支教教案--科学3、4年级

第一篇：支教教案--科学3、4年级

第一课：科学课介绍

我之所以开科学课，是因为国家规定小学生从三年级开始学习科学课，然而咱们学校没有专门的科学老师来上科学课，而且在六年级升初中时要考科学，咱们就必须要去学习科学，我当初报名支教队时就想着能为学校的学生贡献一份力量，于是我就想着开这个科学课，目的不仅仅是为科学考试，更多的是为了让同学们认识科学，了解科学。我小学时也没怎么学过科学，但那时的小孩很有意思，只要被问到“为什么”时总会说“因为所以，科学道理”，由此可见科学是来解释问题的。下面我给大家看一个奇怪的事情：将一个揉过的纸团塞进一个玻璃杯内，将玻璃杯倒扣在一个盛满水的水盆里（水要能淹没玻璃杯），再把玻璃杯直接从水盆里拿出来，发现纸团没有湿，这是为什么？因为玻璃杯内有空气，在将玻璃杯倒扣在水盆里时，空气将水和纸团隔开，所以纸团没有湿。我们的周围都是空气，但是空气看不见也摸不着，空气其实是有很大的用处的，空气中有氧气，人需要呼吸，呼吸就需要氧气，还要放出二氧化碳，植物的叶子又可以吸收二氧化碳放出氧气，所以人就可以有氧气来呼吸。吹气球时吹进气球的就是空气，吹进去的越多，气球就越大。我们玩的篮球，排球都需要打气，打进球里的也是空气，打的越多球弹得越高。这其实就是科学，它和我们的关系非常密切，但是科学又远不止这些，它还有很多奇妙的地方。

另外，科学与我们种地也有很大关系，他能够解释很多的事情，比如为什么玉米要在每年的3月和4月份之间种植，因为玉米粒要发芽天气就不能太冷，所以种的不能太早，而如果种的太晚，没等到玉米成熟天就变冷了，所以不能太早也不能太晚，至于为什么是那个时间，就比较复杂，需要同学们今后去学习。种植土豆时是把切好的土豆块埋在地下，而且只有有芽眼的土豆块才能长出土豆，而当我们在吃土豆的时候，需要把土豆的芽挖去才行，因为土豆的芽里有毒，土豆的芽中有一种东西叫“龙葵素”，它具有毒性，那些发青的、长了许多芽的、烂了的土豆里都有龙葵素，都不能再吃了。我记得电视上有个广告“种地讲科学，那是必须的”种地的科学远不止这些，还有肥料怎么上，上什么肥料，这都有一定的科学道理在里面。

在接下来的几天时间里，我主要是给大家讲一些简单的科学知识，可能就是对一种植物的介绍，也可能是一种动物，也可能是关于我们人的一些知识，还会给大家做个实验（就像刚才那个杯子倒扣在水中）来让大家明白一些道理，我希望大家能喜欢上科学课。

第二节：植物

什么是植物？植物就是像树和玉米一样长在土里的，树、玉米、土豆都是植物，咱先来看看玉米这种植物上哪几部分：

1、根，根长在地下，根可以吸收水，吸收肥料，还能够让秸秆不被风刮倒。

2、玉米杆，又叫做茎，它能够将根吸收的水和肥料运送到上面，所以玉米可以长得比较大，那同学们说是不是肥料上的越多越好？不是，肥太多的话就会烧苗，根吸收的水会减少，玉米就会干死，大家可以看一下玉米烧苗的图片，所以说肥料加多少最好那是要讲科学的。

3、叶子，叶子可以进行光合作用（就是把二氧化碳转化成氧气）

4、花、玉米的头上会有一朵花，中间还会有几朵花。5果实、玉米的果实就是玉米棒了，它长在花的下面，大家来看一下这张玉米的图片，可以发现只有中间的花下面有玉米棒，二最上面的花下面没有玉米。这是因为玉米花也分公母，上面的是公的，叫做雄花，中间的是母的，叫做雌花，不要以为雄花没有任何作用，雄花能产生花粉，只有当花粉落到雌花上时雌花才会结出玉米，那么怎么让花粉落到雌花上呢？这就要靠风了，风一吹，花粉就会飞走，落到雌花上面就可以结出玉米了，所以玉米只长在中间的花的下面。

6、种子，玉米的种子就是玉米粒，等到春天的时候，把玉米粒放在土里就可以结出新的玉米

下面我们来看一下玉米粒是怎么变成一颗完整的玉米的：玉米粒埋在土里以后就会先长出根，根就向下生长，之后又长出茎，茎是向上生长，种子发芽的条件是温度，不能太冷，还有空气，所以种种子之前要先翻一遍地，目的就是让土地透气，还有水，所以在种下种子以后要浇水，还有一个是肥料,所以种种子时就要上肥料。种子发芽以后就会长出叶子，又会长出花，再结出果实，新的种子

就会藏在玉米棒里了。

第三节：动物

什么是动物？简单地讲就是自己能动的就是动物，比如说一只小虫子，人，猪，我今天主要是和大家介绍几种动物，下面咱们先从小虫子讲起。

1蚂蚁，大家先来看看蚂蚁的图片，蚂蚁有两只角，六条腿，虽然长得很小，但是他却喜欢吃大虫子，大家来看一下蚂蚁吃东西的图片，蚂蚁是许多个蚂蚁住在一个洞里，出去找食的时候是分头寻找，如果一只蚂蚁找到了食物，他是不会自己先吃，而是把同伴们召集过来一起分享或是抬回洞里。蚂蚁这种动物非常团结，找到食物不是先填饱自己肚子，而是与其他蚂蚁一起分享。

2蜗牛，大家先来看看这张蜗牛图片，蜗牛有两只角，没有腿，后面有个大壳，它爬的很慢，因为没有脚，只能一点一点挪动，如果你去捉它，它就会把整个身体藏在壳里不出来，等到外面安全了他就会把身体伸出来。蜗牛喜欢呆在阴暗潮湿的地方，蜗牛最喜欢吃的就是菜叶，在天冷的时候蜗牛就会休眠，就是一直呆在壳里，还会把自己的壳封死，如果要解除蜗牛的休眠就要把蜗牛放在水里，不一会它就会把身体伸出来。

3蚕，大家先看一下蚕的图片，蚕是从卵中出来的，出来以后就会吃桑叶，然后逐渐长大，在长大的过程中蚕还要进行蜕皮，蜕皮就是脱去以前的皮再长出一层新皮，就像人在小时候要换牙（先让以前的牙掉下来，在长出新的牙）一样，长大以后就会吐出白丝将自己绑起来，形成一个白色的蚕茧，大家来看一下这张蚕茧的图片，蚕茧过几天后就会变成黄色的蚕蛹，再过几天就会有蚕蛾从蚕蛹中挣脱出来，蚕蛾就会在桑树上产卵，不久以后蚕蛾就会死亡。在蚕刚变成白色的蚕茧时，人们可以将丝抽出来，这就是蚕丝，蚕丝可以用来做衣服，早在古代，我们的老祖宗就学会了养蚕抽丝的技术。

大家可以看出来，蚕在小时候是一条小虫子，等到长大以后就成一个蛾子，长得和小时候完全不一样了，像蚕一样的还有蝴蝶，它小时候是毛毛虫，长大以后就变成蝴蝶了，这种动物就叫做变态动物。蝉，青蛙，也都是变态动物。

而鸡从蛋中出来以后是小鸡，长大以后是大鸡，都还是鸡，这种动物叫做不变态动物。猪和人也是不变态动物。

蝉属于变态动物，大家先看一下蝉和蝉的幼虫的图片，蝉的幼虫是在地下长大的，它喜欢吸树根中的汁水，在夏天的时候蝉的幼虫就长大了，它需要爬到树上将皮脱掉，再长出新皮就变成了蝉，蝉的幼虫白天不出来，等到晚上的时候才会从地下爬出来爬到树上，大家来看一下蝉脱掉旧皮的图片，蝉脱掉旧皮以后就会飞到树上，蝉善于鸣叫，叫声酷似“知了”因此蝉还有一个名字叫知了，蝉还要在树枝上产卵，等到了秋天，那些被蝉产卵的树枝就会落下，而蝉也会死去，它产下的卵会进入土中，等下一年春天，幼虫从卵中出来后就以树根里的汁水为食来生长，蝉的幼虫可以吃，由于蝉的幼虫是在天刚黑的时候爬到树上，人们就会拿着手电筒去树林里捉蝉的幼虫。在我的家乡，蝉是非常常见的，它的幼虫也可以卖钱，大概5毛钱一个吧，有的人就捉到很晚才回家，一晚上就可以捉100多个。在我小时候捉蝉是一件很快乐的事，每次去之前都特别激动，但每次都是只捉到几个。

鱼也是从卵中出来的，大家看一下这个鱼的图片，不知道大家有没有仔细观察过鱼，鱼的腮和嘴是一直在动的，看起来鱼像是一直在喝水，但是鱼是用嘴吸水再用腮把水吐出来，其实鱼这是在呼吸，呼吸需要氧气，水中也有一点氧气，鱼用嘴把水吸进来，腮就把水中的氧气拿去呼吸，再把水吐出去。所以说鱼是用

腮来呼吸的。

青蛙既能在水里也能在地上，它属于两栖动物，当然它也属于变态动物，因为它小时候是蝌蚪，长大以后是青蛙。

人和猪一样都是直接从母亲的肚子里生出来的，刚生出来时只能吃母亲的奶长大，不能吃别的东西，这叫做哺乳。人吃一段时间的奶后就可以吃别的东西了，猪也是这样。人和猪都属于胎生动物，又因为刚出生以后需要吃奶，所以又叫哺乳动物。

第四节：人

（一）人刚出生的时候叫婴儿，长大一点以后叫幼儿，等上小学以后就叫儿童，你们现在就是儿童，每年的六月一号就是你们的节日“儿童节”，上了初中以后就叫少年，等到了18岁以后就叫青年，我现在已经到18岁了，我现在就是一个青年，等到了40岁以后就是中年，到了60岁以后就是老年。

人从出生到18岁身体是一直在生长的，不停地长高，重量也在增加。这个时候同学们应该多吃饭，这样才能长得快，在以前吃不饱饭时候的就会因为吃不饱饭而长不高，另外还要多多运动。同学们每天从家到学校要走多远的路？要做多长时间？同学们每天走这么远的路来上学和回家就是一种运动，在家干农活也是一种运动，当然在学校里面打篮球、排球、羽毛球、乒乓球，还有跳绳和踢毽子也是运动，对同学们来说这些要比干活好玩多了，这些运动都能使我们长得高、长得壮、有力气、少生病。到了18岁以后就像我这样的，就不会再长高了。到了40岁以后人就会开始变老，身体就没有以前那么好了。到了60岁以后人还是在不停地变老，直到最后死去。

人像植物一样也有几部分组成：头、手臂、腿、躯干。大家可以捏一下自己的手，会发现在肉的下面有一种很硬的东西，那就是骨头，大家一起数一数一个手指头上有几根骨头，到了一个能动的地方时那就不是同一块骨头了，所以有的手指头有3跟骨头，有的手指头有两根骨头。骨头与骨头之间地方叫做关节，所以那个地方可以动。一个一共有206块骨头。

包在骨头外面的就是肉了，大家知道猪肉有瘦肉有肥肉，人也有瘦肉与肥肉，瘦肉比较硬，而肥肉比较软，大家应该知道力气比较大的人的肉比较硬，咱们说这个人长得结实，壮，那些硬的肉就是瘦肉，不过它还有一个名字叫“肌肉”大家跟我一起用力弯曲手臂，会看到一块鼓起的肉，你用另一只手去摸一下会发现这块肉很硬，这就是肌肉，肌肉越大越硬的人就越有力气。大家来看一下照片上的这个人，他长得很结实，很壮，他身上的这些鼓起的肉就是肌肉，人的身上有很多的肌肉，他们都有自己的名字，下面我给大家简单介绍几个，刚才咱们看到的手臂上鼓起的那块肌肉叫做肱二头肌。大家再把手臂用力伸直，大家可以看到在刚才那块肌肉的后面鼓起一块肌肉，这块肌肉叫做肱二头肌。大家再看着我，我用力挺胸，会发现在胸这个地方鼓起一块肌肉，这块肌肉叫做胸大肌。另外在肚皮这儿也有几块肌肉，大家看一下照片张这人的肚皮，鼓起的那几块肉叫腹肌。

大家知道人需要呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。大家在感觉很累，停下来休息的时候会喘气，这就是呼吸，人呼吸时要用到嘴、鼻子、气管、肺，大家来看一下这张图，人呼吸的时候吸入的氧气要顺着气管送到肺里，再把肺里的二氧化碳送到上面，再呼出二氧化碳。在平时的时候，人需要的氧气不多，只用鼻子去呼气和吸气就行了，当你在运动的时候需要的氧气就比较多，需要再用嘴去呼气和吸气，所以会出现喘气。

大家知道心脏在哪吗？大家看着我，我指的地方就是心脏，大家把手放在心脏的位置，感受一下心脏的跳动，心脏是一直在跳动的，不管你是在干吗，心脏都不会停止跳动，而当人在运动的时候心脏会跳的比较快一些，等同学们在运动的时候可以把手放在心脏这，感受一下心脏跳的有多快。

第五节人

（二）大家每天都吃饭，大家知道吃饭是为了什么吗？提问让同学们回答，如果不吃饭就会觉着饿，没力气干活，没力气走到学校来上课，如果饿的比较严重的话还会饿死，在以前吃不饱饭的时候就经常有人饿死。对同学们来说，不吃饭就会长不高，没力气来上课。饭吃到肚子里以后要对食物进行消化，消化就是把吃的东西里面有用的挑出来给你用，这样你就有力气来上学了，也能长高了，没用的东西就变成屎拉出来。人在吃东西的时候要在嘴里嚼几下，把吃的东西嚼碎，是为了能把更多的东西给你用，也就是帮助消化。所以吃饭的时候要细嚼慢咽，这样会对身体有好处。人在消化食物时主要用到了口腔（嘴）、食道管、胃、小肠、大肠。大家来看一下这张图，人吃的东西要从嘴里顺着食道管来到胃里，再从胃里到小肠，那些没用的东西就变成屎来到大肠里存起来，然后再拉出来。

食物：大家平时都吃些什么东西，有玉米，土豆你们吃不吃大米饭，吃不吃肉，吃不吃鸡蛋或是别的蛋，还有豆腐（大方豆腐），牛奶，蔬菜（白菜），水果你们吃不吃。不一样的东西里面有不一样的东西，玉米、土豆、大米里主要有淀粉。肉分为瘦肉和肥肉，肥肉里主要有脂肪，肥肉不能吃太多，吃太多的肥肉就会长出一身的肥肉，那样对身体不好。瘦肉和豆腐、牛奶、鸡蛋都含有蛋白质，蛋白质对身体的生长非常有帮助，同学们可以多吃一些。蔬菜和水果都含有维生素，维生素是一种很好的东西，它有很多的作用，它还可以让同学们少生病，所以蔬菜和水果一定要多吃，如果蔬菜和水果吃的少的话就会缺乏维生素，你的手就会褪皮，还会长倒刺（倒刺就是手上有一块肉立起来了，像个刺一样，如果拔掉的话会很疼），大家看看自己的手有没有褪皮或是长了倒刺，如果有哪位同学的手褪皮了或是长倒刺了，这就说明这位同学应该多吃点蔬菜和水果补补维生素了。

同学们有没有吃过在小卖铺里买的东西，比如说饮料、方便面、辣条？那些东西一定不要吃太多，因为那东西里面有对人有害的东西，那种东西能放上好久不会坏掉，就是因为那里面有一种东西叫防腐剂，防腐剂对人的身体是有害的，所以要尽量少吃在小卖铺买的饮料、方便面、辣条。我家里面有个弟弟，他以前很喜欢吃辣条，就经常买辣条吃，又一次他的喉咙非常难受，就到医院里打针吃药，好了以后只要一吃辣条，他的喉咙就会难受，医生就告诉他喉咙难受就是因为以前吃了太多的辣条，从那以后我弟弟就再也没有吃过辣条。

对于放坏了的东西千万不要去吃，吃放坏了的东西可能会拉肚子，至于什么东西坏了，什么东西没坏就要去问你们的家长。

第六节：磁和声音

先出示一下条形磁铁，问同学们认不认识这个东西，这个东西叫做吸铁石，或是叫磁铁，它一边是红色一边是蓝色，它的名字叫吸铁石，那么它就应该能吸铁，大家看这是一个硬币，它是用铁做的，把它放在吸铁石上，你看吸铁石确实可以吸住硬币，不让它掉下来，而且我把它放在红色的一边和蓝色的一边都能被吸住。吸铁石只能吸住用铁做的东西，不是铁做的东西就吸不住，因此我们可以用磁铁判断一个东西是不是铁做的，这是一支笔，咱们就用吸铁石看看那一部分是用铁做的。下面我给大家再看一个神奇的东西，我用吸铁石吸住一个硬币，我再把另一个硬币放在那个被吸住硬币上，发现硬币被吸住了，说明那个硬币也变成能吸铁的了，但是把硬币从磁铁上拿下来以后再去吸别的硬币就吸不住了，这说明硬币只有被吸铁石吸着的时候才能再去吸别的硬币。吸铁石可以吸铁，那两个吸铁石之间能不能吸住呢？下面咱们做个实验来看一下：先用一个磁铁的红色一端去吸另一个磁铁的蓝色一端，发现可以吸住（在黑板上上作好记录），再去吸另一个磁铁的红色一端，发现它们不仅不吸反而还往外推了一下，再用一个磁铁的蓝色一端去吸另一个磁铁的蓝色一端，发现不仅不吸还向外推了一下，再去吸另一个磁铁的红色一端，发现可以吸住。刚才那种不仅不吸还向外推得情况叫做排斥，比如说一个同学不喜欢和另一个同学玩，他看到那个同学到他这来了，他就到别的地方去，这就是排斥。我们可以看出蓝色和蓝色排斥，红色和红色排斥，红色和蓝色可以吸住。如果你非要把蓝色一端和另一个磁铁的蓝色一端放在一起，那你会感到有一个无形的力在阻止你这样做，现在我让大家都感受一下这个力。（我拿着一个吸铁石，同学拿着一个吸铁石，让相同颜色的一端靠近）

大家知道吸铁石有什么作用吗？把吸铁石做成一个针的形状，就像这个东西一样，无论我怎么摆动它（小磁针），等到小磁针不动的时候蓝色的一头永远指向南边，大家说那边是南，咱们现在呢就做个实验看看蓝色的一头是不是指向南，早在古代中国人就会利用吸铁石来辨别方向，这张图上是古代的司南，上面那个像勺子一样的东西也是永远指向南的。现在我们我们就不用这种东西辨别方向了，而是这种东西，大家来看一下这张图，它比司南要小了许多，会更加方便。

声音：声音是什么？我说的话、上课的铃声都是声音，声音是怎么产生的呢？声音是由于振动产生的，我说的话就是声带的振动产生的，声带在我们的喉咙里，指一下喉咙的位置。声音传到你的耳朵里就可以被你听到，这是因为在耳朵里有有一个叫鼓膜的东西，人能听到声音就靠这个鼓膜，大家掏没掏过耳朵，在掏耳朵的时候一定不能用尖的东西去掏，那样会伤到鼓膜，可能会让你听不到别人说话了。掏耳朵一定要在旁边没有同学打闹时掏，打闹的同学很有可能会碰到你掏耳朵的手，那样也可能伤到鼓膜。另外当外面的声音比较大时，比如说放鞭炮时，那也会伤害鼓膜，你应该捂上耳朵或是张开大嘴巴，这样就能保护你的鼓膜。

第七节：水的变化与气温

水有三种形态，第一种就是咱们平时喝的水，第二种就是冰，水在很冷的时候就会变成冰，你们夏天有没有吃过雪糕？雪糕就是冰，它是在冰柜里冻成的。第三种就是水蒸气，我们在烧水的时候，如果加的水少而且烧的时间长，就会把水烧干，还会把锅烧坏，那些水就是变成水蒸气跑了，水蒸气还会再变成水，比如水烧开后，你打开盖子，会发现上面会有水滴到锅里，那就是因为水蒸气又变成了水。水变成水蒸气叫做蒸发，你把水烧开的时候水蒸发的很快，而在水没有开的时候也在蒸发，只是蒸发的慢，所以河里的水也在蒸发，水蒸气跑到天上又变成了水，这就形成了云，云里的水很多的时候就会落下来，这就是雨。如果天气比较冷，雨就会变成雪。大家有没有看过天气预报？天气预报里会有明天的温度，多少度到多少度，这就是气温，它和我们的体温有点类似，体温就是人的腋窝的温度，一般用温度计夹在腋窝里来看体温是多少，气温就是外面空气的温度，气温越低我们就觉着越冷，气温越高我们就觉着越热，每一天的气温都是不一样的，冬天的气温就比较低，而夏天的温度就比较高。人的体温确是基本不变的，应该在36到37度，不会因为天冷或天热而变化。只要一看你的体温高了或低了，那就是生病了。看天气预报就是为了看你明天该穿多少衣服，天热了就少穿点，天冷了就多穿点，不能太冷也不能太热，大家在上体育课的时候常常会很热，上完以后就想脱衣服，其实那样很不好，应该在上体育课之前就拖衣服，那样就不会那么热了，上完体育课以后再脱衣服就会容易感冒。

大家都吃过药吧，吃药时都是把药尽量放在里面，再喝一口水把药冲下去，你们有没有想过为什么把药放在里面么？一个是因为放里面容易用水冲下去，还因为人的舌头只有前面能尝出味道，后面的舌头是尝不出味道的，药片一般比较苦，把它放在里面正好尝不出苦来，我小时候不会吃药，每次都不能把药冲下去，还把药又送前边来了，那味道就是苦啊，然后就再喝水，每次吃药都会喝好几次水。还会尝到药的苦味，那滋味太不好受了。

第八节：溶解

取两个小的一次性塑料水杯，放入少量的水，加入一些糖、盐，搅一搅，会发现糖和盐都不见了，水就会变咸、变甜，糖和盐没有消失，而是跑到了水里，这就叫做溶解。糖和盐都可以溶解，有些东西不能溶解，比如石头，放在水里不会溶解。下面我们把一块糖果放到水里，搅一搅，发现糖果也和石头一样不溶解，难道真的是这样的？实际上糖果可以溶解，只是因为糖果有点大，溶解得慢，需要点时间，过一段时间以后就会溶解了，咱们可以把这杯水放在这，同学们要注意观察，这个糖果应该是一点一点变小，最后就没有，大家一定要观察，看看是不是像我说的这样。下面咱们再看一下泥土能不能溶解，把泥土放入水中，搅一搅，会发现水变浑浊了，大家说泥土能不能溶解？虽然看起来泥土让谁变混了，但是泥土真的不能溶解，因为只要我不再搅，过一段时间以后水又会变轻，泥土也会沉底，所以泥土不能溶解，这杯水也放在这，大家注意观察水是不是像我说的那样变清，泥土会不会像我说的那样沉底。盐和水能够溶解，那水里能溶解多少盐和糖呢？如果我往水里加了很多的糖或者是盐，糖和盐能都溶解吗？下面咱们做一个实验，去一个塑料水杯，加入一点水，往里面一点一点加糖，并且不时搅一搅，直到有糖没有溶解为止。之前加的糖都溶解了，后面加的糖没有溶解，说明水里不能溶有太多的糖，一旦满了以后就不再溶了，现在呢我再往杯子里加水，搅一搅，发现那些糖又溶解了，说明水越多能容的糖越多。

水里还可以溶解气体，比如氧气，鱼在呼吸的时候就是用水中的氧气呼吸，大家有没有喝过汽水，如果没喝过则不讲括号里的内容（汽水里有很多气体，那种气体是二氧化碳，当你打开瓶盖以后，你会听到呲的一声响，那是气体在外跑，打开盖以后如果不拧上的话，气体就会一直往外跑，不一会就都跑完了，你的汽水就没气了，也就不好喝了，如果你晃汽水瓶子那么气体会跑的更快，所以打开一瓶汽水要尽快喝完，不喝的话就把盖子拧上。同学们说气体为什么往外跑呢？因为水里只能有一点气体，汽水里的那么多的气体是人强制加进去的，没打开时气体没处跑，所以打开盖子以后气体就会出去）

大家知道盐是怎么做的吗？海水是咸的，里面有很多的盐，人们把海水放到一个池子里，用太阳晒，水蒸发变成水蒸气跑了，盐跑不了，还在里面待着，等到水被晒干了，池子里就只有盐了。盐对人体来说非常重要，不吃盐就会浑身没有力气，在抗日战争的时候，八路在山里，日本人就把山围起来，设立一个关卡，不让外面的人往里带盐，想让八路浑身没力气，好消灭他们，但是中国人想了许多方法往山里带盐，有一招我觉着很厉害，就是把衣服泡在盐水里，把衣服弄湿以后再穿在身上，进山以后再把衣服晾干，盐就出来了，再把盐从衣服上抖下来就行了。

第九节：电

摩擦起电：大家有没有遇到这种事情，你去摸一个没有电线的东西结果却被电了一下。那是因为那个东西上面带了电，那个电叫做静电，静电的电很小，被电到也不会有事。下面我给大家看一个实验：撕下一小片纸，用一支笔在头发上摩擦，用摩擦过的一头去接触纸片，纸片会被笔吸起来。这是因为笔上带有静电，带静电的东西可以吸住别的东西，注意：带静电的东西和磁铁不一样，磁铁只能吸住铁做的，而它可以吸住纸片，大家先自己做一下这个实验，记住纸片要小一点，因为静电很小所以只能吸住很轻的东西，做完实验后，笔与头发摩擦产生的静电非常小，你去摸它就没有被电到的感觉，刚才那种被电到的事情也是因为产生了静电，产生的原因和这个不太一样。这个实验同学们可以去向别人展示，再告诉他这是为什么。

大家用过电池吗？钟表和一些玩具上都会用到电池，电池一般有两种，5号和7号，大家来看一下，5号电池是这个比较大的，7号电池是这个比较小的，电池都有两个头，一头是平的，另外一头是不平的。大家再注意看一下平的那一头会标一个减号“-”，不平的那一头会标一个加号“+”。大家再看一下这个电池盒，它很像钟表或玩具里面放电池的地方，这个电池盒可以放一个5号电池，钟表或玩具里有的要放5号电池，有的要放7号电池，电池盒也有两头，一头有弹簧，另一头没有弹簧，大家再仔细观察一下有没有像电池一样标有加号或减号，大家有没有看到带弹簧的一头标减号，不带弹簧的一头标加号，那同学们说电池该怎么放在电池盒里，是不是把标加号的放在一起，标减号的放在一起。下面咱们把电线连接一下，这个开关和家里的开关是一样的，可以开灯也可以关灯，连好电路以后，闭上开关，小灯泡亮，再把开关断开。电池里面的电让灯泡亮，电池里面的电也很小，不会电到人，如果有时间可以展示一下灯泡串并联以及电池串并联时灯泡亮度的变化。电灯是爱迪生第一个发明出来的。家里用的电是很大的，比电池里的大很多，如果被电到会非常危险，大家千万 不要去摸家里的电线，雷电也是一种电，它比家里用的电还大，打雷时千万不要躲在大树下。

第十节：岩石与矿物

岩石就是石头，咱们这儿是山区，会有很多的石头，石头有很多的用处，石头可以用来盖房子，大家知道盖房子用的砖是怎么做成的吗？砖是用泥烧成的，不是用石头做成的。铁这种东西也是用石头炼成的，这种石头叫做铁矿石。做豆腐用的石膏也是用一种矿石做的，大家来看一下石膏的照片，咱们大方县有名的大方豆腐就是用这种东西做成的。大家知道铅笔的笔芯是用什么做成的吗？笔芯是用石墨做成的，不要以为铅笔的笔芯就是用铅做成的，等你们 上了初中以后，学校开的运动会里会有铅球比赛，那个铅球就是真的用铅做成的，那个球很沉，看谁扔得最远。咱们学校的玻璃是用石英矿做成的，石英又叫做水晶，水晶很好看，常被用在衣服上当作装饰，玻璃很容易碎，碎片还很尖，很容易受伤。大家在玩耍的时候 一定注意不要把教室的玻璃打碎了。钻石大家听说过没有，钻石是用金刚石做成的，为什么叫做金刚石呢?金刚可是很厉害的，因为金刚石很硬，是世界上最硬的东西，所以叫金刚石。煤也是一种矿物，可以烧，咱们这儿就有很多煤，煤都在地下，所以有很多的煤矿都在挖煤，煤是由很久很久以前的树木埋在地下变成的，树木埋在地下要变成煤要很长的时间，石油也是一种矿物，也可以烧，校长的车里就是用的汽油，汽油就是 用石油做成的，同学们用的圆珠笔是用塑料做成的，而塑料也是用石油做成的，外面马路上面的黑乎乎的东西叫做沥青，沥青也是用石油做成的。沥青是专门用来铺马路的，当然水泥也可以铺路，水泥是用石头和土烧成的，水泥加上水以后铺在地上，等水干了，水泥就变硬了。再看看我写字用的粉笔，它是用石膏做成的。还有教室墙面上的白色的东西叫做石灰，盖房子时会用到许多白色的石头，浇上水以后就会冒烟，同学们不要以为浇的是热水，浇凉水也会冒烟，剩下的东西就可以抹在墙上了，那种白色的石头叫做石灰石，是用石头烧成的，大家知道《石灰吟》中的前两句是“千锤万凿出深山，烈火焚烧莫等闲”说的就是石灰石是由石头烧成的。所以说岩石和矿物是很重要的东西，咱们用的很多东西就是用它们做成的。上面我举的只是一小部分，它们还有很多的用处。

第二篇：3·4年级教案一

教案一

1、教师：

2、教学题目：语文知识大比。

3、教学目的：通过拼音、词汇、诗词等方面的知识比拼，让孩子们熟悉一些基本的拼音、词汇。或者学到一些新的词汇，同时也帮他们巩固诗词的背诵和理解。

4、教学方式：分组，分3轮进行比拼。几分的形式，获胜的小组有小礼物赠送。

5、教学内容：（1）分组：先对班上的小朋友进行分组，分为3组。尽量让他们年级分布均匀，高低年级比例相当。然后可以适当调整位置，一组的孩子坐在一起，然后每组有一个编号。（2）第一轮比拼——拼音：在黑板上写上3组汉字，每组大概6个词语。在需要写拼音的汉字下面画上横线。有简单的也有难度大一点的，每组难度系数相同。每组派一个同学上去写，写完了下面一组的同学可以上去修改。限时5分钟。最后检查每组的回答情况，答对几个加几分（3）第二轮比拼——错别字：黑板上写3组词汇，每组大概8个词语。然后同样的每组派一个同学上去作答。修改错别字，本组的同学回答完后，其余同学有发现错误的可以上去纠正。限时10分钟，最后检查每组回答情况，答对几个加几分。（4）第三轮比拼——背诗歌：以抢答的方式进行，谁先举手谁回答，答对一次那个小组加一分，答错的不给分。一共15组诗词，有难度梯度。老师念前半句，回答下半句，或者老师念后半句，回答前半句。根据提示举手抢答。（5）总结：最后汇总每组的得分，得分最高的小组每个成员都有小礼物。其余小组同学都有一颗糖作为奖励。

6、课堂注意事项（1）注意课堂纪律，不要太吵闹。（2）限制好时间。（3）抢答的时候也一定要保持最大的公平，不要让孩子们有怨言。拼音：第一组：第二组：第三组： 错别字：第一组：第二组：第三组：

接诗词：

1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳（唐·贺知章）

2、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行（汉乐府民歌）

3、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。登鹳鹊楼（唐 王之涣）

4、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花（北宋·王安石）

5、红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷(xié)，此物最相思。相思（唐·王维）

6、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪(唐·柳宗元)

7、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石(清·郑燮(xiè))

8、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。石灰吟(明·于谦)

9·相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无题（唐·李商隐）

10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。七步诗（三国·曹植）

11、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖? 游子吟（唐·孟郊）

12、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨(唐·杜甫)

13、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句(唐·杜甫)

14、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（guì）鱼肥。青箬(nuò)笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。渔歌子（唐·张志和）

15、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊（唐·张继）

16、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。游山西村(南宋·陆游)

17、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

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第三篇：教案4年级（推荐）

第10课 做年历

学习领域：造型表现 设计应用 课时：1课时

一、教学内容：: 义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册《做年历》。

二、教学目标：

1、知识与技能：初步了解有关年历的知识。

2、过程与方法：通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。

3、学习设计、绘制年历。情感态度与价值观：培养学生想象、协作学习和动手能力，教育学生珍惜时间和合理安排时间。

三、教学重、难点：年历的设计和制作

四、教学方法：、讨论探究、小组合作

五、课前准备：教具：多媒体课件、挂历、自制年历学具：彩色绘图颜料、彩纸、剪刀、胶水等

六、教学过程

一、揭示主题:（5分钟）

1、导入新课：请同学们闭上眼睛，静静地感受这时候有一种非常珍贵的东西从我们每个人身边永远逝去，大家说说是什么？（生：时间）古今中外有很多名人都在感叹时间的珍贵和一去不复返，同学们能说出一些关于时间的名言名句吗？（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。。。。）

2、在人类早期只能通过太阳的升降，四季的变化等来辨别时间，现在人们呢？比如说大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)

3、了解年历的相关知识及用途。(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看它还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作„„)

4、那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。课件出示课题: 做年历

二、讲授新课:（12分钟）时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看（出示两幅不同主题、不同表现方法的挂历，让学生观察、讨论、发言，教师结合学生的发言小结）

(一)年历上一般有些什么内容？ 1.月份、日期表:（1）为什么有些日期是用不同颜色标注?(用不同颜色表明节假日,休息日)（2）时间表上还有一些什么内容？（24个节气）2.图像:观察两副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?(1)、主题统一：如:风景、花卉、动物、人物等。（课件出示不同主题的年历，让学生欣赏）（2）、表现方法统一：如：剪纸、线描绘画、摄影等。

（二）、年历的种类有哪些？（有挂历、台历、撕历等）

(三)怎样做一副有特色的年历: 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?(出示几副自制的年历)

1、从年历的外形上创新: 看看这几副年历你喜欢哪一副年历，说说为什么喜欢? 和一般你见过年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种动物的外形、几何形、心形、花朵形„„)

2、从年历的制作方法上创新: 除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像

3、从年历的实用价值上去创新： 制作年历时，我们还可以利用身边的材料，制作出一幅即美观又实用的年历。（如扇子年历，即可以查时间，又可以扇凉。）

4、为各种人群的需要定做年历: 为了方便各种人群的需要,我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日„„)

三、动手制作：（17分钟）同学们已经欣赏了这么多精美又独特的年历，现在是不是小手特别痒痒了，那么就珍惜时间，开动脑筋，用我们的巧手来制作年历吧！

1、学生自由组合合作或独立完成一副年历的制作.制作要求:（板书）（1）巧妙利用（2）与众不同（3）美观、实用

2、教师巡回辅导:（1）注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。(2)注意在学生制作的时候，要强调怎样合理分配时间，利用节约时间的巧妙方法。

四、作品展示：（3分钟）将小组合作或自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。评出与众不同的、美观实用的年历。

五、全课小结：（2分钟）

1、课件出示《今日歌》：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！（师生共同朗诵）

2、小结：今天我们已经学会了制作年历，希望同学们以后珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。

六、课后整理：（1分钟）整理学具，并把废纸片等收拾干净，保持桌面、地面整洁。

七、拓展： 回家自己做一整年的年历，挂在家里，圈上父母的生日。

板书设计：做 年 历

制作要求

1、巧妙利用

2、与众不同

3、美观、实用

第11课：星座的联想

课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。

2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。教学重难点：

1、根据星座进行想象并画出各种图型。

2、有关星座意境的想象和创造。教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课;

1、导入：

（1）展示宇宙星空的图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。（2）闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？

（3）星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书：《星座的联想》）

2、欣赏课本的图片：

（1）大熊星座；（2）天龙星座；（3）天蝎星座；（4）处女星座；（5）水瓶星座。

3、拓展：（1）你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座„„）（2）你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。03/2105/20金牛座 05/2107/22 巨蟹座 07/2309/22处女座 09/2311/21天蝎座 11/2201/19 魔羯座 01/2003/20双鱼座

三、学生作业，教师辅导：

四、学生作品展示：表扬优秀作业

五、课后拓展

1、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。

2、表现立体的星座图。

第12课：美丽的画盘

课时：1课时 课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点：引导学生制作窗外的景色。教具学具：手工工具、彩纸等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、学生欣赏，导入本课题。

2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？

5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：（1）看看内容。（2）画面的构图。

（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

第13课：我心中的未来

课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。教学重难点：

1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：同学们，你们幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？

师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》

2、引导阶段：

（1）学生交流自己收集的科幻资料和图片（2）引导学生欣赏范图：

详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用； 作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？ 你可以借助什么东西来描绘对未来的向往？

3、发展阶段：

学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

第14课：假如我是汽车设计师

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：

1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。

2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。

3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重难点：

1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。

2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教具学具：绘画工具、手工工具、制作材料等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课;

1、导入：

在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。

2、新授：

（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？ 师小结：都有车头——掌握方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等（2）欣赏其他同学作品

师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。师：假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？

3、作业：自己设计一款汽车

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

第15课：欢聚游乐园

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：

1、培养学生丰富的想象力和创造力。

2、培养学生造型表现力及构图能力。

3、培养学生动力操作能力。教学重难点：

1、引导学生想象、构思、创作

2、取材新颖、独特，构图完美，造型生动。教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？ 导出课题：梦幻之国

2、新授：

师：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。

3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。

4、归纳作画步骤：（1）思取材（2）构图

（3）确定表现技法（4）完成作品

4、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

第16课：纸带穿编

课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：

1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。

2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。

3、感受穿编的乐趣。教学重难点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、教师展示作品导入新课

2、新授：

师：这些生活用品是用什么工艺制成的？你认为这些工艺品有什么价值？

3、师生共同学习制作穿编工艺品

4、作业：用纸条穿编一件生活用品

三、学生作业，教师辅导 的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。教具学具：纸带、剪子、胶带纸等 教学过程：

四、小结：表扬优秀作业

第17课：电脑美术

课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：

1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。

2、培养学生对电脑美术的兴趣，了解美术中变形在设计与生活中的应用。

3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。教学重难点：

1、引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。

2、如何用变形后的基本形组织画面。教具学具：电脑

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

学生欣赏动漫课件并说说其变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在哈哈镜前，有趣极了。）师；谁来说说生活中在哪还可看到变形的现象？师：同学们说得很好，今天我们就来学学电脑大变身的游戏。

2、打开图画板，教师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴

3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图，）师：请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来

A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理 B、教师出示图解，小结操作程序方法，并演示

方法1：选定基本形——图象菜单——拉伸扭曲[翻转旋转]——水平垂直拉伸扭曲[翻转旋转]。

方法2：选定基本形——击右键——拉伸扭曲翻转旋转

方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形

4、画背景——粘贴基本形——复制拼摆——变形——调整构图

三、学生作业，教师辅导

作业要求：每人设计一个基本形，如：小鱼或小鸟，汽车，花等，复制若干，进行变形练习。学生应用电脑变形的基本方法设计一张有趣的图画

四、小结：表扬优秀作业

第18课：会走的玩具

课时：1课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。

2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。教学重难点：

1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。

2、会走的玩具各部位的安排。

教具学具：自备 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？

除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？

老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？

2、欣赏：

师：小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）

3、新授：

我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？

学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。

4、引导学生欣赏会走的玩具：

5、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）（1）设计草图。

（2）选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。（3）将各部分进行粘贴组合，完成作品。

（4）将做好的玩具涂上颜色花纹。

（5）把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。

三、学生制作，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

五、拓展：最后我们再欣赏一些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？回去做一个拿给大家看好吗？

六、收拾学具，打扫卫生。

第19课：我们的生日聚会

课时：2课时 课堂类型：综合 探索

教学目标：

1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。

2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。教学重难点：

1、引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。

教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：

每个人都有自己的生日，小朋友喜欢过生日吗？现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧!

2、新授：

老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。

（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。

（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。

3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。

4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。

三、学生制作，教师辅导

四、展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。

五、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。

第20课：漫画与动漫欣赏

课时：2课时 课堂类型：欣赏 评述 教学目标：

1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。

2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。

3、鼓励学生根据一幅漫画或动慢的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

教学重难点：根据动漫或漫画写短文。教具学具：动漫或漫画作品

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。

动漫是动画与漫画的合称。动画也称“卡通”，含义是活动漫画，也就是我们所说的动画片。

三、欣赏动画与漫画作品

四、课后作业，画一幅自己喜欢的动漫形象。

第四篇：4年级教案

一、教材分析：

课文详细地记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱，定为国歌的过程，突现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，课文浅显易懂，密切结合实际，切合学生的语言习惯，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。

二、学情分析

四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。同时学生搜集信息的能力也越来越强，方式呈现多样化，搜集的资料内容越来越广，量逐渐增大。教学中教师可紧扣教学重点，引领学生走进文本，借助搜集的资料，从多渠道学习课文，感受中华民族最强音的深刻内涵。

三、教学目标

1.学会12个生字，理解重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。

3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。

4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。

四、教学重难点

体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。

五、教学准备

1.《中华人民共和国国歌》课件

2.学生搜集国歌的相关资料

六、教学时间

2课时

七、教学过程

第一课时

(一)创设情境，导入新课

1.师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。放国歌课件。

2.听了国歌，你有什么感受？（学生说）

3.是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。板书课题。

(二)初读课文，整体感知

1.学生自读课文，要求：

（1）自己解决生字词，把课文读通顺。

（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。

2.小组交流：

（1）互相指读生字，检查自学生字情况。

（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。

3.全班交流：

（1）开火车读课文，评议朗读情况。

（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。

（重点问题放入下节课解决）

(三)再读课文，理清思路

默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？

指名汇报，教师相机板书：诞生传唱定为国歌

第二课时

(一)细读课文，交流研讨

1.默读全文，思考：为什么说这是中华民族的最强音？为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？

2.小组交流讨论。

3.全班交流。

引导学生从以下三个方面体会中华民族的最强音的深刻内涵：

（1）从国歌的诞生中体会。

①指名读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？

引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越„„唱出了中华民族的最强音）并感情朗读。

②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？学生可能会想到影视中所见的英雄人物或某个战斗场面，引导学生谈感受体会，深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神，从而感悟其内涵。

（绿色圃中小学教育网 http://）

教师相机板书：催人奋进

（2）从国歌的传唱中体会

①自由读第四、五自然段，思考：从哪些词句里可以体会出国歌是中华民族的最强音？

重点结合“长城内外，大江南北„„这首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。

什么叫“战斗号角”？为什么说这首歌成为鼓舞人民的战斗号角？

②还能从哪些句子里看出这首歌的“战斗号角”作用？

教师相机板书：战斗号角

（3）从定为国歌中体会

①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？

②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。

“警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？

③引读最后一段，指导学生认识定为国歌的现实意义。

教师板书：警钟长鸣

(二)领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情

1.你喜欢国歌吗？为什么？

2.文中的人物对国歌怀有一种什么感情？

①引导学生找出文中描写聂耳谱曲过程的句子，抓住四个“一会儿”体会聂耳谱曲时的心情及曲子中包含的他对祖国、对人民的爱，对敌人的恨，这是谱出了他的“心”曲。

②引导学生结合上下文认识周总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚感情，通过谈周围的人对国歌的感情，感悟我们整个中华民族、每一个中国人对国歌所特有的情感，激发学生热爱国歌、热爱祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。

(三)整合信息，深入感悟

1.引导学生介绍田汉、聂耳的相关资料及当时的社会背景。

2.老师讲关于国歌被传唱、定为国歌的故事，学生讲有关资料。

3.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？

4.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读最后一段，领悟国歌的现实意义。

(四)品味赏读，背诵积累

1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并谈谈读后的体会。

2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感情。

3.背一背自己认为精彩的词句。

(五)巩固生字，指导书写（重点指导“陋、催、荐”的写法）

(六)总结全文，升华情感

1.学生谈学习本课的收获。

2.全体起立，配乐齐唱国歌，再次感受中华民族最强音。

(七)作业安排：

1.把你搜集的与本课有关的其他资料和同学交流交流。

2.抄写课文中的好词佳句。

板书设计：

中华民族最强音

《义勇军进行曲》

高昂激越 催人奋进

警钟长鸣 居安思危

第五篇：3、4年级本校课程