第一篇：4年级地方教案
《克拉玛依市——戈壁油城》教学设计
教学目标
1初步了解克拉玛依市的发展过程，知道克拉玛依市是一座石油城，是自治区的直辖地级市，对于新疆的经济发展具有重要作用。
2知道克拉玛依在西部大开发的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。
3学习克拉玛依人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。
二、教学重点
1初步了解克拉玛依市的发展过程，知道克拉玛依市是一座石油城，是自治区的直辖地级市，对于新疆的经济发展具有重要作用。
2知道克拉玛依在西部大开发的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。
三、教学难点
学习克拉玛依人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。
四、课时安排
课时：一课时 年级：四年级
五、教学过程
一、引入
1、课前谈话：你们的家乡在哪？都有什么好吃的？好玩的？李老师的出生地就在克拉玛依。（板书：克拉玛依）
2、想到我的出生地去做客吗？咱们就出发吧！从乌鲁木齐出发，坐汽车行驶300多公里，就会看到一座石油新城，这就是克拉玛依。（课件）
二、石油之城
1、作为一名克拉玛依人，我想问你们一个问题：你们知道克拉玛依的维吾尔语是什么意思？（黑油）因为当地出名的黑油山而得名，所以克拉玛依就是一座石油新城。（板书：石油新城）谁知道有关黑油山的传说？
2、想去石油城里走一走，看一看吗？好，让我们一起走进克拉玛依。（课件：现在的克拉玛依）克拉玛依给你留下了怎样的印象，谁想说一说？（指名说）
3、想更近距离了解这座油城吗？让我们翻开书P6，P7，看看书上的插图，读读书上的文字，都介绍了我出生地的哪些地方？（指名说）你们最想去哪些地方游览？（呼声最大的地方：生汇报—补充—提升）
4、除了“魔鬼城”，你还想去哪？老师知道你们手中也准备了许多资料，那你们想不想当小导游，把你们知道的介绍给其他同学听？谁能把我的出生地介绍的既清楚又具体，谁就可以上“红花榜”！快和你的小伙伴准备准备吧！（4个）汇报—补充—提升 出示课件采油机工作视频，解决石油是怎么抽上来的？
三、生态之城
1、刚才同学们都介绍了克拉玛依的风景，课前老师让同学们了解什么叫“生态”（板书：生态）有同学查资料了吗？（指名说）（以自然、社会和人的和谐统一）
2、刚才同学们介绍了美丽的魔鬼城,迷人的克拉玛依河,所以我们可以说克拉玛依不仅是座石油城,还是座生态城市。
四、勤劳的克拉玛依人
1、如今的克拉玛依就像一颗黑色的宝石镶嵌在浩瀚无垠的戈壁沙漠上。同学们，你们知道50年前的克拉玛依是什么样吗？（课件：以前的克拉玛依）50年前这里是一片没有草,没有水,连鸟儿也不飞的戈壁荒原。（板书：戈壁荒原）
2、同学们，短短50年间克拉玛依从荒凉的戈壁滩成为今天美丽的石油新城，靠的是什么？（指名说）让我们一起来看看克拉玛依油田的发展历程。（课件）看了这组图片和数据，你发现了什么？谁能说一说？你认为：是什么使克拉玛依发生翻天覆地的变化？（板书：艰苦奋斗，乐于奉献）
3、是啊！正是一代又一代的创业者呕心沥血，前仆后继，献了青春献终身，献了终身献儿孙的精神，在千古沉睡的戈壁荒滩上才能有这样一座崭新的石油工业城傲然崛起，书写了人定胜天的创业传奇。我们不能忘记发现原油的塞里木老人，不能忘记长眠在这里为石油作出贡献的工人、干部和科技工作者；不能忘记现在克拉玛依的建设者们。作为新一代的边疆建设者，我们应该怎么做？（指名说）
五、小结
克拉玛依是一座新型石油工业城市，也是一座建设中的生态城市，你们知道他周围还有哪些城市吗？（课件：地图）下节课我们将一起去戈壁明珠石河子游览一番，来感受农垦军建设者的风采。
板书设计：
克拉玛依市
——戈壁油城
石油新城 艰苦奋斗 生态城市
乐于奉献 戈壁荒原
《克拉玛依市----戈壁油城》反思
乌市第三十小学
李芳
《克拉玛依市----戈壁油城》是义务教育课程标准地方教材四年级下册第二单元的一课。本单元主要是让学生了解我们新疆维吾尔自治区直辖地级市的特色，感受建设者的艰苦奋斗、乐于奉献的精神品质，感受新疆翻天覆地的变化。课前基于单元整体考虑，基于凸显克拉玛依市的特色----新型石油工业城市，建设中的生态城市，基于让学生感受克拉玛依人50年的艰苦奋斗，结合教师用书，我预设了以下目标：
1、初步了解克拉玛依市的发展过程，知道克拉玛依市是一座石油城，是自治区的直辖地级市，对于新疆的经济发展具有重要作用。
2、知道克拉玛依市在西部大开发的形式下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。
3、学习克拉玛依人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国作贡献。
其次，课前考虑到我所面对的学生大部分都是新疆人，我的出生地就是克拉玛依市，因此，在教学设计上我预设了以我为线索，带领学生游览克拉玛依市，在小组交流环节中我先预设了你最想去游览什么地方？你去过哪个地方？你想给同学介绍哪个地方？建构一个生生互动，师生互动的和谐教学环境，变枯燥的课堂为聊天交际的舞台。
上完课后，我感觉在以下几个方面生成的较好：
第一、创设了宽松、和谐的教学氛围。人常说：“宽松的环境有助于提高学习效率。”课前师生聊天互动，拉近了师生的关系；课中，与孩子们的亲切握手，给予孩子们的语言夸奖以及我整堂课的微笑，都将学生带入到一个宽松的交流环境，在这个环境中学生忘却了害怕，忘记了害羞，忘记了课堂，他们心中有的是
第二、条理清晰。本堂课紧紧围绕石油工业城市和生态城市这个重点引导学生了解克拉玛依。第三、教师的指导作用、引领作用以及肩负的文化传承作用适时得以体现。不同学科所教授的知识是不一样的，但相同的是都肩负着对祖国优秀文化的传承，黑油山的传说，“克拉玛依市”名称的意思，乌尔禾魔鬼城名称的来历，这一切让学生在感叹克拉玛依市美好的自然风光的同时，心灵得以净化，老一辈人的艰苦奋斗精神，古老的文化传说得以潜移默化的传承。
第四、精美的课件辅助了学生对教材的理解。课中为了使学生能够清楚的了解克拉玛依的地貌，我制作了精密的投影片，以辅助学生对教材的理解，在解决难点问题：石油是怎样抽上来时，我借助录象演示抽油过程，从尔突破难点。
第五、课堂教学任务基本完成。从学生上课的表现来看，学生清楚的了解了克拉玛依是石油工业城市和生态城市，学习兴趣浓厚，积极性较高。
不足：
1、对课堂上生成的问题，教师还需要加强课堂调控能力。例如：在学生介绍到油田的时候，教师应该顺学而导，及时点拨引导石油是怎样抽上来的，从而突破难点。
2、学生小组讨论时间过长，所以在最后的环节：作为新一代的边疆建设者，我们应该怎么做？学生汇报时间不够，如果能多让几个孩子再说说，效果会更好！
四年级《克拉玛依市——戈壁油城》
导学目的:1.通过学习本课,使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况.2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.导学重点: 克拉玛依的发展。
导学准备:师:版图,资料,图片.生:有关资料,图片.导学过程:一.引入:
师:同学们,你们去过克拉玛依吗?
生: 去过.问：那里怎样?
生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩，既没有
水,也没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古
荒原上,却变成了一座新型的石油城市。
今天,就让我们一起来学习“ 克拉玛依
市—戈壁油城”.板书课题:《克拉玛依市—戈壁油城》.二.新课:
(1)观察:克拉玛依市的图片.(2)介绍：
过去的克拉玛依——（略）
现在的克拉玛依——（略）
(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多
少? 运到哪些地方?(4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部。
(看版图)
黑油山是怎样形成的?(略)
师：为了纪念黑油山,1982年树立了一座 石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览。
（5）会报：一号油井、乌尔禾魔鬼城等资料。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知
识？
生：我知道了克拉玛依市的划分有哪几区，还知道了克拉玛依有名景区，还了解到
了过去的克拉玛依等有关内容。
小结：希望同学们有机会亲自游览一下克拉玛
依的景区，你们会感到那里是那么美好。
六年级《石河子市——戈壁明珠》
导学目的：通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不
开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。
导学重点：新型城市的建设。
导学准备：师：版图、资料、图片。
生：查找有关资料。
导学过程：
一、引入：
师：你们去过石河子吗？生：去过。
请你说一说石河子的概况？生：（略）
小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。
板书课题：《石河子市——戈壁明珠》
二、新课：
1、师：石河子位于新疆的哪个部位？
为什么叫“石河子”呢？
为什么称石河子是军垦新城？
2、介绍：石河子市面积：460平方千米。
人口：64万多。
石河子市是市政府和农八师师部所在地。
3、回顾石河子的过去：50年前——（略）50年后——（略）
4、观看图片。
5、汇报资料：（工厂：304家企业。工业产值达到30亿元。）
6、阅读课文。
八、总结：
师：通过本节课的学习，你懂得了什么？
生：石河子过去和现在的概况。
他们吃苦耐劳的精神。
小结：希望同学们下去学习军垦战士的光荣传统，有机会去新城
观看那里的景色。
四年级《五家渠市——军垦新城》
导学目的：通过本节课的学习，使学生进一步了解五家渠的概况及特 点，激发学生热爱五家渠、热爱军垦战士的美好情感。导学重点：五家渠市的特点。
导学准备：师：资料、图片、版图。
生：查找有关资料。导学过程：
一、引入：
师：新中国成立以来，建设了几个新型城市？
是哪两个城市？
这两个城市是如何开垦出来的？
小结：今天，我们继续学习又一个军垦新城“五家渠市”。
板书课题：《五家渠市——军垦新城》
二、新课：
1、师：为什么称“五家渠市是军垦新城？
生：是中国人民解放军第一野战军第一兵团第六军第十七师1949 年奉命进驻新疆。1953年6月5日集体转业编为新疆生产建设
兵团农业建设第六师。
2、师：介绍它位于新疆的哪个部位？面积？人口？
生：五家渠市地处准葛尔盆地南缘，与昌吉市、米泉市相邻，距
首府乌市32千米。2002年9月17日，国务院批准成立五家市。
面积：711平方千米。人口：
11、6万多。
是市政府和新疆生产建设兵团农六师师部所在 地。
3、师：市区怎样呢？有怎样的独特风格呢？ 生：汇报有关资料。
4、阅读：资料。
5、观看：图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到五家渠的哪些特点？
生：我知道了五家渠的概貌，还知道了这个城市的建设是由农六师
创建出来的。
小结：希望同学们下去要很好的学习军垦战士的艰苦创业的精神，有机会参观一下这个城市的全貌。
四年级《伊犁哈萨克自治州克—塞外江南》
导学目的：通过本节课的学习，使学生了解行政区划、面 积、人口、所辖范围、旅游资源等基本情况。导学重点：对州概况的介绍。
导学准备：师：资料、版图、图片。
生：资料。导学过程：
一、引入：
师：同学们，你们谁去过伊犁哈萨克自治
州呢？
有什么感受？
小结：你们虽然去过，但对这个地区并不十分了解，今天，我们就来了解这个伊犁哈萨克自治州地区。
板书课题：《伊犁哈萨克自治州——塞外江南》
二、新课：
1、介绍州的概况：
师：这个州位于新疆的西北部。1954年11月成立自治州。面积约26、88万平方千米，人口419万多。区、县等地。
（在版图上找见所在地）
2、介绍州是粮、油、甜菜和畜牧业基地。
3、介绍矿产资源十分丰富。
4、介绍旅游资源独特，有“塞外江南”的美称。
5、观看：图片。
6、小结：阅读课文第三自然段。
7、汇报：小资料“之最”
三、总结：
师：通过学习本课，你最大的收获是什么？
生：我知道了这个州的资源特别丰富，不论
是旅游胜地、地理景观、生物景观、文
物古迹、民俗风情一应俱全。
小结：希望同学们有机会全方位的游览一下那里的风光吧！
四年级《博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤》------------------
发表日期：2008-04-07 12:43:00 出处： 作者：liuyi 发布者：liuyi 点击量：140
四年级《博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤》
导学目的：通过本节课的学习，使学生进一步了解博州地理概况、辖区、特色、经济等方面内容，增强对家乡的热爱之情。
导学重点：了解博州的特色。
导学准备：师：资料、版图、图片。
生：查找有关资料。
导学过程：
一、引入：
师：同学们，你们去过博尔塔拉蒙古自治
州吗？
生：去过。
问：说一说，你的感受？
生：（略）
小结：为了进一步了解这个州，今天，我们就学习“博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤”
板书课题：《博尔塔拉蒙古自治州——世外
灵壤》
二、新课：
1、博州的地理概况：
师：博州位于新疆的哪个部位？ 与哪个国家交界？
博州是哪年成立的自治州？
面积多少万平方千米？
人口约多少万？
博乐市是谁的所在地？
2、介绍博州的特点：
师：博州历来就有什么之称？
生：“西来之异境，世外之灵壤”的美誉。
师：请同学们将你准备有关的资料讲给大家
听
生：阿拉山口口岸——
夏尔希里——
艾比湖——
等地。
3、观看：图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我懂得了博州的自然景观和博州的地理概况
等知识。
小结：希望同学们有机会去博州观赏一下那里美丽
的风光吧。
第二篇：教案4年级（推荐）
第10课 做年历
学习领域：造型表现 设计应用 课时：1课时
一、教学内容：: 义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册《做年历》。
二、教学目标：
1、知识与技能：初步了解有关年历的知识。
2、过程与方法：通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。
3、学习设计、绘制年历。情感态度与价值观：培养学生想象、协作学习和动手能力，教育学生珍惜时间和合理安排时间。
三、教学重、难点：年历的设计和制作
四、教学方法：、讨论探究、小组合作
五、课前准备：教具：多媒体课件、挂历、自制年历学具：彩色绘图颜料、彩纸、剪刀、胶水等
六、教学过程
一、揭示主题:（5分钟）
1、导入新课：请同学们闭上眼睛，静静地感受这时候有一种非常珍贵的东西从我们每个人身边永远逝去，大家说说是什么？（生：时间）古今中外有很多名人都在感叹时间的珍贵和一去不复返，同学们能说出一些关于时间的名言名句吗？（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。。。。）
2、在人类早期只能通过太阳的升降，四季的变化等来辨别时间，现在人们呢？比如说大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)
3、了解年历的相关知识及用途。(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看它还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作„„)
4、那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。课件出示课题: 做年历
二、讲授新课:（12分钟）时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看（出示两幅不同主题、不同表现方法的挂历，让学生观察、讨论、发言，教师结合学生的发言小结）
(一)年历上一般有些什么内容？ 1.月份、日期表:（1）为什么有些日期是用不同颜色标注?(用不同颜色表明节假日,休息日)（2）时间表上还有一些什么内容？（24个节气）2.图像:观察两副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?(1)、主题统一：如:风景、花卉、动物、人物等。（课件出示不同主题的年历，让学生欣赏）（2）、表现方法统一：如：剪纸、线描绘画、摄影等。
（二）、年历的种类有哪些？（有挂历、台历、撕历等）
(三)怎样做一副有特色的年历: 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?(出示几副自制的年历)
1、从年历的外形上创新: 看看这几副年历你喜欢哪一副年历，说说为什么喜欢? 和一般你见过年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种动物的外形、几何形、心形、花朵形„„)
2、从年历的制作方法上创新: 除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像
3、从年历的实用价值上去创新： 制作年历时，我们还可以利用身边的材料，制作出一幅即美观又实用的年历。（如扇子年历，即可以查时间，又可以扇凉。）
4、为各种人群的需要定做年历: 为了方便各种人群的需要,我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日„„)
三、动手制作：（17分钟）同学们已经欣赏了这么多精美又独特的年历，现在是不是小手特别痒痒了，那么就珍惜时间，开动脑筋，用我们的巧手来制作年历吧！
1、学生自由组合合作或独立完成一副年历的制作.制作要求:（板书）（1）巧妙利用（2）与众不同（3）美观、实用
2、教师巡回辅导:（1）注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。(2)注意在学生制作的时候，要强调怎样合理分配时间，利用节约时间的巧妙方法。
四、作品展示：（3分钟）将小组合作或自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。评出与众不同的、美观实用的年历。
五、全课小结：（2分钟）
1、课件出示《今日歌》：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！（师生共同朗诵）
2、小结：今天我们已经学会了制作年历，希望同学们以后珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。
六、课后整理：（1分钟）整理学具，并把废纸片等收拾干净，保持桌面、地面整洁。
七、拓展： 回家自己做一整年的年历，挂在家里，圈上父母的生日。
板书设计：做 年 历
制作要求
1、巧妙利用
2、与众不同
3、美观、实用
第11课：星座的联想
课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。
2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。
3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。教学重难点：
1、根据星座进行想象并画出各种图型。
2、有关星座意境的想象和创造。教具学具：绘画工具 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课;
1、导入：
（1）展示宇宙星空的图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。（2）闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？
（3）星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书：《星座的联想》）
2、欣赏课本的图片：
（1）大熊星座；（2）天龙星座；（3）天蝎星座；（4）处女星座；（5）水瓶星座。
3、拓展：（1）你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座„„）（2）你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。03/2105/20金牛座 05/2107/22 巨蟹座 07/2309/22处女座 09/2311/21天蝎座 11/2201/19 魔羯座 01/2003/20双鱼座
三、学生作业，教师辅导：
四、学生作品展示：表扬优秀作业
五、课后拓展
1、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。
2、表现立体的星座图。
第12课：美丽的画盘
课时：1课时 课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点：引导学生制作窗外的景色。教具学具：手工工具、彩纸等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、学生欣赏，导入本课题。
2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？
5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：（1）看看内容。（2）画面的构图。
（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户
三、学生作业，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
第13课：我心中的未来
课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。
2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。
4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。教学重难点：
1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教具学具：绘画工具 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：同学们，你们幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？
师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》
2、引导阶段：
（1）学生交流自己收集的科幻资料和图片（2）引导学生欣赏范图：
详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用； 作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？ 你可以借助什么东西来描绘对未来的向往？
3、发展阶段：
学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：表扬优秀作业
第14课：假如我是汽车设计师
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：
1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重难点：
1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教具学具：绘画工具、手工工具、制作材料等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课;
1、导入：
在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。
2、新授：
（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？ 师小结：都有车头——掌握方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等（2）欣赏其他同学作品
师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。师：假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？
3、作业：自己设计一款汽车
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：表扬优秀作业
第15课：欢聚游乐园
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：
1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力。
3、培养学生动力操作能力。教学重难点：
1、引导学生想象、构思、创作
2、取材新颖、独特，构图完美，造型生动。教具学具：绘画工具 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？ 导出课题：梦幻之国
2、新授：
师：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。
3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。
4、归纳作画步骤：（1）思取材（2）构图
（3）确定表现技法（4）完成作品
4、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。
三、学生作业，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
第16课：纸带穿编
课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。
3、感受穿编的乐趣。教学重难点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、教师展示作品导入新课
2、新授：
师：这些生活用品是用什么工艺制成的？你认为这些工艺品有什么价值？
3、师生共同学习制作穿编工艺品
4、作业：用纸条穿编一件生活用品
三、学生作业，教师辅导 的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。教具学具：纸带、剪子、胶带纸等 教学过程：
四、小结：表扬优秀作业
第17课：电脑美术
课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。
2、培养学生对电脑美术的兴趣，了解美术中变形在设计与生活中的应用。
3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。教学重难点：
1、引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。
2、如何用变形后的基本形组织画面。教具学具：电脑
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：
学生欣赏动漫课件并说说其变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在哈哈镜前，有趣极了。）师；谁来说说生活中在哪还可看到变形的现象？师：同学们说得很好，今天我们就来学学电脑大变身的游戏。
2、打开图画板，教师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴
3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图，）师：请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来
A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理 B、教师出示图解，小结操作程序方法，并演示
方法1：选定基本形——图象菜单——拉伸扭曲[翻转旋转]——水平垂直拉伸扭曲[翻转旋转]。
方法2：选定基本形——击右键——拉伸扭曲翻转旋转
方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形
4、画背景——粘贴基本形——复制拼摆——变形——调整构图
三、学生作业，教师辅导
作业要求：每人设计一个基本形，如：小鱼或小鸟，汽车，花等，复制若干，进行变形练习。学生应用电脑变形的基本方法设计一张有趣的图画
四、小结：表扬优秀作业
第18课：会走的玩具
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
教学目标：
1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。教学重难点：
1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。
2、会走的玩具各部位的安排。
教具学具：自备 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？
除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？
老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？
2、欣赏：
师：小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）
3、新授：
我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？
学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。
4、引导学生欣赏会走的玩具：
5、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）（1）设计草图。
（2）选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。（3）将各部分进行粘贴组合，完成作品。
（4）将做好的玩具涂上颜色花纹。
（5）把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。
三、学生制作，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
五、拓展：最后我们再欣赏一些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？回去做一个拿给大家看好吗？
六、收拾学具，打扫卫生。
第19课：我们的生日聚会
课时：2课时 课堂类型：综合 探索
教学目标：
1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。教学重难点：
1、引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。
教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入：
每个人都有自己的生日，小朋友喜欢过生日吗？现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧!
2、新授：
老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。
（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。
（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。
3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。
4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。
三、学生制作，教师辅导
四、展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。
五、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。
第20课：漫画与动漫欣赏
课时：2课时 课堂类型：欣赏 评述 教学目标：
1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。
2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。
3、鼓励学生根据一幅漫画或动慢的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学重难点：根据动漫或漫画写短文。教具学具：动漫或漫画作品
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
动漫是动画与漫画的合称。动画也称“卡通”，含义是活动漫画，也就是我们所说的动画片。
三、欣赏动画与漫画作品
四、课后作业，画一幅自己喜欢的动漫形象。
第三篇：4年级教案
一、教材分析：
课文详细地记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱，定为国歌的过程，突现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，课文浅显易懂，密切结合实际，切合学生的语言习惯，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。
二、学情分析
四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。同时学生搜集信息的能力也越来越强，方式呈现多样化，搜集的资料内容越来越广，量逐渐增大。教学中教师可紧扣教学重点，引领学生走进文本，借助搜集的资料，从多渠道学习课文，感受中华民族最强音的深刻内涵。
三、教学目标
1.学会12个生字，理解重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。
3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。
四、教学重难点
体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
五、教学准备
1.《中华人民共和国国歌》课件
2.学生搜集国歌的相关资料
六、教学时间
2课时
七、教学过程
第一课时
(一)创设情境，导入新课
1.师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。放国歌课件。
2.听了国歌，你有什么感受？（学生说）
3.是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。板书课题。
(二)初读课文，整体感知
1.学生自读课文，要求：
（1）自己解决生字词，把课文读通顺。
（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。
2.小组交流：
（1）互相指读生字，检查自学生字情况。
（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。
3.全班交流：
（1）开火车读课文，评议朗读情况。
（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。
（重点问题放入下节课解决）
(三)再读课文，理清思路
默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？
指名汇报，教师相机板书：诞生传唱定为国歌
第二课时
(一)细读课文，交流研讨
1.默读全文，思考：为什么说这是中华民族的最强音？为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？
2.小组交流讨论。
3.全班交流。
引导学生从以下三个方面体会中华民族的最强音的深刻内涵：
（1）从国歌的诞生中体会。
①指名读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？
引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越„„唱出了中华民族的最强音）并感情朗读。
②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？学生可能会想到影视中所见的英雄人物或某个战斗场面，引导学生谈感受体会，深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神，从而感悟其内涵。
（绿色圃中小学教育网 http://）
教师相机板书：催人奋进
（2）从国歌的传唱中体会
①自由读第四、五自然段，思考：从哪些词句里可以体会出国歌是中华民族的最强音？
重点结合“长城内外，大江南北„„这首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。
什么叫“战斗号角”？为什么说这首歌成为鼓舞人民的战斗号角？
②还能从哪些句子里看出这首歌的“战斗号角”作用？
教师相机板书：战斗号角
（3）从定为国歌中体会
①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？
②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。
“警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？
③引读最后一段，指导学生认识定为国歌的现实意义。
教师板书：警钟长鸣
(二)领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情
1.你喜欢国歌吗？为什么？
2.文中的人物对国歌怀有一种什么感情？
①引导学生找出文中描写聂耳谱曲过程的句子，抓住四个“一会儿”体会聂耳谱曲时的心情及曲子中包含的他对祖国、对人民的爱，对敌人的恨，这是谱出了他的“心”曲。
②引导学生结合上下文认识周总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚感情，通过谈周围的人对国歌的感情，感悟我们整个中华民族、每一个中国人对国歌所特有的情感，激发学生热爱国歌、热爱祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。
(三)整合信息，深入感悟
1.引导学生介绍田汉、聂耳的相关资料及当时的社会背景。
2.老师讲关于国歌被传唱、定为国歌的故事，学生讲有关资料。
3.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？
4.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读最后一段，领悟国歌的现实意义。
(四)品味赏读，背诵积累
1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并谈谈读后的体会。
2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感情。
3.背一背自己认为精彩的词句。
(五)巩固生字，指导书写（重点指导“陋、催、荐”的写法）
(六)总结全文，升华情感
1.学生谈学习本课的收获。
2.全体起立，配乐齐唱国歌，再次感受中华民族最强音。
(七)作业安排：
1.把你搜集的与本课有关的其他资料和同学交流交流。
2.抄写课文中的好词佳句。
板书设计：
中华民族最强音
《义勇军进行曲》
高昂激越 催人奋进
警钟长鸣 居安思危
第四篇：4年级足球教案
第1课 课题：足球 教学目标：
1、学习脚内侧踢球的动作方法，善于学习。
2、学会交流和合作并能充分展示自我。
3、能积极主动参与各种活动有不怕困难的精神。
重点：方法。
难点：上、下肢的协调。
一、课堂常规
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动
1、绕足球场慢跑
2、专项准备活动
二、基本部分
1、组织、教学：
组织学生分成8人一组，每组一只足球，教师讲解示范，组织学生练习，对差的学生进行单独辅导。
2、学生活动：
①学生认真观看示范动作，并试做。
②由小组长带领练习。
③对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教。
3、积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：成8人一组在指定的场地上进行练习。
三、8人脚内侧传球游戏：
1、讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法
把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助，组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励
五、结束部分
1、课堂小结
2、下课
第2课
教学内容
1、足球传接球练习
2、趣味游戏传球接力游戏 教学目标
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传接球的练习使80%的学生能掌握足球传接球的技术。
3、通过游戏活动培养学生的合作与竞争意识体验与他人合作学习的心 理感受。
一、课堂常规
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动
1、绕足球场慢跑
2、专项准备活动
一、基本活动 传接球练习
1、练习方法
一传一停两人一组，面对着传球 教学重点
2、脚内侧脚弓传球和停球的动作方 法。
3、教学难点
传停球的力度和准确性。
4、教学口诀
脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正
二、传球接力游戏
1、游戏方法
分两组进行两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。
2、游戏规则
3、传球的同时该学生迅速跑到对面
队伍背后直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。
四、结束部分
1、课堂小结
2、下课
第五篇：4年级信息技术教案
四年级信息技术教案
2014-2015学年第一学期
四年级
授课老师：多来提尼亚孜
课时： 年级：4 教学内容： 教学时间
第1课“亲密接触”——初识文字处理软件
教学目的：
知识与技能：掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯 掌握在Wps中输入汉字的方法和将Wps文档保存到指定文件夹的操作。
技能目标：掌握Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。重点：掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯.难点：掌握Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。教学过程：
导入新课：
一、导入：
请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用Wps打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。）
今天，我们就以《火烧云》这篇课文为例做成电子文档，谁做的好，到了下次小学生作文大赛时就请谁做语文老师的小助手！帮助老师编排作文，发表到网站上。你想成为老师的小助手吗？
二、新授：
1、字处理工具介绍
国外：Wps.国内：Wps软件，永中office.2、字处理软件初探 1）、启动Wps2013(通过示范——练习，让学生熟知三种打开程序方法)2）、认识Wps文字的工作环境
(Wps2013提供多种视窗环境，通过标题栏“更改界面”来切换。)3）、新建空白文档 4）、录入文字
1．打开“搜狗输入法”。
2．识记输入法切换键。Ctrl+SpacebarCtrl+Shift 3．录入《火烧云》课文。
（在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。）5）、创建文件夹
在d盘上创建以“姓名”为名的文件夹。让学生自己完成任务。教师辅导。6）、保存文件
创建了自己的文件夹，在Wps软件中输入了文稿《火烧云》，并把它保存在自己的文件夹中。
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。7）、任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
1、本课我们学习了如何打开Wps,熟悉了它的工作环境。其实，文字处理软件的操作环境大体相同，操作过程和原理相当，所谓“一通百通”。我们可以根据自己的喜好选择不同的文字处理软件。
2、输入法我们很熟悉，输入软件也很好并具有不同特点，我们要熟悉常用输入法的特点有利于我们提高输入速度。
3、在保存文档时要注意： 1明确保存位置。2起恰当合理的文件名 3注意保存类型即文件的扩展名 能力测评题： 怎么启动Wps2013？ 怎么保存文件？
课后反思：
教研组长意见：
课时： 年级：3 教学内容： 教学时间
第2课“美化文章”——文字修饰
教学目的：
知识与技能：在Wps中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。利用Enter键、空格键移动文本。
会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。过程与方法：对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作
情感态度与价值观：感受计算机与我们学习工作生活的密切 重点：在Wps中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。难点：对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作 教学过程：
一、导入：
出示上节课《火烧云》文章，发现所有的语句都连在一起（无标点符号，段落顺序错乱等），给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要利用Enter建和空格键、Backspace键、Delete键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.2一样。
1、任务一：打开文档
教师将《火烧云》的文档传送的学生桌面上，让学生打开。根据学生操作让学生演示2种方法。
2、任务二：对文章进行断句重新编排 和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三：插入空格
学生自学课本并尝试，教师引导。（关于空格说明提出下节在段落设置里有更好的解决方法。首行缩进2字符）
4、任务四：移动文本
首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。
5、任务五：修饰文章
标题、字体大小、字形、颜色、字符底纹、字体效果、下划线、着重号等。
6、任务六：保存文档。在指定位置存放文件。
三、教师学生小结：知识回顾1、2、3、4 能力测评题：
7、巩固练习：P15思考练习1 课后反思：
教研组长意见：
课时： 年级：4 教学内容： 教学时间
第3课“段段精彩”——段落修饰
教学目标：
知识与技能：设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法，设置段落的格式，掌握几种快速选取文本的方法。
能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
过程与方法：能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
情感态度与价值观：培养学生自主，探究学习的习惯。
重点：能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
难点：能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。教学过程：
一、创设情境
1、谈话导入：
2、教师展示，学生观察。（课件展示，修饰不同的两段文字）（文字见教材）第一段符合格式
第二段居中对齐、行距较大
（请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。
二、新授：
（一）快速选取文本：
1、快速选取一行、一段或整篇文本（1）教师示范，学生尝试；
问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
（1）学生先带着问题看老师演示，并尝试； 问题：怎样可以快速先以连续多行文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
（二）设置段落格式：
1、布置任务：将“火烧云”中所有段落设置为缩进2字符 学生先尝试，再找几个学生演示。
2、教师总结3种设置段落格式的方法： 方法1：空格 方法2：标尺
方法3：段落——特殊格式——首行缩进
（三）设置文本段落行间距、段间距格式
1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
2、师演示操作
3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。
（四）思考练习1、2：
继续对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。
（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。）
（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。
三、老师小结：知识回顾1、2、3、4 能力测评题:
7、巩固练习：P15思考练习2
课后反思：
教研组长意见：
课时： 年级：4 教学内容： 教学时间
第4课 小“问题”，大文章——文字的编辑
教学目标：
知识与技能：中文标点符号的输入，有些符号则需要借助shift才能组合输入。这是教学中一难点，查找/替换”操作。使用最多，也最为重要，剪切、复制、粘贴三者之间关系。
过程与方法：兴趣激动法，使学生信息技术的形成真正的学习兴趣。情感态度与价值观：培养学生自主，探究学习的习惯。
重点：（1）中文标点符号的输入。有些符号则需要借助shift才能组合输入。这是教学中一难点，剪切、复制、粘贴三者之间关系。难点：剪切、复制、粘贴三者之间关系。教学过程：
一、导入：
将《幸福是什么》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生在阅读过程中找出错误，并直接在电子稿上更改。四年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。
二、新课教授
组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。提示要完成本课的任务需要合作解决以下几个任务：
① 怎样删除错误处？（插入/改写）insert键的区别 要求学生修改文章中的错误之处，教师示范Delete键的删除之用。顺便讲解改正时按下insert键时不同。由于单个修改耗时耗力，此项任务目的在于引出重、难点——特殊标点如何输入？有没有快捷方法批量修改（控时3分钟，达到目的即可）
② 怎样输入中文标点符号（）。？！；：“”《》•￥——„„ 中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Wps中输入中文时要注意使用中文标点符号。因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。在Wps中输入符号有三种方法：
（1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。在输入中文标点过程中，多次用到组合键，即两个键搭配使用，如输入问号“？”，需要用到shift，学生不易掌握，教师应为学生总结出使用组合键的技巧：先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的shift不松手，再用右手的小拇指按一下?号键，然后释放，这是配合指法的操作方法。（2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。（1）执行“插入”→“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所示，提供了更丰富的符号。③怎样进行“查找/替换”操作？
对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容，大大简化操作节约时间。利用“查找/替换”功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为”栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。
④怎样快速移动文本？恢复与撤消对应不同。剪切、复制、粘贴三者如何搭配？
剪切+粘贴——实现文本的移动！（剪刀剪了块补丁贴到别处，近距离移动还有更好的办法鼠标移动大法：）！！）
出现误操作可以用恢复与撤消按钮补救（注意一共可以撤消多少步？保存后还可以撤消吗？）
复制+粘贴——实现重复内容的输入。
小技巧：快捷键配合操作更方便复制（Ctrl+C）剪切（Ctrl+X）粘贴（Ctrl+V）撤消（Ctrl+Z）
四、课堂小结。P32页知识回顾1、2、3、4、5 能力测评题：
三、课堂练习。P32思考练习。（为节约时间文稿提前备好，直接传输给学生）
课后反思：
教研组长意见：
课时： 年级：4 教学内容： 教学时间
第5课 我也会“艺术”——插入艺术字
教学目标：
知识与技能：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。过程与方法：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
情感态度与价值观：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
重点：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
难点：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。教学过程：
一、创设情境，激情导入
在生活中你喜欢看报纸和宣传单吗？我知道同学不但喜欢看，而且还常常动手做一些有关庆祝节日、科学小知识等方面的小报！课前我在WPS中制作了两张以人类与环境为主题小报你想看看吗？你发现有什么不同吗？你更喜欢哪张？为什么？（主题醒目、字体形状独特而美观像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字）今天我们就来学习插入艺术字。
二、学习插入艺术字
1、怎样在WPS中插入艺术字呢？从课题观察，你知道艺术字命令藏在什么菜单下吗？同学们快去找找吧！
2、你找到了吗？是从哪找到的？它的图标是什么样的？能用你自己的话形容一下吗？
3、还有其它插入艺术字的方法吗？
4、我们知道，打开“插入”菜单，指向图片选项，可以实现艺术字的插入，利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。
5、怎样插入艺术字呢？小组合作用你喜欢的“插入艺术字”方法来设计一下你自己的名字吗？
6、你是怎样制作的？（学生汇报）你听明白了吗？你是这样做的吗？
三、修饰艺术字
1、同学们想一想，在我们校园、家庭、马路上你可以在哪看到艺术字？看来艺术字广泛的应用在我们生活中的方方面面。
2、我们在校一天除了要好好学习外，更重要的是在校园里时时注意安全，可是总有一些同学不论是在楼内还是在操场常常做些危险活动，这样不利于我们同学健康成长，所以我设计了以安全为主题的艺术字，我不但设计了艺术字，而且还对艺术字进行了美化，经过美化艺术字，希望能引起全校学生的注意。那么怎样来美化艺术字呢？（请出小助手）
WPS为我们提供了艺术字工具栏，我们可以通过对艺术字的大小、样式、格式、文字编辑、横竖排等去修饰艺术。
3、我们己学会了插入艺术字，如果让你来做一名校园小设计者，你能让更的艺术字走进我们的校园吗？你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰？（学生汇报）
4、现在小组合作完成作品，在制作的过程中别忘记去美化你的作品啊！
5、学生操作
6、学生作品展示交流：
你能说说你作品的内容吗？你是怎么美化艺术字的？
7、教师讲述：
（1）Wps中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。（2）利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。（3）利用“艺术字形状”按钮，改变艺术字的形状。
（4）同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能帮助实现我们很多的设计理想。
五、课堂小结、知识回顾1、2、3 能力测评题：
四、课堂小练：P38练习一 课后反思：
教研组长意见：
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