《西方经济学》课程教学的反思

第一篇：《西方经济学》课程教学的反思

《西方经济学》课程教学的反思

[摘要]：在开放教育教学过程中，多媒体技术的应用有着无可否认的优势，但是有时却忽视了学员自身学习的主动性和积极性，以考试合格为导向的一味灌输存在很多问题。本文依据建构主义理论为指导，在《西方经济学》教学过程中，探求一种以学生为中心，强调自主式学习的教学模式，努力培养学以致用的实用性人才。[关键字]：建构主义；宏微观经济学；反思

学习知识是为了运用知识。“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实施目的之一，就是要培养既具备理论知识，又能学以致用的人才。如果学生只是被动的接受了书本上的理论和方法，而不能把所学的知识运用到实际工作中，亦不能解释基本的经济现象，这样的学习是不能算成功的。本学期我担任了开放教育学院《西方经济学》课程的面授辅导教师，如何在教学过程中顺应现代远程开放教育的要求，坚持“以生为本”，让学员“学以致用”，是我在学期伊始便思考的问题。

一、建构主义与《西方经济学》教学现状

建构主义学习理论源自瑞士心理学家皮亚杰创立的认知发展理论。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此建构主义学习理论提倡的教学模式应是“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用”，利用情境、协作、案例等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

《西方经济学》课程是财经类本科专业的限选专业理论课，其理论性与实践性都比较强。通过宏微观经济学课程的教学，旨在使学生掌握基本经济理论、分析基本经济现象、解决经济问题的方法。但目前在开放教育教学过程中，《西方经济学》的课堂教学模式一般是教师自己在家利用网络资源备课，将经济学中的理论、案例制作到课件上，把本该由学生发现的经济问题、提出的经济现象、查找的经济背景和信息由老师做好，拿到教室播放。这种单机的教学模式与以往的传统教学相比，内容确实丰富了，但其实是增加了老师的备课量，学生依然缺少对经济现象的独立分析能力。

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二、全面认识“导学导考”，以“学以致用”为基本教学目标

“学——导多元互动”教学模式改革已推行了多年，在实践中也取得了较好的成效。审视对于这种教学模式的认识和实践，需要谨防过于狭隘和片面化。钻研教学大纲、历届试题及各种网络资源，这些固然是必要的，但仅停留于此就不行了，必须对“导学导考”有一个全面深入的认识。这种“导学导考”不能简单地理解为帮助学生应试，帮助学生整理出考试的重点难点，供学生认真复习准备考试，而应该更深层次地去帮助学生建构一个完整的西方经济学的知识体系，使学生全面学习和掌握西方经济学的理论知识和应用方法，并能学以致用，引导学生将学校里学到的理论知识有效地结合到实际工作中去。

三、注重理论与实际相结合

《西方经济学》课程要注重把理论学习和实际经济现象结合起来，边学习边分析，使理论为现实所用，以分析加深理论理解。如在讲述财政政策和货币政策时，可以结合当前国际金融危机背景下，为何各国所采取了不同的财政政策和货币政策？为何降低利率有利于刺激消费？如何降低金融危机对我国居民的影响？教师在整个过程中的作用是点拨，引导学员将理论和现实对应起来，经济现象往往是多种因素共同作用的结果，对学生提出的问题进行引导解决，这样能收到事半功倍的效果。

四、大力开展案例教学，重视课程实践环节

学生通过教师的讲解，领会了课程体系和重点难点；通过自主学习，对课程内容有了更进一步的理解。从这一层面上看，只能说明学员掌握了西方经济学的基本知识、基本原理，但是学员能将所学基本知识、基本原理灵活、正确地运用到实际工作中去吗?这才是更高层次的教学目标。

为了实现这一目标，开放教育教师在教学辅导中要大力开展案例教学，积极依托网络，寻找合适的案例，在课堂上、学习小组中、BBS上讨论，让学生充分发挥。在案例教学中一方面要注意让学生见仁见智，充分表达自己的观点，另一方面要注意加强引导，传授学生案例分析的方法，使学生能将基本原理与案例结合起来分析问题。

五、充分利用网络手段，实现实时互动

自主学习和个性化学习是开放教育的学习与教学模式中最突出的特征。在学生参差不齐、需求多样的情况下，可以通过BBS,E-MAIL、网上实时教学活动、电话等多种方式，在教师和学生之间建立一对一的教学对话，为学生提供良好的、个性化的教学服务。这样的教学方式既便捷又先进，但从我校的教学实际情况来看，学生咨询较多的似乎是作业答案、复习范围，真正涉及课程实质性内容的不多；有的学生甚至是在教师强调要考核其网上学习记录时才参与网上教学活动的。这时就需要教师发挥导向性作用了，譬如起先可以在BBS、网上实时教学活动中硬性布置一些问题，安排案例讨论，以后逐步培养学生主动搜集资料、主动提问、主动讨论的学习习惯。如此循序渐进，学生将会逐渐转变网络学习的初衷。同时教师还应注意信息反馈的及时性，要经常到BBS、邮箱中看看，及时地答复学生。这样才能提高学生网络学习的热情，促进网络教学手段的有效运用，实现实时互动。

六、组建适宜的学习小组，指导其有效开展活动

按照建构主义理论，个体不仅通过直接经验进行学习，还通过观察或听取发生在他人身上的事情而学习。所以学生非常重视与教师的直接接触，以及与同学身处一室的集体学习方式，学生需要来自同学的学习支持，即主要通过与同学的沟通交流获得基本的归属感、团体感，并在学习上相互促进。因此组建学习小组是一种行之有效的方法。

在宏微观经济学的教学过程中，我也运用了这种方法。组建学习小组的关键在于不能流于形式。要做到这一点，首先要采取正确的方式来划分学习小组，千万不能贪图省事，按照学号直接划分，也不宜由学生自由组合。应结合学生所从事的工作以及专长来划分学习小组，譬如将有经济学理论基础，即有过财经类专科学习经历的学员分配到不同的学习小组，这样在小组讨论中这些学生就会起到很好的榜样作用，将理论与实践相结合，增强大家的感性认识。其次，教师应指导学习小组有效开展活动。鉴于纷繁复杂的经济现象和学生业余学习的实际情况，我认为学习小组的活动不宜过于频繁，以每学期三次为宜，但是每次活动必须有实际效果。教师的任务，不仅仅是布置小组活动的内容，而应进行具体的指导和总结。

学以致用是人才培养的目标。对于《西方经济学》这门理论性与实践性都比较强的课程而言，尤其需要在教学实践中贯彻这一点，通过案例教学、网络教学、学习小组等多种手段使学生掌握经济学基本原理，更重要的是学会运用经济理论分析和解决经济生活中的实际问题。

参考文献

[1] 何克抗.《建构主义学习理论与建构主义学习环境》[J].教育传播与技术，2006年3月 [2] 梁小民.《西方经济学》[M].北京：中央广播电视大学出版社，2007年12月第二版 [3] 张建伟.《从传统教学观到建构性教学观》[J].教育理论与实践，2001年9月 [4] 吴卫东.《教师的反思能力结构及其培养研究》[J].教育研究，2001年12月

第二篇：西方经济学课程教学设计方案

西方经济学课程教学设计方案

一、课程概况

1.课程的性质和特点

西方经济学是经济学科中的一门基础学科。它是为电大财经管理类各专业开设的基础理论课程，是一门公共必修课。它在整个经济类课程中处于基础的地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为他们以后学习各专业的专业基础课程和专业课程打下良好的基础。72学时，4学分，第二学期开设。

西方经济学研究的内容是现代市场经济的运行规律与基本问题，具有理论性强、实用性强、学术观点多、内容变动快等特点。

2.教学目的和要求

通过本课程的教学，使学生对西方经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法有所了解；能够对西方的一些的理论进行分析，也能运用这些理论分析现实经济问题；为以后其他专业基础课和专业课的学习奠定基础。

二、本课程的主要内容

西方经济学课程的内容包括导言、上编、下编三个部分。导言，介绍西方经济学的研究对象和研究方法。上编是微观经济学的内容，主要介绍价格理论、弹性理论、消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论、市场失灵与政府干预等。下编是宏观经济学的内容，主要介绍宏观经济学的内容和宏观经济指标、长期宏观经济分析、短期宏观经济分析、宏观经济政策及开放经济中的宏观经济等问题。

三、课程的教学层次：

依据教学大纲的规定，将课程的全部内容分为重点掌握、掌握和了解三个层次。重点掌握的部分，是西方经济学的基本理论和基本概念，是学生今后进一步学习专业基础课和专业课以及将来从事经济管理工作都有用的知识。对于这一部分知识，要求学生在学习和复习时要深刻理解，准确记忆并能理论联系实际分析和研究实际经济问题。掌握的部分是学习完这门科学后应该具备的知识，对于这一部分知识，要求学生在学习和复习时要正确理解，准确记忆。了解的部分，是学生应该熟悉的经济常识，对于这一部分内容，要求学生能了解就可以了。

四、课程实施方案

（一）教学媒体

西方经济学课程的教学媒体，是为了有效地完成该课程的教学和学习任务而设计的。本课程使用的教学媒体主要有：

1．文字教材

文字教材使用中央电大出版社2003年出版的，由梁小民编著的《西方经济学》。本书由两部分组成，即主教材和教学辅导。教学辅导部分包括：各章的学习目的和要求、教材内容的旁批、关键概念、内容提要及思考题。

2．音像教材

录像讲课一共九讲，主要介绍课程的主要内容和教材的体系、结构以及重点、难点等问题。

（二）教学环节

1．教学研讨

为保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，进行多种形式的教学研讨，如师资培训会，网上BBS等。

3．提供网上指导与教学服务

主要内容包括：教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容根据实际需求及时更新，一般为两周更新一次。

4．电子信箱

开通电子信箱，以便及时传递、沟通信息，解决教学中出现的问题。

5．电话答疑

对外公布办公电话，定期举行电话答疑。

6．直播课堂

中央电大课程组制作直播课堂节目，就有关教学问题进行探讨和说明。各试点电大要认真组织收看，将有关信息传达至每个教学点和学员。

7．集中辅导

学生以自主学习为主，各试点电大应安排一定量的集中辅导。集中辅导一般每两周一次，辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的25%，但希望因人、因班而异。

8．作业

独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。本课程中央电大安排4次作业，其余由地方电大安排。要求学员必须完成，辅导教师要认真批阅，并根据完成情况，进行评分，成绩合格者，方可参加该课程的期末考试，作业成绩作为期末考试成绩的一部分（占总成绩的20%）。

9．考试

考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。

考试题要全面，符合大纲要求，要体现重点，难度适中，题量适度。学员期末考试成绩占总成绩的80%。

第三篇：西方经济学课程教学设计方案

西方经济学课程教学设计方案

一、课程基本情况

1.主持教师

中央电大西方经济学主持教师：王社荣

联系电话：010-66490581/66490018

E-MAIL：wangshr@crtvu.edu.cn

2.课程的性质和特点

西方经济学是经济学科中的一门基础学科。它是为电大财经管理类各专业开设的基础理论课程，是一门公共必修课。它在整个经济类课程中处于基础的地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为他们以后学习各专业的专业基础课程和专业课程打下良好的基础。72学时，4学分，第二学期开设。

西方经济学研究的内容是现代市场经济的运行规律与基本问题，具有理论性强、实用性强、学术观点多、内容变动快等特点。

3.预修课程：

《经济数学》、《政治经济学》。

二、课程的内容体系及教学要求

西方经济学课程的内容包括导言、上编、下编三个部分。导言，介绍西方经济学的研究对象和研究方法。上编是微观经济学的内容，主要介绍价格理论、弹性理论、消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论、市场失灵与政府干预等。下编是宏观经济学的内容，主要介绍宏观经济学的内容和宏观经济指标、长期宏观经济分析、短期宏观经济分析、宏观经济政策及开放经济中的宏观经济等问题。

教学要求：通过本课程的教学，使学生对西方经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法有所了解；能够运用这些理论分析现实中的经济问题；为以后其他专业基础课和专业课的学习奠定基础。

教学层次：依据教学大纲的规定，将课程的全部内容分为重点掌握、掌握和了解三个层次。重点掌握的部分，是西方经济学的基本理论和基本概念，是学生今后进一步学习专业基础课和专业课以及将来从事经济管理工作都有用的知识。对于这一部分知识，要求学生在学习和复习时要深刻理解，准确记忆并能理论联系实际分析和研究实际经济问题。掌握的部分是学习完这门科学后应该具备的知识，对于这一部分知识，要求学生在学习和复习时要正确理解，准确记忆。了解的部分，是学生应该熟悉的经济常识，对于这一部分内容，要求学生能了解就可以了。

三、课程的教学媒体说明

西方经济学课程的教学媒体，是为了有效地完成该课程的教学和学习任务而设计的。本课程使用的教学媒体主要有：

1．文字教材

本书由两部分组成，即主教材和教学辅导。教学辅导部分包括：各章的学习目的和要求、教材内容的旁批、关键概念、内容提要及思考题。

文字辅助教材使用中央电大出版社出版的，由王社荣编写的《西方经济学自测练习》。主要是根据考试题目的类型，通过大量的习题帮助学员掌握经济学的基本原理、基本概念和分析方法。

2.音像教材

录像讲课一共九讲，主要介绍课程的主要内容和教材的体系、结构以及重点、难点等问题。

3.网络课程

主要是弥补文字教材和录像教材的不足，包括各章的重点及难点问题解答和试题分析，提供有关的学习与教学信息，讨论与课程有关的热点问题等。

四、教学过程的组织、监督与管理

1.试点电大成立西方经济学课程组

课程组一般由3名专职教师组成，组长须由副教授以上职称的有丰富教学经验的教师担任。课程组也可吸收1—2名兼职教师参加。

课程组成立后，试点电大请将名单通报中央电大财经部西方经济学课程组。

2．教学研讨

为保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，中央电大课程组与试点电大课程组要进行多种形式的教学研讨，如师资培训会，网上BBS等。

3．中央电大提供网上指导与教学服务

通过中央电大的电大在线平台，提供网上指导与教学服务。网上内容根据实际需求及时更新。

4．电子信箱

中央电大、地方电大课程组都要开通电子信箱，并且课程组的每一成员都要有自己的网址，同时要求各教学点具备上网条件，以便及时传递、沟通信息，解决教学中出现的问题。

5．电话答疑

地方电大课程组对外公布办公电话，定期举行电话答疑。

6．直播课堂

中央电大课程组制作直播课堂节目，就有关教学问题进行探讨和说明。各试点电大要认真组织收看，将有关信息传达至每个教学点和学员。

五、教学安排建议

1．集中辅导

学生以自主学习为主，各试点电大应安排一定量的集中辅导。集中辅导一般每两周一次，辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的25%，但希望因人、因班而异。

2．作业

独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。本课程中央电大安排4次作业，其余由地方电大安排。要求学员必须完成，辅导教师要认真批阅，并根据完成情况，进行评分，成绩合格者，方可参加该课程的期末考试，作业成绩作为期末考试成绩的一部分（占总成绩的20%）。

3．考试

考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。

考试题要全面，符合大纲要求，要体现重点，难度适中，题量适度。各试点电大要严格考试纪律，统一把握评分标准。学员期末考试成绩占总成绩的80%。

课程组应及时通报考试统计结果及分析报告。

第四篇：西方经济学课程教学实施方案

西方经济学课程教学实施方案（辅导老师：陈雪萍）

一、课程概况

1．课程的性质和特点

西方经济学是经济学科中的一门基础学科。它是为电大财经管理类各专业开设的基础理论课程，是一门公共必修课。它在整个经济类课程中处于基础的地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为他们以后学习各专业的专业基础课程和专业课程打下良好的基础。72学时，4学分，第二学期开设。

西方经济学研究的内容是现代市场经济的运行规律与基本问题，具有理论性强、实用性强、学术观点多、内容变动快等特点。

2．教学目的和要求

通过本课程的教学，使学生对西方经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法有所了解；能够对西方的一些的理论进行分析，也能运用这些理论分析现实经济问题；为以后其他专业基础课和专业课的学习奠定基础。

二、本课程的主要内容

西方经济学课程的内容包括导言、上编、下编三个部分。导言，介绍西方经济学的研究对象和研究方法。上编是微观经济学的内容，主要介绍价格理论、弹性理论、消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论、市场失灵与政府干预等。下编是宏观经济学的内容，主要介绍宏观经济学的内容和宏观经济指标、长期宏观经济分析、短期宏观经济分析、宏观经济政策及开放经济中的宏观经济等问题。

三、课程的教学层次

依据教学大纲的规定，将课程的全部内容分为重点掌握、掌握和了解三个层次。重点掌握的部分，是西方经济学的基本理论和基本概念，是学生今后进一步学习专业基础课和专业课以及将来从事经济管理工作都有用的知识。对于这一部分知识，要求学生在学习和复习时要深刻理解，准确记忆并能理论联系实际分析和研究实际经济问题。掌握的部分是学习完这门科学后应该具备的知识，对于这一部分知识，要求学生在学习和复习时要正确理解，准确记忆。了解的部分，是学生应该熟悉的经济常识，对于这一部分内容，要求学生能了解就可以了。

四、教学媒体

西方经济学课程的教学媒体，是为了有效地完成该课程的教学和学习任务而设计的。本课程使用的教学媒体主要有： 1．文字教材

文字教材使用中央电大出版社2003年出版的，由侯荣华编著的《西方经济学》。本书由两部分组成，即主教材和教学辅导。教学辅导部分包括：各章的学习目的和要求、教材内容的旁批、关键概念、内容提要及思考题。2．视频教材

视频讲课一共九讲，主要介绍课程的主要内容和教材的体系、结构以及重点、难点等问题。

五、教学内容

按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的内容大致可以划分为两大部分：

第一部分：微观经济学：包括需求理论、生产理论、厂商理论、分配理论、福利经济理论、市场失灵与微观经济政策

微观经济学理论体系

第二部分：宏观经济学： 国民收入理论、消费理论、投资理论、国民收入决定理论、货币理论、财政理论、通货膨胀与失业理论、对外经济理论、经济增长理论

宏观经济学理论体系

六、教学环节 1．自学。

即学生通过阅读文字教材和收看电视课、直播课堂来理解和掌握课程基本内容。强调自学是远程开放教育和确立以学生自主学习的基本特点。在教学过程中，既强调对教学内容的传递，又强调对学生自学能力的培养和提高。2．小组讨论。

在强调学生自主性、个别化学习的同时，也要注意小组讨论的作用。讨论中师生之间、学生之间可以相互交流学习体会与经验，提出问题大家相互探讨，遇到困难相互鼓励。本课程的学习建议多采取小组讨论的形式，同时结合我国市场经济改革和发展的实际进行有针对性的讨论。３．面授辅导。

即在学生自学基础上由教师进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。辅导时间应根据学生的自身素质和本课程的性质，本着提高学习质量为前提，以学生的学习需求为依据进行适度安排（在对以前的教学过程的调查中发现，个别电大在安排本课程辅导时间时没有针对学生的实际情况和本课程的特点进行，辅导教师赶到内容多且难，辅导难度大，学员感到辅导少影响学习效果，意见很大，请各地电大注意）；其他辅导形式如电话答疑、网上教学、直播课堂等，则偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、学习中理论联系实际的问题和学习时怎么把握重点等进行辅导。4．网上指导与教学服务

主要内容包括：教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容根据实际需求及时更新，一般每月更新一次。

中央电大的“电大在线”：http://www.xiexiebang.com/

蕉岭电大：http://www.xiexiebang.com

答疑电话：0753－7874308 6．作业

独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。本课程平时作业由中央电大统一安排4次作业。要求学员必须完成，作业成绩作为期末考试成绩的一部分。

七、教学建议

西方经济学是财经类各专业必修的理论基础课，其理论性较强，在学生自主学习的基础上，加强辅导课的教学，并通过音像教材、网上教学资源的利用，增强学生对课程重、难点的理解和认识，掌握基本概念和基础知识，同时，在学习中注意理论联系实际，为以后的专业课程学习奠定基础。

根据本实施方案的“教材设计说明”，中央电大建议各地电大在进行本课程教学过程时应根据学生的具体情况进行安排，教学过程要以提高学生学习效果为前提。针对我们对学员素质的了解和对本课程的理解，提出以下意见供参考。

1．各学员在学习前，应仔细阅读本实施方案、教材前言与每章的学习目标、学习方法建议，对教材作到心中有数。

2．对于在大专阶段已学过“西方经济学”的学员，在教学前要要求学员复习相关“西方经济学”的内容，为学习本课程准备预备知识。

3．对于在大专阶段没有学过“西方经济学”的学员，即可以按照专业实施方案的有关要求，在开课前进行集中补课；也可以在学习本课程每一内容前，补充与该内容相关的“西方经济学”内容，为学习本课程准备预备知识。

春季招生的电大，对于在大专阶段没有学过“西方经济学”的学员，在安排本课程内容时，可以与大专开设的“西方经济学”同步进行，只是在教学时间的安排上与大专开设的“西方经济学”的教学时间作适当的调整，即本课程开课的时间稍晚于“西方经济学”的开课时间。

总之，本课程在教学内容、辅导时间、作业等的安排上，应从学员、学校实际情况出发，以保证学生学习的效果。

八、成绩考核

本课程的考核分为形成性考核和终结性考核两部分。

本课程的考核包括两部分，即形成性考核和终结性考核。其中，形成性考核成绩占20%，终结性考核成绩占80%。

期末考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。本课程期末考试由中央电大统一命题，省电大统一考试、统一阅卷。期末考试成绩占课程总成绩的80%。

第五篇：《西方经济学》课程教学大纲

《西方经济学》课程教学大纲

课程简介

课程名称：西方经济学（Economics）学 时：60-72学时 参考教材：

1、梁小民主编．西方经济学教程．中国统计出版社（第三版），1998，2、厉以宁主编，西方经济学,高等教育出版社（第二版）2000.3

3、高鸿业主编，西方经济学,高等教育出版社（第二版）1999.8

4、[美] 萨缪尔森，诺德豪斯著．经济学．萧琛等译，华夏出版社（第16版）

教学目的和要求：

通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论；了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择；同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础。

教学主要内容：

微观经济部分：经济学的定义，经济学中若干基本假定；市场均衡，供求理论与政府政策；弹性，*蛛网理论；基数效用论，序数效用论，消费者选择，*不确定性和风险；生产函数，最优投入组合，规模经济；完全竞争市场的短期均衡；完全垄断市场，垄断竞争市场，寡关市场的均衡；*完全信息博弈；分配理论；*福利经济理论；市场失灵和微观经济政策。宏观经济部分：凯恩斯主义宏观经济理论；国内生产总值的核算方法；简单国民收入的决定理论；两部门的IS曲线；LM曲线的定义及其推导；通货膨胀；失业的经济学解释；经济周期的含义与类型；财政政策；货币政策。

教学方法、教学手段、考核方法及实践：

密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。教学方法上通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容，提高教学效果。主要是课堂教授，启发式教学；案例教学；安排二次社会实践活动；二次总结、复习课全部采用多媒体教学。考核方法一般以闭卷考试方式进行。

课程教学内容

微观经济学部分

第一章

西方经济学概述（4-5学时）第一节

西方经济学的研究对象

一、什么是经济学：经济学一词的起源、内容。

二、西方经济学基本概念：稀缺、选择、资源配置、三种经济制度、机会成本和生产可能性边界

第二节

西方经济学形成和发展

西方经济学的发展分为 4 个主要阶段 第三节

西方经济学的研究内容

一、微观经济学的理论体系及若干基本假定经济人假定、市场出清、完全信息假定、产权明晰假定

二、宏观经济学内容及基本假定

第四节

西方经济学研究的方法

一、实证分析与规范分析

二、个量分析、总量分析与结构分析

三、经济模型与经济量

四、静态与动态分析

第二章

供求理论（6学时）

第一节

需求

一、需求的概念

二、影响需求的因素和需求函数

三、需求表、需求曲线和需求规律

四、需求的变动与需求量的变动

第二节

供给

一、供给的概念

二、影响供给的因素和供给函数

三、需求供给表、供给曲线和供给规律

四、供给的变动与供给量的变动

第三节

市场均衡

一、均衡的含义

二、均衡价格的决定

三、供求变动对市场均衡的影响

四、供求理论

五、政府政策：价格控制、限制价格、支持价格、最低工资、政府税收对均衡的影响

第四节

弹性理论

一、弹性概念与分类：需求价格弹性、含义、弧弹性、点弹性

二、影响需求弹性的因素

三、需求价格弹性与总收益的关系

四、供给弹性：供给价格弹性的含义、几何推导、供给弹性的因素

五、其他需求弹性：需求的收入弹性、需求的交叉弹性

六、弹性理论的应用；蛛网理论与期货市场（略讲）

第三章

消费者行为理论（6学时）

第一节

基数效用论和边际效用分析

一、效用概述

二、边际效用递减规律

三、消费者均衡

四、单个需求曲线的推导

五、消费者剩余

第二节

序数效用论无差异曲线分析

一、关于消费者偏好的假定

二、无差异曲线及特点

三、商品边际替代率

四、预算线与预算空间

五、消费者均衡

六、需求曲线

七、替代效应与收入效应：正常物品、低档物品、吉芬商品

第四章

生产理论（5-6学时）

第一节

生产函数

一、生产与生产要素 :劳动，资本，土地，企业家才能

二、生产函数 ：Q=F(L,K,N,E)

三、常见的生产函数：固定投入比例函数，柯布-道格拉斯生产函数

第二节

短期生产函数 一、一种可变生产要素的生产函数

二、总产量、平均产量和边际产量

三、边际报酬递减规律

四、总产量、平均产量和边际产量之间的关系

五、生产要素的合理投入

第三节

长期生产函数

一、两种可变生产要素的生产函数

二、等产量线

三、边际技术替代率递减规律

四、生产的经济区域

五、等成本线

六、最优生产要素投入组合

1、既定成本条件下的产量最大化

2、既定产量条件下的成本最小化

七、扩展线

八、规模经济适度规模

1、规模经济 规模收益递增 ；规模收益递减；规模收益不变

2、内在经济与内在不经济

3、外在经济与外在不经济

第五章

成本理论（5学时）

第一节

成本概念

一、机会成本

二、显成本和隐成本

三、（私人成本）与社会成本

四、增量成本与沉没成本

五、利润：经济利润、正常利润、会计利润

第二节

短期成本分析

一、短期成本的分类：STC,SAC,SMC

二、各种成本变动的规律及其相互关系

第三节

长期成本分析

一、长期成本：LTC,LAC,LMC

二、影响长期平均成本因素

三、成本函数的应用

第六章

市场结构理论（12+2学时）

第一节

企业行为与市场结构

一、市场、行业与市场类型二、四种市场结构的比较

三、厂商的收益和利润

第二节

完全竞争市场的需求曲线

一、完全竞争市场的条件

二、完全竞争市场的需求曲线

三、完全竞争厂商的总收益、平均收益和边际收益

第三节

完全竞争市场的短期均衡

一、厂商在短期内实现利润最大化的均衡条件

二、不同情况下的完全竞争厂商的短期均衡

三、完全竞争厂商的供给曲线

第四节

完全竞争市场的长期均衡

一、完全竞争厂商的长期均衡

二、全竞争行业的长期供给曲线

1、成本不变行业的长期供给曲线

2、成本递增行业的长期供给曲线

3、成本递减行业的长期供给曲线

第五节

完全垄断市场

一、完全垄断市场的含义与特点

二、完全垄断厂商的需求曲线和收益曲线

三、完全垄断厂商的短期均衡

四、完全垄断厂商的长期均衡

五、价格歧视

第六节

垄断竞争市场

一、垄断竞争市场的含义和特点

二、垄断竞争市场的需求曲线

三、垄断竞争市场的短期均衡

四、垄断竞争市场的长期均衡

第七节

寡头市场

一、寡头市场的含义及特征

二、古诺模型

三、斯威齐模型*

四、卡特尔模型*

*第八节

博弈论初步

一、博弈论的基本概念与分类

二、完全信息博弈：完全信息静态博弈；完全信息动态博弈

第七章

生产要素市场理论（4-5学时）

第一节

生产要素的需求

一、生产要素需求的性质

二、完全竞争条件下生产者对生产要素的需求

三、非完全竞争条件下生产者对生产要素的需求（略）

第二节

生产要素的供给

一、生产要素供给的概述

1、效用最大化和供给

2、影响供给的因素

3、生产要素供给的原则

二、生产要素的供给

第三节

生产要素市场的均衡

原则：MRP=MFC

第四节

工资、利息、地租、利润

一、工资理论：工资的性质和种类；劳动市场的均衡；不完全竞争市场工资的决定

二、利息理论：利息的决定；来源；作用

三、地租理论：地租的决定；租金；准租

四、利润理论：含义，种类，来源

五、洛伦滋曲线与基尼系数

*第八章

一般均衡理论与福利经济学（自学略）

第一节

局部均衡与一般均衡

一、局部均衡分析二、一般均衡分析

三、两个部门的一般均衡

1、交易的一般均衡

2、生产的一般均衡

3、交易和生产的一般均衡

第二节

福利经济理论

第三节

福利经济政策

第九章

市场失灵和微观经济政策（2学时）

第一节

垄断

一、垄断造成低效率

二、寻租理论

三、对垄断的公共管制(管制垄断价格和垄断产量)

四、反托拉斯法

第二节

外部影响

一、定义与分类

二、外部性造成市场失灵

三、外部性的特点、对策

第三节

公共物品（外部性的特例）

一、公共物品的定义与特征

二、分类：准公共物品和纯公共物品

三、公共物品的消费倾向

四、政府对公共物品供给的介入

第四节

不完全信息

一、信息不对称的含义

二、信息不对称造成市场失灵

三、对策---加强信息信号的传递 宏观经济学部分

第十章

国民收入核算理论（4学时）

第一节

国内生产值的核算方法

一、国内生产总值（GDP）的含义

二、GDP的核算方法

㈠支出法（或产品支付法或最终产品法）

㈡收入法（要素支付或要素收入法）

㈢生产法（部门法或增加值法）

第二节

国民收入核算中的其他总量

一、国民收入核算中的五个基本总量

㈠国内生产总值（GDP）与国民生产总值（GNP）

㈡国内生产净值(NDP)与国民生产净值（NNP)

㈢国民收入（NI）

㈣个人收入（PI）

㈤个人可支配收入（DPI）

二、实际GDP（GNP）、名义GDP（GNP）潜在GDP（GNP）

三、人均GDP（GNP）

第三节

国民收入核算中的恒等关系

一、两部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等式二、三部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等式三、四部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等式

第十一章

国民收入决定理论（8学时）

第一节

简单国民收入决定理论

一、总需求的构成

二、总需求与均衡的国民收入

三、消费函数与消费倾向

四、总需求与国民收入水平的变动

第二节

国民收入的决定

一、两部门经济中国民收入的决定二、三部门经济中国民收入的决定三、四部门经济中国民收入的决定

四、乘数理论：乘数的含义、乘数的计算

*第三节

总需求与总供给模型

一、总需求与总供给曲线

二、AD-AS模型

课时有限时以下部分以讲座形式开设

第十二章

失业与通货膨胀理论（第一讲：4学时）

第一节

失业理论

一、失业的类型: 周期性失业和自然失业

二、失业的影响与治理

第二节

货币与通货膨胀的基本知识

一、货币与货币理论

货币是人们普遍接受的、充当交换媒介的东西。

二、通货膨胀及其衡量

三、通货膨胀的分类

第三节

通货膨胀理论

一、需求拉上的通货膨胀

二、供给推动的通货膨胀

三、结构性通货膨胀

四、通货膨胀所产生的影响

第四节

失业与通货膨胀的关系

一、凯恩斯主义观点：经济萧条和通货膨胀不可能同时发生。

二、菲利普斯曲线：失业率与通货膨胀率之间具有此消彼长交替关系。

第十三章

经济周期理论（第二讲：2学时）

第一节

经济周期的基本知识

一、经济周期的定义及阶段

经济周期的含义：经济活动水平（通常以国民收入来代表）的波动。经济周期也叫做商业循环。

四个阶段：繁荣，衰退，萧条，复苏

二、经济周期的类型：

（1）[苏] 康德拉耶夫周期（1926年）；

（2）[法] 朱格拉周期（1860年）；

（3）[美] 基钦周期；

（4）[美] 库兹涅茨周期（1930年）；

（5）[奥] 熊彼特周期（1939年）

第二节

经济周期理论

一、经济周期理论分类

（1）分为：外生经济周期理论，内生经济周期理论；

（2）分为：凯恩斯主义周期理论（乘数-加速数相互作用原理），非凯恩斯主义周期理论。

二、非凯恩斯主义周期理论

三、凯恩斯主义周期理论

四、乘数 — 加速数相互作用原理

第十四章

经济增长理论（第三讲：2学时）

第一节

经济增长与经济发展

一、概念

二、经济增长与经济发展区别

三、经济增长的源泉

第二节

经济增长及其决定因素

一、经济增长的含义与特征

二、经济增长的决定因素

第三节

经济增长模型和理论

一、哈罗德——多马经济增长模型

二、新古典经济增长模型

三、新剑桥经济增长模型

第十五章

宏观经济政策（第四讲：2学时）

第一节

宏观经济政策概况

一、宏观经济政策的目标：（1）充分就业（2）物价稳定（3）经济持续均衡增长（4）国际收支平衡

二、西方宏观经济政策工具：（1）需求管理（2）供给管理（3）国际经济政策

第二节

财政政策

一、财政政策：政府变动税收和支出以便影响总需求，进而影响就业和国民收入。

二、财政政策分析：财政政策的逆向调节；财政政策效果分析：

第三节

货币政策

一、货币政策：政府货币当局（中央银行）通过银行体系变动货币供给量来调节总需求。

二、货币政策的基本知识

货币的职能：（1）交换媒介；（2）计价单位；（3）贮藏手段。

西方国家的银行制度：中央银行；商业银行

三、商业银行的主要业务

四、货币政策基础

第四节

供给管理政策

一、供给管理政策：（1）收入政策（2）指数化政策（3）人力资源政策（4）经济增长政策

二、宏观政策的运用

总复习（2学时）

参考书目：

1、[美]曼昆《经济学》上、下册，第二版，中国人民大学出版社；

2、[美]斯蒂格利茨《经济学》上、下册，第二版，中国人民大学出版社；

3、宋承先著《现代西方经济学》微、宏观经济学，复旦大学出版社1997年第二版；

4、高鸿业主编《西方经济学》上、下册，国家教委高教司组编，中国经济出版社1996年2月第一版；

5、尹伯成主编《西方经济学简明教程》，上海人民出版社1995年第1版；

6、梁小民主编《西方经济学基础教程》，北京大学出版社2002第1版