二年级品德与生活下册 好山好水好地方 2教案 鄂教版

第一篇：二年级品德与生活下册 好山好水好地方 2教案 鄂教版

鄂教版一年级品德与生活下册教案

第一单元 我们生活的地方

1.好山好水好地方

教材分析：

这一课共有三个主题内容，本节课谈谈第二个主题《留住精彩》。第一课时，学生在第一个主题《我们这里很美》中，已欣赏了自己生活的地方的自然风光，感受到了家乡的美。本节课《留住精彩》，教材以照片和孩子们生活的画面做背景，涉及了农村和城乡两个场景，这些照片既体现了家乡的人文景观与人们生活的联系，又体现了儿童的快乐。教学目标：

1.受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡热爱之情。2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。

3.初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式记录，形成一定的技能。4.培养与人合作的习惯，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流能力。教学重点：

感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系，展示、介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成热爱家乡的情感。教学难点：

初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式做记录。感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成热爱家乡的情感。教学准备：

1.制作相关的课件。2.师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。教学过程

一、赏儿歌，导入新课。

1.播放儿童歌曲《捉泥鳅》

2.歌曲结束，师问：谁在小溪边捉过泥鳅？请捉过泥鳅的孩子讲讲捉泥鳅的乐趣。

3.师谈话：水边捉泥鳅多快乐！场景多精彩呀！同学们，我们生活的地方有山有水，我们要留住每一处，每一次的精彩。导入课题，板书课题

边听歌曲边做捉泥鳅的动作。讲讲捉泥鳅的乐趣。齐读课题。

以优美的儿歌激发兴趣。调动孩子已有的生活积累，自然导入新课。

二、游美景，快乐体验。

我们来做游戏，好吗？请大家跟着我一起到美丽的大自然中游一游，看一看吧！1.首先我们开上小火车到海边看一看。播放录像（课件展示）这样的情景你熟悉吗？

2.还有比这更美的地方等着我们呢？小火车，继续开，我们到公园里玩吧！认真看，仔细地听，你感受到了什么？播放录像（课件展示）公园里一群孩子与小白鸽玩耍的快乐场面。配诵的儿歌，师生共诵唱。

3.“呜呜呜”火车开到幼儿园了！（播放录像）

4.请大家走下火车，到乡村游一游，看一看，有什么发现？（课件展示）这一次，你们一定大开眼界了吧！小结要点：这里真美，孩子们畅游在美景中，体验着快乐。

生畅游在美景中。生：熟悉。生：海边真好玩。生齐唱儿歌：广场一群小白鸽，咕咕咕咕咕咕在唱歌，小白鸽，你别怕，我们一起来玩耍。生：我们感受到了小白鸽真可爱！生：我学小白鸽叫“咕咕咕咕咕„„”生：这里真精彩！孩子齐欢呼：玩滑滑梯啦！师生齐欢唱儿歌：小石子，河面过，溅起水花一朵朵。小河妹妹怕痒痒，一笑一个小酒窝。生观察后回答：乡村水多清呀！夜晚好静呀！小星星真可爱！

以“开火车”的儿童游戏激发孩子浓厚的兴趣。创设情境让生获得体验，产生共鸣。提供鲜活真实的生活情景，让孩子们去体验，去亲近自然融入生活，激发情感。

三、直通车。谈话过渡：

孩子们，你有和照片上、录像中的孩子们相似的快乐经历吗？（1）能把你的快乐和大家分享吗？

（2）指导学生在小组内介绍巡回指导生展示介绍。

（3）鼓励学生在全班展示交流。小结：家乡的景色可真美，你们在美景中玩耍真快乐。板书：玩耍快乐

小组内展示自己课前搜集的家乡的美景中快乐玩耍的照片。介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。小组选代表在全班说说自己的快乐经历。充分调动孩子们的生活积累，激发生活的乐趣。感受家乡的美景给人们带来的欢乐，从而热爱家乡。

四、留住精彩一刻

我们的家乡，我们自己生活的地方有许多美丽的自然风光，在家乡的美景中，有那么多快乐玩耍的经历，那你们想用什么方式把你的精彩一刻记录下来呢？小组内商量商量商量好了吗？选代表说。好！请把你们的作品展示给大家看看。看谁的乐趣多，看“谁是最快乐的孩子。”我们一起来欣赏。你们的小手真巧，把你们的快乐带给了我们。

诵唱给大家听。表演得真精彩，听了你们的歌声，我们仿佛又畅游在家乡的美景中。孩子们今天的表现真出色。

老师真高兴，也想给大家唱一首歌，师唱，我发现你们也会唱，一起来唱《谁不说俺家乡美》总结：是呀！我们生活的地方有山、有水，我们这里很美，畅游在美景中，我们无限快乐，让我们以实际行动留住这精彩的时刻吧！同学们你打算为这里做点什么？

师引导生树立从小立志建设家乡的意识，从小做起，为建设家乡出一份力量。

小组内商量派代表说：一组：绘画记录精彩二组；配儿歌三组：贴照片„„（1）画画组展示（2）2

贴照片组，展示交流。（3）儿歌组，展示文字诵唱给大家听。„„师生共欢唱。生畅所欲言生：美化环境生：阻止污染环境的行为生：保护河流，花草树木„„

（培养参与意识与参与能力。培养与人合作的习惯。锻炼与人交往、交流、合作的能力。以歌曲升华活动拓展。）

板书设计 1.好山好水好地方

这里真美→玩耍快乐→留住精彩→出一份力

第二篇：二年级品德与生活下册 和诚实交朋友 2教案 鄂教版

（鄂教版）二年级品德与生活下册教案

第三单元 我进步，我快乐

9.和诚实交朋友

教学目标：

1.通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。2.能与老师、同学沟通，体验诚实带给自己和别人的快乐。3.学会用诚实的行为解决生活中的问题。

4.让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子 教学准备： 1.多媒体课件。

2.排好《手捧空花盆的孩子》的童话剧。

3.搜集有关诚实的故事，发现自己或身边的人说谎的故事。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1.今天老师给大家带来了一位小伙伴，你们想不想知道他是谁？ 2.课件出示皮诺曹的图片。谈话：①你们是怎么认识他的？

②皮诺曹好像与我们不一样，是哪不一样呢？ ③他为什么会长那么长的鼻子呢?（说谎）

④他的长鼻子一直长在脸上吗？（皮诺曹变的诚实了他的长鼻子就掉了，最后他还由小木偶变成了真正的小男孩。）3.揭题

看来诚实会给我们带来意想不到的惊喜。今天，我们就来和诚实交朋友（出示课题《和诚实交朋友》）。

二、演童话剧，看动画、讲故事明理。

（一）演童话剧

谈话：首先，让我们一起来看童话剧《手捧空花盆的孩子》。请同学们边看边想，你喜欢童话剧中的谁？

1.学生观看童话剧表演。2.出示问题学生讨论并汇报。问题：

A、你喜欢童话剧中的谁？为什么？

B、手捧空花盆的孩子去见国王时是什么心情呢？

[设计意图：学生能从剧中感悟到诚实做人的快乐，从而乐意做一个诚实孩子。] 1

（二）讲诚实的故事

1.谈话：看来同学们都喜欢诚实的人。在我们身边有许多诚实的人，哪位同学愿意把这些故事讲给大家听听。

2.指名讲诚实故事。[可选3名] 3.小结：同学们的故事讲的真精彩，让老师很感动，诚实的行为能得到人们的称赞，诚实的孩子生活会更快乐。

板书：诚实（贴笑脸图片）

（三）看动画《狼来了》

谈话：谁也不愿意做个说谎的坏孩子，可是有时候我们因为好玩或是害怕批评而说谎，那又会有怎样的结果呢？请看动画《狼来了》。1.课件出示《狼来了》动画，学生观看。

2.提问：你喜欢动画中的放羊娃吗？为什么?(说谎)说谎给放羊娃和农民带来了怎样的结果? 3.学生汇报。师板书：说谎（贴哭脸图片）

（四）讲自己说谎的事

师：放羊娃说谎给自己带来了损失，也给农民伯伯带来了损失，更重要的是他失去了人们对他的信任。在座的同学你们有没有犯过像放羊娃这样的错？ 请3名学生讲说谎的事（奖励勇敢发言的同学花和卡片）

[设计意图：学生通过看动画感悟说谎的危害，激励学生敢于承认错误，愿意做一个诚实的孩子。]

（五）诵读儿歌

说谎话，害处大，害自己，害大家，不说谎话不骗人，从小要说老实话。

三、联系实际，行为内化。

1.诚实就是不说谎话，诚实就是知错就改，大家做得怎样了呢？诚实宝宝想考考大家。下面我们来做个游戏：

宣布游戏规则：把学生分为两大组，男生队、女生队，每队选一个公正的同学为记录员，课件出示6个字（做诚实的孩子），每个字下面隐藏一道题。学生互为对方选题，对方回答或表演。做：电视太好看了，我忘了写作业，老师开始检查了。（表演）

诚：一次数学测验我得了47分，老师要求家长签字，可是我怕爸爸妈妈责备我。（表演）实：我和小朋友踢足球，不小心把邻居李爷爷家的玻璃打碎了。的：考试卷上有一题做错了，老师没发现，我得了100分。（表演）

孩：我在家做作业，小朋友喊我一起去玩雪，妈妈肯定不同意。要不，就说我去程程家做作业？ 子：上课听写不会想看别人的，这样做对吗？ 2.总结竞赛结果。

[设计意图：通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用诚实行为解决问题。]

四、拓展延伸，总结升华。

通过这节课的学习，同学们学会了用诚实来指导自己的行为，和诚实交上了朋友，老师为你们高兴。把一首《诚实拍手歌》送给大家，愿大家天天诚实，永远快乐。（播放《幸福拍手歌》改编的诚实拍手歌学生跟唱。）

第三篇：二年级品德与生活下册 富饶的地方 2教案 鄂教版

鄂教版二年级品德与生活下册教案

第一单元 我们生活的地方

2.富饶的地方

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第一单元第二课《富饶的地方》。学情分析

对于二年级学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，通过第一课“我们生活的地方”的学习，学生已初步了解家乡那美丽的自然风光和悠久的人文景观，但对于家乡丰富的物产资源，由于年龄和地域特点，学生了解较少，只有通过多种途径，如让学生课前收集有关资料，让学生尝试用当地的特产制作小饰品，动手制作一种特色小吃等活动，从中获取知识，培养能力，并激发学生对家乡的热爱之情。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。教学难点是：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。在突破重、难点的过程中，教师应注意： 1.让学生课前收集资料，丰富学生的生活经验。

本主题的教学要充分联系当地实际情况，以教材为依托，真正地活用教材。调动学生的积极性，让他们在课前通过调查、询问、亲口品尝、尝试制作等活动，在初步了解家乡的丰富物产和有各种特色小吃的同时，培养学生收集整理资料的能力，并形成初步的劳动技能。2.充实教学内容，拓展教学空间。

本课的教学虽只有几幅图画和简单的文字，但它却展示了不同地区的各种特产。对于二年级的学生来说，“特产”这个词的理解还很不清楚，简单认为只要当地有的物产就是特产，教师必须准备大量与本课相关联的内容，用学生喜欢的形式，帮助他们理解不同地区会有不同的特产，渐渐过渡到我们家乡也有我们自己的特产。设计思路

本主题有“家乡的物产”和“特色小吃味道好”两个主题活动。在“家乡的物产”这一主题的教学中，让学生先了解不同地区会有各种特产，我们生活的地方也有特产，通过看图片、听故事、饰品小展示等活动引导学生了解家乡丰富的物产资源，激发对家乡的喜爱之情。

在“特色小吃味道好”的教学中，以武汉有名的“吉庆街”导入到特色小吃这一主题中来，以说一说、唱一唱、尝一尝、展一展、做一做等活动了解家乡的特色小吃品种多，味道好。教学目标

情感与态度：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。

知识与技能：能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。

过程与方法：通过参与家乡的调查，家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。

教学重点

知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。教学难点

能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。教学准备

教师准备：1.有关海南风光、特色湖北的影碟及与本课相关的补充资料。

2.“吉庆街”的有关录像和特色小吃图片。

学生准备：1.旅游各地时带回的物产。

2.搜集湖北特产的有关资料。3.自己在家学做的一种特色小吃。

课时安排 2课时

第一课时，完成教材P8-P9页内容，话题为“家乡的物产”。第二课时，完成教材P10页内容，话题为“特色小吃味道好”。教学过程

第一课时

谈话导入

同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？ 讲授新课 1.完成P9页教学

（1）出示P9页插图：你们知道这是什么地方吗？从哪里看出来的？(椰树、椰子)。（2）教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。

（3）海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？

展一展、看一看、尝一尝、说一说。

（4）播放“海南风光”的影碟，感受海南那美丽的风光。

设计意图：很多学生都去过海南，海南的气候和地形特点形成了它独特的风光，通过说一说、展一展、尝一尝等活动帮助学生理解什么样的物产称得上是“特产”。2.完成P8页教学内容

（1）出示图片P8页四幅图，逐一了解各地的物产，重点讲讲第2幅。（2）出示图2，图中的人们在忙什么？你能说出几种茶名称吗？

（3）课件展示，中国的几大名茶之乡，并以文字的形式展现，让学生读一读、记一记。

福建安溪——中国乌龙茶之乡 绍兴——中国珠茶之乡 武义——中国有机茶之乡 潮州凤凰——中国乌龙茶之乡 杭州——中国龙井茶之乡 英德——中国红茶之乡

设计意图：在中国有着悠久的茶文化，不管是家人，还是招待客人，大家都会喝上一杯茶，茶也是我们中国的特产。3.了解我们的家乡湖北

（1）同学们，我们的家乡是哪里？（湖北）课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。

（2）指名学生说，教师适当进行补充。（武汉热干面，豆皮，汤包，绢花„.三峡苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸宁桂花„.）

（3）课件播放《特色湖北》，让学生感受湖北不仅有美丽的风光，而且也有很多的物产，从而激发学生热爱家乡的感情。

（4）小结重点：我们生活的地方，物产很丰富。

设计意图：本主题让学生了解不同地区的各种特产，作为湖北人，就更应该了解我们自己家乡的物产，设计这一环节是为了让学生更多了解自己的家乡美丽而又富饶，从而激发学生爱乡之情。扩展延伸

在家长的帮助下，用家乡的特产制成一件小饰品。板书设计

家乡的物产

我们生活的地方，物产很丰富

第二课时

活动一 逛逛“吉庆街”

1.在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？（吉庆街）

2.今天魏老师就把你们带到“吉庆街”，一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃。

课件播放《热闹好吃的吉庆街》，学生“逛完街”后，自由说出看到的特色小吃，看谁说得多，不能重复。

活动二 “特色小吃”我知道

1.课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你还知道我们家乡的哪些小吃呢？

2.学生介绍，教师出示课前准备好的特色小吃图片。（色香味美的豆皮，香喷喷的武昌鱼，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂鱼，蔡林记热干面„..）活动三 尝尝我的小手艺

今天，我们也来办个“小吃一条街”，请你们拿出自己在家学做好的特色小吃，让我们大家都来品一品。

要求：说出你的制作方法，以及这种小吃有什么特色。按要求评出最好吃、最地道、最有家乡风味的特色小吃。活动四 拓展

在家中，和父母一起做一次汉味家庭餐，品一品家乡特色小吃。板书设计

特色小吃味道好

第四篇：二年级品德与生活下册教案 2

1、家乡的春天

教学目标：

引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。活动准备：

1． 课前布置任务，收集有关春天的信息。2． 歌曲：《春天在哪里》。3． 学生喜欢用的颜料笔。4． 每位学生消魂被白纸和剪刀。教学过程：

一、春天的颜色

1． 跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？

2． 在白纸上画一个大大的空心“春”字，涂上比喜爱的颜色。

3． 把这个“春”字剪下来，张贴在科室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。

二、歌唱春天

1． 播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，最好能加上动作。

2． 说说你对春天的感觉，带着感觉再次歌唱《春天在哪里》。

三、比一比南北之春

1． 展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前收集的资料，说说北方的春天是怎样的。

2． 北方和南方的春天的区别大吗？能举例说说吗？ 3． 你更喜欢哪一个春天呢？为什么？

四、找春天

1． 分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到了春天了？可以以不同的形式汇报（如用相片、电脑、报刊等等）。

2． 大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？

五、竞赛：侃侃谁的生活常识最丰富

1． 每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的春季里要注意什么吗？

2． 各个小组先把课前找到的资料交流，然后选出代表，准备比赛。

3． 教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。

4． 加分题：谁能说出防潮的好办法？看谁说的多。

六、春天卫生保健面面谈

1． 请学生自由说说春天里容易犯什么病，你在春天最容易得什么病。

2． 了解春季容易发病的原因。

3． 防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。

教学后记：通过学习，能让学生感受春天的气息，热爱春天。并初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。

2、一年之计在于春

教学目标

简单了解开春时社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。活动准备

1． 春天农田的图片、录像。2． 多种耕作用具的资料。3． 关于春天的谚语和诗词。

4． 歌曲：《少年！少年！祖国的春天》。教学过程

活动一

走在春天的田野上

1． 观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种钟情况。

2． 认识各种耕种工具、机器。

3． 读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。4． 猜想：春天里，农民伯伯会做什么打算？忙些什么？ 活动二 小蔡方——放眼看春天的城市。

1． 学生当采访员。制定出采访方案，以不同的行业来编小组。

2． 采访目的：了解各行各业在一年之首做些什么，对自己有什么启发。3． 收集资料，准备汇报。4． 各组选出代表进行汇报。活动三 我的一年之计

1． 在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，教师带领学生也来制定个人的新年计划。2． 让学生自由设计计划，然后展示。活动四 我爱春天

1． 齐来唱歌曲：《少年！少年！祖国的春天》，带着自豪愉悦的心情。

2． 请学生说说春天里的是对自己的启发。3．学生各自谈论如何理解“一年之计在于春。”（注意读书的姿势，眼睛与书本的距离要有一尺。）教学后记：通过学习，能引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，并能珍惜时间。

3、四季大本营

一、活动目标

1． 引导学生尝试用不同方法开展探究活动。2． 了解四季的自然和社会常识。

3． 培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活。

二、活动重点

1． 尝试用不同方法探究四季。2． 了解地基的自然和社会常识。

三、活动难点

1． 培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感。2． 积极开展小制作。

四、活动准备 1． 四季歌曲。2． 颜料笔、彩色卡纸。

3． 在网上准备了解四季的更多知识。

五、活动过程

（一）四季面面秀

1． 以小组为单位，各自定出四季主题。2． 寻找有关四季的资料，各小组分工合作。3． 汇集资料，汇报。

（二）我来赞四季 1． 制作四季彩色卡片。2． 交流成品。

3．讨论：你喜欢哪个季节？为什么？

（三）火星人探访地球亲戚 1． 发现火星的四季。

2． 质疑：火星也有四季？是怎样的呢？ 3．自由组合表演：火星四季幻想。3． 活动延伸 a)赞美四季 b)画画四季

教学后记：学生能积极开展小制作和讨论等活动，对四季的变化也有比较全面的了解，由此也产生对科学的兴趣爱好。

4安全小黄帽

一、活动目标

1．认识：通过游戏、参观活动，使学生初步知道各种安全知识。

2．能力：引导学生初步掌握各种安全知识。3．情感：遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。4．体验：养成文明的行为。

二、活动重点

在游戏过程中，通过交通标志和安全设施认识，使学生掌握各种安全知识，养成文明的行为。

三、活动难点

使学生知道基本的紧急求救和自救办法，懂得珍爱生命。

四、活动准备

1． 纸制小黄帽数顶。2．交通儿歌。

五、活动过程(一)我想戴安全帽 安全标志。

2． 学生讨论，了解安全标志。

3． 说说各种标志的作用，对人们生活有什么影响。4． 给能说对交通安全标志的学生戴上“小黄帽”。(二)交通安全标志我都会

1． 说说图上的小朋友为什么都戴着一顶“小黄帽”呢？ 2． 你还认识哪些交通安全标志。3．给说得好的同学戴上“小黄帽”。1． 看课本第16、17页的图示，看看能认出多少个交通

（一）请跟我一块参加安全之旅

1． 看课本第18、19页，虚拟场面，带领学生参加“广州一日游”，并解答书上的问题，加深安全意识。2． 总结：遵守交通规则，高高兴兴出门去平平安安回家来。

（二）我小小安全员

1． 给学生戴上“小黄帽”创设情景。

2． 角色扮演：你是小小安全员，你想对身边的同学说些什么呢？ 3． 填补书上空白处。(三）活动延伸

1．我们在游乐场玩要注意什么？

2、读交通儿歌。

教学后记：学生认识基本的交通安全知识及标志和娱乐场所安全事项，对现代交通发展及科学应用感兴趣，知道紧急求助与自救的简单办法，能自觉遵守安全规则。

5走亲戚

一活动目标

1．认识：知道小客人穿着、交谈、用餐、行为等方面的基本礼仪。

2．能力：学生初步养成文明行为。3．情感：有良好的生活、劳动习惯。4．体验：愿意做一个有礼貌的小客

二、活动重点

培养学生养成文明行为和良好的生活、劳动习惯。

三、活动难点

培养学生爱亲敬长的情感和态度。

四、活动准备 1． 颜色笔，纸张。2． 饭菜道具

3．简单的家具摆设一两件

五、活动过程

（一）我的穿戴最合身

1． 看一看：看图说说，丁丁能出门探访外公吗？ 2． 说一说：你是丁丁你会怎样做？ 3． 读一读：自由读“穿戴小常识”。

4．做一做：以小组为单位，设计一份亲手做的礼物。

（二）我最会说了 1．分角色扮演

情境：外公家里，外公、外婆在家里看电视，丁丁和妈妈、爸爸来到外公家里，一进门应该怎么说？

（三）补充课本第23页的图上几个小朋友的对话。

（四）讨论：还有什么场面是意外的，自由设计应对办法。

（五）读一读：读“交谈小常识”。

（三）我的用餐礼仪也不错

1． 看一看：丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？ 2． 你想对丁丁说什么？

3．说一说，家里吃饭都要注意什么？(一)我走进了外公的房间

1． 看图，发现丁丁的问题。

2． 请学生扮演丁丁，马上做出应对措施。3． 填写评价表。

六、、活动延伸

上网查找用餐礼仪，了解不同的地方、不同国家各有什么礼仪。板书设计：

穿戴、交谈小常识

穿戴要注意场合 穿戴要整洁

交谈时要有礼貌

认真听别说话

不要随便插话

教学后记：学生知道做小客人在穿着、交谈、用餐行为等方面的基本礼仪，愿意做一个有礼貌的小客人，培养了学生爱亲敬长的情感和态度。

6、我有小主见

教学目标

引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。

活动准备 1． 2． 3． 4．

活动一

小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗？ 1． 2． 3． 4． 1． 出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！拿着表格，离开座位，边聊边填写表格。回天座位，说说交流后的收获。评评谁最会选择合适的生活和学习用品。

教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店、货仓商一份关于生活和学习用品的表格。每人一张小纸条。

课前一个月注意记录自己的生活和学习用品的消费课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活情况。

和学习用品的价格、质量。

活动二

小调查——“生活、学习用品”多面看

场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。2． 3． 4． 建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。填写书上表格，支持学生自己设计表格。交流、汇报搜集情况。活动三

小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品？ 1． 2． 让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）。

2、双方先自己交流想法，选出代表发言。

4．进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？（引导学生注意书上右下方的提示）活动四

我的消费发现

1、填写课本第29页的表格，填写起止时间为一个 月。

每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。

7.我们班里的小星星

教 学目 标:

引导学生树立积极向上的榜样，能欣赏自己和别人的 优点与长处，并激励 自己不断进步，培养学生自信、诚 实、求上进的品质。

教学重点

能欣赏自己和别人的优点与长处。教学难点 有计划有目标的安排自己的生活。

教学过程：

一、课前准备∶

1．收集各位星星的成功经验。2．准备一些名人的故事。

二、活动一 明星大搜索 1． 师生共同列出各项“明星”。

2．公平投票，选出班里各方面的小星星。活动二 明星旅途

1．交流各自收集的小星星的成功经验。2．小组讨论：为什么他们能成为小星星？ 3．谈谈你的发现，并填写课本第31页的底栏。活动三 谁能当小星星

1．指导课本第32页，讨论小英、小利和小力能当小星星 吗？

2．说说你的看法，谁能当小星星。3．班外还有谁能成为我们学习的目标。活动四 我的追星记录

1．根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。2．记录自己在“追星”时期的表现到时全班总结交流。三：总结

通过这节课，你懂得了什么？

8、有趣的名字

教 学目 标：

培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。教学重点：

发动学生找寻生活中的各种有趣名字的来源、意义、培养学生主动学习、探索的能力。教学难点：

说出各种名称表示的表面意思以及内在含义。教学过程： 一．课前准备 1． 2． 让学生们在生活中搜集各种有趣的名字，并想办法弄准备一些物件，如闹钟、手表、笔记本等。清名字的来源以及意思。二．新课

1．教师：同学们，每个人都有一个名字，谁能告诉老师你叫什么名，你的名字是谁起的，包含什么意思吗？让学生们结合自己所说的，将课本第34页中表格填好。

教师小结：名字，是一个人在生活中的标记，是区别他人的一种方法，往往寄托了家人对你的爱以及对你们将来殷切的期望。当然，也有些名字起得很难听，是不是他的家人不爱他呢？同学们讨论一下。2．事物的名字

人有名字，各种事物也有名字。起名，是为了让它们互相区别开来。请同学们拿出你们准备好的物品，向同学们介绍一下它们的名字以及名字的来源、含义。（同学们反应涌跃，纷纷发言，让全班同学长了见识。）教师出示彩图，让同学们各抒已见，说说各种物品的名称以及名称的来源。小结：名字的来源非常广泛，有的是根据历史或传说命名的，有的是为了说明产品的用途，有的„„ 3．趣味游戏

名字接龙，方法：卡片依次出示地名、人名、物品名、动植物名等等，让学生接龙分别说出相应名字，以组为单位，比比看，哪个组回答得又多又准确。给予小红花奖励。4．为自己小队起名字

①看“‘小脚丫’的”发表自己的感受。

②动员学生为自己的少先队小队起一个有意义的名字。③让同学们说说，起这样的名字是为了什么。5．谈谈“名字”与“外号”

①实话实说游戏，知道自己有“外号”的同学站起来，给别人起过“外号”的同学也勇敢地站起来。②采访同学的亲身感受。

③说说“名字”与“外号”的区别。

④讨论：是否不能再给别人起“外号”呢？完成课本第38页“我的看法”。

同学们反应热烈，纷纷发言。名字，寄托了家人对孩子们的爱以及对他们将来殷切的期望。除此之外，一些难听的名字往往是家人们为了让孩子去凶避邪的一种做法。

9．废旧物品的妙用

教学目标： 1． 2． 引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、培养儿童的动手和探究能力。爱惜资源的习惯； 活动准备：

1、课前加工一个可利用的废物品。如塑料饮料罐。

2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

3、通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对于国家发展的意义。活动过程

活动一

环保小侦探 1． 2． 3．

活动二

废物利用大展示

把一些课室桌椅摆成弧形，当作展台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做有什么好处（可结合课本第41页）。

活动三

我为环保献一计 1． 2． 说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？ 义。

从自己身边做起，看看在班里能增设什么环保设施。观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。检查自己所用的物品，是一次性还是多次性用品。用了。说说是怎么利用的。

10．气象小天使

教学目标：

通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。

活动准备： 1． 2． 3． 4． 收集有关天气的自然现象谚语。留意气象符号，并可以临摹下来。每人一支自己喜欢的画笔。每人一张卡片。

活动过程：

活动一

大自然里的天气预报员 1． 2． 1． 2． 3． 4． 出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为交流自己在课前找到的自然现象谚语。

看课本第44页雨的形成图，小组内简单说说自己对选出小组代表发言。

说说你还见过哪些天气现象，可参考课本第三者4页交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么应对措人们的天气预报员。它们是怎么预报天气的。活动二

掌握天气，方便生活 雨水形成的看法。的图景。施呢？

活动三

认识气象符号 1． 2． 回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。画气象符号比赛：看在眼里1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。3． 1． 2． 说出不同的符号各自代表什么意思。迅速记忆课本第46页的天气警报信号。

以六人小组为单位，有的同学负责用身体语言扮演信活动四

天气警报信号大汇演

号，有的同学则用动作做出保护和防范工作。由在座的同学评分，看哪一组演得最好。活动五

我是气象小天使

参考课本第47页，每人动脑筋学做天气预报卡。回家给家长评评分，看谁的天气预报卡最管用。

11、我有许多小问号

教学目标：

鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学重难点：

鼓励学生提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。教学准备：

1．课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。

2．思考自己曾经独立解决过哪些生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。

3．收集有关科学发明的小故事。4．根据活动准备各类奖章。教学过程： 活动一：我的小问号

1．课前留意身旁事物，展开想象，提出问题。2．交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。3．参考课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。

活动二：我是生活小能手

1．阅读书上的“方便防雨书包”故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，并填写方框。

2．通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思考生活中有需要改进的东西吗? 3．自告奋勇，说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页，说说：自己试过解决这些问题吗?怎样做的? 4．填写问题卡。

把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出来讲出有趣的故事，送他小奖章。

总结：发明千千万，起点是一问。教学后记：

学生积极开动脑筋，提出自己的看法和观点。能初步掌握探究问题的简单方法。

12、让我再试一次

活动目标：

引导学生不怕困难和挫折，做事情有恒心、有毅力、不胆怯，培养学生顽强的意志力。活动重点及难点：

让学生能在活动中明白生活和学习中遇到了困难要不怕苦、不怕难、不轻易放弃、努力再努力，这样才能把事情做好。活动准备：

教师：多媒体课件，彩色绳。

学生：与成功有关的名人名言、名人故事。活动过程： 活动

一、园园的故事

师：同学们喜欢听故事吗？在另外一所小学的二（1）班发生了一个小故事，想不想听？我们就请这只可爱的小八哥为我们讲讲吧！

播放多媒体课件：园园的故事

师：听明白了吗？谁是园园呀？她遇到什么麻烦了？（她忘记台词了）

她真可怜呀，台下那么多老师和同学都看着她呢！你们想想她接下来会怎么做？（不知道怎么办、吓哭……）我们接着往下听，看故事的结局到底是怎样的？（园园真棒，让我们也给她一点掌声吧！）今天，我们就来学习第12课《让我再试一次》（出示课题：让我再试一次）活动

二、游戏--小魔术

师：看到园园表演节目，付老师也想给你们表演一个节目，你们想看吗？（想）付老师表演的节目是魔术。

1、学生看老师表演魔术。（这个魔术有趣吗？想学吗？）

2、师生同演魔术，学生没有成功。（这么多老师都看着你们呢？怎么办呢？）

3、再试一次，部分学生成功。（还有一些同学仍然没有成功怎么办）

4、试第三次，更多学生成功。（你们发现了什么？）生：做事情做不好，多做几次就有可能会成功。活动

三、身边的成功者

师：我们班同学个个都很棒，而且多才多艺，其中有几个特别有才能，我们看看他们是谁。

1、一名特长生讲述自己的成功故事（如何克服困难和一次次失败最终取得了成功），以及特长展示。

2、教师采访第二名特长生以及特长展示。

3、学生采访另外两名特长生。

师：听到这些身边同学的故事，你又发现了什么？（每个人的成功都不是偶然的，都是付出了坚持不懈的努力才得来的。）活动

四、在困难面前

1、师：老师知道我们班其他同学都很棒，你们曾遇到过刚开始失败后来经过努力取得了成功的事情吗？

2、我们都是有恒心、有毅力的好孩子，在我们书上有一个小朋友遇到困难就退缩了，你们能找到他是谁吗？（翻开书第80页）你有什么话想对他说？

3、那是不是所有的事情我们都要坚持做到底呢？（播放多媒体课件：学生不良行为的录相）

师：那些我们不应该做的事情我们可千万不能坚持到底，最好一次也不做。活动

五、名人故事会

1、师：有同学说，老师，有些事情，我一试再试，做了很多次都做不成，有没有这样的事情也发生在你身上。（学生讲述自己想做成并且付出过努力,但至今都没有成功的事情。）

师：遇到这样的事情我们怎么办呢？请一个人来告诉你们答案，他的名字叫爱迪生。（老师讲爱迪生经过1600次实验研制灯丝的故事。）

师：现在你知道该怎么做了吗？

是啊，有些事情确实是很难做好，可是要想成功，还是只有一个办法--那就是“再试一次”，哪怕试1600次，“世上没有失败的人，只有中途放弃的人。

2、师：课前老师布置同学们收集名人成功的故事，你们准备好了吗？跟同学们交流交流吧！（生讲王义夫等名人坚持不懈努力取得成功的故事。）

这么多的故事，都说明一句话--那就是”世上无难事，只怕有心人“，这是付老师最喜欢的格言，我把它送给你们，你们有什么好的成功方面的格言要送给老师和同学呢？

3、（生交流课前收集到的成功方面的格言）

4、教师总结：有这么多的名人故事和这么多好的格言伴随着你们，老师相信在以后的学习和生活中，我们班同学再也不会被困难和失败难倒，而是会勇敢地对自己说一句”让我再试一次，我一定能行“。靠着坚强的毅力和顽强的恒心夺取生命中一次次成功。活动

六、伴着歌声走向成功

师：最后老师送给你们一首好听的歌，这首歌的名字就叫”再试一下"，让歌声伴着你们走向成功（师生随歌声律动，结束本课）。

赛龙夺锦

一 活动目标

认识：让学生认识到在活动中团结合作、努力向上的快乐。能力：引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。情感：面对输赢，胸怀大度的心态。

体念：在活动中团结合作、努力向上。有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。感受活动中的快乐。

二、活动重点

引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。

三、活动难点

面对输赢要有胸怀大度的心态。

四、活动准备

1． 课前请学生尽可能搜集塞龙舟的图片。2． 上网查找屈原的资料。3． 准备足够的绳子。4．每人准备一支画笔。

五、活动过程 a)我看龙舟赛

1． 激情诵读课本第58页《五月龙舟赛》。

2． 回忆赛龙舟的情景，说说当时的心情，展示搜集的图片。

3． 请小组同学演示赛龙舟的场面。b)我所认识的端午节

展示课前所做的手抄报。互相评分。c)二人三足竞赛

1． 找一个适合的场地，展开二人三足竞赛。2．比赛结束，回到课室，同学们说说自己的感受和启发。a)三五成群来画画

1． 学生分好组，每组发下一张白纸。

2． 规定时间，每人只能画一笔，尽力完成一幅画。3． 请小组代表拿出画上前接受评比。六 活动延伸

说说对屈原的认识，和端午节、赛龙舟有什么关系。后记：学生能通过各种方法和途径收集有关端午节的资料，并积极参加游戏活动，团结协作、互相帮助，在面对输赢，有胸怀大度的心态。节节高 步步高

一、活动目标

1．认识：观察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生长特点，引导儿童感受自己的成长变化。

2． 能力：学会有计划、有目的的安排自己的生活，不断进步。

3． 情感：养成有计划、有目的的安排自己的生活的习惯。

二、体验：有计划、有目的的安排自己的生活给自己带来的好处。

二、活动重点

基本能客观认识、总结自己成长进步的主要方面。

三、活动难点

了解班集体的成长进步，积极为班集体的发展提建议。

四、活动准备

1． 让学生先查找有关竹子的生长过程资料。

2．翻查以前学生做过的作业，有优秀的和不够好的，以作成长前后的对比。

3． 准备班集体曾获过的奖章、奖旗等。4．每个小组一套积木。五 活动过程 a)跟竹子做朋友

1． 课前先布置学生利用所学过的知识和办法对竹子来一个比较彻底的认识，并做好记录。以前小组为单位来进行。

2． 说说你对竹子的认识，并展示资料。3． 谈谈你对竹子的感觉，说清楚原因。b)畅想的天空——我们的成长步伐 1． 回忆自己两年的学校生活，在小组里谈谈自己在各方面的表现。2． 请个别学生发言。

3．展示学生作业和成绩，不限科目。3． 请同学们说说发现了什么。4． 填写课本第65页的留空处。

5． 看课本第66页，同样回忆一下班集体在两年以来有什么变化，给集体颁奖。

6． 根据班里的实际情况，给班集体提点建议，并写下来。

a)小小建筑工程师

1． 分好组，比赛堆积木，看哪个小组在最短的时间里建好一所最高的“房子”。2． 说说这个游戏对你有什么启发。

3． 讨论你将会为未来的学习在哪方面打基础呢，写下来，交给老师。

教学后记：学生了解玉米、竹子、芝麻等植物的生长特点，并了解到自己的成长变化。基本明白有计划、有目的的安排自己的生活给自己带来的好处。

第五篇：二年级品德与生活下册 我们生活的地方变了样 2教案 鄂教版

鄂教版一年级品德与生活下册教案

第一单元 我们生活的地方 3.我们生活的地方变了样

教材分析：

本课由“我看到的变化”和“欢迎你来做客”两个主题活动，四个页面组成。“我看到的变化”有三个页面：第一个页面从农民搬新家、农村校园装饰一新、公路修进农村、农民家中安装有线电视四个角度，反映了农村生活的变化。第二个页面通过修建超市、儿童漂亮的房间、学校安装了磁卡电话、城市住宅小区内修建了健身娱乐场所四个场景，反映了城市生活的变化。第三个页面通过将要建体育馆、将要修建大桥两个场景，让学生想象展望家乡未来的变化。教师需要引导学生留心观察身边的事物，寻找自己生活的地方的变化，感受家乡的发展。“欢迎你来做客”的一个页面是一个学生的活动，在这个活动中，教师应该引导学生用各种方式介绍自己生活的地方。教学目标：

情感与态度：感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感，形成建设家乡的意识。行为与习惯：

培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能：

能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的变化，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。过程与方法：

通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点：

了解家乡的变化，感受家乡的发展，培养热爱家乡、建设家乡的意识。教学难点：

学生收集的关于生活变化的资源可能比较散，活动中指导学生分类归纳。教学准备

①课件 ②收集各种新旧照片进行对比 ③调查自己生活的地方的变化。教学过程

（一）说一说 我们生活的地方每天都在发生变化，你注意到了吗？ 学生阅读课本11-12页，指出书中的小朋友生活的地方发生了哪些变化？ 答，还请其他同学进行补充。通过图画，引起学生对自己生活的地方的联想。

（二）议一议 我们生活的地方有变化吗？有哪些变化？

小组活动：组内通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化？ 料、发现问题的能力。

培养学生收集资学生看图后回 1

（三）展一展 各组选派代表，说出本组共同发现的变化。教师根据学生的发言填表。（见板书设计）各组选派代表，说出本组的发现。（文字总结与图片展示相结合）

集思广益，小组学习与合作学习相结合。

（四）表一表 你希望我们生活的地方变成什么样子呢？请你写出来 或画出来。学生或写或画，然后指名在全班交流。发挥学生的想象，树立建设家乡的远大理想。

（五）写一写 汤姆是从美国到中国旅游的，对这里不熟悉。谁能给他介绍一下我们生活的地方？ 教师注意引导从哪些方面进行介绍。

学生分组商议如何给汤姆介绍我们生活的地方。（风光名胜、动人传说、丰富物产、特色小吃、可喜变化、憧憬未来„„）从过去的回忆、现在的展示和未来的憧憬发现我们生活的地方变化巨大。

（六）评一评 请几位同学读自己的信，向汤姆介绍一下我们生活的地方，并请他老做客。指名读自己写的信。其他学生评一评：他们这样邀请汤姆好不好？既培养了学生的语言表达，有使学生注意了礼仪。

（七）夸一夸 家乡变化真大，主人热情欢迎您来做客。同学们，为了家乡明天会更好，请从今天爱家乡，为家乡而努力学习吧！

学生齐唱歌曲《在希望的田野上》。

教师总结，学生歌咏。在这种浓厚的氛围中培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。板书设计

我们生活的地方变了样

家乡的变化： 城市建设： 环境情况： 住房情况： 其他情况：