实验小学反邪教校本教材备课 - 副本

第一篇：实验小学反邪教校本教材备课 - 副本

校本教材备课：关于宗教与无神论问题——任继愈

第一课时

教学目的

1、认识宗教的本质；宗教的社会作用，包括宗教的历史作用和在社会主义时期宗教的社会作用。

2、通过反邪教警示教育课程，达到让师生们认清邪教本质、自觉抵制邪教的目的。教学重点

1、认识宗教的本质；宗教的社会作用，包括宗教的历史作用和在社会主义时期宗教的社会作用。

2、认识邪教的本质、特征，学会识别邪教。教学内容

一、谈宗教

迄今为止，还没有发现世界上哪个地区，哪个民族没有宗教。宗教是一个极为普遍的社会历史现象。

关于宗教问题的探讨，涉及方面较多。我这里只着重从三个带有实质性的理论问题上谈谈个人看法。

（一）关于宗教的本质及其历史作用问题；

（二）关于社会主义时期宗教的社会作用问题；

（三）宣传无神论的必要性。这三个问题，对于认识宗教的本质以及全面理解党的宗教政策的问题，有着密切的联系。

二、关于宗教的本质及其历史作用的问题

关于宗教的本质，马克思主义有两个最著名的论断。一个是恩格斯提出来的：“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式。”① 这是从认识论的角度，揭示了宗教不同于哲学、艺术、法律等其他意识形态的地方，指明了宗教是一种颠倒的世界观。另一个是马克思提出的：“宗教是人民的鸦片。”② 列宁对马克思的名言又作了进一步的阐明，他指出：“宗教是麻醉人民的鸦片。马克思的这一句名言是马克思主义在宗教问题上的全部世界观的基石。”这是从社会作用的角度，揭示了宗教在人类社会生活中的消极性质。以上两个论断互相 联系着，不可分割：宗教是颠倒的世界观，所以具有荒谬性、消极性；基石就是基础、核心。正如“物质”的概念是唯物主义的基石，③“矛盾”的概念是辩证法的核心一样。马克思的这句名言对于建立科学的宗教观至关重要，是不容动摇的。

正确理解马克思和列宁的这句名言，这些年来在我国曾遭到一些误解以至曲解。看来，至少有三个要点要明确。

第一，宗教是一种精神麻醉剂。借以安慰和辩护的普遍根据。宗教给人民以幻想的幸福，为人民身上的锁链装饰上虚幻的花朵。这正是马克思主义宗教观与其他一切宗教观根本不同的地方。在实行解放全人类的共产主义战略目标中，共产党人应当团结一切爱国人士结成政治上的统一战线，携手并肩前进，但马克思主义者决不能同意宗教的世界观。

第二，马克思总结历史上的宗教活动，指出宗教里的苦难既是现实苦难的表现，又是对现实苦难的抗议。

第三，这句名言用比喻的方式，说明了宗教影响群众时，它的作用的特点。苦难中的人民对于宗教，并不像对待砒霜那样避之犹恐不及，而是津津有味地接受它，借它来兴奋神经，使自己陶醉，使人慢性中毒。列宁对称之为“精神上的劣质酒”，也是这个意思。

三、关于我国社会主义时期宗教的社会作用问题

这是一个新鲜的，比较复杂的问题。正确认识它，具有重大的理论意义和实践意义。

宗教不仅仅是一种意识形态，除了教义和理论外，它还有相应的物质外壳：教会组织、教职人员、宗教活动。

宗教作为一种意识形态，作为一种世界观，到了社会主义时期并没有改变它的本来具有的谬误性和消极性。

但是，社会主义时期，宗教赖以存在的社会根源并没有一下子全部消失。宗教本身作为一种巨大的习惯力量有着它的保守性。

听到有人说，宗教在社会主义时期总是劝人做好事，教人守法。信教的青年中流氓偷盗的比较少，打爹骂娘的也少。在农村，听话的多，调皮捣蛋的少，宗教起了好作用。也有人认为宗教可以作为共产主义道德的补充，正如同个体经 营可以作为国营商业的补充一样。由此进一步，也有人主张为了多方面教育广大群众和青少年，宗教团体也可以作为党组织的助手，起辅助作用。就是说，宗教在社会主义时期，它可以发挥道德教育的职能。这种看法也是错误的。

宗教道德的形成，从它的时代和内容来看，基本上属于封建道德范畴。因为共产主义出现在后，其他阶级的社会形态在前。共产主义有可能吸收人类一切有价值的文化遗产，使它为共产主义事业服务。共产主义道德是人类历史上一切优秀道德的继承和发展，正如马克思主义是人类一切优秀文化的继承和发展一样，它不需要封建的忠孝节义，也不需要资产阶级的自由平等博爱来补充其不足。

四、怎样防范和抵制邪教？

1、树立科学精神。大力加强科普知识的学习，自觉抵制迷信、伪科学和反科学的侵袭。

2、健康生活，积极参加各种体育锻炼，培养良好的生活习惯。

3、增强防邪意识。对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传，绿色上网，拒绝网上邪教宣传。

4、智慧地抵制邪教。

5、带动亲人朋友远离邪教。如果你的亲人朋友误入邪教，要及时给予关爱，不要歧视他；积极争取其他亲友的支持和帮助，共同做好教育劝导；给他看反邪教宣传资料，引导他参加各种有益于身心健康的体育锻炼和社会活动。

结束语：同学们，今天的课就要结束了，希望大家听了这节课，能够真正认识邪教，从我做起，自觉抵制邪教，同时带动家人和朋友，远离邪教。今天的课就到此结束，谢谢大家！

第二篇：实验小学反邪教校本教材备课 - 副本

校本教材备课：关于宗教与无神论问题——任继愈

第三课时

教学目的

1、认识大力弘扬科学精神的作用。

2、通过反邪教警示教育课程，达到让师生们认清邪教本质、自觉抵制邪教的目的。教学重点

1、认识大力弘扬科学精神的作用。

2、认识邪教的本质、特征，学会识别邪教。教学内容

一、弘扬马克思主义无神论的意义。

弘扬马克思主义无神论的意义,不仅在于批判和否定有神论,更重要的是依靠马克思主义哲学和现代自然科学的成果,帮助人们树立科学的世界观

弘扬科学精神,必须在全社会加大马克思主义无神论宣传教育的力度。如何始终保持马克思主义无神论作为主流意识形态,在人民群众思想中占据主导地位?这是我们当前面临的一个重大现实课题。可以说,加强马克思主义无神论宣传教育力度,不仅关系到巩固马克思主义在我国意识形态领域的主导地位,而且也是抵制各种有神论和愚昧迷信活动的消极社会影响、维护社会稳定和国家安全的重要措施。

马克思主义无神论是在批判地总结和继承历史上的无神论的优秀成果的基础上发展起来的,是科学的无神论。它以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础,以科学批判的形式彻底否定有神论宣扬的神的存在、灵魂不死、来世幸福及其它鬼神迷信。需要注意的是,马克思主义无神论的意义,并不仅仅在于批判和否定有神论,其更为重要的目的在于依靠马克思主义哲学和现代自然科学的成果,帮助人们逐步树立科学的世界观。从狭义上讲,马克思主义无神论不仅能帮助人们认识到有神论的荒谬,而且还能科学地说明有神论的产生、发展及其规律,最终归纳出科学的无神论一定会战胜有神论的结论。而就其广义而言,所有的唯物论教育和科学知识的普及,都是马克思主义无神论宣传教育的内容。在当前我们所 面临的复杂形势下,这方面的工作必须持续加强。

二、如何弘扬科学精神。

（一）我们对无神论的宣传教育,一定要科学把握、区分对象。

坚持马克思主义无神论,是对共产党员、共青团员的要求,是对先进分子的要求,所以《中国共产党党章》把“共产党员不能信仰宗教”作为一项严肃的政治纪律。我们进行无神论宣传教育的对象,虽然是面向全社会,但重点是广大党员干部和青少年。前者关系到执政权力和资源如何使用,后者关系到中国人精神世界的未来面貌。与此同时,无神论宣传教育不是要信教群众放弃自己的宗教信仰,而是要使社会大众学会正确看待宗教和各种迷信现象,更加理性地选择自己的世界观。因此我们对无神论的宣传教育,要注意不能违背党的宗教信仰自由政策,不准向宗教界人士和信教群众进行无神论宣传,也不能在宗教场所进行无神论宣传。

很多愚昧迷信活动、非法宗教和邪教活动,一方面肆意地反对科学,一方面又打着“科学”的旗号,对此我们一定要明辨是非,旗帜鲜明地予以揭露、批判,并依法采取各种措施严厉打击

（二）弘扬科学精神,必须依法与各种反科学、伪科学行为作斗争。当前很多愚昧迷信活动、非法宗教和邪教活动的一个显著特点,是一面肆意地反对科学,一面又打着科学、宗教等的旗号,断章取义、支离破碎地拼凑一些现代科学或宗教的词语或教义作幌子,歪曲科学的内容,贩卖迷信的货色,以达到欺骗世人的目的。我们要采取有效措施,针对青少年、农村地区群众和各级领导干部等不同群体,采取不同形式,对违反科学事实、科学原则和科学精神的荒谬学说,对反科学、伪科学的所谓“奇闻怪事”,对装神弄鬼的封建迷信活动,对各种假僧假道、乱加寺庙的非法宗教活动及邪教活动,旗帜鲜明地予以揭露、批判,并依法采取各种措施严厉打击。

三、尊重和保护公民宗教信仰自由

尊重和保护公民宗教信仰自由,是党和政府对待宗教问题的基本政策。我国宪法规定,国家保护正常的宗教活动。我国当前有佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教等五大宗教,无论是城市还是乡村,宗教团体、宗教院校、宗教活动场所、宗教教职人员以及信教群众在国家有关法律、法规和政策范围内,按照各宗 2 教的教义、教规和传统习惯,在宗教活动场所及信教群众在自己家里进行的拜佛、诵经、烧香、礼拜、祈祷、讲经、讲道、弥撒、受洗、受戒、封斋、终傅、追思以及过宗教节日等活动,都属于正常的宗教活动,受法律保护,任何人不得加以干涉。但迷信活动和一些非法宗教、邪教所进行的抽签、打卦、算命、看相、看风水、驱鬼、跳大神、邪教分子非法串联、秘密集会、聚众闹事等活动,是国家法律和政策明确反对、禁止和取缔的,要把它们和合法的宗教活动区分开。

此外,2018年中央一号文件明确提出:“依法加大对农村非法宗教活动和境外渗透活动打击力度,依法制止利用宗教干预农村公共事务,继续整治农村乱建庙宇、滥塑宗教造像。”迷信思想和迷信活动抬头,滥建庙宇、乱建宗教景观、滥塑神像等,是近年来一些农村地区发生的不正常现象。这些乱建的庙宇和滥塑的神像,很多是海内外企业或个人,有的甚至是地方政府部门,以各种名义兴建的。这些打着“文化”“旅游”旗号的设施,大多数不伦不类,非佛非道,文化品位低劣,扰乱了正常的宗教秩序,也败坏了社会风气,一定要坚决遏止、严格清理。

一部人类进步史,也是一部科学精神发展史。一方面,科学精神孕育于人类的实践,并在人类社会进步中不断升华。另一方面,科学精神又反作用于人类实践,成为人类发展进步的不竭动力。当前,在实现中华民族伟大复兴的历史征程中,我们比以往任何时候都更需要科技创新的支撑,也比以往任何时候都更需要科学精神的引领。宗教、迷信、神权是人类历史上不可避免的现象,但并不意味着我们对此就无能为力、无所作为,党和政府应持之不懈地以马克思主义唯物论和科学精神引领广大人民群众,破除封建迷信,依法打击各种非法宗教和邪教活动,努力推动经济社会、思想文化的全面发展、共同进步。

第三篇：实验小学武术校本教材

静宁县实验小学武术校本教材

一、课程介绍：

武术是集踢、打、摔、拿等攻防技击动作与手型、手法、步行、步法、平衡、跳跃等动作于一体，通过套路与搏击为运动形式，来增强体质、培养意志、注重内外兼修的民族传统体育项目。经常参加武术锻炼，可以提高人的运动、消化、神经、心血管等系统的功能。武术课程坚持“以人为本、健康第一”的教育思想，通过学习，使学生掌握一项运动技能，具备防身自卫的能力。达到增长劲力、抗击摔打、克敌制胜，丰富文化生活的目的。

根据国家体艺2+1工程的要求及体育师资情况，我校将武术设为一门兴趣课程，武术教学为体育校本课程之一。

二、课程的基本要求

学习本课程要求学生掌握武术的基本理论知识、基本功、徒手套路、器械套路，并能持之以恒的加以习练，为终生体育锻炼打下良好基础。

1.基本功

压腿、压肩、正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿、弹踢冲拳、弹踢推掌、仆步穿掌、仆步轮拍、正拍脚、后撩腿、正蹬腿、侧踹腿、前扫腿、后扫腿、腾空飞脚、侧手翻。

2.武术套路

①五步拳

②规定长拳（三路初级长拳）③少年拳一套、二套可为选修内容。

3.器械套路（初级刀）武术套路教学

一基本功练习1.学习武术基本步型 2.学习武术基本手型 3.学习手型变换操

1.采用正面、背面、侧面多种示范面相结合，并据不同的动作不同角度示范

2.基本步型：弓、仆、马、虚、歇步；基本手型：拳、勾、掌 要点：(1)拳：拇指压在食指和中指第二指节上，拳握紧，拳面平(2)勾：五指撮拢，屈腕(3)掌：四指并拢，伸直，拇指屈于虎口处(4)弓步：前弓腿，膝关节垂直达脚背而不超过脚尖 后蹬腿蹬直，脚跟不要离地(5)仆步：全蹲腿，大小腿靠近，平铺腿伸直，脚不要掀起(6)马步：两大腿水平、两脚尖向前，膝关节垂直线不过脚尖(7)虚步：后大腿水平，上身不过于前倾(8)歇步：臀部坐于后腿小腿上，后腿顶住前腿

二、1.学习正踢腿

2.学习侧踢腿

3.学习“五步拳”1-3动（左方向）

三、1.通过知识窗的学习，让学生掌握相应的体育知识（以后课同）

2.武术基本功是学好武术套路，完成教学任务的保证，基本功的学习与训练，应贯穿于武术课的始终

要点：(1)踢腿脚尖要勾紧，膝关节要直，脚尖踢近前额

(2)支撑腿要直，脚跟不要离地，上体正直

(3)并步抱拳：抬头、挺胸、头向左甩，形神结合(4)弓步冲拳：弓步到位，冲拳有力

(5)弹腿冲拳：弹腿要高，不要后坐，上下协调一致

四、1.专项游戏

2.复习前三次课内容 3.学习正压、侧压腿 4.学习压肩

5.学习“五步拳”4--9动

1.复习内容中，基本功部分可利用准备活动阶段完成（以后课同）2.强调基本功的重要性，加强动作规格要求

要点：

(1)正、侧压腿要勾脚尖、膝伸直，不要屈腰弓背

(2)压肩动作挺胸、踏腰，动作充分

(3)马步架冲拳：马步规范，上下协调，动作连贯(4)歇步下冲拳：靠腰带动转体、歇步、抱拳、冲拳动作要连贯合一，定式时要挺胸、踏腰

(5)提膝双推掌：双掌右推应从胸前发出，提膝要过腰

(6)仆步穿掌：下蹲成仆步与甩头、穿掌一气呵成，形神结合(7)虚步挑掌：虚步重心要低，重心落于右腿，挑掌有力(8)并步抱拳：动作同起势

五

1.复习前四次课内容 2.学习斜踢腿 3.学习里合腿 4.学习

“五步拳”右向动作

1.基本功练习时可采取纵队行进完成，要求前后动作紧凑，队形整齐2.复习内容应强调动作规格，养成良好习惯

要点：

(1)动作同左方向相同，唯方向相反

(2)动作连接要紧凑，节奏合理

(3)里合腿：踢腿从体侧起腿，摆动幅度要够

(4)斜踢腿：踢腿方向向异侧耳前方向，其它同正踢腿 六 1.复习

所学手型、步型及变换 2.复习所学柔韧性练习法 3.复习所学腿法

4.复习“五步拳”全套动作（左、右方向）本次课为阶段性总复习课 1.老师领做

2.老师说要领，学生做动作 3.老师说名称，学生做动作 4.分组练习，老师个别指导

5.统一动作规格，纠正普遍存在的问题

6.初考套路一次，让学生了解自己的水平，找出问题，课后重点复习

七

1.巩固所学动作，提高动作规格

2.“五步拳”考试 1.方法： 2.标准： 武术套路教学 一

1.介绍本学期课的内容及安排；2.恢复性练习1.通过讲述，让学生了解本学期课的基本内容? 2.尽快让学生恢复体能，以适应上课的需求

二 1.专项游戏 2.练习基本功 3.学习前扫腿

4.学习规定拳预备动作及1－6式技术动作

1.前扫腿：屈膝半蹲，右掌前穿，左掌从右臂内穿出，左腿向左上一步，重心左移，以左脚为轴，右脚尖内扣，直腿向前扫转一周 2.虚步亮掌：右脚向后撤步成左弓步，右拳向右向上划弧，左掌向后成反勾手，右手在头上亮掌 目视左方

3.并步对拳：并步后挺胸、塌腰

4.弓步冲拳：成弓步时，右腿充分蹬直，脚跟不要离地

5.弹腿冲拳：力点达于脚尖 6.马步冲拳：两腿平行，挺胸、塌腰

7.大跃步前穿：左腿屈膝，右拳变掌，以手背向下挂至膝外侧，上体前倾，左脚前落，右掌后挂，左拳变掌向后向下伸直，前提右膝，左脚猛力蹬地向前跃出，两掌向前向上划弧摆起，落地成仆步 目视右拳

三

1.练习基本功 2.学习后扫腿 3.复习规定拳 1－6式技术动作 4.学习规定长拳 7－12式技术动作

1.后扫腿：左腿向前一步，成弓步，两掌从腰间平推出，左腿屈膝全蹲，成右仆步，两手扶地后扫一周2.弓步击掌、马步架掌：同前

3.虚步栽拳：成虚步时，大腿接近水平

4.提膝穿掌：支撑腿与右臂充分伸直

5.仆步穿掌：穿掌要迅速 6.虚步挑掌：上步要快，虚步要稳

四

1.练习基本功 2.学习腾空飞脚 3.复习规定长拳 1－12式技术动作 5.学习规定长拳 13－20式技术动作

1.腾空飞脚：右腿上步，左腿上摆，右脚蹬地跃起，右腿向前上方弹踢，绷脚面，右手拍击右脚面，左腿收控在右腿侧，左手同时摆至体侧成勾手

2.马步击掌：右手做掳手时，先使臂稍内旋、腕伸直，手掌向下外转，接着臂外旋，掌心经下向上翻转

3.叉步双摆掌：两臂要划立圆，幅度要大，摆掌与后插步配合一致

4.转身踢腿马步盘肘：盘肘时要快速有力，右肩前顺

5.歇步抡砸拳：重心升高，右臂由胸前向上向右抡直，左臂向下向左抡直，向右后转体180度两腿全蹲成歇步，左臂向下平砸，右臂向后上举起 目视左拳

五

1.练习基本功 2.学习旋风脚 3.复习规定长拳 1－20式技术动作 4.学习规定长拳 21－26式技术动作

1.旋风脚：右脚向前一步，身体左转，右腿蹬地起跳，右脚向左上方摆，右脚掌里合，左手迎去脚掌，左腿自然下垂

2.叉步亮掌侧踹腿：左掌下落，右拳变掌，两手交叉成十字，右腿向左腿后插步，左掌成反勾手，右掌向右向上亮掌，右腿支撑，左腿侧踹

3.虚步挑拳：左脚在左侧落地，左勾手变拳，由体后向左上挑，上体左转180度左拳继续向前向上划弧上挑，右拳挂至左膝外侧，右脚向左前方上步成右虚步，左拳划弧收至腰侧，右拳向上，屈腕挑拳至体前

4.弓步顶肘：交换步时不要过高，但要快

5.转身左拍脚：右掌拍脚时手掌稍横过来，拍脚要准而响亮

六

1.练习基本功 2.复习规定长拳 1－26式技术动作 3.学习规定长拳

27－32式技术动作及结束动作 1.右拍脚：与转身左拍脚相同

2.歇步下冲拳：左右脚相继落地，左掌变拳收到腰侧，身体右转90度，右拳收至腰侧，左拳向前下冲击

3.仆步抡劈拳：重心升高，向左转体270度，同时左膝提起，左拳向前向后向下划立圆一周，右拳向前上划立圆一周 左腿落地成仆步 右拳向下抡劈，左拳向上后举 目视右拳

4.提膝劈掌弓步冲拳：两腿不动，右掌向下猛劈伸直，左勾手向前停于右上臂内侧，右脚向右后落地，身体右转90度，成右弓步，右手抓握变拳收至腰侧，左拳前冲

七

1.练习基本功 2.复习规定长拳

1.通过复习提高学生的运动技术水平

2.通过复习使学生动作形成动力定型

八

1.练习基本功 2.复习规定长拳 3.考试

1.主要采用独立练习的方法

2.试考一次，让学生了解自己的水平

九

1.考试规定长拳

十

1.练习基本功 2.学习初级刀预备动作及1－4式技术动作

1.弓步缠头：缠头时，刀背须贴脊背绕行 扫刀时，刀身必须平行，迅速有力

2.虚步藏刀：扫刀要平，绕刀要使刀背贴靠脊背

3.弓步前刺：刀尖和右手、右肩要平行

4.并步上挑：要挺胸，直背，两腿伸直，左臂伸平，右肘微屈

十一 1.练习基本功 2.复习初级刀 1－4式技术动作 3.学习初级刀 5－8式技术动作

1.左抡劈：抡劈动作必须连贯、有力，与步法配合一致

2.弓步撩刀：撩刀必须与步法协调一致

3.弓步藏刀：扫刀必须迅速，藏刀时，右大腿要坐平，右手持刀使刀身贴近右腿，刀尖藏于膝旁，左腿挺直，两脚脚跟和脚外侧均不可离地掀起

十二 1.练习基本功 2.复习初级刀 1－8式技术动作 3.学习初级刀 9－12式技术动作

1.提膝缠头：膝部挺直，上身正直，右臂稍离胸前，不要紧贴胸上

2.弓步平斩：斩击时刀身要平，刀尖与腕部、肩部要平行

3.仆步带刀：翻刀、后带动作必须连贯，仆步时，脚外侧和脚跟不可离地掀起，上身稍向左侧倾斜

十三 1.练习基本功 2.复习初级刀 1－12式技术动作 3.学习初级刀 13－16式技术动作 1.左右劈刀：劈刀快速有力

2.歇步接刀：插步、歇步、绕刀、接刀的动作，必须快速连贯

3.马步平劈：转身、劈刀要快 成马步时，两脚尖要向里扣大腿要坐平

十四、初级刀考试。

第四篇：校本教材备课教案

1、一草一木都是我们的朋友

教学目标：

1、在活动中让学生体会到爱护花草树木保护自己的家园。

2、使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护，同时激发学生爱护花草树木的情感。

3、知道怎样是爱护，并在实践中做到不摘花，不踏草坪，不摇小树，不折树枝。教学过程：

（一）创设情境，导入新课

师：国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再游览一下。

描述：看，这个公园多美啊！花坛里盛开着五颜六色的鲜花，草坪里长满绿绒绒的小草，真好象给大地铺上一层厚地毯，甬道两旁的树木技叶茂盛，这里真是大家休息和娱乐的好地方！你们愿意到这样的公园来玩吗？ 师：（出示被损坏的公园图画）

这个公园的花坛被损坏了，草坪被人踏平了，树枝被人折断了，你们还愿意到这里来玩吗？这些都是不爱护花草树木的孩子干的。好孩子应该怎么做？ 板书：爱护花草树木，因为一草一木都是我们的朋友

（二）激情明理，深化主题：

1、你们知道吗？

师：同学们，花草树木除了美化我们的家园，还有什么作用呢？我们听听他们是怎么说的吧！（小树，小草，小花自述对人类的贡献）

2、论讨：毁树砍树会给人类造成什么后果？（学生各抒已见，教师逐步引导学生，让学生知道乱砍乱伐，不仅破坏森林，使水土流失，而且使风沙漫天袭卷，给人类带来极大的危害）

（三）联系实际导行

1、评选活动

大哥哥大姐姐们做到了爱护花草树木，我们班也有很多同学做到了爱护花草树木，说一说你是怎样爱护花草树木的？（学生拍手鼓掌，老师为做得突出的学生戴红花。）

2、读一读：

师：老师做了几个警示牌，我们一起把它们插到校园内的花坛里，树木旁，让它时刻提醒同学爱护花草树木，好不好？（边插警示牌，边说“读一读”）

3、画一画

同学们，爱护红花和绿草，保护棵棵树苗，让空气更新鲜，让环境分外美好！让我们拿起画笔画出我们心中的美丽校园。

4、写一写

我们身边还有一部分同学还不知道花草树木对我们人类的贡献，让我们向全校同学发起倡议，大家一起来爱护花草树木。（学习倡议书）

（四）总结提高

同学们，花草树木能美化环境，净化空气有益于人们的身体健康，所以我们要爱护花草树木。老师相信你们会成为一名爱护花草树木的小使者。最后让我们来欣赏校园的优美图片。

2、让我们精神抖擞地做操

教学目标：

1、在活动中让学生知道做操的好处，能精神抖擞地做操。

2、通过学习提高学生做操的动作质量，使做操达到规范化、熟练化、美观化。

3、知道怎样规范做操，并在实践中坚持精神抖擞地做操。教学过程：

一、看看评评，导入新课

同学们，我们每天都要做广播操，下面我们来欣赏一些同学们做广播操的图片。（欣赏图片）

提问：同学们，看了图上的同学做操，你有什么感想？ 小结揭题，（板书：让我们精神抖擞地做操）

二、说说议议

1、提问：同学们我们每天都做操，那你知道我们为什么要做操吗？

（小组讨论、指名全班交流）

2、学习“做广播操的好处”。板书：

1、提高神经系统的调节功能。

2、培养良好的身体姿势。

3、对呼吸系统和心血管系统有良好影响。

三、联系实践导行

1、评评学学

提问：同学们，我们已经知道做广播操对我们有这么多好处，那我们平时做操时应该怎么做呢？（学生讨论交流）

2、做做练练

谈话，同学们我们刚才通过讨论交流已经知道该怎样做操才能达到良好的效果，那下面就让我们学着做一做。

齐读儿歌： 进退场，静快齐。听音乐，按节拍。动作准，精神好。天天做，身体好。

四、全课总结

同学们，做广播操和其他体育活动一样，要想取得好的效果，就必须自觉地锻炼并持之以恒。让我们一起为健康加油！

3、让课桌抽屉始终干净

教学目标：

1、使学生懂得课桌的重要性，用实际行动爱护自己的小课桌。

2、培养学生养成良好的整理课桌的习惯。教学过程：

一、发现课桌的重要性

◆活动：发给学生每人一张白纸，让大家不借助课桌在纸上写字；

再让学生借助课桌来写字。

二、整理小课桌

播放课下同学们杂乱的课桌照片。

（一）又乱又脏的课桌

（我的小主人从不理睬我，哎呀呀，瞧我又脏又乱的样子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。）

（二）凌乱不脏的课桌

（我的小主人有时会替我擦一擦脸，但经常把课本文具随手往我身上一丢，哎，我多希望自己可以变漂亮一点呢~）

◆ 同学们，你们的课桌也有过照片上这样的现象吗？

1、交流讨论：这样的现象好吗？同学们喜欢整洁还是脏乱的课桌呢？ 说说不整理课桌的几点坏处？（1）容易把课本丢失；（2）上课要用课本时会找不到；（3）会降低教室整体的整洁度； „„

2、对照平时的行为习惯填填问卷。

（三）整齐干净的课桌

（我和小主人是好朋友，她每天为我洗脸整理，哈哈~瞧我多美丽呀！）

3、学习如何有效的整理课桌 ◆整理小课桌，多一点责任心。

1、把上过的课本放进书包，减轻小课桌的负担。

2、书本、学习用品放在课桌指定的地方。

a.学习用品就像我们小学生一样，都有自己的位置，铅笔橡皮放在铅笔盒里，铅笔盒放在小课桌的正前方。

b.书本按照每天课表的顺序，从上往下排列，放在课桌抽屉的左边；本子按学科叠放在一起，放在课桌抽屉的右边。c.随即抽取几名学生按照要求来尝试整理课桌

三、爱护小课桌

1、课桌的自述

2、交流讨论：同学们，听完小课桌的心里话，你有什么心里话想对小课桌说吗？ ◆保护小课桌，遵守规范，多一点爱心（1）珍惜自己的学习用品。

（2）不要把书本随手堆积在课桌内。

（3）坚持在练习本上列竖式，不在课桌里乱涂乱画。

„„

3、儿歌《我爱我的小课桌》

小课桌，小课桌，天天伴我来学习。轻轻拿，轻轻放，保持干净又整齐。不乱刻，不乱画，不乱晃动和踢踏。造桌椅，不容易，应该爱护和珍惜。你洁净，我舒心，我爱我的小课桌。

四、巩固训练，共建班约。

1、金点子，共建班级公约 同学们，我们分小组来出出点子，怎样保护好小课桌？怎样有效的整理课桌？

2、比一比，赛一赛

模拟演练，分小组推选同学比一比，赛一赛。

（1）按照要求，看谁整理的最好？

（2）提高难度，在规定时间内完成。比比谁做的又快又好？

五、小结

小小一张课桌，看似不起眼，却方便同学们读书写字，每天默默地陪伴在我们小朋友的身边。小小一张课桌，就是你我的朋友，每个人都应该爱护它，就像爱自己的朋友。小小一张课桌，也像小朋友一样，喜爱漂亮，每天都要穿戴整整齐齐的来到学校。同学们，用你多一点的爱心，多一点的责任心，让你的课桌和你一样干净、美丽起来！

4、废纸应该有它的“家”

教学目标：

1、了解纸的由来及其用途，懂得纸张的重要性。

2、有初步树立节约能源、充分利用资源的意识。

3、能充分发挥想象，利用废旧纸制品做出各种有用的物品，体会废物利用的快乐。教学过程：

（一）、出示纸制作过程的图像资料，让学生了解纸的来历。（激趣）

1、师：你看到了什么？他们是什么时代的人？那他们在做什么？

2、师小结：中国是一个历史悠久的文明古国，中国人勤劳、善良、聪明，发明很多有用的东西，对世界文明发展史也产生了很大的影响，到现在还在各个国家流传。这个就是四大发明中的造纸术，是一项很伟大的发明。

（二）、小组讨论，说说纸张的用途。（生活经验）

1、提问：

①师：纸是用什么做出来的？（树磨成树浆）②纸有什么用途？（可以写字、画画、做手工）③还有哪些东西是用纸做出来的？

教师提示：除了我们在学习上需要用纸，还有哪些方面也需要用纸呢？（小结：除了我们在学习上需要用到纸，在别的许多地方都需要用到纸比如家里用的挂历、餐巾纸，我们放饼干、鞋子的盒子，上厕所时用的厕纸等等）

2、全班交流纸张的用途，教师根据学生的回答进行小结。

（小结：纸可以用来写字、画画，也可以用来做手工如折飞机、做帽子,做成装东西的盒子，做成奥特曼的书，印刷成报纸让人看，„„）

（三）、讨论如何节约用纸，树立环保意识。（树立节约意识）

1、想象没有纸张的生活。

师：小朋友你们想一想：如果我们生活中没有了纸，我们的生活会怎么样呢？ 让幼儿想象体会没有纸张，我们的生活会是多么的不便。

2、集体讨论：被我们用过的纸该怎么办？什么办法能节约用纸呢？

3、请每组的小朋友把本组节约用纸的办法告诉大家，让老师和小朋友评论。（小结：折飞机、做赶小猪用的球、奶奶用旧报纸擦窗户、妈妈会折垃圾筒„„）

（四）、学生自己动手制作，体会废物利用的快乐。（发挥想像、动手操作）

1、教师出示废纸制作的物品

师：“看，这是什么？都是用什么做成的？”

师小结：这些都是用旧报纸、小朋友画过图画、写过字的纸做成的。

2、教师启发学生：如何将这些废纸、旧的纸制品再次利用。

师：这里还有许多用过的废纸、旧的纸制品，现在请小朋友也来做一个环保小卫士，动脑筋想一想你会把这些纸变成什么？

3、学生先讨论，后动手制作。师：你想做什么？用什么来做？

师鼓励能力强的学生发挥想象尽量做与老师不一样的，鼓励能力弱的学生可以模仿范例。

(五)、作品展示评价

1、将学生作品展示出来，并请个别学生介绍自己的作品。

2、教师充分肯定学生的作品，并授予每位学生“环保小卫士”的称号。

5、文明就餐

（一）——餐具领、还不匆忙

教学目标：

1、通过学习让学生知道如何文明地领、还餐具。

2、通过学习让学生知道领、还餐具时哪些现象是不应该出现，从而让学生学会文明、有序地领、还餐具。教学过程：

一、问题导入

1、一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？

2、揭示课题：文明就餐

二、看看说说

1、欣赏小品

场景1甲乙同学追逐打闹进食堂，乙摔了一跤。

场景2甲乙同学将餐具框放在地上推着滑行，丙同学端着饭菜飞速向教室冲去，丁同学端着饭菜边走男家和同学聊天，一不留神，饭菜泼了一地。

场景3甲乙送餐具时将锅子和餐盘叠得很高，摇摇晃晃在地上推着滑行。

2、说一说：

（1）看了上面的小品，你有什么感想？（2）在我们身边有这样的同学、这样的事情吗？

3、交流，其他同学纠正或补充。

三、做做练练

1、小组讨论：我们在领、还餐具时应该怎样做？要注意什么？

2、全班交流，老师注意及时引导。

（1）吃饭前排队进食堂，有序分发碗筷（不奔跑、不追打闹、不争抢„„）

（2）吃饭时。（不挑食，不剩饭，好吃的不独享„„）

（3）吃饭后。（擦桌子，收碗筷„„）

3、评一评，学一学

根据学校的就餐礼仪，评一评班级的就餐礼仪之星。

4、小结。

5、学儿歌

四、归纳总结

1、今天通过这节礼仪课，你有哪些收获？

2、师小结：细微之处可以看出一个人的内涵，就餐事小，但是以小见大。人的最基本的素质就体现于此。文明就餐，从我做起，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点点滴滴。一个舒心的笑容，一个谦让的动作，一句真诚的道歉都能让我们感受您的举手之劳就能给他人带来无限的帮助和温暖到生活中充满着阳光。让我们一起努力，营造一个温馨、祥和的就餐氛围。

6、文明就餐

（二）——盛饭排队不推挤

教学目标：

1、通过学习让学生知道等候就餐时该怎样做。

2、通过学习让学生学会文明等候就餐。教学过程：

一、谈话导入

同学们中华饮食源远流长。在这自古为礼仪之邦，讲究民以食为天的国度里，饮食礼仪自然成为饮食文化的一个重要部分。而我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，我们的《文明礼仪读本》介绍了如何文明就餐，今天我们继续学习文明就餐

（二）——盛饭排队不推挤。

二、看看说说

观察图片说说图上的同学们是怎样做的？你看后有什么感受？

三、做做练练

1、说说在我们学校同学们就餐时，是怎样做的？

2、讨论：通过观察刚才的图片，你觉得我们在盛饭时应该怎么做？

3、交流，其他同学纠正并补充。

4、教师注意引导并小结：（1）排队等候（不打闹、不说笑、不推挤、不插队„„）（2）轮流夹菜（不争抢„„）

5、学习儿歌，对照做做。

盛饭排队有秩序，不打闹，不说笑，不推挤，不插队，按照顺序轮流打，文明就餐显修养。

6、评选文明就餐监督员，时该监督、提醒同学们自觉地维护就餐秩序，用行动来构建文明就餐环境。

四、全课总结

同学们就餐是生命活动的必须行为，但也是我们享受生活的一种方式。不管是在家就餐还是在学校就餐，我们都要做到文明礼让，让美食美味使生活变得更加美好。在就餐过程中我们要做到文明有理，用你的行为感染更多的人知礼懂礼，好吗？

7、去别人家做客

教学目标

1．养成懂礼貌的好习惯，做客行文明。2．初步了解生活中的社会常识。3．控制和调整个人情绪。重点难点：

养成做客讲文明、懂礼貌的好习惯。

教学过程：

一、想一想：

1.小朋友们到过什么地方做过客？

2.小结：小朋友们都有做客的经历，那我们应该做一个怎样的小客人呢？（受欢迎的小客人）

板书课题：受欢迎的小客人

3.过渡语：老师认识一位小朋友，他叫小丽，小丽就是一个受欢迎的小客人。我们一起来看看他的故事。

二、看一看：

1.多媒体演示小丽和妈妈去做客的故事。

2.小组同学之间互相说说小丽是怎样去阿姨家做客的。3.各小组按小丽做客过程的先后顺序进行汇报。

（一）来到门口

学生汇报小丽进门时的做法。①教师重新演示课件场景一： 内容：小丽敲门、问好时情景。②提问：小丽为什么要敲门？

板书：先敲门（不能太用力）尊重有礼貌

③小结：到别人家做客时首先要敲门，见到主人要问好，这是尊重主人有礼貌的表现。

（二）受到招待

学生汇报小丽进屋后的表现。①教师重新演示课件场景二 内容：双手接礼物、道谢„„

②教师提问：小丽这么有礼貌，阿姨会怎么想？

③学生回答后教师小结：到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们喜欢你这样的小客人。

（三）在主人家

学生汇报小丽在主人家的表现 ①教师重新演示课件场景三、四 内容：让小弟弟先玩、借书

②教师提问：小丽这么有礼貌，小妹妹会怎么想？小妹妹的妈妈又会怎么想？ ③学生回答后教师小结：他们会从心里欢迎你这样的小客人。主客之间的关系会更加密切，友谊会更深。板书：关系密切、增进友谊

三、说一说

1.同学们现在小丽要走了，他会怎么做呢？（同位俩人说一说）2.汇报交流

四、演一演

（1）看了小丽的做法，小朋友对做客的要求有了一定的了解。现在请你也做个小客人在小组里演一演。学生活动，教师巡视指导。

（2）刚才老师巡视时发现了很多优秀的小主人和小客人，谁愿意上台来给大家展示？

（3）生评议，评选优秀小主人和小客人。

五、议一议

议一议：在主人家遇到这样的情况该怎样处理？

（1）我不小心弄坏了主人家的小朋友的玩具，小朋友哭个不停。（2）在主人家看电视，但是不是我喜欢看的电视节目。

六、读一读 读一读：

拜访做客先敲门，见到主人要问好，主人倒水应道谢； 小孩玩耍要谦让，别人玩具不乱动，无意损坏要道歉； 大人说话不插嘴，主人东西不乱翻，临走不忘说再见。

七、全课总结

学完今天这节课，老师建议大家安排一次到别人家做客的活动，做客时运用做客的礼节，老师相信大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人，下节课我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动。

第五篇：泰州市实验小学英语校本教材

Unit 1 A new building

（姜建宇）

主要任务：谈论学校及游乐场设施

重点句型：there be 结构的一般疑问句和特殊疑问句

Unit 2 Joe’s living room

主要任务：谈论家庭设施

重点句型：there be 结构和方位介词

Unit 3 Can you read it?

波）

主要任务：谈论各自的能力

重点句型：Can you…? What can you do? 及常用课堂用语

Unit 4 Easter

玫）

主要任务：学会购物，了解西方节日文化

重点句型：Do you like…?

Unit 6 A telephone call

静）

主要任务：学会打电话，询问对方正在做的事

重点句型：现在进行时特殊疑问句What are you/is he/she doing?及回答

Unit 7 A picture book

芳）

主要任务：谈论课余活动

重点句型：现在进行时一般疑问句Are you/Is he/she…?及回答

Unit 8 Camping

谭

静）

（吴

（王素

（翟

（苏艳

（齐

（莎）

主要任务：谈论野营旅行

重点句型：What do you have? What does he/she have?

Unit 9 Shapes

（林

莉）

主要任务：谈论形状，介绍物品制作过程

重点句型：What shape is…? Show us how to…