中班科学《南瓜爷爷找邻居》说课稿

时间:2019-05-15 06:09:16下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《中班科学《南瓜爷爷找邻居》说课稿》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《中班科学《南瓜爷爷找邻居》说课稿》。

第一篇:中班科学《南瓜爷爷找邻居》说课稿

中班科学活动

《南瓜爷爷找邻居》说课稿

一、说教材

通常在教学活动中,我们会根据孩子的理解力和认知程度进行科学等方面的教育。从中班孩子的年龄特点来看,虽然他们的无意意识占优势,逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想象力、创造力、探索欲也很强,在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。数学概念是抽象的,怎样才能让孩子们对数学活动感爱好呢?针对中班孩子的年龄特点我设计了中班科学活动《南瓜爷爷找邻居》让孩子,目的是让孩子认识生活中常见蔬菜的特征,并锻炼孩子对数字、图形的敏感度。让孩子们互相交流其发现的现象提高他们的自主探索能力、交际与语言能力。

二、说活动目标

活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。在生活中,小年龄的幼 儿对水的东西很感兴趣为此我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据中班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验探索的部分。目标为: 1.初步了解蔬菜的不同特性,对生活中常见的蔬菜感兴趣; 2.善于发现问题并乐意按要求提供的线索积极思考; 3.能大胆与同伴交流自己的想法;

三、说活动准备

在制定活动目标时,我们根据《纲要》对科学领域的要求,尽量创造条件让幼儿参与,使他们感受科学探究的过程和方法。注重培养幼儿动手操作能力和记录科学的能力,注重面向全体幼儿,让每个幼儿都有机会参与尝试,为此,除了幼儿的心理、知识、能力、情感的准备我们还准备了丰富的可操作性材料: 1.前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

2.物质准备:PPT、图片(南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜)、记录卡。

四、说教法

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。本次活动我采用了以下方法:

1.游戏法:教师以饱满的热情参与活动,用激情感染幼儿,对幼儿起示范带动作用,引起幼儿活动的积极性。

2.启发提问法:教师的提问要具有启发性,引起幼儿的思考 3.观察指导法:针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的建构过程,采取观察指导法是比较合适的,教师通过敏锐的观察,有针对性的进行、指导。

五、说学法

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿的动手操作能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有: 1.多种感官参与法

新《纲要》科学领域中,目标明确指出:幼儿

能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。因此,我在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验,重点引导幼儿注意倾听,发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。2.体验法

心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法,以游戏贯穿整个活动,让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。3.尝试法

陶行知先生说:“做中教,做中学,做中求进步。”在第二环节后半部分我鼓励幼儿想一想,做一做,引导幼儿大胆表现,提高了他们的动手能力。

六、说活动过程

在《指南》科学领域指出4—5岁的孩子发展目标是:能根据观察结果提出答案,猜测结果,能对事物进行观察比较。所以我在活动的开始出示小客人的影子,让幼儿猜影子,既让幼儿进行了观察比较,也锻炼了幼儿的发散思维及语言表达能力。随后引出了本节活动的一个重难点:认识蔬菜的基本特征,并根据特征正确找出蔬菜。我先请幼儿自己在操作单上找出蔬菜,随后说出蔬菜的概念“种出来的,可以做成菜的植物”,请幼儿再次操作找出属于蔬菜的东西,是对概念的一个巩固。最后让幼儿自己动手填卡完成自己的设想,让他们从小养成科学的严谨思维。

七、说活动延生

让幼儿把学习、玩耍都融入到生活中,通过不断地观察、思考来验证结果。

第二篇:中班综合南瓜爷爷找邻居

中班综合活动:南瓜爷爷找邻居

邓莉莉

活动目标:

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动准备:

1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜

活动过程:

一、引起兴趣,说明要求

1、引导幼儿仔细观察图片,发现图片的特征。

师:(出示南瓜屋的图片)这是谁的家?(南瓜的家),我们该称呼他什么?

(出示南瓜爷爷图片)眉毛胡子都白了,所以是南瓜爷爷,师:和南瓜爷爷打声招呼。(南瓜爷爷好)

2、数数南瓜爷爷家的客人,学习圆形排列的东西的数法。师:今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人,请你们数一数一共有几位?(幼儿数)

随机问几个幼儿数的答案,发现答案不一样。向数对的幼儿发问:你从哪开始数的?(幼儿回答)原来,找一个有明显特征开始数。

教师小结:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。

3、幼儿根据各种东西的影子特佂,猜猜南瓜爷爷家的神秘客人是谁。师:现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人,你们能从它们的影子猜猜它们都是谁?猜猜这10位客人可能是谁?我们打开来看看,第十个是笋,南瓜爷爷家原来来了10样菜。

二、观察图片,发现交流

1、请幼儿思考南瓜爷爷家里来客人的原因,通过回忆自己家来客人的经验,启发幼儿大胆说。

师:南瓜爷爷家发生什么事情来了这么多客人?(幼儿回答)你家什么时候来很多客人啊?

2、揭示南瓜爷爷家来客人的原因,引出新的概念——邻居。出示字卡“找 邻居”。什么是邻居?(房子挨在一起)我们班邻居是谁?邻居不仅是旁边的也可能是楼上的,住四周的都是邻居。南瓜爷爷找谁做邻居呢?(出示“蔬菜”字卡。)

3、什么是蔬菜?(幼儿回答)师:蔬菜,是种出来的可以做成菜的的植物。注意了是“种出来的”。

师:请大家把地上的记录表拿起来,从第一个开始,一起告诉我,这些图片是什么?(豆腐干、胡萝卜、鸭子„„)现在请小朋友们拿一支笔,在蔬菜下面的格子里打钩。

4、教师与幼儿一起验证每样菜是否是蔬菜,重点把握蔬菜是“种出来的”,对于像鸭子、豆腐干、笋等特殊的菜适当讲解。

师:共有几样蔬菜?(幼儿回答)我们一起来看看,逐一出示各种菜的图片。(7样蔬菜)

出示南瓜屋旁边的房子图片,爷爷家附近有几间房子?(5幢)

5、蔬菜与房子的数目不一样,启发幼儿思考解决办法。师:5座房子,7样蔬菜,该怎么住啊?(幼儿回答)引导方向:(1)再盖两幢房子。(2)挤一挤。

三、延伸活动

1、师:谁和谁挤一起比较好呢?(幼儿回答)为什么? 可能方向:(1)颜色相同的在一起(2)形状相近在一起(3)大小、高矮互补在一起(4)长在地下的住一起

无论孩子们说谁和谁住一起,鼓励其请说出原因。

2、老师放一个土豆和黄瓜,你觉得我是怎么想的?

蔬菜的分发有很多,除颜色、形状、高矮还有很多,我们回去好好想一想,明天和大家一起分享你的想法。

第三篇:中班综合《南瓜爷爷找邻居》教案

中班数学:南瓜爷爷找邻居

一、活动背景分析:

在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,对于“蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了,知道蔬菜有营养,要多吃蔬菜,而他们最熟悉的蔬菜则是青菜,其他种类的蔬菜则一知半解,在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此,有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识,加深对蔬菜的特征的理解,激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为,选择此教材有一定的季节性、必要性,就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法,数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合,整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导,让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案,注重启发幼儿的方法,给予幼儿思考的余地,让幼儿自己探索想出办法解决。

二、活动目标:

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思索。

2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程:

1、数客人

师:今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈),请你数一数一共有几位?

师:你数完啦,几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来,有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢?

师:你是怎么数的告诉大家,你从哪开始数的? 幼:从那个正方形的东西开始数的。

师:数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师:我们从正方形开始数:1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题,再数下去数字越来越大啦,有没有人发现问题,你发现问题啦?什么问题? 幼:数多了。

师:那数到哪里应该停下来呢,幼:方形前面那个。

师:哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少,先找个一个东西把它记牢了,就选像鸭子的东西吧,记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7,现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师:南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(教师逐一在每个东西旁边都编上1—7的数字)

2、找邻居

(1)了解“邻居”的概念

师:刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!

师:(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师:(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的笔,把你觉得是蔬菜的东西勾出来,勾在上面一行。(幼儿拿出操作板,在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来,并不提出自己的意见。)

师:(等孩子们操作完以后)好,把笔送回去,有的人都找对啦,有的人还差一点点,到底什么是蔬菜啊?(2)什么是蔬菜?

师:杨老师看了厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师:找一只红色的笔,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出来。(师:好啦。把红笔送回去,看黑板,我这里的蔬菜和你们的一摸一样,师:我们数一数一共有几个?你找对了吗? 师:4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)片段

(三).给邻居分配房子

师:(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个邻居啊?

师:3间房子4样蔬菜该怎么住啊? 幼:挨在一起住,挤一挤!师:那谁和谁挤一起比较好呢?

幼:红萝卜和青菜,(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好主意!)幼:南瓜爷爷和黄瓜,因为它很孤单!

师:老师放一个,土豆和黄瓜,你觉得我是怎么想的?

我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多,除颜色、形状、高矮,还有很多,我们回去好好想一想。

第四篇:中班探索教案:《南瓜爷爷找邻居-》

南瓜爷爷找邻居 活动目标:

1.对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。2.观察发现图上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。活动准备:

图片、操作材料、笔 活动过称: 1.引起兴趣

师:这是谁的家?从哪里看出来的?(形状)我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。

2、数客人

师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?一圈数下来,有好几种答案,平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢? 师:你是怎么数的告诉大家,从哪开始数的? 师:数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。

师:我们从像正方形的那个东西开始数(幼儿数)。数到哪里应该停下呢? 师:数过的东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少,先找一个东西把它记牢了,如这个正方形的东西,记住数过的不能再数了。(幼儿数数1-10),现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。3.观察图片

师:能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊?(第几个是谁?)边提问边出示图片。

师:原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。找邻居

了解邻居的概念

师:是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家?(找邻居)提问:什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的朋友)我们中一班的邻居是谁? 师:南瓜爷爷会找谁做邻居呢?(蔬菜)什么是蔬菜

师:刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗?请你拿好桌上的纸,依次念一念,再拿好一只笔,把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈(教师只是观察,并不提出意见)。

师:(操作结束后)好,现在把纸跟笔放好,坐好,有些小朋友找对了,有些小朋友还差一点点,到底什么是蔬菜呢?

师:蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板(教师和幼儿一起找出蔬菜)

师:我们一起来数数一共有几个蔬菜,你找对了吗? 师:7样蔬菜用数字几表示啊(出示数字7)给邻居分配房子

师:南瓜爷爷家附近有几间房子啊?那要找几个邻居啊?用数字几表示 师:5间房子,7样蔬菜,该怎么住? 幼:挤一挤

师:那谁和谁挤在一起比较好呢? 幼儿自由讲述。

蔬菜的分法有很多,除了颜色,形状,高矮,还有很多,我们回去好好想一想。

第五篇:中班优秀游戏《南瓜爷爷找邻居》教案

【活动目标】

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。

【活动准备】

1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

【活动过程】

一、谁的家——引起兴趣、说明要求

1、这是谁家?从哪里看出来的?

2、南瓜先生家来了很多客人,数数一共有几个?

小结:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。

二、我是谁——观察图片、发现交流

1、猜猜这些客人是谁?

2、出示正影一一认识。

3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?

4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。

小结:原来邻居就是在自己隔壁的,或是楼上楼下的人。

三、找朋友——幼儿操作、知识转化

1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

2、第一次操作,根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)

3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

小结:种出来的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作,观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)

5、依次讲评7种菜,究竟哪些是蔬菜。

小结:原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

【活动延伸】

南瓜先生只准备了3幢房子,怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。

【活动反思】

本次活动的目标主要有两个,第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣,当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时,都能大胆展开想象,并能说出各种蔬菜的基本特征,积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

下载中班科学《南瓜爷爷找邻居》说课稿word格式文档
下载中班科学《南瓜爷爷找邻居》说课稿.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    科学活动:《南瓜爷爷找邻居》教案(5篇)

    活动目标:1、观察发现图片上的线索,乐意按提供的线索积极思考。初步了解蔬菜的特征。 2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。 活动准备:PPT、幼儿每人一块泥工板(以贴上图片......

    南瓜爷爷找邻居 公开课】(大全五篇)

    南瓜爷爷找邻居 活动目标: 1.观察发现图片上的线索,了解蔬菜的不同特征并能够认识蔬菜。2.乐意按提供的线索积极思索,能够分辨和判断,并能够进行简单记录。 3. 通过活动培养幼儿......

    南瓜爷爷找领居 教案

    《南瓜爷爷找邻居》科学活动教案 一、活动目标: 1. 对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思索。 2. 观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。 二、活动准备:课......

    黄豆爷爷找宝宝(幼儿园中班说课稿)

    黄豆爷爷找宝宝(幼儿园中班说课稿) 导读:在目标里,我把培养孩子情感、态度放在第一位,也就是说:在教学中,力求通过为幼儿创设一个宽松、和谐的环境。在充分调动幼儿的学习积极性和......

    中班数学:找邻居[5篇范例]

    中班数学:找邻居 中班数学:找邻居 活动目的: 1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道邻居的概念,掌握6以内各数的邻居。 3、发展幼儿的探索的能力和思维的活性灵......

    中班科学说课稿《小树叶找妈妈》

    中班科学说课稿:小树叶找妈妈 各位领导、各位老师: 大家好!我今天说课的内容是中班的科学活动《小树叶找妈妈》。我说课的主要内容是围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教......

    幼儿园中班科学活动说课稿:找空气

    幼儿园中班科学活动说课稿:找空气 说设计意图: 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生......

    幼儿园中班科学活动说课稿:找空气

    中班科学《泥鳅》说课稿 一、教材分析泥鳅是我们身边常见的动物之一, 也是幼儿园的自然角中经常投放的, 但常常被教师和 孩子忽视,我们对泥鳅不太关注,更难得把它作为一个资源引......