第一篇：4年级美术教案
目录
第一课 节日的餐桌........................................................................................................3 第二课 脚的经历............................................................................................................6 第三课 朋友你好............................................................................................................7 第四课 哪里藏................................................................................................................8 第五课 可爱的蛋壳玩具..............................................................................................10 第六课 捏把小椅子......................................................................................................11 第七课 顽皮的猴子......................................................................................................12 第八课 美丽的花边......................................................................................................15 第九课大花鸡................................................................................................................17 第十课 礼品巧包装......................................................................................................19 第十一课
各样的鞋....................................................................................................20 第十二课我的小笔筒....................................................................................................21 第十三课 画展庆六一..................................................................................................24 第十四课 风来了..........................................................................................................26 第十五课 我的业余生活..............................................................................................27 第十六课 古老的面具..................................................................................................29 第十七课 我和动物交朋友..........................................................................................31 第十八课 地心游记......................................................................................................33 第十九课 我国的古建筑..............................................................................................34
第一课 节日的餐桌
第一
学
时
【学习目标】
1、在观察的基础上，能够用废旧的材料制作出一些常见的菜肴；
2、锻炼学生动手动脑能力。【学习重难点】
1、启发学生说出一些菜肴的烹饪过程以及特点；
2、能够制作出一些简单的菜肴。【学习过程】
一、（1）启发学生回忆，回忆节日的餐桌与平时有什么不同？
（2）揭示课题：节日的餐桌
二、欣赏评述：引导学生欣赏一些常见的菜肴，组织学生讨论；
①:节日的餐桌最主要的是什么？菜更注重什么？ ②:你能说出一些菜肴的制作方法吗？
师小结：菜的种类很多，但更注重的是色、香、味、形。
三、示范激趣：示范一些常见菜的制作方法；激发学生创作欲望。
四、学生自由创作：
分小组合作：学生可以自由结合，共同完成一件作品； 师辅导、帮助有困难的小组完成作业。
五、展评：展示优秀作品，鼓励并表扬有独特构思的小组
六、延伸：这节课同学们表现的非常棒，下节课我们共同用画笔来表现节日的餐桌好吗？ 【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、在观察的基础上，让学生学会表现人们在餐桌前相聚的欢乐气氛；
2、学习创作的勾线方法。【学习重难点】
1、启发学生回忆节日时餐桌前人的人物及神态；
2、表现出“节日餐桌”的特点。【学习过程】
一、激情导入：
我们刚过完春节，谁来说一说在春节中自己最喜欢什么？吃到了什么好东西？你知道这些美味佳肴是怎么制作的吗？
（2）揭示课题：节日的餐桌
二、启发回忆：
引导学生回忆
①:春节的餐桌与平时有什么不同？ ②:人物的表情呢？ ③:屋子里的布置呢？
（4）师小结：节日的餐桌—菜种类多，味、香、色、形俱全；
人物的表情—高兴、喜庆；
屋内装饰—漂亮、喜气。
三、欣赏评述：
A:组织讨论：欣赏完书中的作品，你发现了什么？
B:师小结:重点强调“节日”的餐桌，突出“节日”特点和一家人在一起吃饭开心的样子。
（6）学生创作、师辅导：
A:提醒学生在创作时注意人物的表情以及突出“节日”的特点； B:勾线要轻，保持画面的干净。
（7）展评：每组推出一到两幅作品，让学生欣赏，提高学生审美能力。【教学反思】
第三
学
时
【学习目标】
1、能够用暖色表现画面，突出“节日”的喜气；
2、提高学生审美能力。【学习重难点】能够准确运用暖色。【学习过程】
一、巩固色彩的知识：
出示色环，复习什么是暖色，什么是冷色？ 出示油画棒，让学生挑出老师说到的颜色。
二、激趣：
A: 引导学生欣赏书中作品组织讨论：从这些作品中，你能说出小作者运用了哪些色彩？为什么要这样运用？
B：对比色在画面中的作用是什么？
三、创作：
①：组织讨论：你会如何表现自己的画面？
②：尝试创作：学生在着色时，提醒学生可以稍微用点冷色，会使画面更漂亮，更能突出“节日”的气氛，注意画面要干净，尽量少用黑色。
四、展评：评的方法，让学生们互相欣赏对方的作品，学习优点，共同提高审美能力。
五、延伸：非常棒，希望同学们在以后的美术课上能表现的像今天一样，好吗？ 【教学反思】
第二课 脚的经历
第一
学
时
【学习目标】
1、在观察的基础上，学生学会用速写的形式表现脚或鞋的样子；
2、会用流畅、肯定的线条表现鞋或脚。【学习重难点】能用速写的方法表现脚或鞋。【学习过程】
一、脚有什么用处？帮我们去过哪些地方？
师小结：是啊！脚对我们的贡献非常大，帮我们走过天涯海角，让我们用画笔记录下脚的经历与功劳好吗？
板书：脚的经历
二、评述、激发兴趣：
①：引导学生欣赏书中的作品，感受线描的魅力； 介绍线描的方法：线描是简单的线条来表现物体。
②：书中的作品就是用简单的线条给我们带来了一双生动、有趣的鞋或脚，给我们以美的享受。同学们，你们想不想用自己的画笔表现一下自己的脚呢？
三、示范：了解鞋或脚的画法。
四、实践：学生实践，师辅导。
五、展评：优秀作业 【教学反思】
第三课 朋友你好
第一
学
时
【学习目标】
1、学习用线条描绘人物写生的基本方法和一般规律；
2、培养学生的观察和用线写生造型的能力。【学习重难点】以线描的形式为主，利用线条大胆表现。【学习过程】
一、创设情景：要求学生带镜子。
师问：你自己长的怎么样？那咱们拿镜子照照看看自己的脸型、五官、发型是否“对号入座”呢？
揭示课题：朋友你好
二、欣赏：
引导学生欣赏书中的作品，问： ①：从这些作品中你观察到了什么？ ②：人物的表情如何？ ③：如果让你画从哪入手？
三、观察、探究：
挑一到二个同学上台，让学生观察： 问：人物的脸型如何？五官、发型呢？
小结：脸型较常见有：五官（眉毛、鼻子、嘴、眼）；发型； 表情；短发；长发。
四、激趣：
①让学生给教师画像（画时提醒学生注意画的不像没关系只要抓住人物特点就行）
②分析学生作品，解决困难。
五、自主创作
①学生画自己的好朋友； ②师辅导。【教学反思】
第四课 哪里藏
第一
学
时
【学习目标】
1、巧妙构思并制作有趣的绘画，感受与生活的关系；
2、通过设计制作活动，培养学生实践操作能力。【学习重难点】学生能够设计出有趣的绘画。【学习过程】
一、创设情景：
1.出示范作，激情导课。
今天，老师给大家带来了一幅画，看后你发现了什么？鸡蛋里藏着什么呢？ 2.揭示课题：哪里藏。
二、认知探究：
学生观察实物，让同学拆,看发现方法。问①：从这件作品中你知道老师是怎么做的吗？ ②：制作时应注意什么？
三、尝试分析
①：学生尝试（学生在创作时注意方法）； ②：分析学生作品。
四、师总结示范：
针对学生作业特点师示范。A：起形，如：小鸡藏在鸡蛋中； B：用刀子划开要藏的部分； C：添加背景。
五、学生作业
①：学生自主实践，注意设计要与生活有关； ②：师辅导。
六、展评：展示评比；互评，说说自己制作方法
教学反思
第二
学
时
【学习目标】
1、通过创作能够用自己喜欢的颜色表现画面；
2、体验享受成功的快乐。【学习重难点】能够用各种工具着色。【学习过程】
一、复习巩固
复习创作方法；用记号笔勾边，勾完后用橡皮擦干净。
二、着色：
①：从多方面启发学生着色，着色时要求主要的物体用过渡色涂，背景色不用涂实，要求用多种颜色来表现；
②：针对学生在着色时出现的总是，师重点示范过渡色以及背景色涂法。
三、自由表现
①：学生自由实践（要求学生在着色时注意画面干净）； ②：师辅导学生完成作业。
四、交流：
互评：启发学生互相说说自己作品的特点以及绘画中有何感受。
五、展评： 每组推荐一些优秀作品进行展览； ② 启发学生说说自己对这些作品感受。【教学反思】
第五课 可爱的蛋壳玩具
第一
学
时
【学习目标】
1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具；
2、通过制作，培养学生热爱生活，敢于创造的思想品质。【学习重难点】利用蛋壳进行设计制作。【学习过程】
一、创设情境：
出示玩具，创设情境。我是小红，你们看我漂亮吗？仔细观察，我和以前的娃娃有什么区别？你们知道我是用什么制作的吗？
揭示课题：板书《可爱的玩具》
二、欣赏评述
引导学生观察书中的作品，组织学生讨论： ①：这些玩具有什么共同的特点？ ②：他们是怎样利用蛋壳的外形的？ ③：抓住了事物的哪些特点？
三、探究分析：
①：学生尝试制作； ②：分析学生作品；
③：启发学生说一说制作方法。
四、示范：说明制作方法（针对学生情况）
拿出熟鸡蛋；
B：彩绘（或用彩纸剪贴）； C：添加； D：整理完成作品。
五、自由创作：
学生再次创作注意制作方法； ② 师辅导学生完成作品。
（6）展览：展览优秀作品，提高学生审美能力。【教学反思】
第六课 捏把小椅子
第一
学
时
【学习目标】
1、能够利用泥工的技法进行创作，表达自己的想法；
2、培养学生的想象力和创造性思维，增强动手实践能力。【学习重难点】泥工练习。【学习过程】
一、创设情境：
同学们，你们看这是什么？（橡皮泥）
我能把“它”变成好多东西，相信吗？（变魔术）揭示课题：捏把小椅子 二、欣赏评述：
欣赏书中作品：
提问①：课本中的“大树”椅子，树干是椅子的哪部分？ ②：小树墩是椅子的哪部分？
③：你觉得这样的椅子适合放在哪里？ ④：椅子主要可以在哪些部位进行变化？
三、示范：师演示方法（大树、椅子）为例。
①：搓，两只手对搓，搓成条（搓七条）做椅子靠背（大树枝条）； ②：揉，团。通过揉团做垫子； ③：捏。用橡皮泥捏扶手； ④：整理完成作业。
四、自由创作：
① 布置作业。用泥巴或橡皮泥捏一把造型独特的小椅子； ② 学生自由创作。（提醒学生注意卫生）③ 师辅导。
五、展评：展示优秀作品；互评，互相说说作品的特点。【教学反思】
第七课 顽皮的猴子
第一
学
时
【学习目标】
1、能够用水墨的方法表现猴子；
2、愿意进行水墨画的学习和创作。【学习重难点】了解水墨画技法和猴子的画法。【学习过程】
一、故事导入：
用猴子捞月亮》的故事导入新课。揭示课题：顽皮的猴子。
二、欣赏探疑：
①：引导学生欣赏猴子图片认识猴子。问：猴子有什么特点？ 猴子的动态特点是什么？ 猴子的一家都有谁？
②：挑部分同学表演猴子，帮助学生更深一步认识猴子。
三、欣赏作品：
引导学生欣赏画家作品《金丝猴》刘继占,在绘画前认真观察猴子的各种动态，将猴子的形象默记于心,绘画时充分利用国画工具材料的特点去表现，这样一只只生动、活泼的猴子就会跃然纸上。
四、认识国画工具：笔—狼豪、羊豪；
墨—浓墨、淡墨、焦墨； 纸—生宣纸；砚。
五、师示范：示范猴子的画法
①中锋起（头外形）； ②浓墨画头，淡墨添脸型； ③浓淡墨画猴子四肢。
六、学生尝试，师辅导。【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、能够进一步体验水墨工具材料的特点；
2、愿意进行水墨画的学习和创作。【学习重难点】了解水墨画技法和猴子的画法。【学习过程】
一、欣赏评述：
引导学生欣赏书中作品。
提问：①用水墨形式表现的猴子和我们平时用水彩笔表现出的猴子有什么不同？
②你知道他们是怎样用笔的吗？ ③墨色是怎样变化的？
二、交流评价：
①：通过上节课练习你觉得你的作业如何？ ②：这节课你怎样完成作业？
三、师示范：
猴子画法，强调水笔的技法和墨色的用法。
四、学生创作：
①学生创作，采用独立创作和相互观摩相结合的形式。（不要求学生掌握技法，只要求学生大胆想象）
②师辅导学生。
五展评：采用自评、互评方式。
自己先说说自己的作品，自己的感觉；
互相评，然后展览优秀作业，共同提高审美能力。【教学反思】
第八课 美丽的花边
第一
学
时
【学习目标】
了解花边的用途、特点和基本规律，感受花边的秩序美。【学习重难点】设计制作出美丽的花边。【学习过程】
一、欣赏导入：
出示一组花边。
交流：你知道这种图案叫什么吗？（二方连续）它有何用途？（装饰和美化）揭示课题：美丽的花边
二、欣赏：
引导学生欣赏书中作品；
三、示范讲解：
师讲解什么叫花边。“花边”也称“二方连续图案”，它是以一个单独纹样为单元。有规则的反复排列起来，向左右方向连续的叫横式二方连续，向上下方向连续的叫纵式二方连续。
四、探究质疑：
交流：
①在现实生活中，你见过什么样的花边？它有何特点？ ②你能画出一些花边吗？
五、自由创作：
①学生自由创作（强调图案的设计要注重形式感和装饰美感）； ②师辅导。【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
①着色完成一幅美丽的花边； ②提高学生的审美能力。【学习重难点】
用美丽的色彩来表现花边。【学习过程】
一、欣赏评述：
欣赏对方的作品，讨论：怎样用色彩来表现花边，才能起到美的作用。
二、欣赏尝试：
①引导学生欣赏一些常见的花边，让学生感知色彩在花边中的作用； ②学生尝试给花边着色。
三、示范着色方法：
A：先勾边，勾完后用橡皮擦干净；
B：用画棒或水彩笔涂色（平涂），因为花边有装饰作用，提醒学生多用一些暖色以及对比色；
C：整理完成作业。
四、展评、交流：
用自评、互评的方式；
②每组推出1-2幅的作品进行展览； ③互相说说心中的感受。【教学反思】
第九课大花鸡
第一
学
时
【学习目标】
初步了解动物变形，装饰的一般表现方法和规律。【学习重难点】
学习运用装饰手段进行绘画创作练习。【学习过程】
一、欣赏导入：
1、欣赏一些“鸡”的图片，激发学生学习欲望。
2、揭示课题——“大花鸡”
二、观察探究：
引导学生观察大花鸡的图片 讨论：
①大花鸡身上长着哪些东西？ ②它为什么非常漂亮？
三、分析总结：
画图：
四、认识装饰画：
（1）刚才我们认识了鸡的结构，怎样才能让它更漂亮呢？（2）认识装饰画，针对图片讲授分析。
五、启发创作：
1、学生自由创作，用装饰，变形的方法表现大花鸡
2、师辅导。
六、展评：
1、殿览优秀作业。
2、布置下节课要带的涂色工具。【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、了解民间美术作品的装饰性特点。
2、初步了解动物变形，装饰的方法。【学习重难点】
能够用漂亮的色彩来装饰大花鸡 【学习过程】
一、欣赏评述：
1、互相欣赏对方的作品。
讨论：你认为她（他）的作品有何不足之处，怎样修改？
二、欣赏理解：
引导学生欣赏书中的作品，帮助学生更深一步的理解装饰画的特点。夸张：把自然形态的主要特征夸张。变形：更进一步夸张但神一般很突出。
纹样：装饰图案不是自然的再现，而是美的理想的艺术形象。概括：保其主要特点，使其简单而单纯。
三、着色：
1、引导学生用自已喜欢的颜色表现大花鸡（提醒学生多用一些对比强烈的颜色，用中性色勾边和分割）。
2、师辅导
四、总结评价：
1、互评，互相评价，说说对方作品的特点。
2、推出好的作品进行展览，同学们共同欣赏。
五、知识拓展：
同学们，今天我胶用点、线、面有机的结合，装饰漂亮的大花鸡，其实除了装饰之外，还可以用卡纸或手工纸粘贴，课后有兴趣的同学可以尝试一下，好吗？ 【教学反思】
第十课 礼品巧包装
第一
学
时
【学习目标】
1、能够了解商品包装的形式及其作用。
2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作盒式包装和结扎包装作品。【学习重难点】
包装的图案，色彩，装饰方面。【学习过程】
一、创设情景导入新课：
1、创设情景：
2、互相交流：
①说说你在什么情况下会收到礼品？ ②你收到礼品后的心情怎样？
师小结：小小的礼品凝聚着美好的祝福和深厚的情谊，试着将它进行别出心裁地包装和设计，一定会给朋友带来惊喜，板书：礼品巧包装。
二、尝试体验：
挑部分同学上讲台把老师的作品拆开，然后再进行包装，体验制作过程。
三、示范：
1、先把小礼品放入纸盒中
2、用包装纸包装（要注意颜色，形式及对方的年龄）
3、装饰（用彩色丝带装饰礼品盒，丝带可以做成花、心各种小动物）
四、激发创作：
讨论：
1、如果你的好朋友过生日，你想送给他（她）什么礼物？
2、如果你送妈妈或爸爸礼物时怎样设计？
五、学生创作：
分小组合作，共同完成（提醒学生对礼品包装时要考虑到颜色，对方的年龄形式等）。
六、展评：展览优秀作品 【教学反思】
第十一课
各样的鞋
第一
学
时
【学习目标】
1、了解鞋在长期发展中形成的风格，感受中国传统鞋文化。
2、培养学生的设计意识，培养学生选择、加工、运用材料的能力。【学习重难点】
能够选择合适的材料，设计一双有特色的鞋。【学习过程】
一、游戏导入：
1、让学生用手的中指和食指装扮成人的两只脚，分别在桌子、地上等不同质感的物体表面上“行走”，说一说“脚”的感受。
2、板书：脚的经历
二、交流
1、怎样能够使你的“脚”在水中走却不湿？
2、怎样让你的“脚”在粗糙不平的路面上长时间走而不被磨坏？
三、欣赏评述：
引导学生欣赏各种各样的鞋，感受中国传统鞋文化。
如：山东的虎头鞋；河此的龙风花鞋；辽宁的满族花盆鞋等。
小结：由于地域、气候、民族不同加上政治经济的影响，鞋形成了各种不同的风格和表现形式，成千上万个花色品种是历代人们智慧的结晶。
四、设计制作：
1、了解鞋的结构 A、鞋有几部分组成？
2、讨论：
①设计鞋首先要想到什么？
②你所计计的鞋能够为他人提供哪些方便？ ③你的鞋怎样装饰才让它更美观？
五、学生制作：
1、学生自由制作。
2、师辅导
六、作品展评：
创作情景、展评作品（办鞋业展览会）【教学反思】
第十二课我的小笔筒
第一
学
时
【学习目标】
1、学习和掌握泥板造型的基本方法，并能合理运用切、挖、雕等手段进行装饰。
2、学生愿意学习和了解泥板成型的基本手法，进行泥土练习。【学习重难点】
1、学会用泥塑的方法完成作业
2、有独特的创新意识 【学习过程】
一、直观导入：
出示等筒，让学生了解笔筒的文化内涵及笔筒独特的观赏和收藏价值。师讲解：古人称笔墨纸砚为“文房四宝”而书案上不可缺少的第五宝，就是笔筒它不仅作为存放笔类的器物，它还能显示主人的品味与格调，表现出一定的审美情趣„„„
板书：我的小笔筒
二、欣赏评板 激发兴趣：
1、欣赏了解泥工的工具泥工板：可用塑料布、三合板代替。泥工刀：有木制，竹制等。材料：粘土、橡皮泥
2、观察笔筒的造型装饰。如：笔筒的外形设计为竹节形状，那么可以用熊猫的图案来装饰，帮助学生有目的的装饰。
三、示范讲述：
做泥工步骤：
A、团泥：将泥放在手掌中双手相对施转揉动 B、搓泥：将泥放在手心，双手相对搓动
C、切泥：是根据塑制的需要，用目测的方法用泥工刀将泥切成各个不同部分，然后分别进行加工制作。
D、加压：压扁、压坑
E、捏泥：利用手指之间的配合用力捏 F、点印和装饰
四、学生实践：
学生实践、师辅导 【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、学习和掌握泥板造型的基本方法并能合理运用切、挖、雕、塑等方法进行装饰。
2、学生愿意学习和了解泥板成型的基本手法进行泥工练习。【学习重难点】
1、学会用泥塑的方法完成作业。
2、有独特的创新意识 【学习过程】
一、展评欣赏：
展评上节课作品：分组互相欣赏对方的作品，指出不足加以修改。
二、复习泥塑方法：
师再次示范制作过程，让学生熟悉方法步骤，特别是搓泥，将泥放在手心，双手相对搓动，它是塑制圆柱形物体的基础。
三、学习实距：
1、学生自主实践，修改上节课的作品，完成作业。
2、师帮助学生完成作业。
四、展评：
1、互评：每组推一名优秀作品进行展览并说出制作方法。
2、互相欣赏对方的作品，共同提高审美能力。
五、延伸：
笔筒在我国历史悠久，望同学们下学后到“百度”网站上查一查，有关笔筒的更多知识好吗？ 【教学反思】
第十三课 画展庆六一
第一
学
时
【学习目标】
1、培养学生的想象能力和色彩能力
2、绘画出自已喜欢的作品 【学习重难点】
能够运用各种工具完成一幅作品 【学习过程】
一、谈话导入：
1、快“六一”儿童节了，同学们，你想用什么方法来表现自己的心情？
2、揭示课题：画展
二、欣赏评述：
欣赏一些往年同学们的作品：
1、你准备完成什么样的作品？
2、你喜欢哪一幅作品，为什么？
三、讲解启发：儿童画就是符合儿童的心理特点和生理特点，是发自儿童的本心的绘画，具有天真性，幼稚性，故事性，随机性，自收性。
你想不想自己动手表现一幅儿童画？
四、学生创作：
1、学生自由创作（要求朋胆想象）
2、师辅导
五、展评：
展评优秀稿图（采用互评的方式）【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、培养学生色彩能力及着色方法
2、培养学生的审美能力 【学习重难点】
能够用各种涂色工具完成作品 【学习过程】
一、欣赏修整：
1、欣赏对方的作品指出不足加以修改
2、整理完成稿图
二、欣赏评述：
欣赏儿童画作品，讨论：
1、这些儿童画在色彩上有什么特点？
2、你会用什么涂色完成作品？
三、师评：
儿童画在着色时要大胆用色，只要是你觉得好看就行，着色时可用各种方法如：虚涂，实涂，平涂等。
四、学生实践：
1、学生作业（提醒学生大胆用色）
2、师辅导
五、展评：
1、互相欣赏对方的作品
2、展览优秀作品 【教学反思】
第十四课 风来了
第一
学
时
【学习目标】
1、学习风的表现方法，培养学生对大自然，对生活的观察能力和记忆能力。
2、培养学生热爱大自然，热爱生活的性感。【学习重难点】
1、学习风的表现方法。
2、运用线条，色彩等绘画语言大胆地创造性地表现对风的感受。【学习过程】
一、感受体验：
欣赏图片：
提问：
1、小男孩手中的风筝是怎么飞起来的？
2、你们知道自然界的风是怎么形成的吗？
3、板书：风来了。
二、记忆交流：
你曾经遇到过什么风？你发现了什么？
小结：人物头部,强调头发飘动，身体，衣服会被吹动，手，捂头或捂衣服。【教学反思】
第十五课 我的业余生活
第一
学
时
【学习目标】
1、了解丰定多彩的课余活动，能够表现一个简单的活动场面。
2、能够选取合适的表现方式，表现自己的所见所闻。【学习重难点】
人物动作不同的表现 【学习过程】
一、初步感知揭示课题：
1、从学生的生活实际入手，让学生说说自己或自己感兴趣的课余生活方式。
2、以分组的方式，让每个学生都来说一说自己课余生活中最感兴趣的一件事，表达一下为什么感兴趣及自己在参与这些活动时的心情.3、揭示课题：我的课余生活
二、欣赏感知：
利用图例来说明如果想表现一件事，选择典型的场景最关键。如：在蓝球运动中，分以下几个步聚，起跑、投蓝、进球等。提问：哪一步聚是这项活动中最具代表性的动作，为什么？
三、探究：
1、分组讨论：怎样才能在画面中表现中自己参与这项课余活动的心情。
2、师总结：我们在表现自己的心情时要多观察人物的肢体动作和人物之间的相互关系，画出课余活动中最具代表性的动作。
四、学生创作：鼓励学生大胆创作
五、展评：展评（采用互评方式）
【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、能够用自己喜欢的颜色表现画面，培养学生色彩能力。
2、在表现的过程中唤起愉悦心情的回忆。【学习重难点】
用色彩表现画面。【学习过程】
一、欣赏评述：
1、互相欣赏对方的作品
讨论：你认为她（他）的作品表现出课余活动的特点了吗？为什么？怎样修改？
2、学生修改作业。
二、欣赏：
引导学生欣赏书中的作品，感知色彩在绘画中的魅力。讨论：
三、探究：
1、书中的小作者是怎样用色彩表现自己的心情的？
2、你会用哪些色彩来表现自己的心情？为什么？
3、涂色时应注意什么？
四、学生创作：
1、学生着色（着色时师提醒学生要要大胆用色，以平涂为主，注意画面干净以及个人卫生）。
2、师帮助有困难的学生完成作业。
五、展览作业：
每组推出一到二幅作品进行展览，提高学生的审美能力。
【教学反思】
第十六课 古老的面具
第一
学
时
【学习目标】
1、了解面具的相关知识，分析总结其共性一特征，感受其文化内涵。
2、掌握简单的面具制作方法，利用不同的材料，设计绘制一个美观的面具。【学习重难点】
了解面具艺术的魅力，掌握简单的面具制作方法。【学习过程】
一、欣赏导入：
1、欣赏一些面具，激发学生的好奇心。
2、师小结：面具是我们人类的朋友，人们经常把面具作为玩具，道具来欣赏，现在的化妆晚会，很多人带上面具玩游戏，可是你们知道吗？从远古时期就沿袭下来的这些习俗中，是什么神奇的力量要让那些人在举行活动中时遮盖真实的面貌呢？
板书：古老的面具。
二、感知评述：
1、介绍面具由来：
在远古时代，我们的先人们对人类自身的疾病，瘟疫和死士充满着迷惑和恐惧，以为是厉鬼在身体中作崇，原始先人们想象不出鬼怪的样子，所以只能天真地把它们与丑陋，可怖凶狠等同起来，这样面具就被雕塑成凶神恶煞的模样，戴在头上，以驱逐人们心中的鬼怪。
2、讨论：①在今天的生活中，还需要那些狰狞的形象吗？为什么？ ②如果让你设计一张面具，你该知何设计？
三、示范：
1、想好设计的面具画在白板纸上。
2、着色（或用彩纸装饰）
3、用剪刀剪下面具。
4、穿绳（或皮筋）
四、学生创作：学生分组合作。
【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、掌握简单的面具制作方法。
2、了解面具艺术魅力，能够感受设计制作乐趣。【学习重难点】
掌握简单的制作方法，了解其魅力。【学习过程】
一、欣赏修整：
1、互相欣赏，指出不足
2、修整作业中的不足
二、欣赏评述：
欣赏书中的作品
讨论：怎样所面具变的更美观？哪些地方需要夸张？
三、学生实践：
1、学生继续完成作业
2、师辅导学生
四、以游戏“猜一猜”的形式进行展评：
带上面具同学们互相猜一猜并说一说对方制作的面具如何？
五、延伸：
我国是世界上面具历史悠久，流传最广泛，内容最丰定的国家之一，乃至今天面具仍以鲜活的形象，流布于中国的24省，自治区的39个民族中，其中，少数民族的面具更以形制的多样，造型的丰富，内涵的渠遂，丰定了中国乃至世界面具文化宝库，它承载着历代人们对生活的美好向往之情。
【教学反思】
第十七课 我和动物交朋友
第一
学
时
【学习目标】
1、能够选择合适的内容和形式，表达自己对动物的情感。
2、发挥学生的想象力，以及组织画面的能力。【学习重难点】
通过认识，了解动物到渴望描绘动物形象，懂得如何欣赏动物的美。【学习过程】
一、谈话导入：
1、从生活体验出发，让他们结合具体体验谈谈对动物的感受。如：讨论养宠物有什么乐趣？怎样保护小动物？
2、揭示课题：我和动物交朋友。
二、欣赏感知：
1、引导学生欣赏动物图片和书中的作品，让学生进一步体会动物的美丽特征以及美丽动态。
2、师生交流：让学生体会到，人与动物不可分的关系，以及动物生存的现状，从而激励学生的爱心，要让学生知道我们只有一个地球，必须一齐关心，共同分享，人和动物和谐相处，可持续发展才是唯一出路，请珍异和爱护人类的朋友—动物。
三、示范交流：
1、示范构图方法
2、引导学生确立表现内容：
A、表一这样一个主题你准备选取怎样的内容？ B、怎样组织画面才有特色？
四、学生创作：
1、学生自由创作
2、师辅导
五、展评：展评优秀作业
【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、能够用自己喜欢的颜色着色，培养学生的色彩能力。
2、培养学生热爱动物，热爱生活的情感，从小树立环保意识 【学习重难点】
能够用美丽的色彩着色 【学习过程】
一、欣赏评述：
1、欣赏作业：
讨论：①你觉得对方的作品如何： ②哪些地方值得你学习？
2、欣赏交流：
1、再次欣赏书中的作品，让学生感知色彩在绘画中的作用？
2、你会用什么样的色彩来表现画面？
二、学生创业：
1、学生自由创作（学生在着色时多用一些激励性语言，鼓励学生大胆用色，以平涂为主）
2、师辅导学生完成作业。
三、作业展评：
采用的评价可采取自评和互评的方式，互相交流使学生既学会与他人相处又学会自学。
四、延伸：
大自然是个平衡的生态系统，人和动物共同生活在同一个星球上，世界为人与动物共同拥有，它们在其间同链共生存，动物是我们的伙伴、朋友，我们和动物与自然和谐相处已成为大家共同关注的话题，所以，老师希望大家要爱护动物，保护动物。
【教学反思】
第十八课 地心游记
第一
学
时
【学习目标】
1、能够大但想象选取自己喜欢的表现形式，创作一幅关于地心游记的想象画；
2、发展学生的想象力以及画面的组织能力。
【学习重难点】发展学生的想象力，以及画面的组织能力。【学习过程】
一、直观导入：
1、介绍什么是地心游记。“凡是人能够想象到的事情，总是有人最终能够实现它。”这是《地心游记》的作者儒勒·凡尔纳说的《地心游记》写的是一个名叫奥登的教授，从一张十分古老的羊皮纸上发现了一个秘密，这个秘密就是从冰岛的一个火山口下去的话就可以到边地心，于是他带着他的侄子进去，其间他们发现了地球上灭绝很久的植物与动物的化石，以及植物，地心有大海，有鱼，他们在大概三个月的时间里碰到了许多植物、动物、岩石，最后地中海的一个火山在它喷发的时候，把他们喷出来了。
2、揭示课题：地心游记。
二、激发想象：作为行星家庭中的一个成员地球，更是有着一个神秘核心，在这个地球核心中究竟有无生命，按说是没有，但是科学家为何在海底的火山口附近，温度高达几百度的海水里发现了游动的小虾，那么在地球的中心是否有另外一个未知世界？
三、讨论交流：
1、到底地球的中心有什么呢？
2、如果让你用画笔来表现的话，如何表现呢？
四、学生想象绘画创作：
1、根据想象创作；
2、师辅导。
五、展评：展评优秀作业。
【教学反思】
第十九课 我国的古建筑
第一
学
时
【学习目标】
1、欣赏祖国的古建筑，了解古建筑的常见类型，一般特征；
2、通过对家乡古建筑的描绘，激发学生对古建筑的热爱保护之情。【学习重难点】发展学生的想象力，以及画面的组织能力。【学习过程】
一、欣赏导入：
1、同学们，你们知道什么是古建筑吗？请随我一起去欣赏一些古建筑吧！（图片展示）；
2、小结：中国历史悠久，民族众多，有着丰富的建筑样式与风格，众多的古建筑就像颗颗明珠镶嵌在祖国各地，它是历代劳动人民智慧的结晶，展示了中华民族浓厚的文化。
3、板书：祖国的古建筑
二、欣赏了解古建筑的一些知识：
(1)欣赏一组古建筑，帮助同学们分析古建筑的类型特点、样式。古建筑：⑴样式：亭、台榭、楼阁、塔；
注：亭常见于山岗、桥上；台榭如宫室、宗庙；楼阁如黄鹤楼；塔如佛塔、宝塔。(2)类型：宫廷府第建筑、防御守卫建筑、陵墓建筑、园林建筑、民居建筑、宗教建筑、娱乐性建筑。
(3)特点：
A、以木材、砖瓦为主；
B、平面布局，有一定的组织规律； C、造型优美； D、装饰丰富多彩； E、跟周围环境协调。
三、欣赏探究：再次欣赏一组图片
提问：<1>你能说出这些古建筑的特点吗？
<2>在我们的家乡，有很多值得我们珍惜的古建筑，你能说出一些吗？
四、延伸：我们的祖先用他们的智慧和汗水给我们留下这么多优美的古建筑，它不仅以其优美的形象装点着祖国秀美的河山，而且以其优美的经历诉说着中华民族悠久的历史文化，那做为一名炎黄子孙，我们该怎么办呢？
【教学反思】
第二篇：美术科教案4年级(下)
课题：中国古代优秀绘画作品 一课时
教学目的
通过欣赏中国古代优秀绘画作品，使学生了解我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族风格，并介绍中国绘画的门类划分以及传统技法的简单知识，在对名作的分析、欣赏过程中，拓宽学生的知识，提高审美能力，激发他们的爱国主义感情，增强民族自豪感。课前准备
教师事先熟习我国古代绘画发展史及各时期的突出成就，对课本中所列名作的作者生平、故事，和他对绘画艺术发展所作的贡献(结合中国绘画史)也要有所了解，此外，还要掌握有关中国画的传统笔墨技法知识。准备中国画的工具材料及其独特形式——卷轴画作品(轴幅、长卷)供介绍用。
课题：奇妙的脸谱、美的服装（欣赏）一课时 教学目的
通过对脸谱和服装的欣赏，使学生认识美存在于生活之中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。并用学到的美术知识装扮我们的居住环境，美化我们的生活环境。课前准备
收集一些古装戏曲剧照，主要是“花脸”脸谱；准备一些优美的时装设计图；通知每个学生都穿最漂亮的服装回校上这一节课，作为欣赏内容的补充。
课题：美丽的线构成（设计）一课时
教学目的
通过线构成的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。同时，教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。
作业要求
每人设计制作不同形状的线构成两件(一件用单色线，另一件用两种色线)。课前准备
一、教师制作示范教具(或选用优秀学生作品)。
二、教师统一准备学生作业用具：稍厚的卡纸两小块(不同颜色)，色线三至五种(采用稍粗的缝衣线)。
课题：扎线玩具（制作）一课时 教学目的
通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯，教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，从小培养保护环境的意识。
作业要求
利用线材的特性，精心设计，制作一件扎线玩具。课前准备
一、教师选择不同质地的线材(毛线、电线、塑料线、麦稻秆等)，制作一两件线扎玩具，以及前几届同学留校的扎线玩具优秀作品。
二、按课本示范图，准备演示用的材料。
三、学生自带作业用品：线材、剪刀、捆扎用的线、做饰物的材料等。
课题：线的粘贴（制作）一课时
教学目的
通过学习制作线粘贴装饰画，教会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法，值得选择不同质地和色彩的线材去表现对象的特征，培养他们耐心、细致的制作习惯。作业要求
用彩色线材粘贴一幅装饰画。课前准备
一、收集以往的优秀学生作品，最好各幅采用的线材有所不同。
二、布置学生带各作业用品：彩色线材、粘合剂(乳胶、胶水、万能胶等)、剪刀、底板(8开左右的方形是较合适的形状)。
三、教师的示范作品。
课题：有趣的小靠垫（制作）两课时
教学目的
通过学习小靠垫的制作，使学生学会根据美观、实用的原则与布料的材质设计、制作小靠垫，并掌握缝纫的初步知识和技能。
作业要求
利用两节课的时间制作一款美观而实用的小靠垫。
课前准备
一、布置学生准备制作用品：
1，各色废旧布料，最好有一两块较大的，用以制作基本造型。2．缝纫用具：针、线、剪刀、浆糊等。
3．靠垫内的填充物：泡沫塑料、碎布、棉花等。
二、教师示范用的针、线、布等。
课题：括接造型(制作)一课时
教学目的
通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力和创造才能，养成精心、细致的制作作风。作业要求
完成一座能站得稳，美观而和谐统一的插接造型作品。课前准备
一,教师准备几件插接造型作品及几块已剪好的插接硬纸片供演示之用。
二、学生作业用品：硬纸片、剪刀或钳纸刀。
课题：风(想象画)一课时
教材分析
风是看不见、摸不着的，如何用形象的画面表现出来，应诱发学生借助刮风时可视的场景进行丰富的想象，画出自己的感受，从而启发他们对生活现象要进行深入细致的观察，积累经验，作画时将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来，借 此锻炼学生的形象记忆能力、想象力和创造能力。
课本中法国画家柯罗的油画《阵风》，通过向左侧强烈倾斜的树木之可视形象，明确地表现出阵风吹过时的情景：灰色的天空密布沉重的云层，被风吹得摇摇欲坠的树木好像将被连权拔起。乡间的田野一片寂静，更加强了阵风天气的气氛。这是一幅与主题很贴切的油画。
课文提示了风的几种不同程度的风力所引起物象的不同变化，以启发学生的联想。选取的三张学生作品也描绘了不同的景象：有画出风把树叶吹得团团转，也有仿照凡·高 的画把看不见的风画成有韵律的流动着的色点，还有的幻想为坐上神话中的飞毯，在空中随风飘荡，风被形象化地表现为旋涡状的线。三幅面分别采用不同的工具、材料绘成，教师在教学时应启发学生的想象、记忆和联想，借风作用于不同的景物时所呈现的形象，将刮风的景象表现出来。
教学目的
引导学生根据日常生活的感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起物象变化的景象，用绘画语言表现出来。
作业要求
根据记忆与想象，创作一幅以风为题的色彩画，要表达出风吹的景象。
课前准备
一、学生准备相应的画具和材料(蜡笔、水彩、水粉、彩色塑料笔)。
二、有关刮风的录音及录像资料或图片。
课题：小台钟(线描写生画)一课时
教学目的
通过小台钟写生，培养学生的观察力，并学习用线描形式描绘出来。
作业要求
画一幅造型较准确的小台钟线描写生圆。
课前准备
一、教师范作。
二、学生自带一个小台钟，供写生用。
三、线描用笔(钢笔、签字笔等，墨水最好是黑色的)。
课题：台式风扇(线描写生画)一课时
教学目的
继续学习线描写生，用流畅的线条描绘台式风扇的形象特征、结构、透视，构图要饱满。
作业要求
完成一幅台式风扇线描写生画，要表现它的形象特征和结构，要符合透视规律。
课前准备
一、准备写生用的台式风扇。有条件的可准备多台不同类型的风扇，供学生分组写生用。
二、教师的范画。
三、学生自备线描用笔。
课题：面具(制作)二课时
教学目的
通过学习面具的制作，使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。
作业要求
用对印法制作一件在化装晚会上用的面具。
课前准备
一、教师示范用品(面具范品两三件，设计稿一件)。
二、学生作业用品：水粉画用品。
课题：立体纸工(制作)两课时
教学目的
通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
作业要求
运用剪、切、折方法，制作出一件柱式立体纸造型作品。
课前准备
一、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。
二、学生作业用品：色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。
课题：套色剪纸(工艺)两课时
教学目的
通过学习我国民间套色剪纸的制作技巧，理解它的特点，并能制作出一幅套色剪纸，从而培养学生耐心细致的工作习惯。同时教育学生，要爱护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾，养成保护环境美好的习惯。
作业要求
剪(刻)制一幅套色剪纸。
课前准备
一、教师准备几张较大的(四开或八
开)套色剪纸和单色剪纸作品(如窗花等)。
二、学生作业用品：剪(刻)纸用的图画纸、作衬底用的白纸、浆糊、水粉颜色及用具(或塑料水彩笔)、小剪刀、刻刀、垫板
等(三夹板、厚卡纸均可)。
课题：童装（设计）二课时
教学目的
学习服装设计的初步知识，用剪贴方法设计一件(套)童装，从而培养学生的设计思维。
作业要求：用纸或其他材料粘贴一件(套)学生喜爱的童装。
课前准备
一、请学生穿一套较漂亮的服装回校上课。
二、准备一些颜色明艳的旧挂历、画报、海报等作粘贴材料。
三、剪刀、粘合剂。
课题：节日的新装（记忆画）二课时
教学目的
启发学生回忆人们在节日中穿着漂亮华丽服装的印象，凭记忆画一幅描绘人们穿新装庆佳节的记忆画。作业要求
画出一群(三个人左右)穿着节日新装的人，服装的式样要新颖，色彩要强烈、鲜明，以人物为主，适当选择道具、环境，制造节日的气氛。
课前准备
一、收集画报中有关人们欢庆节日的图片三至五幅，有关漂亮服装的图片三至五幅，学生设计的童装作业数幅。
二、学生作画用具。
三、课前观察周围人群的新装(以设计的眼光深入地进行观察)。
课题：游泳(刻纸画)两课时
教学目的 学习刻纸画，认识单色刻纸画的特点，掌握用点、线、面组成丰富的调子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳为题材的刻纸画。
作业要求
在黑色的画纸上，用刻刀刻制一幅表现泳场活动情景的刻纸画，要以游泳的人为重点，构图应饱满，并具有木刻的韵味。
课前准备
一、表现游泳场面的图片(最好有录像资料)。
二、涂上黑色或有深颜色的厚纸(要能在刻画后撕去表层的，白板纸、卡纸或包装盒子都可用)。
三、刻纸用的刀具(饼纸刀、小刀、木刻刀等)。
四、教师示范用品：刀具及几块涂上黑色的厚纸。
课题：画下美好的每一天(日记画)两课时
教学目的
通过画日记画，锻炼学生的观察、记忆 和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。
作业要求
用线条画画一幅日记画，记下你一天中最深刻的见闻和感受。
课前准备
一、教师准备日记画作品的幻灯片及公园、游乐场、马路、家庭等有关场景的图片，学生日记数则。
二、学生备好作业用的黑色墨水笔或签字笔。
课题：节日的夜晚(记忆画)两课时
教学目的
启发学生回亿节日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，学习用色彩画表达出自己的感受。
作业要求
画一幅构图充实、气氛热烈、人物生动的“节日之夜”的色彩记忆画。
课前准备
一、收集节日之夜的图片(画报或挂历等)，要有焰火、灯饰、有装饰的建筑物及节日的人群等形象。
二、学生自备作业用品：纸笔、颜料。
第三篇：4年级教案
一、教材分析：
课文详细地记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱，定为国歌的过程，突现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，课文浅显易懂，密切结合实际，切合学生的语言习惯，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。
二、学情分析
四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。同时学生搜集信息的能力也越来越强，方式呈现多样化，搜集的资料内容越来越广，量逐渐增大。教学中教师可紧扣教学重点，引领学生走进文本，借助搜集的资料，从多渠道学习课文，感受中华民族最强音的深刻内涵。
三、教学目标
1.学会12个生字，理解重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。
3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。
四、教学重难点
体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
五、教学准备
1.《中华人民共和国国歌》课件
2.学生搜集国歌的相关资料
六、教学时间
2课时
七、教学过程
第一课时
(一)创设情境，导入新课
1.师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。放国歌课件。
2.听了国歌，你有什么感受？（学生说）
3.是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。板书课题。
(二)初读课文，整体感知
1.学生自读课文，要求：
（1）自己解决生字词，把课文读通顺。
（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。
2.小组交流：
（1）互相指读生字，检查自学生字情况。
（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。
3.全班交流：
（1）开火车读课文，评议朗读情况。
（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。
（重点问题放入下节课解决）
(三)再读课文，理清思路
默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？
指名汇报，教师相机板书：诞生传唱定为国歌
第二课时
(一)细读课文，交流研讨
1.默读全文，思考：为什么说这是中华民族的最强音？为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？
2.小组交流讨论。
3.全班交流。
引导学生从以下三个方面体会中华民族的最强音的深刻内涵：
（1）从国歌的诞生中体会。
①指名读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？
引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越„„唱出了中华民族的最强音）并感情朗读。
②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？学生可能会想到影视中所见的英雄人物或某个战斗场面，引导学生谈感受体会，深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神，从而感悟其内涵。
（绿色圃中小学教育网 http://）
教师相机板书：催人奋进
（2）从国歌的传唱中体会
①自由读第四、五自然段，思考：从哪些词句里可以体会出国歌是中华民族的最强音？
重点结合“长城内外，大江南北„„这首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。
什么叫“战斗号角”？为什么说这首歌成为鼓舞人民的战斗号角？
②还能从哪些句子里看出这首歌的“战斗号角”作用？
教师相机板书：战斗号角
（3）从定为国歌中体会
①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？
②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。
“警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？
③引读最后一段，指导学生认识定为国歌的现实意义。
教师板书：警钟长鸣
(二)领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情
1.你喜欢国歌吗？为什么？
2.文中的人物对国歌怀有一种什么感情？
①引导学生找出文中描写聂耳谱曲过程的句子，抓住四个“一会儿”体会聂耳谱曲时的心情及曲子中包含的他对祖国、对人民的爱，对敌人的恨，这是谱出了他的“心”曲。
②引导学生结合上下文认识周总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚感情，通过谈周围的人对国歌的感情，感悟我们整个中华民族、每一个中国人对国歌所特有的情感，激发学生热爱国歌、热爱祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。
(三)整合信息，深入感悟
1.引导学生介绍田汉、聂耳的相关资料及当时的社会背景。
2.老师讲关于国歌被传唱、定为国歌的故事，学生讲有关资料。
3.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？
4.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读最后一段，领悟国歌的现实意义。
(四)品味赏读，背诵积累
1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并谈谈读后的体会。
2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感情。
3.背一背自己认为精彩的词句。
(五)巩固生字，指导书写（重点指导“陋、催、荐”的写法）
(六)总结全文，升华情感
1.学生谈学习本课的收获。
2.全体起立，配乐齐唱国歌，再次感受中华民族最强音。
(七)作业安排：
1.把你搜集的与本课有关的其他资料和同学交流交流。
2.抄写课文中的好词佳句。
板书设计：
中华民族最强音
《义勇军进行曲》
高昂激越 催人奋进
警钟长鸣 居安思危
第四篇：4年级上册美术教学计划
四年级上册美术教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：
本年级学生美术知识掌握得较牢固。同学们会进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
存在问题：
1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3．部分学生上美术课没有激情。
二、对教材的分析及补充、增删、改进意见：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
三、教学资源的开发：
结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。
四、本期教学的主要任务和要求:
⊙ 知识和能力方面：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
⊙ 教学过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
⊙ 情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
五、教学措施：
1．注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2．重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。
3．创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。
4．加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。
5．鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。
6．重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7．教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
六、教学内容安排：
由于本学期时间紧，任务重，教学进度应根据具体情况做适当调整。
周次内容
第一周《教室一角》
第二周《花手帕》
第三周《纸品乐陶陶》
第四周《时间告诉我》
第五周《蔬果的联想》
第六周《玻璃水彩》
第七周《窗口》
第八周《剪纸的故事》
第九周《“打扮”文章》
第十周《拼泥板》
第十一周《色彩ABC》
第十二周《乘风破浪》
第十三周《乘风破浪》
第十四周 至第十八周 复习及综合作品创作及展评
七、教学总结及反思的要求：
努力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主人，积极探索、认真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力巩固学生基本技能和知识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为争与学两不误
第五篇：美术4年级下册下学期
齐村镇渴口中心校备课材料
课 时 备 课
课题： 14 千变万化的帽子 累计课时：24 教学内容: 课本第十四课内容。教学目的要求：
1.引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2.鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。教学重难点：
重点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教具学具准备：
教具：课前搜集各种帽子的图片制成课件。
学具：各种彩卡纸、制作工具。
第一课时
教学过程：
一、组织教学导入新课 ：
今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？
（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子。
二、讲授新课
1.什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化）
2.考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
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3.同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）
4.你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）
看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）
5.分小组竞赛：
刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：
⑴ 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？
⑵ 你还能想出其他装饰的方法吗？
6.图片说明做法
你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）
7.作品欣赏：欣赏各种学生作品
装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。
三、学生制作阶段
⑴ 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
⑵ 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
⑶ 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对 齐村镇渴口中心校备课材料
其创作活动多给予肯定。
下次继续完成，并进行展示。
第二课时
一、继续制作：
在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。
二、展示作品，评价作品阶段
1.给你的帽子起个名字
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2.评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、课外拓展
想一想还可以使用什么材料来制作帽子？
班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做的各种帽子，进行联欢、表演。精彩板书设计：
教学反思：
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课 时 备 课
课题： 15 漂来漂去的小岛 累计课时：25 教学内容: 课本第十五课内容。教学目的要求：
1.学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。2.培养学生的创造力和动手能力。教学重难点：
重点：用白色泡沫板材料制作作品
难点：体验白色泡沫板材料的特性
教具学具准备：
教具：课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。
学具：电脑、动画片。教学过程：
一、导入新课：
放动画片《鲁宾逊漂流记》。你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？
二、引导阶段：
启发学生谈谈自己对小岛的印象。
看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况。
鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。
三、创作阶段：
讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？
从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因。作业要求：
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·用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上。可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成。
教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望。
（一）对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。1.看外观。2.看构造。3.看装饰。
（二）互相学习后，继续改进，完成作业。做完的作业，可放在水里漂浮进行展示、评比。
精彩板书设计：
教学反思：
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课 时 备 课
课题： 16 迷宫 累计课时：26 教学内容: 课本第十六课内容。教学目的要求：
1.发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。2.培养学生的设计意识。教学重难点：
重点：让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。
难点：让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。教具学具准备：
教具：课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。
学具：收集各种废旧的硬纸盒。教学过程：
一、玩迷宫：
每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？ 你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？
二、设计迷宫：
分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。
示范如何将一个纸盒进行改造。
基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。
鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。
三、制作迷宫：
作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。
四、展示评价：
教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。·作品能否体现独特的想像力与创造力。
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精彩板书设计：
教学反思：
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课 时 备 课
课题： 17 电脑美术 累计课时：27 教学内容: 课本第十七课内容。教学目的要求：
1.指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2.指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。教学重难点：
重点：学习Windows画图程序中笔刷工具的功能。
难点：学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。教具学具准备：
教具：用笔刷工具进行电脑绘画练习。
学具：用笔刷工具进行电脑绘画练习。教学过程：
一、组织教学
组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。
二、引导阶段 1.复习、启发
师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：
A你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）B你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）2.老师归纳：
师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”
3.欣赏图案，复习“复制、粘贴”。
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课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？ 谁到教师主机上演示给大家看？”
主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。
操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成
师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”
4.课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：
师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？
学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘„„
二、发展阶段
1.认识“四方连续纹样”
（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：
“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？
学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。
电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。2.观察对比：这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）
（2）用什么方法可以改变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”
请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。
方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成
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3、欣赏课本范图
让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。
三、实践阶段
1、师示范绘制四方连续：
老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程： A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。
B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。
C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。
现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？
2、学生实践
A、作业：运用所学方法，画一块花布。B、学生绘画，老师巡视指导。
鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）
三、作品展评
1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？
2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯„„）
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教学反思：
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课 时 备 课
课题： 18
会游的玩具 累计课时：27 教学内容: 课本第十八课内容。教学目的要求：
1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重难点：
重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰。教具学具准备：
教具：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图
学具：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等。教学过程：
课前让学生观察会游物体的原理并进行交流 导入阶段
一、初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。2.师对学生汇报的结果进行小结。
3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。2.师出示范例—会游的玩具
3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法： a制作玩具的模型 b安装游动的设备
c进行造型的修饰，注意颜色的搭配。
4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。A师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。B将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
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C学生展示、评议作品。D教师小结，及时指出问题。E拓展：“游一游”比赛游戏 精彩板书设计：
教学反思：
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课 时 备 课
课题： 19 光的魅力 累计课时：29 教学内容: 课本第十九课内容。教学目的要求：
1.引导学生了解光与美术的关系。
2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。教学重难点：
重点：欣赏、了解光与美术的关系。
难点：用纸或其他材料制作作品。教具学具准备：
教具：请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。
学具：学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。
第一课时
教学过程：
一、感受光的魅力：
请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。
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让一个学生用一些卡通形象编故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。
教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？ 请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。” “光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。” 在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来。
二、了解光的魅力：
教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。
教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。
三、探究光的魅力：
在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。
四、布置下一次需要的材料。
布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。
第二课时
一、启发思路：
教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并 齐村镇渴口中心校备课材料
演示一些具体的制作方法。
学生分头设计方案，与组内同学讨论改进方案，并按方案完成作品。
二、展示光的魅力：
作品完成后，可举办一小型的展览，展示学生各自的作品，互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时，要注意用电与用火的安全。
教学评价
·能否积极参与教学活动的各个过程。·能否了解光与美术的关系。·作品是否有创意。精彩板书设计：
教学反思：
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课 时 备 课
课题： 20 珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑 累计课时：32 教学内容: 课本第二十课内容。教学目的要求：
1.使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2.指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。教学重难点：
重点：欣赏秦始皇陵兵马俑。
难点：搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。教具学具准备：
教具：搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件。
学具：谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受。
第一课时
教学过程： 第一节
一、欣赏
教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种图像资料，播放给学生观看，提高他们的感性认识。与此同时，增强学生对我们祖国珍贵文物的重视与爱护之心。
二、理解
教师在引导学生观看、讨论的基础上，进一步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的一些方法。
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1.根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它?你知道的墓俑有哪些？
2.看书上有关秦兵马俑的文字介绍。
3.在引导学生观看、讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用。
第二课时
本节课在网络教室上，鼓励学生正确上网自学习。
一、上网学习：
利用电脑进入人民画报网 网址：www.xiexiebang.com
点击“中国的世界文化遗产”再选择“秦始皇兵马俑”，电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片，当鼠标指向某一幅图时，就会出现与此图有关的文字介绍。引导学生在网络的帮助下进行欣赏。
二、了解秦兵马俑的艺术特点。
每一组同学向大家展示、介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。精彩板书设计：
教学反思：
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