《经济大危机》教学设计

第一篇：《经济大危机》教学设计

《经济大危机》教学设计

这是一幅反映20世纪30年代大危机期间美国失业大军等待领取救济品的历史照片。长长的队伍，毫无生气地在街头蠕动，为了什么？就为了能够获得一块用于果腹的面包。这些纯朴的工人怎么也无法弄明白，昨天还是繁华似锦的世界，今天却一下子就从“柯立芝繁荣”跌入“大萧条”的低谷。也许伫立街头的这些失业工人还在回味着胡佛总统曾在竞选时向他们许下的诺言：“每一个工人下班回家，桌上都有一只热气腾腾的鸡。”

带着这些疑问，让我们进入本课的学习吧。

1.在经济危机期间，工人们买不起牛奶、面包和燃料，许多家庭靠救济度日；为了御寒，人们甚至把报纸塞在衬衣里取暖。与此同时，资本家却把大量的牛奶倒入河中，任凭成熟的水果烂在枝头，玉米和小麦被当作燃料付之一炬。你能解释这些奇怪的现象吗？

年，罗斯福在总统就职时说：“我准备根据宪法赋予我的职责，提出一个灾难深重的国家在一个灾难深重的世界中所必须采取的措施。”他所说的“措施”就是后来拯救了美国的“新政”。你知道罗斯福新政具体包括哪些内容吗？它的实施取得了怎样的效果？

一、选择题

1.第一次世界大战后，资本主义相对稳定时期出现在。

a.1919～1929年 b.1924～1929年

c.1924～1933年 d.1919～1933年

2.20世纪30年代资本主义经济危机最先。

a.从日本发生 b.从美国发生

c.从德国发生 d.从英国发生

3.20世纪30年代资本主义经济危机发生后，整个资本主义世界的失业人数超过。

a.三千万 b.二千八百万

c.一千五百万 d.四千万

4.罗斯福新政期间，美国新建了许多公共工程，其目的是。

①调整资本主义制度②减少失业队伍③刺激生产和消费④加快经济复苏

a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①②③④

二、填空题

1.20世纪20年代，世界基本上处于相对稳定时期； 年，资本主义空前严重经济危机从 爆发，迅速波及到整个 世界。

2.在经济危机中，身受其害。整个资本主义世界失业人数超过 万。就业工人的 也大幅度下降。

三、简答题

20世纪30年代资本主义世界经济危机有何特点？罗斯福新政“新”在何处？

“大萧条”时代的美国

在“大萧条”中，整个美国企业破产109 371家，私营公司纯利润从1929年的84亿美元降到1932年的34亿美元。1931年，美国工业生产总指数比1929年下降了%。重工业生产的缩减尤为严重，作为20年代美国经济繁荣标志的钢铁、汽车和建筑等行业的衰退更是明显。

1933年初，美国前总统柯立芝在死前4天还在哀叹：“举目四望，看不到任何希望。”连一向处世乐观的富兰克林·罗斯福，眼见马里兰银行倒闭时也惊呼道：“不知这座用纸板搭的房子会不会倒塌？”

第二篇：《经济大危机》教学设计

第4课《经济大危机》教学设计

张

晓

燕

教学理念：

新课程倡导的理念。学生是学习的主体的学生观、以学定教的教学评价观，改变教与学方式的课堂教学观等。

学情分析：

通过第3课的学习，学生已经知道了凡尔赛－华盛顿体系是第一次世界大战后由资本主义国家主导下的国际关系的基本格局，对资本主义世界有了粗浅的认识。学生喜欢听故事，厌倦抽象的理论概念的思考和理解。

教材分析：

本课的主题是经济大危机，学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。

本课的重点：

一是1929～1933年资本主义世界的经济危机，它是世界历史上波及范围最广、持续时间最长、破坏性最大的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。利用多媒体展示数据和图片资料帮助学生感知这次经济危机的特点和影响，知道这次经济危机带来的危害。

二是罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏。通过展示图片资料，在学生自主、合作和探究学习的基础上，作适当的解释，使学生理解罗斯福新政的目的、特点和罗斯福新政新在何处；理解《国家工业复兴法》的内容、目的和作用。

本课的难点：

一是经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，概念性较强，初中学生难以理解。

二是《国家工业复兴法》中的一些内容，对学生而言，全面、辩证地分析和评价有一定难度。在处理这些内容时，通过日常生活中一些常识性的知识来帮助学生理解所涉及到的一些经济学知识，同时通过多媒体手段，增强知识的直观性。

教学目标：

设计理由：依据新课程标准的三维目标要求，结合课标中简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响，讨论罗斯福新政的作用等学习内容标准要求，和教材内容确立。

知识与能力目标

1．了解和掌握1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定； 2．掌握主要资本主义国家的经济“繁荣” 3．掌握经济危机在美国爆发、经济危机的特点及影响； 4．掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

5．通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合、分析历史问题的能力；

6．引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。

过程与方法

自主学习、合作学习、探究学习。

情感态度价值观

通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。

教学重点： 1、1929年一1933年资本主义经济危机。

2、罗斯福新政的实施。

教学难点：

1、经济危机涉及到的概念。

2、全面、辩证地分析和评价《国家工业复兴法》中的一些内容。

教具准备

1．投影仪。

2．相关的音像和图片资料。

教学过程：

一、导入：投影显示

灾难笼罩着交易市场。每个人都想在价格更下跌之前把股票立即抛售出去。但是没有人想买，这就使价格更加下跌。他们狂吼乱叫，狂奔猛推，为的是要卖出他们的股票。越来越多的警察冲进市场维持秩序。3个小时内，股票损失的价值达110亿美元。这时，一批银行家拿出钱来开始买进，跌风停止下来。有些人认为最坏的情况已经过去，其实它正方兴未艾。

同学们，这是一位新闻记者目睹1929年10月24日纽约华尔街股票抛售风潮时记下的当时的情景。令人“谈虎色变”的20世纪30年代大危机就是以这场股票抛售风为开端爆发进而波及到当时的各个主要资本主义国家的。那么，20世纪30年代大危机是在什么样的情况下爆发的呢？它在当时造成了什么样的影响？发生危机的国家又是如何度过这场灾难的呢？今天我们就来学习这一方面的内容。

二、出示学习目标：

1、了解1929-1933年资本主义的相对稳定时期。

2、掌握1929年一1933年资本主义经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施和效果。

复习导入第一目：第一次世界大战后的国际新格局是什么？凡尔赛——华盛顿体系暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，各国都大力发展国家经济。1924——1929年资本主义出现了相对稳定时期，进而出现了一时的“繁荣”。

三、合作探究新知：

<一>、“繁荣”及其崩溃 自学指导一：

学生根据自学指导自主学习：用5分钟的时间阅读第一目 “„繁荣‟及其崩溃”的内容，包括小字、插图和材料，并回答： 1、1924-1929年间资本主义世界经济增长快的表现是什么？这种状态会导致什么结果？ 2、1929年一1933年资本主义经济危机在哪个国家爆发？这次经济危机的特点及影响？

3、读21页的两幅图，思考这两幅图体现了这次经济危机的什么特点？

4、思考22页的动脑筋。

为了让学生直观地感受这次资本主义经济危机的特点及影响展示数据资料和图片资料。活动与探究：

从全班选出几个同学，扮演大危机年代的美国记者，其他同学扮演工人群众。记者对工人进行采访，根据采访获得的信息，写一篇有关美国工人在大危机期间生活状况的短篇报道或综述。

建议：教师为学生提供资料来源，采取小组合作搜集、交流的方式进行活动；小组内要分工明确，调动每个学生的积极性；记者要事先拟订采访计划，工人群众要准备好资料。<二>、罗斯福新政 自学指导二：

学生根据自学指导自学：用5分钟的时间阅读第二目“罗斯福新政”的内容，包括小字、材料和插图，回答： 1、22页材料中的“恐惧”本身指的什么？

2、罗斯福新政的目的、特点、中心措施、效果？同桌交流对《国家工业复兴法》的内容、目的、作用的理解。

罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，可指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”，以增进学生对罗斯福的感性了解。

罗斯福新政的措施涉及到的经济学方面的一些知识，需要作适当讲解。为帮助学生理解罗斯福新政的措施，补充图片资料。

罗斯福新政的效果较难记忆，可让学生用记关键词语的方法，总结每一条的主要内容来记忆。活动与探究：

建议：教师引导学生根据所学知识，结合资料，分小组讨论，然后自由发言，从多角度思考，鼓励学生之间的辩论。

1、新政的成功实施说明了什么？ 在学生讨论的基础上，教师总结：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家和发展中国家制定政策、法规的依据，这说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。

2、资本主义世界的经济危机能消除吗？

教师讲解：新政的效果是使美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固和发展。作用是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定法规政策的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义，为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机。1825年7月，在英国爆发了第一次经济危机，经济危机的周期大约平均十年。1837、1847、1857、1866年，英、美、法等资本主义国家都程度不同地爆发了经济危机。1857年经济危机爆发于美国，蔓延到欧洲，是第一次世界性的资本主义经济危机。1974-1975年世界性经济危机使美国经济受到严重打击。

四、课堂小结：

先有学生总结归纳本课所学知识。

教师总结：学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。

五、目标检测：

练习题的选择和设计本着突出重点的原则，这一课的重点内容是1929-1933年资本主义经济危机和罗斯福新政，所以设计的选择题和材料题紧扣这两方面的内容。也注重考察对学生情感态度价值观方面的要求，比如材料中的最后一问说一说美国推行“新政”带给你的启示。<一>、选择题 1、1929～1933年资本主义世界经济大危机首先在（）发生。A．德国

B.日本

C.美国

D.英国

2、罗斯福说“真正让我们感到恐惧的只是恐惧本身”美国人感到恐惧的是（）A．经济危机

B.法西斯的侵略扩张

C．日本偷袭珍珠港

D.美国宣布参加一战

3、罗斯福新政的中心措施是对（）的调整。

A．农业

B.工业

C.商业

D.金融

4、新政的主要特点是（）A.通过《工业复兴法》

B.消除经济危机

C.刺激消费和生产

D.加强国家对经济的干预和指导

5、下列关于罗斯福的论述，错误的一项是（）。

A.这次新政的特点是在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导

B.这次新政的目的是对付经济危机 C这次新政的实施，取得了很大成效

D.这次改革从根本上消除了资本主义的经济危机 <二>、材料解析题

材料一： “他是一位身残志坚的智者……他以„新政‟为竞选口号，赢得了人民的广泛支持。在１９３２年的总统选举中，他以压倒优势胜出。……(他)目光远大，讲求实际，勇于创新。他以必胜的心态推出了全方位的改革措施，把美国从危机的深渊中解救出来。”

----摘自《世界历史》

材料二

“叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”----1933年3月4日某总统就职演说 据此回答：

(1)材料一中的美国总统是谁？ 他就职前美国遇到了什么情况?(2)“新政”的中心措施是什么？他的新政“新”在哪里?(3)他的“新政”产生了什么积极效果？

(4)说一说美国推行“新政”带给你的启示。

板书设计：

第4课

经济大危机

一、经济大危机

二、罗斯福新政

1、背景

1、背景

2、爆发

2、目的3、特点

3、特点

4、影响

4、中心措施

5、效果

教学反思：

本课教师引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合、分析历史问题的能力；以及学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。效果较好。

第三篇：第4课 《经济大危机》教学设计

第4课

《经济大危机》教学设计

教学目的

一、要求学生掌握的知识：

“一战”后资本主义的相对稳定时期。1929年一1933年资本主义经济危机：危机的爆发；危机的特点；危机的影响。罗斯福新政；罗斯福竞选总统；新政的目的和特点；新政措施；新政效果。

二、要使学生认识：

1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的，暂时的，不稳定则是绝对的，永恒的。

2.1929-1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。

3.垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽性。4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源--一资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。

三、要求培养学生的能力：

1.通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力。

2.从对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。3.通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。重点、难点

1.重点：1929年资本主义经济危机。罗斯福新政。

2.难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。教学过程

复习提问上课后教师可向学生提问：一战后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？ 在回答问题的基础上，教师可归纳简结：资本主义国家无产阶级革命失败，资本主义国家统治暂时稳定。凡尔赛--一华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入的相对稳定时期。导入新课 讲授新课（板书本课标题）

一、“繁荣”及其崩溃（板书）

20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。（指导学生阅读课本小字，以增强感性认识）

在讲述资本主义经济繁荣时，要给学生指出，繁荣后面潜伏的危机。就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。

二、1929-1933年资本主义经济危机（板书）1.危机爆发（板书）关于危机产生的原因，指导学生阅读课本小字，使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。关于危机的爆发，这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？向学生简略解释几点：（1）美国是资本主义国家，工厂企业都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接关系；（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售；（3）1929年10月，纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这以前，美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。

1929年10月24日上午10点多钟，纽约股票交易所开盘伊始，大批股票拥入市场。盲目抛售，交易所陷入一片混乱，这一大抛售额达1000多万股，创股票交易所记录，股票价格暴跌。到11月中旬，交易所证券贬值50% 股票市场全部崩溃、信用破产。（指引学生观看课本“纽约华尔街股票交易所前拥挤的人群”图，以增强感性认识）2.危机的特点（板书）

特点一，范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里。但这次危机则席卷整个世界资本主义世界，既波及到资本主义国家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，这次危机也影响到工、农、商、金融等所有一切经济领域，这也是过去任何一次危机所不及的。

特点二，时间长。以往资本主义经济危机，一般是几个月，最长的是一、二年。危机后经历短期的萧条，便转入复苏，而这次危机前后持续了5个年头（1929-1933年）。这次危机持续时间之长，是以往任何一次危机所没有的。

特点三，破坏性大。课本图表中列举的资本主义工业下降情况和世界贸易缩减的情况，已可看出这次危机的严重性。3.危机的影响（板书）

1929－1933年经济危机对社会生产力产生什么影响？在学生回答的基础上，归纳为二点，并做如下讲述：（1）工人大量失业，劳动人民生活恶化。失业队伍的增加，随之而来的自然是工资降低，生活水平的下降。广大劳动人民生活无着、流离失所。（2）销毁商品、生产破坏。一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家为追求自己利润而故意大量销毁产品。这种不正常的现象充分暴露了资本主义制度的腐朽和罪恶。

经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府纷纷寻找解决问题的办法。

三、罗斯福新政（板书）

罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，可指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”，以增进学生对罗斯福的感性了解。新政的目的和特点（板书）

新政的目的：新政的直接目的是要消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。新政的根本目的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导。

新政的主要措施（板书）

新政的中心措施是对工业生产的调整，其任务是克服工业生产的盲目竞争所造成的生产过剩现象，减少失业，缓和社会矛盾，稳定社会秩序。

还有比如整顿金融、调整农业、举办公共工程（在公共工程中，最有意义的是美国田纳西水利工程。可指导学生阅读课文“田纳西水力工程中的水坝”图）。

新政的效果：经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。罗斯福新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。

第四篇：2.2 经济大危机 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1.知识与能力：

1、1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特 点及影响。

2、罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

2.过程与方法：

1、通过对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。

2、通过对罗斯福新政措施效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。

3.情感价值观：罗斯福是美国历史上的杰出总统，新政有助于美国经济的恢复和发展，但是只要资本主义制度存在，就不可能从根本上消除危机。

2.教学重点/难点

教学重点 1929年资本主义经济危机。罗斯福新政。

教学难点 经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。

3.教学用具

电子白板

4.标签

新课标,课改模式

教学过程 教学过程 〔复习提问〕

“一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？

在学生回答问题的基础上，教师可归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。然而，繁荣背后却蕴藏着极大的危机。〔讲授新课〕（板书本课标题）

一、“繁荣”及其崩溃（板书）20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。（指导学生阅读课本小字，以增强感性认识）（投影）1、1924—1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？

2、后来，这种状态导致什么结果？

在讲述资本主义经济繁荣时，要给学生指出，繁荣后面潜伏的危机。就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。

二、1929—1933年资本主义经济危机（板书）1.危机爆发（板书）

关于危机产生的原因，指导学生阅读课本小字，使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。

关于危机爆发的标志，始于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？向学生简略解释几点：（1）美国是资本主义国家，工厂企业都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接关系；（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售；（3）1929年10月，纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这以前，美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。1929年10月24日上午10点多钟，纽约股票交易所开盘伊始，大批股票涌入市场。盲目抛售，交易所陷入一片混乱，这一大抛售额达1000多万股，创股票交易所记录，股票价格暴跌。到11月中旬，交易所证券贬值50%股票市场全部崩溃、信用破产。（投影“纽约华尔街股票交易所前拥挤的人群”图，以增强感性认识）

2.危机的特点（板书）

特点一，范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里。但这次危机则席卷整个世界资本主义世界，既波及到资本主义国家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，这次危机也影响到工、农、商、金融等所有一切经济领域，这也是过去任何一次危机所不及的。

特点二，时间长。以往资本主义经济危机，一般是几个月，最长的是一、二年。危机后经历短期的萧条，便转入复苏，而这次危机前后持续了5个年头（1929—1933年）。这次危机持续时间之长，是以往任何一次危机所没有的。特点三，破坏性大。课本图表中列举的资本主义工业下降情况和世界贸易缩减的情况，已可看出这次危机的严重性。3.危机的影响（板书）

1929—1933年经济危机对社会生产力产生什么影响？在学生回答的基础上，归纳为二点，并做如下讲述：（1）工人大量失业，劳动人民生活恶化。失业队伍的增加，随之而来的自然是工资降低，生活水平的下降。广大劳动人民生活无着、流离失所，社会矛盾加深。（2）销毁商品、生产破坏。提问：为什么“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家人为故意大量销毁产品？”这暴露了资本家什么本性？

经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府纷纷寻找解决问题的办法。

（这里可以提一下《中国近代史》上日本为转嫁危机而加大侵华力度的有关史实，顺利的过渡到下面的内容）

三、罗斯福新政（板书）

1、罗斯福当选美国总统（板书）形势需要

严重的经济危机引发政治危机，资产阶级急需寻找出路 个人魅力

罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，可指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”，以增进学生对罗斯福的感性了解。

2、罗斯福实施新政的目的（板书）

新政的目的：消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。新政的根本目的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导。

3、新政的主要措施、目的（板书）

《国家工业复兴法》。新政的中心措施是对工业生产的调整，其任务是克服工业生产的盲目竞争所造成的生产过剩现象，减少失业，缓和社会矛盾，稳定社会秩序。

4、其它方面

还有比如整顿金融、调整农业、举办公共工程（在公共工程中，最有意义的是美国田纳西水利工程。投影“田纳西水力工程中的水坝”图）。通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。

5、新政的效果

经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。

政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。〔思维拓展〕

新政的成功实施说明了什么？

在学生讨论的基础上，教师总结：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家和发展中国家制定政策、法规的依据，这说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。但新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。

课堂小结

美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展，资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显加强。新政的影响，罗斯福新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。为美国参加第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但是由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。

课后习题

一、选择题

1.第一次世界大战后，资本主义相对稳定时期出现在（）。A.1919～1929年 B.1924～1929年 C.1924～1933年 D.1919～1933年

2.20世纪30年代资本主义经济危机最先（）。A.从日本发生 B.从美国发生 C.从德国发生 D.从英国发生

3.20世纪30年代资本主义经济危机发生后，整个资本主义世界的失业人数超过（）。

A.三千万

B.二千八百万 C.一千五百万 D.四千万

4.罗斯福新政期间，美国新建了许多公共工程，其目的是（）。①调整资本主义制度②减少失业队伍③刺激生产和消费④加快经济复苏 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

二、填空题

1.20世纪20年代，世界基本上处于相对稳定时期；

年，资本主义空前严重经济危机从

爆发，迅速波及到整个

世界。2.在经济危机中，身受其害。整个资本主义世界失业人数超过

万。就业工人的也大幅度下降。

三、简答题

20世纪30年代资本主义世界经济危机有何特点？罗斯福新政“新”在何处？

板书

第五篇：经济大危机

第4课，经济大危机

一、[问题情景导入]

你知道下面的这个人物是谁吗？他就是美国著名的总统富兰克林·罗斯福（1882—1945）。1932年他首次入主白宫时，美国面临的是严重的经济大萧条。他的前任总统胡佛也公开表示没有办法，以至于有人说：你把一朵玫瑰放在胡佛手里，花儿很快就会谢了。在美国经济和美国人民的精神一样低靡的关键时刻，是他，罗斯福总统，带领美国人民走出了最为困难的时期。1933年他在总统就职时说：“我们不必怯于老老实实地面对我国今天的情况。这个伟大的国家过去历经磨难，今后仍将经受考验，将恢复生机，繁荣兴旺。因此，首先允许我申明自己的坚定信念：我们唯一该惧怕的是惧怕本身……我准备根据宪法赋予我的职责提出一个灾难深重的国家在一个灾难深重的世界中所必须采取的措施。这些措施或国会依据其经验和智慧所制订的其它类似措施，我将在宪法赋予我的权限内尽快予以采纳……”他所说的“措施”就是后来拯救了美国、甚至拯救了世界的“新政”（NewDeal）。那么，经济危机是怎样爆发的呢？罗斯福新政又有那些神奇的力量呢？

二、[教材内容全解]

（一）“繁荣”及其崩溃1、20年代的“繁荣”

20世纪20年代，资本主义世界进入相对稳定的时期，社会经济稳步发展，特别是1924—1929年，主要资本主义国家的经济出现了“繁荣”。这一时期，日本、美国的经济增长特别快，美国的“繁荣”更是前所未有。20年代的美国，国民生产总值创历史新高，纽约是世界的金融中心；汽车工业、电气工业、钢铁工业和建筑业都出现了高涨的局面。美国的汽车工业在十几年里翻了三番，工厂的电气化程度大大加强。

20年代美国的汽车长龙2、1929—1933年的经济危机

⑴爆发：在资本主义经济“繁荣”的背后，蕴藏的是危机。因为资本主义经济繁荣是建立在生产的无政府主义基础上的。不断地扩大再生产和追求高额利润使商品堆积如山，人民的消费能力没有提高。

1929年10月29日，纽约股票交易所的股票突然狂跌，一场由美国开始，席卷整个资本主义世界的经济危机爆发了。

⑵特点：（见下表）

⑶现象：一方面，银行倒闭，工厂破产，到处是失业的人群，人民的生活极其贫困，流离失所，很多人只有靠救济过日子。另一方面，为了保持商品的价格，资本家大量销毁商品，把小麦、玉米、牛奶等焚毁或倾入河流、大海。

⑷影响：加深了资本主义各国的政治危机和社会危机，同时也加剧了世界局势的紧张。

[易忽略点提示]对于经济危机的现象，教材有详细的介绍，但是，要对现象加以整理，并且帮助学生分析，透过现象看到事物的本质。

[例1]1929—1933年经济危机是实质是

A生产相对过剩

B商品严重不足

C生产绝对过剩

D商品十分丰富

[解析]要分析经济危机的实质（教材中没有作出分析说明），还得从经济危机的现象入手。经济危机的现象是一方面劳动人民十分贫困，另一方面资本家在销毁商品。这说明社会上的商品还是有的，只是没有卖出去。不是严重不足；那是不是十分丰富呢？也不是，因为劳动人民的十分需要商品，但无力购买。因此，经济危机是生产的相对过剩。

[答案]A

[易错分析]对于资本主义经济危机，不甚了解的同学以为是商品十分缺乏，或者又以为是商品严重过剩，这些都是没有透过现象看本质。经济危机到来的时候，商品积压过多，人民的购买力严重下降，社会出现生产和消费严重的失衡。

（二）罗斯福新政

1、罗斯福当选总统

罗斯福（1882—1945），18岁考入哈佛大学，攻读政治、历史和新闻，又在哥伦比亚大学攻读法律。毕业后从军、从政。先后担任过美国海军助理部长、纽约州议员和州长。39岁时因患小儿麻痹症而双腿瘫痪。1932年，罗斯福作为民主党候选人与在任总统胡佛展开竞选。罗斯福以他渊博的知识，出众的口才，卓越的人格魅力，特别是克服危机的决心和办法，以绝对的优势击败对手当选为美国第32任总统。

2、罗斯福新政

①背景：1929年来严重的经济危机引起了美国的政治危机，社会各种矛盾开始尖锐，人民的不满情绪日益增长。1933年3月，罗斯福就任总统，立即宣布实行新政。

②目的：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。

③措施：（见下表）

项

目

具

体

内

容

金融政策

整顿银行，恢复信用，实行美元贬值，刺激出口

农业政策

压缩产量，稳定价格，改善农业生产环境

工业政策

通过工业复兴法，限制生产规模、价格、工资水平

和日工作时，防止盲目竞争

社会政策

以工代赈，兴办公共工程，刺激消费和生产，稳定

社会秩序

④特点：加强国家对经济的干预和指导。

⑤结果：新政取得了显著的成效。美国经济慢慢恢复过来，人民生活得到改善；联邦政府的实力得到明显增强。

⑥意义：新政对美国和资本主义的发展具有重大的指导意义。

[易混淆点提示]罗斯福新政的目的与特点是有很大的区别的。新政的目的在于消除经济危机，把美国的经济重新振兴起来。当然，能否达到这个目的则是另一回事。新政中一系列措施呈现出怎样的特点呢？这与目的是两回事。它的特点是政府采用加强干预和指导，通过这样的办法来实现上述目的。

[例2]罗斯福新政的中心措施是

A国家对农业的调整

B国家对工业的调整

C国家对金融业的调整

D国家在社会救助上采取的措施

[解析]在罗斯福新政的诸措施中，哪一项是中心措施呢？这要看当时政府是怎么做的。美国是一个工业强国，早在工业革命的年代（19世纪上半期）就已经是了。那么，经济危机对其工业的打击也是最大的。要重振美国的经济，当然要从振兴工业入手。毫无疑问，罗斯福政府会把新政的重点放在工业上；不恢复工业，就不可能恢复整个经济。

[答案]B

[易错分析]罗斯福新政是从调整金融开始的，因此，不能把这一点与调整工业搞混淆了，它是新政的首要措施，而不是中心措施。

疑难解析

学生：老师，为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来危机？

老师：20世纪20年代资本主义世界的生产处于无政府状态，生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾越来越大；资本主义生产能力的快速增长与劳动人民消费能力的相对缩小的矛盾越来越严重。这些矛盾一直没有解决，暂时的“繁荣”背后孕育着更大的危机。

学生：那么，生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾能否解决呢？

老师：不能。因为生产的社会化是资本主义社会与身俱来的，而生产资料私人占有是这个社会的本质特征。它们之间这种矛盾始终得不到解决，只有爆发经济危机了。经济危机可以暂时缓解这种矛盾。

三、[综合延伸探究]

[综合方法]

1.用比较分析的方法学习各国在经济危机中的具体情况，从而进一步理解经济危机的“范围广、时间长、破坏性大”等方面的特点。

1929～1933年主要资本主义国家的经济危机情况表

美国

德国

英国

法国

日本

世界

外贸缩减

46.2%

40.6%

28.4%

16.5%

8.4%

1/3

工业下降

70%

69.1%

50%

48%

50%

2/3

失业人数

1700万

476万

近300万

85万

300万

近3000万

2.本课涉及许多经济学方面的名词，在学习中要加以理解

股票：股票是股份公司发给股东的入股凭证和取得股息的有价证券。股份公司需要额外资本时，会发行股票。股票本身没有价值，之所以有价格能买卖，就因为拿着它可以向公司领取一定的股息。股票通常在证券交易所进行买卖，但不能向股份公司退股。

股票交易所：买卖股票等有价证券的市场。业务分两类，或现款买卖，或只买卖证券所有权，待一定时期结算时，支付行市涨落的差额。投机者往往利用行市涨落的差额牟取暴利，若预测失误，会造成损失。

生产过剩：是经济危机的本质特征。资本主义的基本矛盾是生产的社会性与资本主义私人占有形式之间的矛盾，它集中表现为资本主义生产能力的巨大增长同劳动群众消费能力的需求相对缩小的矛盾，它导致大量产品因劳动群众无钱购买而积压，形成生产过剩。

“新政”：1933年3月4日，富兰克林·罗斯福就任总统后，采取的应对危机的一系列政策后来被称作“新政”（NewDeal），其核心是三个R：改革（Reform）、复兴（Recovery）和救济（Relief）。罗斯福的“新政”并非一时的权宜之计，而是一场为保证资本主义制度的稳定发展，在资本主义经济肌体内部进行的一场“伤筋动骨”的改革。它帮助美国的资本主义制度度过了1929—1933年的一场空前大灾难。美国的资本主义制度得救了，世界资本主义体系也缓过气来了。

[探究学习]

1.假如你此时失业了，你有何想法?

⑴同学们分成若干个小组，对“假如你此时失业了，你有何想法?”畅所欲言，发表自己的看法，请同学作好记录。

⑵每个小组推举代表一名，在班集体上进行“观点阐述”，（开交流会）并请同学对各组的观点作记录。

⑶对全班同学的观点或想法进行简单的评论，把好的观点或想法记录下来供同学们参考，也可以以墙报、专栏等形式展示出来。

2.在20世纪30年代初，失业求职的方式如左，当然，还可以到失业介绍所里去登记求职，今天，我们求职有那些方式？你能说出一些来吗？

[他山之石]]

罗斯福新政的意义及其对我国的借鉴

罗斯福的“新政”措施，最终目的是为了加强国家资本主

义，以克服经济危机，巩固资本主义制度。“新政”是他医治资本主义社会的疾病在常规疗法不能奏效的情况下试用的一种试验性的疗法。事实上，“新政”的某些措施也有不足之处，这也每每成为他的政敌发难的理由。“新政”实施过程中利益受损的阶层也曾予以抵制和诽谤，甚至作为新政初期重要内容的《工业复兴法》及另外两项法案也在时隔两年后被最高法院裁定为违宪。但是，只要我们真正以历史唯物主义的态度审视“新政”，就不难看出，“新政”号准了美国经济

和社会生活的脉博，“使人们能够重返工作，使我们的企业重新活跃起来”的口号，符合广大劳动人民的利益，充分唤起了他们的积极性。罗斯福把保持国民经济的正常运行和保证公民就业作为政府的责任，尤其是以工赈的形式修建的一大批工程项目，不仅大大缓解了失业困难，刺激了经济的早日复苏，而且许多基础设施建设使美国经济受益无穷。新政留下了大量防止再次发生大萧条的措施和政策，为美国投入二次大战及战后的快速崛起奠定了坚实的基础，罗斯福也因此成为自亚伯拉罕·林肯以来最受美国和世界公众欢迎的总统而永载史册。

尽管我国经济发展的势头良好，国家经济实力显著增强。但在我国的经济和社会发展中，还存在着不少矛盾和问题。主要是：相当多的国有企业生产经营困难，下岗和失业人员增多，就业压力加大；农业基础仍然薄弱，经济建设中盲目投资、重复建设现象比较普遍，国民经济整体素质和效益不高；金融监管不够健全，金融秩序在某些方面比较混乱；地区发展差距仍然明显存在，收入分配关系还没有理顺，城乡都有部分群众生活比较困难等。看请这些困难，借鉴罗斯福新政的一些措施，是非常有益的。我国经济发展应该做到：

1、强化金融监管力度，实行正确的货币政策，防止金融风险。2、以工代赈,启动市场

3、注重保护和发展民族工业、民营企业。4、重视农业，强本固基。5、充分利用人才资源，大力促进再就业工程。6、切实转变政府职能。

四、[基础能力训练]

1.资本主义相对稳定的“繁荣”出现在A1919—1922年

B1921—1924年

C1924—1929年

D1929—1933年

2.1929—1933年资本主义世界经济危机最早爆发于

A美国

B英国

C法国

D德国

3.1929—1933年资本主义世界经济危机的特点不包括

A涉及的范围特别广

B持续的时间比较长

C破坏性特别大

D商品十分缺乏

4.在1929—1933年的经济危机中，深受其害的是

A劳动人民

B中产阶级

C垄断资本家

D餐饮业和服务行业

5.罗斯福新政的首要措施是

A国家对工业的调整

B兴建公共工程

C整顿金融

D缩减耕地，屠宰牲畜

6.罗斯福新政的特点是

A实行国有化

B加强政府的干预和指导

C为失业工人提供就业机会

D防止盲目竞争

7.罗斯福新政期间，美国新建了许多的公共工程，其目的是

①调整资本主义制度

②减少失业队伍

③刺激生产和消费

A①

B②③

C①②③

D③

8.罗斯福新政最主要的反危机措施是

A缩减农业生产

B恢复银行信用

C实施工业复兴法

D兴建公共工程

9.下列关于罗斯福新政结果的表述，不正确的是

A消除了经济危机

B提高了人民的生活水平

C恢复了美国的经济

D巩固了资本主义制度

（五）[思维拓展训练]

10.史料分析

20年代的美国进入相对稳定发展的繁荣时期，这时期在柯立芝总统任内（1923—1929年）,史称“柯立芝繁荣“。国民生产总值年年有新高，平均增长4%。建筑工业、汽车工业（柯立芝繁荣的象征之一）、电力工业出现了高涨的局面。此外,无线电工业、航空工业和电影业也获得了较大的发展。收音机的销售额从1922年6000万美元增至1929年的8.42亿美元,电冰箱、吸尘器、洗衣机、电话和人造纤维开始进入美国人民大众的生活。

人潮涌动的纽约股票交易所

20年代繁华的芝加哥

请回答：

⑴你能回答20年代美国经济繁荣的一些原因吗？（可联系第二次科学技术革命的影响）

⑵你怎样理解“繁荣背后孕育着危机”？

11.史料分析

材料一

1930年的美国经济萧条冷落，失业人数猛增：1930年达420万，1931年攀升了近一倍；到1933年，竟然有1500—1700万工人失业。还有很多人

处于半失业状态。为了找到职业，求职者排起了长龙，通宵达旦地等在职业介绍所门前。

1929—1945年美国的失业率—→

材料二

在经济危机中，人民群众身受其害，穷人的生活更是困苦不堪。男人的剃须刀磨了一用再用；烟民自己动手卷烟；为了御寒，有人把报纸塞在衬衣里。很多的家庭靠救济度日。人们付不起房租，不得不在街头工棚式小屋。

材料三

在经济危机中，资本家大量的销毁产品，拔掉田里未长成的棉花，宰X幼猪，把大量的牛奶倒入河中，任凭成熟的水果烂在枝头，玉米和小麦当作燃料付之一炬，把整船的橘子和千万袋咖啡倾入大海。

请回答：

⑴材料一和材料二反映了什么现象？

⑵根据材料三，说说资本家为什么要销毁产品而不去救济穷人？这暴露了资本家的什么本性？

⑶如果你是当时的资本家，你会怎么做？

12.史料分析

材料一

1933年3月，罗斯福政府促使国会通过了《全国工业复兴法》。凡是接受《全国工业复兴法》各项规定的企业，一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志，悬挂在显眼处，容许开业。这些规定包括：确立企业的生产规模，订立本企业的公平竞争守则；工人有权组织工会，选派代表与雇主谈判、签订集体合同；禁止雇用童工；雇主必须遵守最高工时和最低工资限额等。（最低工资标准是每小时40美分）

材料二

新政近乎是全方位突出国家对社会生活的介入，震撼了美国自由市场经济之基础。从1935年1月起，最高法院以授权不当等理由作出了一系列关于新政立法的裁决，宣布违宪或无效的新政立法包括《全国工业复兴法》、《铁路职工退休法》、《手工业妇女最低工资法》等十几种。很多人反对新政，报纸上咒骂罗斯福是天天吃“烤百万富翁”，“向富人敲竹杠”。在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第十八页逐字逐句抄来的。”

请回答：

⑴你认为罗斯福新政中“确立企业的生产规模，订立本企业的公平竞争守则和确定工人最低工资限额”有什么道理？为什么这样做？

⑵罗斯福新政的多项立法违宪，报纸上也不断地批评甚至咒骂新政，这说明了什么问题？他们代表了哪个阶级的利益？

⑶有人说罗斯福新政搞的是社会主义，你怎么看这一观点？

13.实践应用

从全班同学中挑选几个出来，扮演大危机年代的美国记者，其他同学扮演工人群众。记者对工人进行采访，根据采访获得的信息，写一篇有关美国工人在大危机期间生活状况的短篇报道或综述。

第4课

[基础能力训练]

1、C2、A3、D4、A（点拨：劳动人民始终是最大的受害者）

5、C（点拨：首要理解为首先）

6、B7、B（点拨：新兴许多的公共工程的具体目的）

8、C（点拨：抓住“最主要”一词）

9、A（点拨：经济危机是客观经济规律，是永远不可能消除的）

[思维拓展训练]

10⑴第一次世界大战后，资本主义国家出现了一个相对的稳定时期。广泛利用第二次科技革命的成果。

⑵资本主义经济繁荣的背后，由于人民的消费能力没有相应的提高，产品销售不出去，引起产品积压。最终导致整个经济的崩溃。

11⑴经济危机之中经济大萧条的情况，劳动人民生活十分贫困。

⑵为了保持高额垄断利润；反映了资本家惟利是图的反动本质。

⑶（略）

12⑴加强政府对经济的宏观调控，保障工人的基本收入以提高社会的消费能力，从而最大可能地消除经济危机。

⑵说明新政遭到了部分人的反对，他们代表了垄断资产阶级的利益。

⑶不是。罗斯福新政是对资本主义社会的调整，借用了社会主义的某些做法，如加强政府对经济的宏观调控和指导，不许过度的剥削工人等，但并不是搞社会主义。

13写综述要注意收集好资料。