（3）信息技术革命（4）信息技术的应用

–

信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

（三）信息技术处理工具——计算机

（1）计算机的发展（2）计算机系统

（3）计算机中信息的表示

（四）信息安全与理论道德

（1）信息安全

（2）信息理论道德

上课时老师一边讲一边让学生练习。

八，巩固：

1．什么是信息？

2．什么是信息技术？ 3．信息有几中特征？ 4．信息技术有几次革命？

5.计算机经历了几个发展阶段？

九，总结：

1.信息无论不在，它是一种重要资源，和物质，能量构成世界的三大要素。

2.信息的特征：传递性，共享性，载体的依附性和可变换性，价值性，时效性，普遍性和无限性。

3.信息技术的内容包括：感测技术，存储技术，通信技术，信息处理技术。

十、作业 ；

计算机病毒有几种特征？

十一，板书设计：

第一课 解读报纸——信息与信息技术概述

1.信息与信息的特点 3.信息技术处理工具——计算机

1）认识信息 1)计算机的发展 2）信息的一般特征 2）计算机系统 2.信息技术 3）计算机中信息的表示

1）信息技术含义 4.信息安全与理论道德 2）信息技术的内容 1）信息安全 3）信息技术革命 2）信息理论道德 4）信息技术的应用

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信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

第二课 整理优秀作文集——文本的编辑

一，教学目标

1．学会文本的编辑； 2．了解文本编辑步聚；

二，教学内容

1.去除多余符号。2.表格转换成文本。3.设置文档结构图。

三，教学重难点

1、重点：学习文本编辑步聚。

2、难点：自己能编辑文本。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程： 1.引入：

我们常会出现一些多余的符号和表格，怎么处理？今天我们学习处理这个问题的一些知识。

2.新课：

整理优秀作文集——文本的编辑

（一），去除多余符号。

（1）.去除空格。

–

信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

（特殊字符）

（2）.去除回车符

（查找内容）

（二），表格转换成文本

（表格转换成文本）

–

信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

（三）设置文档结构图

（1）文档结构图（2）具体操作步聚

上课时老师一边讲一边让学生练习。

八，巩固：

1．怎样去除多余符号？ 2．怎样表格转换成文本？ 3．怎样设置文档结构图？

九，总结：

1.使用“查找和替换”命令中的“高级”选项，可以去除多余的符号。

2.使用“表格转换成文本”命令中的“文字分隔符”选项可以清除文本中的表格。3.“文档结构图”结合“样式”命令的使用可以了解文档的层次结构，还可以快速定位比较长的文档。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第二课 整理优秀作文集——文本的编辑

1.去除多余符号。

1）去除空格 3.设置文档结构图。2）去除回车符 1）文档结构图 2.表格转换成文本。2）具体操作步骤

–

信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

第三课 设计教室壁报——图文混排

一，教学目标

1．学会制作报头；

2．学会小报的排版格式；

二，教学内容

1.制作报头。2.美化小报。3.完成小报。

三，教学重难点

1、重点：学习设计电子报。

2、难点：自己能制作电子报。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

以前的壁报多为手抄和箭报，现在同学们完全能力设计一份电子报，下面我们学习图文混排。

2.新课：

设计教室壁报——图文混排

（一），制作报头。

（1）.插入艺术字。

（艺术字状态）

–

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包拉特别克

（2），插入图片

报头只有漂亮的艺术字是远远不够的，需要插入图片。

（设置图片的“高级”格式）

（二），美化小报

小包的排版格式要提前进行规格，一般使用“分栏”和“文本框”来处理。（1）分栏

（打开分栏格式）

（2）文本框

①改变文本框状态。

（改变自选图形）

–

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包拉特别克

②设置文本框填充色

（填充效果）

③设置文本框线条

（带图案线条）

（三）完成小报

（1）利用文本框完善报刊要素

小报的主要信息一般在报头位置体现。（2）利用页眉页脚完善报刊要素

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2012-2013第一学期

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（页眉页脚）

上课时老师一边讲一边让学生练习。八，巩固：

1．怎样制作报头？ 2．怎样美化小报？ 3．怎样设置完成小报？

九，总结：

1.制作报头的方法：插入艺术字，插入图片等。

2.小报的排版格式一般使用“分栏”和“文本框”来处理。3.文本框的形状可以通过“改变自选图形”命令来改变。

十，作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第三课 设计教室壁报——图文混排

1.制作报头。②文本框 ①插入艺术字 3.完成小报。②插入图片 ①利用文本框完善报刊要素 2.美化小报。②利用页眉页脚完善报刊要素 ①分栏

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2012-2013第一学期

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第四课 展示自己的成果 —— 排版与打印

一，教学目标

1．使学生了解打印布局；

2．使学生了解排版和打印技巧；

二，教学内容

1.打印预览。2.排版技巧。3.打印技巧。

三，教学重难点

1、重点：学习排版技巧与打印技巧。

2、难点：自己能用打印机打印文章。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

制作报头的方法是怎样？

小报已经完成了，为了展示自己的劳动成果，就应该打印出来，贴到墙上，这样才能称得上壁报。

2.新课：

展示自己的成果——排版与打印

（一），打印预览。

（1）.纵预全局。

打印之前一定要预览，否则如果有不妥之处，就会浪费纸张和耗材。（2）减少多余页。

预览到小报末尾的时候，有可能会出现一张空白页（无内容），这可能是由于一个表格或某些隐藏的段落标记而产生的。

（二），排版技巧

0 –

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在预览过程发现的不满意之处，可以使用排版技巧来处理。（1）取消已插入的页码（2）轻松去掉页眉的横线

（边框和底纹）

（3）让标题不再排在页末

（换行和分页）

（三）打印技巧

（1）取消无法继续的打印任务（2）打印清晰图片

（设置图片颜色）

（3）双面打印文本

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2012-2013第一学期

包拉特别克

八，巩固：

1．怎样打印预览？

2．怎样排版技巧和打印技巧？

九，总结：

1.“打印预览”既可以显示“多页”窗口模式，也可以显示“多页”操作模式。2.在Word “打印预览”命令中，单击“缩至整页”按钮，就会自动消除多余页面。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计: 第四课 展示自己的成果 —— 排版与打印

1.打印预览。③让标题不再排在页末 ①纵览全局 3.打印技巧。②减少多余页 ①取消无法继续的打印任务 2.排版技巧。②打印清晰图片 ①取消已插入的页码 ③双面打印文字 ②轻松去掉页眉的横线

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第五周

第五课 图象及图象处理工具 ——初识Photoshop一，教学目标

1．使学生了解图象及图象处理工具 ——Photoshop； 2．使学生掌握使用图象及图象处理工具；

二，教学内容

1.图象的特点。

2.图象在计算机内的表示方式。3.初识Photoshop。

三，教学重难点

1、重点：使学生了解图象及图象处理工具 ——Photoshop。

2、难点：使学生掌握使用图象及图象处理工具。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1.引入：

随着科学技术的日益发展，生活节奏加快，学习方式日趋多样化，人们越来越多的在书籍，影视，网络上通过浏览图片获得信息，图象信息以其特有的优势发挥着越来越重要的作用。

2.新课：

图象及图象处理工具 ——初识Photoshop

（一），图象的特点。

⑴信息丰富，形象直观

图象是二维的平面媒体，信息密度大，通过调动人的视觉神经，人们往往可以在较短时间内从图象中获得很多信息。

⑵图象是人类共同的语言

图象作为视觉媒体，可以消触民族，语言，性别，文化等方面的差异，使人产生共。

（二），图象在计算机内的表示方式

计算机制作点阵图象处理的常用工具有和Photoshop，画图工具是Windows自带的软件，对运行环境要求低，可以完成简单的图象处理。要绘制合成画面复杂，有特殊效果的图象，就需要借助专业的图象处理工具，而Photoshop就是一款优秀的专业的图象

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处理工具。

（三），初识Photoshop Photoshop是Adobe公司推出的图象处理软件，它的功能强大。

我们首先认识一下Photoshop的界面。Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

1.建立一个名为“mypicture1”的新文件 2.保存图象文件

3.打开一个图象文件

八，巩固：

1．图象信息的特点是什么？

2．Photoshop是一款什么样的工具？

九，总结：

1.图象的特点：

⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

3．图象处理软件Photoshop的基本操作。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第五课 图象及图象处理工具 ——初识Photoshop

1.图象的特点。①建立一个名为“mypicture1”的新①信息丰富，形象直观 文件 ②图像是人类共同的语言 ②保存图像文件 2.图象在计算机内的表示方式。③打开一个图像文件 3.初识Photoshop。

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第六周

第六课 绘制图画 ——Photoshop的工具使用一，教学目标

1．使学生掌握设置前景色和背景色。2．使学生掌握使用画笔工具和橡皮工具。

二，教学内容

1.使用历史记录。

2.设置前景色和背景色。3.画笔工具。4.橡皮工具

三，教学重难点

1、重点：使学生掌握设置前景色和背景色。

2、难点：使学生掌握使用画笔工具和橡皮工具。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：

绘制图画 ——Photoshop的工具使用

（一），使用历史记录。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），设置前景色和背景色

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。

⑵，通过颜色调板改变前景色

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拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），画笔工具 ⑴，选项的设置

⑵，画笔预设和自定义画笔

（四），橡皮工具 ⑴，橡皮擦的参数

⑵，橡皮擦的特殊工具

八，巩固：

1．怎样使用历史记录？

2．怎样设置前景色和背景色？ 3．怎样使用画笔工具？ 4．怎样使用橡皮工具？

九，总结：

1.Photoshop中新建，存储图像文件和使用画笔绘制图画的技巧。2.历史记录画笔，魔术橡皮擦工具的使用方法。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第六课 绘制图画 ——Photoshop的工具使用

1.使用历史记录。3.画笔工具。2.设置前景色和背景色。①选项的设置 ①使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜②画笔预设和自定义画笔 色”调板指定新的前景或背景色 4.橡皮工具 ②通过颜色调板改变前景色 ①橡皮擦的参数

②橡皮擦的特殊工具

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第七周

第七课 图象的编辑 ——选区的操作及修改

一，教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

二，教学内容

1.选择全部像素。

2.使用选框工具建立选区。3.使用套素工具。4.使用魔棒工具。

5.移动，隐藏，多选区操作 6.软化选区边缘 7.移动和拷贝选区

三，教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

在本课中，同学们重点学习怎样利用各种工具绘制选择不规则的区域。选取规则的区域同学们在学习绘画工具时已经接触过，在图像处理中经常要选取不规则的区域处理，Photoshop能选取不规则去吗？怎样选呢？

2.新课：

图象的编辑 ——选区的操作及修改

（一），选择全部像素。

可以使用“选择”菜单中的命令选择全部像素，取消选择，重新选择，反选。⑴要选择图层中所有的图像，在“选择”菜单执行“全选”。⑵要取消选择区,在“选择”菜单执行“取消选择”。

⑶要重新选择刚选择的选区，在“选择”菜单中执行“重新选择”。

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⑷要选择反选向区域，在“选择”菜单执行“反选”。

（二），使用选框工具建立选区。

①选择选框工具 ②在选项栏中选择

③在选项栏中指定羽化设置

④为矩形，圆角矩形或圆选框在选项栏中选取样式 ⑤选择选区与参考线，网络，切片或文档边界对齐

（三），使用套素工具

①套索工具的使用 ②使用多变形套索工具 ③使用磁性套索工具

（四），使用魔棒工具。

①选择魔棒工具。

②魔棒光标随选中的选项更改。

（五）移动，隐藏，多选区操作

①移动选区边框

②隐藏或显示选区边缘 ③手动调整选区

（6）软化选区边缘

①羽化 ②消除锯齿

（7）移动和拷贝选区

①移动选区 ②拷贝选区

八，巩固：

1．怎样选择全部像素？

2．怎样使用选框工具建立选区？ 3.怎样套索工具？ 4.怎样使用魔棒工具？

5.移动，隐藏，多选区操作是怎样？ 6.怎样设置软化选区边缘？ 7.怎样移动和拷贝选区？

九，总结：

1.使用矩形，圆边框，套索工具，魔棒工具选择选区。

2.通过这些工具的使用，能很方便把图像中需要的信息进行提取，重新合成。

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十、作业 ；

复习本课学过的内容。十一，板书设计：

第七课 图象的编辑 ——选区的操作及修改

1.选择全部像素。2.使用选框工具建立选区。①选择选框工具 ②在选项栏中选择 ③在选项栏中指定羽化设置 ④为矩形，圆角矩形或圆选框在选项栏中选取样式 ⑤选择选区与参考线，网络，切片或文档边界对齐 3.使用套素工具。①套索工具的使用 ②使用多变形套索工具

–

③使用磁性套索工具 4.使用魔棒工具。5.移动，隐藏，多选区操作 ①移动选区边框 ②隐藏或显示选区边缘 ③手动调整选区 6.软化选区边缘 ①羽化 ②消除锯齿 7.移动和拷贝选区 ①移动选区 ②拷贝选区

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第八课 复杂图像的处理 ——图层的操作

一，教学目标

1．学习复杂图像的处理。2．使学生掌握图层的操作。

二，教学内容

1.使用图层调板。2.背景图层。

3.图层的相关操作。

三，教学重难点

1、重点：学习图层的应用。

2、难点：图层的相关操作。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

图层是Photoshop中很重要的一个工具，本来主要学习图层的建立，复制，链接等使用方法，认识图层的重要作用，合理地使用图层。

2.新课：

复杂图像的处理 ——图层的操作

（一），使用图层调板

图层调板列出了图像中的所有图层，图层组和图层效果。①显示图层调板

②使用图层调板菜单 ③更改图层缩览图的大小 ④展开和折叠图层组

（二），背景图层。

（1）将背景转换为图层

①在图层调板中双击“背景”，或者选取“图层”——“新建”——“背景图层”。②根据需要设置图层选项。

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③点按“好”按钮。（2）将图层转换为背景

①在图层调板中选择图层。

②选取“图层”——“新建”——“背景图层”菜单。

（三），图层的相关操作。⑴添加的相关图层组 ⑼锁定图层 ⑵选择图层 ⑽重名名图层 ⑶显示图层的内容 ⑾删除图层 ⑷复制图层 ⑿合并图层 ⑸更改图层的堆叠顺序 ⒀设置图层不透明度 ⑹连接图层 ⒁图层剪贴组 ⑺调整图层内容的位置 ⒂给图层加效果 ⑻多个图层以不同的参照位置均匀对齐

八，巩固：

1．怎样使用图层调板？ 2．怎样设置背景图层？ 3．图层的相关操作是怎样？

九，总结：

1.掌握图层的建立，复制，链接等使用方法。

2.图层由于把各种图素分层，可以有效避免在绘制复杂图像时其他图素的影响。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第八课 复杂图像的处理 ——图层的操作

1.使用图层调板。⑷复制图层 ①显示图层调板 ⑸更改图层的堆叠顺序 ②使用图层调板菜单 ⑹连接图层 ③更改图层缩览图的大小 ⑺调整图层内容的位置 ④展开和折叠图层组 ⑻多个图层以不同的参照位置均匀对齐 2.背景图层。⑼锁定图层 ①将背景转换为图层 ⑽重名名图层 ②将图层转换为背景 ⑾删除图层 3.图层的相关操作。⑿合并图层 ⑴添加的相关图层组 ⒀设置图层不透明度 ⑵选择图层 ⒁图层剪贴组 ⑶显示图层的内容 ⒂给图层加效果

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第九课 美化图像 ——图像的修饰与变化

一，教学目标

1．学习美化图像。

2．使学生掌握图像的修饰与变化。

二，教学内容

1.更改工作画布的大小。2.旋转和翻转整个图像。3.栽切图像。4.应用变换。

5.仿制和修复图像。6.修饰图像。

三，教学重难点

1、重点：掌握美化图像的步骤。

2、难点：学生能使用修补工具。四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

本课主要学习更改，旋转，翻转画布等，掌握使用加深减淡等工具对图像进行修饰润色。加工之后，同学们的作品就更专业了。

2.新课：

美化图像 ——图像的修饰与变化

（一），更改工作画布的大小。

“画布大小“命令可以改变工作区的大小，改变后，原图像的内容将增加或移除。可以通过减小画布区域来裁切图像，添加的画布与背景的颜色或透明度相同。

（二），旋转和翻转整个图像。

使用“旋转画布”命令可以旋转或翻转整个图像。“旋转画布”是对图像的所有图层，不适用于单个图层或图层的一部分，路径以及选区边框。

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（三），栽切图像。

裁切是移除部分不想要的图像以便形成突出或加强构图效果的过程。可以使用裁切工具和“裁切”命令裁切图像，还可以使用“休整”命令裁减像素，裁切工具提供了用于裁切图像的大多数选项。

（四），应用变换

①“变换”子菜单 ②变换选区

③精确地翻转或旋转

（五）仿制和修复图像

①使用仿制图章工具 ②使用图案图章工具 ③使用修复画笔工具 ④使用修补工具

（六）修饰图像

①使用涂抹工具 ②使用聚焦工具 ③使用色调工具 ④使用海绵工具

八，巩固：

1．怎样更改工作画布的大小？ 2．怎样旋转和翻转整个图像？ 3．怎样裁切图像？

4.怎样仿制和修复图像？ 5.怎样修饰图像？

九，总结：

1.“画布大小”命令能改变工作区的大小。

2.旋转，翻转图像，裁切图像，仿制，修复图像，修饰图像等的操作能使图像更加美观。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第九课 美化图像 ——图像的修饰与变化

1.更改工作画布的大小。4.应用变换。2.旋转和翻转整个图像。5.仿制和修复图像。3.栽切图像。6.修饰图像。

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第十课 图像中的文字处理 ——文字与滤镜

一，教学目标

1．学习图像中的文字处理。2．学习文字工具的使用。

二，教学内容

1.文字工具的概念。2.文字工具的使用。3.滤镜的使用。

三，教学重难点

1、重点：学习图像中的文字处理。

2、难点：使学生掌握文字工具的使用。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔。

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1.引入：

在Photoshop中不仅能处理图像，也能处理文字，本节课我们就一起学习文字，文字选区的创建，另外还要了解滤镜的功能和本操作。

2.新课：

图像中的文字处理 ——文字与滤镜

（一），文字工具的概念。

文字由在数学上定义的形状组成，这些形状描述了字样的字母，数字与符号。

（二），文字工具的使用。

①提交对文字图层的更改 ②输入点文字

③调整文字定界框的大小或变换文字定界框 ④创建文字选区

⑤在文字图层中编辑文本 ⑥栅格化文字图层

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⑦更改文字图层取向

⑧在点文字与段落文字之间转换 ⑨使文字图层变形

（三），滤镜的使用。

①滤镜的使用方法

②预览和应用滤镜的方法 ③混合滤镜效果 ④载入图像和纹理

⑤部分内置滤镜效果介绍

八，巩固：

1．怎样使用文字工具？ 2．怎样使用滤镜？

九，总结：

1.通过Photoshop中的文字工具，文字不但可以作为文字来编辑处理，而且还可以作为图像制作特效。

②使用滤镜工具能产生变万幻的奇妙效果。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第十课 图像中的文字处理 ——文字与滤镜

1.文字工具的概念。3.滤镜的使用。2.文字工具的使用。

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第十一课 综合实践 —— 制作公益广告

宣传画和电子报刊

一，教学目标

复习前面所学的知识。

二，教学内容

1.综合练习。

2.开放式综合活动。3.填写活动评价表。

三，教学重难点

1、重点：培养同学们的综合实践能力和创建性思维。

2、难点：让学生为电子报刊制作一个背景模板图片。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔。

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1.引入：

本课通过一个综合练习和一个开放性综合活动。

2.新课：

综合实践——制作公益广告宣传画和电子报刊

（一），综合练习。

根据步骤完成以“科教兴国”为主题的公益广告宣传画。

（二），开放式综合活动。

为电子报刊制作一个背景模板图片。作品要求：

（1）主题鲜明，思想健康，趣味性强。（2）画面精美，观赏性强。

（3）使用Photoshop工具，技术含量高。（4）要有原创成分。

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（三），填写活动评价表。

当同学们制作完这个电子报刊的背景模板图片，看到自己的作品时，一定经历了一个艰辛而又快乐的过程。请同学们认真如实填写一下活动评价表，并保存在成长记录袋中。

八，巩固：

1．怎样完成为“科教兴国”为主题的公益广告？ 2．怎样为电子报刊制作一个背景模板图片？

九，总结：

回顾本节课学习的内容，对计算机制作点阵图象处理的常用工具有和Photoshop，画图工具是Windows自带的软件，对运行环境要求低，可以完成简单的图象处理。要绘制合成画面复杂，有特殊效果的图象，就需要借助专业的图象处理工具，而Photoshop就是一款优秀的专业的图象处理工具。我们用Photoshop制作各种广告，图像。图象信息以其特有的优势发挥着越来越重要的作用。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第十一课 综合实践 —— 制作公益广告

宣传画和电子报刊

1.综合练习。

2.开放式综合活动。3.填写活动评价表。

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第四单元 多媒体综合运用

第十二课 录制个人金曲——声音信息的处理

教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.录制声音。2.编辑声音。3.合成声音。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

教时安排 1课时

教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。

2.新课：

录制个人金曲——声音信息的处理

（一），录制声音。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），编辑声音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，通过颜色调板改变前景色

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），合成声音。⑴，选项的设置

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信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

⑵，画笔预设和自定义画笔

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

总结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业 ；

复习本课学过的内容。

板书：

第十二课 录制个人金曲——声音信息的处理

1.录制声音。2.编辑声音。3.合成声音。

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信息技术（七年级）

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包拉特别克

第十三课 自己当回导演——视频信息的处理

教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.铺获视频。2.编辑电影。3.完成电影。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

四，教时安排

1课时

教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：

自己当回导演——视频信息的处理

（一），录制声音。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），编辑声音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，通过颜色调板改变前景色

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），合成声音。⑴，选项的设置

⑵，画笔预设和自定义画笔

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

0 –

信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

总结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业 ；

复习本课学过的内容。

板书：

1.铺获视频。2.编辑电影。3.完成电影。

第十三课

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自己当回导演——视频信息的处理

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第十四课 个人电子档案——多媒体的合成

教学目标

利用各种工具绘制选择不规则的区域。使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.准备工作。2.音乐效果。3.视频演示。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

教时安排

1课时

教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：

录制个人金曲——声音信息的处理

（一），录制声音。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），编辑声音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，通过颜色调板改变前景色

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），合成声音。⑴，选项的设置

⑵，画笔预设和自定义画笔

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。

–

信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

2．使学生掌握修改或编辑图象。

总结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业 ；

复习本课学过的内容。

板书：

第十四课 1.准备工作。2.音乐效果。3.视频演示。

个人电子档案——多媒体的合成

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第十五课 自己来做编辑——电子刊物的制作

教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.设计封面。2.制作目录。

3.利用母版巧制内容页。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

教时安排 1课时

教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：

自己来做编辑——电子刊物的制作

（一），设计封面。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。⑴，确定幻灯片方向 ⑵，修饰背景

（二），制作目录。

⑴，封面缩略图

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，目录的要素

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），利用母版巧制内容页。⑴，打开幻灯片母版 ⑵，编辑幻灯片母版

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巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

小结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业 ：

复习本课学过的内容。

板书：

第十五课

1.设计封面。2.制作目录。

3.利用母版巧制内容页。

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自己来做编辑——电子刊物的制作

第三篇：七年级教案

Lesson 25 A Phone Friend

第一课时

一、Teaching aims 1.掌握本课时的对话内容，并能和别人进行对话练习 2.能在实际情境中灵活运用所学重点词语和句子 3.单词及短语：

foreign could loudly understand cartoon Canadian have a talk

二、Teaching important and difficult points:

1.重点练习对话内容，使学生能听懂，会说所学内容。2.能在实际情境中灵活运用简单的打电话的用语

三、Teaching process

（一）leading in 1.can you guess?(老师用猜谜语的形式，导入新课)2.出示新课

（二）learning 1.news words 讲解单词的意义及用法 2.打电话时的常用语复习总结 3.运用以上打电话常用语制作对话。4.巩固练习打电话用语。

5.让学生读课文判断对错，并让学生说明原因。

6.老师带领学生一起学课文，进行详细的讲解。

7.老师领读课文，然后学生自读，集体读，分组读。

8.叫学生分角色扮演对话。

（三）Practise

1.老师出示总结这节课知识点。

2.巩固复习打电话时的常用语。

3.当你打电话时进行交流时，听不明白对方的意思时的一些常用语。

四．Homework

给你的三个朋友用英语打电话。

1.邀请你的朋友到你家来，一起庆祝你的生日

2.打电话问你的家庭作业是什么

3.从你的朋友那里借些书

五．板书设计：

Lesson 25 A phone friend 1.phone sb.=call(up)sb.=ring(up)sb.=make phone calls to sb.2.You speak English very well.3.have a good talk

4.No problem 5.would like/love to do sth

Would you like/love to …? Sorry, …

Sure.I’d like/love to

六．Notes

七年级下册英语

Lesson 25 A phone friend

Teaching Design

庙滩九年制学校教师

董莉娜

2013年4月17日

第四篇：七年级教案

七年级（上）音乐教案-第二单元 《天山之春》

一、教学目标

（一）能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族音乐与中原音乐（乃至阿拉伯音乐文化）间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。

（二）聆听《喀什的春天》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》及《新疆之春》，能够感受、体验热瓦甫弹唱、十二木卡姆、冬布拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征，能够认识并辨别胡西塔尔、手鼓等乐器的音乐。

（三）能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并背唱这首歌。

二 教材分析

（一）《喀什的春天》

1、《喀什的春天》是一首维吾尔族民歌。它采用比兴的手法写成歌词，采用变化重复的方法形成旋律，采用分节歌及热瓦甫弹唱的形式表现音乐，从而将新疆人民热爱生活、赞美家乡、颂扬社会主义建设成就的思想感情表现得热情洋溢、淋漓尽致。

2、“热瓦甫”是一种弹拨乐器。这种乐器被我国新疆的维吾尔族、塔吉克族、乌孜别克族人民广泛使用，流行地区颇为广泛。因乐器的形制、流行地区及定弦方法之不同，通常又分为喀什热瓦甫、乌孜别克热瓦甫和多朗热瓦甫等种类。

热瓦甫常用于独奏、合奏及伴奏。

3、在我国音乐史上，新疆音乐有着辉煌的成就，也占有相当重要的地位。早在隋、唐时期，在宫廷宴乐的十部乐中就有源于新疆的“龟兹乐”、“疏勒乐”和“高昌乐”存在。在那时，新疆地区的一些音乐家都曾到中原地区进行文化交流。这不仅对新疆音乐文化的发展具有重要意义，就是对整个中华民族音乐文化的发展也具有十分重要的意义。

（二）《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》

1、木卡姆是流传于我国新疆维吾尔族人民聚居地区的一种具有统一调式体系的，以歌、舞、乐组合而成的传统古典大曲。它多用于民间的习俗节日、喜庆婚礼和娱乐晚会等场合。其歌词多反映爱情生活、痛恨黑暗势力、追求幸福生活的内容。

2、“胡西塔尔”是维吾尔族的一种拉弦乐器。它是根据久失传的古乐器“艾西塔尔”改革研制成功的。维吾尔语中，“胡西塔尔”是“欢喜琴”的意思。这种乐器的音乐柔和，常用于独奏、合奏及伴奏。

3、“手鼓”是汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称。它的原名是“达卜”，主要流行于新疆维吾尔族、塔吉克族、乌孜别克族地区。由于民族的不同，他们所使用的手鼓在形制上、演奏方法上都有差别。维吾尔族手鼓在框内周边都缀有小铁环，且有大小两种。大手鼓主要用于乐队和舞蹈伴奏，小手鼓用于木卡姆乐队。塔吉克族手鼓的鼓框较深，内框不缀小铁环，有的却装有三对小钹。通常，维吾尔族、乌孜别克族都由男子敲击手鼓，而塔吉克族几乎全由妇女演奏。由于携带方便，它不仅在一般场合可以使用，就是骑在马上或骆驼上也能用来自娱。

（三）《褐色的鹅》

1、哈萨克族人民一直把天鹅视为吉祥的动物。因此，在哈萨克民歌中歌唱天鹅的内容就比较多。《褐色的鹅》是一首冬布拉弹唱。它借用天鹅自由飞翔、凌波戏水、高唱赞美之歌的形象，抒发哈萨克人民歌唱幸福生活、憧憬美好未来的思想感情。

2、“冬布拉弹唱”是哈萨克人民非常喜欢的一种艺术形式。演唱者多自弹自唱，用冬布拉伴奏。从音乐上看，它分为两种类型。其一是歌唱性的弹唱。其唱词固定，旋律悠扬、宽广。其二是说唱性的弹唱。其唱词往往由演唱者即兴编唱：其旋律多是简洁、明快的。由于冬布拉的弹奏方法基本上是弹、挑，故而经常运用一弹一挑、一弹两挑、两弹一挑的方法为歌曲伴奏，从而形成冬布拉弹唱艺术在节奏上的特征——以3/8拍为主的混合拍子。

（四）《新疆之春》 《新疆之春》作于1956年。乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅。这首乐曲除有独奏的形式外，还有小提琴重奏、齐奏等多种形式。

（五）《青春舞曲》

《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好时光。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。

第1课

《喀什的春天》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》及《新疆之春》

一、对欣赏作品要完整地聆听，以便引导学生对作品产生整体性的印象。

二、初听音乐前，最好给学生设置一些引导性的或启发性的问题，以便学生做到有目的地聆听。如：

（1）《喀什的春天》这首歌具有哪个地区、哪个民族的特征？演唱者属于人声分类中的哪种音色？它使用的伴奏乐器是什么？„„

（2）《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》使用了哪些乐器？整个乐曲可分为几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？„„

（3）演唱《褐色的鹅》的歌手，其音色属于人声分类的哪一类？其伴奏乐器是什么？这首歌的音乐情绪如何？„„

（4）《新疆之春》的主奏乐器是什么？伴奏乐器又是什么？其音乐情绪是怎样的？演奏形式属于哪一种？„„

三、复听音乐时，要有目的地探索音乐要素、音乐风格、音乐文化方面的问题。如：

（1）《喀什的春天》的旋律，在乐句的节奏上往往是前紧后松的，构成旋律的方法多用同音重复和级进，句尾比较悠长。在调式上具有波斯——阿拉伯音乐的风格特征。演唱形式属于热瓦甫弹唱一类。

（2）《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》慢板部分与快板部分，在音乐情绪上不同的原因；在音乐风格上与汉族音乐不同的地方。探索中应从节奏、旋律、音色、调式、速度、力度、表演形式等要素上寻找根据。

（3）《褐色的鹅》可探索歌曲显现出来的混合拍子现象及其旋律特征。也可将冬布拉、热瓦甫两种乐器的音色加以对比。

（4）应该对《新疆之春》的结构形式进行探索。还应探索每部分音乐的情绪特征及其表现方法。细致些，可探索音乐的第二部分之转调现象。

四、聆听过程中要尽力激发学生的参与积极性。如：引导学生补足乐谱中的旋律线；判断乐器音色；边聆听边做律动。

第2课时

学唱《青春舞曲》

一、学唱前应让学生聆听教师的范唱或录音，以激发学生的学习兴趣。

二、在学唱过程中应侧重于表现歌曲的音乐情绪和风格。在此基础上，应要求学生用适当的歌唱方法及自然圆润的声音演唱歌曲。

三、歌曲中重复的或相近的旋律较多。因此，要注意歌唱的准确性。歌曲中的难点在教唱时可提出来专门练习。但注意：不要陷入机械性训练的轨道中

七年级（上）音乐教案-第三单元 《欧洲风情》

一、教学目标

（一）能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

（二）能够用自然圆润的声音演唱《桑塔。露琪亚》，背唱其中的一段歌词，并能初步认识船歌这种音乐体裁。

（三）能够感受、体验《桑塔。露琪亚》、《伏尔加船夫曲》、《伦敦德里小调》及《阿尔罕布拉宫的回忆》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解有关吉他的音乐知识。

（四）能够参与演唱活动中的即兴表演；能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。

二、教材分析

（一）《桑塔。露琪亚》

1、《桑塔。露琪亚》是意大利那不勒斯（又称“那坡里”）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。

歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。它使人陶醉，令人难以忘怀。歌曲为C大调、3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲的旋律优美而流畅，钢琴的伴奏模仿着吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受。三位世界著名男高音歌唱家的演唱，为这首歌大大增色。可谓是雅俗共赏的、深受世界人民喜爱的歌曲之一。

2、船歌

船歌这种音乐体裁的产生与发展，与威尼斯的游览船——贡都拉——有重要的关系。贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在狭窄的水巷中航行。这种船体多漆成黑色。艄公喜欢穿黑白相间的服装，关上戴有红色帽箍的草帽，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，这就是威尼斯船歌。这种歌曲的特点是：多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃的感觉。其情绪色彩也多是开朗、豪放、热情洋溢的。

3、帕瓦罗蒂（1935——）意大利男高音歌唱家。其音色晶莹、明亮、富有穿透力。

4、多明戈（1941——）西班牙男高音歌唱家。其音色丰满华丽、坚强有力。

5、卡雷拉斯（1946——）西班牙男高音歌唱家。其音色流畅抒情、清峻柔美。

（二）《伏尔加船夫曲》

1、伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”。这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。

《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋律朴实，为b小调调性，适合男低音演唱。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中。他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任——踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。

2、夏里亚宾（1873——1938）俄国男低音歌唱家。

（三）《伦敦德里小调》

伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰岛北部的一个小城。

《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》。它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。原曲采用单二部曲式写成，大调式、4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成（见课本旋律线图）。其旋律纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。其第二乐段也由两个乐句组成（见课本旋律线图下两行）。其旋律显得高昂、色彩较为明亮、带有明显的颂扬性。整个音乐充满了热爱生活以及憧憬未来的美好感情。

小提琴曲将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重复，最后回到原来的情绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性强的优势，因而给人们留下深刻的印象。

（四）《阿尔罕布拉宫的回忆》

1、中世纪时，由阿拉伯及北非侵入西班牙的摩尔人，在西班牙南部的格拉纳达城建立了格拉纳达王国。摩尔人在格拉纳达山丘上盖起了阿尔罕布拉宫。在这座中世纪的宫殿里，珍藏着闻名于世的壁画——这是古代伊斯兰文化的宝贵遗产。15世纪时，西班牙人开展复国运动，摩尔统治者被赶出了西班牙。但是，格拉纳达王国的遗址及阿尔罕布拉宫中珍藏的壁画却成为后世旅游的胜地和观光的对象。

西班牙吉他演奏家、作曲家塔雷加（1852——1909）曾到阿尔罕布拉宫游览。他对那古老的宫殿建筑和华丽的壁画留下了极为深刻的印象。因而在1896年创作了《阿尔罕布拉宫的回忆》这首传世之作。

《阿尔罕布拉宫的回忆》的结构形式是：A+B+尾声（即单二部曲式带尾声）。

2、吉他。中世纪时，摩尔人将一种拨弦乐器传入西班牙。随后，逐步定型为今天的西班牙吉他（简称吉他）。与它同类的乐器还有意大利吉他、班杜里亚琴、西滕琴、班卓琴、夏威夷吉他（横置在膝上演奏的吉他。用金属按弦器代替手指按弦，并在琴弦上滑动奏出旋律）。

第1课

学唱《桑塔.露琪亚》

一、要把唱好歌曲、有感情地演唱歌曲作为教学的重点。

二、在教学方法上，可采用以下手段：

（1）聆听帕瓦罗蒂、多明戈及卡雷拉斯的演唱录音。也可以聆听我国歌唱家的演唱录音。目的是激发起学生的歌唱兴趣，并为学生体验与掌握歌曲的风格、进一步分析认识歌唱家的演唱风格做好准备。

（2）歌曲中的变化音可能会给学生造成一些困难，可以采用先直接唱歌词，尔后再唱歌谱的方法或伴随琴声歌唱的方法予以解决。但切忌脱离艺术表现的专业性技能训练将学生束缚住。

演唱中要有一些摇荡的律动感。必要时，可鼓励学生将身体随着歌曲的节拍自然地活动起来。

（3）要求学生背唱歌词，至少要背唱一段。条件允许的话，可用英文演唱歌曲。

（4）要鼓励学生设计多种演唱形式并试验其演唱效果。也要鼓励学生主动探索与本歌有联系的相关文化。如：船歌、意大利的地理情况、威尼斯水城、贡都拉船、著名歌唱家及斯卡拉蒂歌剧院等。其中，有的内容可由学生在课上或在课下进行交流。

第2课

《伏尔加船夫曲》

一、对作品应完整地聆听，从而使学生对作品的艺术整体留有深刻的印象。

二、要抓住以下重点：歌曲的主要艺术特点（如：力度层次的演变特点、劳动号子式的固定音型、男低音的音色„„），歌曲的主题思想（踏平世上的不平路）。

聆听过程中可采用以下教学方法：（1）完整地聆听、复听。

（2）聆听中，随着录音之力度变化，要求学生用劳动号子式的因定音型伴唱。

（3）参照列宾的油画，讨论歌曲的内容。

（4）利用歌曲片段引导学生做即兴表演。

第3课

《伦敦德里小调》 《阿尔罕布拉宫的回忆》

一、对每个作品都应完整地聆听，从而使学生对作品的艺术整体留有深刻的印象。

二、聆听《伦敦德里小调》时，可先唱一唱原曲。在此过程中，可要求学生分析讨论其结构形式，高潮在哪里，最富激情的乐句是哪一句，为聆听完整的乐曲打下基础。

在聆听全曲时，要引导学生注意原曲重复了几遍；每次出现时音乐的表现方式如何。（是哪个音区？是单旋律还是有和音？是连音奏法还是有断奏？）

三、聆听《阿尔罕布拉宫的回忆》时，可采用以下方法：（1）介绍乐曲的创作背景及与之相关的历史文化知识。

（2）聆听全曲，分析乐曲的旋律特点、音乐情绪、乐曲结构等。其中，应注意两段旋律呈现的次数，尾声与前两段旋律有什么联系，演奏方法上有什么特点（轮指奏法、分解和弦伴奏）。

（3）引导学生检索、讨论有关吉他的文化知识。

人音版第13册《行进中的歌》教案

教材：人民音乐出版社第13册第四单元

教学年级：七年级

课型：欣赏课

课时：一课时

教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断）、《拉德斯茨基进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点

教学目标：

1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。

2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。

教学重点、难点：

激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。

教学准备：多媒体课件

铜管乐乐器图片

教学过程：

一、情景导入

1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。

2、师生问好

3、导入课题

师：同学们，前两天我们刚刚参加了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的是哪首曲子？

生：《运动员进行曲》

师：对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。大家能不能说说，它有什么特点啊？

生：运动员可以踏着乐曲的节拍行进。很有士气„„

师：同学们说得非常好，那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。

二、新课讲授

1、欣赏《中国人民解放军进行曲》

(1)师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？

（欣赏一遍）

师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？

生：士兵在操练，大阅兵

师：乐曲的音乐情绪时怎样的？

生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？

生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。

（2）师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲作者

（出示课件）

A.《中国人民解放军进行曲》

公木作词，郑律成作曲

原为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年将其定为中国人民解放军军歌。

B.郑律成（1918-1976）中国籍朝鲜作曲家。他是一位多产的作曲家，作有300多首各类不同形式的作品，其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，深受中朝人民喜爱。(3)再次播放音乐，让学生随音乐哼唱模拟行进步伐。

(4)总结军队进行曲的特点：a、结构方整，节奏清晰，激越昂扬，威武雄壮;b、用管乐队或铜管乐队演奏;c、广泛使用打击乐器

2、欣赏《婚礼进行曲》

（1）第一遍欣赏

师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？

（多媒体播放）

生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。

师：由什么乐器演奏的？

师介绍管风琴，出示管风琴图片

师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）（略）

除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》（播放音乐片段）

人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人进入洞房时的音乐。

师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。

(2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。

（表演完毕）

(3)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点

（出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛

3、欣赏《拉德茨基进行曲》

（1）师：老师哼唱一段旋律，看大家熟悉不熟悉?（师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段主题）

生：似曾相识，在大型音乐会上听过，一些庆典活动时演奏过„„

师：下面我们来聆听《拉德斯基进行曲》，展开你丰富的想象，乐曲描述的什么呢？音乐风格是什么？（播放音乐）

音乐结束同学们交流所想。

生：威武的，欢腾的，检阅士兵时的场面；轻松的、欢乐的音乐风格。

师：（出示课件）《拉德斯基进行曲》是由“老约翰。斯特劳斯”所创作。他被称为“圆舞曲之父”，而他的儿子“小约翰。斯特劳斯”被称为“圆舞曲之王”。这首《拉德斯基进行曲》是老约翰献给拉德斯基将军的，但当约翰父子得知将军是个反动军阀，他们就不愿再演奏这首曲子。但脍炙人口的旋律及铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最广泛的进行曲。

（2）师：每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。那么《拉德斯基进行曲》也有让人们一下就记住的旋律，我们一起来尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律，我们边唱边拍手伴奏。

师生一起拍手唱主旋律。

（3）师：这么一段经典的旋律在乐曲中出现了几次呢？数一数。让我们来观看现场演出视频，感受现场演出的热烈气氛。（播放音乐视频）

同学们边听边跟着音乐一起律动。

师：这首作品的艺术成就是非凡的，在每年的维也纳金色大厅新年音乐会中总是作为压

轴曲目出现，作为与观众互动的一首作品，可见它的艺术魅力是无穷的。

（4）（出示课件）总结：轻松，诙谐的音乐风格，塑造了英雄威武的形象

三、拓展作品欣赏

师：下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段，感受他的音乐情绪。

生： 沉重的，庄严肃穆的

师：进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合。

四、师生总结进行曲定义、特点、类型

（出示课件）

进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。

进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。

进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲” 等

五、课堂小结

（出示课件）

《解放军进行曲》（速度中速）步伐有力

《婚礼进行曲》（速度为稍快的中板）步伐欢快

《葬礼进行曲》（速度为慢板）步伐沉重

《拉德茨基进行曲》（速度稍快）轻松诙谐

师：（小结）现在的进行曲的音乐题材被广泛应用，像好多好听又有趣的进行曲比如：《欢迎进行曲》《颁奖进行曲》《玩具兵进行曲》《猪八戒进行曲》等等很受人们欢迎，大家课下去上网查一查、听一听其他进行曲的音乐，让我们更深入的了解进行曲的用途。

六、在合唱版《拉德斯基进行曲》中结束本课。

第五篇：七年级教案

7年级普通班数学第21节

备课人：麦麦提阿卜杜拉.麦提萨比尔

备课时间 2010年 3 月 16 日

授课时间 2010

年 3 月 22日

至 3 月 26 日

6.1.2平面直角坐标系（2）

【教学目标】

1、能根据坐标描出点的位置（坐标都为整数）；

2、能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置；

3、能根据点的位置关系探索坐标之间的关系，以及根据坐标之间的关系探索点 的位置关系． 【重点难点】

重点：根据点的坐标在直角坐标系中描出点的位置。难点：探索特殊的点与坐标之间的关系。【教学过程】

一、提出问题

1、在图1的平面直角坐标系、中，你能说出三角形ABC三个的坐标吗？

2、思考：

在上面的问题中，点B和点C的坐标之间有什么关系？每标与纵坐标的符号与什么有关？

设计意图：设计这两个问题，一方面是复习上一节课的知识，一方面又为本节课的学习做准备．

由于本节课是建立在上一节课的基础之上的，因此以复习的方式来引入新知的学习，也不失为一种好的方法。

二、学习新知

1、象限的概念：

以教师讲解的方式介绍四个象限的概念，如图2 注意：坐标轴上的点不属于任何象限。

2、探究点的位置与它的坐标的符号之间的关系．

学生独立完成教材第50页的习题第2题的填表．然后

（1）四个象限内的点的坐标的符号有什么规律？

（2）从上表中你还能发现什么规律？

最后归纳出一、二、三、四象限内点的坐标的符号分别是（＋，＋），（－，＋），（－，－），（＋，－）．同时还可以让学生说

分组讨论： 一个点的横坐顶点A，B，C7年级普通班数学第21节

备课人：麦麦提阿卜杜拉.麦提萨比尔

备课时间 2010年 3 月 16 日

授课时间 2010

年 3 月 22日

至 3 月 26 日

出：x轴的正半轴上的点的横坐标为正数，纵坐标是零„„

设计意图：通过学生自己的探究，既有利于对四个象限概念的理解，又有利于对点的坐标的理解。

3、口答：分别说出下列各个点在哪个象限内或在哪条坐标轴上？

A（6，－2），B（0，3），C（3，7），D（－6，－3）E（－2，0），F（－9，5）] 设计意图：这里安排一组口答练习，是为了及时运用前面的规律，培养学生的空间想象能力；二是为下面例题的学习做准备。

4、例题：教科书第48页．

处理方法：先让学生尝试在方格纸上画图，然后教师根据巡视中发现的问题有针对性地进行讲解，使学生养成先找横坐标，再找纵坐标的习惯．同时突出两条垂线的交点才是所求的点的结论．

设计意图：这里可以根据学生的实际情况，先由教师示范，再让学生练习。

三、探究活动

活动一：教材第48页的“探究”．

处理方法：先让学生独立尝试，然后小组内交流，最后教 师进行归纳：

1.为了方便，我们一般以正方形的两条边所在的直线为坐标轴，直角坐标系（有四种情形）．另外，按图3的方式建立平面直角坐标系的．

2.建立不同的平面直角坐标系，同一个点就会有不同的坐标，但形状和性质不会改变。

设计意图：活动尽可能地让学生采用多种方法建立平面直角坐标系，以体验不同的方法所带来的差异。

活动二：分别写出图4中的点A、点B、点C的坐标，观察图形，回答下列问题：

1、点A与点B关于哪一条直线对称？它们的坐标之间有什么联系？

2、点A与点C关于哪一条直线对称？它们的坐标之间有什么联系？

3、点B与点C呢？

由此你能发现什么规律？

设计意图：主要是让学生探索关于坐标轴对称和关于原点对称的点的坐标之间的关系，渗透结合的思想。

活动三：在方格纸上分别描出下列点的坐标，看看这些点在什么位置上，由此你有什么发现？

A(2，3)，B(2，－1)，C(2，7)，D(2，0)，E(2，－5)，F(2，－4)

正方形的建立平面也是常用7年级普通班数学第21节

备课人：麦麦提阿卜杜拉.麦提萨比尔

备课时间 2010年 3 月 16 日

授课时间 2010

年 3 月 22日

至 3 月 26 日

设计意图：活动三主要是让学生发现与y轴平行的直线上的点的坐标的特征。

四、巩固新知

1、在平面直角坐标系中描出下列各点：

A（－3，－1），B（－3，2），C（0，2），D（3，2），E（3，－1），F（0，－1）

并用线段顺次连接各点，看看你画出的图形是什么形状？

五、总结归纳

让学生围绕教师的问题进行回答：

1、本节课学习了哪些知识和方法？

2、你认为应该注意哪些方面的问题？

3、你有什么收获？

六、布置作业 【教学反思】

以探索活动贯穿整个课堂教学是本教学设计的一个特点．从探索各个象限内点的坐标的符号到探索同一个图形在不同的平面直角坐标系中坐标的变化，以及选择平面直角坐标系，都体现了学生的主体探究意识．在此基础上又进一步探究特殊点和它们的坐标之间的关系，这样安排的另一个目的也是为了开阔学生的思路和视野．由于本节课是建立在上一节课的基础之上的，因此在教学设计中也注意了教师的讲解与学生的自主学习之间的关系，使教师的讲解恰当、到位、有效．第三个特点是紧紧抓住了教材的重点，即在教学设计上始终突出点的位置与点的坐标之间的一一对应的关系．

四、作业 练习册．

目的：掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程．

方法：练习册收起来检查改正最后班里面总