《小猪唏哩呼噜》阅读分享课 教学设计

第一篇：《小猪唏哩呼噜》阅读分享课 教学设计

《小猪唏哩呼噜》阅读分享课

张嬉嬉

教学目标：

1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生阅读兴趣，初步学会解读人物形象，提高读、赏故事的能力。

2、通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。教学重点：

通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。教学过程

一、激趣导入

1、模仿小猪爸爸数孩子的个数及男孩女孩的个数的场景。从而引出《小猪西里呼噜》这本书。

（师板书：小猪唏哩呼噜）【因为204班的孩子已经看过这本书了】

2、我们跟小猪唏哩呼噜打个招呼吧。（出示课件：书的封面）

3、读完了这本书，我相信大家都知道，这本书的主人公是谁了？

他的名字就叫（唏哩呼噜）。这个名字多么有趣，多么特别呀！

4、那你们知道他为什么叫“唏哩呼噜”吗？

（因为他吃东西很响，总是发出唏哩呼噜的声音。）

5、可小猪原来叫什么名字呢？

（小十二）

6、唏哩呼噜这个名字是谁给他取的呢？

（马小姐）教师补充：一开始，猪妈妈并不喜欢，可猪爸爸觉得这个名字挺好，一听起来就觉得饭也香，菜也香，浑身都舒服。于是咱们的小十二从此就叫（唏哩呼噜）了。

二、精彩回放

1、小朋友们，《小猪唏哩呼噜》这本书我们已经读完了，现在让我们再一起来回忆一下，在这本书里，写了哪些有趣的故事吧。

2、课件出示书本《目录》，读一读目录中故事的名字。

三、超级记忆

1、这本书中有这么多的故事，不知道大家读完了之后，记住了多少故事中的内容呢？现在老师就要出几道，考一考你们，看一看谁的记性最好。

2、以小组比赛的形式回答下以问题： 第一轮：小组各派一名组员，轮流答。

（1）小猪唏哩呼噜的妈妈生了多少个猪宝宝？几个男孩子，几个女孩子？（2）小猪在逃跑时遇到了八哥小姐，她只会说哪两句话？

（3）唏哩呼噜在逃跑时遇到了三个小家伙，他们是什么动物，他给他们找到了什么作为食物？

（4）为了妈妈的荣誉，唏哩呼噜答应鸭太太去做什么？（5）唏哩呼噜向谁借了箩筐，向谁借了扁担？（6）唏哩呼噜学着和谁说话把老虎吓跑了？ 第二轮：各小组抢答。

（7）唏哩呼噜当保镖挣到了什么奖励？

（8）小猪唏哩呼噜的生日是几月几号？但小猪唏哩呼噜以为是谁的生日？（9）马太太吃了唏哩呼噜的橘子，发生了什么事？

（10）小猪唏哩呼噜为了给马太太镶牙，欠下了象博士多少钱？他为还清债务，给象博士干了几个月的活。

3、学生互问互难：快速阅读书本，提出问题，让其他小组回答。

四、回顾人物

1、导语：这本书的主人公小猪唏哩呼噜已经成了同学们最喜欢的朋友了，大家为什么会喜欢他呢？你愿意把你喜欢他的理由说出来与我们分享吗？

2、我眼中的唏哩呼噜

全班交流讨论唏哩呼噜是一只怎样的小猪，并说一说唏哩呼噜的性格具体表现在哪个故事或哪件事中。

3、真情对对碰

看来读了这本书，小猪唏哩呼噜已经走进了小朋友的心中，给大家留下了很深的印象。可是书中除了唏哩呼噜，还有很多人物，比如：猪太太、花花„„

3、猜一猜，句子描写的是谁？

4、写一写：我喜欢（），因为（）。我不喜欢（），因为（）。

五、阅读推荐

1、看来，大家读了小猪唏哩呼噜，收获还真不小。可你们知道，这本书的作者是谁呢？（孙幼军爷爷）出示孙幼军图片。简介孙幼军爷爷和他获得的奖项。

2、夸一夸作者或是说一句感谢他们的话。

3、：简介作者的作品：这位了不起的作家，还写很多书，比如《唏哩呼噜和他的弟弟》、《大个子老鼠和小个子猫》、《小布头奇遇记》等。

4、结束语：希望以后同学们在逛书店的时候，遇到孙幼军爷爷写的书，不要忘了再买几本回来读一读。

第二篇：小猪唏哩呼噜教学设计

《小猪唏哩呼噜》读书导读课教学设计

教学目标：

1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。教学重点、难点：

体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。教学流程:

一、谈话激趣，引出新书

1、今天，老师给大家带来一位新朋友，（出示小猪图）它是谁？它有一个非常特别的名字，叫‚唏哩呼噜‛。

2、那今天老师为大家介绍的这本书，它的名字就以主人公唏哩呼噜命名的，这本书叫做《小唏哩呼噜》。（板书书名）

3、谁来读读这本书的书名？（指名读---齐读）

二、看封面、看环衬

1、（出示封面图）这是我们这本书的封面，从封面上我们可以获取很多的信息，请大家仔细观察封面，看看你看到了些什么？（生说）

预设：生1：我看到一只小猪。

师：这是我们这本书的主人公，你看他穿着黄色的上衣，蓝色的小裤，张着大大的嘴，多可爱呀！你还看到了什么？

生2：书的作者、插图作者

师：在这本书的后面，特意为我们介绍了孙幼军和裘兆明。孙幼军先生是我国第一位获国际安徒生文学奖提名奖的作家。插图作者裘兆明女士是我国第一位获国际安徒生插图奖提名奖的画家。他们共同为我们创作了《小猪唏哩呼噜》这本书，相信这本书一定会特别精彩。生3：注音版上册

师：你观察得真仔细。《小猪唏哩呼噜》这本书共分上下两册。今天我们所学的是注音版上册，老师这里还有一本是注音版下册。你还看到了什么？ 生：出版社

……

师小结：封面可以告诉我们很多的信息，比如说有书名、作者、插图作者、主人公，还可以告诉我们出版社，所以大家在读每一本书的时候首先要认认真真、仔仔细细地看这本书的封面。

2、看环衬

师：看完封面，我们翻到第2页，这一页叫环衬，从环衬中你看到了些什么？（出示环衬图）生说

师：那从这些图中你感受到小猪唏哩呼噜，它是一只怎样的小猪？（善良、勇敢、乐于助人、特别等）

三、师生互读‚唏哩呼噜‛的由来

1、师：确实，文中的小猪就是一只非常特别的小猪，就连它的名字的由来都特别有意思呢！那让我们一起先睹为快吧。（出示课件：唏哩呼噜是谁？）师生配乐情景导入

师：要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。唏哩呼噜的爸爸是一头猪，他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。猪先生快活极了，他说：‚哈，这回我是爸爸啦！‛

师：同学们，张老师此时就是猪爸爸，你们来演猪妈妈，好吗？（好）那我要开始数我的宝贝啦！

师：‚一、二、三、五、六……‛

生：‚错啦，‘三’完了是‘四’‛

师：不好意思，我的数学学得不太好，我再来数一次，好吗？（好）师：‚一、二、三、四、五、六、八……‛

生：‚又错啦，‘六’完了是‘七’‛

师：看我，看来我还得从头数啊！猪爸爸就这样一直数，一直数，一直数了多少次才数清楚了？（18次）

师：是啊，猪爸爸出了一口长气，擦擦脑门子上的汗说：“你真了不起，一下子就生出12个！我也了不起，我是12个孩子的爸爸！”忽然，他一拍脑袋说：“我忘了数几个男孩子、几个女孩子啦！”咱们一起来帮猪爸爸，帮它数一数，好吗？（好）

师生配合数：“女孩子、女孩子、女孩子、女孩子……哎哟，怎么这么多女孩子！”一直数到第12个，猪先生才高兴地大叫一声：“哇，男孩子！”

师：他把那只猪崽子高高举过头顶，大喊大叫：“这是我的好宝贝！是我的好宝贝！”猪先生没有什么重男轻女的思想，他这么欢喜，只因为12个里头，才这么一个。他的这个“好宝贝”，就是唏哩呼噜。不过，那时候这个小东西还不叫“唏哩呼噜”，而是叫“小十二”。

2、师：同学们，‚小十二‛这个名字，为什么后来又改成‚唏哩呼噜‛呢？请大家看大屏幕，自己读一读，边读边想：这到底是怎么回事？（出示书中第5、6页的内容）

师：谁来说‚小十二‛为什么改名叫 ‚唏哩呼噜？‛（生说）

师：它们吃得可真香啊！唏哩呼噜，唏哩呼噜，棒极了，咱们的‚小十二‛干脆就叫“唏哩呼噜”吧！

四、浏览目录，了解小猪唏哩呼噜

师：现在，大家都知道唏哩呼噜是谁了吧？在它身上还发生了许多有趣的故事呢。（出示目录）这是我们这本书的目录，从目录中我们可以看出它主要讲了唏哩呼噜历险记、小猪当保镖、小猪的生日礼物、小猪和蛇、小猪卖橘这五个大故事。在这五个大故事里又讲了一个又一个有趣的故事，这么有意思的故事，你们想不想读？那就让我们一起走进这本书《小猪唏哩呼噜》，它会让我们感受到更多的快乐。

第三篇：《小猪唏哩呼噜》

泰州市海陵学校一年级阅读教案

《小猪唏哩呼噜》阅读指导

教学目标：

1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。

3、体验阅读、想象带来的快乐。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话激趣，引出新书

1、小朋友们，书会给我们带来了遐想和乐趣，书会给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。

2、平时在学习中，我们也读了很多童话故事，谁来说说？

（学生交流：《安徒生童话》、《格林童话》、《小布头奇遇记》„„）

3、今天，老师带来一本好玩的故事书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，相信读完后大家一定会有很多体会与收获的。

二、欣赏封面，走近作者

（展示手中《小猪唏哩呼噜》的封面，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意）唏哩呼噜是谁？是一只可爱的小猪。他不仅有一个奇怪的名字，还有许多奇怪的故事：比如他曾经从大狼的枪下逃生，还曾吓跑了劫路的大老虎……嗨，好玩的故事可多了，还是一起来读读著名的儿童作家孙幼军爷爷笔下的《小猪唏哩呼噜》吧！

三、感知大意

1、出示小猪图片。“你知道小猪为什么叫‘唏哩呼噜’吗？”

2、听老师讲故事《唏哩呼噜是谁》。

3、现在你知道了小猪唏哩呼噜的名字是怎么来的了吧？说来听听！

4、交流故事中你觉得有趣的地方。

5、你觉得唏哩呼噜是一只怎样的小猪。

四、绘本阅读《小猪变形记》

五、亲子共读《大老虎劫路》

第四篇：《小猪唏哩呼噜》推荐课

《小猪唏哩呼噜》阅读推荐课

教学目标：

1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2．在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学重点：

通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。教学难点：

激发学生的阅读期待和阅读兴趣。重难点突破：

找到学生的兴趣点，结合相关有趣片段的阅读，激发孩子阅读的欲望。教学过程：

一、猜谜导入，认识唏哩呼噜

1．猜谜导入：今天老师带来一个朋友，这个朋友很特别，我们先来猜猜他是谁：“耳朵大,尾巴小。眼睛一条缝,肚子像水桶。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用,人们称它农家宝。”（板书 “小猪”）

2．猜猜他叫什么名字，为什么？（出示小猪唏哩呼噜图）

3．小朋友们，读读它的名字，有意思吗？（出示“唏哩呼噜”）指名读它的名字。

4．现在你知道这本书的书名了吗？齐读书名《小猪唏哩呼噜》

5．是啊！小猪唏哩呼噜不仅名字有趣，在他的身上还发生了许多有趣的事情呢！他就是老师向大家推荐的书中的主人公。今天我们就从他有趣的名字开始读读这本书。

二、精选故事，走进《小猪唏哩呼噜》

（一）唏哩呼噜是谁？

1．（出示书上的图）这里有三幅插图，你在图上找到唏哩呼噜了吗？ 2．想不想知道小猪名字的来历啊？听老师说故事！（师说《唏哩呼噜是谁》）3．问：你觉得这个故事怎么样？哪里特别好玩？（或哪里有趣？等等）4．全班交流，相机提问：

（1）小猪原来叫什么名字？后来怎么又叫“唏哩呼噜”了呢？（2）你觉得小猪的爸爸、妈妈有意思吗？为什么？你能演一演吗？（出示猪爸爸猪妈妈数小猪的文字）

（3）听到“呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”这么响的声音，你们能想象出这一家人吃饭时的样子吗？（出示文字）猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃的开心时，大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡儿。刚好猪家吃饭的情景被马小姐看到了，所有的人都觉得有点不好意思，都停了下来，只有最小的那头猪啊，吃得更起劲了，马小姐捂住嘴巴笑说：唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！猪爸爸一听，说：“唏哩呼噜，蛮好听的，一听，就觉得饭也香，菜也香，浑身都舒服！唏哩呼噜，唏哩呼噜，哈，棒极了，我家的小猪，干脆就叫“唏哩呼噜”吧！

读读这段文字，谁来学一学，演一演。

（二）小猪与蛇

1．故事说到这，才刚刚开始，还想听吗？那我们继续听（教室里响起舒缓的音乐，出现小鹿请客的画面）

2．有一天，小猪的好朋友小鹿请他吃东西，小鹿会对他说些什么呢？（引导学生仔细地观察图画，说说小鹿为小猪到底准备了些什么呢？）3.师讲故事：见【片段一】

4．故事说完，提问：小朋友猜猜发生了什么事？

师：倒不是肚皮裂开，是腰带断了。腰带一断，他的裤子就滑了下去。帽子是捡起来了，可是裤子一直褪到了地上。（出示图片）

5．不仅你们笑他，还飞来了一群小鸟。（出现了一群小鸟唧唧喳喳地叫）谁听懂了小鸟的话？（学生回答）

6．继续说故事。（画面出示：小猪系蛇图）小猪系的真的是一条蛇，小猪和蛇之间到底会发生些什么呢？还是留着课后，小朋友自己想吧！

（三）小猪上学记——上课很好玩

1．多可爱的小猪呀!一转眼小猪也和你们一样七岁了，该上学了。书中出现了好多小动物。（出示动物名称：八哥、鸭太太、大象、狐狸、熊、老虎、狼、小猫）你认为谁最适合当老师呢？为什么？

2．可是，你们知道吗？小猪的老师却是狼。它害怕吗？可妈妈告诉他这位狼老师很和气的。(出示图)狼老师的名字叫哇呜。想去看看哇呜老师是怎么上课的吗？

（1）出示上课图：你有什么疑问吗？（2）是啊！他们上课在哪里呀？他们坐在哪儿呢？讲台是什么？黑板呢？ 3．哇呜老师的屋子很小，上课的时候，随便你坐哪。看小动物们有的（）讲台是（）黑板是（）。

(1)读书上内容，穿插问：老师的床上净是水，这是怎么回事呢？

(2)好不容易又开始上课了，结果小猪睡着了！呼噜声这么吵，你有什么办法吗？(3)看看书上是怎么说的。（出示图和文字）我们一起来读读看。

（文字：可是小猪的呼噜越打越响，压倒了老师讲课的声音，大家不笑也没用。哇呜老师只好拿来一张报纸，把小猪的头蒙起来，指望这样能让声音小点。没想到小猪大哥呼噜，报纸就一鼓„„都把耳朵使劲捂住。）

4.哇呜老师没办法，只好大声摇铃，喊：“下课了，下课了。”

回到题目，你说说这个故事为什么叫《上课非常好玩》？哪里非常好玩？

三、和《小猪唏哩呼噜》交朋友

1．故事读到这，你喜欢这只小猪吗？为什么？觉得这本书有趣吗？

2．瞧！这就是这本书的封面。（出示书的封面）仔细看看封面，你发现了什么？（书名、作者、出版社、小布头丛书、图片）

3．介绍作者及所著书的名称。（出示作者孙幼军图片）4．看书的目录，读一读，说说你还对哪个故事最感兴趣？

5．这节课我们时间只有40分钟，就如小朋友们想的一样，小猪唏哩呼噜的身上还发生了许多有趣的故事，你们都想读这本书吗？小朋友们课后可以去找到这本书，与小猪唏哩呼噜交朋友，好好读一读。【片段一】

小猪吃得非常快活，就像在家里那样“唏哩呼噜”““唏哩呼噜”，把一大盆好吃的全吃光了。反正小鹿是他的好朋友，不会笑话他。回家的路上，一阵风把唏哩呼噜的帽子给吹掉了，他站在那儿，看着他的帽子发呆。

“你应该不把帽子捡起来”他对自己说，“要是就这么回去，妈妈准得骂：‘怎么回事，帽子呢？马马虎虎，稀里糊涂！上回丢了手套，这回又丢了帽子。你当那些是天上掉下来的呀？告诉你都是花钱买的！”她还要说呀说呀，一连说好几天。我可不乐意让妈妈骂！”

可是，他不去捡帽子，又站在那儿说：“妈妈才稀里糊涂。其实，帽子根本就不是因为马马虎虎丢的，是让风刮掉了。我当然知道帽子是买来的，可是，可是„„

小猪可是了好半天，也没讲出来。还是我们替他讲了吧：

可是他的肚子吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。他根本就弯不下腰去！他最后终于下定决心自己去捡。

小猪喊：“一——二——三！”

喊到“三”的时候，他用尽全身的力气，把腰弯下去。

这么猛地一弯，他觉得肚皮很疼，接着就听见“嘣”一声响。

第五篇：《小猪唏哩呼噜》读后感

《小猪唏哩呼噜》读后感1

今天我看了《小猪唏哩呼噜》，我觉得他不应该进游戏，因为游戏厅会让人输掉很多的钱。游戏机的秘密是：每台机器都是他们事先安排好，吃下五千块，吐出一千块。

小猪唏哩呼噜因为输了钱又想着一块钱说不定一下子就变成一百块的念头跑回家去拿爸爸妈妈褥子底下的.钱。后来这些钱都背输了，两个大财主一下子变成了穷光蛋。唏哩呼噜这样做很不对。因为他偷了爸爸妈妈的钱去游戏厅玩儿，还把钱都输光了，孩子们就不应该去游戏厅玩儿，所以小猪是很不对的。

我可不能学小猪那样去偷爸爸妈妈的钱，更不会去游戏厅，因为我觉得那里太可怕了！

《小猪唏哩呼噜》读后感2

我读过一本书，书名叫作《小猪唏哩呼噜》。

这本书不但封面设计精美，而且内容丰富多彩，有许多故事也非常有趣，书中还有许多人物，有小猪唏哩呼噜、象博士、猪太太、哇呜老师、月牙熊等等。

小猪善良、可爱、有趣、有时还非常倒霉。我特别喜欢小猪的一个好朋友，叫作花花，是一条蛇。小猪的妈妈开始的时候非常讨厌它，因为它经常不小心把猪妈妈的衣服给弄脏过好几次，以后猪妈妈只要看到它就打骂它，最后它帮猪妈妈捉了耗子，猪妈妈才原谅了它，还经常夸它是个好孩子。我最讨厌里面的月牙熊和猩猩老二了，因为它们总是无缘无故的打人，有时候还欺负小猪，所以我非常讨厌它们。这本书的.每一章我都明白了一个道理，比如鸡宅捉鬼、大侠惹麻烦，告诉我们世界上根本没有鬼，都是自己吓自己。

这本书很好看，内容也非常精彩丰富，所以我非常喜欢这本书。通过多读书我还学到了课堂上学不到的知识，希望同学们都养成喜欢读书的好习惯吧！

《小猪唏哩呼噜》读后感3

《小猪唏哩呼噜》这个故事里的小猪有个奇怪的名字：唏哩呼噜！原来，它吃东西总是发出唏哩呼噜、唏哩呼噜……

唏哩呼噜有个弟弟叫小不点，小不点小时候生活在大森林里，被猪爸爸捡回去后，猪爸爸和猪妈妈就议论起来了：它到底是狗是猫还是……

一天，猴子掌柜小不点家作客，来看看小不点到底是啥动物。原来，小不点是一位熊猫先生，在大城市里熊猫先生是最受欢迎的。现在，小不点已经换了一个人了！它穿着华丽的`衣服，可帅了！但是，最后小不点宁愿要自由，那些华丽的衣服都不要了，快乐地回家了。

小不点和全家人都很感谢眼睛伯伯，我呀，也要告诉你们一个小秘密：我既要感谢眼睛伯伯，又要感谢小不点和它的全家人，要是没有了它们，我能这么开心地写出这篇文章吗？

《小猪唏哩呼噜》读后感4

尊敬的老师、亲爱的.同学们：

大家好 !

今天我给大家介绍一本书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，我非常喜欢这本书，这本书的作者是孙幼军，他是著名的童话作家。

这本书讲了八个故事，有《唏哩呼噜历险记》、《小猪当保镖》、《小猪的生日礼物》、《小猪和蛇》、《小猪卖橘子》 …… 而我最喜欢《唏哩呼噜历险记》。

历险记里面有一天，猪太太给猪先生生了一大窝孩子，有十二个其中只有一个是男孩，它吃东西的时候，总是不抬头地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。一天晚上狼抓走了唏哩呼噜，唏哩呼噜利用狼喜欢炫耀的心理，把狼的枪骗到了自己手上，并用枪赶跑了狼。小猪是不是很聪明呢?

《小猪唏哩呼噜》读后感5

寒假里，我读了童话故事书《小猪唏哩呼噜》，这真是一本好看的书。

故事里，我最喜欢小猪唏哩呼噜了。小猪机智勇敢，巧妙地从狼口脱险。小猪正直善良，它不计前嫌，和八哥小姐救了三只小狼。小猪孝顺懂事，它为了挣钱给妈妈买生日礼物，即使被狐狸掌柜忽悠去清理满院子的垃圾，也觉得快活。小猪不怕困难，它卖橘子闯了祸，给象博士做了三个月的'苦力活，腿摔坏了也没有放弃买自行车的梦想。小猪也和所有的小伙伴一样调皮可爱，它上课跟着起哄，也会抵挡不住诱惑，被小狐狸丁丁带去玩电子游戏，回家偷爸爸藏在被褥里的钱。

走进小猪唏哩呼噜的生活，就像走进大千世界，故事中还有许多有趣的角色：知恩图报的大狼，忠厚老实的小蛇花花，狡猾的狐狸，柜顽皮的小狗、小猴……

生活就是个万花筒，小猪丰富多彩的生活像磁石一样吸引着我，我喜欢《小猪唏哩呼噜》。

《小猪唏哩呼噜》读后感6

小猪唏哩呼噜是书里的主人公，他有很多特点，人人都喜欢他!

小猪他很勇敢。有一次，小猪唏哩呼噜的.妈妈和鸭太太说话，鸭太太说唏哩呼噜太胆小。小猪说：“我才不胆小呢!”然后说：“在晚上我给你送鸡蛋。”回到家，他骗妈妈出去玩会儿，然后去给鸭太太送鸡蛋了。他为了妈妈争面子，不顾危险去冒险，真是个好孩子。

小猪他很机智。在山里，有只老虎，他学着妈妈爸爸和扛枪的大狼先生的声音，老虎害怕了。我想：他很聪明，也很勇敢，我们平常经常胆小，但小猪唏哩呼噜不胆小，我们应该向他学习。

小猪机智勇敢，我们在生活中也一定要想办法，遇到困难不退缩，大胆尝试!

《小猪唏哩呼噜》读后感7

我和妈妈去书店，我看见一本书叫《小猪唏哩呼噜》。我对妈妈说：“我想买这本书”。妈妈同意了。

回到家，我就看这本书。我被故事里小猪深深的吸引住了。小猪唏哩呼噜不但热心帮助别人，而且在朋友遇到危险时，能机智和勇敢地帮它们摆脱危险。例如：小猪看见月牙熊抓住八哥小姐并要把它吃掉时，小猪假装撞在石头上昏倒，吸引月牙熊的'注意使八哥得救了。

我非常喜欢小猪唏哩呼噜，我应该向它学习，做一个聪明有智慧的孩子。

《小猪唏哩呼噜》读后感8

读了《小猪唏哩呼噜》后，我觉得唏哩呼噜是一个聪明 善良的孩子，非常有责任心。它很喜欢和花花一起玩，花花是一条蛇，人家都不喜欢它，小猪觉得花花长得很丑，但是它帮猪太太把两只耗子都吞到肚子里了，还会帮猪太太凉衣服，还帮猪太太把晾着的被子上的灰尘打掉，虽然花花整个身子很疼，但它还是坚持着说不痛。这样子猪太太就愿意像对自己的儿子一样好。

我也觉得要像小猪那么诚实 善良。遇到困难的时候都自己解决，就像帮鸭太太送鸭蛋的时候，它心里其实很害怕，它还是一直走到鸭太太姐姐家，在路上碰到了一只大老虎，大老虎它真的'和猪太太还有大灰狼一起，大老虎就吓跑了。它还凭自己的努力去对付大灰狼和月牙熊，大战，最后小猪唏哩呼噜成功了。

《小猪唏哩呼噜》读后感9

《小猪唏哩呼噜》这本书是我们校本课程里推荐书目。暑假期间我在图书馆里借来了这本书，很喜欢并且很快的读完了它。

这本书让我学到了很多做人的道理。虽然小猪很贪吃，可它是一只有爱心。懂礼貌。乐于助人。老实。有胆量。有时还有点傻乎乎的小猪。

小猪还让我懂得了做一个有道德的'人非常重要，要从小事做起从身边的事做起。在思想上要学好样不学坏样，积极追求上进；在学习上刻苦努力学有所用；在生活上勤俭节约，节约用水用电；平时热心帮助同学团结友爱；在行动上讲文明守纪律；努力学习科学文化知识，树立正确的人生观价值观。如果我们都做到了就是最棒的。

《小猪唏哩呼噜》读后感10

这几天我读了《小猪唏哩呼噜》这本书。唏哩呼噜是一头猪，大家是不是觉得唏哩呼噜这个名字很奇怪？因为这头小猪吃饭很响——“唏哩呼噜、唏哩呼噜”！不要小看他呆头呆脑、好｛hao第四声｝吃懒做，其实他当过大侠呢！他被大狼抓走了，唏哩呼噜就开始了他的历险记，大狼叫唏哩呼噜到枪口来看草莓，唏哩呼噜却瞄准了他，大狼吓得一溜儿烟就逃走了。又碰到了月牙熊，此时月牙熊很饥饿，想要吃掉大狼的三个宝宝，唏哩呼噜找到那支枪，朝天打了一枪，月牙熊被吓跑了，他成功的'保护了大狼的三个宝宝。还帮鸭太太赶夜送鸡蛋，当保镖、帮鸡太太抓鬼呢！他为了买一辆自己喜欢的自行车，做起了卖桔子的生意，把马太太的牙齿都酸掉了，为了给马太太镶牙欠了象先生的三千三百三十三块三毛三分，只好在象先生家做了三个月的保姆。

读完了这本书后，我要学习小猪的聪明、勇敢、机智、能干、乐于助人、孝敬父母的优点，做一个像小猪唏哩呼噜这样的好孩子。

《小猪唏哩呼噜》读后感11

唏哩呼噜是一只又勇敢又聪明又善良的小猪。当大狼叼走唏哩呼噜，它勇敢地面对，聪明地用枪吓跑了大狼。机智地赶走月牙熊，保护了小狼。

唏哩呼噜是一只又勤快又孝顺又能干的小猪。为了给妈妈买生日礼物，它帮羊伯伯卖萝卜，帮狐狸掌柜倒垃圾。请好朋友花花帮妈妈捉老鼠。

唏哩呼噜是一只乐观开朗，路见不平能拔刀相助的小猪，它第一次卖橘子，上了猩猩老二的`当，亏了很多钱，但是小猪没有放弃赚钱的机会，为了救出小兔，它和猩猩老二打了起来。

每次遇到困难，唏哩呼噜都表现得很棒，我应该向它学习。

《小猪唏哩呼噜》读后感12

这几天，我看了小猪唏哩呼噜这本书，而且这本书非常好看。

就讲2个例子吧：小猪的腰带断了，每走几步路就会掉下来一次，忽然看见了有一个花花绿绿的.腰带，然后把那个腰带给带上，后来才知道，原来那个腰带就是一条蛇。小猪看见妈妈的耳朵被老鼠咬了，非常生气，小猪叫花花帮妈妈报仇，花花进了老鼠洞，三天进去了，小猪开始担心起来。到了第4天花花出来了！小猪非常开心，后来和花花成为好朋友了。

小猪以为今天是妈妈的生日，所以他用自已的努力换来了2个萝卜，1个鸡蛋，一回到家才知道，今天不是妈妈的生日，而是自已的生日。《小猪唏哩呼噜》真是太好看了，真让我流连忘返。

《小猪唏哩呼噜》读后感13

开学初，丁老师安排我们买《小猪唏哩呼噜》这本书，让我们每天坚持读两个故事。现在，我们把上册已经读完了，我有很多的感想。

唏哩呼噜很老实、很聪明还乐于助人，而且它还是个有礼貌的好孩子。比如说，大狼先生叼走小猪的时候，因为小猪老实，却意外地把大狼吓跑了；当月牙熊抓八哥小姐时，聪明的小猪救下了八哥小姐；当小猪知道月牙熊要去吃三个狼宝宝时，小猪不但用枪吓跑了月牙熊而且还给小家伙们找来吃的.，还陪它们玩；最让我感动的故事是：小猪为了给它妈妈送生日礼物，帮山羊伯伯卖萝卜，为了送个蛋糕给妈妈，小猪帮狐狸掌柜干了半天的脏活，结果上了狐狸掌柜的当，回到家里发现不是妈妈过生日而是它自己过生日，全家人都很开心。

读了这本书，我们要学习小猪，做个聪明、善良、懂事的好孩子。

《小猪唏哩呼噜》读后感14

这个暑假，我读了一本课外书叫《小猪唏哩呼噜》。故事的主人公叫唏哩呼噜。这只小猪为什么叫唏哩呼噜呢？因为它吃饭时总是不抬头，大口大口吃，发出唏哩呼噜的声音，所以妈妈就叫它“唏哩呼噜”.

唏哩呼噜很勇敢：当它被大狼半夜抓走，醒来后它巧妙用计用枪吓走了大狼；面对月牙熊的残暴，它毫不畏惧，帮八哥逃脱了月牙熊的追击；唏哩呼噜也很有爱心，在毫不相识的情况下，它帮大狼的 3 个孩子找吃的；在帮鸡太太抓“鬼”时还帮她孵了一窝小鸡。这些都令我敬佩。

虽然它有很多缺点，但我依然很喜欢它，我要向它学习做勇敢的'孩子，自己睡觉；还要学习它做有爱心的孩子，帮助有困难的人。

《小猪唏哩呼噜》读后感15

今天下午我看了《小猪唏哩呼噜》中的路见不平小猪当皮球的故事，故事中讲的是：猩猩老二卖香蕉，山羊老汉闻了一下问香蕉多少钱一斤，猩猩老二回答一百块一斤，山羊老汉嫌贵没买，猩猩老二不愿意了，把山羊老汉打了，小猪唏哩呼噜见了打抱不平，猩猩老二一脚把唏哩呼噜踢到了棕熊先生家，把棕熊先生的`宝贝冬瓜给摔坏了。棕熊先生气坏了，把猩猩老二打了一顿。

从此以后，猩猩老二见了小猪唏哩呼噜可客气了，说他“名师出高徒”！