第一篇：三年级健康成长教案2
第十二课
小侦探
教学目标：
培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。
教学过程：
一、比一比。
1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。
2、你知道夸有哪些用途吗？
3、指名回答，适时引导，给予肯定。
4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论，老师适时引导。
3、全班交流，将自己的想法说清楚。
4、评一评，谁想得最多，说得最好。
三、想一想，写一写。
1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流，比一比谁想得最好。
4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。
【板书设计】
【教学反思】
第十四课
多读书
读好书
教学目标：
1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。教学准备：
一个课件 相关的几本书
《鲁西西检阅零食大军》的复印件每生一份 教学流程：
一、交流导入，明确本课主题
1、同学们，本学期人人都读了书，读了整本的课外书，大家说说看，你觉得读书好吗？好在哪里呢？
2、听了刚才的交流，同学们都或多或少地感受到了读书的好处。确实，读一本好书，就是跟一个高尚的人讲话。书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。今天这节课，老师要向你们介绍一些好书，高兴吗？
二、说说读书的好处
三、生动描述，推荐童话故事
1、板书：皮皮鲁 鲁西西
提问：认识这两个人吗？
2、介绍：
3、像《皮皮鲁传》和《鲁西西传》这样好看的童话书还有很多很多，如《大林和小林》《蟋蟀也吃兴奋剂》《阿笨猫全传》《哈利伯特与魔法石》《格列佛游记》等等（课件随机出示）。有兴趣的同学都可以去读，我们学校图书馆也有。
四、自由发散，推荐其他书目
除了刚才老师向大家介绍的一些书以外，我想同学们自己也看过一些好看的书吧，愿意向大家介绍一下吗？
五、课堂小结 【板书设计】
【教学反思】
第十五课
友爱在车厢
【教学目的】
1、通过听故事，懂得团结起来力量大，心理优质教案——团结友爱亲又亲。
2、结合生活实际，让学生真正认识到自己是集体中的一员，要求学生在平时学习
生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的 良好的班集体。
3、让学生通过朗诵诗歌，认识真正的友谊。
【教学重点】 让学生明白团结起来力量大
【教学难点】 教育学生同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，明辨是非。【活动准备】 教学课件，收集班级团结友爱的事例和有关团结友爱的谚语。
教学过程：
一、看图片，说一说
你在乘车时看到哪些不文明的行为
二、讲故事，悟真谛。
1、导入：同学们，今天老师要给你们讲一个故事，想不想听呢？
2、（活动一）听《三兄弟折筷子》的故事
从前有一个农场主快要死了，就把他的三个儿子叫来，拿出一双筷子，轻而易举地把筷子折断了，又拿出十双筷子，想要折断却很费劲。于是告诉他的三个儿子：“一双筷子再怎么坚硬其力量也是有限的，而十双筷子就算是很普通的筷子组成，其合力也远远超过十双筷子的简单相加。”
3、同学们，听了这则故事，你知道了什么？明白了什么？
4、学生自由阐述。
5、小结：一个人的力量是有限的，但团结起来力量就大。
二、团结友爱欢乐多
过渡：在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。
小结：团结就是力量，只有团结友爱的集体才是快乐的集体。【板书设计】
【教学反思】
第十六课
礼貌待人
【教学目标】
通过分析学生身边的事例，让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范；意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；并能反思自己，发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯，努力改正，做讲文明、懂礼貌的中学生。
同时发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；养成基本的交往礼仪与技能 ；并在学生活动中加强学生口头及书面的表述能力；增强团队意识，提高合作能力。【教学建议】 1．重点难点分析
让学生掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯既是本课的重点也是难点。
第1课时
一．教学过程
(1）直接导入。
比如：在日常生活中，经常会听到别人说“要讲礼貌”，你自己也可能评价过别人“真懂礼貌”或者“真没礼貌”。那么，什么是礼貌？哪些行为是礼貌的行为？哪些是不礼貌的行为？（2）音像、图片导入。
课前准备一些有关文明礼貌行为的公益广告、宣传片、宣传图片等资料，调动学生多种感官，激发学生的兴趣，导入新课。（3）小品导入。
课前设计一个或几个与学生生活密切相关且能体现文明或者不文明行为的情景，课前组织部分学生排演，也可以课上即兴表演。目的是让学生积极参与课堂，激发学习兴趣。
建议采用以下的教学方法：
（1）讨论法。可以组织学生围绕发生在自己身上的，或者他人身上的有关礼貌在交往中的作用的事例，进行讨论。
如教师设问：你认为我们班哪些同学最有礼貌？表现在哪些方面？你 认为这给他（她）带来了哪些好处？你认为在我们班还存在哪些不礼貌的行为？这些行为对班级发展、对同学个人发展有什么影响？
也可以课前进行文明礼貌行为的调查，将学生做得好的方面、不好的方面按百分比排序，课上针对调查结果进行讨论，针对性更强。
（2）设计游艺活动。围绕交往中礼仪的重要性设计活动，让学生在活动中体验礼仪，体验文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂。（3）小品表演赛。将全班同学分组（4至5人一组），每组自行确立一个有关文明礼貌行为影响我们交往的主题，自编自演一个小品，时间3分钟。全班讨论小品中的行为是否可取，会给我们带来什么影响。二．谈谈你的收获
第2课时
如何讲礼貌
教师可选用以下方式导入。（1）名言导入。
礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
这句话说明了什么？（2）事例导入。
可以利用教材上士辉和志强的事例，也可以采用其他的典型事例，创设情景，在分析中直接切入主题。
本站内容的教学主要有以下几个方面：
(1)态度应诚恳。
态度决定一切。礼仪、礼节、礼貌，是人重要的道德修养，它绝不是停留在口头的空话，而是隽刻在灵魂中的优秀品质。文明礼貌待人，应从真诚的态度入手。
(2)仪表应大方。
可以搜集一些社交礼仪中对仪表要求的材料，丰富教学。也可以调查学生在日常生活中对于仪表、服饰是否存在不在意或者太在意的情况。针对本班的情况进行讨论，这样更容易引起学生的兴趣。同时能够解决学生的实际问题，增强教学的针对性。(3)语言应文明。
一个人的谈吐可以反映出他的思想感情，也可以体现出他的道德修养情况。社会成员语言的文明程度可以用来判断社会的文明程度。中学生语言的文明程度可以用来检验学校的校园文明程度。在生活中，很多的中学生张口必带脏话，严重污浊空气。(4)行为应得体。
一个人的行为举止和个人素质是分不开的。不同的礼仪举止在不同场合是有不同的意义的。文明的举止是人的内在修为，要靠长期的培养。规范自己的行为举止，既尊重了他人，又是对自己的行为负责任的体现。
培养学生得体的行为，应从日常生活点滴入手，如打招呼、鼓掌、握手等。在教学中，可设计体验活动，让学生在实践中获得知识技能。
(5)学会谦让、互敬互让。
谦让是中华民族的传统美德。学生中独生子女较多，在家庭中基本处于“小皇帝、小公主”的地位，喜好“拔尖”，同学之间发生矛盾时不懂谦让。建议教师在教学时，采用情景分析法。用学生中常发生的相关事例做情景，深入探讨，以达到良好的教学效果。
(6)学会道歉。
道歉是礼貌、真挚、诚恳的表现。单纯的依靠教师的说教，缺乏实际体验，学生很难将这种礼貌要求内化为自己的行为动力。建议教师在教学中，调查学生的实际情况，并结合调查结果有针对性地进行教学。(7)尊老爱幼、尊重妇女、关爱弱者。
老人、妇女、儿童、残疾人是社会生活中的弱势群体，对待他们更应该尊
重、关心。在家庭中，学生习惯了被父母照顾，很少有学生想到要照顾父母。在教学中，教师可以让学生利用周末给父母做一顿饭来锻炼提高自己的生活能力的同时感受父母平日的辛苦，并加深对父母的理解。(8)移风易俗、见义勇为、关爱公益。
这既是中华传统道德规范，又是法律赋予公民的义务。【板书设计】
【教学反思】
第十七课
诚实
教学目标:
1、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
2、愿意做一个诚实的孩子。
3、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。活动准备：
1、在学生中开展诚实行为的调查活动。
2、狼和小羊的头饰。
3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。（背景是一棵大树）
4、录音机、磁带（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2个）
第1课时
活动过程 ：
一、激情引趣：
教师：在上节课的诚实故事会中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。
表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只
会害自己）
教师引导后出示课件：
二、诚实行为调查汇报：
教师：在昨天，我们开展了诚实行为的调查，你们想知道在我们班里有哪些是诚实的孩子吗？现在张老师公布诚实孩子的名单，老师根据同学们的调查情况，把这些诚实的行为分成三类，分别出示课件，公布名单，上台老师给予奖励。（每人一张苹果图片）
第2课时
一、在日常生活中，人难免犯错误，父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历？谁愿意说给大家听？（给学生们充分的时间，自由发言；对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说）
二、游戏：传沙包
教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。（课件出示问题）
三、制作诚实行为卡，布置墙报。
教师：诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让我们一起制作诚实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）【板书设计】
【教学反思】
第十八课
守信
教学目的：
1、明白说谎的危害性，分析说谎的原因并找到解决问题的办法。
2、进一步领悟到诚实给人们带来的好处。
3、努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。
教学重点、难点：
分析说谎的原因并找到解决问题的办法，帮助学生努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。教学准备：
1.《狼来了》的卡通片，歌曲《好孩子要诚实》，各种动物头饰道具等。2.学生中间有关诚实的事例制作成各种问题或表演内容。
第1课时
教学过程：
（一）导入。
1、观看“打碎花瓶”短片。
2、小仙女和小女孩的小表演。
提问：看了这样的小表演，你有什么感想？ 引出新课课题：守信
（二）说谎的危害。观看狼来了的卡通片。
经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。
（三）分析说谎的原因和解决问题的办法。
1、“诚实小医生”活动。选出学生扮演“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎，并找出解决的办法。
2、小组为单位组织“诚实小医生”活动。
（四）诚实的好处。
1、诚实小表演。
诚实可以得到别人的夸奖，得到别人的原谅。
2、朗读儿歌： 说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。
第2课时
一．如何做诚实守信用的好孩子？
1、讨论：如果遇到下面这些情况你会怎样做呢？（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？
（2）如果由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？
（4）如果上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？
2、给诚实的孩子奖励诚实之花。
3、小组合作讨论如何做诚实守信的好孩子，将讨论结果制作成制作诚实守信行为卡。
4、展示学生成果：诚实守信行为卡
（六）小结。
老师总结：诚实是一种美德，我们都应该做诚实守信的好孩子。言而有信，言出必行，有错就改。【板书设计】
【教学反思】
第十九课
倡导节约
反对浪费
教育目标：
1．通过教学，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，从小 培养学生的节约意识和责任,懂的节约是一个中学生应具有的美德。
2．让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。
3．教育学生把节俭落实到平时的生活中。
教学过程：
1．提问：同学们你们谁知道什么是“光盘”行动吗？（学生不知）
2、那请同学们先看下面几组图片（光盘行动公益图片）再回答。
3、老师介绍光盘行动的背景：
材料一：2012 年 11 月 8 日党的十八大召开后，从中央到地方全国范围内掀起了 狠刹浪费,遏制“舌尖上的腐败”之风，各级党委政府高度重视，给高烧不退的 饭局降了降温。如何借此东风，让“中国式饭局”早日罢演，让回家吃饭成为常 态，引发了人们的思考。
材料二：在春节到来前夕，正由民间发起一场全国范围的“光盘行动”。多家餐 厅都在倡导旨在节约的“净桌行动”、“光盘行动”,为顾客提供“半份菜”、“小份菜”、“热菜拼盘”以及免费打包等服务。
材料三：2012 年春节期间，年货琳琅满目。豪华礼品包装成为人们议论的一个 热点话题。许多年货包装豪华，重“椟”轻“珠”，“美丽垃圾”浪费惊人。有专家表示，减少包装浪费需要倡导文明的生活方式，需要制度和观念同时改 进。遏制过度包装，不仅是净化市场、保护环境的现实要求，更是厉行节约、反对浪费的必然举措。再看以下几组图，我们应不应该倡导光盘行动?
4、我们今天要讲的主题就是“厉行节约，反对浪费”（出示主题）
5、思考今天我们这个主题，与我们教材中哪些内容有联系？
6那同学们我们在节约这方面做得怎么样？有没有这样的行为呢？（出示图 片）惭愧吗？
7、出示甲乙两种观点，学生思考： 事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发 展，我们还是要提倡勤俭节约。
8、请同学们列举生活中你知道的还有哪些浪费现象？ 学生列举，浪费粮食，不节约用水、电，使用一次性物品
9、教师总结并补充学生没有讲到的例如：吃喝浪费、过度包装浪费、办公浪费 建设浪费等等。
10、我们为什么要倡导节约、反对浪费呢？ 学生思考
11、我们应该怎么做？教育学生： 在社会的做法：宣传节约资源，参加公益活动?? 在学校的做法：参加学校节约活动，吃完自己的食物，收集废纸?? 在家里的做法：节约用水、用电，收集废品??
12、今天，我们讨论的主题非常有意义。【板书设计】
【教学反思】
第二十课 用积极的心态去比较
教学目标：
1.认识保持积极心态的重要性；
2.学会保持积极心态的方法；
3.锻炼自己，努力使自己保持积极的心态。教学重、难点：
1.通过体验活动让学生认识到拥有积极的心态会使自己更有能力迈向成功；
2.让学生建立珍视自己这个生命个体的意识，体验从生命的意义上去理解生活中的感觉，建立积极面对困难的心态；
3.让学生学会保持积极心态的方法，从文本和体验资料中获得解决困难的方法。
第1课时
教学过程：
一、谈话导入导言：
（出示笑脸和哭脸图）同学们，看到这两张不同的脸，你想到了什么？积极的心态能催我们奋进，它能让我们以快乐的心情渡过生命中的每一天。今天，很高兴能和同学们一起来聊一个有关生活的话题，（生读：积极的心态）。你想快乐吗？想拥有积极的心态吗？好，那就随我来吧！一起向着快乐出发。
二、面对本身不是问题的“问题”——学会变化角度看待
1、讨论案例 1，获得感性认识 师：要想获得快乐，首先要解决我们遇到的
问题。有一位同学遇到了这样一件事 ：（生读导读资料）你能看出她的问题出在哪儿吗？如果你是她，你会怎么办？ 小结：对，只要你改变看问题的角度，这个事儿也许就不是什么问题。可以想：我是班干部，应该和同学搞好关系；和老师多沟通，及时倾诉自己的想法，也许这件事儿早就解决，每天与她相伴的不再是闷闷不乐，而是开开心心。游戏：猜猜我是谁 课件出示两幅有趣的图片，让学生观察图上是什么，（由于观察角度不同，同一幅图会呈现出不同的画面。）学生观察后交流所看到的。
2、生读启示：人们看世界的角度不同，方法不同，结果也就不一样。有些问题本身不是问题，怎么看待才是最关键的！
3、体验活动：背书包原地跳 10 下，再放下书包跳 10 下。然后谈感受。教师总结：有的时候我们心里的烦恼就像这沉沉的书包，压得我们透不过气来。既然这么累，干嘛不把它放下？读启示：心累了，就把心事放下，轻装前行。
三、教学“伤心总是难免的”
1、除了看待问题，在我们的生活中总会遭遇各种各样的打击，在打击面前伤心总是难免的，但是，除了伤心之外我们还能做什么呢？请读《李丹的故事》，说一说你的看法。
2、生活中像李丹这样坚强的人还有很多，他们凭着对生活的热情，顽强的毅力战胜了一个个困难。学生观看课件中张海迪、阳光的事例，交流感受。
3、师小结： 生活中难免会遇到这样那样的伤心事，有些事并非我们能够左右，但生活还要继续，与其让自己悲伤地回忆，还不如擦干眼泪大步向前，做一些你觉得有意义的事，只要坚持，就会成功。
第2课时
一、教学“阳光总在风雨后”
1、黎明前的黑暗是可怕的，但是如果不经历黑暗的洗礼，又怎能体会黎明的绚烂呢？相信 《小男孩与蝶蛹》 的故事会告诉我们生命的真谛是什么？自己读一读；
2、读完之后你想说点什么？指名汇报；
3、是的，蝴蝶不经历痛苦的挣扎，哪能体会到生命的精彩？“宝剑锋从磨砺出，梅花想自苦寒来。”人生道路上的艰难困苦就是我们迈向成熟的阶梯，我们要迎难而上。
二、学以致用：
1、相信课上到这里，大家的心里一定有了和以前不一样的感受吧，那么咱么趁热打铁，用这种不一样的心境解决一下下面的问题，选择你感兴趣的一个，说说如果是你，你会怎么做？（1）自习课上教室里纪律很乱，老师回来批评了正在看书的你。（2）妈妈分蛋糕，我的比弟弟的小。（3）表妹来我家，我陪她看自己不爱看的电视节目。
2、学生练习，指名说，同桌相互说；
三、总结：
1、下面几句话也许会对你们有所启发的，自己读一读（配乐）你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
2、一堂课，老师和你们一起接受了一次心灵的洗礼。的确，一切不如意的事件或许每天都会来临，我们不能阻挡它的到来，但是却可以选择面对它的心态。看到你们的笑脸，老师知道你们读懂了，明白了。最后，希望在座的每一位同学都能够以积极的心态面对每一次的挑战，以积极的心态快乐的面对每一天！
3、写下你的烦恼，装进老师准备好的垃圾袋。
【板书设计】
【教学反思】
第二十一课 房间净净净
教学目标：
1、知识目标:通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标:通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标:培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。教学重点：初步感知分类的意义
教学难点：能选择不同的标准对物体进分类。课件教学过程：
一、谈话引入，创设情景
师：你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务？ 学生自由介绍。
师：你们真是个爱劳动的好孩子！我们要自己的事情自己做。那淘气在家里的表现有怎样呢？你们想知道吗？下面老师就带同学们去参观一下淘气的房间。
投影机出示课本情境图“淘气的房间”
师：看到这个房间，你想对淘气说些什么？假如你是淘气，你会怎么做？这节可课我们就一起来帮淘气整理房间吧！
（板书课题）（设计意图：创设学生熟悉的情景，让学生感到亲切、自然，激发学生整理房间的兴趣，同时可以渗透热爱劳动、尊敬父母的品德教育。）
二、探究新知，体验分类师：老师把淘气的.师：老师把淘气的房间搬到电脑上了，请同学们想一想怎样帮淘气把房间整理 好？谁能说说你的方法。
同桌互说。
教师找学生汇报，请不同方法的学生在电脑上通过移动鼠标来整理房间里的物品。对大胆、积极举手的学生给予表扬。
师：把服装放在一起，把文具放在一起，把玩具放在一起，像这样整理物品的
方法叫做分类。分类也就是把用处相同或者特点一样的物品放在一起。
（设计意图：“淘气凌乱的房间”这一儿童熟悉的画面，具有鲜明的色彩，体现 了浓郁的生活气息。教师让学生独立探究，寻找解决生活问题的数学策略，有意识地注意培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，使学生感受到数学知识在生活中的重要意义。）
三、知识的应用与解决
1、师：大家帮淘气整理了房间，淘气终于来到了动物园。出示P56第1题，让 学生说一说都有什么小动物，哪些动物是会飞的？（学生交流）动手操作：把会飞的动物涂上颜色。
请一个学生在电脑里演示。
展示、交流涂得好的同学的作品并作表扬。
2、师：参观完动物园，淘气回到家。妈妈已经买了很多好吃的东西，让我们看 看都买了些什么？电脑演示书本P57第2题，请同学们说说。我们能帮淘气的妈 妈把这些东西分类吗？那么我们就按要求分一分吧：在水果下面画“v”在蔬菜下面画“○”。赶快画一画吧。
老师指一学生在电脑里画一画。全班订正。
3、淘气的妈妈发现淘气的房间收拾地这么干净，高兴极了，为了奖励淘气，就 带他到商店去买东西。商店里的东西真多啊！淘气买了东西，但他不知道怎么放才好，你们有什么好办法呢？（学生交流）你们现在动手来分一分吧！
学生动手操作，老师指一学生在电脑里画一画。
全班订正。
4、游戏。教师请几位同学来到教坛旁（有男生、女生，有长头发、短头发的，有穿裤子、穿裙子的），让学生出来分一分并说说按什么分。
四、课堂小结
这节课同学们学到了什么？ 【板书设计】
【教学反思】
第二十二课
过生日的学问
教学目标:
1、通过引导学生回顾,交流自己过生日时的情景，感受亲人、老师、同学对 自己的关爱。
2、学会用恰当的方式来感谢在成长过程中给过自己关心和帮助的人。
3、知道生日对自己成长的意义能对自己今后的成长提出新的要求。
教学重难点:
感受父母、亲人、老师及同学对自己的关怀,并学会感谢他们。教学准备:
师:制作课件、展示台、大屏幕。
生:
1、一份小礼物;
2、自己以前过生日的记录;
3、向父母亲人询问自己的成长故事。教时:2课时
第1课时
教学过程:
活动一:我们班的生日party
1、导入,同学们,告诉大家一个好消息,今天是咱们班玲玲同学的生日。我们一起为好过一个生日好吗?请出今天的小寿星。播放《生日快乐》音乐。
2、全体同学和老师一起边拍手边唱生日快乐歌。
3、学生纷纷拿出准备好的小礼物放在讲桌上。
师:看,这都是同学们送给你的生日礼物。有生日卡片、笔、本子,还有一些自己动手制作的小玩意儿,同学们还有很多祝福送给你。我们一起来听听吧!
4、同学们的祝福。(祝你生日快乐,天天开心!祝你学习进步!祝你毛笔字越写越好,将来成为一个书法家!„„)
5、请玲玲谈感受。
6、老师也送上一份自己新手做的小礼物。
7、课件播放家人的生日祝福来访实录。
父母的祝福:玲玲,你又长大了一岁,爸爸妈妈真替你高兴。希望你天天都开心,学习更上一层楼,变得更懂事更孝顺。
爷爷奶奶的祝福:玲玲,爷爷奶奶希望你每天都生活得快乐,愿你健康成长。
8、谈谈自己现在的感受。活动三：说说自己的生日
1、介绍:请同学们各自说说自己的生日。(出示课题)拿出自己以前过生日时 的照片、光盘、收到的礼物,先在小组内说说自己以前过生日的情景。
2、找出具有代表性的同学在全班介绍。
师小结:在同学们过生日的时候,父母长辈总少不了给你一些祝福。在这些祝 福中其实包含的是他们对你的关心和疼爱。正因为有了这些爱,大家才能健康快 乐的一步一步地成长。听听这首歌,也可以跟着哼一哼。感受一下家庭的温暖也 关爱。(播放歌曲《让爱住我家》)
第2课时
活动三:成长的足迹
同学们,正如歌中唱的那样,你们每长高一点,每长大一岁,每一点进步,这些成长都离不开爸爸妈妈还有你周围许许多多的人的关怀和帮助。凝聚了许多人的关爱。
(教师边叙述,课件同步播放画面。)
1、让学生拿出课前老师让同学们去收集自己在成长过程中周围人关心帮助 自己的故事。
2、小组内交流。
3、故事会——我的成长故事。
学生自发上台讲自己的成长故事。
师小结:在我们每个人的成长过程中都有许多给予了我们关心和帮助。在生 日这个重要的成长时刻,你想怎样对他们表示感谢呢?
活动四:感恩的心
1、听了同学们的戌长故事,此时此刻你有什么想说吗?
(我想说我的成长离不开许多人的关心。我想对父母、家人、教师说谢谢他们„„)
师:小结,是呀!在我们高高兴兴地庆祝自己生日接受别人祝福是地不要忘了 感谢那些在你生命中给你帮助的亲人、师长与朋友。请你用自己喜欢的方式向关 爱自己的人们表达感谢:如做一张感谢卡、画上你喜欢的图画,对你想感谢的人写 上一两句感谢的话或做一件手工、写感谢信等。
2、在《感恩的心》的乐曲场中制作感谢卡。
3、展示几张感谢卡。
4、想一想,我们还可以用什么方式去感谢别人?
(如:帮妈妈做家务活、给爷爷奶奶也庆祝一下生日、用自己的好成绩来报答 教师、改掉坏毛病让爸爸妈妈放心„„)
师小结:真好,课后,大家就可以把你的这些想法落实到你的行动中去,表达你对亲人、朋友、老师的感谢之情。【板书设计】
【教学反思】
第二篇：健康成长__演讲稿2
健康成长
尊敬的老师和亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的主题是’健康成长”。
中国，有万里长城，有三山五岳，有平原沃野，有江河湖泽。她像一只志气高昂的金鸡，在960万公顷的大地上熠熠生辉，在世界历史长河中闪闪发光。我们是谁？我们是祖国的未来，也是祖国的希望。身为青少年的我们要健康成长，成为家乡的建设者，成为祖国的接班人。为祖国争光，为国家奉献，让国家因有我们这一批充满智慧的炎黄子孙而感到无比欣慰。
但是，青少年时期是一个充满变数，让人迷离、捉摸不透的阶段。在这一时期，有太多太多的矛盾集中在我们身上，一不小心就会误入迷途。那么，青少年如何才能健康成长呢？我认为，必须做到以下几点：
（一）强我体魄
健康对于一个人来说是至关重要的，有人进行了形象的比喻：健康是“1”，其他所有一切都是跟在这个“1”后面的“0”。如果“1”倒下来，那么所有的“0”都将失去意义。正所谓“少年强则国家强”，毛主席在20世纪50年代对青年提出了殷切的期望，并提出青年学生要“身体好、学习好、工作好”，把“身体好”放在了“三好”之首。因此，我们要坚持锻炼身体，培养良好的生活习惯，以健康强壮的身体投身于中华民族伟大复兴的壮丽事业。
（二）阳光心理
随着社会的转型与发展，当代青少年面临着各种各样的心理问题，焦躁、烦闷、自卑、嫉妒等负面情绪无不困扰着我们。如何驱散这些阴霾？我们要把心窗打开，让阳光住进来，以积极乐观的心态笑对生活。
（三）热爱学习
“刀不磨生锈，人不学落后”，“落后就会被动挨打”，这是中国人几千年来总结的至理名言。胡锦涛总书记在对青少年提希望时也说道：“知识引导人生，学习成就未来。当今世界竞争激烈，广大青少年一定要在学习上下更大的气力，只争朝夕地学习，如饥似渴地学习，持之以恒地学习。”我们深信，只要坚持努力学习，就一定不会辜负期望。
（四）美德相伴
中华民族在发展过程中，用自己智慧的头脑与勤劳的双手创造了瑰丽的文化，形成了许多传统美德——勤劳、勇敢、诚实、节俭等，胡锦涛总书记将其凝练成“八荣八耻”，为我们青少年的健康成长树起了一杆道德标尺。我们要从小养成良好的道德情操和文明习惯，培养良好的精神风貌。让我们与美德相伴，飞得更高！
同学们，祖国的建设需要我们，祖**亲的进步需要我们，我们要珍惜伟大时代，不负青春年华，拥抱阳光，健康成长，一起携手创造更加美好的明天！我的演讲到此结束！
谢谢大家！
2014-3-17
第三篇：健康成长演讲稿2
尊敬的老师和亲爱的同学们：
大家好！
我叫王晓娇，是沙店联校七年级的学生，今天我演讲的主题是“爱我荆楚，健康成长”。
中国，有万里长城，有三山五岳，有平原沃野，有江河湖泽。她像一只志气高昂的金鸡，在960万公顷的大地上熠熠生辉，在世界历史长河中闪闪发光。综观中国地图，我们会惊奇地发现，在祖国辽阔的大地中间，就是我们的家乡——历史悠久、特色鲜明的荆楚大地。
美丽的荆楚大地，有着几千年的辉煌历史。荆楚文化因楚国和楚人而得名，是周代至春秋时期在江汉流域兴起的一种地域文化。荆楚是中华民族的重要组成部分，她源远流长、博大精深，具有鲜明的地域特色和巨大的经济文化开发价值。楚辞被誉为中国浪漫主义文学源头，对于其后产生的汉赋更有直接的影响，“书楚语、作楚声、经楚地、名楚物”的楚辞，与其他楚文化精华一起，构筑了瑰丽奇异的楚地文明。我们沐浴在这源远流长的荆楚文化中，怎能不感到骄傲和自豪？
我们是谁？我们是荆楚的未来，也是祖国的希望。身为青少年的我们要健康成长，成为家乡的建设者，成为祖国的接班人。为荆楚争光，为国家奉献，让国家因有我们这一批充满智慧的炎黄子孙而感到无比欣慰。
但是，青少年时期是一个充满变数，让人迷离、捉摸不透的阶段。在这一时期，有太多太多的矛盾集中在我们身上，一不小心就会误入
迷途。那么，青少年如何才能健康成长呢？我认为，必须做到以下几点：
（一）强我体魄
健康对于一个人来说是至关重要的，有人进行了形象的比喻：健康是“1”，其他所有一切都是跟在这个“1”后面的“0”。如果“1”倒下来，那么所有的“0”都将失去意义。正所谓“少年强则国家强”，毛主席在20世纪50年代对青年提出了殷切的期望，并提出青年学生要“身体好、学习好、工作好”，把“身体好”放在了“三好”之首。因此，我们要坚持锻炼身体，培养良好的生活习惯，以健康强壮的身体投身于中华民族伟大复兴的壮丽事业。
（二）阳光心理
随着社会的转型与发展，当代青少年面临着各种各样的心理问题，焦躁、烦闷、自卑、嫉妒等负面情绪无不困扰着我们。如何驱散这些阴霾？我们要把心窗打开，让阳光住进来，以积极乐观的心态笑对生活。
（三）热爱学习
“刀不磨生锈，人不学落后”，“落后就会被动挨打”，这是中国人几千年来总结的至理名言。胡锦涛总书记在对青少年提希望时也说道：“知识引导人生，学习成就未来。当今世界竞争激烈，广大青少年一定要在学习上下更大的气力，只争朝夕地学习，如饥似渴地学习，持之以恒地学习。”我们深信，只要坚持努力学习，就一定不会辜负期望。
（四）美德相伴
中华民族在发展过程中，用自己智慧的头脑与勤劳的双手创造了瑰丽的文化，形成了许多传统美德——勤劳、勇敢、诚实、节俭等，胡锦涛总书记将其凝练成“八荣八耻”，为我们青少年的健康成长树起了一杆道德标尺。我们要从小养成良好的道德情操和文明习惯，培养良好的精神风貌。让我们与美德相伴，飞得更高！
同学们，荆楚大地的建设需要我们，祖**亲的进步需要我们，我们要珍惜伟大时代，不负青春年华，拥抱阳光，健康成长，一起携手创造更加美好的明天！
我的演讲到此结束！
谢谢大家！
2012-5-14
第四篇：健康成长教案
一、家国情怀
1.红色的记忆
教学目标
1、了解两当兵变、南梁精神，了解革命党人伟大的革命精神与南梁精神。
2、通过教学，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。教学重难点
重点：了解两当兵变、南梁精神。
难点：激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。教学过程：
一、谈话引入
1.陕甘边革命根据地是20世纪30年代初刘志丹、谢子长、习仲勋等老一辈无产阶级革命家在西北地区创立的革命根据地。土地革命战争后期成为全国“硕果仅存”的革命根据地，为党中央和红军长征提供了落脚点，又是抗日战争的出发地和解放大西北的战略基地，为中国革命的胜利作出了重大贡献。
2.板书课题：红色的记忆
二、阅读思考
1.认真阅读《两当兵变》和《南梁精神》。2.思考并讨论：想一想什么是南梁精神？ 3.填写2页的表格，完成后指名汇报。
三、学习思考
1.独立阅读3页的《革命的靠山》。2.结合《两当兵变》和《南梁精神》思考：（1）刘志丹为什么在陕北受到人民群众的拥护？
（2）刘志丹创建红色根据地对党中央，中央红军发展起到了怎样的作用？
四、实践
1.学唱革命歌曲《军民大生产》。
2.开展“南梁精神”主题演讲，写出演讲提纲或要点。
3.以“我向前辈学革命精神”为主题，与同学合作设计一份手抄报。
五、全课总结
陕甘边根据地对中国革命的贡献是巨大的，也是多方面的。正如习仲勋所说：“把苏维埃的种子传播到中国西北部，在全国成为王明‘左’倾机会主义路线失败后硕果仅存的一块根据地，以后发展成为中共中央及中央红军长征的落脚点，抗日战争的出发点，为中国共产党领导的中国人民大众的解放事业作出了重大贡献。”我们要学习革命前辈的革命精神，努力学习，为实现伟大的中华民族复习梦而奋斗。
2.中华民族的姓氏
教学目标
1、梳理姓与氏源起特点及起源。
2、培养学生身为炎黄子孙的民族认同感与自豪感，以及对祖国文化的热爱。
3、培养学生自主、合作、探究能力以及通过讨论归纳得出结论的能力。
教学重难点
重点：了解两当兵变、南梁精神。
难点：通过探讨炎黄子孙，培养学生的民族认同感与自豪感。教学过程：
一、谈话引入
情境导入 播放《百家姓图腾》的视频【百度视频】
一段意境深远的古典乐曲，一个个优美而神秘的图腾文字，相信已经将我们的思绪带入了那个遥远的年代，请同学们和老师一起回顾几个历史典故。
1、出示课件，请同学们回答：
（1）、下列历史典故中的人物是谁？
（2）、他们姓什么？
2、老师在百度中曾经搜到过这样一些内容，是关于他们的姓氏的（出示课件）
3、请同学们根据这些资料总结古代“姓氏”在使用时的特点。
二、阅读思考
1.阅读短文《姓氏的由来》。你得知了关于“姓”的哪些相关知识？（1）姓的产生（2）姓的作用
2、请同学们分小组整理自己搜集的关于“氏”的内容，请组长代表发言，其他组可以 进行补充：
3、请同学们概括姓、氏有哪些区别？
三、寻根问祖
1、知道了自己血脉的来源，那你能说说自己家族血脉中令人骄傲的历史文化名人嘛？ 学生自主发言。
2、从同学们积极踊跃的表现中，老师看到了大家对自己家族的热爱以及强烈的自豪感，其实我们中华民族也是一个大家庭，因为我们都称自己为“炎黄子孙”。
3、你知道为什么吗？
4、教师总结提升 展示“姓氏树”图片
四、总结
只有一个民族所有的人有了认同感和自豪感，才会团结一心，发扬光大。
五、作业
1.读一读《百家姓》。
2.调查班内同学的姓氏，列表统计排在前三名的姓氏。
3.巍巍祁连
教学目标
1、了解解河西走廊的历史文化与地理位置。
2、培养学生热爱自己家乡的感情以及对祖国文化的热爱。
3、培养学生自主、合作、探究能力以及通过讨论归纳得出结论的能力。
教学重难点
重点：了解解河西走廊的历史文化与地理位置。难点：培养学生热爱自己家乡的感情。教学过程：
一、谈话引入
1.“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”李白的《关山月》一诗描绘了由关、山、月组成的苍凉豪壮、雄浑磅礴的边塞景象，诗中的“天山”指的就是祁连山。“青山不老，为雪白头”的巍巍祁连，千百年来默默哺育着河西走廊，佑护着丝绸之路，这是一座名符其实的“宝山”。今天我们就来认识我们的家乡。
2.板书课题：巍巍祁连
二、阅读思考
1.仔细阅读课本11—12页的阅读内容。
2.在文中找出最能表现出祁连山特点的词语，写在表格内。3.小组内交流：祁连山对甘肃和青海的作用有哪些？想一想写出几
点。
三、学习实践
1.查阅资料，完成13页的表。
（1）发源于祁连山的主要河流有哪些？（2）这些河流沿线有哪些主要城市？
（3）这些城市在历史、文化、经济等方面有哪些成就？ ２．制作手抄报。
你了解哪些有关河西走廊的历史文化？选择一个方面，收集资料办张手抄报。
四．全课小结
祁连山是河西走廊丝绸之路最大的森林生态系统和野生动物类型自然保护区，也是西北重要的水源涵养林区。说一说我们今天应该怎样保护这座山。
第五篇：三年级书法教案 2
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
第一周
课题：用钢笔写字 教学目标：
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点：掌握正确的执笔方法。教学难点：掌握正确的执笔方法。教学过程：
一、导入新课
同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事
诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。
第二周
课题：写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学重点：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学难点：让学生写好钢笔字的作用和方法 教学过程：
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：‚培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。‛大书法家沈尹默说：‚练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。‛他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。‚字是人的脸面‛，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，‚宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来‛，相信你一定会取得成功的！
二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖
临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：‚临书易失古人位臵，而多得古人笔意，摹书易得古人位臵，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。‛
摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法
临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
3、连续不断，持之以恒
任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
第三周
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
课题：正确的写字姿势和执笔姿势
教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学重点：讲解正确的写字姿势和执笔姿势。
教学难点：让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。教学过程：
一、正确的写字姿势
1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势
正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。
学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。（3）大姆指压在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。（6）掌心不虚，小指弯到掌心。（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。
第四周
课题：正确的运笔方法
教学目的：通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。教学重点：讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
教学难点：讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。教学过程：
运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称‚行笔法‛。钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。
1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。
2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。
由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
第五周 点的写法
教学目的：1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3．学习书写这三种点及带有‚点‛笔的几个字。教学重点：1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。教学难点：学习书写带有‚点‛笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学过程：
一、导入新课
1． 请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2． 今天呀我们学习‚点‛的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3． 板书课题
4． 现在我们先来比比谁的‚双姿‛最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习‚点‛的写法
1． 出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？
学生观察后说不同：左点、右点和长点
2． 师教写‚左点‛
（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。书法教案:点的写法（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意 4 三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
不要写成‚粗头‛（5）生再练写
3． 同样方法教学生学写‚右点和长点‛
4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示：军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思
2．仔细观察，看谁的眼睛亮！书法教案:点的写法
（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？
（2）请生回答
3．师范写‚军‛生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头
4、生练写
5．评议
6．出示‚点‛字
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答
（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：最后一笔右点不要写成‚凹腹‛；左边三点的大小要有变化
7．学写‚不‛字
（1）学生读帖、练习写‚不‛同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点 ：最后一笔长点不要写成尖尾
8．生练习书写其它几个字
9．讲评
四、优秀作品展评
第六周
课题：短横和长横
教学目标：
1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
教学重点： 短横与长横的写法。教学难点： 横在字中的运用。教学过程：
一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查： 复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新知识：
1、揭示课题，明确本课任务。
2、学习横的写法。
（1）认识横的形态。投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
短横：左低右高，由细到粗。长横：略呈弧势，由粗到细。
（2）学习用笔法。先引导学生由形态推理出用笔法：
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。
长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。
接着老师投影示范书写，学生观摩。
然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：
1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：
1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。
第七周
课题：悬针竖和垂露竖
教学目标：
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。教学重点：掌握竖的写法。教学难点：竖的写法。教学过程：
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？
二、学习新知识
1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
范写假、雀、峰。
三、学生练习写，教师巡视指导
四、讲评：
1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：
1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。
第八周
课题：短撇和长撇
教学目标：
1、学会短撇与长撇的写法。
2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
教学重点：
1、短撇与长撇的写法。
2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
教学难点：
1、短撇与长撇的神采表现。
2、在字中与其他笔画的组合。
教学过程：
一、复习导入
同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。
二、学习短撇与长撇的写法。
1、认识形态。
师板书短撇与长撇。
比较短它们的形态有什么不同的地方？（长短不同）
2、学习用笔。
（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。师小结：起笔 向右下角顿笔
行笔 向有下方边行边提笔
收笔 出锋
（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；
长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。
3、书空练习三遍。
4、师投影示范短撇与长撇的写法。
5、学生练习。
三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字‚仰‛与‚拢‛的写法。
（1）投影显示‚仰‛字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？（2）师小结（竖在短撇的中间起笔，短撇的起笔在字中最高），并出示病字，进行比较。
（3）投影显示‚拢‛字，字中有什么撇？
长撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；
长撇穿过横的偏左部分；
短撇写在竖弯钩偏上方。
出示病字进行比较。
（4）师示范。
（5）学生练习。描红一个，临写两个。
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？
2、师小结。（长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）
3、师示范难写字‚瓣、装‛的写法。
4、学生练写例字。
5、讲评。
6、学生写字，巡视，提醒写字和握笔姿势。
五、小结。
怎样写好短撇与长撇呢？
师小结：短撇短促快速有力；长撇舒展开张，在字中是很长的笔画，经常与捺、竖弯钩左右组合，笔势左右舒展开张。
第九周
课题：平撇和竖撇 教学目标：
1、通过讲解、指导掌握‚撇‛的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：让学生掌握‚撇‛的运笔过程，指导写含‚撇‛字的结构安排。教学过程：
一、赏作品，激发兴趣
1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同 的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？
3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？
二、巩固写字姿势
１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？ ２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画
1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）
2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤
3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
5、学习习近平撇及‚丢‛字
(1)、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）(3)、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！
(5)、出示：丢
A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？
‚丢‛：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。
6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。
（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。
（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？
平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）不信，你试试？
（3）请同学们在作业本上自己写一写。
（4）出示：‚爬‛
A、请你仔细观察，找到‚爬‛字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？ B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的‚巴‛写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。
C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
四、自己练练
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！
2、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
第十周
课题：斜捺和平捺
教学目标：
1、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确的坐姿和进一步掌握运笔方法。教学难点：斜捺、平捺的写法。教学过程：
一、课前交流，欣赏引趣
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奇台五小 张惠萍
导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知‚书法‛的概念，激发写字兴趣和增强审美能力。
二、复习坐姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习写字姿姿势：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习写带有斜捺和平捺的8个字。
2、学写‚斜捺和平捺‛。
（1）观察：斜捺和平捺在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写‚斜捺和平捺‛。
教师示范书写‚斜捺和平捺‛并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意姿势）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写斜捺和平捺这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意在行笔中做到‚一波三折‛，注意斜捺和平捺都要写得长，出锋要做到自然和稍慢。
3、学写‚敢，遗，促，基，苍，遥，遍，逢‛。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习，老师巡视指导。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加星星给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、课堂总结
再次强调要写出‚捺‛得‚一波三折‛和写字握笔的姿势。
第十一周
课题：期中评价
教学目标
1、交流写字经验，提高写字兴趣。
2、通过比较，看到自己的进步和不足，坚定习字的信心。
3、通过综合练习，巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。
教学过程
一、学习回顾。
请每个同学翻阅自己以前的写字练习，交流一下习字体会。教师可以选择班级中写得比较好的《写字练习本》，让学生带回家和爸爸、妈妈一起欣赏，并请家长写上几句评语。
二、综合练习。
教师在学生书写时要加强巡视指导，做到个别辅导和集体指导相结合。要特别注意对差生的指导，可以帮助学生写几个范字。
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奇台五小 张惠萍
三、让学生讲一些其他书法家的小故事，或让学生互相交流一下练字的感想。
第十二周
课题：左点和右点
教学目标：
1、正确书写带有左点和右点的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：
一、复习坐姿，做好准备
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧
1、今天我们学习写带有左点和右点的8个字。
2、学写‚左点和右点‛。
（1）左点和右点在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写‚左点和右点‛。
示范书写‚左点和右点‛并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）同学们，在写左点和右点这两个笔画时，要做到点的尾部行笔要稍顿，然后再回锋收笔，注意点的位臵和角度，以及不同形态。
3、学写‚杂，尘，察，突，按，究，堂，途‛。（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
三、课堂总结
同学们，写点的时候要注意点的角度和位臵，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。
第十三周 斜提和平提 教学目标：
1、正确书写带有斜提和平提的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。教学难点：斜提、平提的写法。教学课时：一课时 教学过程：
一、复习导入，做好准备
1、上节课学习了左点和右点的写法。今天我们来学习斜提、平提的写法。
2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧
1、学写‚斜提和平提‛。
（1）观察：斜提和平提在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写‚斜提和平提‛。
示范书写‚斜提和平提‛并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写斜提和平提这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意行笔平稳不要抖动。做到下笔时稍重，提时应果断，有力，出锋快而直。
2、学写‚孔，致，摆，湿，准，或，坑，艳‛。（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
三、课堂总结
同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步！
第十四周 竖钩和弯钩 教学目标：
1、正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：
一、复习旧知，导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
二、学习新内容
1、学写‚竖钩和弯钩‛。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写‚竖钩和弯钩‛。
示范书写‚竖钩和弯钩‛并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2、学写‚招、孤、侧、村、披、矛、狸、野‛。（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
第十五周 斜钩和卧钩 教学目标：
1、正确书写带有斜钩和卧钩的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：
一、复习旧知，导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写斜钩和卧钩了。
二、学习新内容
1、学写‚斜钩和卧钩‛。
（1）观察：斜钩和卧钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写‚斜钩和卧钩‛。
示范书写‚斜钩和卧钩‛并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写斜钩时，落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
卧钩时，落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
2、学写‚戴、怒、试、威、武、愿、意、忽‛。（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
三、课堂小结
同学们，写斜钩和卧钩的时候要注意钩的角度和位臵，要仔细观察在不同字中各钩的形态，且要区别对待它们的书写方法。
第十六周‚‘单人旁’的书写方法及组合变化‛教案 教案提供：铁燕英
一、教学目标
1.了解‚单人旁‛的结构变化规律。2.掌握‚单人旁‛的书写技能技巧。
3.培养学生勤于思考、善于观察和动手实践的能力。
二、教学内容
1.‚单人旁‛的基本特征。
2.‚单人旁‛汉字的结构变化规律和书写技巧。
三、教学重点
‚单人旁‛汉字的书写方法。
四、教学难点
‚单人旁‛的组合变化规律。
五、教学准备
1.字帖、笔、墨、纸、砚。2.PPT演示文稿、范字。
六、辅导方法
欣赏、讨论、演示、讲解结合。
七、教学过程
（一）认识‚单人旁‛的基本写法 16 单人旁‚亻‛：第一笔是短撇，向左下行笔，斜度在45度左右；第二笔 为垂露竖，起笔轻，行笔逐渐加重，末端作出锋或回锋收笔，一般竖在撇的 中下部起笔。
教师边演示边示范——‚亻‛。
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
（二）观察‚单人旁‛的撇、竖组合变化 PPT演示‚单人旁‛例字：‚任、位、仁‛；‚仪、俯、信‛；‚涤（涤）‛；‚双（双）‛。
观察‚单人旁‛与不同部件搭配时，其高矮、轻重以及撇、竖衔接点的变化。1.当右部件笔画少、形态短小时，‚单人旁‛不宜过高，一般撇长、竖 短，竖在撇的中部起笔，用笔较重。如：‚任、位、仁、化、他、代、但、作‛。教师演示 ‚仁、化‛
2.当右部件笔画多、形体高挑、结构繁杂时，‚单人旁‛撇短、斜度大、用 笔轻；竖画左移，常与撇的中下部接笔，目的是礼让右侧部件，用笔不宜重。如：‚仪、俯、信、偷‛。教师演示 ‚仪‛
3.观察‚单人旁‛在特殊位臵的形态变化 当‚单人旁‛居于字中时，为了节省空间，‚单人旁‛随机而变，与其他
笔画巧妙穿插揖让，有时消瘦，有时矮小，竖与撇的衔接点，以及撇的角度、竖的长短也是适时而变的。演示 ‚涤（涤）‛、‚双（双）‛ 教师演示 ‚双（双）‛
（三）引导学生观察不同碑帖中‚单人旁‛的多样组合变化 PPT演示
北魏 《张玄墓志》 褚遂良《大字阴符经》 欧阳询《九成宫碑》 颜真卿《颜勤礼碑》 柳公权《玄秘塔碑》 17
（四）欣赏多种字体的‚单人旁‛写法
演示 ‚作‛的甲骨文、小篆、隶书、行书、草书写法。
（五）指导学生练习‚单人旁‛例字 如：‚化、仁、信、儒、俯、双‛。书写提示
1.注意坐姿与执笔。
2.观察‚单人旁‛与不同部件搭配时，其组合变化规律。
3.运用‚米字格‛观察字型、结构比例以及笔画之间的错落、避让关系。
（六）师生互动
回顾‚单人旁‛的书写要点，针对习作中出现的问题进行互评、点评。
（七）布臵家庭作业
在碑帖中找出5～10个‚单人旁‛的字临写，细心观察‚单人旁‛在与不 同部件组合时的微妙变化。
第十七周
三年级书法教案
奇台五小 张惠萍
综合练习一 教学目标
1、回顾本学期的习字情况，说说自己的习字体会。
2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习，巩固本学期所学到的写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。教学过程
一、学习回顾。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。
写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位臵，描一个写一个，做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。
三、休闲一刻。
可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品进行展览。
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