学校创建标准[推荐五篇]

第一篇：学校创建标准

附件5

汕头市文明示范校园创建工作检查标准

一、中小学（幼儿园）

创建范围：全市中小学校，幼儿园参照执行。责任单位：市教育局、市公安局（含交警支队）、市卫计局、市文广新局、市民政局、市交通运输局、市司法局、市工商局、市体育局、团市委、市妇联，各区（县）政府。

（一）校园文化环境

1、校园环境文化建设充分彰显社会主义核心价值观。校园显著位置悬挂社会主义核心价值观12个主题词；操场体育运动文化墙要彰显社会主义核心价值观。（责任股室：德育股）

2、LED屏、校园橱窗、宣传栏、文化墙、板报以及办公室、会议室、图书室、党团少队活动室等场所宣传核心价值观、未成年人思想道德建设、“讲文明树新风”“汕头精神”“汕头市民文明公约”“我的中国梦”等。（从校门口往里步行100米能够看到不少于３处的“图说我们的价值观”“讲文明树新风”“关爱未成年人”和法治精神、传统美德、雷锋精神、良好家风、文明礼仪、生态文明等主题内容的公益广告。）（责任股室：德育股）

3、校门口显著位置公开展示学生守则。校内显著位置设置文明校园“六个好”创建活动展示专栏，并定时更新内容，能提供宣传内容记录。（责任股室：德育股）

4、设立宣传栏，定期刊登宣传和谐校园创建、心理教育辅导等内容信息，做到每季度更新一次，并提供近三年的宣传内容记录。（责任股室：德育股）

5、利用多种形式开展诚信宣传教育。（责任股室：德育股）

6、按照法制宣传教育进学校的要求，在中小学生中开展法制宣传教育，有相应的宣传教育记录和总结性材料。（责任股室：德育股）

7、运用多种形式进行“节俭养德”“文明餐桌”温馨提示。饭堂无浪费现象，干净整洁，符合“文明餐桌”要求，有“节俭养德”宣传画，就餐点菜场所、每个餐桌要有“遵德守礼——做文明汕头人”、“不剩饭，不剩菜”类文明餐桌提示牌。（责任股室：体卫股）

8、师生熟悉学校开展的“最美少年”“美德少年”、文明校园创建活动的内容。（责任股室：德育股）

9、校园内有文化阵地。中学校园内有宣传栏、校报校刊、校园网或广播站（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）；小学校园内有少先队鼓号队、队室或其它文化阵地（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）。（查看近三年资料）（责任股室：德育股、团委）

（二）社会主义核心价值观进校园活动

1、校园文化建设充分彰显社会主义核心价值观。（责任股室：德育股）

2、师生熟练背诵社会主义核心价值观12主题词。（责任股室：德育股）

3、把核心价值观活动贯穿到学校教育的全过程。（责任股室：教研室）

4、组织开展社会主义核心价值观学唱。（责任股室：德育股、团委）

5、深入广泛开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑活动。（责任股室：教研室）

6、组织编写适合幼儿、小学、初中、高中等不同学年段的未成年人的社会主义核心价值观读本。（责任股室：德育股、教研室）

7、坚持不懈地开展理想信念教育、爱国主义教育和形势政策教育，强化未成年人对社会主义核心价值观的认同。（责任股室：德育股、团委）

8、与爱国主义教育基地结对。（责任股室：德育股、团委）

9、编写《中小学生（幼儿园）核心价值观文明礼仪通俗读本》。（责任股室：德育股）

（查看近三年活动记录、图片、教材、读本等资料）

（三）未成人思想道德教育实践活动

1、组织好重要时间节点“我的中国梦”主题教育实践活动，开展“我们的节日”系列主题教育，利用清明节开展祭英烈活动（线上参与率>80%，线下参与率>30%），六一、七一开展“童心向党”歌咏活动（在媒体展播），国庆节开展“向国旗敬礼”签名寄语活动（线上参与率>80%，线下参与率>30%）。（责任股室：团委）

2、推动最美少年、美德少年等身边榜样学习活动常态化。（责任股室：德育股）

3、组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动。（责任股室：德育股、团委、教研室）

4、积极开展“优秀童谣评选传唱”活动，运用多种形式宣传推广优秀童谣，引导广大未成年人广为传唱。（责任股室：德育股、团委、教研室）

5、深入学习宣传道德模范，建立和完善道德讲堂。（责任股室：德育股、团委）

（查看近三年工作记录及开展活动的图片资料）

（四）师德师风建设

1、把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程。（责任股室：人事股）

2、严格师德考核，建立奖惩机制，无造成不良影响的失德现象发生。（责任股室：人事股）

3、重视并开展教师心理健康教育工作。（责任股室：人事股）

4、组织开展“最美教师”评选活动。（责任股室：人事股）

5、学生、家长对师德的满意率在90%以上。（责任股室：人事股）

（查看近三年资料，问卷调查）

（五）“三爱活动”（责任股室：人事股）

1、“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动载体富有特色。

2、活动效果明显。

（查看近三年工作记录及开展活动的资料，特别是图片资料及总结材料）

（六）德育课程（责任股室：教研室）

1、按照课程计划开设思想品德课（思想政治课）。

2、无减少课时和挪用现象。

3、各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“核心价值观”的课程目标。

4、学生对德育教学的满意率≥85%。

（查看工作记录及开展活动的图片资料，调查问卷）

（七）学校管理

1、推行校务公开和收费公示制度。（责任股室：办公室、计财股）

2、定期开展教育收费专项检查。（责任股室：办公室、计财股）

3、建立学校乱收费责任追究制度。（责任股室：办公室、计财股）

4、中小学校网络教室有面向未成年人的公益性上网服务场所和设施；公益性上网服务场所有明确的规章制度、开放时间、管理人员以及日常工作记录；公益性上网内容健康，无危害国家安全、破坏民族团结、破坏国家宗教政策、破坏社会稳定、侮辱、诽谤、教唆、淫秽等内容。（责任股室：教仪站、办公室）

（查看资料）

（八）留守儿童和进城务工子女接受义务教育（责任股室：教育股）

贯彻落实《做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童义务教育工作的意见》。

（查看近三年文件及工作记录）

（九）体育锻炼（责任股室：体卫股）

1、全面实施《国家学生体质健康标准》。

2、深入开展“阳光体育运动”。

3、制定实施减轻学生课业负担的相关举措，确保学生在校体育锻炼时间每天不低于1小时。

（查看学校的实施文件、图片和总结性材料）

（十）学校门口及周边环境（责任股室：办公室）

1、严格落实“门前三包”责任制。有安保或车辆引导人员，汽车、摩托车、电动车、自行车要施划停车位，分区有序停放。绿化带内无杂物、无垃圾，绿植无缺失，道板无破损。人员、车辆按规定分道分时行走。门口有“无烟学校”、值班校领导联系方式、警务值班表、“视频监控”提示语、农村学校有少年宫活动安排公示牌（团委）。

2、加强对学校周边商业网点的管理，取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点，学校周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊点。

3、校园周边无“三无食品”销售，无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具和出版物销售。（体卫股协助）

4、学校周边200米内无互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，在可能干扰教学秩序的地方无经营性娱乐场所（如酒吧、休闲屋、按摩房、洗浴中心、歌舞厅、麻将馆等）和非法行医或以人工流产、性病治疗业务为主的诊所。

5、学校周边无向未成年人出售烟酒现象，烟酒销售点在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志。

6、在上学、放学时，有公安干警在校园周边执勤；在临街中小学、幼儿园附近，设有交通标志标线和其它交通安全设施；在地处交通复杂路段的小学、幼儿园上学放学时，有专人维护校园门口道路的交通秩序。

（实地考察）

（十一）心理健康教育（责任股室：德育股）

1、配备专兼职心理辅导教师。

2、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。

3、设立心理咨询室（心理辅导室），有固定的场所和明显的标志，利用多种方式对学生进行心理健康教育和指导。

（查看近三年心理咨询活动的相关记录）

（十二）仪式教育（责任股室：德育、团委）

1、中小学校坚持升降国旗制度，每周及重要节日、纪念日、大型集体活动举行庄严隆重的升旗仪式。

2、校会、班会、团队组织活动制度化。（查看近两年记录及开展活动的图片资料）

（十三）志愿服务建设（责任股室：团委）

1、制定出台志愿服务安排意见和具体实施方案，确保有机构、有安排、有活动、有考评。

2、开展关爱空巢老人、留守儿童、困难职工、残疾人志愿服务、慈善捐助等社会公益活动经常，并有明显成效。

（查看近两年工作记录及开展活动的图片资料）

（十四）德育评估体系（责任股室：德育股）

1、作为教学质量评价的重要指标。

2、开展德育工作的经费占学校年度总支出的比例大于10%。（责任股室：计财股）（查看近两年工作资料）

（十五）团队建设（责任股室：团委）

1、学校团队组织健全、团队活动制度化。

2、重视中学学生会、学生社团的工作，支持和指导他们更好地发挥作用。

（查看近两年工作记录及开展活动的图片资料）（十六）校园安全（责任股室：办公室）

1、建立健全各项安全、卫生管理制度（体卫股负责）和校园意外伤害事件应急管理机制。

2、配备专业保安人员，严格落实门卫制度，加强校内巡逻。

3、有计划地开展自护自救教育，向中小学生普及治安防范、灾害避险、交通和消防安全知识以及有关法律常识。

4、加大校园“三防”建设，实现所有中小学校、幼儿园视频监控系统全覆盖；有符合标准的物防、人防、技防、消防设施及应急处置预案，无占用、堵塞、封闭消防车通道现象。

5、无食品卫生（责任股室：体卫股）、火灾、校舍倒塌、校车安全、人身伤害等责任事故。

（查看资料）

（十七）学生文明礼仪（责任股室：德育股）

1、学习贯彻《中小学生守则》。

2、设立善行义举榜。

3、积极开展“身边好人”推荐活动，树立先进典型，优化校风学风。

4、友善对待外来人员。中学生能够热情为陌生人指路；小学生熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明礼貌用语，且仪容仪表整洁得体。

（查看近三年工作记录及开展活动的图片等资料，实地考察）

（十八）“三位一体”教育网络（责任股室：德育股）

1、建立家长委员会，举办家长学校。

2、设立家长接待日。

3、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作。

（查看近三年工作记录及开展活动的相关资料，特别是图片资料）（十九）乡村少年宫（责任股室：团委）

1、由校长兼任少年宫主任，教师兼任辅导员和管理人员。

2、统一组织开展活动。

3、坚持公益原则，每天放学后、节假日和寒暑假面向中小学生免费开放。

（查看近三年工作记录及开展活动的图片资料）（二十）档案资料（责任股室：德育股牵头，办公室协助，各股室按职责提供资料）

1、建立资料收集工作责任制。

2、做好文字、图片、影音及电子版资料收集、整理、报送工作。

（二十一）未成年人思想道德建设工作品牌（责任股室：德育股）

深入开展主题实践教育活动，打造未成年人思想道德建设工作品牌，总结经验，推进工作。教育部门和相关学校争取至少有1项品牌工作或经验在省级以上媒体刊发或省市大会交流。

（二十二）文明校园（责任股室：德育股）

有反映中小学校文明校园创建工作安排和落实情况的文字、图片等相关资料，文明校园创建活动按相关标准执行。

（二十三）学生安全保障（责任股室：办公室）

1、有符合标准的人防、物防、技防、消防设施，安全达标；无占用、堵塞、封闭消防车通道现象。

2、无障碍设施完善；中小学校门口的交通路口安装交通信号灯，且功能完好；学校门口有安全设施，停车规范，秩序良好。

3、建筑物出入口要有坡道、盲道、有无障碍厕所或厕位、停车场设有残疾人专用停车位，设置残疾人免费停车标志，且设施保持完好。在显著醒目位置要有无障碍标志。

（实地考察）

（二十四）校园秩序及环境卫生

1、校园保持安静、文明，秩序良好，无大声喧哗、污言秽语、嬉戏吵闹等现象。（责任股室：德育股）

2、学风校风良好，师生行为举止文明，无乱扔杂物、随地吐痰、损坏公共设施、说脏话、吵架、斗殴等不文明行为。（责任股室：德育股）

3、有禁烟标志的场所无吸烟现象。（责任股室：办公室）

4、教室、办公室环境整洁，物品摆放有序，室内布置文化氛围浓郁；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品摆放整齐。（责任股室：德育股、体卫股）

5、校园环境整洁优美。无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；（责任股室：德育股）

校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生。（责任股室：办公室）

6、学校公共厕所符合“文明公厕”要求，设有无障碍设施，管理使用情况良好，有防蚊蝇设施。（责任股室：体卫股）（实地考察）

第二篇：聚焦“标准”“评价” 创建优质学校

聚焦“标准”“评价” 创建优质学校

-------松隐小学2014学年第一学期工作总结

以科学发展观为指导，以上海市中小学课程与教学工作会议精神和金山教育“崇文通理，成就人生”理念以及学校礼乐教育办学思想为指导，以“新优质学校”创建为契机，以推进基于课程标准的教学与评价为目标，聚焦学生学科基础素养,创新校本研修，优化教育教学管理，全面推进素质教育，为培养礼乐少年创设氛围，向着让松隐老百姓喜爱的新优质学校不断努力。

一、搭建多维平台，创新校本研修

以全面提高我校教师专业素质为核心，拓展提升教师专业素质的有效途径，围绕“拨动教育琴弦 缔造礼乐人生”办学理念，依托“青松社”、“劲松社”、“苍松社”教师成长沙龙，积极创设全校教师自主学习、主动提高自身专业素质的优良氛围，采取多渠道、多途径方式，搭建各类教师专业舞台，有效促进了我校教师专业素质的全面提升。

1、弘扬精神,共筑梦想

树德立人是教师素养的基础与关键，为了进一步提升教师师德素养，建设一支敢于担当、师德高尚的教师队伍，培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质专业化教师队伍，本学期，学校开展了以“弘扬教育精神,共筑教育梦想”为主题的一系列师德素养培训。学校邀请朱泾二小孙翠英校长结合她在香港的学习培训经历及芬兰学校见闻给全体教师作了一个“拥有一个美好的教育”学习体会报告，使老师们开拓了视野。学校党支部书记徐文忠给全体教师作了题为“全面推进依法治国”的学习辅导，使老师们认识到，作为教育工作者，也要结合本职工作依法治教，自觉践行社会主义核心价值观。

2、项目引领 以研促训

以项目引领为抓手开展校本培训，能够促进校本教研工作向纵深推进。学期中,学校“以研促训”开展了“区域背景下学科协作主题教育课堂融入式”实践活动。

首先，制定了详细的实施方案，并召开全体教师会议解读方案；以班级为单位自选资源，确定主题。接着，开展了课堂教学实践，共有53位教师上了实践课，并在实践中研讨提炼了“课堂情境、兴趣培养、礼仪习惯、合作成长、内容融合”等评价指标，并以此评选出了16节优质课。同时，组织开展了案例的评选工作，进行了“挖掘乡土资源 共生教育智慧”主题教育论坛。

3、同课异构 提升素质

班主任的特殊地位和作用，决定了班主任队伍是新课改精神的重要实践者，本学期，我校继续加强以校本培训为基础的班主任队伍建设的探索实践。12月15日下午,学校与在亭林小学联合举行了“同课异构展风采 互动交流促成长”班主任联合研讨活动，两校派出了四位优秀的班主任老师以“责任”为主题进行说课，此后还进行进行了现场互动。本次的联合研讨活动，对提高我校班主任的综合素质、业务水平和工作能力有很大的帮助，为引领班主任参与教学研究搭建了很好的平台，增强班主任的育人能力。

4、跟岗见习助推成长

青年教师是学校进一步发展的活力和潜力所在，是学校可持续发展的根本保证。为进一步完善我校青年教师培养机制，提高青年教师的综合能力，加大对青年管理后备人才的挖掘、培养和使用力度，增加学校后备干部的储备。本学期，我校共推荐6位优秀青年教师开展行政跟岗见习活动，开展“了解所在挂职部门岗位的职责”,“主动协助所在挂职岗位的管理”,“做好上情下达和下情上达”等工作,一学期来，在各部门主管的带教下，6位青年教师的综合能力有了显著的提升。

二、立足项目研究,深化教学改革

围绕 “懂礼仪、善学习、爱音乐、会运动” 培养目标，以“让每个孩子健康快乐地成长”为准则，以实施基于课程标准的教学与评价为抓手，深化课程建设，深化教育改革，提升学生综合素养。

1、加强业务学习，提升课标意识

基于课程标准的教学与评价是当前教育的核心，领悟课改精神、课程理念，转变教师的教育教学思想是推进这一项目实施的关键。为此，学校组织开展了课程标准学习辅导会，各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，编制好学期、单元、课时课程标准，组织教师学习，以标准指导教师的教育教学实践，并结合教学实际谈课标落实体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、狠抓常规管理，协同研究推进

为了进一步加强教学常规工作的管理与考核，本学期突出了教学管理中的“五抓”。抓备课，本学期教导处组织对各教师的教案检查了二次。每次检查后，学校都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。抓上课，结合“区域背景下学科协作主题教育“课堂融入式”实践活动，加强听课，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。抓作业批改，本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。抓课后辅导，针对小学生爱动、好玩，缺乏自控能力这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。抓教后反思，《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展。我校要求教师课后要及时进行反思，做到课课有反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。教学常规的强化，一方面保障了基于课程标准的教学与评价项目有序落实，另一方面，常规落实的过程同样是项目推进的过程。

3、依据项目要求，树立评价理念

本学期，教导处在做好常规管理工作，搞好教学工作的同时，继续切实有效地加强质量监控，提升教学质量，使得“减负增效”真正落到实处，而不再是一句空话。

（1）加强学科检测，实施质量监控

本学期，教导处反思上学年质量监控的实施情况之后，采用集中检测与日常检测相结合的方法；一二年级学生以丰富多彩的游园闯关活动代替了往常严肃的期末卷面测试。有“开拼音门”、“摘苹果”、“翻翻乐”、“拔萝卜”、“讲故事”„„学生凭手中的游园闯关卡到每个检测实践点闯关，根据学生获得的不同知识点将获得不同个数的五星印章。减轻了学生的学习负担和心理负担。三至五年级，也谈化了分数，对学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用等第表达，并结合学生个体学习情况，从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述，真正提高评价的科学性。为了科学分析教学质量，在教师层面，采取了统计单项得分率，及时了解教师的教学情况和学生的学习情况，为改进教师的教学方法提供了真实的素材。

（2）分析绿色指标，改进教学策略

为了做好今年10月四年级的上海市绿色指标测试，我们认真学习学生学业质量十大绿色指标，切实分析上一次学生学业质量存在的主要问题，特别是针对“高层次思维能力指数、学生学习动力知书、教师教学方式指数”提出针对性的改进措施，注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

4、深化项目研究，助推办学成效

每月组织开展了“基于课程标准的教学与评价”项目研讨，并聚焦课堂教学活动，探索兴趣习惯、知识技能在教学中的有机融合。

为了引导教师在教学过程中更关注学生的学习兴趣与习惯，学校项目组研究并建立了以“五色花”为载体的评价体系，语文学科从听、说、读、写、习等5个方面来考评；数学学科从听、说、读、写、做等5个方面来考评；英语学科从听、说、读、唱(写)、作等5个方面来考评。并将每月学生“兴趣习惯”评价表的情况，以“五色花”的形式进行张贴公示，每瓣彩色花瓣代表一项评价内容：红色花瓣代表“听”；绿色花瓣代表“说”；蓝色花瓣代表“读”；玫红色花瓣代表“写（唱）”；紫罗兰色花瓣代表“习(做)(作)”。

同时，学校要求各年级教师根据学生的实际情况，及学校实际来编制“学科学期课程实施计划表”，明确本学期课程标准→教学目标→阶段教学目标、教学内容、进度安排与评价方法等，并具体到每一堂课的教学目标，据此确定教学方案及实施方式。

三、优化育德机制，营造共育文化

以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以德育课程建设为载体，推进班级文化，完善工作机制，努力实现“育人育心，健全人格，培养礼乐好少年”的目标。

（一）行为铸德

从点滴入手，从细微着眼，着重于身边的每件小事，持之以恒地要求与训练，从“日查”→ “周结”→“月评”，落实多元检查评比，创设立体育人环境，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使行为规范的要求内化为学生的自觉行动。、细化行为，明确要求。本学期，将把《中小学生日常行为规范》作为学生的必修内容，让每个学生熟悉规范、理解规范，并使其成为行动的向导。细化文明礼仪、路队、卫生、广播操、课间活动等评比要求，积极开展“文明我先行，养成好习惯”教育实践活动，努力打造学生行为规范养成教育的平台。

2、形成序列，重点落实。加强班队管理，细化检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。根据我校实际，每月一主题、每周一训练重点，每周一总结，将有针对性地将学生的行为规范分解、细化，形成序列。经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。

3、检查评比，完善机制。健全检查评比机制，促进常规管理。完善值日制度，加强对学生养成教育专项检查评价，做到有记录，有反馈。把检查结果与各项常规评比相结合，如每周一的集体午会向学校师生总结反馈；每月“星光奖”评选、每学期“优秀班级”评选等等。

4、树立典型，及时表扬。充分发掘身边的典型，给学生以良好的示范，比如优秀人物事迹，教师的以身示范、礼乐少年的评选，礼仪规范等，以榜样的力量感染学生，及时利用午会、学校红领巾广播进行反馈、表扬。让学生在潜移默化中养成良好的习惯。

（二）实践养德

1、传统节日文化系列化 通过组织学生参加社会实践等各种主题活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。在礼乐教育融入一年级 “绿领巾伴我快快长大”入团仪式、二年级“缅怀先烈，飘扬领巾” 二年级红领巾入队仪式、三年级 “今年我十岁”生日仪式、四年级“我的中队我做主”温馨中队创建仪式、，这一系列的活动丰富着仪式教育活动的内涵。

2、德育教育阵地规范化

大队职能部常规工作有序运转，大队委员会议每周一中午定期召开，形成了“小眼睛，大视角”找找身边的好表现和不足点，定期组织队干部的学习培训。我们健全了活动制度，形成了升旗仪式中队轮流主持制、少先队活动课常态推进制、红领巾广播轮流演播制„„所有这些充分发挥阵地育人的优势，使队员们在浓浓的礼乐氛围中，接受锻炼，实现自我教育。

3、课程推进常态化

依据《少先队活动课分年级活动建议》，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，秉承学校“拨动教育琴弦 缔造礼乐人生”的办学宗旨，坚持以培养“礼乐少年”为总基调，发挥组织教育特有优势，落实少先队活动课，推动学校少先队活动课常态推进。

一人一课，人人参与少先队活动课的探索和实践学期中。每位辅导员每人一节公开教学课，相互听课。提倡学习一点、肯定一点、建议一点的探索模式，在实践中产生共鸣。

月月展示课，在观摩探讨的基础上，我们每月推出一节少先队活动课展示课，全体辅导员参加听课和网上评课活动。

周周常态课 每周二的第三节课在录播教室，有少先队活动课的直录，凡是空课的辅导员都安排参加听课和评课活动，以此相互学习，共同提高。

（三）全员育德

整合德育教育资源，建立学校、家庭、社会“三位一体”的立体德育网络，建立健全家长学校管理制度，举办好家长学校。将家长学校工作列为学校的日常工作之中，注重实效，采取多种形式，组织教师深入学生家庭中进行家访，架起学校家庭联系的桥梁，加强学校与学生家长的联系与沟通，实现家庭与学校合力，共同培育未成年人健康成长。通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。充分发挥家长资源优势，多方互动，齐抓共管，形成合力，构建多维德育。

（四）心育立德

本学年开始，我们开设了心理健康教育课程，将心理健康教育课铺开，紧抓课堂主阵地，普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。发动学校青松社成员对各班行为偏激、家庭特殊、心理患疾的特殊学生进行排摸，了解特殊学生的成因，建立特殊生档案。让学生在心灵的沟通中，完善人格，增加自我发展的力量。开展悄悄话信箱——让知心姐姐帮学生解决成长中的烦恼。替有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解决心理困扰，为学生提供健心的服务。

四、优化常规管理，提升教育品质

1、爱满家园，提升组室管理机制

继续开展松隐小学“礼乐小家庭”创建活动，不断强化日常规范，积极挖掘教师团队和个人的先进典型，引导教师积极投身到爱满家园行动中。我们以组室为单位开展卫生评比活动，体育健身活动；“欣赏枫叶美，培育摄影趣”家乡亭林枫叶摄影比赛；我们组队参加合唱比赛，在“践行教育精神，共筑教育梦想”教工合唱比赛中荣获铜奖。通过丰富的活动，不断营造健康向上的氛围。

2、规范办学，立足学生综合素养

（1）艺术特色创建。继续推进学校艺术特色项目（民乐、管乐）建设,在完善梯队衔接、提高训练质量的同时，坚持不懈地致力于搭建学生展示的平台，通过组织参加各类艺术比赛、展示活动，提高我校学生的艺术综合素养。今年，我校学生管乐团获第31届“上海之春”国际音乐节器乐类比赛三等奖；管乐、民乐艺术项目再次被评为“金山区第十轮青少年民族文化技艺培训特色项目”。

（2）实验操作规范。结合我校自然（劳技）实验室新一轮改造和上级相关会议精神，进一步提高了自然实验室的有效使用。在教学中注重强化科学实验探究的教学过程，充分发挥教学实验仪器（材）应有的作用，确保每位学生积极参与动手实验操作，出色完成了12月的四年级自然实验的调研工作。

（3）特色课程深化。在学校区示范课程《魅力吴语》、《太极小宗师》和《我喜欢什么》和区优秀课程《植物造型》、《太极扇》的带动下，学校扶植了一批由青年教师开发的优秀科目，比如《小小点心师》、《茶趣》、《树叶贴画》、《农民画》和《手工串珠》等科目，在学科中心组老师的指导下，重新修改和完善各科目方案，在教学的同时修改教学设计，教学中注意积累一些影像资料、资源支持等，成为学校拓展课程的又一批品牌科目系列。

（4）写字教学推进。为了做好今年的五年级写字等奖考试，我们加强了写字教学的管理，一方面要求教师认真上好每一节写字课，另一方面加大了写字训练的力度。最后132位学生，有27位获得优秀，104位合格。

3、丰富经历，打造校园文化风景

“校园文化节”不仅为孩子们提供了展示的舞台，发挥了学生的自主、创新、求知、实践的能力，为他们的成长动力“加了码”，而且是学校实施礼乐教育的重要途径，是国家课程校本化实施的有效途径，使他们的课程经历更加丰富。本学期，学校根据规划继续以“全员、精致”为宗旨举行英语文化节、科艺文化节、跳踢文化节，使校园文化节成为学校一道亮丽的风景线。

（1）“我们学习我们快乐”为主题的英语节。通过英语书写比赛、阅读比赛、单词竞赛、写作比赛、(故事)演讲比赛、制作英语小报等系列活动，营造语言氛围，拓展学生视野，培养学生情趣，激发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。

（2）“科艺闪光 放飞梦想”为主题的科艺节。有踩着鲜明的节拍，在激情、欢快的动感节奏中舞动的校园集体舞比赛；有引发学生对植物生长变化思考的“我与风信子共成长”植物养殖观察活动；还有开发智力、培养创新素养的“纸飞机掷远比赛”和“创意纸陀螺比赛”；加深了对科技的理解，陶冶了同学们的艺术情操，拓展了科技艺术素质。

（3）“跳出精彩 踢出自信”为主题的跳踢节。同学们在短绳、踢毽子、长绳各项目的比赛中尝试到了锻炼的愉快、合作的欢乐，体验到拼搏与成功带来的兴奋和快乐。用礼乐少年的活力与风采，激励着每一位同学。

同学们在各项活动中收获成功、在丰富的活动中收获欢笑，在多彩的兴趣小组活动中提高能力，使我们的校园真正成为学生快乐学习和生活的地方，这正是一所学校所追求的目标。

4、注重内涵，提升管理服务水平

（1）完成校园礼阅角建设，使之功能得到最大程度的发挥。根据学校的教育、教学和科研的需要，收集整理和提供各种书刊资料，以“为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发了学生的阅览兴趣，开创了读书新局面。让学生当小馆员（小小志愿者），参与管理，让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。

（2）全面贯彻实施《学校卫生工作条例》精神，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心健康发展，学校积极做好常见疾病的群体预防，重视学生心理和生理健康教育，做好学生卫生监督检测工作，加强学校的饮食、饮水、食品卫生检查力度，防止和杜绝食物中毒，积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好学校卫生工作。本学期在三年级中开设心理健康指导课。

（3）认真抓好新学期的安全教育工作，上好安全第一课。认真抓好本学期开学时的“安全教育周” 工作，做到天天讲安全，事事保安全。进一步严格常规值日工作，严格门卫制度。加大管理力度，严格班主任跟班制度，确保学生在校参加各项活动安全、课间安全、交通安全。日常工作中加强网络、食堂、财务、专用教室使用等安全工作。

伴随着“基于课程标准的教学与评价”项目的推进和新优质学校的创建，我们在研究、思考、实践中不断前行，取得了一定的成绩，也遇到了不少的困难。但我们相信，在教育局的正确领导下，在全体松小人的共同努力下，我们将以更新的姿态、更新的业绩，修内涵,谋发展,在礼乐教育的征途上不断探索。

第三篇：创建标准学校工作汇报(10.9)

坑尾小学创建省“义务教育标准化学校”

工作汇报

一、学校概况

坑尾小学位于惠安县东桥镇坑尾村，校园占地面积13120平方米，建筑面积2020平方米，绿化面积1200平方米。现有6个教学班，学生146名。教职工13人，专任教师13人。学校教育教学设备齐全，校园环境优美，育人环境日臻完善，教育教学质量稳步提高。

几年来，学校在镇党政领导及教育主管部门的直接领导下，在坑尾村两委及社会各界的关心支持下，在全体师生共同努力下，取得优异成绩。学校先后荣获 “惠安县实施素质教育先进学校”、惠安县“平安校园”、东桥镇“教育先进单位”、东桥镇“学校目标管理先进单位”等荣誉称号。

二、争创省“义务教育标准化学校”

几年来，学校不断改善和优化办学条件，健全管理机制，不断提高办学水平和办学效益，以创建福建省“义务教育标准化学校”为目标，不断完善管理体系，夯实各项工作基础，努力提高教育质量。学校严格按照《福建省“义务教育标准化学校”建设标准》，努力做好以下几方面的工作：

（一）多渠道筹集办学资金，进一步改善办学条件。

近几年来，学校致力于校园建设，不断完善育人环境。投入资金160多万元，其中村自筹资金近140万元，用于新校园建设。学校的选址和功能区域总体规划合理科学，校园占地面积13120平方米，生均校园面积90平方米。校门围墙完整，配套升旗设施。整个校园布局合理美观，层次有序，功能齐全。学校校舍建筑面积2020平方米，达到办学规模相应标准。目前学校共有教学楼和综合楼两幢，有标准的6道次200米环形跑道运动场，附设一条6跑道的100米直跑道，水泥篮球场2个，排球场一个，有跳高跳远沙坑2个、单双杠、平梯、肋木等体育设备设施；全面绿化、美化校园，校园绿化面积约1200平方米，生均绿化面积约8.3平方米。学校平时积极营造良好的德育环境，使学生在美的环境中得到熏陶，达到潜移默化，润物细无声的效果。

学校于2005年10月通过惠安县小学“十配套”达标验收，2006年8月通过惠安县“实施素质教育工作先进学校”的验收，在近几年完善了电脑室、科学实验活动室、图书阅览室、音乐室、美术室、少先队部室、体育室和综合实践活动室建设。教师充分利用先进的教育教学设备开展教育教学活动，大大提高了教学水平，促进素质教育的全面发展。

（二）加强队伍建设，提高师资水平。

学校重视师资队伍建设，不断提高全员素质。根据学校教师实际情况，制定师资队伍建设发展规划，从师德和师能方面入手加强教育和培养，全面提高师资素质水平。组织教师深入开展政治学习和业务学习，鼓励教师参加各种形式的在职培训、函授、自考，努力提高学历层次和自身业务水平。在全体教师中，已获得本科学历7人，获得大专学历2人。全部教师参加信息技术培训并取得合格证书。学校专任教师学历达标100%，专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，师资队伍学科配套，结构合理，能满足教育教学需要，为提高办学质量奠定基础。

学校制定教师学习计划，定期组织学习实施素质教育相关文件资料，帮助教师转变教育思想，更新教育理念。根据课程标准，通过集体备课、课堂研讨、反思交流、案例分析、专题研讨等多种方式，加强校本培训的针对性和实效性，发挥骨干教师在课改实践中的专业示范和引领作用，每周四的“教研日”为教师提供了相互学习的交流平台，教师的教育教学能力在学习与教研中得到全面的提升。同时实行教师的专业成长分层达标管理机制，构建教师发展性评价体系，通过教师的自评、互评，促进教师专业水平不断提高。

（三）规范学校管理，提高办学质量。

几年来，学校认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。根据上级教育主管部门的工作精神，结合本校实情制定规章制度，要求全体老师认真学习，严格遵照执行，让“三风一训”渗透于学校管理的每个细节中，遵循“开拓进取，以人为本”的原则，努力提高管理水平。

坚持依法办学，依法治校。坚持民主管理制度，确保工作决策的规范性、正确性和可行性；坚持校务公开制度，实行民主管理、民主监督。学校严格执行财经制度，按月公开帐目，做到公开、公正、透明、规范、民主，使教师放心，群众满意；加强家校沟通，协调家校教育，认真听取家长意见，不断改进学校工作。

认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开足开齐各门课程。建立健全教育管理监督制度，加强对课程计划、学籍工作和教学过程的管理和质量监控工作。教导处每个月都组织对各教师的备课、上课、作业批改等情况进行不定期的检查，确保教育教学常规工作有序进行。为进一步深入实施素质教育工作，促进学生全面发展，体现“面向全体”、“因材施教”的素质教育精神。在开齐开足国家规定课程的同时，积极组织开展体育运动、美术、音乐、作文、数学等兴趣小组活动。

三、发展目标

学校将以“人文校园、数字校园、品牌校园”为导向，继续改善学校的办学条件，提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创出学校自己的品牌，努力使坑尾小学成为一所“硬件有突破、管理有章法、活动有特色、科研有成果、评价有根据、办学有成效”的精品学校。

1、进一步端正办学思想，转变教育教学观念，不断提高素质教育质量。明确素质教育的基本理念，进一步带动教师树立正确的教育观、质量观和人才观。进一步重视开好上好活动类课程，激发和培养学生各种兴趣。组织更多的学生参加课外活动，提高学生以创新精神为核心的综合素质。

2、切实抓好日常教学常规的督促检查，把各项规章制度真正落到实处。要积极创造条件，通过多种途径提高教师教科研意识和教学研究水平，提高教师课堂教学基本功。

3、通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准依据，以人为本，采用适当的评价技术手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为管理科学化奠定基础。

4、要主动积极和村委会、教育主管部门和上级党政加强联系，争取对学校的校园环境进一步规划建设，进一步绿化、美化。

5、要进一步加强教学仪器设备和图书资料的管理，努力提高现有教育资源的使用效率，为学生的课外活动提供更多更好的条件，促进学生个性与特长自主、生动地发展。

惠安县坑尾小学 2010年12月27日

坑尾小学创建省“义务教育标准化学校”

工 作 汇 报

惠安县坑尾小学

2010年12月27日

第四篇：民族团结进步示范学校创建标准

民族团结进步示范学校创建标准

一、领导重视，工作机制健全

（一）严格执行国家教育方针政策，有明确的办学理念和办学目标，制定具有科学性、可行性的学校发展规划。

（二）领导班子重视民族团结进步创建活动，创建工作机制健全，有专人负责，有工作计划和总结，有活动开展情况的记录和图片音像等资料。

（三）学生基本情况档案资料齐全，底数清、情况明；尊重各族师生生活习俗；建立各族贫困学生的救助计划，协调有关部门开展捐资助教活动。

二、宣传教育，形式灵活多样

（一）把民族团结进步创建活动贯穿于整个教育教学的全过程。通过思想品德、历史、语文等学科教学，对学生进行民族团结进步宣传教育，引导各族学生互相尊重、友好相处、互相学习、共同进步。针对不同年龄段学生，进行“中华大家庭”教育、民族团结教育、民族政策教育和国情教育，培养学生的爱国意识、团结意识、法律意识、权利义务意识，提高学生明辨是非的能力。

（二）结合10月份“民族团结宣传月"活动，积极开展以民族团结进步为主题的团队活动、公益活动和校园文化活动，营造“知荣辱、讲团结、树新风、促进步”的校园氛围。

（三）校园内常年有民族团结进步为主题的宣传标语，广播站有主题宣传内容，图书馆、阅览室有供师生借阅的民族团结进步图书、报刊杂志。

（四）认真贯彻学校德育教育工作法规，切实加强和改进未成年人思想道德建设，充分利用学校、家庭、社会“三位一体”教育网络和德育教育基地，不断提升学生的道德素质，尊师爱校，遵纪守法。

三、学校管理，坚持以人为本

（一）尊重和维护各族师生的合法权益，创设民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。

（二）校舍设施符合标准，信息系统健全，实验装备和电教设备齐全。

（三）校园整洁，环境优美。校园主要道路畅通便捷，绿化面积占学校面积的10％以上。

（四）校内无安全隐患和责任事故，周边环境健康、文明、安全，在规定的范围内(200米)没有网吧、酒吧等影响学生身心健康的娱乐场所。

（五）学校餐厅符合国家卫生标准，从业人员证件齐全。

（六）坚持公平、公正、公开的原则，妥善调处影响民族团结的各类矛盾纠纷，促进和谐校园建设。

（七）建立学校与社区(乡镇、村)的合作机制，发挥自身优势，组织学生参加社区(乡镇、村)各类文体活动和社会公益活动，传播先进文化，促进民族团结进步。

四、教育教学，实施素质教育

（一）落实以教师聘任制、绩效工资制和岗位责任制为主要内容的人事制度改革。各族教师师德高尚、为人师表、爱岗敬业、热爱学生，教师学历达标率达80％以上。在教学中各族师生写规范字，说普通话。

（二）教育教学研究氛围浓。近两年有教师在国家、省部级正式刊物上发表过教学论文或在上级业务部门组织的论文评选中有获奖论文；有一定数量的教师获得县级以上的学科带头人、教学能手、优秀班主任、骨干教师和先进教育工作者等荣誉称号。

（三）组织师生开展课内外体育、艺术、科技等活动。入学率、巩固率和升学率高于本市同级学校。

第五篇：创建标准

附2：农村基层共青团工作示范点创建标准

（试行）

一、组织团员青年深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，自觉践行社会主义荣辱观。教育团员青年带头贯彻执行党在农村的方针政策。学习《团章》和团的基本知识。

二、开发农村青年人才资源，深入实施“万名农村青年人才培训工程”和“农村青年实用技能培训工程”，促进农村青年转移就业和自主创业，团结带领团员青年在社会主义新农村建设中建功立业。

三、深入开展乡村青年文化活动，深化农村精神文明创建活动，以“保护母亲河行动”为统揽，大力倡导农村生态文明。引导团员青年养成科学、健康、文明的生活方式，带头移风易俗、革除陋习、保护生态环境。

四、加强对青年自组织的引导和管理，发挥各类青年社团组织的作用。积极整合社会资源，加强农村团的活动阵地建设。

五、加强和改进流动团员管理和服务工作，做好与流出地、流入地团组织的工作衔接。

六、坚持党建带团建，积极争取把农村基层团建纳入农村基层党建的总体规划。认真贯彻落实同级党委和上级团委的工作部署，定期汇报工作。

七、加强团组织制度建设，健全团的组织生活、团务公开、团员管理、团干部教育管理等制度体系。积极推动团的工作信息化和网络化建设。

八、做好团员发展、团籍管理、团费收缴管理、团的组织统 1

计、组织关系转接等基础团务工作。评选表彰优秀团员、团干部和团支部（总支）。培养和推荐优秀团员作党的发展对象，培养和推荐青年中的优秀人才进入更重要的生产和工作岗位。对违反团纪的团员、团干部进行批评教育和组织处理。

九、坚持民主集中制，加强班子自身建设和作风建设。坚持按期换届，民主选举。组织团员青年积极参与团内民主实践。

十、加强所属团支部（总支）建设，指导和考核其工作，并将考核结果向同级党组织通报。因地制宜，灵活设置团的基层组织，做好新经济组织和青年经纪人协会、青年产业协会等新社会组织的团建工作。整顿松散瘫痪的农村团支部。发展团内民主，积极稳妥地开展农村基层团组织的直选试点工作。选拔符合条件的优秀青年担任村团支部书记，并积极推动他们进入村“两委”班子。

十一、坚持服务大局、服务青年。围绕党政中心，找准工作的切入点，在所在单位重点工作中较好地发挥生力军和突击队作用。围绕青年的现实需求，切实为青年办实事、办好事、解难事，青年受益面广，社会效果好。

十二、加强调研和宣传。针对基层农村团的工作中存在的问题，深入进行调研，撰写调研报告，制定有针对性的解决措施。加强与上级团组织和新闻媒体的沟通联系，充分发挥团内外宣传阵地的作用，广泛宣传报道先进工作经验、特色活动和先进青年典型，为团的工作营造良好的社会氛围。